RPP isi kandungan hadits birrul walidain

RENCANA PELAKSANAAN PEMEBELAJARAN
Identitas sekolah
Mata pelajaran
Kelas/semester
Peretmuan keMateri pokok
orang tua
Alokasi waktu

: MI
: QURDIST
: II/II
:1
: kandungan hadis tentang hormat kepada
: 8 x 35 menit (4 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)
KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru, dan tetangganya
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara

mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat
bermain
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1.3 Menyadari bahwa keridaan Allah tergantung pada keridaan
kedua orang tua

2.1 Terbiasa berperilaku hormat kepada orang tua
sebagai implementasi dari pemahaman hadis tentang
hormat kepada orang tua riwayat at-Tirmizi dari
Abdullah bin Umar

.…)‫(رضاالللهَ في رضاالوالدين‬

3.3 Memahami isi kandungan hadis tentang hormat kepada

orang tua riwayat Tirmizi dari Abdullah bin Umar
3.3.
1
3.3.
2

.…)‫(رضى الللهَ في رضى الوالدين‬

Menyebut ka nisi kandungan hadits

Menyebutkan cara menghormati orang tua

4.3 Menghafalkan hadis tentang hormat kepada orang
tua riwayat Tirmizi dari Abdullah bin Umar

.…)‫(رضاالللهَ في رضاالوالدين‬

4.3.
1
4.3.

2

Menghafalkan Hadits
Menyajikan contoh prilaku berbuat baik kepada
orang tua

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu :
1. memahami isi kandungan hadis tentang hormat kepada orang tua
riwayat Tirmizi dari Abdullah bin Umar

.…)‫(رضى الللهَ في رضى الوالدين‬



2. Menyebutkan bentuk2 perbuatan baik kepada orang tua

D. Materi Pembelajaran
1. Hadits tentang berbuat baik dan menghoramati kepada orangtua

2. Isi kandungan hadis tentang hormat kepada orang tua
E. Metode dan Strategi Pembelajaran
 Tanya jawab
 Discovery learning
 Diskusi tentang kasus di atas dengan berkelompok
F. Media, Alat Pembelajaran dan Sumber Belajar
1. Media
 Gambar/vidio
 Lafal hadis tentang hormat kepada orang tua
2. Alat/Bahan
 Karton, gunting, spidol, lagban
3. Sumber Belajar
 Buku Qur’an Hadist Kelas II
 Kitab hadist (bulughul Maram)
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1.

Pendahuluan (5 menit)
 Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
dan mengajak peserta didik berdo’a bersama.

 Guru menyapa, memeriksa kehadiran, kerapian serta kesiapan
peserta didik.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan
motivasi pada peserta didik.
 Guru mempersiapkan cerita (kasus).

2.

Kegiatan Inti (60 menit)
 Mengamati
- Peserta didik mengamati tulisan hadis tentang hormat
kepada orang tua
- Peserta didik menyimak hadis tentang hormat kepada
orang tua
 Menanya
- Peserta didik menanya hal-hal yang terkait dengan hadis








tentang hormat kepada orang tua
Mengeksplorasi
- Peserta didik mencari/menemukan hadis tentang hormat
kepada orang tua
- Peserta didik aktif mengikuti kegiatan pembelajaran dengan
model problem solving hadis tentang hormat kepada
orang tua dengan langkah-langkah sebagai berikut:
- Guru menyiapkan tulisan hadis tentang hormat kepada
orang tua
- Siswa berkelompok membacakan hadis tentang hormat
kepada orang tua
o Setelah semua kelompok mengurutkan bacaan teresebut, guru
bersama peserta didik mengoreksi bersama.
Mengasosiasi
Peserta didik menghubungkan tentang hadis tentang hormat
kepada orang tua dan kasus yang ada dicerita dan membuat
kesimpulan.

Mengkomunikasikan
- Peserta didik menyampaikan kembali materi yang telah ia
terima/ketahui di depan kelas.

3.

Penutup (5 menit)
 Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang sudah
dipelajari.
 Guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan membaca hamdalah
dan mengakhiri pertemuan dengan ucapan salam.
H. Penilaian
1. Non tes
Bentuk:
a. Observasi
b. Penilaian Diri
c. Penilaian antar peserta
2. Tes
a. Tulis

b. Tes unjuk kerja, portofolio, dan proyek

Mengetahui,

.......

Kepala MI

Guru Mapel

(..........................)

, ........................

PENILAIAN
1.

Pertemuan I
a. Penilaian Sikap
Lembar Pengamatan Sikap Spiritual

Nama Peserta Didik
Kelas
Tanggal Pengamatan
Materi Pokok

: Moh.Ali………………….
: II………………….
: 03 Juni 2014…………………..
: Surat Al Mauun…………………..

No

Aspek Pengamatan

1
2

Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran
Mengucapkan rasa syukur atas nikmat/karunia
Allah SWT

Memberi
salam
sebelum
dan
sesudah
menyampaikan pendapat/presentasi
Mengucapkan kalimat thayyibah saat melihat,
mendengar atau merasakan sesuatu
Merasakan keberadaan dan kebesaran Allah saat
mempelajari ilmu pengetahuan
Jumlah Skor

3
4
5

Skor
1 2 3 4

Keterangan:

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang
tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Kriteria Nilai:
Sangat Baik
Baik
Cukup
Kurang

: apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
: apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
: apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
: apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33

Lembar Pengamatan Sikap Disiplin
Nama Peserta Didik
Kelas
Tanggal Pengamatan
Materi Pokok

:Moh.Ali ………………….
: II………………….
: 03 Juli 2014…………………..
: Surat Al Mauun…………………..

No

Sikap yang diamati

1
2
3
4
5
6

Masuk kelas tepat waktu
Mengumpulkan tugas tepat waktu
Memakai seragam sesuai tata tertib
Mengerjakan tugas yang diberikan
Tertib dalam mengikuti pembelajaran
Mengikuti kegiatan praktik sesuai dengan
langkah yang ditetapkan
Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran
Membawa buku teks mata pelajaran
Jumlah

7
8

Melakukan
Ya Tidak

Petunjuk Penskoran :
Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Kriteria Nilai:
Sangat Baik
Baik
Cukup
Kurang

: apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
: apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
: apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
: apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33

b. Penilaian Pengetahuan
Teknik : Tertulis
Bentuk : Uraian
Intrumen
:

Pedoman penskoran
Skor setiap jawaban benar = 2
Pedoman Penilaian:
Jumlah Skor
Nilai =

Skor maksimal

x 100

Kriteria Nilai
A = 80 – 100
B = 70 – 79
C = 60 – 69
D = < 60

= Baik sekali
= Baik
= Cukup
= Kurang

a. Penilaian Praktik
Teknik :
Bentuk :
Intrumen:
Hafalkan hadit tentang berbuat baik kepada orang tua
No.
Nama Siswa
Aspek Yang Dinilai
fasih
kelancaran
Ketepatan
1.
Moh.Ali
2.
3.
4.
5.
Pedoman penskoran
4
= sangat baik
3

= baik

2

= cukup

1

= kurang

(jika ketiga/semua aspek yang dinilai
terpenuhi)
(jika ada dua aspek yang dinilai
terpenuhi)
(jika hanya satu aspek yang dinilai
terpenuhi)
(jika semua aspek yang dinilai tidak
terpenuhi)

Pedoman Penilaian:
Jumlah Skor
Nilai =

Kriteria Nilai
A = 80 – 100
B = 70 – 79
C = 60 – 69
D = < 60

Skor maksimal

= Baik sekali
= Baik
= Cukup
= Kurang

x 100