S PGSD 1007453 Abstract
ABSTRAK
PENERAPAN PENDEKATAN INQUIRI UNTUK MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA KONSEP
PENGGOLONGAN DAN DAUR HIDUP HEWAN
Oleh
SRI ERNAWATI
1007453
Pelaksanaan pembelajaran IPA masih menggunakan metode ceramah yang
menjadikan siswa kurang aktif dalam belajar dan hasil belajar siswa pun belum
maksimal. Hal inilah yang melatarbelakangi peneliti untuk melakukan penelitian
dengan menggunakan model pembelajaran inquiri. Penelitian ini bertujuan
memecahkan permasalahan yaitu mengenai perencanaan pembelajaran, proses
kegiatan belajar siswa dan guru, dan hasil belajar siswa untuk meningkatkan hasil
belajar siswa. Penelitian tindakan kelas ini mengadaptasi model kemmis dan MC
Taggart (1986) dengan dua siklus, yang setiap siklusnya dilakasanakan satu
tindakan yaitu terdiri dari pencernaan, pelaksanaan, observsi, dan refleksi. Subjek
penelitian ini adalah siswa kelas IV semester 1 di SDN Sariwangi kabupaten
Cianjur yang berjumlah 35 orang. Instrumen yang digunakan yaitu RPP model
inquiri, lembar observasi, LKS ,dan lembar evaluasi siswa. Hasil penelitian
dengan menggunakan model pembelajaran inquiri pada pembelajaran IPA konsep
Penggolongan Daur Hidup Hewan mengalami peningkatan yaitu dengan
menggunakan perencanaan pembelajaran dengan pendekatan inquiri dapat
menumbuhkan pengetahuan dan pemahaman baru serta siswa antusias dalam
kegiatan belajar karena karena secara langsung mendapatkan pengalamannya
sendiri, aktifitas guru dan siswa menunjukan proses pembelajaran terlihat lebih
aktif, inovatif, kreatif, efektif, juga menyenangkan serta hasil belajar yang sangat
meningkat. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa
pembelajaran IPA pada konsep Penggolongan Daur Hidup Hewan dengan
menggunakan model pembelajaran inquiri dapat meningkatkan hasil belajar siswa
yaitu nilai hasil belajar siklus 1 adalah 68,28 dan meningkatkan pada siklus II
menjadi 81,70 serta semua siswa sudah mencapai KKM dan keseluruhan
rangkaian pembelajaran yang telah dilakukan menunjukkan proses pembelajaran
menjadi terlihat aktif, bukan hanya guru tetapi siswa pun terlibat dalam
pembelajaran. Dari hasil penelitian tersebut ada beberapa saran yang perlu
diperhatikan
diantaranya
guru
sebaiknya
mengimplementasikan
model
pembelajaran ini pada materi – materi pelajaran yang lain, guru sebaiknya lebih
memberikan kebebasan kepada siswa pada saat mengungkapkan pendapatnya dan
peserta didik dalam melaksanakan proses pembelajaran harus kreatif.
ii
Sri Ernawati, 2015
PENERAPAN PEND EKATAN INQUIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PAD A
PEMBELAJARAN IPA KONSEP PENGGOLONGAN D AN D AUR HID UP HEWAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu|perpustakaan.upi.edu
PENERAPAN PENDEKATAN INQUIRI UNTUK MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA KONSEP
PENGGOLONGAN DAN DAUR HIDUP HEWAN
Oleh
SRI ERNAWATI
1007453
Pelaksanaan pembelajaran IPA masih menggunakan metode ceramah yang
menjadikan siswa kurang aktif dalam belajar dan hasil belajar siswa pun belum
maksimal. Hal inilah yang melatarbelakangi peneliti untuk melakukan penelitian
dengan menggunakan model pembelajaran inquiri. Penelitian ini bertujuan
memecahkan permasalahan yaitu mengenai perencanaan pembelajaran, proses
kegiatan belajar siswa dan guru, dan hasil belajar siswa untuk meningkatkan hasil
belajar siswa. Penelitian tindakan kelas ini mengadaptasi model kemmis dan MC
Taggart (1986) dengan dua siklus, yang setiap siklusnya dilakasanakan satu
tindakan yaitu terdiri dari pencernaan, pelaksanaan, observsi, dan refleksi. Subjek
penelitian ini adalah siswa kelas IV semester 1 di SDN Sariwangi kabupaten
Cianjur yang berjumlah 35 orang. Instrumen yang digunakan yaitu RPP model
inquiri, lembar observasi, LKS ,dan lembar evaluasi siswa. Hasil penelitian
dengan menggunakan model pembelajaran inquiri pada pembelajaran IPA konsep
Penggolongan Daur Hidup Hewan mengalami peningkatan yaitu dengan
menggunakan perencanaan pembelajaran dengan pendekatan inquiri dapat
menumbuhkan pengetahuan dan pemahaman baru serta siswa antusias dalam
kegiatan belajar karena karena secara langsung mendapatkan pengalamannya
sendiri, aktifitas guru dan siswa menunjukan proses pembelajaran terlihat lebih
aktif, inovatif, kreatif, efektif, juga menyenangkan serta hasil belajar yang sangat
meningkat. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa
pembelajaran IPA pada konsep Penggolongan Daur Hidup Hewan dengan
menggunakan model pembelajaran inquiri dapat meningkatkan hasil belajar siswa
yaitu nilai hasil belajar siklus 1 adalah 68,28 dan meningkatkan pada siklus II
menjadi 81,70 serta semua siswa sudah mencapai KKM dan keseluruhan
rangkaian pembelajaran yang telah dilakukan menunjukkan proses pembelajaran
menjadi terlihat aktif, bukan hanya guru tetapi siswa pun terlibat dalam
pembelajaran. Dari hasil penelitian tersebut ada beberapa saran yang perlu
diperhatikan
diantaranya
guru
sebaiknya
mengimplementasikan
model
pembelajaran ini pada materi – materi pelajaran yang lain, guru sebaiknya lebih
memberikan kebebasan kepada siswa pada saat mengungkapkan pendapatnya dan
peserta didik dalam melaksanakan proses pembelajaran harus kreatif.
ii
Sri Ernawati, 2015
PENERAPAN PEND EKATAN INQUIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PAD A
PEMBELAJARAN IPA KONSEP PENGGOLONGAN D AN D AUR HID UP HEWAN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu|perpustakaan.upi.edu