Silabus Mata kuliah Bahasa Inggris S1 PG

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Mata Kuliah : Bahasa Inggris

2 SKS MODUL 1-16

  Dosen : Dr. Ali Mustadi, M.Pd NIP. 19780710 200801 1 012

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2012

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

  Mata Kuliah

  : PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

  Tutorial Ke

  : 1 (Pertama )

  Alokasi waktu

  : 2x50 menit

  Kompetensi Dasar : Mahasiswa dapat mengucapkan huruf, bunyi bahasa Inggris (vowel, consonant, dipthong), number, dan kata (verb, noun, adjective, adverb

  dengan tepat.

  Indikator

  : Mahasiswa dapat:

   Mengenal dan mengucapkan bunyi-bunyi bahasa inggris (vowel, consonant, dipthong) dengan tepat.  Mengenal dan Mengucapkan kata bahasa Inggris (main words and functional words) dengan tepat.

  Pokok Bahasan

  : English sound: Letter and words.

  Sub Pokok Bahasan :

   Alphabetletters (English sound: Vowel, Consonant, dipthong, Numbers,  Words:

  1. Main words: (Verb: Regular Irregular, Noun: Countable Uncountable, Adjective, Adverb: Adv.of place, Adv.of time, Adv.of manner) 2. Functional words: Conjunction, Preposition, Determiner, Pronoun, Enumerator, Interjection

   Names of things: Colour, Animal, Things around us, etc.  Names of professions: Student, Teacher, Policeman, Farmer, etc.

  Model Tutorial

  : Ceramah, modelling, diskusi dan praktek, Pemberian Tugas

  Alatbahansumber belajar : Handout, slide Ms. Power point, gambar

  Penilaian

  : Proses (afektif:respon ) pk lembr pengamatan hasil (kognitif-psikomotorik) prktk dn hsl tgs.

  Tahap Kegiatan Perkuliahan :

  Uraian kegiatan

   Menjelaskan silabus mata kuliah (kontrak tutorial), cakupan

  Pendahuluan

  Ceramah

  materi, tujuan pembelajaran.

   Menjelaskan kompetensi pertemuan 1

  Building knowledge of field Menjelaskan English sound (Vowel, consonant, dipthong) Ceramah, Menjelaskan jenis-jenis kata (main words functional diskusi

  words)

  modelling

  Contoh text,

  Modelling of pronounciation

  Power point-

  Penyajian Memberikan contoh pronounciationpengucapan English modelling

  Sound player,

  Joint and Independent construction

  Mengucapkanpronounciation English sound dengan

  praktek (group)

  benar

  dan

  Menyebutkan contoh-contoh main words, functional words

  Praktek (indvd)

   Mengundang komentar dan pertanyaan serta refleksi.

  Memberikan

   Memberikan tugas mencari kt dn mengelmpokn kt tsb.

  komentar,

  Penutup

   Memberikan gambaran kuliah pertemuan berikutnya

  refleksi dan

  Lembar tugas 7 menit

   Closing

  pemberian tugas rumah

  Referensi:

  1. Yan Haryanto, Endang Sulasbawiatini dan Johanna B.S. Pantow. 2007. Materi Pokok Pendidikan Bahasa Inggris S-1 PGSD. Jakarta: Universitas Terbuka – Depdiknas. 2. Slamet Riyanto.2007.How to say it. Yogyakarta: Pustaka pelajar 3. Rohana Abdullah. 2007. Bahan Ajar Cetak: Bahasa Inggris (S-1 PJJ PGSD). Jakarta: Depdiknas–Ditjen Ketenagaan.

  4. Ramelan, 1999. English phonetics, Semarang: IKIP Semarang Press

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

  Mata Kuliah

  : PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

  Tutorial Ke

  : 2 (Kedua)

  Alokasi waktu

  : 2x50 menit

  Kompetensi Dasar : Mahasiswa dapat mengucapkan salamgreetings dan mempraktekan perkenalan diri serta menanyakan keadaanberkenalan dengan

  orang lain dengan benar.

  Indikator

  : Mahasiswa dapat:

   Mengucapkan salam  Memperkenalkan diri dalam bahasa Inggris.  Menanyakan data dan keadaanberkenalan dengan orang lain

  Pokok Bahasan

  : Self Introduction, and asking one’s personal data.

  Sub Pokok Bahasan :

   Greetings  Introducing name, date of birth, address, hobbies, favourites, profession, etc. My name is ….  Asking one’s personal data (one’s name, date of birth, address, hobbies, favourites, profession, etc.)  Leave takings: Saying thanks

  Model Tutorial

  : Praktek self Introduction, Pemberian Tugas

  Alatbahansumber belajar : Handout, lists of personal data

  Penilaian

  : Proses (afektif:respon ) pk lembr pengamatan hasil (kognitif-psikomotorik) prktk dn hsl tgs.

  Tahap Kegiatan Perkuliahan :

  Uraian kegiatan

   Menyampaikan kompetensi dasar.

  Pendahuluan

  Ceramah

   Menjelaskan aturan praktek dan penilaian

  Building knowledge of field Menjelaskan teori monolog presentation tentang self Ceramah,

  introduction

  diskusi

  Contoh text,

  Modelling of presentation

  Power point-

  Penyajian

  Dosen memberikan contoh bagaimana caranya modelling

  Sound player,

  85 menit

  presentasi self introduction

  LCD

  Independent construction

  Praktek self introduction (Individual presentation)

  Praktek (indvd)

   Mengundang komentar dan pertanyaan mahasiswa

  Memberikan

   Menarik kesimpulanrefleksi perkuliahan

  komentar,

  Penutup

   Memberikan gambaran kuliah pertemuan berikutnya

  refleksi dan

  Lembar tugas 7 menit

   Closing

  pemberian tugas rumah

  Referensi:

  1. Yan Haryanto, Endang Sulasbawiatini dan Johanna B.S. Pantow. 2007. Materi Pokok Pendidikan Bahasa Inggris S-1 PGSD. Jakarta: Universitas Terbuka – Depdiknas. 2. Slamet Riyanto.2007.How to say it. Yogyakarta: Pustaka pelajar 3. Rohana Abdullah. 2007. Bahan Ajar Cetak: Bahasa Inggris (S-1 PJJ PGSD). Jakarta: Depdiknas–Ditjen Ketenagaan. 4. Ramelan, 1999. English phonetics, Semarang: IKIP Semarang Press

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

  Mata Kuliah

  : PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

  Tutorial Ke

  : 3 (ketiga)

  Alokasi waktu

  : 2x50 menit

  Kompetensi Dasar : Mahasiswa dapat memahami pola noun phrase dan menyusun noun phrase dengan tepat. Indikator

  : Mahasiswa dapat:

   Memahami pola noun phrase dan mampu menyusun noun phrase  Mampu mendeskripsikan benda, orang, tempat, dan hewan (Describing objectsthings, describing people, describing place).

   Mampu membuat spoken monolog description and written monolog description

  Pokok Bahasan

  : Noun phrase

  Sub Pokok Bahasan :

   Pola noun phrase (Rule 1 sd rule 12): 1. det+Head 2. det+adjective(OSIASCOMP)+Head

  3. det+Ving+Head 4. det+V3+Head 5. det+noun+Head 6. det+Head+PP 7. det+Head+Ving 8. det+Head+V3 9. det+Head+to Inf.

  10. det+Head+Adj. 11. det+Head+AdvnumberNP 12. det+Head+Relative clause

  Model Tutorial

  : Ceramah, Diskusi, Praktek, dan Pemberian Tugas

  Alatbahansumber belajar : Handout, gambarfoto orang, hewan, tempat Penilaian

  : Proses (afektif:respon ) pk lembr pengamatan hasil (kognitif-psikomotorik) prktk dn hsl tgs.

  Tahap Kegiatan Perkuliahan :

  Komponen

  Waktu

  Uraian kegiatan

  Metode pembelajaran Saranaalat bantu

   Apersepsi

   Menjelaskan kompetensi dasar noun phrase memperhatikan

  Building knowledge of field

  Menjelaskan pengertian noun phrase

  Ceramah, diskusi

  Menjelaskan pola noun phrase 1-12 Menjelaskan aplikasi noun phrase dalam

  kalimat Modelling of text

  Dosen menunjukan contoh noun phrase

  Modeling text

  dan contoh penerapanya dlm kalimat

  Joint constrcuction

  Power point-LCD

  Latihan menyusun noun phrase secara

  Praktek (kelompok)

  kelompok Independent construction

  Mempraktekan menyusun noun phrase

  Praktek (indvd)

  dan penerapanya dalam kalimat secara individu

   Mengundang komentar dan pertanyaan

  mahasiswa  Membuat refleksi materi kuliah

  Memberikan komentar

   Memberikan gambaran kuliah pertemuan

  dan refleksi

  berikutnya  Closing

  Referensi:

  1. Yan Haryanto, Endang Sulasbawiatini dan Johanna B.S. Pantow. 2007. Materi Pokok Pendidikan Bahasa Inggris S-1 PGSD. Jakarta: Universitas Terbuka – Depdiknas. 2. Slamet Riyanto.2007.How to say it. Yogyakarta: Pustaka pelajar 3. Rohana Abdullah. 2007. Bahan Ajar Cetak: Bahasa Inggris (S-1 PJJ PGSD). Jakarta: Depdiknas–Ditjen Ketenagaan.

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

  Mata Kuliah

  : PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

  Tutorial Ke

  : 4 (keempat)

  Alokasi waktu

  : 2x50 menit

  Kompetensi Dasar : Mahasiswa dapat menyusun kalimat simple sentence, compound sentence, dan complex sentence.

  Indikator

  : Mahasiswa dapat:

  Memahami pola simple sentence, compound sentence, dan complex sentence Membuat kalimat simple sentence, compound sentence, dan complex sentence

  Pokok Bahasan

  : Simple sentence, compound sentence, complex sentence

  Sub Pokok Bahasan :

   Subject, predicator,complement  Simple sentence:

  Verb + ses Singleplural noun Pronoun Tobe Auxiliary

   Compound sentence: Conjunction  Complex sentence: Relative clause  Biodata personal data  Family, relatives data

  Model Tutorial

  : Ceramah, Diskusi, Praktek, Pemberian Tugas

  Alatbahansumber belajar : Handout, contoh text Penilaian

  : Proses (afektif:respon ) pk lembr pengamatan hasil (kognitif-psikomotorik) prktk dn hsl tgs.

  Tahap Kegiatan Perkuliahan :

  Komp langkah

  Uraian kegiatan

  Metode pembelajaran Saranaalat bantu

  Waktu

   Apersepsi

  Menjelaskan kompetensi dasar simple

  Pendahuluan

  Ceramah

  sentence, compound sentence, dan

  10 menit

  memperhatikan complex sentence

  Building knowledge of field

  Menjelaskan pola simple sentence,

  Ceramah, diskusi

  compound sentence, dan complex sentence

  Modelling of text

  Memberikan contoh bentuk-bentuk

  Modeling text

  kalimat simple sentence, compound sentence, dan complex sentence

  Penyajian

  Joint construction

  Power point-LCD

  80 menit

  Latihan membuat kalimat simple

  praktek (group)

  sentence, compound sentence, dan complex sentence secara kelompok

  Independent construction

  Membuat kalimat simple sentence,

  praktek (indvd)

  compound sentence, dan complex sentence secara individu

   Mengundang komentar dan pertanyaan

  mahasiswa  Membuat refleksi bersama siswa tentang

  Memberikan komentar

  Penutup

  materi kuliah

  10 menit

  dan refleksi

   Memberikan gambaran kuliah pertemuan

  berikutnya  Closing

  Referensi:

  1. Yan Haryanto, Endang Sulasbawiatini dan Johanna B.S. Pantow. 2007. Materi Pokok Pendidikan Bahasa Inggris S-1 PGSD. Jakarta: Universitas Terbuka – Depdiknas. 2. Rohana Abdullah. 2007. Bahan Ajar Cetak: Bahasa Inggris (S-1 PJJ PGSD). Jakarta: Depdiknas–Ditjen Ketenagaan. 3. A.J. Thomson danA.V. Martinet, 1981. A Practical English Grammar. Oxford: Oxford University Press. 4. Raymond Murphy. 1998. English Grammar in Use. Cambridge University Press. 5. Robert krohn. 1977. English Sentence structure. Ann Arbor: The University of Michigan Press. 6. Soemarto, Suhardjito. 1994. English structure in context 1 2, Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi

  7. Betty Schruampfer A, 2 nd edition. Understanding and using English grammar. Binarupa Akasara

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

  Mata Kuliah

  : PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

  Tutorial Ke

  : 5 (kelima)

  Alokasi waktu

  : 2x50 menit

  Kompetensi Dasar : Mahasiswa dapat menyebutkan kosakata yang berkenaan dengan makan, frekuensi kegiatan dan kata benda

  yang dapat tak dapat dihitung serta menerapkannya dalam kalimat dengan tepat.

  Indikator

  : Mahasiswa dapat:

   Memahami pola kalimat verba dan kalimat nomina  Memahami pola kalimat statement (positive dan negative), kalimat interrogative (Yesno, Wh, taq qustion), kalimat exclamation

  (imperativeordercommand, warning, prohibition, request).  membuat kalimat kalimat statement (positive dan negative), kalimat interrogative (Yesno, Wh, taq qustion), kalimat exclamation

  (imperativeordercommand, warning, prohibition, request).

  Pokok Bahasan

  : 1. kalimat verba dan kalimat nomina

  2. kalimat statement (positive dan negative), kalimat interrogative (Yesno, Wh, taq qustion), kalimat exclamation (imperativeordercommand, warning, prohibition, request)

  Sub Pokok Bahasan :

  Pola kalimat Verba dan Pola kalimat nomina Pola kalimat statement (positif, negative) Pola kalimat interrogative: (pola kalimat Tanya Yesno question, kalimat tanya Wh-question, kalimat Taq-question)

  Pola kalimat exclamation (Imperative, Requestorder, warning, prohibition)

  Model Tutorial

  : Ceramah, Diskusi dan Praktek, Pemberian Tugas

  Alatbahansumber belajar : Handout, texts Penilaian

  : Proses (afektif:respon ) pk lembr pengamatan hasil (kognitif-psikomotorik) prktk dn hsl tgs.

  Tahap Kegiatan Perkuliahan :

  Komp langkah

  Uraian kegiatan

  Metode pembelajaran Saranaalt bant

  Waktu

   Apersepsi

  Menjelaskan kompetensi dasar kalimat verba dan kalimat nomina

  Pendahuluan

   kalimat statement (positive dan negative), kalimat

  interrogative (Yesno, Wh, taq qustion), kalimat

  memperhatikan

  exclamation (imperativeordercommand, warning, prohibition, request)

  Building knowledge of field

  Menjelaskan konsep kalimat verba dan kalimat Ceramah,

  nomina

  diskusi

  kalimat statement (positive dan negative),

  kalimat interrogative (Yesno, Wh, taq qustion), kalimat exclamation (imperativeordercommand, warning, prohibition, request)

  Modelling of text Dosen memberikan contoh dan mendiskusikan Modeling text kalimat verba dan kalimat nomina, kalimat Power point-

  Penyajian

  80 menit

  statement (positive dan negative), kalimat

  LCD

  interrogative (Yesno, Wh, taq qustion), kalimat exclamation

  (imperativeordercommand,

  warning, prohibition, request) Joint construction

  Latihan membuat kalimat verba dan kalimat

  Praktek (group)

  nomina, kalimat statement (positive dan negative), kalimat interrogative (Yesno, Wh, taq qustion), kalimat exclamation (imperativeordercommand, warning, prohibition, request) secara kelompok kecil

  Independent construction Membuat kalimat verba dan kalimat nomina,

  kalimat statement (positive dan negative),

  Praktek (indvd)

  kalimat interrogative (Yesno, Wh, taq qustion), kalimat exclamation (imperativeordercommand, warning, prohibition, request) secara individu

   Mengundang komentar dan pertanyaan mahasiswa  Bersama mahasiswa membuat refleksi materi kuliah Memberikan komentar

   Memberikan gambaran kuliah pertemuan berikutnya dan refleksi  Closing

  Referensi:

  1. Yan Haryanto, Endang Sulasbawiatini dan Johanna B.S. Pantow. 2007. Materi Pokok Pendidikan Bahasa Inggris S-1 PGSD. Jakarta: Universitas Terbuka – Depdiknas. 2. Rohana Abdullah. 2007. Bahan Ajar Cetak: Bahasa Inggris (S-1 PJJ PGSD). Jakarta: Depdiknas–Ditjen Ketenagaan. 3. A.J. Thomson danA.V. Martinet, 1981. A Practical English Grammar. Oxford: Oxford University Press. 4. Raymond Murphy. 1998. English Grammar in Use. Cambridge University Press. 5. Robert krohn. 1977. English Sentence structure. Ann Arbor: The University of Michigan Press. 6. Soemarto, Suhardjito. 1994. English structure in context 1 2, Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi 7. Betty Schruampfer A, 2 nd edition. Understanding and using English grammar. Binarupa Akasara

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

  Mata Kuliah

  : PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

  Tutorial Ke

  : 6 (keenam)

  Alokasi waktu

  : 2x50 menit

  Kompetensi Dasar : Mahasiswa dapat memahami dan membuat kalimat tenses present tense.

  Indikator

  : Mahasiswa dapat:

   Memahami pola present tense  Membuat kalimat dengan tenses present tense

  Pokok Bahasan

  : Present tense

  Sub Pokok Bahasan :

  Rules of Simple present tense: Five5 function of simple present: General truth, Habitual activitiy, Profession, Timeless sentence, Imperative Rule of present continuous. Rule of (present simple) future. Rule of present perfect. Existential subject. Monolog of self identity, description

  Model Tutorial

  : Ceramah, Diskusi dan Praktek, Pemberian Tugas

  Alatbahansumber belajar : Handout, text

  Penilaian

  : Proses (afektif:respon ) pk lembr pengamatan hasil (kognitif-psikomotorik) prktk dn hsl tgs.

  Tahap Kegiatan Perkuliahan :

  Komp langkah

  Uraian kegiatan

  Metode pembelajarn Saranaalt bntu

  Waktu

  Pendahuluan

   Apersepsi

   Menjelaskan kompetensi simple present tense

  memperhatikan

   Building knowledge of field

  Menjelaskan konsep present tense

  Ceramah, diskusi

  Menjelaskan penggunaan present tense Menjelaskan fungsi present tense Menjelaskan existential subject pada kalimat

  present tense  Modelling of text

  Power point-

  Penyajian

  Dosen memberikan contoh bentuk-bentuk kalimat Modeling text

  80 menit

LCD

  present tense baik yang nomina ataupun yang verba

   Joint construction

  Latihan secara kelompok membuat kalimat

  Praktek (group)

  present tense

   Independent construction

  Praktek (indvd)

  Membuat kalimat present tense secara individu

   Mengundang komentar dan pertanyaan mahasiswa  Bersama hmahasiswa membuat refleksi

   Memberikan gambaran kuliah pertemuan berikutnya

  komentar dan refleksi

   Closing

  Referensi:

  1. Yan Haryanto, Endang Sulasbawiatini dan Johanna B.S. Pantow. 2007. Materi Pokok Pendidikan Bahasa Inggris S-1 PGSD. Jakarta: Universitas Terbuka – Depdiknas. 2. Rohana Abdullah. 2007. Bahan Ajar Cetak: Bahasa Inggris (S-1 PJJ PGSD). Jakarta: Depdiknas–Ditjen Ketenagaan. 3. A.J. Thomson danA.V. Martinet, 1981. A Practical English Grammar. Oxford: Oxford University Press. 4. Raymond Murphy. 1998. English Grammar in Use. Cambridge University Press. 5. Robert krohn. 1977. English Sentence structure. Ann Arbor: The University of Michigan Press. 6. Soemarto, Suhardjito. 1994. English structure in context 1 2, Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi

  7. Betty Schruampfer A, 2 nd edition. Understanding and using English grammar. Binarupa Akasara

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAP)

  Mata Kuliah

  : PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

  Tutorial Ke

  : 7 (ketujuh)

  Alokasi waktu

  : 2x50 menit

  Kompetensi dasar : Mahasiswa dapat memahami dan membuat kalimat menggunakan tenses past tense.

  Indikator

  : Mahasiswa dapat:

   Memahami pola tenses past tense  Membuat kalimat menggunakan past tense  Membuat kalimat past tense dengan menggunakan existential subject  Membuat teks cerita (cth. Cerita legenda) menggunakan past tense

  Pokok Bahasan

  : Past Tense

  Sub Pokok Bahasan :

  Rules of Simple past tense. Rule of past continuous. Rule of (past) future. Rule of past perfect. Existential subject. Monolog of recountnarative

  Model Tutorial

  : Ceramah, Diskusi dan Praktek, Pemberian Tugas

  Alatbahansumber belajar : Handout, texts Penilaian

  : Proses (afektif:respon ) pk lembr pengamatan hasil (kognitif-psikomotorik) prktk dn hsl tgs.

  Tahap Kegiatan Perkuliahan :

  Komp langkah

  Uraian kegiatan

  Metode pembelajaran Saranaalt bntu

  Waktu

  Pendahuluan

   Apersepsi

   Menjelaskan kompetensi pertemuan 6

  memperhatikan

  Building knowledge of field

  Memahami pola tenses past tense

  Ceramah, diskusi

  Modelling of text

  Dosen memberikan contoh-contoh kalimat past

  Modeling text

  tense

  Penyajian

  Joint construction

  Power point-LCD 80 menit

  Latihan membuat kalimat menggunakan past

  Praktek (group)

  tense Independent construction

  Praktek membuat kalimat past tense

  Praktek (indvd)

  Membuat text cerita (recountnarrative)

   Mengundang komentar dan pertanyaan mahasiswa  Bersama mahasiswa membuat refleksi

  Memberikan komentar

   Memberikan gambaran kuliah pertemuan berikutnya dan refleksi  Closing

  Referensi:

  1. Yan Haryanto, Endang Sulasbawiatini dan Johanna B.S. Pantow. 2007. Materi Pokok Pendidikan Bahasa Inggris S-1 PGSD. Jakarta: Universitas Terbuka – Depdiknas. 2. Rohana Abdullah. 2007. Bahan Ajar Cetak: Bahasa Inggris (S-1 PJJ PGSD). Jakarta: Depdiknas–Ditjen Ketenagaan. 3. A.J. Thomson danA.V. Martinet, 1981. A Practical English Grammar. Oxford: Oxford University Press. 4. Raymond Murphy. 1998. English Grammar in Use. Cambridge University Press. 5. Robert krohn. 1977. English Sentence structure. Ann Arbor: The University of Michigan Press. 6. Soemarto, Suhardjito. 1994. English structure in context 1 2, Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi 7. Betty Schruampfer A, 2 nd edition. Understanding and using English grammar. Binarupa Akasara

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

  Mata Kuliah

  : PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

  Tutorial Ke

  : 8 (kedelapan)

  Alokasi waktu

  : 2x50 menit

  Kompetensi Dasar : Mahasiswa dapat memahami dan membuat kalimat menggunakan degree of comparison.

  Indikator

  : Mahasiswa dapat:

  Memahami pola degree of comparison Mampu membuat kalimat dengan menggunakan degree of comparison

  Pokok Bahasan

  : Degree of comparison

  Sub Pokok Bahasan :

  A. Degree of comparison: Positive degree Comparative degree Superlative degree

  B . Regular Irregular degree of comparison

  C. Menganalisa mendeteksimembaca benda disekitarchart table data dengan mengguna kan degree of compari son

  Model Tutorial

  : Ceramah, Diskusi dan Praktek, Pemberian Tugas

  Alatbahansumber belajar : Handout, gambar, chart Penilaian

  : Proses (afektif:respon ) pk lembr pengamatan hasil (kognitif-psikomotorik) prktk dn hsl tgs.

  Tahap Kegiatan Perkuliahan :

  Komp langkah

  Uraian kegiatan

  Metode pembelajaran Saranaalt bntu

  Waktu

  Pendahuluan

   Apersepsi

   Menjelaskan kompetensi dasar degree of comparison memperhatikan

  Building knowledge of field

  Memahami pola degree of comparison

  Ceramah, diskusi

  Modelling of text

  Dosen memberikan contoh-contoh kalimat

  Modeling text

  dengan menggunakan degree of comparison

  Penyajian Joint construction

  Power point-LCD 80 menit

  Berlatih membuat kalimat dengan mengguankan Praktek (group) degree of comparison secara kelompok

  Independent construction

  Mampu membuat kalimat dengan menggunakan

  Praktek (indvd)

  degree of comparison secara individu

   Mengundang komentar dan pertanyaan mahasiswa  Bersama mahasiswa membuat refleksi

  Memberikan komentar

   Memberikan gambaran kuliah pertemuan berikutnya dan refleksi  Closing

  Reference:

  1. Yan Haryanto, Endang Sulasbawiatini dan Johanna B.S. Pantow. 2007. Materi Pokok Pendidikan Bahasa Inggris S-1 PGSD. Jakarta: Universitas Terbuka – Depdiknas. 2. Rohana Abdullah. 2007. Bahan Ajar Cetak: Bahasa Inggris (S-1 PJJ PGSD). Jakarta: Depdiknas–Ditjen Ketenagaan. 3. A.J. Thomson danA.V. Martinet, 1981. A Practical English Grammar. Oxford: Oxford University Press. 4. F. Nuryanto. Intisari Pola Kalimat Bahasa Inggris. Jakarta: Azmedia Somachandra. 5. Raymond Murphy. 1998. English Grammar in Use. Cambridge University Press. 6. Robert krohn. 1977. English Sentence structure. Ann Arbor: The University of Michigan Press. 7. Wishnubroto Widarso dan Lulut Mariani. 1994. Complete English Grammar. Yogyakarta: Penerbit Kanisius. 8. A Team of Writers. 2001. English For University Teaching. Badan Penerbit UNDIP Semarang. 9. Soemarto, Suhardjito. 1994. English structure in context 1 2, Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi

  10. Betty Schruampfer A, 2 nd edition. Understanding and using English grammar. Binarupa Akasara

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

  Mata Kuliah

  : PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

  Tutorial Ke

  : 9 (kesembilan)

  Alokasi waktu

  : 2x50 menit

  Kompetensi Dasar : Mahasiswa dapat memahami dan menentukan kata benda yang countable dan uncountable, serta relative clause dan dapat menggunakanya

  dalam kalimat dengan benar.

  Indikator

  : Mahasiswa dapat:

   Memahami Countable Noun and Uncountable Noun  Membuat kalimat menggunakan Countable Noun and Uncountable Noun  Membuat kalimat dengan menggunakan Some, much, a little, dan Many, A lot of, a few, serta any

   Membuat kalimat dengan menggunakan relative clause; Who, That, Which, Whom, Whose,Where

  Pokok Bahasan

  : Noun: Countable Noun and Uncountable noun

  Adverb of frequency Relative clause

  Sub Pokok Bahasan :

  Noun: Countable Noun and Uncountable noun Adverb of frequency: Some, much, a little

  Many, A lot of, a few any

  Relative clause: Who, That, Which, Whom, Whose,Where

  Model Tutorial

  : Ceramah, Diskusi,Praktek, Pemberian Tugas

  Alatbahansumber belajar : Handout, text Penilaian

  : Proses (afektif:respon ) pk lembr pengamatan hasil (kognitif-psikomotorik) prktk dn hsl tgs.

  Tahap Kegiatan Perkuliahan :

  Komp langkah

  Uraian kegiatan

  Metode pembelajaran Saranaalt bntu

  Waktu

   Apersepsi

  Pendahuluan

   Menjelaskan kompetensi dasar Countable Noun and

  Uncountable noun, Adverb of frequency, Relative clause memperhatikan Building knowledge of field

  Menjelaskan konsep Countable Noun and

  Ceramah, diskusi

  Uncountable noun, Adverb of frequency, Relative clause

  Modelling of text

  Modeling text

  Dosen memberikan contoh kalimat yang

  menggunakan Countable Noun and Uncountable noun, Adverb of frequency, Relative clause

  Power point-

  Penyajian

  Praktek (group)

  80 menit

  Joint construction

  LCD

  Latihan membuat kalimat dengan menggunakan Countable Noun and Uncountable noun, Adverb of frequency, Relative clause secara kelompok

  Praktek (indvd) Independent construction

  Latihan membuat kalimat menggunakan Countable Noun and Uncountable noun, Adverb of frequency, Relative clause secara individu

   Mengundang komentar dan pertanyaan mahasiswa  Bersama mahasiswa membuat refleksi

  Memberikan komentar

   Memberikan gambaran kuliah pertemuan berikutnya dan refleksi  Closing

  Reference:

  1. Yan Haryanto, Endang Sulasbawiatini dan Johanna B.S. Pantow. 2007. Materi Pokok Pendidikan Bahasa Inggris S-1 PGSD. Jakarta: Universitas Terbuka – Depdiknas. 2. Rohana Abdullah. 2007. Bahan Ajar Cetak: Bahasa Inggris (S-1 PJJ PGSD). Jakarta: Depdiknas–Ditjen Ketenagaan. 3. A.J. Thomson danA.V. Martinet, 1981. A Practical English Grammar. Oxford: Oxford University Press. 4. F. Nuryanto. Intisari Pola Kalimat Bahasa Inggris. Jakarta: Azmedia Somachandra. 5. Raymond Murphy. 1998. English Grammar in Use. Cambridge University Press. 6. Robert krohn. 1977. English Sentence structure. Ann Arbor: The University of Michigan Press. 7. Wishnubroto Widarso dan Lulut Mariani. 1994. Complete English Grammar. Yogyakarta: Penerbit Kanisius. 8. A Team of Writers. 2001. English For University Teaching. Badan Penerbit UNDIP Semarang. 9. Soemarto, Suhardjito. 1994. English structure in context 1 2, Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi 10. Betty Schruampfer A, 2 nd edition. Understanding and using English grammar. Binarupa Akasara

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

  Mata Kuliah

  : PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

  Tutorial Ke

  : 10 (kesepuluh)

  Alokasi waktu

  : 2x50 menit

  Kompetensi Dasar : Mahasiswa memahami pola kalimat Aktif dan pasif dan dapat Membuat kalimat Aktif dan pasif, dapat mengubah kalimat aktif menjadi pasif, mengubah

  kalimat pasif menjadi kalimat aktif.

  Indikator

  : Mahasiswa dapat:

   Memahami pola kalimat aktif dan pasif  Memahami pola V 3  Membuat kalimat aktif dan kalimat pasif  Mengubah kalimat bentuk aktif menjadi kalimat bentuk pasif

  Pokok Bahasan

  : Active – passive voice

  Sub Pokok Bahasan :

  Rules of Active and Passive voice Mengubah kalimat active kedalam kalimat passive. Mengubah kalimat passive kedalam kalimat active.

  Mengidentifikasi kalimat active didalam sebuah teks bahasa Inggris kemudian mengubahnya kedalam kalimat passive

  Model Tutorial

  : Ceramah, Diskusi dan Praktek, Pemberian Tugas

  Alatbahansumber belajar : Handout, text Penilaian

  : Proses (afektif:respon ) pk lembr pengamatan hasil (kognitif-psikomotorik) prktk dn hsl tgs.

  Tahap Kegiatan Perkuliahan :

  Komp langkah

  Uraian kegiatan

  Metode pembelajaran Saranaalt bntu

  Waktu

   Apersepsi

  Pendahuluan

  Ceramah

   Menjelaskan kompetensi dasar kalimat aktif dan

  10 menit

  memperhatikan kalimat pasif

  Building knowledge of field

  Menjelaskan konsep active and passive voice

  Ceramah, diskusi

  Menjelaskan Functions of V3

  Modeling text

  Modelling of text

  Dosen memberikan contoh kalimat yang

  Praktek (group)

  berbentuk aktif dan kalimat yang berbentuk pasif

  Praktek (indvd)

  Joint construction Latihan membuat kalimat yang berbentuk aktif

  Penyajian

  dan kalimat yang berbentuk pasif secara

  Power point-LCD 80 menit

  kelompok Independent construction

  Latihan membuat kalimat kalimat yang berbentuk aktif dan kalimat yang berbentuk pasif Praktek mengubah kalimat yang berbentuk aktif menjadi kalimat yang berbentuk pasif

   Mengundang komentar dan pertanyaan mahasiswa  Bersama mahasiswa membuat refleksi

  Memberikan komentar

   Memberikan gambaran kuliah pertemuan berikutnya dan refleksi  Closing

  Reference:

  1. Yan Haryanto, Endang Sulasbawiatini dan Johanna B.S. Pantow. 2007. Materi Pokok Pendidikan Bahasa Inggris S-1 PGSD. Jakarta: Universitas Terbuka – Depdiknas. 2. Rohana Abdullah. 2007. Bahan Ajar Cetak: Bahasa Inggris (S-1 PJJ PGSD). Jakarta: Depdiknas–Ditjen Ketenagaan. 3. A.J. Thomson danA.V. Martinet, 1981. A Practical English Grammar. Oxford: Oxford University Press.

  4. F. Nuryanto. Intisari Pola Kalimat Bahasa Inggris. Jakarta: Azmedia Somachandra. 5. Raymond Murphy. 1998. English Grammar in Use. Cambridge University Press. 6. Robert krohn. 1977. English Sentence structure. Ann Arbor: The University of Michigan Press. 7. Wishnubroto Widarso dan Lulut Mariani. 1994. Complete English Grammar. Yogyakarta: Penerbit Kanisius.

  8. A Team of Writers. 2001. English For University Teaching. Badan Penerbit UNDIP Semarang. 9. Soemarto, Suhardjito. 1994. English structure in context 1 2, Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi

  10. nd Betty Schruampfer A, 2 edition. Understanding and using English grammar. Binarupa Akasara

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

  Mata Kuliah

  : PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

  Tutorial Ke

  : 11 (kesebelas)

  Alokasi waktu

  : 2x50 menit

  Kompetensi Dasar : Mahasiswa memahami dan membuat kalimat direct indirect speech serta mampu menjawab pertanyaan dengan pola indirect speech

  Indikator

  : Mahasiswa dapat:

   Memahami pola indirect speech ( perubahan tenses, pronoun, dan adverb )  Membuat kalimat langsung  Membuat kalimat tidak langsung

  Pokok Bahasan

  : Direct-indirect speech

  Sub Pokok Bahasan :

  Rules of Direct-Indirect Speech. Mengubah kalimat Direct kedalam kalimat Indirect: Statement, Intrerrogtive, Command prohibition Mengubah kalimat Indirect kedalam kalimat Direct. Mengidentifikasi kalimat Direct didalam sebuah teks bahasa Inggris kemudian mengubahnya kedalam kalimat Indirect Perubahan dalam kalimat pasif:Pronoun, Tenses, Adv. time

  Model Tutorial

  : Ceramah, Diskusi, Praktek, Pemberian Tugas

  Alatbahansumber belajar : Handout, text Penilaian

  : Proses (afektif:respon ) pk lembr pengamatan hasil (kognitif-psikomotorik) prktk dn hsl tgs.

  Tahap Kegiatan Perkuliahan :

  Komp langkah

  Uraian kegiatan

  Metode pembelajaran Saranaalt bntu

  Waktu

   Apersepsi

  Pendahuluan

   Menjelaskan kompetensi dasar pola indirect speech ( Ceramah

  10 menit

  perubahan tenses, pronoun, dan adverb )

  memperhatikan

   Building knowledge of field

  Menjelaskan konsep direct-Indirect speech

  Ceramah,

  Menjelaskan perubahan pronoun, tenses, adverb diskusi  Modelling of text

  Dosen memberikan contoh kalimat yang

  Modeling text

  berbentuk direct speech dan kalimat yang berbentuk indirect speech

   Joint construction Latihan membuat kalimat yang berbentuk direct Praktek (group)

  Penyajian

  speech dan kalimat yang berbentuk indirect

  Power point-LCD 80 menit

  speech secara kelompok  Independent construction Membuat kalimat yang berbentuk direct speech Praktek (individu)

  dan kalimat yang berbentuk indirect speech

  secara individu Praktek mengubah kalimat yang berbentuk direct menjadi kalimat yang berbentuk indirect secara individu

   Mengundang komentar dan pertanyaan mahasiswa  Bersama mahasiswa membuat refleksi

  Memberikan komentar

   Memberikan gambaran kuliah pertemuan berikutnya dan refleksi  Closing

  Reference:

  1. Yan Haryanto, Endang Sulasbawiatini dan Johanna B.S. Pantow. 2007. Materi Pokok Pendidikan Bahasa Inggris S-1 PGSD. Jakarta: Universitas Terbuka – Depdiknas. 2. Rohana Abdullah. 2007. Bahan Ajar Cetak: Bahasa Inggris (S-1 PJJ PGSD). Jakarta: Depdiknas–Ditjen Ketenagaan. 3. A.J. Thomson danA.V. Martinet, 1981. A Practical English Grammar. Oxford: Oxford University Press.

  4. F. Nuryanto. Intisari Pola Kalimat Bahasa Inggris. Jakarta: Azmedia Somachandra. 5. Raymond Murphy. 1998. English Grammar in Use. Cambridge University Press. 6. Robert krohn. 1977. English Sentence structure. Ann Arbor: The University of Michigan Press. 7. Wishnubroto Widarso dan Lulut Mariani. 1994. Complete English Grammar. Yogyakarta: Penerbit Kanisius.

  8. A Team of Writers. 2001. English For University Teaching. Badan Penerbit UNDIP Semarang. 9. Soemarto, Suhardjito. 1994. English structure in context 1 2, Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi

  10. nd Betty Schruampfer A, 2 edition. Understanding and using English grammar. Binarupa Akasara

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

  Mata Kuliah

  : PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

  Tutorial Ke

  : 12 (kedua belas)

  Alokasi waktu

  : 2x50 menit

  Kompetensi Dasar : Mahasiswa dapat menguasai dan membuat kalimat dengan pola Conditional sentences

  Indikator

  : Mahasiswa dapat:

   Memahami pola conditional sentences  Membuat kalimat conditional sentence

  Pokok Bahasan

  : Conditional sentences

  Sub Pokok Bahasan :

  Rules of Conditional sentence: If clause V1Infinitive V2 V3 Conditional sentence type 1 Conditional sentence type 2 Conditional sentence type 3

  Model Tutorial

  : Ceramah, Diskusi, Praktek, Pemberian Tugas

  Alatbahansumber belajar : Handout, text Penilaian

  : Proses (afektif:respon ) pk lembr pengamatan hasil (kognitif-psikomotorik) prktk dn hsl tgs.

  Tahap Kegiatan Perkuliahan :

  Komp langkah

  Uraian kegiatan

  Metode pembelajarn Saranaalt bntu

  Waktu

   Apersepsi

  Pendahuluan

  Ceramah

   Menjelaskan kompetensi dasar conditional sentences

   Building knowledge of field Menjelaskan konsep Conditional sentences type Ceramah, diskusi

  1, 2, 3 dan If clause, V1Infinitive, V2, V3  Modelling of text

  Dosen memberikan contoh kalimat yang

  Modeling text

  berbentuk conditional sentences

  Penyajian

  Power point-LCD 80 menit

   Joint construction

  Latihan membuat kalimat yang berbentuk

  Praktek (group)

  conditional sentences secara kelompok

   Independent construction

  Praktek (kelompok)

  Membuat kalimat yang berbentuk conditional

  sentences secara individu

   Mengundang komentar dan pertanyaan mahasiswa  Bersama mahasiswa membuat refleksi

  Memberikan

  Penutup

   Memberikan gambaran kuliah pertemuan berikutnya

  10 menit

  komentar dan refleksi

   Closing

  Reference:

  1. Yan Haryanto, Endang Sulasbawiatini dan Johanna B.S. Pantow. 2007. Materi Pokok Pendidikan Bahasa Inggris S-1 PGSD. Jakarta: Universitas Terbuka – Depdiknas. 2. Rohana Abdullah. 2007. Bahan Ajar Cetak: Bahasa Inggris (S-1 PJJ PGSD). Jakarta: Depdiknas–Ditjen Ketenagaan. 3. A.J. Thomson danA.V. Martinet, 1981. A Practical English Grammar. Oxford: Oxford University Press.

  4. F. Nuryanto. Intisari Pola Kalimat Bahasa Inggris. Jakarta: Azmedia Somachandra. 5. Raymond Murphy. 1998. English Grammar in Use. Cambridge University Press. 6. Robert krohn. 1977. English Sentence structure. Ann Arbor: The University of Michigan Press. 7. Wishnubroto Widarso dan Lulut Mariani. 1994. Complete English Grammar. Yogyakarta: Penerbit Kanisius.

  8. A Team of Writers. 2001. English For University Teaching. Badan Penerbit UNDIP Semarang. 9. Soemarto, Suhardjito. 1994. English structure in context 1 2, Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi

  10. nd Betty Schruampfer A, 2 edition. Understanding and using English grammar. Binarupa Akasara

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

  Mata Kuliah

  : PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

  Tutorial Ke

  : 13 (ketiga belas)

  Alokasi waktu

  : 2x50 menit

  Kompetensi Dasar : Mahasiswa dapat memahami dan membuat kalimat dengan menggunakan gerund dan to infinitive Indikator

  : Mahasiswa dapat:

   Memahami pola, fungsi gerund dan membuat kalimat dengan menggunakan gerund  Membuat kalimat menggunakan to infinitive dan without to

  Pokok Bahasan

  : Gerund and to infinitive

  Sub Pokok Bahasan :

  1. Gerund: Rules of gerund Fungsi Gerund: o

  as a subject

  o

  as an object

  o

  as a complement

  o

  as a noun modifier

  o

  after a preposition

  as a title Preposisi dan frase yang diikuti Gerund 2. To invinitive:

  o

  o

  Rules of To invinitive

  o

  Fungsi To invinitive

  Verb yang diikuti to invinitive 3. Invinitive without to

  o

  Model Tutorial

  : Ceramah, Diskusi dan Praktek, Pemberian Tugas

  Alatbahansumber belajar : Handout, gambar Penilaian

  : Proses (afektif:respon ) pk lembr pengamatan hasil (kognitif-psikomotorik) prktk dn hsl tgs.

  Tahap Kegiatan Perkuliahan :

  Komp langkah

  Uraian kegiatan

  Metode pembelajaran Saranaalt bntu

  Waktu

   Apersepsi

  Pendahuluan

   Menjelaskan kompetensi dasar Gerund and to

   Building knowledge of field

  Menjelaskan konsep Gerund dan konsep to

  Ceramah, diskusi

  invinitive  Modelling of text

  Dosen memberikan contoh kalimat yang

  Modeling text

  menggunakan Gerund dan konsep to invinitive

   Joint construction

  Penyajian

  Praktek (group)

  Power point-LCD 80 menit

  Latihan membuat kalimat yang menggunakan Gerund dan konsep to invinitive secara

  kelompok

   Independent construction

  Praktek (individu)

  Membuat kalimat yang menggunakan Gerund

  dan konsep to invinitive secara individu

   Mengundang komentar dan pertanyaan mahasiswa  Bersama mahasiswa membuat refleksi  Memberikan gambaran kuliah pertemuan

  Memberikan komentar

  dan refleksi

   Closing

  Reference:

  1. Yan Haryanto, Endang Sulasbawiatini dan Johanna B.S. Pantow. 2007. Materi Pokok Pendidikan Bahasa Inggris S-1 PGSD. Jakarta: Universitas Terbuka – Depdiknas. 2. Rohana Abdullah. 2007. Bahan Ajar Cetak: Bahasa Inggris (S-1 PJJ PGSD). Jakarta: Depdiknas–Ditjen Ketenagaan. 3. A.J. Thomson danA.V. Martinet, 1981. A Practical English Grammar. Oxford: Oxford University Press.

  4. F. Nuryanto. Intisari Pola Kalimat Bahasa Inggris. Jakarta: Azmedia Somachandra. 5. Raymond Murphy. 1998. English Grammar in Use. Cambridge University Press. 6. Robert krohn. 1977. English Sentence structure. Ann Arbor: The University of Michigan Press. 7. Wishnubroto Widarso dan Lulut Mariani. 1994. Complete English Grammar. Yogyakarta: Penerbit Kanisius.

  8. A Team of Writers. 2001. English For University Teaching. Badan Penerbit UNDIP Semarang. 9. Soemarto, Suhardjito. 1994. English structure in context 1 2, Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi

  10. nd Betty Schruampfer A, 2 edition. Understanding and using English grammar. Binarupa Akasara

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

  Mata Kuliah

  : PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

  Tutorial Ke

  : 14 (keempat belas)

  Alokasi waktu

  : 2x50 menit

  Kompetensi Dasar : Mahasiswa dapat memahami dan membuat kalimat dengan menggunakan pola Affixes dan Derivation Indikator

  : Mahasiswa dapat:

   Memahami pola, fungsi Affixes dan Derivation dan membuat kalimat dengan menggunakan pola Affixes dan Derivation  Membuat kalimat menggunakan pola Affixes dan Derivation

  Pokok Bahasan

  : Affixes dan Derivation

  Sub Pokok Bahasan :

  Afixes: 1. Rules of Afixes 2. Prefix :

  - Number prefix - Negative prefix - Relationship prefix

  3. Sufix : - Noun sufix - Person sufix - Verb sufix - Adjective sufix - Adverb sufix

  Derivation : 1. Rules of derivation 2. Derivation

  (prefix+word)

  3. Derivation (Word+sufix)

  Model Tutorial

  : Ceramah, Diskusi dan Praktek, Pemberian Tugas

  Alatbahansumber belajar : Handout, gambar Penilaian

  : Proses (afektif:respon ) pk lembr pengamatan hasil (kognitif-psikomotorik) prktk dn hsl tgs.

  Tahap Kegiatan Perkuliahan :

  Komp langkah

  Uraian kegiatan

  Metode pembelajaran Saranaalt bntu

  Waktu

   Apersepsi

  Pendahuluan

  Ceramah

   Menjelaskan kompetensi dasar Affixes dan

  10 menit

  memperhatikan derivation

   Building knowledge of field

  Menjelaskan konsep Affixes dan derivation

  Ceramah, diskusi

   Modelling of text

  Dosen memberikan contoh kalimat yang

  Modeling text

  menggunakan Affixes dan derivation

  Penyajian

   Joint construction

  Power point-LCD 80 menit

  Latihan membuat kalimat yang menggunakan Affixes dan derivation

  Praktek (group)

   Independent construction

  Praktek (individu)

  Membuat kalimat yang menggunakan Affixes

  dan derivation  Mengundang komentar dan pertanyaan mahasiswa  Bersama mahasiswa membuat refleksi

  Memberikan komentar

   Self Reflection

  dan refleksi

   Closing

  Reference:

  1. Yan Haryanto, Endang Sulasbawiatini dan Johanna B.S. Pantow. 2007. Materi Pokok Pendidikan Bahasa Inggris S-1 PGSD. Jakarta: Universitas Terbuka – Depdiknas. 2. Rohana Abdullah. 2007. Bahan Ajar Cetak: Bahasa Inggris (S-1 PJJ PGSD). Jakarta: Depdiknas–Ditjen Ketenagaan. 3. A.J. Thomson danA.V. Martinet, 1981. A Practical English Grammar. Oxford: Oxford University Press. 4. F. Nuryanto. Intisari Pola Kalimat Bahasa Inggris. Jakarta: Azmedia Somachandra. 5. Raymond Murphy. 1998. English Grammar in Use. Cambridge University Press. 6. Robert krohn. 1977. English Sentence structure. Ann Arbor: The University of Michigan Press. 7. Wishnubroto Widarso dan Lulut Mariani. 1994. Complete English Grammar. Yogyakarta: Penerbit Kanisius. 8. A Team of Writers. 2001. English For University Teaching. Badan Penerbit UNDIP Semarang. 9. Soemarto, Suhardjito. 1994. English structure in context 1 2, Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi

  10. nd Betty Schruampfer A, 2 edition. Understanding and using English grammar. Binarupa Akasara

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

  Mata Kuliah

  : PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

  Tutorial Ke

  : 15 (kelimat belas)

  Alokasi waktu

  : 2x50 menit

  Kompetensi Dasar : Mahasiswa dapat memahami dan mempraktekkan English for bilingual instruction

  Indikator

  : Mahasiswa dapat:

   Memahami English for bilingual instruction dalam mengajar dikelas

  Pokok Bahasan

  : English for bilingual instruction

  Sub Pokok Bahasan : English for bilingual instruction

  Model Tutorial

  : Ceramah, Diskusi, Pemberian Tugas

  Alatbahansumber belajar : Handout, text

  Penilaian

  : Proses (afektif:respon ) pk lembr pengamatan hasil (kognitif-psikomotorik) prktk dn hsl tgs.

  Tahap Kegiatan Perkuliahan :

  Komp langkah

  Uraian kegiatan

  Metode pembelajaran Saranaalt bntu

  Waktu

   Apersepsi

  Pendahuluan

  Ceramah

   Menjelaskan kompetensi dasar English for bilingual

  10 menit

  memperhatikan instruction

   Building knowledge of field

  Menjelaskan English for bilingual instruction

  Ceramah, diskusi

   Modelling of text

  Dosen memberikan contoh English for bilingual Modeling text

  instruction

  Penyajian

   Joint construction

  Power point-LCD 80 menit

  Latihan mempraktekan English for bilingual instruction

  Praktek (group)

   Independent construction

  Praktek (individu)

  Membuat scenario English for bilingual

  instruction  Mengundang komentar dan pertanyaan mahasiswa  Bersama mahasiswa membuat refleksi

  Memberikan komentar

   Self Reflection

  dan refleksi

   Closing

  Reference:

  1. Yan Haryanto, Endang Sulasbawiatini dan Johanna B.S. Pantow. 2007. Materi Pokok Pendidikan Bahasa Inggris S-1 PGSD. Jakarta: Universitas Terbuka – Depdiknas. 2. Rohana Abdullah. 2007. Bahan Ajar Cetak: Bahasa Inggris (S-1 PJJ PGSD). Jakarta: Depdiknas–Ditjen Ketenagaan. 3. A.J. Thomson danA.V. Martinet, 1981. A Practical English Grammar. Oxford: Oxford University Press. 4. F. Nuryanto. Intisari Pola Kalimat Bahasa Inggris. Jakarta: Azmedia Somachandra. 5. Raymond Murphy. 1998. English Grammar in Use. Cambridge University Press. 6. Robert krohn. 1977. English Sentence structure. Ann Arbor: The University of Michigan Press. 7. Wishnubroto Widarso dan Lulut Mariani. 1994. Complete English Grammar. Yogyakarta: Penerbit Kanisius. 8. A Team of Writers. 2001. English For University Teaching. Badan Penerbit UNDIP Semarang. 9. Soemarto, Suhardjito. 1994. English structure in context 1 2, Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi

  10. nd Betty Schruampfer A, 2 edition. Understanding and using English grammar. Binarupa Akasara

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

  Mata Kuliah

  : PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

  Tutorial Ke

  : 16 (keenam belas)

  Alokasi waktu

  : 2x50 menit

  Kompetensi Dasar : Mahasiswa dapat memahami dan mempraktekkan English for bilingual instruction

  Indikator

  : Mahasiswa dapat:

   Mempraktekan penggunaan English for bilingual instruction dalam mengajar mata pelajaran dikelas

  Pokok Bahasan

  : English for bilingual instruction

  Sub Pokok Bahasan : English for bilingual instruction

  Model Tutorial

  : Praktek; teaching presentation

  Alatbahansumber belajar : Handout, text

  Penilaian

  : Proses (afektif:respon ) pk lembr pengamatan hasil (kognitif-psikomotorik) prktk dn hsl tgs.

  Tahap Kegiatan Perkuliahan :

  Komp langkah

  Uraian kegiatan

  Metode pembelajaran Saranaalt bntu

  Waktu

   Apersepsi

  Pendahuluan

   Menjelaskan kompetensi dasar praktek English for Ceramah

  10 menit

  bilingual instruction

  memperhatikan

   Building knowledge of field

  Menjelaskan praktek English for bilingual

  Ceramah, diskusi

  instruction

   Modelling of teacing presentation

  Dosen memberikan contoh praktek English for

  Modeling presentation

  bilingual instruction

  Penyajian

   Joint construction

  Power point-LCD 80 menit

  Latihan mempraktekan English for bilingual

  Praktek (mcro

  instruction

  teaching)

   Independent construction

  Praktek teaching

  Membuat scenario English for bilingual

  instructionMempraktekkan mengajar di kelas

  presentation(individu)

  menggunakan English for bilingual instruction

   Mengundang komentar dan pertanyaan mahasiswa  Bersama mahasiswa membuat refleksi  Overview perkuliahan bahasa Inggris selama 1

  Memberikan komentar

  dan refleksi

   Closing

MATERI AJAR PERKULIAHAN (MAP)

  2 SKS MODUL 1-16

  Mata Kuliah : Bahasa Inggris

  Dosen : Dr. Ali Mustadi, M.Pd NIP. 19780710 200801 012

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2011

MATERI AJAR PERKULIAHAN (MAP) MODUL BAHASA INGGRIS

  2 SKSMODUL 1-16 UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

  No MODUL

  POKOK BAHASAN

  KOMPETENSI

  CONTENT

  1 Modul 1 English sound: Letter and

   Mengenal dan mengucapkan bunyi-bunyi

   Alphabetletters (English sound: Vowel,

  words.

  bahasa inggris (vowel, consonant, dipthong)

  Consonant, dipthong, Numbers,

  dengan tepat.

   Words:

   Mengenal dan Mengucapkan kata bahasa

  1. Main words: (Verb: Regular

  Inggris (main words and functional words)

  Irregular, Noun: Countable

  dengan tepat.

  Uncountable, Adjective, Adverb: Adv.of place, Adv.of time, Adv.of manner)

  2. Functional words: Conjunction, Preposition, Determiner, Pronoun, Enumerator, Interjection

   Names of things: Colour, Animal, Things around us, etc.

   Names of professions: Student, Teacher, Policeman, Farmer, etc.

  2 Modul 2 Self Introduction, and

   Mengucapkan salam

   Greetings

  asking one’s personal data.

   Memperkenalkan diri dalam bahasa Inggris.  Introducing name, date of birth, address,  Menanyakan data dan keadaanberkenalan

  hobbies, favourites, profession, etc.

  dengan orang lain

  My name is ….  Asking one’s personal data (one’s name, date of birth, address, hobbies, favourites,

  profession, etc.)  Leave takings: Saying thanks

  3 Modul 3 Noun phrase

   Memahami pola noun phrase dan mampu

   Pola noun phrase (Rule 1 sd rule 12):

  menyusun noun phrase

  1. det+Head

  2. det+adjective(OSIASCOMP)+Head

   Mampu mendeskripsikan benda, orang,

  3. det+Ving+Head

  tempat, dan hewan (Describing

  4. det+V3+Head

  objectsthings, describing people, describing

  5. det+noun+Head

  place).

  6. det+Head+PP

  7. det+Head+Ving

   Mampu membuat spoken monolog

  8. det+Head+V3

  description and written monolog description

  9. det+Head+to Inf.

  10. det+Head+Adj.

  11. det+Head+AdvnumberNP

  12. det+Head+Relative clause

  4 Modul 4 Simple sentence, compound  Memahami pola simple sentence, compound  Subject, predicator,complement

  sentence, complex sentence

  sentence, dan complex sentence

   Simple sentence:

  Verb + ses

   Membuat kalimat simple sentence,

  Singleplural noun

  compound sentence, dan complex sentence

  Pronoun Tobe Auxiliary

   Compound sentence: Conjunction

   Complex sentence: Relative clause

   Biodata personal data  Family, relatives data

  5 Modul 5

  1. kalimat verba dan kalimat  Memahami pola kalimat verba dan kalimat  Pola kalimat Verba dan Pola kalimat

  2. kalimat statement

   Memahami pola kalimat statement (positive  Pola kalimat statement (positif, negative)

  (positive dan negative),

  dan negative), kalimat interrogative (Yesno,  Pola kalimat interrogative: (pola kalimat

  kalimat interrogative

  Wh, taq qustion), kalimat exclamation

  Tanya Yesno question, kalimat tanya Wh-

  (Yesno, Wh, taq

  (imperativeordercommand, warning,

  question, kalimat Taq-question)

  qustion), kalimat

  prohibition, request).

   Pola kalimat exclamation (Imperative,

  exclamation

   membuat kalimat kalimat statement

  Requestorder, warning, prohibition)

  (imperativeordercomm

  (positive dan negative), kalimat (positive dan negative), kalimat

  interrogative (Yesno, Wh, taq qustion),

  prohibition, request)

  kalimat exclamation (imperativeordercommand, warning, prohibition, request).

   Menyatakan ungkapan tentang makan dan

   Teks tentang jenis makanan dan kebiasaan

  kebiasaan makan

  makan

   Mengungkapkan kalimat dengan adverbs of

   Countable and uncountable nouns yang

  frequency

  terkait dengan makan

   Mengungkapkan kalimat yang menyatakan

   Penggunaan adverbs of frequency

  countable and uncountable nouns

  6 Modul 6 Present tense

   Memahami pola present tense

   Rules of Simple present tense:

   Membuat kalimat dengan tenses simple

   Five5 function of simple present: General

  present tense

  truth, Habitual activitiy, Profession, Timeless sentence, Imperative

   Rule of present continuous.  Rule of (present simple) future.  Rule of present perfect.  Existential subject.

   Monolog of self identity, description

  7 Modul 7 Past Tense

   Memahami pola tenses past tense

   Rules of Simple past tense.

   Membuat kalimat menggunakan past tense

   Rule of past continuous.

   Membuat kalimat past tense dengan  Rule of (past) future.

  menggunakan existential subject

   Rule of past perfect.

   Membuat teks cerita (cth. Cerita legenda)

   Existential subject.

  menggunakan past tense

   Monolog of recountnarative

  8 Modul 8 Degree of comparison

   Memahami pola degree of comparison

   Degree of comparison:

   Mampu membuat kalimat dengan

  Positive degree

  menggunakan degree of comparison

  Comparative degree Superlative degree

   Regular Irregular degree of comparison  Menganalisa mendeteksimembaca benda

  disekitarchart table data dengan mengguna kan degree of compari son

  9 Modul 9 Noun: Countable Noun and  Memahami Countable Noun and

   Noun: Countable Noun and Uncountable

  Uncountable noun

  Uncountable Noun

  noun

  Adverb of frequency