S PEA 1002049 Chapter5
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, maka dapat ditarik
kesimpulan sebagai berikut :
1. Hasil penelitian menunjukkan bahwa disiplin belajar siswa kelas XI IPS pada
mata pelajaran Akuntansi di SMA Negeri 13 Bandung berada pada kategori
sedang. Hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar siswa kelas XI IPS SMA
Negeri 13 Bandung belum sepenuhnya melaksanakan disiplin belajar
terutama pada mata pelajaran Akuntansi.
2. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebiasaan belajar siswa kelas XI IPS
pada mata pelajaran Akuntansi di SMA Negeri 13 Bandung berada pada
kategori sedang. Hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar siswa kelas XI
IPS SMA Negeri 13 Bandung belum memiliki kebiasaan belajar yang baik
terutama pada mata pelajaran Akuntansi.
3. Prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Akuntansi di SMA Negeri 13
Bandung berada pada kategori rendah.
4. Disiplin belajar berpengaruh terhadap prestasi belajar siswapada mata
pelajaran Akuntansi.
5. Kebiasaan belajar berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa pada mata
pelajaran Akuntansi.
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, maka peneliti
mengajukan beberapa saran sebagai berikut :
1. Bagi Sekolah
Prestasi belajar siswa kelas XI IPS SMA Negeri 13 Bandung pada mata
pelajaran Akuntansi tahun ajaran 2013/2014 berada pada katergori
97
Dea Sudawati, 2014
Pengaruh Disiplin Belajar Dan Kebiasaan Belajar Terhadap Prestasi Belajarsiswa Pada Mata
Pelajaran Akuntansikelas Xi Ips Di Sma Negeri 13 Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
98
rendah.Untuk itu peneliti
mengharapkan prestasi belajar
ini
perlu
ditingkatkan karena masih banyaknya siswa yang memperoleh nilai di bawah
KKM.Untuk
meningkatkan
prestasi
belajar,
diantaranya
dengan
melaksanakan disiplin belajar dan menanamkan kebiasaan belajar yang baik
dalam setiap kegiatan belajar baik di rumah maupun di sekolah.
2. Bagi Guru
Untuk meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Akuntansi,
guru sebagai seseorang yang memegang peranan penting dalam proses belajar
diharapkan untuk membantu siswa-siswinya dalam menerapkan disiplin
belajar yaitu dengan cara mengarahkan siswa untuk mentaati tata tertib
sekolah, mengarahkan siswa untuk mentaati dan mengikuti semua prosedur
kegiatan pembelajaran Akuntansi di kelas, mendorong siswa untuk dapat
mengerjakan tugas Akuntansi yang diberikan oleh guru di kelas dan
mengarahkan siswa untuk menanamkan perilaku disiplin dalam kegiatan
belajar di rumah. Untuk membentuk kebiasaan yang baik, guru dapat
mendorong siswa untuk membuat jadwal belajar dan melaksanakan sesuai
dengan jadwal yang telah dibuat, mengarahkan siswamembaca dan
mempunyai catatan khusus untuk latihan Akuntansi agar catatan terlihat rapi,
mengarahkan siswa untuk mengulang kembali materi yang telah diajarkan,
mendorong siswa untuk dapat berkonsentrasi ketika proses belajar mengajar
berlangsung serta mengarahkan siswa untuk tidak menumpuk tugas dengan
cara mengerjakan tugas Akuntansi tepat waktu.
3. Bagi Siswa
Untuk meningkatkan disiplin dalam belajar, siswa diharapkan lebih mematuhi
peraturanyang berlaku di sekolah maupun di kelas. Selain itu siswa dapat
meningkatkan kesadaran akan pentingnya belajar dengan jalan membiasakan
belajar yang dapat mempermudah dalam pencapaian prestasi belajar yang
baik.
4. Bagi Peneliti
Peneliti mengharapkan kepada peneliti selanjutnya yang akan meneliti
tentang faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar,sebaiknya lebih
Dea Sudawati, 2014
Pengaruh Disiplin Belajar Dan Kebiasaan Belajar Terhadap Prestasi Belajarsiswa Pada Mata
Pelajaran Akuntansikelas Xi Ips Di Sma Negeri 13 Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
99
mempertimbangkanfaktor-faktor lainnya selain faktor disiplin belajar dan
kebiasaan belajar sehingga diharapkan menghasilkan pengaruh yang lebih
besar terhadap prestasi belajar siswa. Selain itu menambah jumlah sekolah
yang diteliti sebagai objek penelitian agar lebih terlihat pengaruh dari setiap
variabel yang diteliti dan juga agar lebih luas ruang lingkupnya.
Dea Sudawati, 2014
Pengaruh Disiplin Belajar Dan Kebiasaan Belajar Terhadap Prestasi Belajarsiswa Pada Mata
Pelajaran Akuntansikelas Xi Ips Di Sma Negeri 13 Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, maka dapat ditarik
kesimpulan sebagai berikut :
1. Hasil penelitian menunjukkan bahwa disiplin belajar siswa kelas XI IPS pada
mata pelajaran Akuntansi di SMA Negeri 13 Bandung berada pada kategori
sedang. Hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar siswa kelas XI IPS SMA
Negeri 13 Bandung belum sepenuhnya melaksanakan disiplin belajar
terutama pada mata pelajaran Akuntansi.
2. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebiasaan belajar siswa kelas XI IPS
pada mata pelajaran Akuntansi di SMA Negeri 13 Bandung berada pada
kategori sedang. Hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar siswa kelas XI
IPS SMA Negeri 13 Bandung belum memiliki kebiasaan belajar yang baik
terutama pada mata pelajaran Akuntansi.
3. Prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Akuntansi di SMA Negeri 13
Bandung berada pada kategori rendah.
4. Disiplin belajar berpengaruh terhadap prestasi belajar siswapada mata
pelajaran Akuntansi.
5. Kebiasaan belajar berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa pada mata
pelajaran Akuntansi.
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, maka peneliti
mengajukan beberapa saran sebagai berikut :
1. Bagi Sekolah
Prestasi belajar siswa kelas XI IPS SMA Negeri 13 Bandung pada mata
pelajaran Akuntansi tahun ajaran 2013/2014 berada pada katergori
97
Dea Sudawati, 2014
Pengaruh Disiplin Belajar Dan Kebiasaan Belajar Terhadap Prestasi Belajarsiswa Pada Mata
Pelajaran Akuntansikelas Xi Ips Di Sma Negeri 13 Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
98
rendah.Untuk itu peneliti
mengharapkan prestasi belajar
ini
perlu
ditingkatkan karena masih banyaknya siswa yang memperoleh nilai di bawah
KKM.Untuk
meningkatkan
prestasi
belajar,
diantaranya
dengan
melaksanakan disiplin belajar dan menanamkan kebiasaan belajar yang baik
dalam setiap kegiatan belajar baik di rumah maupun di sekolah.
2. Bagi Guru
Untuk meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Akuntansi,
guru sebagai seseorang yang memegang peranan penting dalam proses belajar
diharapkan untuk membantu siswa-siswinya dalam menerapkan disiplin
belajar yaitu dengan cara mengarahkan siswa untuk mentaati tata tertib
sekolah, mengarahkan siswa untuk mentaati dan mengikuti semua prosedur
kegiatan pembelajaran Akuntansi di kelas, mendorong siswa untuk dapat
mengerjakan tugas Akuntansi yang diberikan oleh guru di kelas dan
mengarahkan siswa untuk menanamkan perilaku disiplin dalam kegiatan
belajar di rumah. Untuk membentuk kebiasaan yang baik, guru dapat
mendorong siswa untuk membuat jadwal belajar dan melaksanakan sesuai
dengan jadwal yang telah dibuat, mengarahkan siswamembaca dan
mempunyai catatan khusus untuk latihan Akuntansi agar catatan terlihat rapi,
mengarahkan siswa untuk mengulang kembali materi yang telah diajarkan,
mendorong siswa untuk dapat berkonsentrasi ketika proses belajar mengajar
berlangsung serta mengarahkan siswa untuk tidak menumpuk tugas dengan
cara mengerjakan tugas Akuntansi tepat waktu.
3. Bagi Siswa
Untuk meningkatkan disiplin dalam belajar, siswa diharapkan lebih mematuhi
peraturanyang berlaku di sekolah maupun di kelas. Selain itu siswa dapat
meningkatkan kesadaran akan pentingnya belajar dengan jalan membiasakan
belajar yang dapat mempermudah dalam pencapaian prestasi belajar yang
baik.
4. Bagi Peneliti
Peneliti mengharapkan kepada peneliti selanjutnya yang akan meneliti
tentang faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar,sebaiknya lebih
Dea Sudawati, 2014
Pengaruh Disiplin Belajar Dan Kebiasaan Belajar Terhadap Prestasi Belajarsiswa Pada Mata
Pelajaran Akuntansikelas Xi Ips Di Sma Negeri 13 Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
99
mempertimbangkanfaktor-faktor lainnya selain faktor disiplin belajar dan
kebiasaan belajar sehingga diharapkan menghasilkan pengaruh yang lebih
besar terhadap prestasi belajar siswa. Selain itu menambah jumlah sekolah
yang diteliti sebagai objek penelitian agar lebih terlihat pengaruh dari setiap
variabel yang diteliti dan juga agar lebih luas ruang lingkupnya.
Dea Sudawati, 2014
Pengaruh Disiplin Belajar Dan Kebiasaan Belajar Terhadap Prestasi Belajarsiswa Pada Mata
Pelajaran Akuntansikelas Xi Ips Di Sma Negeri 13 Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu