t pk 049491 table of contents
DAFTAR ISI
ABSTRAK…………………………....………………......................................…………………………
i
KATA PENGANTAR………………....……………………………………......................................….. ii
UCAPAN TERIMA KASIH…………...……………......................................…………………………. iii
DAFTAR ISI …………………………....……......................................………………………………...
v
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah……………………………………..........................................……….. 1
B. Rumusan Masalah………………………..…….........................................………………......... 9
C. Tujuan dan Manfaat Penelitian……………………………......................................………. 10
D. Metode Penelitian……………………………………………...........................................……... 12
E. Lokasi Penelitian………………………………………….............................................……….... 15
BAB II LANDASAN TEORETIK PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PADA MATA PELAJARAN
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
A. Pembelajaran Kontekstual………………………….......................................……………….. 16
1. Konsep Dasar…………………………...........................................……………………........ 16
2. Makna Belajar Menurut Pendekatan Kontekstual………….........................….... 22
3. Komponen Pembelajaran Kontekstual……………................................…………… 25
4. Pendekatan-Pendekatan Dalam Pendekatan Kontekstual…….......................… 41
5. Perbedaan Pendekatan Kontekstual dengan Tradisional………........................ 49
B. Pendidikan Agama Islam……………………........................................………………........… 51
1. Pengertian Pendidikan Agama Islam……………………….....................................… 51
2. Tujuan Pendidikan Agama Islam……………………....................................………….. 54
3. Dasar Pendidikan Agama Islam………………….....................................……………… 56
4. Karakteristik Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam………........................... 58
5. Ruang Lingkup Pendidikan Agama Islam di SMA…….............................……….. 61
6. Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam…………........................... 63
C. Perencanaan, Proses, dan Evaluasi Pembelajaran….………............................……… 70
D. Peranana Konteks dalam Pembelajaran PAI…………………................................…….. 77
E. Penelitian yang Relevan……………………………………….........................................…….. 81
BAB III METODE PENELITIAN
A. Metode dan Pendekatan Penelitian……………..................................………………….. 83
B. Definisi Operasional…………………………………………...........................................……. 95
C. Instrumen Penelitian…………..........................................……………………………………... 96
D. Sumber Data dan Tahapan Pengumpulan Data……………............................……...... 97
E. Alur Penelitian...................................................................................................... 103
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian………......................................…………………………………………… 104
1. Profil SMA Laboratorium (Percontohan) UPI…………….............................…... 104
2. Visi dan Misi ………………………………............................................……………….... 105
3. Lokasi, Denah dan Administrasi Sekolah……………...............................……….. 106
4. Keadaan Fasilitas Personal dan Kelengkapan Lingkungan
Proses
Pembelajaran di Sekolah …………..............................................…………………… 112
B. Pembahasan……………………………………………….............................................……….. 115
a. Pendekatan Kontekstual dalam Pembelajaan PAI di SMA LaboratoriumPercontohan UPI…...…..……………........................................................………..... 115
1. Perencanaan Pembelajaran PAI di SMA Lab UPI......…............................… 116
2. Pelaksanaan dan Evaluasi Proses Pembelajaran PAI
di SMA Laboratorium Percontohan UPI……………..…................................. 124
3. Dampak Implementasi Pendekatan Kontekstual dalam
Pembelajaran PAI di SMA Laboratorium UPI…………..............................… 133
b. Kendala-kendala yang dihadapi dalam Mengimplementasikan
CTL pada Pelajaran PAI di SMA Laboratorium UPI dan upaya upaya
Penanggulangannya…............................…................................................……..…… 137
1.
Kendala-kendala yang di hadapi..………………………................................... 137
2.
Upaya-upaya Penanggulangannya………...............................………………… 139
BAB V. KESIMPULAN DAN REKOMENDASI
A. Kesimpulan ……...............................................……………………………………………….... 141
B. Rekomendasi…….………………………………………….............................................…...… 144
DAFTAR PUSTAKA …………………………………......................................……………………… 149
LAMPIRAN-LAMPIRAN ……………………………………………….....................................……. 152
ABSTRAK…………………………....………………......................................…………………………
i
KATA PENGANTAR………………....……………………………………......................................….. ii
UCAPAN TERIMA KASIH…………...……………......................................…………………………. iii
DAFTAR ISI …………………………....……......................................………………………………...
v
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah……………………………………..........................................……….. 1
B. Rumusan Masalah………………………..…….........................................………………......... 9
C. Tujuan dan Manfaat Penelitian……………………………......................................………. 10
D. Metode Penelitian……………………………………………...........................................……... 12
E. Lokasi Penelitian………………………………………….............................................……….... 15
BAB II LANDASAN TEORETIK PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PADA MATA PELAJARAN
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
A. Pembelajaran Kontekstual………………………….......................................……………….. 16
1. Konsep Dasar…………………………...........................................……………………........ 16
2. Makna Belajar Menurut Pendekatan Kontekstual………….........................….... 22
3. Komponen Pembelajaran Kontekstual……………................................…………… 25
4. Pendekatan-Pendekatan Dalam Pendekatan Kontekstual…….......................… 41
5. Perbedaan Pendekatan Kontekstual dengan Tradisional………........................ 49
B. Pendidikan Agama Islam……………………........................................………………........… 51
1. Pengertian Pendidikan Agama Islam……………………….....................................… 51
2. Tujuan Pendidikan Agama Islam……………………....................................………….. 54
3. Dasar Pendidikan Agama Islam………………….....................................……………… 56
4. Karakteristik Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam………........................... 58
5. Ruang Lingkup Pendidikan Agama Islam di SMA…….............................……….. 61
6. Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam…………........................... 63
C. Perencanaan, Proses, dan Evaluasi Pembelajaran….………............................……… 70
D. Peranana Konteks dalam Pembelajaran PAI…………………................................…….. 77
E. Penelitian yang Relevan……………………………………….........................................…….. 81
BAB III METODE PENELITIAN
A. Metode dan Pendekatan Penelitian……………..................................………………….. 83
B. Definisi Operasional…………………………………………...........................................……. 95
C. Instrumen Penelitian…………..........................................……………………………………... 96
D. Sumber Data dan Tahapan Pengumpulan Data……………............................……...... 97
E. Alur Penelitian...................................................................................................... 103
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian………......................................…………………………………………… 104
1. Profil SMA Laboratorium (Percontohan) UPI…………….............................…... 104
2. Visi dan Misi ………………………………............................................……………….... 105
3. Lokasi, Denah dan Administrasi Sekolah……………...............................……….. 106
4. Keadaan Fasilitas Personal dan Kelengkapan Lingkungan
Proses
Pembelajaran di Sekolah …………..............................................…………………… 112
B. Pembahasan……………………………………………….............................................……….. 115
a. Pendekatan Kontekstual dalam Pembelajaan PAI di SMA LaboratoriumPercontohan UPI…...…..……………........................................................………..... 115
1. Perencanaan Pembelajaran PAI di SMA Lab UPI......…............................… 116
2. Pelaksanaan dan Evaluasi Proses Pembelajaran PAI
di SMA Laboratorium Percontohan UPI……………..…................................. 124
3. Dampak Implementasi Pendekatan Kontekstual dalam
Pembelajaran PAI di SMA Laboratorium UPI…………..............................… 133
b. Kendala-kendala yang dihadapi dalam Mengimplementasikan
CTL pada Pelajaran PAI di SMA Laboratorium UPI dan upaya upaya
Penanggulangannya…............................…................................................……..…… 137
1.
Kendala-kendala yang di hadapi..………………………................................... 137
2.
Upaya-upaya Penanggulangannya………...............................………………… 139
BAB V. KESIMPULAN DAN REKOMENDASI
A. Kesimpulan ……...............................................……………………………………………….... 141
B. Rekomendasi…….………………………………………….............................................…...… 144
DAFTAR PUSTAKA …………………………………......................................……………………… 149
LAMPIRAN-LAMPIRAN ……………………………………………….....................................……. 152