S PSIPS 0901699 Abstract
ABSTRAK
MENINGKATKAN MOTIVASI SISWA MELALUI METODE ROLE
PLAYING DALAM PEMBELAJARAN IPS DI KELAS VIII SMP DARUL
SALAM AL MUBAROKAH KOTA BANDUNG
Oleh
Saepul Bukhori
0901699
Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya minat siswa dalam mata pelajaran
IPS yang pencapaiannya hanya beberapa siswa yang antusias dan serius dalam
pelajaran IPS, hal ini disebabkan karena siswa menganggap pelajaran IPS itu sulit.
Rendahnya minat bisa dilihat dari dua indikator yaitu keaktifan siswa selama
proses belajar mengajar dan hasil belajar yang didapat siswa pada akhir
pembelajaran. Indikator keaktifan di antaranya siswa antusias dalam
pembelajaran, menjawab pertanyaan yang diajukan guru, mengerjakan tugas yang
diberikan oleh guru, dan membuat hasil pekerjaannya di depan kelas. Sementara
itu hasil belajar siswa didapat dari tugas dan nilai ulangan hariannya. Di kelas
VIII SMP Darul Salam Al Mubarokah Bandung terdapat permasalahan pada
pembelajaran IPS. Permasalahan pertama berkaitan dengan indikator keaktifan
yaitu pada saat mengerjakan tugas yang diberikan guru, siswa masih menyalin
hasil pekerjaannya dari teman yang lebih pintar, sehingga ketika guru mengajukan
pertanyaan, mereka tidak mampu menjawab dan membuat hasil pekerjaannya di
depan kelas. Sementara itu, permasalahan kedua berkaitan dengan hasil belajar
siswa yang terlihat dari hasil pekerjaan siswa yang belum maksimal. Metode yang
digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan
mengadaptasi model Kemmis&Mc Taggart dengan jumlah tiga siklus, Subjek
Penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Darul Salam dengan jumlah siswa
sebanyak 11 orang. Instrument yang digunakan adalah berupa perfomant test dan
bermain peran. Hasil penelitian dengan menggunakan metode Role Playing
ditunjukan dengan perencanaan setiap siklusnya yang mengalami perbaikan
berdasarkan hasil refleksi dari hasil siklus sebelumnya. Pelaksanaan pembelajaran
dengan menggunakan metode Role Playing dapat dilihat dari aktivitas guru dan
siswa pada setiap siklusnya yang mengalami peningkatan. Pencapaian hasil minat
siswa pada siklus I “Cukup”, siklus II “Baik”, dan siklus III “Sangat Baik”.
Berdasarkan hasil penelitian ini, maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan
metode Role Playing dapat meningkatkan minat dan keaktifan siswa pada
pembelajaran IPS.
Kata Kunci : Role Playing, minat siswa, keaktifan siswa, hasil belajar
Saepul Bukhori, 2016
MENINGKATKAN MOTIVASI SISWA MELALUI METODE ROLE PLAYING DALAM PEMBELAJARAN
IPS DI KELAS VIII SMP DARUL SALAM AL MUBAROKAH KOTA BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
MOTIVATION THROUGH IMPROVING
STUDENT LEARNING METHOD IN ROLE PLAYING IN CLASS VIII IPS
SMP DARUL SALAM AL MUBAROKAH BANDUNG
By
Saepul Bukhori
0901699
This research was motivated by the low interest of students in social studies
whose accomplishments only a few students were enthusiastic and serious in
social studies, and this is because students of social studies was difficult. Low
interest can be seen from the two indicators activity of students during the
learning process and learning results can student at the end of the
lesson. Indicators liveliness among the students enthusiastic about learning,
answering questions of teachers, the task given by the teacher, and make the
results of its work to the class. Meanwhile, the results obtained from the student's
learning and test scores daily tasks. In class VIII SMP Darul Salam Al Mubarokah
Bandung there are problems in social studies learning. The first problem relates to
the activity indicators, namely when working on the assignment of teachers,
students still copying his work from a friend who is smarter, so when the teacher
asked a question, they were not able to answer and make the results of its work to
the class. Meanwhile, the second issue related to student learning outcomes are
seen from the results of student work that is not maximized. The
method be employed in this research is a classroom action research to adapt the
model Kemmis & Mc Taggart with number three cycles, this research subject is
class VIII SMP Darul Salam with the number of students as many as 11
people. The instrument used was a perfomant test and play a role. The results
using the method shown Role Playing with the planning of each cycle is improved
based on the results of the reflection of the results of the previous
cycle. Implementation of learning by using role playing can be seen from the
activities of teachers and students at every cycle is increased. Achievement of the
results of the student's interest in the first cycle “Enough”, the second cycle
“Good”, and the third cycle “Excellent”. Based on these results, it can be
concluded that the use of methods Role Playing increase the interest and
involvement of the student in the learning IPS.
Keywords: Role Playing, interests of students, student activity, learning outcomes
Saepul Bukhori, 2016
MENINGKATKAN MOTIVASI SISWA MELALUI METODE ROLE PLAYING DALAM PEMBELAJARAN
IPS DI KELAS VIII SMP DARUL SALAM AL MUBAROKAH KOTA BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
MENINGKATKAN MOTIVASI SISWA MELALUI METODE ROLE
PLAYING DALAM PEMBELAJARAN IPS DI KELAS VIII SMP DARUL
SALAM AL MUBAROKAH KOTA BANDUNG
Oleh
Saepul Bukhori
0901699
Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya minat siswa dalam mata pelajaran
IPS yang pencapaiannya hanya beberapa siswa yang antusias dan serius dalam
pelajaran IPS, hal ini disebabkan karena siswa menganggap pelajaran IPS itu sulit.
Rendahnya minat bisa dilihat dari dua indikator yaitu keaktifan siswa selama
proses belajar mengajar dan hasil belajar yang didapat siswa pada akhir
pembelajaran. Indikator keaktifan di antaranya siswa antusias dalam
pembelajaran, menjawab pertanyaan yang diajukan guru, mengerjakan tugas yang
diberikan oleh guru, dan membuat hasil pekerjaannya di depan kelas. Sementara
itu hasil belajar siswa didapat dari tugas dan nilai ulangan hariannya. Di kelas
VIII SMP Darul Salam Al Mubarokah Bandung terdapat permasalahan pada
pembelajaran IPS. Permasalahan pertama berkaitan dengan indikator keaktifan
yaitu pada saat mengerjakan tugas yang diberikan guru, siswa masih menyalin
hasil pekerjaannya dari teman yang lebih pintar, sehingga ketika guru mengajukan
pertanyaan, mereka tidak mampu menjawab dan membuat hasil pekerjaannya di
depan kelas. Sementara itu, permasalahan kedua berkaitan dengan hasil belajar
siswa yang terlihat dari hasil pekerjaan siswa yang belum maksimal. Metode yang
digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan
mengadaptasi model Kemmis&Mc Taggart dengan jumlah tiga siklus, Subjek
Penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Darul Salam dengan jumlah siswa
sebanyak 11 orang. Instrument yang digunakan adalah berupa perfomant test dan
bermain peran. Hasil penelitian dengan menggunakan metode Role Playing
ditunjukan dengan perencanaan setiap siklusnya yang mengalami perbaikan
berdasarkan hasil refleksi dari hasil siklus sebelumnya. Pelaksanaan pembelajaran
dengan menggunakan metode Role Playing dapat dilihat dari aktivitas guru dan
siswa pada setiap siklusnya yang mengalami peningkatan. Pencapaian hasil minat
siswa pada siklus I “Cukup”, siklus II “Baik”, dan siklus III “Sangat Baik”.
Berdasarkan hasil penelitian ini, maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan
metode Role Playing dapat meningkatkan minat dan keaktifan siswa pada
pembelajaran IPS.
Kata Kunci : Role Playing, minat siswa, keaktifan siswa, hasil belajar
Saepul Bukhori, 2016
MENINGKATKAN MOTIVASI SISWA MELALUI METODE ROLE PLAYING DALAM PEMBELAJARAN
IPS DI KELAS VIII SMP DARUL SALAM AL MUBAROKAH KOTA BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
MOTIVATION THROUGH IMPROVING
STUDENT LEARNING METHOD IN ROLE PLAYING IN CLASS VIII IPS
SMP DARUL SALAM AL MUBAROKAH BANDUNG
By
Saepul Bukhori
0901699
This research was motivated by the low interest of students in social studies
whose accomplishments only a few students were enthusiastic and serious in
social studies, and this is because students of social studies was difficult. Low
interest can be seen from the two indicators activity of students during the
learning process and learning results can student at the end of the
lesson. Indicators liveliness among the students enthusiastic about learning,
answering questions of teachers, the task given by the teacher, and make the
results of its work to the class. Meanwhile, the results obtained from the student's
learning and test scores daily tasks. In class VIII SMP Darul Salam Al Mubarokah
Bandung there are problems in social studies learning. The first problem relates to
the activity indicators, namely when working on the assignment of teachers,
students still copying his work from a friend who is smarter, so when the teacher
asked a question, they were not able to answer and make the results of its work to
the class. Meanwhile, the second issue related to student learning outcomes are
seen from the results of student work that is not maximized. The
method be employed in this research is a classroom action research to adapt the
model Kemmis & Mc Taggart with number three cycles, this research subject is
class VIII SMP Darul Salam with the number of students as many as 11
people. The instrument used was a perfomant test and play a role. The results
using the method shown Role Playing with the planning of each cycle is improved
based on the results of the reflection of the results of the previous
cycle. Implementation of learning by using role playing can be seen from the
activities of teachers and students at every cycle is increased. Achievement of the
results of the student's interest in the first cycle “Enough”, the second cycle
“Good”, and the third cycle “Excellent”. Based on these results, it can be
concluded that the use of methods Role Playing increase the interest and
involvement of the student in the learning IPS.
Keywords: Role Playing, interests of students, student activity, learning outcomes
Saepul Bukhori, 2016
MENINGKATKAN MOTIVASI SISWA MELALUI METODE ROLE PLAYING DALAM PEMBELAJARAN
IPS DI KELAS VIII SMP DARUL SALAM AL MUBAROKAH KOTA BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu