PEMBERDAYAAN PADA ANAK BERKONFLIK DENGAN HUKUM (Studi Kasus Pemberdayaan oleh Sahabat Kapas di Lembaga Pemasyarakatan Klas IIB Klaten).
PEMBERDAYAAN PADA ANAK BERKONFLIK DENGAN HUKUM
(Studi Kasus Pemberdayaan oleh Sahabat Kapas
di Lembaga Pemasyarakatan Klas IIB Klaten)
SKRIPSI
Diajukan Guna Melengkapi Tugas-Tugas dan Syarat-Syarat
Untuk Mencapai Gelar Sarjana Ilmu Sosial dan Politik
Program Studi Sosiologi
Disusun Oleh :
EFITYA FITRIA ISTIFARIN
D0312033
PROGRAM STUDI SOSIOLOGI
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN POLITIK
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
PEMBERDAYAAN PADA ANAK BERKONFLIK DENGAN HUKUM
(Studi Kasus Pemberdayaan oleh Sahabat Kapas
di Lembaga Pemasyarakatan Klas IIB Klaten)
SKRIPSI
Diajukan Guna Melengkapi Tugas-Tugas dan Syarat-Syarat
Untuk Mencapai Gelar Sarjana Ilmu Sosial dan Politik
Program Studi Sosiologi
Disusun Oleh :
EFITYA FITRIA ISTIFARIN
D 0312033
PROGRAM STUDI SOSIOLOGI
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN POLITIK
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
i
PERSETUJUAN PEMBIMBING
SKRIPSI
PEMBERDAYAAN PADA ANAK BERKONFLIK DENGAN HUKUM
(Studi Kasus Pemberdayaan oleh Sahabat Kapas di Lembaga
Pemasyarakatan Klas IIB Klaten)
Disusun oleh:
Nama
: Efitya Fitria Istifarin
NIM
: D0312033
Program Studi
: Sosiologi
Disetujui untuk dibimbing oleh:
Drs. Th. A. Gutama, M.Si.
NIP. 19560911 198602 1 001
Dibuat di Surakarta,
Pada tanggal
Kepala Program Studi Sosiologi
Dr. Ahmad Zuber, S. Sos., D.E.A.
NIP. 19701215 1998021 1 001
ii
PERSETUJUAN
SKRIPSI
PEMBERDAYAAN PADA ANAK BERKONFLIK DENGAN HUKUM
(Studi Kasus Pemberdayaan oleh Sahabat Kapas
di Lembaga Pemasyarakatan Klas IIB Klaten)
Disusun Oleh :
Efitya Fitria Istifarin
Disetujui Untuk Dipertahankan Di Hadapan Tim Penguji Ujian Skripsi
Fakultas Ilmu Sosial dan Politik Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta,
Pembimbing
Drs. Th. A. Gutama, M.Si.
NIP. 19560911 198602 1 001
iii
PENGESAHAN
SKRIPSI
PEMBERDAYAAN PADA ANAK BERKONFLIK DENGAN HUKUM
(Studi Kasus Pemberdayaan oleh Sahabat Kapas
di Lembaga Pemasyarakatan Klas IIB Klaten)
Disusun Oleh : Efitya Fitria Istifarin
Telah Diuji dan Dipertahankan Dihadapan Tim Penguji Ujian Skripsi
pada hari: Kamis Tanggal: 14 Bulan: Juli Tahun: 2016
dan Dinyatakan telah Memenuhi Syarat oleh Panitia Penguji Ujian Skripsi
Fakultas Ilmu Sosial dan Politik Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Panitia Penguji:
1.
Siti Zunariyah, S.Sos., M.Si.
NIP. 19770719 200801 2 016
( ...................................... )
Ketua
2.
Akhmad Ramdhon., S.Sos., M.A
NIP. 19780813 200812 1 001
( ...................................... )
Sekretaris
3.
Drs. Th A. Gutama, M.Si.
NIP. 19560911 198602 1 001
( ...................................... )
Anggota
Surakarta,
Universitas Sebelas Maret
Fakultas Ilmu Sosial dan Politik
Dekan,
Prof. Dr. Ismi Dwi Astuti N., M.Si
NIP. 19610825 198601 2 001
iv
SUSUNAN TIM PENGUJI UJIAN SKRIPSI
PEMBERDAYAAN PADA ANAK BERKONFLIK DENGAN HUKUM
(Studi Kasus Pemberdayaan oleh Sahabat Kapas
di Lembaga Pemasyarakatan Klas IIB Klaten)
Nama Mahasiswa
: Efitya Fitria Istifarin
NIM.
: D0312033
Program Studi
: Sosiologi
Ketua
Siti Zunariyah, S.Sos., M.Si.
: NIP. 19770719 200801 2 016
Sekretaris
Akhmad Ramdhon., S.Sos., M.A
: NIP. 19780813 200812 1 001
Anggota
: Drs. Th A. Gutama, M.Si.
NIP. 19560911 198602 1 001
v
PERNYATAAN
ORISINALITAS SKRIPSI
Saya
menyatakan
dengan
sebenar-benarnya
bahwa
sepanjang
pengetahuan saya, di dalam naskah ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah
diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu perguruan
tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan
oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan
disebutkan dalam sumber kutipan dan daftar pustaka.
Apabila ternyata di dalam naskah ini dapat dibuktikan terdapat unsurunsur PLAGIASI, saya bersedia ini digugurkan dan gelar akademik yang telah
saya peroleh (S.Sos.) dibatalkan, serta diproses sesuai dengan peraturan
perundang-undangan yang berlaku.
Surakarta,
Mahasiswa,
Pas foto
4x6
Efitya Fitria Istifarin
NIM. D0312033
vi
ABSTRAK
Efitya Fitria Istifarin. D0312033. 2016. “Pemberdayaan pada Anak
Berkonflik dengan Hukum” (Studi Kasus Pemberdayaan oleh Sahabat Kapas di
Lembaga Pemasyarakatan Klas IIB Klaten). Skripsi. Program Studi Sosiologi.
Fakultas Ilmu Sosial dan Politik. Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Lembaga Pemasyarakatan Klas IIB Klaten (Lapas IIB Klaten)
memberlakukan fasilitas bagi Warga Binaan Pemasyarakatan (WBP) secara
umum walaupun di sana terdapat WBP anak (AKH) yang memiliki kebutuhan
khusus. Untuk itu, Lapas IIB Klaten bekerjasama dengan Sahabat Kapas dalam
melakukan pendampingan dan pemberdayaan pada Anak Berkonflik dengan
Hukum (AKH) di Lapas IIB Klaten. Penelitian ini bertujuan menggambarkan
pemberdayaan pada AKH di Lapas IIB Klaten oleh Sahabat Kapas. Penelitian ini
dikaji menggunakan teori struktural fungsional Talcott Parsons dengan Konsep
AGIL (Adaptasi, Pencapaian Tujuan, Integrasi, Pemeliharaan Pola). Penelitian
deskriptif kualitatif ini menggunakan pendekatan studi kasus tunggal dengan
single level analysis. Sumber data diperoleh dari informan dan responden
menggunakan teknik purposive. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara,
observasi, dan dokumentasi. Untuk validitas data digunakan triangulasi sumber,
sedangkan analisis data menggunakan model interaktif.
Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa pemberdayaan AKH di
Lapas IIB Klaten dilakukan oleh Sahabat Kapas sebagai pendamping dan
pelaksana program serta Lapas IIB Klaten sebagai fasilitator yang melakukan
monitoring. Pemberdayaan pada AKH di Lapas IIB Klaten diidentifikasi berdasar
perspektif pemberdayaan masyarakat melalui tiga sisi, dimana upaya
memberdayakan masyarakat dapat menciptakan suasana atau iklim yang
memungkinkan potensi AKH berkembang (enabling), dapat memperkuat potensi
atau daya yang dimiliki AKH (empowering), serta dapat memberdayakan atau
juga mengandung arti melindungi dan tidak membuat AKH tergantung pada
berbagai program pemberian (charity). Pendampingan dan pemberdayaan
dilakukan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Bentuk kegiatan
pada tahap perencanaan antara lain perundingan, pembagian tugas, dan sosialisasi.
Bentuk kegiatan pada tahap pelaksanaan antara lain pemetaan AKH, visitasi
keluarga, penanganan psikologi, bincang remaja, i have a dream, training
motivasi, sablon, jahit, packaging, kreasi kertas koran bekas, produksi film, dan
produksi pertunjukan. Bentuk kegiatan pada tahap evaluasi antara lain rapat
koordinasi, pelaporan hasil evaluasi, dan perencanaan program lanjutan. Terdapat
faktor pendukung kegiatan antara lain antusias tinggi AKH pada kegiatan,
dukungan dari keluarga AKH, serta adanya relasi Sahabat Kapas dan Lapas IIB
Klaten. Terdapat pula faktor penghambat kegiatan antara lain jumlah relawan
sedikit, kurangnya totalitas relawan dalam pembagian waktu, fluktuasi kondisi
AKH yang selalu berubah, jumlah AKH terus berubah, keterbatasan dana, dan
waktu kegiatan pendampingan yang terbatas.
Kata Kunci: Anak Berkonflik dengan Hukum (AKH), Pendampingan,
Pemberdayaan.
vii
ABSTRACT
Efitya Fitria Istifarin. D0312033. 2016. “Empowerment of Children in
Conflict with Law” (Empowerment of Case Study by Sahabat Kapas in IIB
Class of Klaten Prison). Thesis. Sociology program. Faculty of Social Science and
Politics. Sebelas Maret University of Surakarta.
IIB Class of Klaten Prison (Lapas IIB Klaten) coorperate with Sahabat
Kapas in mentoring and empowering Children in Conflict with Law (Anak
Berkonflik dengan Hukum /AKH). The purpose of this research is to describe
empowerment of AKH in IIB Class of Klaten Prison by Sahabat Kapas. This
research used structural functional theory by Talcott Parsons with A.G.I.L
concepts (Adaptation, Goal Attainment, Integration, Latency). This research was
descriptive qualitative research by using single study case approach with single
level analysis. Data were taken from informants and respondents by using
snowball technique. The data collection were done by using interview,
observation, and documentation. The data validated by using triangulation and the
data were analyzed by using interactive model.
The result of the result are as follows: empowerment of AKH in IIB Class
Klaten Prison was done by Sahabat Kapas as mentors, program executor, and also
IIB Klaten Prison as facilitator. Empowerment of AKH in IIB Klaten Prison was
indentified based on three sides of community empowerment perspective to make
situation which support the developing of AKH (enabling), strengthen the potency
of AKH (empowering), protect, and made the AKH be autonomous or not depend
to charity. Mentoring and empowering were done through planning stage
(discussion, dividing tasks, and socialization), executing stage (AKH mapping,
family visitation, psychological treatment, screen printing, sewing, packaging, old
newspaper recycling creation, film production, shows production), and evaluation
stage (coordination, reporting the evaluation result, and also making continued
program). There were also the supporting factors to the activities, as follows: great
enthusiasm of AKH to the activities, the support of AKH family, the relation
between Sahabat Kapas and IIB Klaten Prison. There were also obstacles to the
activities, as follows: there were only few volunteers, the lack of time of the
volunteers, fluctuation changes of AKH condition, the changes of AKH numbers,
the limit of money, and the limit of monitoring times.
Keywords: Children in Conflict with Law (AKH), Mentoring, Empowerment.
viii
HALAMAN MOTO
َ ِإ َن
َصا ِب ِرين
َ اََ َم َع ال
Innallaha Ma’ashobirin
Sesungguhnya Allah Bersama Orang-Orang yang Sabar
(Qs. Al-Baqarah 153)
..... dan Allah Maha Mengetahui Apa yang Kamu Kerjakan
(Qs. Al-Munafiqun : 9-11)
“Setiap orang memiliki proses yang berbeda-beda”
(Penulis)
“Selesaikan Apa yang Sudah Kamu Mulai”
(Penulis)
ix
HALAMAN PERSEMBAHAN
Karya skripsi ini penulis persembahkan untuk .....
Keluarga Tercinta
Papa Suwanto
Mama Martini
Mbah Putri
Adik Yofida Fatika Istifarin
Adik Zaidan Aufa Al Khairi
Sahabat Seperjuangan
Rininta Ratlin Indraswari
Anggriea Mardha Kashi
Fatinah Yasmin
Udji Kayang Aditya Supriyanto
Teman Diskusi
Shubuha Pilar Naredia
Penuh Kenangan
Keluarga Sahabat Kapas
Keluarga Sosiologi FISIP UNS Kelas A Angkatan 2012
Keluarga UKM PSM Voca Erudita UNS
Keluarga KKN Desa Ngargoyoso
Almamater Universitas Sebelas Maret Surakarta
x
UCAPAN TERIMA KASIH
Assalamu'alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.
Puji dan Syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT atas segala rahmat
dan ridho yang telah diberikan, penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini.
Dalam proses pelaksanaan dan penyusunan laporan skripsi ini, penulis pastinya
menghadapi berbagai macam hambatan dan tantangan, akan tetapi dengan adanya
dukungan dan semangat yang diberikan oleh berbagai pihak dalam wujud
pengarahan, bimbingan, dan dukungan sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi ini tepat pada waktunya.
Proses penulisan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak
yang selalu mendukung selama proses penyusunan skripsi sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Oleh karena itu, penulis ingin
mengucapkan terima kasih kepada:
1. Allah SWT yang selalu membimbing dan menyertai penulis selama proses
penelitian hingga penulisan, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi
dengan baik.
2. Prof. Dr. Ismi Dwi Astuti N., M.Si selaku Dekan Fakultas Ilmu Sosial dan
Politik Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Dr. Ahmad Zuber, S.Sos, D.E.A selaku Ketua Program Studi Sosiologi
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Drs. Thomas Aquinas Gutama M.Si. selaku Pembimbing Skripsi yang selalu
sabar memberikan bimbingan, pengarahan, serta motivasi pada penulis
hingga penulis dapat terus bersemangat dalam menyelesaikan skripsi.
5. Dr. Drs. Bagus Haryono, M.Si selaku pembimbing akademik penulis yang
selalu memberikan motivasi dan suntikan semangat bagi penulis untuk terus
berprestasi dan segera menyelesaikan masa studi tepat waktu.
6. Seluruh Dosen Program Studi Sosiologi Universitas Sebelas Maret yang telah
membekali penulis dengan banyak pengetahuan selama menjalani pendidikan
di Program Studi Sosiologi Fakultas Ilmu Sosial dan Politik Universitas
Sebelas Maret Surakarta.
xi
7. Mbak Viarka atas bantuan selama ini dalam penulis mengurus berbagai hal
terkait administrasi dan surat menyurat.
8. LSM Sahabat Kapas yang telah menerima penulis menjadi bagian dari
keluarga besarnya serta selalu membimbing penulis selama melakukan
kegiatan penelitian dan menjadi relawan. Mbak Dian, Mas Yoyon, Mas
Ikrom, Mbak Evi, Mbak Febi, Mbak Risa, Mbak April, Mbak Regina, Mas
Febi, Faris, Kevin, dan relawan Sahabat Kapas lain yang tidak bisa penulis
sebutkan satu per satu, penulis ucapkan terimakasih.
9. Kementerian Hukum dan Hak Asasi Manusia Republik Indonesia serta
Kepala Lembaga Pemasyarakatan Klas IIB Klaten yang telah memberikan
izin pada peneliti untuk melakukan penelitian di Lembaga Pemasyarakatan
Klas IIB Klaten.
10. Bapak Eko Bekti S., Bc.IP., SH., selaku Kepala Seksi Bimbingan
Narapidana/Anak Didik dan Kegiatan Kerja Lembaga Pemasyarakatan Klas
IIB Klaten serta Ibu Tri Atmadji, Amd. IP., SH., selaku Kasubsi Registrasi
dan Bimkemas Lembaga Pemasyarakatan Klas IIB Klaten yang selalu dengan
penuh kesabaran membimbing dan mendampingi peneliti selama melakukan
penelitian di Lembaga Pemasyarakatan Klas IIB Klaten.
11. Mas Subhuha atau Mas Haha yang merupakan teman diskusi, teman bertukar
pikiran, dan teman sharing peneliti yang dengan penuh kesabaran selalu
menemani, memberi masukan, dan memotivasi peneliti selama proses
mengerjakan skripsi.
12. Drs. Tundjung Wahadi Sutirto M.Si. selaku Kepala Biro Kemahasiswaan dan
Alumni serta Mbak Sisca Luviana yang telah dengan kerelaan hati membagi
ruang kerjanya dengan penulis selama penulis mengerjakan skripsi.
13. Seluruh teman-teman angkatan 2012 Program Studi Sosiologi FISIP UNS,
khususnya keluarga Sosiologi Kelas A angkatan 2012 yang telah memotivasi
dan telah banyak membantu dalam memperlancar penelitian dan penulisan
skripsi ini.
14. Anggriea Mardha Kashi, Fatinah Yasmin, dan Udji Kayang Aditya
Supriyanto yang merupakan teman seperjuangan, teman diskusi, teman
xii
berbagi, serta teman yang selalu ada dan menyemangati penulis dalam
berbagai hal.
15. Keluarga Paduan Suara Mahasiswa Voca Erudita UNS yang telah
memberikan pengalaman berorganisasi, berjuang mengukir prestasi, dan
selalu menginspirasi penulis selama kurang lebih 4 tahun menjalani
perkuliahan di UNS.
Penulis menyadari bahwa skripsi yang telah disusun ini masih jauh dari
kata sempurna. Maka dari itu, penulis sangat mengharapkan kritik, saran, dan
bimbingan dari semua pihak demi penyempurnaan skripsi ini. Penulis berharap
karya tulis skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak.
Wassalamu'alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.
Surakarta,
Penulis,
xiii
Juli 2016
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas
limpahan berkatnya sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi
dengan judul “Pemberdayaan pada Anak Berkonflik dengan Hukum (Studi
Kasus Pemberdayaan oleh Sahabat Kapas di Lembaga Pemasyarakatan Klas
IIB Klaten). Di dalam tulisan skripsi ini disajikan pokok-pokok bahasan yang
meliputi pelaksanaan pendampingan dan pemberdayaan pada AKH di Lembaga
Pemasyarakatan Klas IIB Klaten oleh Sahabat Kapas yang dilakukan melalui
tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi, termasuk faktor pendukung dan
penghambat yang terdapat dalam setiap pelaksanaan program pendampingan dan
pemberdayaan tersebut.
Penulisan skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian syarat untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Sosiologi, Fakultas Ilmu Sosial
dan Politik Universitas Sebelas Maret Surakarta. Dalam penyusunan skripsi ini
tidak terlepas dari hambatan dan kesulitan. Dengan bimbingan, bantuan, nasihat,
dan saran serta kerjasama dari berbagai pihak sehingga penyusunan skripsi dapat
berjalan dengan baik dan lancar.
Penulis menyadari dengan sepenuh hati bahwa di dalam penulisan
skripsi ini mempunyai kekurangan dan masih jauh dari kesempurnaan. Oleh
karena itu, penulis mengharapkan adanya kritik dan saran yang membangun demi
kesempurnaan penulisan skripsi ini. Akhir kata, semoga hasil karya tulis ini dapat
memenuhi harapan sesuai dengan tujuan yang hendak dicapai. Selain itu,
penulisan skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi diri penulis, pembaca serta
pemerhati
masalah-masalah
kegiatan
pemberdayaan
berbasis
partisipasi
Surakarta,
Juli 2016
masyarakat.
xiv
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ......................................................................................
i
PERSETUJUAN SKRIPSI ............................................................................
ii
PERSETUJUAN PEMBIMBING..................................................................
iii
PENGESAHAN SKRIPSI .............................................................................
iv
SUSUNAN TIM PENGUJI SKRIPSI ..........................................................
v
PERNYATAAN ORISINALITAS SKRIPSI ...............................................
vi
ABSTRAK .......................................................................................................
vii
ABSTRACT ....................................................................................................
viii
HALAMAN MOTTO ....................................................................................
ix
HALAMAN PERSEMBAHAN .....................................................................
x
UCAPAN TERIMA KASIH ..........................................................................
xi
KATA PENGANTAR ....................................................................................
xiv
DAFTAR ISI ...................................................................................................
xv
DAFTAR BAGAN ..........................................................................................
xviii
DAFTAR MATRIKS .....................................................................................
xix
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xx
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................
xxi
DAFTAR SINGKATAN ................................................................................
xxii
DAFTAR GLOSARIUM ...............................................................................
xxiii
BAB I PENDAHULUAN ...............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah .......................................................................
1
B. Rumusan Masalah ................................................................................
5
C. Tujuan Penelitian ..................................................................................
6
D. Manfaat Penelitian ................................................................................
6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ....................................................................
7
A. Batasan Konsep ....................................................................................
7
1. Pemberdayaan ..........................................................................
7
2. Anak Berkonflik dengan Hukum (AKH) .................................
11
3. Lembaga Pemasyarakatan ........................................................
17
xv
B. Landasan Teori .....................................................................................
18
C. Penelitian Terdahulu .............................................................................
21
D. Kerangka Berpikir ................................................................................
26
BAB III METODE PENELITIAN ...............................................................
29
A. Jenis Penelitian .....................................................................................
29
B. Lokasi Penelitian ..................................................................................
31
C. Sumber Data .........................................................................................
37
D. Teknik Pemilihan Informan dan Responden.........................................
39
E. Teknik Pengumpulan Data ...................................................................
39
F. Validitas Data .......................................................................................
41
G. Teknik Analisis Data ............................................................................
42
H. Profil Responden dan Informan ............................................................
45
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ........................................................
53
A. Deskripsi Lokasi ...................................................................................
53
1. Lembaga Pemasyarakatan Klas IIB Klaten ..............................
53
2. Kantor Sahabat Kapas ..............................................................
58
B. Hasil Penelitian .....................................................................................
61
1. Lapas IIB Klaten sebagai Ruang Pendampingan bagi AKH ....
65
2. Relasi dalam Pendampingan dan Pemberdayaan AKH di
Lembaga Pemasyarakatan Klas IIB Klaten ..............................
89
3. Pelaksanaan Pendampingan dan Pemberdayaan AKH di
Lembaga Pemasyarakatan Klas IIB Klaten ..............................
115
C. Pembahasan ..........................................................................................
160
1. Pemberdayaan pada AKH di Lembaga Pemasyarakatan Klas
IIB Klaten .................................................................................
160
2. Perspektif Pemberdayaan AKH di Lembaga Pemasyarakatan
Klas IIB Klaten Melalui Analisis Struktural Fungsional .........
173
BAB V PENUTUP ..........................................................................................
203
A. Kesimpulan ...........................................................................................
203
B. Implikasi ...............................................................................................
204
1. Implikasi Teoritis ......................................................................
204
xvi
2. Implikasi Metodologis ..............................................................
205
3. Implikasi Empiris ......................................................................
209
C. Saran .....................................................................................................
211
1. Bagi Sahabat Kapas ..................................................................
211
2. Bagi Lembaga Pemasyarakatan Klas IIB Klaten ......................
211
3. Bagi Pemerintah Kabupaten Klaten dan Provinsi Jawa
Tengah ......................................................................................
212
4. Bagi peneliti selanjutnya ...........................................................
212
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................
213
LAMPIRAN ....................................................................................................
218
xvii
DAFTAR BAGAN
No. Bagan
Keterangan
2.1
Bagan Parsons dan Platt .............................................................
21
2.2
Kerangka Berpikir ......................................................................
28
2.3
Analisis Data Interaktif Model Miles dan Huberman.................
44
4.1
Struktur Organisasi Lembaga Pemasyarakatan Klas IIB Klaten
55
4.2
Struktur Organisasi Sahabat Kapas ............................................
58
xviii
Halaman
DAFTAR MATRIKS
No. Matriks
Keterangan
3.1
Profil Informan dan Responden dalam Pemberdayaan AKH di
Halaman
Lembaga Pemasyarakatan Klas IIB Klaten oleh Sahabat Kapas
4.1
Lembaga Pemasyarakatan Klas IIB Klaten Sebagai Ruang
Pendampingan AKH ...................................................................
4.2
Relasi
dalam
Pendampingan
AKH
di
159
Pemberdayaan pada AKH di Lembaga Pemasyarakatan Klas
IIB Klaten ...................................................................................
4.5
114
Pelaksanaan Pendampingan AKH di Lembaga Pemasyarakatan
Klas IIB Klaten ...........................................................................
4.4
88
Lembaga
Pemasyarakatan Klas IIB Klaten ................................................
4.3
52
172
Perspektif Pemberdayaan AKH di Lembaga Pemasyarakatan
Klas IIB Klaten Melalui Analisis Struktural Fungsional ............
xix
202
DAFTAR GAMBAR
No. Gambar
Keterangan
4.1
AKH di Lapas Klas IIB Klaten .............................................
69
4.2
Mushola Lapas IIB Klaten .....................................................
81
4.3
Gereja Lapas IIB Klaten ........................................................
82
4.4
Perpustakaan Lapas IIB Klaten .............................................
87
4.5
Proses Belajar AKH di Lapas Klas IIB Klaten .....................
93
4.6
Proses Belajar Sablon AKH Lapas Klas IIB Klaten .............
96
4.7
Kajian Islam di Lapas Klas IIB Klaten ..................................
99
4.8
Relawan Sahabat Kapas beserta Kepala Lapas IIB Klaten ...
107
4.9
Relawan Khusus di Lapas IIB Klaten ...................................
111
4.10
Salah satu pendampingan di Lapas IIB Klaten ......................
113
4.11
Pemetaan Awal AKH di Lapas Klas IIB Klaten ...................
125
4.12
Diskusi AKH di Lapas IIB Klaten .........................................
129
4.13
Kegiatan Sablon AKH di Lapas IIB Klaten ..........................
134
4.14
Proses Pembuatan Film Cabe di Lapas IIB Klaten ...............
138
4.15
Pra Reintegrasi Salah Seorang Keluarga AKH .....................
142
xx
Halaman
DAFTAR LAMPIRAN
No. Lampiran
Judul
Lampiran 1
Interview Guide
Lampiran 2
Log Book Kegiatan
Lampiran 3
Surat-Surat Izin Penelitian
xxi
DAFTAR SINGKATAN
ABH
: Anak Berhadapan dengan Hukum
AKH
: Anak Berkonflik dengan Hukum
AKKR
: Anak dalam Kondisi Khusus dan Rentan
BP3AKB
: Badan Pemberdayaan Perempuan, Perlindungan Anak dan
Keluarga Berencana
DPCPERADI : Dewan Pimpinan Cabang Persatuan Advokat Indonesia
FA
: Forum Anak
HAM
: Hak Asasi Manusia
KP2A
: Komisi Perlindungan Perempuan dan Anak
KPAI
: Komisi Perlindungan Anak Indonesia
LP
: Lembaga Pemasyarakatan
LPKA
: Lembaga Pembinaan Khusus Anak
LSM
: Lembaga Swadaya Masyarakat
NGO
: Non-Governmental Organizations
P2TP2A
: Pusat Pelayanan Terpadu Perlindungan Perempuan dan Anak
PB
: Pembebasan Bersyarat
PSMP
: Panti Sosial Marsudi Putra
PTPAS
: Pelayanan Terpadu Perempuan Anak Surakarta
SKPD
: Satuan Kerja Pemerintah Daerah
SPP
: Sistem Peradilan Pidana
SPPA
: Sistem Peradilan Pidana Anak
TOT
: Training of Trainer
UNICEF
: The United Nations Children's Emergency Fund
UPT
: Unit Pelaksana Teknis
UUD
: Undang-Undang Dasar
WBP
: Warga Binaan Pemasyarakatan
YKDK
: Yayasan Kesetiakawanan dan Kepedulian Sosial
YLSKR
: Yayasan Lingkar Studi, Kesetaraan, dan Refleksi
xxii
DAFTAR GLOSARIUM
Ability
: Kemampuan.
Adaptation
: Adaptasi.
Authority
: Otoritas
Ayo Bebareng Makaryo
: Mari bekerja bersama-sama.
Charity
: Amal.
Coercion
: Paksaan.
Conclusion
: Kesimpulan.
Conditional project
: Proyek bersyarat.
Confligere
: Saling memukul.
Conflict
: Konflik.
Confligere
: Pertarungan.
Destruktif
: Merusak
Display
: Penyajian.
Empowering
: Memberdayakan.
Enable
: Memungkinkan.
Enabling
: Memungkinkan.
Fluktuatif
: Sesuatu yang bersifat tidak tetap atau bersifat naik
Turun.
Give
: Memberikan.
Goal Attainment
: Pencapaian tujuan.
Handphone
: Telepon genggam.
How
: Bagaimana.
I have a dream
: Aku punya mimpi.
Input
: Masukan.
Integration
: Integrasi.
Juvenile Delinquency
: Perilaku jahat/dursila atau kejahatan/kenakalan
anak-anak muda.
Key
: Kunci.
Konstruktif
: Membangun.
xxiii
Latent Pattern Maintenance : Pemeliharaan pola.
Open
: Buka.
Opportunities
: Peluang.
Output
: Keluaran.
Packaging
: Pengemasan.
Power
: Kekuatan.
Purposive
: Bertujuan.
Reduction
: Reduksi.
Sex Education
: Pendidikan Seks.
Single Level Analysis
: Analisis Tingkat Satu.
Take
: Pengambilan.
Training of Trainer
: Kegiatan yang memiliki tujuan mengajarkan
seseorang menjadi mahir dan mampu melakukan
kegiatan yang diharapkan.
Trauma Healing
: Penyembuhan Trauma.
Treatment
: Pengobatan
Why
: Mengapa.
xxiv
(Studi Kasus Pemberdayaan oleh Sahabat Kapas
di Lembaga Pemasyarakatan Klas IIB Klaten)
SKRIPSI
Diajukan Guna Melengkapi Tugas-Tugas dan Syarat-Syarat
Untuk Mencapai Gelar Sarjana Ilmu Sosial dan Politik
Program Studi Sosiologi
Disusun Oleh :
EFITYA FITRIA ISTIFARIN
D0312033
PROGRAM STUDI SOSIOLOGI
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN POLITIK
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
PEMBERDAYAAN PADA ANAK BERKONFLIK DENGAN HUKUM
(Studi Kasus Pemberdayaan oleh Sahabat Kapas
di Lembaga Pemasyarakatan Klas IIB Klaten)
SKRIPSI
Diajukan Guna Melengkapi Tugas-Tugas dan Syarat-Syarat
Untuk Mencapai Gelar Sarjana Ilmu Sosial dan Politik
Program Studi Sosiologi
Disusun Oleh :
EFITYA FITRIA ISTIFARIN
D 0312033
PROGRAM STUDI SOSIOLOGI
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN POLITIK
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
i
PERSETUJUAN PEMBIMBING
SKRIPSI
PEMBERDAYAAN PADA ANAK BERKONFLIK DENGAN HUKUM
(Studi Kasus Pemberdayaan oleh Sahabat Kapas di Lembaga
Pemasyarakatan Klas IIB Klaten)
Disusun oleh:
Nama
: Efitya Fitria Istifarin
NIM
: D0312033
Program Studi
: Sosiologi
Disetujui untuk dibimbing oleh:
Drs. Th. A. Gutama, M.Si.
NIP. 19560911 198602 1 001
Dibuat di Surakarta,
Pada tanggal
Kepala Program Studi Sosiologi
Dr. Ahmad Zuber, S. Sos., D.E.A.
NIP. 19701215 1998021 1 001
ii
PERSETUJUAN
SKRIPSI
PEMBERDAYAAN PADA ANAK BERKONFLIK DENGAN HUKUM
(Studi Kasus Pemberdayaan oleh Sahabat Kapas
di Lembaga Pemasyarakatan Klas IIB Klaten)
Disusun Oleh :
Efitya Fitria Istifarin
Disetujui Untuk Dipertahankan Di Hadapan Tim Penguji Ujian Skripsi
Fakultas Ilmu Sosial dan Politik Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta,
Pembimbing
Drs. Th. A. Gutama, M.Si.
NIP. 19560911 198602 1 001
iii
PENGESAHAN
SKRIPSI
PEMBERDAYAAN PADA ANAK BERKONFLIK DENGAN HUKUM
(Studi Kasus Pemberdayaan oleh Sahabat Kapas
di Lembaga Pemasyarakatan Klas IIB Klaten)
Disusun Oleh : Efitya Fitria Istifarin
Telah Diuji dan Dipertahankan Dihadapan Tim Penguji Ujian Skripsi
pada hari: Kamis Tanggal: 14 Bulan: Juli Tahun: 2016
dan Dinyatakan telah Memenuhi Syarat oleh Panitia Penguji Ujian Skripsi
Fakultas Ilmu Sosial dan Politik Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Panitia Penguji:
1.
Siti Zunariyah, S.Sos., M.Si.
NIP. 19770719 200801 2 016
( ...................................... )
Ketua
2.
Akhmad Ramdhon., S.Sos., M.A
NIP. 19780813 200812 1 001
( ...................................... )
Sekretaris
3.
Drs. Th A. Gutama, M.Si.
NIP. 19560911 198602 1 001
( ...................................... )
Anggota
Surakarta,
Universitas Sebelas Maret
Fakultas Ilmu Sosial dan Politik
Dekan,
Prof. Dr. Ismi Dwi Astuti N., M.Si
NIP. 19610825 198601 2 001
iv
SUSUNAN TIM PENGUJI UJIAN SKRIPSI
PEMBERDAYAAN PADA ANAK BERKONFLIK DENGAN HUKUM
(Studi Kasus Pemberdayaan oleh Sahabat Kapas
di Lembaga Pemasyarakatan Klas IIB Klaten)
Nama Mahasiswa
: Efitya Fitria Istifarin
NIM.
: D0312033
Program Studi
: Sosiologi
Ketua
Siti Zunariyah, S.Sos., M.Si.
: NIP. 19770719 200801 2 016
Sekretaris
Akhmad Ramdhon., S.Sos., M.A
: NIP. 19780813 200812 1 001
Anggota
: Drs. Th A. Gutama, M.Si.
NIP. 19560911 198602 1 001
v
PERNYATAAN
ORISINALITAS SKRIPSI
Saya
menyatakan
dengan
sebenar-benarnya
bahwa
sepanjang
pengetahuan saya, di dalam naskah ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah
diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu perguruan
tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan
oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan
disebutkan dalam sumber kutipan dan daftar pustaka.
Apabila ternyata di dalam naskah ini dapat dibuktikan terdapat unsurunsur PLAGIASI, saya bersedia ini digugurkan dan gelar akademik yang telah
saya peroleh (S.Sos.) dibatalkan, serta diproses sesuai dengan peraturan
perundang-undangan yang berlaku.
Surakarta,
Mahasiswa,
Pas foto
4x6
Efitya Fitria Istifarin
NIM. D0312033
vi
ABSTRAK
Efitya Fitria Istifarin. D0312033. 2016. “Pemberdayaan pada Anak
Berkonflik dengan Hukum” (Studi Kasus Pemberdayaan oleh Sahabat Kapas di
Lembaga Pemasyarakatan Klas IIB Klaten). Skripsi. Program Studi Sosiologi.
Fakultas Ilmu Sosial dan Politik. Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Lembaga Pemasyarakatan Klas IIB Klaten (Lapas IIB Klaten)
memberlakukan fasilitas bagi Warga Binaan Pemasyarakatan (WBP) secara
umum walaupun di sana terdapat WBP anak (AKH) yang memiliki kebutuhan
khusus. Untuk itu, Lapas IIB Klaten bekerjasama dengan Sahabat Kapas dalam
melakukan pendampingan dan pemberdayaan pada Anak Berkonflik dengan
Hukum (AKH) di Lapas IIB Klaten. Penelitian ini bertujuan menggambarkan
pemberdayaan pada AKH di Lapas IIB Klaten oleh Sahabat Kapas. Penelitian ini
dikaji menggunakan teori struktural fungsional Talcott Parsons dengan Konsep
AGIL (Adaptasi, Pencapaian Tujuan, Integrasi, Pemeliharaan Pola). Penelitian
deskriptif kualitatif ini menggunakan pendekatan studi kasus tunggal dengan
single level analysis. Sumber data diperoleh dari informan dan responden
menggunakan teknik purposive. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara,
observasi, dan dokumentasi. Untuk validitas data digunakan triangulasi sumber,
sedangkan analisis data menggunakan model interaktif.
Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa pemberdayaan AKH di
Lapas IIB Klaten dilakukan oleh Sahabat Kapas sebagai pendamping dan
pelaksana program serta Lapas IIB Klaten sebagai fasilitator yang melakukan
monitoring. Pemberdayaan pada AKH di Lapas IIB Klaten diidentifikasi berdasar
perspektif pemberdayaan masyarakat melalui tiga sisi, dimana upaya
memberdayakan masyarakat dapat menciptakan suasana atau iklim yang
memungkinkan potensi AKH berkembang (enabling), dapat memperkuat potensi
atau daya yang dimiliki AKH (empowering), serta dapat memberdayakan atau
juga mengandung arti melindungi dan tidak membuat AKH tergantung pada
berbagai program pemberian (charity). Pendampingan dan pemberdayaan
dilakukan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Bentuk kegiatan
pada tahap perencanaan antara lain perundingan, pembagian tugas, dan sosialisasi.
Bentuk kegiatan pada tahap pelaksanaan antara lain pemetaan AKH, visitasi
keluarga, penanganan psikologi, bincang remaja, i have a dream, training
motivasi, sablon, jahit, packaging, kreasi kertas koran bekas, produksi film, dan
produksi pertunjukan. Bentuk kegiatan pada tahap evaluasi antara lain rapat
koordinasi, pelaporan hasil evaluasi, dan perencanaan program lanjutan. Terdapat
faktor pendukung kegiatan antara lain antusias tinggi AKH pada kegiatan,
dukungan dari keluarga AKH, serta adanya relasi Sahabat Kapas dan Lapas IIB
Klaten. Terdapat pula faktor penghambat kegiatan antara lain jumlah relawan
sedikit, kurangnya totalitas relawan dalam pembagian waktu, fluktuasi kondisi
AKH yang selalu berubah, jumlah AKH terus berubah, keterbatasan dana, dan
waktu kegiatan pendampingan yang terbatas.
Kata Kunci: Anak Berkonflik dengan Hukum (AKH), Pendampingan,
Pemberdayaan.
vii
ABSTRACT
Efitya Fitria Istifarin. D0312033. 2016. “Empowerment of Children in
Conflict with Law” (Empowerment of Case Study by Sahabat Kapas in IIB
Class of Klaten Prison). Thesis. Sociology program. Faculty of Social Science and
Politics. Sebelas Maret University of Surakarta.
IIB Class of Klaten Prison (Lapas IIB Klaten) coorperate with Sahabat
Kapas in mentoring and empowering Children in Conflict with Law (Anak
Berkonflik dengan Hukum /AKH). The purpose of this research is to describe
empowerment of AKH in IIB Class of Klaten Prison by Sahabat Kapas. This
research used structural functional theory by Talcott Parsons with A.G.I.L
concepts (Adaptation, Goal Attainment, Integration, Latency). This research was
descriptive qualitative research by using single study case approach with single
level analysis. Data were taken from informants and respondents by using
snowball technique. The data collection were done by using interview,
observation, and documentation. The data validated by using triangulation and the
data were analyzed by using interactive model.
The result of the result are as follows: empowerment of AKH in IIB Class
Klaten Prison was done by Sahabat Kapas as mentors, program executor, and also
IIB Klaten Prison as facilitator. Empowerment of AKH in IIB Klaten Prison was
indentified based on three sides of community empowerment perspective to make
situation which support the developing of AKH (enabling), strengthen the potency
of AKH (empowering), protect, and made the AKH be autonomous or not depend
to charity. Mentoring and empowering were done through planning stage
(discussion, dividing tasks, and socialization), executing stage (AKH mapping,
family visitation, psychological treatment, screen printing, sewing, packaging, old
newspaper recycling creation, film production, shows production), and evaluation
stage (coordination, reporting the evaluation result, and also making continued
program). There were also the supporting factors to the activities, as follows: great
enthusiasm of AKH to the activities, the support of AKH family, the relation
between Sahabat Kapas and IIB Klaten Prison. There were also obstacles to the
activities, as follows: there were only few volunteers, the lack of time of the
volunteers, fluctuation changes of AKH condition, the changes of AKH numbers,
the limit of money, and the limit of monitoring times.
Keywords: Children in Conflict with Law (AKH), Mentoring, Empowerment.
viii
HALAMAN MOTO
َ ِإ َن
َصا ِب ِرين
َ اََ َم َع ال
Innallaha Ma’ashobirin
Sesungguhnya Allah Bersama Orang-Orang yang Sabar
(Qs. Al-Baqarah 153)
..... dan Allah Maha Mengetahui Apa yang Kamu Kerjakan
(Qs. Al-Munafiqun : 9-11)
“Setiap orang memiliki proses yang berbeda-beda”
(Penulis)
“Selesaikan Apa yang Sudah Kamu Mulai”
(Penulis)
ix
HALAMAN PERSEMBAHAN
Karya skripsi ini penulis persembahkan untuk .....
Keluarga Tercinta
Papa Suwanto
Mama Martini
Mbah Putri
Adik Yofida Fatika Istifarin
Adik Zaidan Aufa Al Khairi
Sahabat Seperjuangan
Rininta Ratlin Indraswari
Anggriea Mardha Kashi
Fatinah Yasmin
Udji Kayang Aditya Supriyanto
Teman Diskusi
Shubuha Pilar Naredia
Penuh Kenangan
Keluarga Sahabat Kapas
Keluarga Sosiologi FISIP UNS Kelas A Angkatan 2012
Keluarga UKM PSM Voca Erudita UNS
Keluarga KKN Desa Ngargoyoso
Almamater Universitas Sebelas Maret Surakarta
x
UCAPAN TERIMA KASIH
Assalamu'alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.
Puji dan Syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT atas segala rahmat
dan ridho yang telah diberikan, penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini.
Dalam proses pelaksanaan dan penyusunan laporan skripsi ini, penulis pastinya
menghadapi berbagai macam hambatan dan tantangan, akan tetapi dengan adanya
dukungan dan semangat yang diberikan oleh berbagai pihak dalam wujud
pengarahan, bimbingan, dan dukungan sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi ini tepat pada waktunya.
Proses penulisan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak
yang selalu mendukung selama proses penyusunan skripsi sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Oleh karena itu, penulis ingin
mengucapkan terima kasih kepada:
1. Allah SWT yang selalu membimbing dan menyertai penulis selama proses
penelitian hingga penulisan, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi
dengan baik.
2. Prof. Dr. Ismi Dwi Astuti N., M.Si selaku Dekan Fakultas Ilmu Sosial dan
Politik Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Dr. Ahmad Zuber, S.Sos, D.E.A selaku Ketua Program Studi Sosiologi
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Drs. Thomas Aquinas Gutama M.Si. selaku Pembimbing Skripsi yang selalu
sabar memberikan bimbingan, pengarahan, serta motivasi pada penulis
hingga penulis dapat terus bersemangat dalam menyelesaikan skripsi.
5. Dr. Drs. Bagus Haryono, M.Si selaku pembimbing akademik penulis yang
selalu memberikan motivasi dan suntikan semangat bagi penulis untuk terus
berprestasi dan segera menyelesaikan masa studi tepat waktu.
6. Seluruh Dosen Program Studi Sosiologi Universitas Sebelas Maret yang telah
membekali penulis dengan banyak pengetahuan selama menjalani pendidikan
di Program Studi Sosiologi Fakultas Ilmu Sosial dan Politik Universitas
Sebelas Maret Surakarta.
xi
7. Mbak Viarka atas bantuan selama ini dalam penulis mengurus berbagai hal
terkait administrasi dan surat menyurat.
8. LSM Sahabat Kapas yang telah menerima penulis menjadi bagian dari
keluarga besarnya serta selalu membimbing penulis selama melakukan
kegiatan penelitian dan menjadi relawan. Mbak Dian, Mas Yoyon, Mas
Ikrom, Mbak Evi, Mbak Febi, Mbak Risa, Mbak April, Mbak Regina, Mas
Febi, Faris, Kevin, dan relawan Sahabat Kapas lain yang tidak bisa penulis
sebutkan satu per satu, penulis ucapkan terimakasih.
9. Kementerian Hukum dan Hak Asasi Manusia Republik Indonesia serta
Kepala Lembaga Pemasyarakatan Klas IIB Klaten yang telah memberikan
izin pada peneliti untuk melakukan penelitian di Lembaga Pemasyarakatan
Klas IIB Klaten.
10. Bapak Eko Bekti S., Bc.IP., SH., selaku Kepala Seksi Bimbingan
Narapidana/Anak Didik dan Kegiatan Kerja Lembaga Pemasyarakatan Klas
IIB Klaten serta Ibu Tri Atmadji, Amd. IP., SH., selaku Kasubsi Registrasi
dan Bimkemas Lembaga Pemasyarakatan Klas IIB Klaten yang selalu dengan
penuh kesabaran membimbing dan mendampingi peneliti selama melakukan
penelitian di Lembaga Pemasyarakatan Klas IIB Klaten.
11. Mas Subhuha atau Mas Haha yang merupakan teman diskusi, teman bertukar
pikiran, dan teman sharing peneliti yang dengan penuh kesabaran selalu
menemani, memberi masukan, dan memotivasi peneliti selama proses
mengerjakan skripsi.
12. Drs. Tundjung Wahadi Sutirto M.Si. selaku Kepala Biro Kemahasiswaan dan
Alumni serta Mbak Sisca Luviana yang telah dengan kerelaan hati membagi
ruang kerjanya dengan penulis selama penulis mengerjakan skripsi.
13. Seluruh teman-teman angkatan 2012 Program Studi Sosiologi FISIP UNS,
khususnya keluarga Sosiologi Kelas A angkatan 2012 yang telah memotivasi
dan telah banyak membantu dalam memperlancar penelitian dan penulisan
skripsi ini.
14. Anggriea Mardha Kashi, Fatinah Yasmin, dan Udji Kayang Aditya
Supriyanto yang merupakan teman seperjuangan, teman diskusi, teman
xii
berbagi, serta teman yang selalu ada dan menyemangati penulis dalam
berbagai hal.
15. Keluarga Paduan Suara Mahasiswa Voca Erudita UNS yang telah
memberikan pengalaman berorganisasi, berjuang mengukir prestasi, dan
selalu menginspirasi penulis selama kurang lebih 4 tahun menjalani
perkuliahan di UNS.
Penulis menyadari bahwa skripsi yang telah disusun ini masih jauh dari
kata sempurna. Maka dari itu, penulis sangat mengharapkan kritik, saran, dan
bimbingan dari semua pihak demi penyempurnaan skripsi ini. Penulis berharap
karya tulis skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak.
Wassalamu'alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.
Surakarta,
Penulis,
xiii
Juli 2016
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas
limpahan berkatnya sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi
dengan judul “Pemberdayaan pada Anak Berkonflik dengan Hukum (Studi
Kasus Pemberdayaan oleh Sahabat Kapas di Lembaga Pemasyarakatan Klas
IIB Klaten). Di dalam tulisan skripsi ini disajikan pokok-pokok bahasan yang
meliputi pelaksanaan pendampingan dan pemberdayaan pada AKH di Lembaga
Pemasyarakatan Klas IIB Klaten oleh Sahabat Kapas yang dilakukan melalui
tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi, termasuk faktor pendukung dan
penghambat yang terdapat dalam setiap pelaksanaan program pendampingan dan
pemberdayaan tersebut.
Penulisan skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian syarat untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Sosiologi, Fakultas Ilmu Sosial
dan Politik Universitas Sebelas Maret Surakarta. Dalam penyusunan skripsi ini
tidak terlepas dari hambatan dan kesulitan. Dengan bimbingan, bantuan, nasihat,
dan saran serta kerjasama dari berbagai pihak sehingga penyusunan skripsi dapat
berjalan dengan baik dan lancar.
Penulis menyadari dengan sepenuh hati bahwa di dalam penulisan
skripsi ini mempunyai kekurangan dan masih jauh dari kesempurnaan. Oleh
karena itu, penulis mengharapkan adanya kritik dan saran yang membangun demi
kesempurnaan penulisan skripsi ini. Akhir kata, semoga hasil karya tulis ini dapat
memenuhi harapan sesuai dengan tujuan yang hendak dicapai. Selain itu,
penulisan skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi diri penulis, pembaca serta
pemerhati
masalah-masalah
kegiatan
pemberdayaan
berbasis
partisipasi
Surakarta,
Juli 2016
masyarakat.
xiv
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ......................................................................................
i
PERSETUJUAN SKRIPSI ............................................................................
ii
PERSETUJUAN PEMBIMBING..................................................................
iii
PENGESAHAN SKRIPSI .............................................................................
iv
SUSUNAN TIM PENGUJI SKRIPSI ..........................................................
v
PERNYATAAN ORISINALITAS SKRIPSI ...............................................
vi
ABSTRAK .......................................................................................................
vii
ABSTRACT ....................................................................................................
viii
HALAMAN MOTTO ....................................................................................
ix
HALAMAN PERSEMBAHAN .....................................................................
x
UCAPAN TERIMA KASIH ..........................................................................
xi
KATA PENGANTAR ....................................................................................
xiv
DAFTAR ISI ...................................................................................................
xv
DAFTAR BAGAN ..........................................................................................
xviii
DAFTAR MATRIKS .....................................................................................
xix
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xx
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................
xxi
DAFTAR SINGKATAN ................................................................................
xxii
DAFTAR GLOSARIUM ...............................................................................
xxiii
BAB I PENDAHULUAN ...............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah .......................................................................
1
B. Rumusan Masalah ................................................................................
5
C. Tujuan Penelitian ..................................................................................
6
D. Manfaat Penelitian ................................................................................
6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ....................................................................
7
A. Batasan Konsep ....................................................................................
7
1. Pemberdayaan ..........................................................................
7
2. Anak Berkonflik dengan Hukum (AKH) .................................
11
3. Lembaga Pemasyarakatan ........................................................
17
xv
B. Landasan Teori .....................................................................................
18
C. Penelitian Terdahulu .............................................................................
21
D. Kerangka Berpikir ................................................................................
26
BAB III METODE PENELITIAN ...............................................................
29
A. Jenis Penelitian .....................................................................................
29
B. Lokasi Penelitian ..................................................................................
31
C. Sumber Data .........................................................................................
37
D. Teknik Pemilihan Informan dan Responden.........................................
39
E. Teknik Pengumpulan Data ...................................................................
39
F. Validitas Data .......................................................................................
41
G. Teknik Analisis Data ............................................................................
42
H. Profil Responden dan Informan ............................................................
45
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ........................................................
53
A. Deskripsi Lokasi ...................................................................................
53
1. Lembaga Pemasyarakatan Klas IIB Klaten ..............................
53
2. Kantor Sahabat Kapas ..............................................................
58
B. Hasil Penelitian .....................................................................................
61
1. Lapas IIB Klaten sebagai Ruang Pendampingan bagi AKH ....
65
2. Relasi dalam Pendampingan dan Pemberdayaan AKH di
Lembaga Pemasyarakatan Klas IIB Klaten ..............................
89
3. Pelaksanaan Pendampingan dan Pemberdayaan AKH di
Lembaga Pemasyarakatan Klas IIB Klaten ..............................
115
C. Pembahasan ..........................................................................................
160
1. Pemberdayaan pada AKH di Lembaga Pemasyarakatan Klas
IIB Klaten .................................................................................
160
2. Perspektif Pemberdayaan AKH di Lembaga Pemasyarakatan
Klas IIB Klaten Melalui Analisis Struktural Fungsional .........
173
BAB V PENUTUP ..........................................................................................
203
A. Kesimpulan ...........................................................................................
203
B. Implikasi ...............................................................................................
204
1. Implikasi Teoritis ......................................................................
204
xvi
2. Implikasi Metodologis ..............................................................
205
3. Implikasi Empiris ......................................................................
209
C. Saran .....................................................................................................
211
1. Bagi Sahabat Kapas ..................................................................
211
2. Bagi Lembaga Pemasyarakatan Klas IIB Klaten ......................
211
3. Bagi Pemerintah Kabupaten Klaten dan Provinsi Jawa
Tengah ......................................................................................
212
4. Bagi peneliti selanjutnya ...........................................................
212
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................
213
LAMPIRAN ....................................................................................................
218
xvii
DAFTAR BAGAN
No. Bagan
Keterangan
2.1
Bagan Parsons dan Platt .............................................................
21
2.2
Kerangka Berpikir ......................................................................
28
2.3
Analisis Data Interaktif Model Miles dan Huberman.................
44
4.1
Struktur Organisasi Lembaga Pemasyarakatan Klas IIB Klaten
55
4.2
Struktur Organisasi Sahabat Kapas ............................................
58
xviii
Halaman
DAFTAR MATRIKS
No. Matriks
Keterangan
3.1
Profil Informan dan Responden dalam Pemberdayaan AKH di
Halaman
Lembaga Pemasyarakatan Klas IIB Klaten oleh Sahabat Kapas
4.1
Lembaga Pemasyarakatan Klas IIB Klaten Sebagai Ruang
Pendampingan AKH ...................................................................
4.2
Relasi
dalam
Pendampingan
AKH
di
159
Pemberdayaan pada AKH di Lembaga Pemasyarakatan Klas
IIB Klaten ...................................................................................
4.5
114
Pelaksanaan Pendampingan AKH di Lembaga Pemasyarakatan
Klas IIB Klaten ...........................................................................
4.4
88
Lembaga
Pemasyarakatan Klas IIB Klaten ................................................
4.3
52
172
Perspektif Pemberdayaan AKH di Lembaga Pemasyarakatan
Klas IIB Klaten Melalui Analisis Struktural Fungsional ............
xix
202
DAFTAR GAMBAR
No. Gambar
Keterangan
4.1
AKH di Lapas Klas IIB Klaten .............................................
69
4.2
Mushola Lapas IIB Klaten .....................................................
81
4.3
Gereja Lapas IIB Klaten ........................................................
82
4.4
Perpustakaan Lapas IIB Klaten .............................................
87
4.5
Proses Belajar AKH di Lapas Klas IIB Klaten .....................
93
4.6
Proses Belajar Sablon AKH Lapas Klas IIB Klaten .............
96
4.7
Kajian Islam di Lapas Klas IIB Klaten ..................................
99
4.8
Relawan Sahabat Kapas beserta Kepala Lapas IIB Klaten ...
107
4.9
Relawan Khusus di Lapas IIB Klaten ...................................
111
4.10
Salah satu pendampingan di Lapas IIB Klaten ......................
113
4.11
Pemetaan Awal AKH di Lapas Klas IIB Klaten ...................
125
4.12
Diskusi AKH di Lapas IIB Klaten .........................................
129
4.13
Kegiatan Sablon AKH di Lapas IIB Klaten ..........................
134
4.14
Proses Pembuatan Film Cabe di Lapas IIB Klaten ...............
138
4.15
Pra Reintegrasi Salah Seorang Keluarga AKH .....................
142
xx
Halaman
DAFTAR LAMPIRAN
No. Lampiran
Judul
Lampiran 1
Interview Guide
Lampiran 2
Log Book Kegiatan
Lampiran 3
Surat-Surat Izin Penelitian
xxi
DAFTAR SINGKATAN
ABH
: Anak Berhadapan dengan Hukum
AKH
: Anak Berkonflik dengan Hukum
AKKR
: Anak dalam Kondisi Khusus dan Rentan
BP3AKB
: Badan Pemberdayaan Perempuan, Perlindungan Anak dan
Keluarga Berencana
DPCPERADI : Dewan Pimpinan Cabang Persatuan Advokat Indonesia
FA
: Forum Anak
HAM
: Hak Asasi Manusia
KP2A
: Komisi Perlindungan Perempuan dan Anak
KPAI
: Komisi Perlindungan Anak Indonesia
LP
: Lembaga Pemasyarakatan
LPKA
: Lembaga Pembinaan Khusus Anak
LSM
: Lembaga Swadaya Masyarakat
NGO
: Non-Governmental Organizations
P2TP2A
: Pusat Pelayanan Terpadu Perlindungan Perempuan dan Anak
PB
: Pembebasan Bersyarat
PSMP
: Panti Sosial Marsudi Putra
PTPAS
: Pelayanan Terpadu Perempuan Anak Surakarta
SKPD
: Satuan Kerja Pemerintah Daerah
SPP
: Sistem Peradilan Pidana
SPPA
: Sistem Peradilan Pidana Anak
TOT
: Training of Trainer
UNICEF
: The United Nations Children's Emergency Fund
UPT
: Unit Pelaksana Teknis
UUD
: Undang-Undang Dasar
WBP
: Warga Binaan Pemasyarakatan
YKDK
: Yayasan Kesetiakawanan dan Kepedulian Sosial
YLSKR
: Yayasan Lingkar Studi, Kesetaraan, dan Refleksi
xxii
DAFTAR GLOSARIUM
Ability
: Kemampuan.
Adaptation
: Adaptasi.
Authority
: Otoritas
Ayo Bebareng Makaryo
: Mari bekerja bersama-sama.
Charity
: Amal.
Coercion
: Paksaan.
Conclusion
: Kesimpulan.
Conditional project
: Proyek bersyarat.
Confligere
: Saling memukul.
Conflict
: Konflik.
Confligere
: Pertarungan.
Destruktif
: Merusak
Display
: Penyajian.
Empowering
: Memberdayakan.
Enable
: Memungkinkan.
Enabling
: Memungkinkan.
Fluktuatif
: Sesuatu yang bersifat tidak tetap atau bersifat naik
Turun.
Give
: Memberikan.
Goal Attainment
: Pencapaian tujuan.
Handphone
: Telepon genggam.
How
: Bagaimana.
I have a dream
: Aku punya mimpi.
Input
: Masukan.
Integration
: Integrasi.
Juvenile Delinquency
: Perilaku jahat/dursila atau kejahatan/kenakalan
anak-anak muda.
Key
: Kunci.
Konstruktif
: Membangun.
xxiii
Latent Pattern Maintenance : Pemeliharaan pola.
Open
: Buka.
Opportunities
: Peluang.
Output
: Keluaran.
Packaging
: Pengemasan.
Power
: Kekuatan.
Purposive
: Bertujuan.
Reduction
: Reduksi.
Sex Education
: Pendidikan Seks.
Single Level Analysis
: Analisis Tingkat Satu.
Take
: Pengambilan.
Training of Trainer
: Kegiatan yang memiliki tujuan mengajarkan
seseorang menjadi mahir dan mampu melakukan
kegiatan yang diharapkan.
Trauma Healing
: Penyembuhan Trauma.
Treatment
: Pengobatan
Why
: Mengapa.
xxiv