Presentasi LOMBA PTK LPMP JATENG

IMPLEMENTASI MODEL
PEMBELAJARAN STAD DENGAN
MULTIMEDIA PETA DUNIA
UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL
BELAJAR MAPEL IPS PADA SISWA KELAS IX TAHUN
PELAJARAN 2009-2010
DI SMP NEGERI 1 WEDUNG
KABUPATEN DEMAK

START

Nama

: Ari Prastowo, S.Pd.

Lahir

: Jakarta, 13 Mei 1971

Riwayat Pendidikan :

CURRICULUM VITE

MAIN MENU

1.

SD Negeri Lab. IKIP Semarang (-1983)

2.

SMP Negeri Lab. IKIP Semarang (1983-1986)

3.

SMA 6 Semarang (1986-1989)

4.

Pendidikan Geografi S1 IKIP Semarang (1989-1994)

Riwayat Pekerjaan :
1.

Pengajar IPS Geografi di SMA 6 Semarang (1993-1998)

2.

Pengajar IPS di SMP Negeri 1 Wedung Kabupaten Demak (1998 sampai-sekarang)

Lomba yang pernah diikuti :
1.

Seleksi Guru Teladan tingkat Kabupaten Demak tahun 2008

2.

Lomba Keberhasilan Guru dalam Pembelajaran tingkat Nasional tahun 2008

3.

Lomba Karya Tulis Ilmiah Inovatif Guru dalam Pembelajaran Prov Jateng 2009

4.

Lomba Kreasi dan Inovasi Media

LATAR BELAKANG

RUMUSAN MASALAH

TUJUAN & MANFAAT
METODOLOGI
PENELITIAN
HASIL PENELITIAN

PEMBAHASAN

IMPLEMENTASI MODEL
PEMBELAJARAN STAD DENGAN
MULTIMEDIA PETA DUNIA

UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL
BELAJAR MAPEL IPS PADA SISWA KELAS IX TAHUN
PELAJARAN 2009-2010
DI SMP NEGERI 1 WEDUNG
KABUPATEN DEMAK

KESIMPULAN

LUASNYA MATERI
MAPEL IPS

LATAR BELAKANG

RUMUSAN MASALAH

TUJUAN & MANFAAT
METODOLOGI
PENELITIAN
HASIL PENELITIAN

METODE PEMBELAJARAN
YANG MASIH
KONVENSIONAL

Kesulitan
menunjukkan
pada Peta

SISWA CENDERUNG LUPA
DAN KURANGNYA
PENGUASAAN TENTANG
KAJIAN KAWASAN
DENGAN MEMANFAATKAN
PETA
KURANGNYA KERJASAMA
SISWA DALAM
MEMECAHKAN MASALAH
TENTANG KAJIAN
KAWASAN DUNIA

PEMBAHASAN

KESIMPULAN

RENDAHNYA PENGETAHUAN TENTANG PETA DUNIA PADA SISWA
SMP NEGERI 1 WEDUNG TAHUN PELAJARAN 2009-2010

LATAR BELAKANG

RUMUSAN MASALAH

TUJUAN & MANFAAT
METODOLOGI
PENELITIAN
HASIL PENELITIAN

PEMBAHASAN

KESIMPULAN

Penyebabn
ya ?
KURANG VARIASINYA MODEL ATAU
METODE PEMBELAJARAN YANG
DIGUNAKAN GURU
KURANG DIBIASAKAN UNTUK
MENGAITKAN MATERI DENGAN
SUMBER BELAJAR
KURANGNYA PENGGUNAAN MEDIA
PEMBELAJARAN YANG LEBIH
INTERAKTIF DAN MEMPERJELAS
PEMAHAMAN KONSEP

LATAR BELAKANG

RUMUSAN MASALAH

BAGAIMANA IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN
STAD DENGAN MULTIMEDIA PETA DUNIA DAPAT
MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR MATA

PELAJARAN IPS PADA SISWA KELAS IX TAHUN
PELAJARAN 2009-2010 DI SMP NEGERI 1 WEDUNG
KABUPATEN DEMAK?

TUJUAN & MANFAAT
METODOLOGI
PENELITIAN
HASIL PENELITIAN

PEMBAHASAN

KESIMPULAN

APAKAH MODEL PEMBELAJARAN STAD DENGAN
MULTIMEDIA PETA DUNIA DAPAT MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPS PADA SISWA
KELAS IX TAHUN PELAJARAN 2009-2010 DI SMP
NEGERI 1 WEDUNG KABUPATEN DEMAK?

LATAR BELAKANG

UNTUK MENDESKRIPSIKAN IMPLEMENTASI MODEL
PEMBELAJARAN STAD DENGAN MULTIMEDIA PETA
DUNIA DAPAT MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR
MATA PELAJARAN IPS PADA SISWA KELAS IX TAHUN
PELAJARAN 2009-2010 DI SMP NEGERI 1 WEDUNG
KABUPATEN DEMAK?

RUMUSAN MASALAH

TUJUAN & MANFAAT
METODOLOGI
PENELITIAN
HASIL PENELITIAN

PEMBAHASAN

KESIMPULAN

UNTUK MENGETAHUI PENINGKATAN HASIL BELAJAR

MATA PELAJARAN IPS KELAS IX YANG
MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN STAD
DENGAN MULTIMEDIA PETA DUNIA DI SMP NEGERI 1
WEDUNG KABUPATEN DEMAK.

MAN FAAT
LATAR BELAKANG

RUMUSAN MASALAH

TUJUAN & MANFAAT
METODOLOGI
PENELITIAN
HASIL PENELITIAN

PEMBAHASAN

KESIMPULAN

1. Meningkatkan tanggung jawab perseorangan, karena dalam metode

pembelajaran STAD masing-masing siswa mendapat tugas satu
materi tertentu dan harus menjelaskan pada kelompoknya.
2. Meningkatkan rasa harga diri, motivasi belajar, mengurangi sifat
apatis, mengurangi perilaku yang mengganggu, meningkatkan
perbaikan diri, dan sikap saling membantu karena mereka bekerja
dalam kelompok yang memiliki tujuan yang sama.
3. Meningkatkan hasil belajar Mata Pelajaran IPS kelas IX SMP
terutama pada kompetensi kajian kawasan dunia.
4. Mendapatkan suatu strategi pembelajaran IPS sebagai suatu
alternatif dalam upaya mengaktifkan siswa dalam pembelajaran dan
meningkatkan hasil belajar siswa.
5. Membantu guru untuk melaksanakan kurikulum dan kegiatan belajar
mengajar secara efektif dan efisien.

PROSEDUR
PROSEDURPENELITIAN
PENELITIAN
SKEMA PERJALANAN SIKLUS
LATAR BELAKANG

RUMUSAN MASALAH

TUJUAN & MANFAAT

IDENTIFIKASI MASALAH

PERENCANAAN
PELAKSANAAN
SIKLUS 1

PENGAMATAN

REFLEKSI

METODOLOGI
PENELITIAN

PERENCANAAN

HASIL PENELITIAN

SIKLUS 2

PELAKSANAAN
PENGAMATAN

PEMBAHASAN

KESIMPULAN

REFLEKSI

PROSEDUR
PROSEDURPENELITIAN
PENELITIAN
PELAKSANAAN KEGIATAN PER SIKLUS
LATAR BELAKANG

RUMUSAN MASALAH

SIKLUS 1 : DISKUSI KELOMPOK STAD
PENGGUNAAN
MEDIA PEMBELAJARAN

PELAKSANAAN KBM

KEGIATAN DISKUSI TANYA JAWAB

MODEL STAD
EVALUASI

TUJUAN & MANFAAT
METODOLOGI
PENELITIAN
HASIL PENELITIAN

SIKLUS 2 : DISKUSI KELOMPOK STAD - TURNAMEN
PENGGUNAAN
MEDIA PEMBELAJARAN

PELAKSANAAN KBM

KEGIATAN TURNAMEN

MODEL STAD
EVALUASI

PEMBAHASAN

KESIMPULAN

KEGIATAN
KEGIATANPEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
PERENCANAAN PEMBELAJARAN
LATAR BELAKANG

RUMUSAN MASALAH

KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR
PRA SIKLUS

TUJUAN & MANFAAT
METODOLOGI
PENELITIAN

KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR
SIKLUS I
EVALUASI (ULHA 1)

HASIL PENELITIAN

PEMBAHASAN

KESIMPULAN

KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR
SIKLUS II

EVALUASI (ULHA 2)

SUBYEK
SUBYEKPENELITIAN
PENELITIAN
SISWA SMP NEGERI 1 WEDUNG KABUPATEN DEMAK
LATAR BELAKANG

RUMUSAN MASALAH

IX A = 42 SISWA

TUJUAN & MANFAAT
METODOLOGI
PENELITIAN

KELAS IX = 124 SISWA

IX B = 41 SISWA

HASIL PENELITIAN

PEMBAHASAN

KESIMPULAN

IX C = 41 SISWA

TEKNIK PENGUMPULAN DAN ANALISIS DATA

LATAR BELAKANG

TES
ALAT PENGUMPUL DATA

NON T E S

RUMUSAN MASALAH

TUJUAN & MANFAAT

DATA KUANTITATIF
SKOR HASIL PENGAMATAN DISKUSI KELOMPOK

METODOLOGI
PENELITIAN
ANALISIS DATA
HASIL PENELITIAN

DATA KUALITATIF
PEMBAHASAN

KESIMPULAN

REKAMAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR

KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR PRA SIKLUS

LATAR BELAKANG

RUMUSAN MASALAH

TUJUAN & MANFAAT
METODOLOGI
PENELITIAN
HASIL PENELITIAN

PEMBAHASAN

KESIMPULAN

Guru
Gurumemberikan
memberikanmateri
materipempembelajaran
dengan
methode
belajaran dengan methode
ceramah
ceramahbervariasi
bervariasiuntuk
untuk
mengetahui
mengetahuisejauh
sejauhmana
mana
siswa
memahami
kajian
siswa memahami kajian
kawasan
kawasandunia
dunia

Siswa
Siswamengikuti
mengikutipembelajaran
pembelajaran
pada
padapra
prasiklus
siklus

KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR SIKLUS I

LATAR BELAKANG

RUMUSAN MASALAH

TUJUAN & MANFAAT
METODOLOGI
PENELITIAN
HASIL PENELITIAN

PEMBAHASAN

KESIMPULAN

Guru
Gurumemberikan
memberikanpenjelasan
penjelasan
tentang
tentangmateri
materidiskusi,
diskusi,
sekaligus
sebagai
sekaligus sebagaifasilitator
fasilitator

Suasana
Suasanaketika
ketikaberlangsung
berlangsung
diskusi
kelompok
diskusi kelompok

KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR SIKLUS I

LATAR BELAKANG

RUMUSAN MASALAH

TUJUAN & MANFAAT
METODOLOGI
PENELITIAN
HASIL PENELITIAN

PEMBAHASAN

KESIMPULAN

Siswa
Siswabekerja
bekerjalangsung
langsungpada
padakelompoknya
kelompoknya

KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR SIKLUS I

LATAR BELAKANG

RUMUSAN MASALAH

TUJUAN & MANFAAT
METODOLOGI
PENELITIAN
HASIL PENELITIAN

PEMBAHASAN

KESIMPULAN

Kegiatan
KegiatanDiskusi
DiskusiSimulasi
Simulasidalam
dalamkelompok
kelompok

KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR SIKLUS II

LATAR BELAKANG

RUMUSAN MASALAH

TUJUAN & MANFAAT
METODOLOGI
PENELITIAN
HASIL PENELITIAN

PEMBAHASAN

KESIMPULAN

Siswa
Siswamempresentasikan
mempresentasikanhasil
hasilkegiatan
kegiatandiskusi
diskusikelompok
kelompok

KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR SIKLUS II

LATAR BELAKANG

RUMUSAN MASALAH

TUJUAN & MANFAAT
METODOLOGI
PENELITIAN
HASIL PENELITIAN

PEMBAHASAN

KESIMPULAN

Salah
Salahsatu
satukelompok
kelompokmencoba
mencobamempertahankan
mempertahankanhasil
hasildiskusi
diskusi
kelompoknya
kelompoknya

KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR SIKLUS II

LATAR BELAKANG

RUMUSAN MASALAH

TUJUAN & MANFAAT
METODOLOGI
PENELITIAN
HASIL PENELITIAN

PEMBAHASAN

KESIMPULAN

DI AKHIR TURNAMEN GURU
MEMBERIKAN HADIAH
KEPADA KELOMPOK YANG
MEMENANGKAN TURNAMEN

Siswa
Siswabersama-sama
bersama-samamembuat
membuat
kesimpulan
hasil
diskusi
kesimpulan hasil diskusipada
pada
Akhir
KBM
Akhir KBM

PELAKSANAAN EVALUASI BELAJAR

LATAR BELAKANG

RUMUSAN MASALAH

TUJUAN & MANFAAT
METODOLOGI
PENELITIAN
HASIL PENELITIAN

PEMBAHASAN

KESIMPULAN

Siswa
Siswasedang
sedangmelaksanakan
melaksanakan
Siswa
sedang
melaksanakan
Siswa sedang melaksanakan Ulangan Harian Evaluasi pada
Ulangan Harian Evaluasi pada
Ulangan
UlanganHarian
HarianEvaluasi
Evaluasipada
pada Siklus II
Siklus II
Siklus
SiklusI I

INDIKATOR KEBERHASILAN

LATAR BELAKANG

RUMUSAN MASALAH

TUJUAN & MANFAAT
METODOLOGI
PENELITIAN
HASIL PENELITIAN

PEMBAHASAN

KESIMPULAN

INDIKATOR

Meningkatnya keaktifan siswa dalam pembelajaran
Meningkatnya keaktifan siswa dalam pembelajaran
Meningkatnya hasil belajar siswa pada tiap siklus
Meningkatnya hasil belajar siswa pada tiap siklus

1. Pada akhir siklus I, diharapkan minimal 50% peserta
didik di kelas IX SMP Negeri 1 Wedung Kabupaten Demak
mampu memahami dan menguasai tentang Benua,
Samudera dan Persebaran Negara-negara di dunia,
dengan memenuhi kriteria ketuntasan minimal yang
ditetapkan sekolah.
2. Pada akhir siklus II, diharapkan minimal 85% peserta
didik di kelas IX SMP Negeri 1 Wedung Kabupaten Demak
mampu memahami dan menguasai tentang Benua,
Samudera dan Persebaran Negara-negara di dunia,
dengan memenuhi kriteria ketuntasan minimal yang
ditetapkan sekolah.

PENILAIAN HASIL BELAJAR
LATAR BELAKANG

RUMUSAN MASALAH

TUJUAN & MANFAAT
METODOLOGI
PENELITIAN
HASIL PENELITIAN

PEMBAHASAN

KESIMPULAN

PRA SIKLUS

SIKLUS I

SIKLUS II

Rata-rata
Nilai

Ketuntasan

Rata-rata
Nilai

Ketuntasan

Rata-rata
Nilai

Ketuntasan

52,65

35,29%

63,97

62,86 %

71,17

94,29 %

Sumber : Data primer yang diolah

AKTIVITAS SISWA DALAM KBM
LATAR BELAKANG

RUMUSAN MASALAH

TUJUAN & MANFAAT
METODOLOGI
PENELITIAN
HASIL PENELITIAN

PEMBAHASAN

KESIMPULAN

Aktivitas siswa pada saat pembelajaran baik pada saat
kegiatan pembelajaran kooperatif STAD maupun pada saat
Turnamen berlangsung dalam kategori sangat tinggi. Ratarata aktivitas siswa ketika memperhatikan penjelasan guru
maupun penjelasan siswa lain tergolong sangat tinggi yaitu
94,12. Sebagian besar siswa lebih fokus, cermat, antusias
dan aktif dalam mengikuti pembelajaran. Tingkat kerjasama
mereka dalam kelompok juga tergolong sangat tinggi
dengan rata-rata 91,91. Hal ini membuktikan bahwa mereka
mampu bekerja sesuai dengan langkah kerja dan setiap
anggota melaksanakan tugasnya. Rata-rata skor dalam
mengemukakan pendapatnya secara lisan pada kelompok
ahli maupun kelompok asal masih dalam kategori tinggi
meskipun dilihat dari rata-ratanya mengalami kenaikan
menjadi 80,15.

LATAR BELAKANG

RUMUSAN MASALAH

TUJUAN & MANFAAT
METODOLOGI
PENELITIAN
HASIL PENELITIAN

PEMBAHASAN

KESIMPULAN

1. Siswa sangat berperan aktif dalam proses pembelajaran
model STAD dengan tayangan multimedia Peta Dunia pada
Mata Pelajaran IPS kelas IX Tahun Pelajaran 2009-2010 di
SMP Negeri 1 Wedung Kabupaten Demak
2. Implementasi model pembelajaran STAD dengan multimedia
Peta Dunia dapat lebih efektif untuk meningkatkan hasil
belajar Mata Pelajaran IPS pada siswa kelas IX Tahun
Pelajaran 2009-2010 di SMP Negeri 1 Wedung Kabupaten.
Dengan subyek penelitian siswa kelas IX sejumlah 124 siswa
di SMP Negeri 1 Wedung Kabupaten Demak, didapatkan pada
siklus I dengan model STAD rata-rata nilai hasil evaluasi 63,46
Ketuntasan Klasikal sebesar 62,86 % dengan KKM 64 dan
pada siklus II rata-rata nilai hasil evaluasi meningkat menjadi
71,17 Ketuntasan Klasikal sebesar 94,29 % dengan KKM 64.