S STR 1103633 Chapter5
97
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan penelitian yang dilakukan di SDN Tersana Baru Kabupaten
Cirebon telah memperoleh kesimpulan dari analisis yang telah diuraikan pada bab
sebelumnya yaitu pada proses pembelajaran seni tari berbasis pendidikan karakter
melalui stimulus alam sekitar pertemuan pertama merupakan fase awal yang
bertujuan untuk mengetahui kemampuan siswa dalam pembelajaran seni tari dan
siswa diarahkan untuk dapat menjelaskan kembali tentang pemahaman alam
sekitar dan apa saja yang ada di lingkungan sekolah menurut pengamatannya dan
hasil analisisnya. Namun pada kenyataannya tak banyak siswa yang dapat
menjelaskan kembali. Dengan penjelasan guru yang menggunakan bahan ajar
pembelajaran seni tari berbasis pendidikan karakter lebih cepat paham. Karena
pembelajaran seni tari berbasis pendidikan karakter melalui stimulus alam sekitar
melatih siswa untuk kreatif dalam mencari gerakan-gerakan sederhana dengan
hasil apresiasi langsung di sekitar lingkungan sekolah. Dari hasil pengamatan
langsung di alam sekitar lingkungan sekolah di sini adalah sejumlah merasakan,
eksplorasi, menciptakan gerak, penyusunan gerak dan penyajian gerak serta
merespon gerak-gerak yang ada di sekitar lingkungan. Dalam kemampuan bekerja
sama pun dapat dinilai dalam kerja sama dalam kelompok kekompak dalam
menyajikan gerakan maupun kerja sama dalam kelompok belajar. Kemampuan
dalam bertanggung jawab dalam eksplorasi gerakan dan tanggung jawab dalam
tugas-tugas yang diberikan oleh gurunya maupun menjaga lingkungan sekolah
sehingga lingkungan tetap terjaga dan indah.
Proses pembelajaran seni tari siswa dapat menuangkan idenya dipandang
efektif untuk meningkatkan karakter siswa dan meningkatkan kreativitas siswa
dalam menciptakan suatu gerakan yang tersusun dengan rapih. Dan juga dapat
menumbuhkan nilai moral kepada siswa yang kreatif dalam membuat dan
menyusun gerakan-gerakan tumbuhan, hewan, peristiwa alamiah dan kegiatan
manusia, tanggungjawab atas apa yang seharusnya dikerjakan oleh siswa tersebut,
Lia Dwi Astuti, 2015
PEMBELAJARAN SENI TARI BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI STIMULUS ALAM
SEKITAR DI SDN TERSANA BARU KABUPATEN CIREBON
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
98
disiplin dalam mengikuti pembelajaran seni tari dan menumbuhkan kerja sama
siswa dalam kelompok untuk membuat suatu karya tari kreasi.
B. Saran
Adapun yang dapat dijadikan bahan saran dalam memperbaiki proses
pembelajaran seni tari di SDN Tersana Baru Kabupaten Cirebon antara lain :
Bagi Guru Wali KelasMateri pembelajaran untuk bisa dikembangkan lagi
agar siswa tidak merasa jenuh dengan proses pembelajaran yang hanya
memfokuskan pembelajaran inti saja tetapi pembelajaran seni hanya sebagai
ekstrakulikuler saja sehingga hanya dari peniruan tari bentuk saja. Untuk media
dan sarana prasarana pembelajaran dapat dikembangkan lagi agar siswa lebih aktif
dalam proses pembelajaran.
Bagi peneliti Semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan dapat dijadikan
pengalaman berharga serta dapat menjadi bahan yang bermanfaat bagi khalayak
umum.
Bagi lembaga UPIsemoga skripsi ini dapat menambah pembendaharaan di
perpustakaan UPI khususnya di Fakultas Pendidikan Seni dan Desain (FPSD)
Jurusan Pendidikan Seni Tari.
Lia Dwi Astuti, 2015
PEMBELAJARAN SENI TARI BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI STIMULUS ALAM
SEKITAR DI SDN TERSANA BARU KABUPATEN CIREBON
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan penelitian yang dilakukan di SDN Tersana Baru Kabupaten
Cirebon telah memperoleh kesimpulan dari analisis yang telah diuraikan pada bab
sebelumnya yaitu pada proses pembelajaran seni tari berbasis pendidikan karakter
melalui stimulus alam sekitar pertemuan pertama merupakan fase awal yang
bertujuan untuk mengetahui kemampuan siswa dalam pembelajaran seni tari dan
siswa diarahkan untuk dapat menjelaskan kembali tentang pemahaman alam
sekitar dan apa saja yang ada di lingkungan sekolah menurut pengamatannya dan
hasil analisisnya. Namun pada kenyataannya tak banyak siswa yang dapat
menjelaskan kembali. Dengan penjelasan guru yang menggunakan bahan ajar
pembelajaran seni tari berbasis pendidikan karakter lebih cepat paham. Karena
pembelajaran seni tari berbasis pendidikan karakter melalui stimulus alam sekitar
melatih siswa untuk kreatif dalam mencari gerakan-gerakan sederhana dengan
hasil apresiasi langsung di sekitar lingkungan sekolah. Dari hasil pengamatan
langsung di alam sekitar lingkungan sekolah di sini adalah sejumlah merasakan,
eksplorasi, menciptakan gerak, penyusunan gerak dan penyajian gerak serta
merespon gerak-gerak yang ada di sekitar lingkungan. Dalam kemampuan bekerja
sama pun dapat dinilai dalam kerja sama dalam kelompok kekompak dalam
menyajikan gerakan maupun kerja sama dalam kelompok belajar. Kemampuan
dalam bertanggung jawab dalam eksplorasi gerakan dan tanggung jawab dalam
tugas-tugas yang diberikan oleh gurunya maupun menjaga lingkungan sekolah
sehingga lingkungan tetap terjaga dan indah.
Proses pembelajaran seni tari siswa dapat menuangkan idenya dipandang
efektif untuk meningkatkan karakter siswa dan meningkatkan kreativitas siswa
dalam menciptakan suatu gerakan yang tersusun dengan rapih. Dan juga dapat
menumbuhkan nilai moral kepada siswa yang kreatif dalam membuat dan
menyusun gerakan-gerakan tumbuhan, hewan, peristiwa alamiah dan kegiatan
manusia, tanggungjawab atas apa yang seharusnya dikerjakan oleh siswa tersebut,
Lia Dwi Astuti, 2015
PEMBELAJARAN SENI TARI BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI STIMULUS ALAM
SEKITAR DI SDN TERSANA BARU KABUPATEN CIREBON
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
98
disiplin dalam mengikuti pembelajaran seni tari dan menumbuhkan kerja sama
siswa dalam kelompok untuk membuat suatu karya tari kreasi.
B. Saran
Adapun yang dapat dijadikan bahan saran dalam memperbaiki proses
pembelajaran seni tari di SDN Tersana Baru Kabupaten Cirebon antara lain :
Bagi Guru Wali KelasMateri pembelajaran untuk bisa dikembangkan lagi
agar siswa tidak merasa jenuh dengan proses pembelajaran yang hanya
memfokuskan pembelajaran inti saja tetapi pembelajaran seni hanya sebagai
ekstrakulikuler saja sehingga hanya dari peniruan tari bentuk saja. Untuk media
dan sarana prasarana pembelajaran dapat dikembangkan lagi agar siswa lebih aktif
dalam proses pembelajaran.
Bagi peneliti Semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan dapat dijadikan
pengalaman berharga serta dapat menjadi bahan yang bermanfaat bagi khalayak
umum.
Bagi lembaga UPIsemoga skripsi ini dapat menambah pembendaharaan di
perpustakaan UPI khususnya di Fakultas Pendidikan Seni dan Desain (FPSD)
Jurusan Pendidikan Seni Tari.
Lia Dwi Astuti, 2015
PEMBELAJARAN SENI TARI BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI STIMULUS ALAM
SEKITAR DI SDN TERSANA BARU KABUPATEN CIREBON
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu