15 SILABUS KIMIA PERTANIAN
SILABUS MATA PELAJARAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
KIMIA
BADAN STANDAR
NASIONAL PENDIDIKAN
KELOMPOK PERTANIAN
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
DITJEN MANAJEMEN DIKDASMEN
DIREKTORAT PEMBINAAN SMK
SiLABUS – KIMIA
Halaman 0 dari 42
KELOMPOK PERTANIAN
SiLABUS – KIMIA
Halaman 1 dari 42
SILABUS
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
:
:
:
:
:
:
KOMPETENSI
DASAR
1. 1 Mengelompokkan
sifat materi
KELOMPOK PERTANIAN
Kimia
X/1
Memahami konsep materi dan perubahannya
1
7 x 45 Menit
MATERI
PEMBELAJARAN
Materi dan
Wujudnya
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Mengamati
contoh-contoh materi
yang ada di
lingkungan, lalu
membuat kesimpulan
mengenai definisi
materi.
Membedakan
materi berdasarkan
wujud dan sifatnya.
Mengelompokk
an materi yang ada di
lingkungan
berdasarkan wujud
dan sifatnya.
INDIKATOR
Materi sebagai
sesuatu yang memiliki
massa, memiliki
ruang, dan dapat
diraba didefinisikan
dengan jelas.
PENILAIAN
Tes tertulis
TM
PS
PI
2
-
-
SUMBER
BELAJAR
Buku
yang relevan
Berbagai
jenis materi
Pengelompoka
n materi berdasarkan
sifatnya dilakukan
dengan benar.
SiLABUS – KIMIA
Halaman 2 dari 42
KOMPETENSI
DASAR
1. 2
Mengelompokk
an perubahan materi
MATERI
PEMBELAJARAN
Perubahan
Materi
KELOMPOK PERTANIAN
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Melakukan
percobaan untuk
mengamati perubahan
materi.
Membuat
laporan hasil
percobaan.
INDIKATOR
Pengertian
perubahan materi dan
pengelompokannya
dideskripsikan dengan
jelas.
Perubahan
fisika yang ditunjukkan
oleh perubahan wujud
tanpa terjadi
perubahan komposisi
atau identitas zat dan
dapat diukur diamati
dengan benar.
Perubahan
kimia yang ditunjukkan
oleh perubahan
komposisi (perubahan
warna, terbentuknya
endapan, atau gas)
diamati dengan benar.
PENILAIAN
Tes tertulis
Pengamatan
atau penilaian proses
Tugas (laporan)
TM
PS
PI
-
2 (4)
-
SUMBER
BELAJAR
Alat dan
Bahan Praktik
Buku
yang relevan
(modul)
SiLABUS – KIMIA
Halaman 3 dari 42
KOMPETENSI
DASAR
1. 3 Mengklasifikasi
materi
MATERI
PEMBELAJARAN
Klasifikasi
Diskusi dan
informasi tentang
klasifikasi materi.
Melakukan
percobaan
pengelompokan
campuran.
Materi
KELOMPOK PERTANIAN
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Pengelompoka
n materi menjadi
unsur, senyawa, dan
campuran
dideskripsikan dengan
benar.
Pengertian
campuran sebagai
gabungan beberapa
unsur atau senyawa
dideskripsikan dengan
benar.
Pengelompoka
n campuran menjadi
campuran homogen
dan heterogen
dilakukan dengan
benar.
Membuat
laporan hasil
percobaan.
PENILAIAN
Tes tertulis
TM
PS
PI
2
1 (2)
-
SUMBER
BELAJAR
Buku
yang relevan
Alat dan
Bahan Praktik
SiLABUS – KIMIA
Halaman 4 dari 42
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
2.1 Memahami lambang
unsur
KELOMPOK PERTANIAN
:
: Kimia
: X/1
: Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
:2
: 10 X 45 Menit
MATERI
PEMBELAJARAN
Unsur
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Diskusi dan
informasi tentang
cara-cara penulisan
lambang unsur.
Latihan
menuliskan lambang
unsur.
Diskusi dan
informasi tentang
pengertian atom.
Penulisan
lambang unsur
dijelaskan dengan
benar.
PENILAIAN
Tes tertulis atau
lisan
TM
2
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Buku
kimia untuk
SMA atau SMK
Pengertian
atom sebagai bagian
terkecil dari suatu
unsur dideskripsikan
dengan benar.
SiLABUS – KIMIA
Halaman 5 dari 42
KOMPETENSI
DASAR
2.2 Memahami rumus
kimia
MATERI
PEMBELAJARAN
Rumus Kimia/
Senyawa
Diskusi dan
informasi tentang
cara-cara penulisan
senyawa dengan
menggunakan
lambang unsur.
Bermain kartu
(yang sudah
bertuliskan lambang
unsur/molekul/ion)
untuk membentuk
rumus kima/senyawa.
Menuliskan
rumus kima/senyawa
berdasarkan lambang
unsur dan jumlahnya.
Diskusi dan
informasi tentang
pengertian
molekul/ion.
Diskusi dan
informasi tentang
pengelompokan
senyawa berdasarkan
jumlah unsurnya.
Diskusi dan
informasi tentang
perbedaan senyawa
molekul, senyawa ion,
dan senyawa unsur.
KELOMPOK PERTANIAN
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Mengelompokk
an senyawa molekul,
senyawa ion, dan
senyawa unsur.
Membedakan
rumus molekul
dengan rumus
INDIKATOR
Pengertian
rumus kimia/senyawa
sebagai gabungan
dari dua unsur atau
lebih yang sama atau
berbeda dengan
komposisi tertentu
dideskripsikan dengan
benar.
Rumus kimia
berdasarkan lambang
unsur dan jumlahnya
ditulsikan dengan
benar.
Pengertian
molekul/ion sebagai
bagian terkecil dari
suatu senyawa
dideskripsikan dengan
benar.
Pengelompoka
n senyawa
berdasarkan jumlah
atom unsur yang
membentuk senyawa
dideskripsikan dengan
benar.
Senyawa
molekul, senyawa ion,
dan senyawa unsur
dikelompokkan
dengan baik.
Pengertian
rumus molekul dan
rumus empiris
dideskripsikan dengan
benar.
PENILAIAN
Tes tertulis dan
penilaian proses
TM
4
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Buku
kimia untuk
SMA atau SMK
Kartu
per-mainan
ber-tuliskan
lambang unsur/
molekul/
ion
SiLABUS – KIMIA
Halaman 6 dari 42
KOMPETENSI
DASAR
2.3 Menyetarakan
persamaan reaksi
MATERI
PEMBELAJARAN
Persamaan
Reaksi Kimia
KELOMPOK PERTANIAN
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Mengamati
demonstrasi reaksi
kimia yang
menunjukkan
terjadinya perubahan
warna, terbentuknya
endapan, atau gas.
Menuliskan
rumus kimia senyawa
zat yang direaksikan
(reaktan) berdasarkan
demonstrasi tersebut
dan hasil reaksi
(produk) yang terjadi.
Diskusi dan
informasi tentang cara
penulisan persamaan
reaksi.
Diskusi dan
informasi tentang
cara-cara penyetaraan
persamaan reaksi.
Latihan
menuliskan dan
menyetarakan
persamaan reaksi.
INDIKATOR
Pengertian
Persamaan reaksi
kimia sebagai proses
perubahan satu atau
lebih zat menjadi satu
atau lebih zat yang
berbeda
dideskripsikan dengan
benar.
Penggunaan
simbol-simbol dalam
reaksi kimia untuk
menunjukkan
perubahan yang
terjadi selama reaksi
berlangsung
dideskripsikan dengan
benar
Penyetaraan
persamaan reaksi
berdasarkan prinsip
jumlah unsur di ruas
kiri dan kanan harus
sama (sesuai Hukum
Lavoisier) dilakukan
dengan benar.
PENILAIAN
Tes tertulis dan
TM
4
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Buku
kimia untuk
SMA atau SMK
Alat dan
Bahan Praktik
tugas
SiLABUS – KIMIA
Halaman 7 dari 42
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
3.1 Mendeskripsikan
perkembangan teori
atom
KELOMPOK PERTANIAN
:
: Kimia
: X/1 dan 2
: Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur
:3
: 20 x 45 Menit
MATERI
PEMBELAJARAN
Struktur Atom
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Diskusi dan
informasi tentang
perkembangan teori
atom dengan
menggunakan
gambar-gambar
perkembangan model
atom.
Diskusi dan
informasi hasil
eksperimen sinar
katoda, sinar katoda
berongga, serta
keradioaktifan untuk
memahami partikel
penyusun atom.
Memberi
contoh dan
menjelaskan cara
menuliskan simbol
atom, isotop, dan
konfigurasi elektron.
Latihan
menuliskan
konfigurasi elektron.
INDIKATOR
Perkembangan
teori atom dari teori
atom Dalton sampai
ke teori atom Modern
dideskripsikan dengan
benar.
Pengertian
partikel penyusun
atom berdasarkan
hasil eksperimen sinar
katoda dan sinar
katoda berongga,
serta keradioaktifan
dideskripsikan dengan
benar.
Simbol atom
sebagai lambang
unsur yang dilengkapi
dengan nomor atom
dan nomor massa
dituliskan dengan
benar.
Pengertian
nomor atom (jumlah
proton) sebagai
identitas atom suatu
unsur dideskripsikan
dengan benar.
PENILAIAN
Tes tertulis
ALOKASI WAKTU
TM
10
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Buku
kimia untuk
SMA atau SMK
Gambar
Model Atom
SiLABUS – KIMIA
Halaman 8 dari 42
KOMPETENSI
DASAR
KELOMPOK PERTANIAN
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Pengertian
nomor massa atom
sebagai jumlah proton
dan neutron dalam
suatu inti atom
dideskripsikan dengan
benar.
Pengertian
isotop berdasarkan
perbedaan nomor
massa dideskripsikan
dengan benar.
Konfigurasi
elektron unsur
berdasarkan tingkat
energi atau kulit dan
orbital dituliskan
dengan benar.
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
TM
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
-
SiLABUS – KIMIA
Halaman 9 dari 42
KOMPETENSI
DASAR
3.2 Menginterpretasikan
data dalam tabel
sistem periodik
KELOMPOK PERTANIAN
MATERI
PEMBELAJARAN
Sistem Periodik
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Diskusi dan
informasi tentang
perkembangan
pengelompokan
unsur.
Menganalisis
sistem periodik untuk
menentukan letak
unsur dalam sistem
periodik melalui
konfigurasi elektron.
Diskusi dan
informasi tentang
pengertian ionisasi
dan afinitas elektron
Diskusi dan
informasi tentang
kecenderungan
kemiripan sifat
keperiodikan unsur
(energi ionisasi,
afinitas elektron, dan
jari-jari atom) dalam
tabel periodik.
INDIKATOR
Perkembangan
pengelompokan unsur
mulai dari triad
sampai sistem IUPAC
terbaru dideskripsikan
dengan benar.
Letak unsur
dalam sistem periodik
yang didasarkan pada
konfigurasi elektron
dideskripsikan dengan
benar.
Pengaruh
jumlah elektron pada
kulit terluar terhadap
sifat keperiodikan dan
sifat kemiripan unsur
dideskripsikan dengan
benar.
Pengertian
energi ionisasi dan
afinitas elektron
dideskripsikan dengan
benar.
PENILAIAN
Tes tertulis
ALOKASI WAKTU
TM
10
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Buku
kimia untuk
SMA atau SMK
Tabel
Sistem Periodik
SiLABUS – KIMIA
Halaman 10 dari 42
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
4.1 Menjelaskan konsep
mol
:
: Kimia
: X/2
: Memahami konsep mol
:4
: 10 X 45 Menit
MATERI
PEMBELAJARAN
Konsep Mol
Diskusi dan
informasi tentang
pengertian Ar dan Mr
sebagai satuan massa
terkecil dari suatu
unsur atau senyawa.
Latihan
menghitung Mr dari
senyawa yang
diberikan.
Menganalogika
n jumlah zat
berdasarkan
satuannya, misalnya:
1 lusin= 12;
1 kodi=20;
1 mol zat=6,02x1023
partikel
(bilangan avogadro).
KELOMPOK PERTANIAN
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Mendeskripsika
n pengertian mol
sebagai satuan jumlah
zat.
INDIKATOR
Pengertian Ar
dan Mr sebagai
satuan massa terkecil
dari suatu unsur atau
senyawa yang
dibandingkan dengan
1/12 massa atom
isotop 12C
dideskripsikan dengan
benar.
Perhitungan Mr
berdasarkan jumlah Ar
dari unsur-unsur
penyusunnya
dilakukan dengan
benar.
Pengertian
konsep mol sebagai
satuan zat
dideskripsikan dengan
benar.
PENILAIAN
Tes Tertulis
Tugas
TM
4
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Buku
kimia untuk
SMA atau SMK
SiLABUS – KIMIA
Halaman 11 dari 42
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
KELOMPOK PERTANIAN
PENILAIAN
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Pengertian
konsep mol sebagai
kumpulan partikel
(atom atau molekul
atau ion) yang
dibandingkan dengan
1/12 massa isotop 12C
atau yang
mengandung partikel
sebanyak bilangan
Avogadro
dideskripsikan dengan
benar.
SiLABUS – KIMIA
Halaman 12 dari 42
KOMPETENSI
DASAR
4.2 Menerapkan hukum
Gay Lussac dan
hukum Avogadro
MATERI
PEMBELAJARAN
Hukum Gay
Lussac dan Hukum
Avogadro
KELOMPOK PERTANIAN
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Menghitung
volume gas yang
bereaksi atau volume
gas hasil reaksi
berdasarkan hukum
Gay Lussac.
Mengkorelasik
an hubungan antara
volume gas dengan
jumlah partikelnya
pada keadaan yang
sama.
Menurunkan
persamaan gas ideal
dari Hukum Boyle,
Hukum Gay Lussac,
dan Hukum Avogadro.
Latihan
menentukan tekanan,
volume, dan
temperatur suatu gas
berdasarkan
persamaan gas ideal.
Latihan
menentukan volume
atau jumlah reaktan
dan produk dari suatu
reaksi dengan
menerapkan
persamaan reaksi,
konsep mol, Hukum
Boyle, Hukum Gay
Lussac, dan Hukum
Avogadro.
INDIKATOR
Definisi Hukum
Gay Lussac
dideskripsikan dengan
benar.
Definisi Hukum
Avogadro
dideskripsikan dengan
benar.
Penggabungan
Hukum Boyle, Hukum
Gay Lussac, dan
Hukum Avogadro
menjadi persamaan
gas ideal
dideskripsikan dengan
benar.
PENILAIAN
Tes tertulis
Tugas
TM
6
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Buku
kimia untuk
SMA atau SMK
SiLABUS – KIMIA
Halaman 13 dari 42
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
5.1 Mendeskripsikan
terjadinya ikatan ion
:
: Kimia
: X/2
: Memahami terjadinya ikatan kimia
:5
: 12 X 45 Menit
MATERI
PEMBELAJARAN
Ikatan Ion
Diskusi dan
informasi tentang teori
oktet dan duplet.
Diskusi dan
informasi tentang
peranan elektron
valensi untuk
membentuk ikatan
kimia.
Diskusi dan
informasi tentang
terbentuknya ikatan
ion.
Menganalisis
tabel sistem periodik
untuk menentukan
unsur-unsur yang
dapat membentuk
senyawa ion dan
menuliskan
rumusnya.
KELOMPOK PERTANIAN
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Diskusi dan
informasi tentang
kekuatan pengionan
suatu senyawa.
INDIKATOR
Peranan
elektron valensi untuk
mencapai konfigurasi
elektron yang stabil
dalam pembentukan
ikatan kimia
dideskripsikan dengan
jelas.
Pencapaian
konfigurasi elektron
yang stabil
berdasarkan teori
oktet atau duplet
dijelaskan dengan
benar.
Pembentukan
ikatan ion
berdasarkan serah
terima elektron dari
unsur yang berikatan
dan menghasilkan
senyawa ion
dijelaskan dengan
benar.
Pengaruh gaya
elektrostatik terhadap
kekuatan ikatan ion
dijelaskan dengan
benar.
PENILAIAN
Tes tertulis
TM
2
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Buku
kimia untuk
SMA atau SMK
Tabel
Sistem Periodik
SiLABUS – KIMIA
Halaman 14 dari 42
KOMPETENSI
DASAR
5.2 Mendeskripsikan
terjadinya ikatan
kovalen
MATERI
PEMBELAJARAN
Ikatan Kovalen
Diskusi dan
informasi tentang
terbentuknya ikatan
kovalen.
Menganalisis
tabel sistem periodik
untuk memperkirakan
unsur yang
membentuk ikatan
kovalen.
Membedakan
senyawa ion dan
senyawa kovalen.
Meramalkan
jenis ikatan kimia
yang terjadi jika
diketahui nomor atom
unsur-unsur yang
berikatan.
KELOMPOK PERTANIAN
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Diskusi dan
informasi tentang cara
penulisan simbol
Lewis dan struktur
Lewis.
Diskusi dan
informasi tentang
ikatan kovalen tunggal
dan rangkap
berdasarkan Struktur
Lewis.
INDIKATOR
Pembentukan
ikatan kovalen
berdasarkan
penggunaan
pasangan elektron
dari unsur yang
berikatan dan
menghasilkan
senyawa kovalen
dijelaskan dengan
benar.
Penulisan
simbol Lewis
ditunjukkan dengan
benar.
Penulisan
ikatan kovalen
dengan menggunakan
struktur Lewis
dideskripsikan dengan
benar.
Pengaruh
banyaknya pasangan
elektron yang
berikatan terhadap
jenis ikatan kovalen
(tunggal, rangkap)
dideskripsikan dengan
benar.
PENILAIAN
Tes tertulis
TM
4
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Buku
kimia untuk
SMA atau SMK
Tabel
Sistem Periodik
SiLABUS – KIMIA
Halaman 15 dari 42
KOMPETENSI
DASAR
5.3 Menjelaskan ikatan
logam
5.4 Menuliskan nama
senyawa kimia
MATERI
PEMBELAJARAN
Ikatan Logam
Tata Nama
Senyawa
Diskusi dan
informasi tentang
terbentuknya ikatan
logam pada unsur
logam.
Mengamati
demonstrasi sifat-sifat
logam diikuti dengan
diskusi dan informasi.
Diskusi dan
informasi tentang tata
cara penamaan
senyawa.
KELOMPOK PERTANIAN
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Latihan
menyebutkan dan
menuliskan namanama senyawa
dan/atau rumus
senyawanya.
INDIKATOR
Pembentukan
ikatan logam sebagai
akibat adanya
elektron bebas pada
logam dijelaskan
dengan benar.
Pembentukan
sifat logam sebagai
akibat pembentukan
orbital baru karena
adanya elektron
bebas pada logam
dijelaskan dengan
benar.
Penentuan
nama senyawa
berdasarkan jenis
senyawa dan ikatan
yang terjadi
dideskripsikan dengan
benar.
PENILAIAN
Tes tertulis
Tes tertulis
Tugas
TM
3
3
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Buku
kimia untuk
SMA atau SMK
Alat
Bahan Praktik
Buku
kimia untuk
SMA atau SMK
Cara-cara
penamaan senyawa
ion dan senyawa
kovalen
dideskripsikan dengan
benar.
SiLABUS – KIMIA
Halaman 16 dari 42
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
6.1 Mendeskripsikan
pengertian umum
reaksi kimia
KELOMPOK PERTANIAN
:
: Kimia
: XI/1
: Memahami perkembangan konsep reaksi kimia
:6
: 6 X 45 Menit
MATERI
PEMBELAJARAN
Reaksi Kimia
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Diskusi dan
informasi tentang
reaksi kimia.
Diskusi dan
informasi tentang
jenis-jenis reaksi.
Mengelompokk
an jenis reaksi asambasa dan reaksi
reduksi-oksidasi.
INDIKATOR
Pengertian
persamaan reaksi
kimia sebagai proses
perubahan satu atau
lebih zat menjadi satu
atau lebih zat yang
berbeda ditinjau
kembali dengan
benar.
Pengelompoka
n reaksi kimia menjadi
reaksi asam-basa dan
reaksi reduksioksidasi
dideskripsikan dengan
benar.
Ciri-ciri reaksi
asam basa dicirikan
sebagai proses
perpindahan proton
dideskripsikan dengan
benar.
Ciri-ciri reaksi
reduksi-oksidasi
sebagai perpindahan
elektron
dideskripsikan dengan
benar.
PENILAIAN
Tes tertulis
ALOKASI WAKTU
TM
2
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Buku
kimia untuk
SMA atau SMK
SiLABUS – KIMIA
Halaman 17 dari 42
KOMPETENSI
DASAR
6.2 Membedakan
konsep oksidasi,
reduksi dan reaksi
lainnya
MATERI
PEMBELAJARAN
ReduksiOksidasi
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Diskusi dan
informasi tentang
pengertian bilangan
oksidasi.
Menentukan
bilangan oksidasi
atom dalam molekul
atau senyawa ion.
Diskusi dan
informasi tentang
reaksi reduksi oksidasi
ditinjau dari terjadinya
penggabungan dan
pelepasan oksigen,
atau pelepasan dan
penerimaan elekron,
atau peningkatan dan
penurunan bilangan
oksidasi.
Pengertian
konsep oksidasi dan
reduksi sebagai
penggabungan dan
pelepasan oksigen,
atau pelepasan dan
penerimaan elekron,
atau peningkatan dan
penurunan bilangan
oksidasi
dideskripsikan dengan
benar.
Pengertian
oksidator sebagai
senyawa yang
mengalami
penurunan bilangan
oksidasi atau
mengalami reduksi
dideskripsikan dengan
benar.
Pengertian
reduktor sebagai
senyawa yang
mengalami kenaikan
bilangan oksidasi atau
mengalami oksidasi
dideskripsikan dengan
benar.
KELOMPOK PERTANIAN
INDIKATOR
Diskusi dan
informasi tentang
cara-cara
menyetarakan
persamaan reaksi
reduksi-oksidasi
dengan prinsip
pelepasan dan
penerimaan elekron,
atau peningkatan dan
penurunan bilangan
oksidasi.
Pengertian
bilangan oksidasi
dideskripsikan dengan
benar.
PENILAIAN
Tes tertulis dan
tugas
ALOKASI WAKTU
TM
4
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Buku
kimia untuk
SMA atau SMK
SiLABUS – KIMIA
Halaman 18 dari 42
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
KELOMPOK PERTANIAN
Latihan
menyetarakan
persamaan reaksi
reduksi-oksidasi
dengan prinsip
pelepasan dan
penerimaan elekron,
atau peningkatan dan
penurunan bilangan
oksidasi.
INDIKATOR
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Penyetaraan
reaksi reduksioksidasi dengan
pelepasan dan
penerimaan elekron,
atau peningkatan dan
penurunan bilangan
oksidasi dilakukan
dengan benar.
SiLABUS – KIMIA
Halaman 19 dari 42
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
7.1 Membedakan
larutan elektrolit dan
nonelektrolit
:
: Kimia
: XI/1
: Memahami konsep larutan elektrolit dan elektrokimia
:7
: 17 X 45 Menit
MATERI
PEMBELAJARAN
Larutan Elektrolit dan
Nonelektrolit
Diskusi dan
informasi tentang
pengertian larutan
melalui demonstrasi
campuran.
Diskusi dan
informasi tentang
larutan biner.
Mengamati
daya hantar listrik
larutan.
Mengelompokk
an beberapa larutan
ke dalam larutan
elektrolit dan non
elektrolit.
KELOMPOK PERTANIAN
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Mengelompokk
an beberapa larutan
elektrolit menjadi
elektrolit kuat dan
lemah.
Membuat
laporan hasil
percobaan.
Review tentang
larutan elektrolit dan
non elektrolit.
INDIKATOR
Pengertian
larutan sebagai
campuran dari dua
atau lebih zat yang
homogen
dideskripsikan dengan
benar.
Pengertian
Larutan biner sebagai
larutan yang hanya
terdiri atas zat terlarut
dan pelarut
dideskripsikan dengan
benar.
Perbedaan
larutan elektrolit dan
non elektrolit
berdasarkan sifat
hantaran listriknya
diamati dengan benar.
Ciri-ciri
hantaran listrik dalam
berbagai larutan
disimpulkan
berdasarkan hasil
percobaan.
PENILAIAN
Tes tertulis,
penilaian proses dan
tugas
TM
PS
2
2 (4)
SUMBER
BELAJAR
PI
Buku
kimia untuk
SMA atau SMK
Alat dan
Bahan Praktik
SiLABUS – KIMIA
Halaman 20 dari 42
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
7.2 Mengidentifikasi dan
mengklasifikasi
berbagai larutan
7.3 Menggunakan
satuan konsentrasi
dalam membuat
larutan
KELOMPOK PERTANIAN
Konsentrasi
dan Satuan
Konsentrasi
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Diskusi dan
informasi tentang
hubungan daya
hantar dan jumlah ion
yang ada dalam
larutan.
Diskusi dan
informasi tentang
penyebab adanya ionion dalam larutan.
Mengamati
demonstrasi tentang
kemampuan suatu zat
melarut.
Diskusi dan
informasi tentang
konsentrasi, larutan
jenuh, dan tak jenuh.
Diskusi dan
informasi satuan
konsentrasi dengan.
Latihan
menghitung dan
mengubah satuan
konsentrasi.
Membuat
larutan sesuai satuan
konsentrasi yang
diinginkan.
Membuat
laporan.
INDIKATOR
Kemampuan
larutan
menghantarkan arus
listrik berdasarkan
banyaknya ion yang
terbentuk dalam
larutan dideskripsikan
dengan benar.
Penyebab
adanya ion-ion dalam
larutan akibat ikatan
ion atau kovalen polar
dideskripsikan dengan
benar.
Pengertian
konsentrasi sebagai
daya larut atau
kemampuan melarut
suatu zat dalam suatu
pelarut dideskripsikan
dengan benar.
PENILAIAN
Penilaian
TM
PS
2
SUMBER
BELAJAR
PI
Buku
kimia untuk
SMA atau SMK
Buku
kimia untuk
SMA atau SMK
Alat dan
Bahan Praktik
proses
Tes tertulis,
penilaian proses, dan
tugas.
6
2 (4)
Pengertian
larutan jenuh/tidak
jenuh dideskripsikan
dengan benar.
SiLABUS – KIMIA
Halaman 21 dari 42
KOMPETENSI
DASAR
KELOMPOK PERTANIAN
MATERI
PEMBELAJARAN
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Satuan
konsentrasi larutan
sebagai perbandingan
jumlah mol, massa
atau volume zat
terlarut terhadap
jumlah massa atau
volume larutan yang
dinyatakan dalam
prosen (%m/m, %m/v,
%v/v), ppm (miligram
atau mililiter zat
terlarut terhadap 1 kg
atau iL larutan), M
(mol/L larutan), m
(∑mol/1kg pelarut),
X(∑mol
komponen/∑mol
kompoten total)
dideskripsikan dengan
benar.
Pembuatan
larutan sesuai satuan
konsentrasi yang
diinginkan dilakukan
dengan baik.
PENILAIAN
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
SiLABUS – KIMIA
Halaman 22 dari 42
KOMPETENSI
DASAR
7.4 Menerapkan konsep
reaksi redoks dalam
elektrokimia
KELOMPOK PERTANIAN
MATERI
PEMBELAJARAN
Reaksi Redoks
dan
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Elektro kimia
Diskusi dan
informasi tentang
pengertian
elektrokimia.
Mengamati
demonstrasi tentang
pengertian sel
elektrokimia.
Tanya jawab
tentang elektrokimia
dan sel elektrokimia.
INDIKATOR
Terjadinya
proses elektrokimia
karena adanya energi
yang dihasilkan pada
reaksi spontan
dijelaskan dengan
benar.
Pengertian sel
elektrokimia sebagai
perangkat alat
percobaan untuk
membangkitkan listrik
melalui reaksi redoks
yang spontan
dideskripsikan dengan
benar.
Komposisi sel
elektrokimia sebagai
dua sel setengah
reaksi yang disebut
sel oksidasi dan sel
reduksi yang masingmasing terdiri atas
larutan elektrolit dan
elektrodanya, dan
dihubungkan oleh
jembatan garam
dideskripsikan dengan
benar.
PENILAIAN
Tes tertulis,
TM
3
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Buku
kimia untuk
SMA atau SMK
Alat dan
Bahan Praktik
lisan.
SiLABUS – KIMIA
Halaman 23 dari 42
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
8.1 Menguasai reaksi
kesetimbangan
8.2 Menguasai faktorfaktor yang
mempengaruhi
pergeseran
kesetimbangan
KELOMPOK PERTANIAN
:
: Kimia
: XI/2
: Memahami konsep kesetimbangan reaksi
:8
: 14 X 45 Menit
MATERI
PEMBELAJARAN
Kesetimbangan
Reaksi
Faktor-Faktor
yang Mempengaruhi
Kesetimbangan
Reaksi
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Mengamati dan
menyimpulkan reaksi
berkesudahan dan
reaksi kesetimbangan.
Mengelompokk
an rekasi
berkesudahan dan
reaksi kesetimbangan.
Membuat
laporan hasil
percobaan.
Review.
Mengamati
reaksi kesetimbangan
dan faktor-faktor yang
mempengaruhinya.
Membuat
laporan hasil
percobaan.
Menjelaskan
prinsip asas Le
Chatelier melalui
contoh-contoh
INDIKATOR
Pengelompoka
n reaksi kimia menjadi
reaksi berkesudahan
dan reaksi
kesetimbangan
dijelaskan dengan
benar.
Kesetimbangan
kimia sebagai kondisi
yang dicapai suatu
reaksi jika laju reaksi
dalam dua arah yang
berlawanan adalah
sama, dan
konsentrasi reaktan
serta produk tetap
dideskripsikan dengan
benar.
Terjadinya
perubahan atau
pergeseran
kesetimbangan
sebagai akibat adanya
aksi pada reaksi
kesetimbangan (asas
Le Chatelier) yang
cenderung akan
mengurangi aksi
tersebut
dideskripsikan dengan
PENILAIAN
Tes tertulis
Penilaian
TM
PS
2
Tugas
Penilaian
PI
Buku
kimia untuk
SMA atau SMK
Alat dan
Bahan Praktik
Buku
kimia untuk
SMA atau SMK
Alat dan
Bahan Praktik
(4)
proses
SUMBER
BELAJAR
2
2 (4)
proses
Tugas
SiLABUS – KIMIA
Halaman 24 dari 42
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
PENILAIAN
TM
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
benar.
8.3 Menentukan
hubungan kuantitatif
antara pereaksi dan
hasil reaksi dari
suatu reaksi
kesetimbangan
KELOMPOK PERTANIAN
Tetapan Kesetimbangan
(Kc dan Kp)
Berlatih
menentukan
pergeseran
kesetimbangan
setelah terjadinya
reaksi.
Menghubungka
n perubahan tetapan
klesetimbangan
dengan temperatur
berdasarkan analisis
datanya.
Diskusi dan
informasi tentang
pengertian Kc dan Kp
serta hubungannya.
Diskusi dan
informasi tentang
kesetimbangan
homogen dan
heterogen.
Menghubungka
n konsentrasi pereaksi
dan hasil reaksi
dengan tetapan
kesetimbangan
berdasarkan analisis
data percobaan
konsentrasi
Pengaruh
berbagai faktor, di
antaranya perubahan
konsentrasi, volume,
dan tekanan terhadap
pergeseran
kesetimbangan
dideskripsikan dengan
benar.
Pengaruh
perubahan temperatur
terhadap nilai tetapan
kesetimbangan
dijelaskan dengan
benar.
Pengetian
tetapan
kesetimbangan (Kc)
sebagai perbandingan
konsentrasi reaktan
dan produk suatu
reaksi kesetimbangan
yang memiliki harga
tetap pada kondisi
kesetimbangan dan
temperatur tertentu
(Hukum Aksi Massa)
dideskripsikan dengan
benar.
Tes tertulis
Tugas
8
Buku
kimia untuk
SMA atau SMK
Konversi Kc
menjadi Kp
berdasarkan
persamaan gas ideal
SiLABUS – KIMIA
Halaman 25 dari 42
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
kesetimbangan
KELOMPOK PERTANIAN
Diskusi dan
informasi tentang
korelasi Kc dan Kp
berdasarkan
persamaan gas ideal.
Latihan
menentukan nilai Kc
dan Kp suatu
kesetimbangan.
PENILAIAN
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
dideskripsikan dengan
benar.
Pengertian
kesetimbangan
homogen dan
heterogen
berdasarkan fasa
seluruh spesi yang
bereaksi (produk dan
reaktan)
dideskripsikan dengan
benar.
Perhitungan
konsentrasi reaktan
dan produk dalam
suatu campuran
kesetimbangan
berdasarkan
konsentrasi awal dan
konstanta
kesetimbangannya
dilakukan dengan
benar.
SiLABUS – KIMIA
Halaman 26 dari 42
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
9.1 Menjelaskan entalpi
dan perubahan
entalpi
KELOMPOK PERTANIAN
:
: Kimia
: XI/2
: Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia
:9
: 8 X 45 Menit
MATERI
PEMBELAJARAN
Termokimia
(Entalpi dan
Perubahannya)
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Diskusi dan
informasi tentang
pengertian
termokimia, sistem
dan lingkungan
melalui demonstrasi.
Membedakan
sistem tertutup, sistem
terbuka, dan sistem
terisolasi.
Melakukan
demonstrasi reaksi
eksoterm dan
endoterm.
Diskusi dan
informasi tentang
entalpi dan perubahan
entalpi.
INDIKATOR
Pengetian
sistem dan lngkungan
didefinisikan dengan
benar.
Pengelompoka
n sistem ke dalam
sistem tertutup, sistem
terbuka dan sistem
terisolasi
dideskripsikan dengan
benar.
Pengelompoka
n reaksi kimia
dikelompokkan
menjadi reaksi
eksoterm dan
endoterm
berdasarkan panas
yang dihasilkannya
dideskripsikan dengan
benar.
PENILAIAN
Tes tertulis
TM
2
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Buku
kimia SMA atau
SMK
Alat dan
Bahan Praktik
SiLABUS – KIMIA
Halaman 27 dari 42
KOMPETENSI
DASAR
9.2 Menentukan
perubahan entalpi
reaksi
MATERI
PEMBELAJARAN
9.3 Menentukan kalor
pembakaran
berbagai bahan
baker
KELOMPOK PERTANIAN
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Melakukan
percobaan untuk
menentukan entalpi
reaksi netralisasi.
INDIKATOR
Pengertian
entalpi (H) sebagai
jumlah kalor yang
masuk atau keluar
dari sistem pada
tekanan tetap
dideskripsikan dengan
benar.
Pengertian
perubahan entalpi
(H) dideskripsikan
dengan benar
Perubahan
entalpi reaksi yang
dihitung sebagai
selisih entalpi produk
dan reaktan
dideskripsikan dengan
benar.
Membuat
laporan.
Review.
Melakukan
percobaan untuk
menentukan kalor
pembakaran bahan
bakar.
Membuat
laporan.
Review.
Besarnya
perubahan entalpi
reaksi melalui
percobaan dilakukan
dengan baik.
Pengetian kalor
pembakaran sebagai
kalor yang dilepaskan
jika 1 mol bahan
bakar dibakar
dideskripsikan dengan
benar.
PENILAIAN
Penilaian
proses
TM
2
PS
2
PI
Buku
kimia SMA atau
SMK
Alat dan
Bahan Praktik
Buku
kimia SMA atau
SMK
Alat dan
Bahan Praktik
(4)
Tugas
SUMBER
BELAJAR
Penilaian
2 (4)
proses
Tugas
Kalor
pembakaran berbagai
bahan bakar melalui
percobaan dilakukan
dengan benar.
SiLABUS – KIMIA
Halaman 28 dari 42
KELOMPOK PERTANIAN
SiLABUS – KIMIA
Halaman 29 dari 42
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
10.1 Mendeskripsikan
kekhasan atom
karbon yang
membentuk
senyawa
hidrokarbon
KELOMPOK PERTANIAN
:
: Kimia
: XII/1
: Mengkomunikasikan senyawa hidrokarbon dan kegunaannya
: 10
: 22 X 45 Menit
MATERI
PEMBELAJARAN
Kekhasan
Atom Karbon dan
Senyawa
Hidrokarbon.
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Diskusi dan
informasi tentang
kekhasan atom
karbon.
Diskusi dan
informasi tentang
definisi senyawa
karbon dan
hidrokarbon.
INDIKATOR
Kekhasan atom
karbon yang
ditunjukkan oleh
kemampuan atom
karbon untuk
membentuk ikatan
karbon-karbon
dengan berbagai jenis
ikatan (tunggal,
rangkap)
dideskripsikan dengan
benar.
Pengertian
senyawa organik dan
senyawa karbon
dideskripsikan dengan
benar.
Pengertian
senyawa hidrokarbon
sebagai senyawa
yang terdiri atas unsur
C dan H
dideskripsikan dengan
benar.
PENILAIAN
Tes tertulis
TM
4
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Buku
Kimia untuk
SMA atau SMK
SiLABUS – KIMIA
Halaman 30 dari 42
KOMPETENSI
DASAR
10.2 Menggolongkan
senyawa
hidrokarbon dan
turunannya
MATERI
PEMBELAJARAN
Senyawa
Hidrokarbon dan
Turunannya.
KELOMPOK PERTANIAN
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Diskusi dan
informasi tentang
penggolongan
senyawa hidrokarbon
dan turunannya.
Diskusi dan
informasi tentang
rumus umum
senyawa turunan
hidrokarbon.
INDIKATOR
Pengelompoka
n senyawa
hidrokarbon ke dalam
kelas, alifatik (siklik,
asiklik) dan aromatik
dideskripsikan dengan
benar.
Pengertian
senyawa hidrokarbon
alifatik sebagai
senyawa hidrokarbon
yang tidak
mengandung cincin
benzena
dideskripsikan dengan
benar.
Pengelompoka
n senyawa
hidrokarbon alifatik
menjadi alkana,
alkena, dan alkuna
dideskripsikan dengan
benar.
Ciri-ciri dan
rumus umum alkana,
alkena, dan alkuna
dideskripsikan dengan
benar
Pengertian
senyawa hidrokarbon
aromatik sebagai
senyawa hidrokarbon
yang mengandung
cincin benzena
dideskripsikan dengan
benar.
Latihan
mengelompokkan
senyawa hidrokarbon
berdasarkan
turunannya.
PENILAIAN
Tes tertulis
Tugas
TM
8
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Buku
Kimia untuk
SMA atau SMK
SiLABUS – KIMIA
Halaman 31 dari 42
KOMPETENSI
DASAR
10.3 Mendeskripsikan
kegunaan senyawa
hidrokarbon dalam
kehidupan manusia
MATERI
PEMBELAJARAN
Minyakbumi
dan Kegunaannya
INDIKATOR
Diskusi dan
informasi tentang
minyakbumi sebagai
sumber senyawa
hidrokarbon dan
proses
pembentukannya.
Diskusi dan
informasi tentang
kandungan utama
minyakbumi.
Diskusi dan
informasi tentang
mengenai jenis-jenis
fraksi minyakbumi
yang berguna dalam
kehidupan manusia.
Proses
pembentukan
minyakbumi sebagai
hasil pembusukan
berbagai mahluk
hidup yang terjadi
selama jutaan tahun
dijelaskan dengan
benar.
Mengamati
demonstrasi
pemisahkan
campuran minyak
bumi menjadi fraksifraksinya.
Melakukan
percobaan untuk
mengamati sifat-sifat
fraksi minyakbumi
(bensin,solar,
minyaktanah).
Kandungan
utama minyakbumi
sebagai campuran
hidrokarbon yang
terdiri atas campuran
parafin (alkana), olefin
(alkena),nafta (siklo
parafin), dan
hidrokarbon aromatik
dideskripsikan dengan
jelas.
Demonstrasi
pemisahan
minyakbumi menjadi
fraksi-fraksinya
dengan cara destilasi
diamati dengan benar.
Sifat-sifat fraksi
minyakbumi diamati
secara langsung
melalui percobaan.
KELOMPOK PERTANIAN
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Membuat karya
ilmiah dengan
mencari pustaka
tentang penggunaan
minyakbumi.
Minyakbumi
sebagai sumber
senyawa hidrokarbon
yang berguna dalam
kehidupan manusia
dideskripsikan dengan
jelas.
PENILAIAN
Tes tertulis
TM
6
PS
4
SUMBER
BELAJAR
PI
Buku
atau Media
Lain yang
Relevan
Alat dan
Bahan Praktik
(8)
SiLABUS – KIMIA
Halaman 32 dari 42
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
KELOMPOK PERTANIAN
PENILAIAN
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Kegunaan
minyakbumi ditelusuri
melalui pengkajian
pustaka.
SiLABUS – KIMIA
Halaman 33 dari 42
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
11.1 Menentukan laju
reaksi dan orde
reaksi
KELOMPOK PERTANIAN
:
: Kimia
: XII/1
: Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi
: 11
: 12 X 45 Menit
MATERI
PEMBELAJARAN
Laju Reaksi
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Diskusi dan
informasi tentang
pengertian laju reaksi,
tetapan laju reaksi,
dan hukum laju reaksi
melalui informasi dan
diskusi.
Menganalisis
data konsentrasi dan
laju untuk
menentukan orde dan
tetapan laju reaksi.
Membuat
grafik dari data
konsentrasi dan laju
reaksi.
Latihan
menghitung laju
reaksi, tetapan laju
reaksi, dan orde
reaksi berdasarkan
data-data yang
diberikan.
INDIKATOR
Definisi laju
reaksi sebagai
perubahan
konsentrasi reaktan
atau produk terhadap
perubahan waktu
dideskripsikan
dengan benar.
Pengertian
tetapan laju reaksi
sebagai perbandingan
laju reaksi terhadap
perubahan
konsentrasi reaktan
dideskripsikan
dengan benar.
Hukum laju
reaksi sebagai
hubungan antara laju
reaksi, tetapan laju
reaksi, dan
konsentrasi yang
dipangkatkan dengan
bilangan eskponensial
yang disebut orde
reaksi ( v= k [X]a[Y]b )
dideskripsikan
dengan benar.
PENILAIAN
Tes tertulis
Tugas
TM
8
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Buku
Kimia untuk
SMA atau SMK
Kertas
grafik
SiLABUS – KIMIA
Halaman 34 dari 42
KOMPETENSI
DASAR
11.2 Menjelaskan faktorfaktor yang
mempengaruhi laju
reaksi
KELOMPOK PERTANIAN
MATERI
PEMBELAJARAN
Faktor-Faktor
yang Mempengaruhi
Laju Reaksi
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Melakukan
percobaan tentang
faktor-faktor yang
mempengaruhi laju
reaksi.
Diskusi dan
informasi tentang
pengaruh berbagai
faktor terhadap laju
reaksi.
Membuat
laporan hasil
percobaan.
INDIKATOR
Penentuan
orde dan tetapan laju
reaksi berdasarkan
data konsentrasi
reaktan dan laju
reaksi dijelaskan
dengan benar.
Orde reaksi
ditunjukkan dengan
melihat bentuk grafik
laju reaksi terhadap
konsentrasi.
Faktor-faktor
yang mempengaruhi
laju reaksi ditunjukkan
melalui percobaan.
Pengaruh
berbagai faktor, di
antaranya perubahan
konsentrasi, katalis,
luas permukaan, dan
temperatur terhadap
laju reaksi dijelaskan
dengan benar.
PENILAIAN
TM
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Penilaian
proses
2
2
Buku
Kimia untuk
SMA atau SMK
Alat dan
Bahan Praktik
(4)
Lisan
Tugas
SiLABUS – KIMIA
Halaman 35 dari 42
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
12.1 Mengidentifikasi
koloid, suspensi,
dan larutan
KELOMPOK PERTANIAN
:
: Kimia
: XII/2
: Memahami koloid, suspensi, dan larutan sejati
: 12
: 20 X 45 Menit
MATERI
PEMBELAJARAN
Koloid
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Melakukan
percobaan untuk
mengamati
perbedaan campuran
homogen dan
heterogen
Mengelompokk
an campuran di atas
menjadi larutan,
koloid, suspensi
Membuat
laporan hasil
pengamatan
Menjelaskan
cara pembuatan
partikel koloid dengan
cara informasi dan
tanya jawab
INDIKATOR
Pengelompoka
n campuran menjadi
larutan, Koloid, dan
suspensi dijelaskan
dengan benar.
Perbedaan
larutan, Koloid, dan
suspensi berdasarkan
sifat campurannya,
fasanya dan ukuran
partikelnya
dideskripsikan
dengan jelas.
Pembuatan
koloid dapat dengan
cara kondensasi,
desintegrasi, dan atau
gabungan dari
keduanya,
dideskripsikan
dengan jelas.
PENILAIAN
Tes tertulis,
Penilaian proses dan
tugas
TM
4
PS
2
PI
SUMBER BELAJAR
Buku Kimia
untuk SMA atau
SMK
Alat dan
bahan untuk
(4)
SiLABUS – KIMIA
Halaman 36 dari 42
KOMPETENSI
DASAR
12.2 Membedakan
macam dan sifat
koloid
MATERI
PEMBELAJARAN
Macam dan
Sifat-sifat Koloid
Melakukan
percobaan untuk
mengamati sifat-sifat
koloid
Membuat
laporan
Diskusi dan
informasi tentang
macam-macam koloid
berdasarkan zat
terdispersi dan
medium pendispersi
melalui informasi i
dan tanya jawab.
KELOMPOK PERTANIAN
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Melakukan
percobaan untuk
mengamati sifat
emulsi dan gel
Menjelaskan macammacam koloid
berdasarkankekuatan
ikatan zat terdispersi
dan medium
pendispersi melalui
informasi dan diskusi
Diskusi dan
informasi tentang
sifat-sifat koloid Liofil
dan liofob melalui
demonstrasi.
Mengelompokk
an bahan-bahan di
alam berdasarkan
macam-macam koloid
INDIKATOR
Pengelompoka
n sifat khas koloid
menjadi sifat optik
dan elektrik
dideskripsikan
dengan jelas.
Akibat
hamburan cahaya
terhadap sifat optik
dari koloid
dideskripsikan
dengan jelas.
Adanya efek
Tyndal dan gerak
Brown diamati melalui
percobaan.
Sifat kinetik
dari koloid
ditunjukkan oleh sifat
kinetik dari partikel
yang selalu bergerak
berliku-liku akibat
tumbukan partikel.
Sifat elektrik
dari koloid terjadi
dijelaskan sebagai
akibat adanya muatan
(ion-ion) yang
bergerak dalam
medan listrik
Elektroforesis
dideskripsikan
dengan jelas.
PENILAIAN
Tes tertulis
Penilaian
proses dan tugas
TM
5
PS
3
PI
SUMBER BELAJAR
Buku Kimia
untuk SMA atau
SMK
Alat dan
Bahan Praktik
(6)
SiLABUS – KIMIA
Halaman 37 dari 42
KOMPETENSI
DASAR
KELOMPOK PERTANIAN
MATERI
PEMBELAJARAN
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Elekroforesis,
koagulasi, gerak
Brown, dan
kesetabilan koloid
diamati dari hasil
percobaan sifat-sifat
koloid
Definisi zat te
rdispersi dan dan zat/
medium pendispersi
dideskripsikan
dengan jelas.
Pengelompoka
n koloid berdasarkan
wujud zat terdispersi
dan pendispersinya
dideskripsikan
dengan jelas.
Pengelompoka
n koloid menjadi
koloid liofil dan koloid
liofob berdasarkan
kekuatan ikatan
antara zat terdispersi
dan medium
pendispersinya
dideskripsikan
dengan jelas.
PENILAIAN
TM
PS
PI
SUMBER BELAJAR
SiLABUS – KIMIA
Halaman 38 dari 42
KOMPETENSI
DASAR
12.3 Menerapkan sistem
koloid dalam
kehidupan
MATERI
PEMBELAJARAN
Penggunaan
Koloid
KELOMPOK PERTANIAN
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Membuat
karya ilmiah dengan
mencari pustaka
tentang penggunaan
koloid
Melakukan
presentasi karya
ilmiah
INDIKATOR
Penggunaan
koloid dijelaskan
berdasarkan proses
pembentukannya
Penggunaan
Koloid ditelusuri
melalui pengkajian
pustaka
PENILAIAN
Penilaian
tugas
TM
PS
6
PI
SUMBER BELAJAR
(12)
Buku atau
Media Lain yang
Relevan
Transparansi
SiLABUS – KIMIA
Halaman 39 dari 42
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
13.1 Memisahkan zat
dari campuran
13.2 Menentukan kadar
suatu
unsur/senyawa
senyawa
gravimetri,
volumetri, dan
teknik lainnya
:
: Kimia
: XII/2
: Melakukan pemisahan dan analisis
: 13
: 34 X 45 Menit
MATERI
PEMBELAJARAN
Pemisahan
Campuran
Penetuan
kadar suatu unsur/
senyawa
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Melakukan
percobaan untuk
memisahkan berbagai
jenis campuran dengan
cara penyaringan,
sublimasi, destilasi,
kristalisasi, kromatografi.
Membuat laporan.
Cara-cara pemisahan
capmuran dideskripsikan
dengan jelas.
Review
Teknik pemisahan
campuran dipraktikkan di
laboratorium dengan benar.
Diskusi dan
informasi tentang
pengertian gravimetri dan
titrasi melalui diskusi dan
informasi.
Penentuan kadar
suatu unsur/senyawa
dengan cara gravimetri dan
volumetri dideskripsikan
dengan jelas.
Melakukan
percobaan gravimetri dan
titrasi
Membuat laporan
hasil percobaan.
Penentukan kadar
senyawa dengan cara
gravimetri dilakukan dengan
benar.
Penentuan kadar
senyawa dengan cara
volumetri dilakukan dengan
benar.
Review
Pengelompokan
campuran menjadi campuran
homogen dan heterogen
dijelaskan dengan benar.
PENILAIAN
TM
6
Penilaian
proses
PI
Buku
kimia SMA atau
SMK
Alat dan
Bahan Praktik
Buku
kimia SMA atau
SMK
Alat dan
Bahan Praktik
(12)
Tugas
Penilaian
proses
PS
SUMBER
BELAJAR
6
22
(44)
Tugas
Keterangan:
TM
: Tatap muka
PS
: Praktik di Sekolah (2 jam praktIk di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka)
KELOMPOK PERTANIAN
SiLABUS – KIMIA
Halaman 40 dari 42
PI
: Praktek di Industri (4 jam praktIk di Du/Di setara dengan 1 jam tatap muka)
KELOMPOK PERTANIAN
SiLABUS – KIMIA
Halaman 41 dari 42
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
KIMIA
BADAN STANDAR
NASIONAL PENDIDIKAN
KELOMPOK PERTANIAN
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
DITJEN MANAJEMEN DIKDASMEN
DIREKTORAT PEMBINAAN SMK
SiLABUS – KIMIA
Halaman 0 dari 42
KELOMPOK PERTANIAN
SiLABUS – KIMIA
Halaman 1 dari 42
SILABUS
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
:
:
:
:
:
:
KOMPETENSI
DASAR
1. 1 Mengelompokkan
sifat materi
KELOMPOK PERTANIAN
Kimia
X/1
Memahami konsep materi dan perubahannya
1
7 x 45 Menit
MATERI
PEMBELAJARAN
Materi dan
Wujudnya
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Mengamati
contoh-contoh materi
yang ada di
lingkungan, lalu
membuat kesimpulan
mengenai definisi
materi.
Membedakan
materi berdasarkan
wujud dan sifatnya.
Mengelompokk
an materi yang ada di
lingkungan
berdasarkan wujud
dan sifatnya.
INDIKATOR
Materi sebagai
sesuatu yang memiliki
massa, memiliki
ruang, dan dapat
diraba didefinisikan
dengan jelas.
PENILAIAN
Tes tertulis
TM
PS
PI
2
-
-
SUMBER
BELAJAR
Buku
yang relevan
Berbagai
jenis materi
Pengelompoka
n materi berdasarkan
sifatnya dilakukan
dengan benar.
SiLABUS – KIMIA
Halaman 2 dari 42
KOMPETENSI
DASAR
1. 2
Mengelompokk
an perubahan materi
MATERI
PEMBELAJARAN
Perubahan
Materi
KELOMPOK PERTANIAN
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Melakukan
percobaan untuk
mengamati perubahan
materi.
Membuat
laporan hasil
percobaan.
INDIKATOR
Pengertian
perubahan materi dan
pengelompokannya
dideskripsikan dengan
jelas.
Perubahan
fisika yang ditunjukkan
oleh perubahan wujud
tanpa terjadi
perubahan komposisi
atau identitas zat dan
dapat diukur diamati
dengan benar.
Perubahan
kimia yang ditunjukkan
oleh perubahan
komposisi (perubahan
warna, terbentuknya
endapan, atau gas)
diamati dengan benar.
PENILAIAN
Tes tertulis
Pengamatan
atau penilaian proses
Tugas (laporan)
TM
PS
PI
-
2 (4)
-
SUMBER
BELAJAR
Alat dan
Bahan Praktik
Buku
yang relevan
(modul)
SiLABUS – KIMIA
Halaman 3 dari 42
KOMPETENSI
DASAR
1. 3 Mengklasifikasi
materi
MATERI
PEMBELAJARAN
Klasifikasi
Diskusi dan
informasi tentang
klasifikasi materi.
Melakukan
percobaan
pengelompokan
campuran.
Materi
KELOMPOK PERTANIAN
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Pengelompoka
n materi menjadi
unsur, senyawa, dan
campuran
dideskripsikan dengan
benar.
Pengertian
campuran sebagai
gabungan beberapa
unsur atau senyawa
dideskripsikan dengan
benar.
Pengelompoka
n campuran menjadi
campuran homogen
dan heterogen
dilakukan dengan
benar.
Membuat
laporan hasil
percobaan.
PENILAIAN
Tes tertulis
TM
PS
PI
2
1 (2)
-
SUMBER
BELAJAR
Buku
yang relevan
Alat dan
Bahan Praktik
SiLABUS – KIMIA
Halaman 4 dari 42
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
2.1 Memahami lambang
unsur
KELOMPOK PERTANIAN
:
: Kimia
: X/1
: Memahami konsep penulisan lambang unsur dan persamaan reaksi
:2
: 10 X 45 Menit
MATERI
PEMBELAJARAN
Unsur
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Diskusi dan
informasi tentang
cara-cara penulisan
lambang unsur.
Latihan
menuliskan lambang
unsur.
Diskusi dan
informasi tentang
pengertian atom.
Penulisan
lambang unsur
dijelaskan dengan
benar.
PENILAIAN
Tes tertulis atau
lisan
TM
2
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Buku
kimia untuk
SMA atau SMK
Pengertian
atom sebagai bagian
terkecil dari suatu
unsur dideskripsikan
dengan benar.
SiLABUS – KIMIA
Halaman 5 dari 42
KOMPETENSI
DASAR
2.2 Memahami rumus
kimia
MATERI
PEMBELAJARAN
Rumus Kimia/
Senyawa
Diskusi dan
informasi tentang
cara-cara penulisan
senyawa dengan
menggunakan
lambang unsur.
Bermain kartu
(yang sudah
bertuliskan lambang
unsur/molekul/ion)
untuk membentuk
rumus kima/senyawa.
Menuliskan
rumus kima/senyawa
berdasarkan lambang
unsur dan jumlahnya.
Diskusi dan
informasi tentang
pengertian
molekul/ion.
Diskusi dan
informasi tentang
pengelompokan
senyawa berdasarkan
jumlah unsurnya.
Diskusi dan
informasi tentang
perbedaan senyawa
molekul, senyawa ion,
dan senyawa unsur.
KELOMPOK PERTANIAN
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Mengelompokk
an senyawa molekul,
senyawa ion, dan
senyawa unsur.
Membedakan
rumus molekul
dengan rumus
INDIKATOR
Pengertian
rumus kimia/senyawa
sebagai gabungan
dari dua unsur atau
lebih yang sama atau
berbeda dengan
komposisi tertentu
dideskripsikan dengan
benar.
Rumus kimia
berdasarkan lambang
unsur dan jumlahnya
ditulsikan dengan
benar.
Pengertian
molekul/ion sebagai
bagian terkecil dari
suatu senyawa
dideskripsikan dengan
benar.
Pengelompoka
n senyawa
berdasarkan jumlah
atom unsur yang
membentuk senyawa
dideskripsikan dengan
benar.
Senyawa
molekul, senyawa ion,
dan senyawa unsur
dikelompokkan
dengan baik.
Pengertian
rumus molekul dan
rumus empiris
dideskripsikan dengan
benar.
PENILAIAN
Tes tertulis dan
penilaian proses
TM
4
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Buku
kimia untuk
SMA atau SMK
Kartu
per-mainan
ber-tuliskan
lambang unsur/
molekul/
ion
SiLABUS – KIMIA
Halaman 6 dari 42
KOMPETENSI
DASAR
2.3 Menyetarakan
persamaan reaksi
MATERI
PEMBELAJARAN
Persamaan
Reaksi Kimia
KELOMPOK PERTANIAN
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Mengamati
demonstrasi reaksi
kimia yang
menunjukkan
terjadinya perubahan
warna, terbentuknya
endapan, atau gas.
Menuliskan
rumus kimia senyawa
zat yang direaksikan
(reaktan) berdasarkan
demonstrasi tersebut
dan hasil reaksi
(produk) yang terjadi.
Diskusi dan
informasi tentang cara
penulisan persamaan
reaksi.
Diskusi dan
informasi tentang
cara-cara penyetaraan
persamaan reaksi.
Latihan
menuliskan dan
menyetarakan
persamaan reaksi.
INDIKATOR
Pengertian
Persamaan reaksi
kimia sebagai proses
perubahan satu atau
lebih zat menjadi satu
atau lebih zat yang
berbeda
dideskripsikan dengan
benar.
Penggunaan
simbol-simbol dalam
reaksi kimia untuk
menunjukkan
perubahan yang
terjadi selama reaksi
berlangsung
dideskripsikan dengan
benar
Penyetaraan
persamaan reaksi
berdasarkan prinsip
jumlah unsur di ruas
kiri dan kanan harus
sama (sesuai Hukum
Lavoisier) dilakukan
dengan benar.
PENILAIAN
Tes tertulis dan
TM
4
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Buku
kimia untuk
SMA atau SMK
Alat dan
Bahan Praktik
tugas
SiLABUS – KIMIA
Halaman 7 dari 42
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
3.1 Mendeskripsikan
perkembangan teori
atom
KELOMPOK PERTANIAN
:
: Kimia
: X/1 dan 2
: Mengidentifikasi struktur atom dan sifat-sifat periodik pada tabel periodik unsur
:3
: 20 x 45 Menit
MATERI
PEMBELAJARAN
Struktur Atom
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Diskusi dan
informasi tentang
perkembangan teori
atom dengan
menggunakan
gambar-gambar
perkembangan model
atom.
Diskusi dan
informasi hasil
eksperimen sinar
katoda, sinar katoda
berongga, serta
keradioaktifan untuk
memahami partikel
penyusun atom.
Memberi
contoh dan
menjelaskan cara
menuliskan simbol
atom, isotop, dan
konfigurasi elektron.
Latihan
menuliskan
konfigurasi elektron.
INDIKATOR
Perkembangan
teori atom dari teori
atom Dalton sampai
ke teori atom Modern
dideskripsikan dengan
benar.
Pengertian
partikel penyusun
atom berdasarkan
hasil eksperimen sinar
katoda dan sinar
katoda berongga,
serta keradioaktifan
dideskripsikan dengan
benar.
Simbol atom
sebagai lambang
unsur yang dilengkapi
dengan nomor atom
dan nomor massa
dituliskan dengan
benar.
Pengertian
nomor atom (jumlah
proton) sebagai
identitas atom suatu
unsur dideskripsikan
dengan benar.
PENILAIAN
Tes tertulis
ALOKASI WAKTU
TM
10
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Buku
kimia untuk
SMA atau SMK
Gambar
Model Atom
SiLABUS – KIMIA
Halaman 8 dari 42
KOMPETENSI
DASAR
KELOMPOK PERTANIAN
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Pengertian
nomor massa atom
sebagai jumlah proton
dan neutron dalam
suatu inti atom
dideskripsikan dengan
benar.
Pengertian
isotop berdasarkan
perbedaan nomor
massa dideskripsikan
dengan benar.
Konfigurasi
elektron unsur
berdasarkan tingkat
energi atau kulit dan
orbital dituliskan
dengan benar.
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
TM
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
-
SiLABUS – KIMIA
Halaman 9 dari 42
KOMPETENSI
DASAR
3.2 Menginterpretasikan
data dalam tabel
sistem periodik
KELOMPOK PERTANIAN
MATERI
PEMBELAJARAN
Sistem Periodik
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Diskusi dan
informasi tentang
perkembangan
pengelompokan
unsur.
Menganalisis
sistem periodik untuk
menentukan letak
unsur dalam sistem
periodik melalui
konfigurasi elektron.
Diskusi dan
informasi tentang
pengertian ionisasi
dan afinitas elektron
Diskusi dan
informasi tentang
kecenderungan
kemiripan sifat
keperiodikan unsur
(energi ionisasi,
afinitas elektron, dan
jari-jari atom) dalam
tabel periodik.
INDIKATOR
Perkembangan
pengelompokan unsur
mulai dari triad
sampai sistem IUPAC
terbaru dideskripsikan
dengan benar.
Letak unsur
dalam sistem periodik
yang didasarkan pada
konfigurasi elektron
dideskripsikan dengan
benar.
Pengaruh
jumlah elektron pada
kulit terluar terhadap
sifat keperiodikan dan
sifat kemiripan unsur
dideskripsikan dengan
benar.
Pengertian
energi ionisasi dan
afinitas elektron
dideskripsikan dengan
benar.
PENILAIAN
Tes tertulis
ALOKASI WAKTU
TM
10
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Buku
kimia untuk
SMA atau SMK
Tabel
Sistem Periodik
SiLABUS – KIMIA
Halaman 10 dari 42
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
4.1 Menjelaskan konsep
mol
:
: Kimia
: X/2
: Memahami konsep mol
:4
: 10 X 45 Menit
MATERI
PEMBELAJARAN
Konsep Mol
Diskusi dan
informasi tentang
pengertian Ar dan Mr
sebagai satuan massa
terkecil dari suatu
unsur atau senyawa.
Latihan
menghitung Mr dari
senyawa yang
diberikan.
Menganalogika
n jumlah zat
berdasarkan
satuannya, misalnya:
1 lusin= 12;
1 kodi=20;
1 mol zat=6,02x1023
partikel
(bilangan avogadro).
KELOMPOK PERTANIAN
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Mendeskripsika
n pengertian mol
sebagai satuan jumlah
zat.
INDIKATOR
Pengertian Ar
dan Mr sebagai
satuan massa terkecil
dari suatu unsur atau
senyawa yang
dibandingkan dengan
1/12 massa atom
isotop 12C
dideskripsikan dengan
benar.
Perhitungan Mr
berdasarkan jumlah Ar
dari unsur-unsur
penyusunnya
dilakukan dengan
benar.
Pengertian
konsep mol sebagai
satuan zat
dideskripsikan dengan
benar.
PENILAIAN
Tes Tertulis
Tugas
TM
4
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Buku
kimia untuk
SMA atau SMK
SiLABUS – KIMIA
Halaman 11 dari 42
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
KELOMPOK PERTANIAN
PENILAIAN
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Pengertian
konsep mol sebagai
kumpulan partikel
(atom atau molekul
atau ion) yang
dibandingkan dengan
1/12 massa isotop 12C
atau yang
mengandung partikel
sebanyak bilangan
Avogadro
dideskripsikan dengan
benar.
SiLABUS – KIMIA
Halaman 12 dari 42
KOMPETENSI
DASAR
4.2 Menerapkan hukum
Gay Lussac dan
hukum Avogadro
MATERI
PEMBELAJARAN
Hukum Gay
Lussac dan Hukum
Avogadro
KELOMPOK PERTANIAN
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Menghitung
volume gas yang
bereaksi atau volume
gas hasil reaksi
berdasarkan hukum
Gay Lussac.
Mengkorelasik
an hubungan antara
volume gas dengan
jumlah partikelnya
pada keadaan yang
sama.
Menurunkan
persamaan gas ideal
dari Hukum Boyle,
Hukum Gay Lussac,
dan Hukum Avogadro.
Latihan
menentukan tekanan,
volume, dan
temperatur suatu gas
berdasarkan
persamaan gas ideal.
Latihan
menentukan volume
atau jumlah reaktan
dan produk dari suatu
reaksi dengan
menerapkan
persamaan reaksi,
konsep mol, Hukum
Boyle, Hukum Gay
Lussac, dan Hukum
Avogadro.
INDIKATOR
Definisi Hukum
Gay Lussac
dideskripsikan dengan
benar.
Definisi Hukum
Avogadro
dideskripsikan dengan
benar.
Penggabungan
Hukum Boyle, Hukum
Gay Lussac, dan
Hukum Avogadro
menjadi persamaan
gas ideal
dideskripsikan dengan
benar.
PENILAIAN
Tes tertulis
Tugas
TM
6
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Buku
kimia untuk
SMA atau SMK
SiLABUS – KIMIA
Halaman 13 dari 42
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
5.1 Mendeskripsikan
terjadinya ikatan ion
:
: Kimia
: X/2
: Memahami terjadinya ikatan kimia
:5
: 12 X 45 Menit
MATERI
PEMBELAJARAN
Ikatan Ion
Diskusi dan
informasi tentang teori
oktet dan duplet.
Diskusi dan
informasi tentang
peranan elektron
valensi untuk
membentuk ikatan
kimia.
Diskusi dan
informasi tentang
terbentuknya ikatan
ion.
Menganalisis
tabel sistem periodik
untuk menentukan
unsur-unsur yang
dapat membentuk
senyawa ion dan
menuliskan
rumusnya.
KELOMPOK PERTANIAN
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Diskusi dan
informasi tentang
kekuatan pengionan
suatu senyawa.
INDIKATOR
Peranan
elektron valensi untuk
mencapai konfigurasi
elektron yang stabil
dalam pembentukan
ikatan kimia
dideskripsikan dengan
jelas.
Pencapaian
konfigurasi elektron
yang stabil
berdasarkan teori
oktet atau duplet
dijelaskan dengan
benar.
Pembentukan
ikatan ion
berdasarkan serah
terima elektron dari
unsur yang berikatan
dan menghasilkan
senyawa ion
dijelaskan dengan
benar.
Pengaruh gaya
elektrostatik terhadap
kekuatan ikatan ion
dijelaskan dengan
benar.
PENILAIAN
Tes tertulis
TM
2
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Buku
kimia untuk
SMA atau SMK
Tabel
Sistem Periodik
SiLABUS – KIMIA
Halaman 14 dari 42
KOMPETENSI
DASAR
5.2 Mendeskripsikan
terjadinya ikatan
kovalen
MATERI
PEMBELAJARAN
Ikatan Kovalen
Diskusi dan
informasi tentang
terbentuknya ikatan
kovalen.
Menganalisis
tabel sistem periodik
untuk memperkirakan
unsur yang
membentuk ikatan
kovalen.
Membedakan
senyawa ion dan
senyawa kovalen.
Meramalkan
jenis ikatan kimia
yang terjadi jika
diketahui nomor atom
unsur-unsur yang
berikatan.
KELOMPOK PERTANIAN
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Diskusi dan
informasi tentang cara
penulisan simbol
Lewis dan struktur
Lewis.
Diskusi dan
informasi tentang
ikatan kovalen tunggal
dan rangkap
berdasarkan Struktur
Lewis.
INDIKATOR
Pembentukan
ikatan kovalen
berdasarkan
penggunaan
pasangan elektron
dari unsur yang
berikatan dan
menghasilkan
senyawa kovalen
dijelaskan dengan
benar.
Penulisan
simbol Lewis
ditunjukkan dengan
benar.
Penulisan
ikatan kovalen
dengan menggunakan
struktur Lewis
dideskripsikan dengan
benar.
Pengaruh
banyaknya pasangan
elektron yang
berikatan terhadap
jenis ikatan kovalen
(tunggal, rangkap)
dideskripsikan dengan
benar.
PENILAIAN
Tes tertulis
TM
4
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Buku
kimia untuk
SMA atau SMK
Tabel
Sistem Periodik
SiLABUS – KIMIA
Halaman 15 dari 42
KOMPETENSI
DASAR
5.3 Menjelaskan ikatan
logam
5.4 Menuliskan nama
senyawa kimia
MATERI
PEMBELAJARAN
Ikatan Logam
Tata Nama
Senyawa
Diskusi dan
informasi tentang
terbentuknya ikatan
logam pada unsur
logam.
Mengamati
demonstrasi sifat-sifat
logam diikuti dengan
diskusi dan informasi.
Diskusi dan
informasi tentang tata
cara penamaan
senyawa.
KELOMPOK PERTANIAN
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Latihan
menyebutkan dan
menuliskan namanama senyawa
dan/atau rumus
senyawanya.
INDIKATOR
Pembentukan
ikatan logam sebagai
akibat adanya
elektron bebas pada
logam dijelaskan
dengan benar.
Pembentukan
sifat logam sebagai
akibat pembentukan
orbital baru karena
adanya elektron
bebas pada logam
dijelaskan dengan
benar.
Penentuan
nama senyawa
berdasarkan jenis
senyawa dan ikatan
yang terjadi
dideskripsikan dengan
benar.
PENILAIAN
Tes tertulis
Tes tertulis
Tugas
TM
3
3
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Buku
kimia untuk
SMA atau SMK
Alat
Bahan Praktik
Buku
kimia untuk
SMA atau SMK
Cara-cara
penamaan senyawa
ion dan senyawa
kovalen
dideskripsikan dengan
benar.
SiLABUS – KIMIA
Halaman 16 dari 42
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
6.1 Mendeskripsikan
pengertian umum
reaksi kimia
KELOMPOK PERTANIAN
:
: Kimia
: XI/1
: Memahami perkembangan konsep reaksi kimia
:6
: 6 X 45 Menit
MATERI
PEMBELAJARAN
Reaksi Kimia
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Diskusi dan
informasi tentang
reaksi kimia.
Diskusi dan
informasi tentang
jenis-jenis reaksi.
Mengelompokk
an jenis reaksi asambasa dan reaksi
reduksi-oksidasi.
INDIKATOR
Pengertian
persamaan reaksi
kimia sebagai proses
perubahan satu atau
lebih zat menjadi satu
atau lebih zat yang
berbeda ditinjau
kembali dengan
benar.
Pengelompoka
n reaksi kimia menjadi
reaksi asam-basa dan
reaksi reduksioksidasi
dideskripsikan dengan
benar.
Ciri-ciri reaksi
asam basa dicirikan
sebagai proses
perpindahan proton
dideskripsikan dengan
benar.
Ciri-ciri reaksi
reduksi-oksidasi
sebagai perpindahan
elektron
dideskripsikan dengan
benar.
PENILAIAN
Tes tertulis
ALOKASI WAKTU
TM
2
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Buku
kimia untuk
SMA atau SMK
SiLABUS – KIMIA
Halaman 17 dari 42
KOMPETENSI
DASAR
6.2 Membedakan
konsep oksidasi,
reduksi dan reaksi
lainnya
MATERI
PEMBELAJARAN
ReduksiOksidasi
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Diskusi dan
informasi tentang
pengertian bilangan
oksidasi.
Menentukan
bilangan oksidasi
atom dalam molekul
atau senyawa ion.
Diskusi dan
informasi tentang
reaksi reduksi oksidasi
ditinjau dari terjadinya
penggabungan dan
pelepasan oksigen,
atau pelepasan dan
penerimaan elekron,
atau peningkatan dan
penurunan bilangan
oksidasi.
Pengertian
konsep oksidasi dan
reduksi sebagai
penggabungan dan
pelepasan oksigen,
atau pelepasan dan
penerimaan elekron,
atau peningkatan dan
penurunan bilangan
oksidasi
dideskripsikan dengan
benar.
Pengertian
oksidator sebagai
senyawa yang
mengalami
penurunan bilangan
oksidasi atau
mengalami reduksi
dideskripsikan dengan
benar.
Pengertian
reduktor sebagai
senyawa yang
mengalami kenaikan
bilangan oksidasi atau
mengalami oksidasi
dideskripsikan dengan
benar.
KELOMPOK PERTANIAN
INDIKATOR
Diskusi dan
informasi tentang
cara-cara
menyetarakan
persamaan reaksi
reduksi-oksidasi
dengan prinsip
pelepasan dan
penerimaan elekron,
atau peningkatan dan
penurunan bilangan
oksidasi.
Pengertian
bilangan oksidasi
dideskripsikan dengan
benar.
PENILAIAN
Tes tertulis dan
tugas
ALOKASI WAKTU
TM
4
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Buku
kimia untuk
SMA atau SMK
SiLABUS – KIMIA
Halaman 18 dari 42
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
KELOMPOK PERTANIAN
Latihan
menyetarakan
persamaan reaksi
reduksi-oksidasi
dengan prinsip
pelepasan dan
penerimaan elekron,
atau peningkatan dan
penurunan bilangan
oksidasi.
INDIKATOR
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Penyetaraan
reaksi reduksioksidasi dengan
pelepasan dan
penerimaan elekron,
atau peningkatan dan
penurunan bilangan
oksidasi dilakukan
dengan benar.
SiLABUS – KIMIA
Halaman 19 dari 42
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
7.1 Membedakan
larutan elektrolit dan
nonelektrolit
:
: Kimia
: XI/1
: Memahami konsep larutan elektrolit dan elektrokimia
:7
: 17 X 45 Menit
MATERI
PEMBELAJARAN
Larutan Elektrolit dan
Nonelektrolit
Diskusi dan
informasi tentang
pengertian larutan
melalui demonstrasi
campuran.
Diskusi dan
informasi tentang
larutan biner.
Mengamati
daya hantar listrik
larutan.
Mengelompokk
an beberapa larutan
ke dalam larutan
elektrolit dan non
elektrolit.
KELOMPOK PERTANIAN
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Mengelompokk
an beberapa larutan
elektrolit menjadi
elektrolit kuat dan
lemah.
Membuat
laporan hasil
percobaan.
Review tentang
larutan elektrolit dan
non elektrolit.
INDIKATOR
Pengertian
larutan sebagai
campuran dari dua
atau lebih zat yang
homogen
dideskripsikan dengan
benar.
Pengertian
Larutan biner sebagai
larutan yang hanya
terdiri atas zat terlarut
dan pelarut
dideskripsikan dengan
benar.
Perbedaan
larutan elektrolit dan
non elektrolit
berdasarkan sifat
hantaran listriknya
diamati dengan benar.
Ciri-ciri
hantaran listrik dalam
berbagai larutan
disimpulkan
berdasarkan hasil
percobaan.
PENILAIAN
Tes tertulis,
penilaian proses dan
tugas
TM
PS
2
2 (4)
SUMBER
BELAJAR
PI
Buku
kimia untuk
SMA atau SMK
Alat dan
Bahan Praktik
SiLABUS – KIMIA
Halaman 20 dari 42
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
7.2 Mengidentifikasi dan
mengklasifikasi
berbagai larutan
7.3 Menggunakan
satuan konsentrasi
dalam membuat
larutan
KELOMPOK PERTANIAN
Konsentrasi
dan Satuan
Konsentrasi
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Diskusi dan
informasi tentang
hubungan daya
hantar dan jumlah ion
yang ada dalam
larutan.
Diskusi dan
informasi tentang
penyebab adanya ionion dalam larutan.
Mengamati
demonstrasi tentang
kemampuan suatu zat
melarut.
Diskusi dan
informasi tentang
konsentrasi, larutan
jenuh, dan tak jenuh.
Diskusi dan
informasi satuan
konsentrasi dengan.
Latihan
menghitung dan
mengubah satuan
konsentrasi.
Membuat
larutan sesuai satuan
konsentrasi yang
diinginkan.
Membuat
laporan.
INDIKATOR
Kemampuan
larutan
menghantarkan arus
listrik berdasarkan
banyaknya ion yang
terbentuk dalam
larutan dideskripsikan
dengan benar.
Penyebab
adanya ion-ion dalam
larutan akibat ikatan
ion atau kovalen polar
dideskripsikan dengan
benar.
Pengertian
konsentrasi sebagai
daya larut atau
kemampuan melarut
suatu zat dalam suatu
pelarut dideskripsikan
dengan benar.
PENILAIAN
Penilaian
TM
PS
2
SUMBER
BELAJAR
PI
Buku
kimia untuk
SMA atau SMK
Buku
kimia untuk
SMA atau SMK
Alat dan
Bahan Praktik
proses
Tes tertulis,
penilaian proses, dan
tugas.
6
2 (4)
Pengertian
larutan jenuh/tidak
jenuh dideskripsikan
dengan benar.
SiLABUS – KIMIA
Halaman 21 dari 42
KOMPETENSI
DASAR
KELOMPOK PERTANIAN
MATERI
PEMBELAJARAN
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Satuan
konsentrasi larutan
sebagai perbandingan
jumlah mol, massa
atau volume zat
terlarut terhadap
jumlah massa atau
volume larutan yang
dinyatakan dalam
prosen (%m/m, %m/v,
%v/v), ppm (miligram
atau mililiter zat
terlarut terhadap 1 kg
atau iL larutan), M
(mol/L larutan), m
(∑mol/1kg pelarut),
X(∑mol
komponen/∑mol
kompoten total)
dideskripsikan dengan
benar.
Pembuatan
larutan sesuai satuan
konsentrasi yang
diinginkan dilakukan
dengan baik.
PENILAIAN
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
SiLABUS – KIMIA
Halaman 22 dari 42
KOMPETENSI
DASAR
7.4 Menerapkan konsep
reaksi redoks dalam
elektrokimia
KELOMPOK PERTANIAN
MATERI
PEMBELAJARAN
Reaksi Redoks
dan
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Elektro kimia
Diskusi dan
informasi tentang
pengertian
elektrokimia.
Mengamati
demonstrasi tentang
pengertian sel
elektrokimia.
Tanya jawab
tentang elektrokimia
dan sel elektrokimia.
INDIKATOR
Terjadinya
proses elektrokimia
karena adanya energi
yang dihasilkan pada
reaksi spontan
dijelaskan dengan
benar.
Pengertian sel
elektrokimia sebagai
perangkat alat
percobaan untuk
membangkitkan listrik
melalui reaksi redoks
yang spontan
dideskripsikan dengan
benar.
Komposisi sel
elektrokimia sebagai
dua sel setengah
reaksi yang disebut
sel oksidasi dan sel
reduksi yang masingmasing terdiri atas
larutan elektrolit dan
elektrodanya, dan
dihubungkan oleh
jembatan garam
dideskripsikan dengan
benar.
PENILAIAN
Tes tertulis,
TM
3
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Buku
kimia untuk
SMA atau SMK
Alat dan
Bahan Praktik
lisan.
SiLABUS – KIMIA
Halaman 23 dari 42
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
8.1 Menguasai reaksi
kesetimbangan
8.2 Menguasai faktorfaktor yang
mempengaruhi
pergeseran
kesetimbangan
KELOMPOK PERTANIAN
:
: Kimia
: XI/2
: Memahami konsep kesetimbangan reaksi
:8
: 14 X 45 Menit
MATERI
PEMBELAJARAN
Kesetimbangan
Reaksi
Faktor-Faktor
yang Mempengaruhi
Kesetimbangan
Reaksi
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Mengamati dan
menyimpulkan reaksi
berkesudahan dan
reaksi kesetimbangan.
Mengelompokk
an rekasi
berkesudahan dan
reaksi kesetimbangan.
Membuat
laporan hasil
percobaan.
Review.
Mengamati
reaksi kesetimbangan
dan faktor-faktor yang
mempengaruhinya.
Membuat
laporan hasil
percobaan.
Menjelaskan
prinsip asas Le
Chatelier melalui
contoh-contoh
INDIKATOR
Pengelompoka
n reaksi kimia menjadi
reaksi berkesudahan
dan reaksi
kesetimbangan
dijelaskan dengan
benar.
Kesetimbangan
kimia sebagai kondisi
yang dicapai suatu
reaksi jika laju reaksi
dalam dua arah yang
berlawanan adalah
sama, dan
konsentrasi reaktan
serta produk tetap
dideskripsikan dengan
benar.
Terjadinya
perubahan atau
pergeseran
kesetimbangan
sebagai akibat adanya
aksi pada reaksi
kesetimbangan (asas
Le Chatelier) yang
cenderung akan
mengurangi aksi
tersebut
dideskripsikan dengan
PENILAIAN
Tes tertulis
Penilaian
TM
PS
2
Tugas
Penilaian
PI
Buku
kimia untuk
SMA atau SMK
Alat dan
Bahan Praktik
Buku
kimia untuk
SMA atau SMK
Alat dan
Bahan Praktik
(4)
proses
SUMBER
BELAJAR
2
2 (4)
proses
Tugas
SiLABUS – KIMIA
Halaman 24 dari 42
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
PENILAIAN
TM
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
benar.
8.3 Menentukan
hubungan kuantitatif
antara pereaksi dan
hasil reaksi dari
suatu reaksi
kesetimbangan
KELOMPOK PERTANIAN
Tetapan Kesetimbangan
(Kc dan Kp)
Berlatih
menentukan
pergeseran
kesetimbangan
setelah terjadinya
reaksi.
Menghubungka
n perubahan tetapan
klesetimbangan
dengan temperatur
berdasarkan analisis
datanya.
Diskusi dan
informasi tentang
pengertian Kc dan Kp
serta hubungannya.
Diskusi dan
informasi tentang
kesetimbangan
homogen dan
heterogen.
Menghubungka
n konsentrasi pereaksi
dan hasil reaksi
dengan tetapan
kesetimbangan
berdasarkan analisis
data percobaan
konsentrasi
Pengaruh
berbagai faktor, di
antaranya perubahan
konsentrasi, volume,
dan tekanan terhadap
pergeseran
kesetimbangan
dideskripsikan dengan
benar.
Pengaruh
perubahan temperatur
terhadap nilai tetapan
kesetimbangan
dijelaskan dengan
benar.
Pengetian
tetapan
kesetimbangan (Kc)
sebagai perbandingan
konsentrasi reaktan
dan produk suatu
reaksi kesetimbangan
yang memiliki harga
tetap pada kondisi
kesetimbangan dan
temperatur tertentu
(Hukum Aksi Massa)
dideskripsikan dengan
benar.
Tes tertulis
Tugas
8
Buku
kimia untuk
SMA atau SMK
Konversi Kc
menjadi Kp
berdasarkan
persamaan gas ideal
SiLABUS – KIMIA
Halaman 25 dari 42
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
kesetimbangan
KELOMPOK PERTANIAN
Diskusi dan
informasi tentang
korelasi Kc dan Kp
berdasarkan
persamaan gas ideal.
Latihan
menentukan nilai Kc
dan Kp suatu
kesetimbangan.
PENILAIAN
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
dideskripsikan dengan
benar.
Pengertian
kesetimbangan
homogen dan
heterogen
berdasarkan fasa
seluruh spesi yang
bereaksi (produk dan
reaktan)
dideskripsikan dengan
benar.
Perhitungan
konsentrasi reaktan
dan produk dalam
suatu campuran
kesetimbangan
berdasarkan
konsentrasi awal dan
konstanta
kesetimbangannya
dilakukan dengan
benar.
SiLABUS – KIMIA
Halaman 26 dari 42
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
9.1 Menjelaskan entalpi
dan perubahan
entalpi
KELOMPOK PERTANIAN
:
: Kimia
: XI/2
: Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia
:9
: 8 X 45 Menit
MATERI
PEMBELAJARAN
Termokimia
(Entalpi dan
Perubahannya)
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Diskusi dan
informasi tentang
pengertian
termokimia, sistem
dan lingkungan
melalui demonstrasi.
Membedakan
sistem tertutup, sistem
terbuka, dan sistem
terisolasi.
Melakukan
demonstrasi reaksi
eksoterm dan
endoterm.
Diskusi dan
informasi tentang
entalpi dan perubahan
entalpi.
INDIKATOR
Pengetian
sistem dan lngkungan
didefinisikan dengan
benar.
Pengelompoka
n sistem ke dalam
sistem tertutup, sistem
terbuka dan sistem
terisolasi
dideskripsikan dengan
benar.
Pengelompoka
n reaksi kimia
dikelompokkan
menjadi reaksi
eksoterm dan
endoterm
berdasarkan panas
yang dihasilkannya
dideskripsikan dengan
benar.
PENILAIAN
Tes tertulis
TM
2
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Buku
kimia SMA atau
SMK
Alat dan
Bahan Praktik
SiLABUS – KIMIA
Halaman 27 dari 42
KOMPETENSI
DASAR
9.2 Menentukan
perubahan entalpi
reaksi
MATERI
PEMBELAJARAN
9.3 Menentukan kalor
pembakaran
berbagai bahan
baker
KELOMPOK PERTANIAN
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Melakukan
percobaan untuk
menentukan entalpi
reaksi netralisasi.
INDIKATOR
Pengertian
entalpi (H) sebagai
jumlah kalor yang
masuk atau keluar
dari sistem pada
tekanan tetap
dideskripsikan dengan
benar.
Pengertian
perubahan entalpi
(H) dideskripsikan
dengan benar
Perubahan
entalpi reaksi yang
dihitung sebagai
selisih entalpi produk
dan reaktan
dideskripsikan dengan
benar.
Membuat
laporan.
Review.
Melakukan
percobaan untuk
menentukan kalor
pembakaran bahan
bakar.
Membuat
laporan.
Review.
Besarnya
perubahan entalpi
reaksi melalui
percobaan dilakukan
dengan baik.
Pengetian kalor
pembakaran sebagai
kalor yang dilepaskan
jika 1 mol bahan
bakar dibakar
dideskripsikan dengan
benar.
PENILAIAN
Penilaian
proses
TM
2
PS
2
PI
Buku
kimia SMA atau
SMK
Alat dan
Bahan Praktik
Buku
kimia SMA atau
SMK
Alat dan
Bahan Praktik
(4)
Tugas
SUMBER
BELAJAR
Penilaian
2 (4)
proses
Tugas
Kalor
pembakaran berbagai
bahan bakar melalui
percobaan dilakukan
dengan benar.
SiLABUS – KIMIA
Halaman 28 dari 42
KELOMPOK PERTANIAN
SiLABUS – KIMIA
Halaman 29 dari 42
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
10.1 Mendeskripsikan
kekhasan atom
karbon yang
membentuk
senyawa
hidrokarbon
KELOMPOK PERTANIAN
:
: Kimia
: XII/1
: Mengkomunikasikan senyawa hidrokarbon dan kegunaannya
: 10
: 22 X 45 Menit
MATERI
PEMBELAJARAN
Kekhasan
Atom Karbon dan
Senyawa
Hidrokarbon.
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Diskusi dan
informasi tentang
kekhasan atom
karbon.
Diskusi dan
informasi tentang
definisi senyawa
karbon dan
hidrokarbon.
INDIKATOR
Kekhasan atom
karbon yang
ditunjukkan oleh
kemampuan atom
karbon untuk
membentuk ikatan
karbon-karbon
dengan berbagai jenis
ikatan (tunggal,
rangkap)
dideskripsikan dengan
benar.
Pengertian
senyawa organik dan
senyawa karbon
dideskripsikan dengan
benar.
Pengertian
senyawa hidrokarbon
sebagai senyawa
yang terdiri atas unsur
C dan H
dideskripsikan dengan
benar.
PENILAIAN
Tes tertulis
TM
4
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Buku
Kimia untuk
SMA atau SMK
SiLABUS – KIMIA
Halaman 30 dari 42
KOMPETENSI
DASAR
10.2 Menggolongkan
senyawa
hidrokarbon dan
turunannya
MATERI
PEMBELAJARAN
Senyawa
Hidrokarbon dan
Turunannya.
KELOMPOK PERTANIAN
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Diskusi dan
informasi tentang
penggolongan
senyawa hidrokarbon
dan turunannya.
Diskusi dan
informasi tentang
rumus umum
senyawa turunan
hidrokarbon.
INDIKATOR
Pengelompoka
n senyawa
hidrokarbon ke dalam
kelas, alifatik (siklik,
asiklik) dan aromatik
dideskripsikan dengan
benar.
Pengertian
senyawa hidrokarbon
alifatik sebagai
senyawa hidrokarbon
yang tidak
mengandung cincin
benzena
dideskripsikan dengan
benar.
Pengelompoka
n senyawa
hidrokarbon alifatik
menjadi alkana,
alkena, dan alkuna
dideskripsikan dengan
benar.
Ciri-ciri dan
rumus umum alkana,
alkena, dan alkuna
dideskripsikan dengan
benar
Pengertian
senyawa hidrokarbon
aromatik sebagai
senyawa hidrokarbon
yang mengandung
cincin benzena
dideskripsikan dengan
benar.
Latihan
mengelompokkan
senyawa hidrokarbon
berdasarkan
turunannya.
PENILAIAN
Tes tertulis
Tugas
TM
8
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Buku
Kimia untuk
SMA atau SMK
SiLABUS – KIMIA
Halaman 31 dari 42
KOMPETENSI
DASAR
10.3 Mendeskripsikan
kegunaan senyawa
hidrokarbon dalam
kehidupan manusia
MATERI
PEMBELAJARAN
Minyakbumi
dan Kegunaannya
INDIKATOR
Diskusi dan
informasi tentang
minyakbumi sebagai
sumber senyawa
hidrokarbon dan
proses
pembentukannya.
Diskusi dan
informasi tentang
kandungan utama
minyakbumi.
Diskusi dan
informasi tentang
mengenai jenis-jenis
fraksi minyakbumi
yang berguna dalam
kehidupan manusia.
Proses
pembentukan
minyakbumi sebagai
hasil pembusukan
berbagai mahluk
hidup yang terjadi
selama jutaan tahun
dijelaskan dengan
benar.
Mengamati
demonstrasi
pemisahkan
campuran minyak
bumi menjadi fraksifraksinya.
Melakukan
percobaan untuk
mengamati sifat-sifat
fraksi minyakbumi
(bensin,solar,
minyaktanah).
Kandungan
utama minyakbumi
sebagai campuran
hidrokarbon yang
terdiri atas campuran
parafin (alkana), olefin
(alkena),nafta (siklo
parafin), dan
hidrokarbon aromatik
dideskripsikan dengan
jelas.
Demonstrasi
pemisahan
minyakbumi menjadi
fraksi-fraksinya
dengan cara destilasi
diamati dengan benar.
Sifat-sifat fraksi
minyakbumi diamati
secara langsung
melalui percobaan.
KELOMPOK PERTANIAN
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Membuat karya
ilmiah dengan
mencari pustaka
tentang penggunaan
minyakbumi.
Minyakbumi
sebagai sumber
senyawa hidrokarbon
yang berguna dalam
kehidupan manusia
dideskripsikan dengan
jelas.
PENILAIAN
Tes tertulis
TM
6
PS
4
SUMBER
BELAJAR
PI
Buku
atau Media
Lain yang
Relevan
Alat dan
Bahan Praktik
(8)
SiLABUS – KIMIA
Halaman 32 dari 42
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
PEMBELAJARAN
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
KELOMPOK PERTANIAN
PENILAIAN
TM
PS
PI
SUMBER
BELAJAR
Kegunaan
minyakbumi ditelusuri
melalui pengkajian
pustaka.
SiLABUS – KIMIA
Halaman 33 dari 42
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
11.1 Menentukan laju
reaksi dan orde
reaksi
KELOMPOK PERTANIAN
:
: Kimia
: XII/1
: Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi
: 11
: 12 X 45 Menit
MATERI
PEMBELAJARAN
Laju Reaksi
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Diskusi dan
informasi tentang
pengertian laju reaksi,
tetapan laju reaksi,
dan hukum laju reaksi
melalui informasi dan
diskusi.
Menganalisis
data konsentrasi dan
laju untuk
menentukan orde dan
tetapan laju reaksi.
Membuat
grafik dari data
konsentrasi dan laju
reaksi.
Latihan
menghitung laju
reaksi, tetapan laju
reaksi, dan orde
reaksi berdasarkan
data-data yang
diberikan.
INDIKATOR
Definisi laju
reaksi sebagai
perubahan
konsentrasi reaktan
atau produk terhadap
perubahan waktu
dideskripsikan
dengan benar.
Pengertian
tetapan laju reaksi
sebagai perbandingan
laju reaksi terhadap
perubahan
konsentrasi reaktan
dideskripsikan
dengan benar.
Hukum laju
reaksi sebagai
hubungan antara laju
reaksi, tetapan laju
reaksi, dan
konsentrasi yang
dipangkatkan dengan
bilangan eskponensial
yang disebut orde
reaksi ( v= k [X]a[Y]b )
dideskripsikan
dengan benar.
PENILAIAN
Tes tertulis
Tugas
TM
8
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Buku
Kimia untuk
SMA atau SMK
Kertas
grafik
SiLABUS – KIMIA
Halaman 34 dari 42
KOMPETENSI
DASAR
11.2 Menjelaskan faktorfaktor yang
mempengaruhi laju
reaksi
KELOMPOK PERTANIAN
MATERI
PEMBELAJARAN
Faktor-Faktor
yang Mempengaruhi
Laju Reaksi
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Melakukan
percobaan tentang
faktor-faktor yang
mempengaruhi laju
reaksi.
Diskusi dan
informasi tentang
pengaruh berbagai
faktor terhadap laju
reaksi.
Membuat
laporan hasil
percobaan.
INDIKATOR
Penentuan
orde dan tetapan laju
reaksi berdasarkan
data konsentrasi
reaktan dan laju
reaksi dijelaskan
dengan benar.
Orde reaksi
ditunjukkan dengan
melihat bentuk grafik
laju reaksi terhadap
konsentrasi.
Faktor-faktor
yang mempengaruhi
laju reaksi ditunjukkan
melalui percobaan.
Pengaruh
berbagai faktor, di
antaranya perubahan
konsentrasi, katalis,
luas permukaan, dan
temperatur terhadap
laju reaksi dijelaskan
dengan benar.
PENILAIAN
TM
PS
SUMBER
BELAJAR
PI
Penilaian
proses
2
2
Buku
Kimia untuk
SMA atau SMK
Alat dan
Bahan Praktik
(4)
Lisan
Tugas
SiLABUS – KIMIA
Halaman 35 dari 42
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
12.1 Mengidentifikasi
koloid, suspensi,
dan larutan
KELOMPOK PERTANIAN
:
: Kimia
: XII/2
: Memahami koloid, suspensi, dan larutan sejati
: 12
: 20 X 45 Menit
MATERI
PEMBELAJARAN
Koloid
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Melakukan
percobaan untuk
mengamati
perbedaan campuran
homogen dan
heterogen
Mengelompokk
an campuran di atas
menjadi larutan,
koloid, suspensi
Membuat
laporan hasil
pengamatan
Menjelaskan
cara pembuatan
partikel koloid dengan
cara informasi dan
tanya jawab
INDIKATOR
Pengelompoka
n campuran menjadi
larutan, Koloid, dan
suspensi dijelaskan
dengan benar.
Perbedaan
larutan, Koloid, dan
suspensi berdasarkan
sifat campurannya,
fasanya dan ukuran
partikelnya
dideskripsikan
dengan jelas.
Pembuatan
koloid dapat dengan
cara kondensasi,
desintegrasi, dan atau
gabungan dari
keduanya,
dideskripsikan
dengan jelas.
PENILAIAN
Tes tertulis,
Penilaian proses dan
tugas
TM
4
PS
2
PI
SUMBER BELAJAR
Buku Kimia
untuk SMA atau
SMK
Alat dan
bahan untuk
(4)
SiLABUS – KIMIA
Halaman 36 dari 42
KOMPETENSI
DASAR
12.2 Membedakan
macam dan sifat
koloid
MATERI
PEMBELAJARAN
Macam dan
Sifat-sifat Koloid
Melakukan
percobaan untuk
mengamati sifat-sifat
koloid
Membuat
laporan
Diskusi dan
informasi tentang
macam-macam koloid
berdasarkan zat
terdispersi dan
medium pendispersi
melalui informasi i
dan tanya jawab.
KELOMPOK PERTANIAN
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Melakukan
percobaan untuk
mengamati sifat
emulsi dan gel
Menjelaskan macammacam koloid
berdasarkankekuatan
ikatan zat terdispersi
dan medium
pendispersi melalui
informasi dan diskusi
Diskusi dan
informasi tentang
sifat-sifat koloid Liofil
dan liofob melalui
demonstrasi.
Mengelompokk
an bahan-bahan di
alam berdasarkan
macam-macam koloid
INDIKATOR
Pengelompoka
n sifat khas koloid
menjadi sifat optik
dan elektrik
dideskripsikan
dengan jelas.
Akibat
hamburan cahaya
terhadap sifat optik
dari koloid
dideskripsikan
dengan jelas.
Adanya efek
Tyndal dan gerak
Brown diamati melalui
percobaan.
Sifat kinetik
dari koloid
ditunjukkan oleh sifat
kinetik dari partikel
yang selalu bergerak
berliku-liku akibat
tumbukan partikel.
Sifat elektrik
dari koloid terjadi
dijelaskan sebagai
akibat adanya muatan
(ion-ion) yang
bergerak dalam
medan listrik
Elektroforesis
dideskripsikan
dengan jelas.
PENILAIAN
Tes tertulis
Penilaian
proses dan tugas
TM
5
PS
3
PI
SUMBER BELAJAR
Buku Kimia
untuk SMA atau
SMK
Alat dan
Bahan Praktik
(6)
SiLABUS – KIMIA
Halaman 37 dari 42
KOMPETENSI
DASAR
KELOMPOK PERTANIAN
MATERI
PEMBELAJARAN
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Elekroforesis,
koagulasi, gerak
Brown, dan
kesetabilan koloid
diamati dari hasil
percobaan sifat-sifat
koloid
Definisi zat te
rdispersi dan dan zat/
medium pendispersi
dideskripsikan
dengan jelas.
Pengelompoka
n koloid berdasarkan
wujud zat terdispersi
dan pendispersinya
dideskripsikan
dengan jelas.
Pengelompoka
n koloid menjadi
koloid liofil dan koloid
liofob berdasarkan
kekuatan ikatan
antara zat terdispersi
dan medium
pendispersinya
dideskripsikan
dengan jelas.
PENILAIAN
TM
PS
PI
SUMBER BELAJAR
SiLABUS – KIMIA
Halaman 38 dari 42
KOMPETENSI
DASAR
12.3 Menerapkan sistem
koloid dalam
kehidupan
MATERI
PEMBELAJARAN
Penggunaan
Koloid
KELOMPOK PERTANIAN
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Membuat
karya ilmiah dengan
mencari pustaka
tentang penggunaan
koloid
Melakukan
presentasi karya
ilmiah
INDIKATOR
Penggunaan
koloid dijelaskan
berdasarkan proses
pembentukannya
Penggunaan
Koloid ditelusuri
melalui pengkajian
pustaka
PENILAIAN
Penilaian
tugas
TM
PS
6
PI
SUMBER BELAJAR
(12)
Buku atau
Media Lain yang
Relevan
Transparansi
SiLABUS – KIMIA
Halaman 39 dari 42
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
STANDAR KOMPETENSI
KODE KOMPETENSI
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI
DASAR
13.1 Memisahkan zat
dari campuran
13.2 Menentukan kadar
suatu
unsur/senyawa
senyawa
gravimetri,
volumetri, dan
teknik lainnya
:
: Kimia
: XII/2
: Melakukan pemisahan dan analisis
: 13
: 34 X 45 Menit
MATERI
PEMBELAJARAN
Pemisahan
Campuran
Penetuan
kadar suatu unsur/
senyawa
ALOKASI WAKTU
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
INDIKATOR
Melakukan
percobaan untuk
memisahkan berbagai
jenis campuran dengan
cara penyaringan,
sublimasi, destilasi,
kristalisasi, kromatografi.
Membuat laporan.
Cara-cara pemisahan
capmuran dideskripsikan
dengan jelas.
Review
Teknik pemisahan
campuran dipraktikkan di
laboratorium dengan benar.
Diskusi dan
informasi tentang
pengertian gravimetri dan
titrasi melalui diskusi dan
informasi.
Penentuan kadar
suatu unsur/senyawa
dengan cara gravimetri dan
volumetri dideskripsikan
dengan jelas.
Melakukan
percobaan gravimetri dan
titrasi
Membuat laporan
hasil percobaan.
Penentukan kadar
senyawa dengan cara
gravimetri dilakukan dengan
benar.
Penentuan kadar
senyawa dengan cara
volumetri dilakukan dengan
benar.
Review
Pengelompokan
campuran menjadi campuran
homogen dan heterogen
dijelaskan dengan benar.
PENILAIAN
TM
6
Penilaian
proses
PI
Buku
kimia SMA atau
SMK
Alat dan
Bahan Praktik
Buku
kimia SMA atau
SMK
Alat dan
Bahan Praktik
(12)
Tugas
Penilaian
proses
PS
SUMBER
BELAJAR
6
22
(44)
Tugas
Keterangan:
TM
: Tatap muka
PS
: Praktik di Sekolah (2 jam praktIk di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka)
KELOMPOK PERTANIAN
SiLABUS – KIMIA
Halaman 40 dari 42
PI
: Praktek di Industri (4 jam praktIk di Du/Di setara dengan 1 jam tatap muka)
KELOMPOK PERTANIAN
SiLABUS – KIMIA
Halaman 41 dari 42