S PEA 0906488 Chapter5

BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, maka dapat
ditarik kesimpulan sebagai berikut:
1. Gambaran tingkat keaktifan siswa sesuai dengan fenomena yang
didapat peneliti di tiga kelas XI IPS masuk kategori sangat
kurang. Hal ini dapat dilihat dari rata-rata persentase perilaku
keaktifan yang dilakukan siswa.
2. Sebelum

diterapkan

model

pembelajaran

Student

Team

Achievement Division (STAD) apabila dilihat dari hasil observasi

dengan lembar observasi dalam proses pembelajaran akuntansi
tergolong

kategori

cukup

dan

setelah

diterapkan

model

pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD)
menunjukkan adanya peningkatan keaktifan siswa dalam mata

pelajaran akuntansi dari kategori cukup menjadi kategori sangat
baik.
3. Terdapat perbedaan tingkat keaktifan siswa yang signifikan
sebelum dan sesudah diterapkan model pembelajaran Student
Team Achievement Division (STAD).

70
Mariana Ulfa, 2014
Penerapan Model Pembelajaran Student Team Achievement Division(STAD) untuk
Meningkatkan Keaktifan Siswa dalam Mata Pelajaran Akuntansi di SMA Negeri 6 Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

71

B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan di SMA
Negeri

6

Bandung,

peneliti

memberikan

saran

dengan

mempertimbangkan hasil temuan di lapangan, yaitu:
1. Model pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD)
dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif pembelajaran
akuntansi bagi guru khususnya bagi guru mata pelajaran
akuntansi, karena dengan menerapkan model pembelajaran
Student Team Achievement Division (STAD) dapat meningkatkan

keaktifan siswa pada mata pelajaran akuntansi.
2. Penerapan suatu model pembelajaran harus disesuaikan dengan
karakteristik dari materi yang akan disampaikan, oleh karena itu

untuk guru yang akan menggunakan model pembelajaran Student
Team

Achievement

Division

(STAD)

diharapkan

dapat

memperhatikan karakteristik materi yang akan diberikan kepada
siswa.
3. Bagi peneliti selanjutnya, diharapkan dapat lebih teliti lagi ketika
proses pengambilan data agar data berdistribusi normal. Lalu
penerapan model pembelajaran Student Team Achievement
Division (STAD) dalam meningkatkan keaktifan siswa dapat

diterapkan di sekolah lain sebagai pembanding dengan hasil
penelitian yang telah dilakukan.

Mariana Ulfa, 2014
Penerapan Model Pembelajaran Student Team Achievement Division(STAD) untuk
Meningkatkan Keaktifan Siswa dalam Mata Pelajaran Akuntansi di SMA Negeri 6 Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu