S BD 1104898 Chapter3

Siti Meisaroh, 2015

HUBUNGAN LINGKUNGAN PEND ID IKAN D AN SIKAP BAHASA SISWA KELAS VII SMPN 44 BAND UNG TAHUN AJARAN 2014/ 2015

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu|perpustakaan.upi.edu 39

MÉTODE PANALUNGTIKAN

3.1 Lokasi Panalungtikan jeung Sumber Data 3.1.1 Lokasi Panalungtikan

Lokasi anu dipaké panalungtikan nya éta SMPN 44 Bandung, nu perenahna di Jl. Cimanuk No. 1, Kelurahan Citarum, Kacamatan Bandung Wetan, Kota Bandung. SMPN 44 Bandung terakreditasi A. Ieu sakola ngadeg taun 1949, sedengkeun taun operasi na nya éta taun 1994. Status bangunan SMPN 44 Bandung nya éta boga pamaréntah jeung status taneuhna hak milik. Ieu sakola legana 2.020 meter, sedengkeun lega sakabéh bangunanana nya éta 3560 meter. Lokasi ieu sakola nya éta di Bandung Wetan, tepatna di puseur kota Bandung.

3.1.2 Sumber Data Panalungtikan

Nu dimaksud sumber data dina panalungtikan nya éta subjek timana éta data bisa dimeunangkeun. Lamun panalungtikan ngagunakeun kuesioner atawa wawancara dina pangumpulan datana, maka sumber data disebut respondén, nya éta jalma nu ngaréspon atawa ngajawab patalékan-patalékan ti panalungtik, boh patalékan dina wangun tinulis atawa lisan (Arikunto, 2006, kc. 129).

Sumber data nu dipaké dina ieu panalungtikan nya éta genep puluh urang siswa, wawakil ti sapuluh kelas nya éta kelas VII A nepika VII J. Sakelasna dicokot genep urang, nya éta tilu awéwé jeung tilu lalaki nu miboga tingkat préstasi kamahéran basa sundana nu alus, sedeng jeung kurang . Éta katilu aspék nu jadi tolak ukur nya éta nu kahiji nu miboga tingkat kamahéran basa sunda nu alus, nu kadua miboga tingkat kamahéran basa sunda nu sedeng, jeung nu katilu tingkat kamahéran basa sunda nu kurang. Salian ti siswa aya ogé sumber data lianna nya éta kapala sakola, tilu belas guru atawa staf pengajar SMPN 44 Bandung, hususna pengajar kelas VII. Aya ogé saurang padagang kantin, saurang staf TU, saurang penjaga sakola, jeung saurang penjaga kaamanan.

Siti Meisaroh, 2015

HUBUNGAN LINGKUNGAN PEND ID IKAN D AN SIKAP BAHASA SISWA KELAS VII SMPN 44 BAND UNG TAHUN AJARAN 2014/ 2015

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu|perpustakaan.upi.edu 3.2Desain Panalungtikan

Nurutkeun Sugiyono (2008, kc. 2) métode panalungtikan dina dadasarna mah mangrupa cara ilmiah pikeun meunangkeun data saluyu jeung tujuan jeung mangpaat nu tangtu. Cara ilmiah miboga harti kagiatan panalungtikan dumasar kana ciri-ciri kaélmuan, nya éta rasional, empiris, jeung sistematis. Rasional nya éta kagiatan panalungtikan nu dilakukeun ku cara- cara masuk akal sahingga bisa katepian ku penalaran manusa. Émpiris miboga harti cara-cara nu dilakukeun jeung bisa ditilik ku indera manusa, nepika jalma lian nisa nilik jeung mikanyaho cara-cara nu digunakeun. Sistematis hartina, prosés nu digunakeun dina panalungtikan nu ngagunakeun léngkah-léngkah nu tangtu nu sipatna logis.

Métode panalungtikan mangrupa hiji cara atawa jalan pikeun meunangkeun deui pemecahan kana sagala masalah nu karandapan (Subagyo, 1991, kc. 2). Dina ieu panalungtikan, panalungtik ngagunakeun pamarekan kualitatif jeung métode deskriptif korélasional.

Kecap déskriptif asalna tina bahasa Inggris to describe, nu hartina ngagambarkeun hiji hal, misalna kaayaan, kondisi, situasi, peristiwa, kagiatan, jrrd (Arikunto, 2010, kc. 3). Ku kituna, panalungtikan deskriptif nya éta panalungtikan nu dimaksudkeun pikeun nalungtik hiji kaayaan, kondisi, atawa hal-hal séjén nu disebutkeun, nu hasilna dijelaskeun dina wangun laporan panalungtikan. Panalungtikan korélasi atawa panalungtikan korélasional nya éta panalungtikan nu dilakukeun ku panalungtik pikeun mikanyaho tingkat hubungan antara dua variabel atawa leuwih, tanpa ngalakukeun parobahan , tambahan atawa manipulasi, kana data nu geus aya (Arikunto, 2010, kc. 5).

Nurutkeun Kirk jeung Miller (dina Moleong ,2002, kc. 3) panalungtikan kualitatif nya éta “tradisi tertentu dalam ilmu pengetahuan sosial yang secara fundamental bergantung dari pengamatan pada manusia baik dalam kawasannya maupu dalam peristilahannya” . Dina ieu panalungtikan ngagunakeun métode

panalungtikan kualitatif deskriptif korélasional sabab akibat nu miboga tujuan pikeun ngadéskripsikeun atawa ngajéntrékeun ngeunaan hubungan lingkungan atikan, hususna atikan di sakola nu miboga peran kana sikep basa siswa. Éta sikep

Siti Meisaroh, 2015

HUBUNGAN LINGKUNGAN PEND ID IKAN D AN SIKAP BAHASA SISWA KELAS VII SMPN 44 BAND UNG TAHUN AJARAN 2014/ 2015

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu|perpustakaan.upi.edu

sikep basa diwangun ku dalapan patalékan, nu ngawakilan tina masing-masing sikep basa nu disebut diluhur.

Desain panalungtikan ngawengku nangtukeun masalah, ngawatesanan jeung ngarumuskeun masalah, nangtukeun jeung nyieun instrumén, ngumpulkeun data, nganalisis data, ngadéskripsikeun data, nu pamungkas nyieun kacindekan. Dumasar kana katerangan diluhur, desain panalungtikan nu geus disebutkeun diluhur ngagambarkeun galur panalungtikan, saperti ébréh dina bagan ieu di handap.

Siti Meisaroh, 2015

HUBUNGAN LINGKUNGAN PEND ID IKAN D AN SIKAP BAHASA SISWA KELAS VII SMPN 44 BAND UNG TAHUN AJARAN 2014/ 2015

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu|perpustakaan.upi.edu Bagan 3.1

Desain Panalungtikan

Nangtukeun Masalah

- kaayan lingkungan SMPN 44 Bandung

- lingkungan atikan sakola SMPN 44 Bandung

- Sikep basa siswa kelas VII SMPN 44 Bandung

- Pangaruh lingkungan atikan kana sikep basa siswa kelas VII SMPN 44 Bandung.

Ngumpulkeun Data - Téknik obsérvasi - Téknik wawancara - Téknik dokuméntasi

Instrumén Panalungtikan - Alat rekam

- Kaméra digital - Pedoman wawancara

Ngolah Data

- Téknik Analisis unsur langsung

Nyieun kacindekan Ngadeskripsikeun Data

Siti Meisaroh, 2015

HUBUNGAN LINGKUNGAN PEND ID IKAN D AN SIKAP BAHASA SISWA KELAS VII SMPN 44 BAND UNG TAHUN AJARAN 2014/ 2015

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu|perpustakaan.upi.edu

panalungtikan kualitatif bisa dihartikeun métode panalungtikan dumasar kana filsafat postpositivisme, nu digunakeun pikeun nalungtik kana objék nu alamiah. (Sugiyono,2012, kc. 9).

3.4 Ngumpulkeun Data

3.4.1 Instrumén Pangumpul Data

Instrumén panalungtikan nyaéta alat anu dipaké pikeun ngukur fenomena alam atawa kajadian sosial anu ditalungtik (Sugiyono, 2012, kc. 148). Pikeun ngahontal tujuan panalungtikan instrumén anu dipaké dina ieu panalungtikan, di antarana alat rekam, kaméra digital, jeung pedoman wawancara.

a. Alat Rekam

Alat rekam nu digunakeun mangrupa handphone nu miboga fungsi pikeun ngarekam jawaban-jawaban tina patalékan nu diajukeun atawa pikeun wawancara.

b. Kaméra Digital

Kaméra digital digunakeun pikeun ngadokuméntasikeun sagala kagiatan panalungtikan dina wangun foto atawa video.

c. Pedoman Wawancara

Pedoman wawancara digunakeun pikeun kagiatan wawancara nu miboga tujuan pikeun meunangkeun data ku cara nepikeun sagala patalékan-patalékan ka respondén. Salian ti ngawawancara, panalungtik ogé nuliskeun eusi jawaban réspondén sacara gurat badag dina pedoman wawancara. Aya opat pedoman wawancara pikeun meunangkeun data. Éta kaopat pedoman wawancara ditujukeun pikeun siswa, guru/ kapala sakola, satpam/ penjaga sakola.

Siti Meisaroh, 2015

HUBUNGAN LINGKUNGAN PEND ID IKAN D AN SIKAP BAHASA SISWA KELAS VII SMPN 44 BAND UNG TAHUN AJARAN 2014/ 2015

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu|perpustakaan.upi.edu Tabel 3.1

Kisi-kisi Pedoman Wawancara pikeun Siswa

No Komponén Sub Komponén No. Soal

1 Kasatiaan basa

(language Loyality)

Tarékah pikeun ngagunakeun basa sunda dina kahirupan

sapopoé

1 – 8

2 Kareueus basa

(language pride)

Salaku idéntitas hiji masarakat 1 – 8

3 Kasadaran ayana

Norma basa (awareness of the

norm)

Pentingna undak-usuk basa dina komunikasi (sopan

santun)

1 – 8

4 Aféktif Sikep ngeunaan basa 1-10

Tabel 3.2

Kisi-kisi Pedoman Wawancara pikeun Satpam, penjaga sakola, staff TU, jeung

penjaga pabukon

No Komponén Sub Komponén No. Soal

1 Kasatiaan basa

(language Loyality)

Tarékah pikeun ngagunakeun basa sunda dina kahirupan

sapopoé

1, 2, jeung 4

2 Kareueus basa

(language pride)

Salaku idéntitas hiji masarakat 3

3 Kasadaran ayana

Norma basa (awareness of the

Pentingna undak-usuk basa dina komunikasi (sopan

santun)

Siti Meisaroh, 2015

HUBUNGAN LINGKUNGAN PEND ID IKAN D AN SIKAP BAHASA SISWA KELAS VII SMPN 44 BAND UNG TAHUN AJARAN 2014/ 2015

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu|perpustakaan.upi.edu Tabel 3.3

Kisi-kisi Pedoman Wawancara pikeun padagang kantin

No Komponén Sub Komponén No. Soal

1 Kasatiaan basa

(language Loyality)

Tarékah pikeun ngagunakeun basa sunda dina kahirupan

sapopoé

1

2 Kareueus basa

(language pride)

Salaku idéntitas hiji masarakat 2

3 Kasadaran ayana

Norma basa (awareness of the

norm)

Pentingna undak-usuk basa dina komunikasi (sopan

santun)

3 jeung 5

4 Konatif Dipaluruh paripolah sapopoéna 4

Tabel 3.3

Kisi-kisi Pedoman Wawancara pikeun Guru jeung Kapala Sakola

No Komponén Sub Komponén No. Soal

1 Kasatiaan basa

(language Loyality)

Tarékah pikeun ngagunakeun basa sunda dina kahirupan

sapopoé

1 ,2, 5, 10, 11, jeung 12

2 Kareueus basa

(language pride)

Salaku idéntitas hiji masarakat 3, 4, 6, jeung 7

3 Kasadaran ayana

Norma basa (awareness of the

Pentingna undak-usuk basa dina komunikasi (sopan

santun)

Siti Meisaroh, 2015

HUBUNGAN LINGKUNGAN PEND ID IKAN D AN SIKAP BAHASA SISWA KELAS VII SMPN 44 BAND UNG TAHUN AJARAN 2014/ 2015

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu|perpustakaan.upi.edu norm)

4 Kognitif Dipaluruh dina alam mikir

(uteuk)

-

5 Afektif Sikep ngeunaan basa -

6 Konatif Dipaluruh paripolah sapopoéna 8 jeung 9

3.4.3 Téhnik Ngumpulkeun Data

Ngumpulkeun data mangrupa prosedur nu sistematik ku cara merhatikeun

penggarisan nu geus ditangtukeun. Ieu hal miboga maksud pikeun nyingkahan data nu teu kapaké kusabab jauhna informasi nu dimeunangkeun jeung kabutuhanana (Subagyo, 1991, kc. 38). Dina ieu panalungtikan ngagunakeun dua téhnik ngumpulkeun data, nya éta téhnik observasi, jeung téhnik wawancara. a. Téhnik Observasi

Observasi nya éta pengamatan nu dilakukeun sacara sangaja, sistematis ngeunaan fenomena sosial jeung gejala-gejala psikis pikeun salanjutna dilakukeun

pencatatan (Subagyo, 1991, kc. 63). Observasi nu dilakukeun ku panalungtik kaasup kana observasi partisifatif, nu hartina observer ngan saukur nyokot sabagian nu dianggap perlu pikeun dilakukeun pangamatan (Subagyo,1991, kc. 64).

Dina ieu panalungtikan, panalungtik ngagunakeun observasi sacara terbuka, kusabab dina ngajalankeun kagiatanna hubungan antara responden jeung panalungtik silih interaksi. Dina ngalaksanakeun ieu panalungtikan, panaluntik saméméhna nataharkeun sagala rupa pikeun meunangkeun data ku cara observasi. Léngkah-léngkahna saperti ieu di handap:

1) Ngalaksanakeun pengamatan kana lingkungan sakola SMPN 44 bandung, sakaligus ngalaksanakeun mata kuliah PPL.

2) Ngajéntrékeun maksud jeung tujuan panalungtik ka piha-pihak nu aya patalina dina ieu panalungtikan.

Siti Meisaroh, 2015

HUBUNGAN LINGKUNGAN PEND ID IKAN D AN SIKAP BAHASA SISWA KELAS VII SMPN 44 BAND UNG TAHUN AJARAN 2014/ 2015

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu|perpustakaan.upi.edu ngadokuméntsikeun).

4) Nyadiakeun alat instrumén kaasup kana pedoman wawancara pikuen meunangkeun data nu dipikahayang.

b. Téhnik Wawancara

Wawancara salaku hiji prosés pikeun ngumpulkeun data ku cara nanyakeun patarosan-patarosan nu geus ditataharkeun saacanna. Hasilna di catet, kusabab bisa meunangkeun informasi nu penting ti respondén. Panalungtik ngalakukeun tanya jawab ka réspondén nu lumangsung sacara interaktif.

Léngkah-léngkah ngumpulkeun data, saperti ieu di handap;

1) Ngajéntrékeun tatacara jeung maksud tina wawancara nu dilakukeun ka réspondén.

2) Ngajéntrékeun sacara gurat badag ngeunaan maksud tina éta wawancara. 3) Ngawawancara langsung ka unggal réspondén saluyu jeung pedoman

wawancara nu disiapkeun.

4) Nyusun catetan hasil wawancara ti kelas A nepika kelas J, sarta idéntitas ti unggal réspondénna.

c. Téhnik Dokuméntasi

Dina ngalaksanakeun métode dokumentasi, panalungtik nalungtik barang-barang tinulis saperti buku-buku, majalah, dokumen, peraturan-peraturan, notulen rapat catetan poéan, jsb) (Arikunto, 2010, kc. 201). Dina ieu panalungtikan, aya sababaraha data nu jadi bahan pikeun ngarojong kana data-data nu ditalungtik.

3.5 Téhnik Ngolah Data

Data tina hasil panalungtikan nu geus kakumpulkeun tuluy dianalisis maké téknik analisis unsur bawahan langsung . Anu didéskripsikeun nya éta hubungan lingkungan atikan kana sikep basa siswa kelas VII SMPN 44 Bandung Taun Ajaran 2014/2015. Léngkah-léngkah nu dilaksanakeun dina ngolah data panalungtikan, saperti di handap:

1) Niténan deui data-data nu geus kakumpulkeun.

Siti Meisaroh, 2015

HUBUNGAN LINGKUNGAN PEND ID IKAN D AN SIKAP BAHASA SISWA KELAS VII SMPN 44 BAND UNG TAHUN AJARAN 2014/ 2015

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu|perpustakaan.upi.edu 3) Ngayakaeun transkripsi hasil rekaman wawancara.

4) Nyieun papasingan data dumasar kana bagian per bagian tina pedoman wawancara, data nu dipasingkeun téh nya éta pedoman wawancara siswa, guru, kapala sakola, staff tu, satpam, penjaga sakola, jeung padagang kantin. 5) Nganalisis tur ngadéskripsikeun data dumasar kana rumusan masalah. 6) Nyieun kacindekkan tina panalungtikan nu dilaksanakeun.

Siti Meisaroh, 2015

HUBUNGAN LINGKUNGAN PEND ID IKAN D AN SIKAP BAHASA SISWA KELAS VII SMPN 44 BAND UNG TAHUN AJARAN 2014/ 2015

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu|perpustakaan.upi.edu

Dina ieu panalungtikan, digunakeun pamarekan kualitatif. Métode panalungtikan kualitatif bisa dihartikeun métode panalungtikan dumasar kana filsafat postpositivisme, nu digunakeun pikeun nalungtik kana objék nu alamiah. (Sugiyono,2012, kc. 9).

3.4 Ngumpulkeun Data

3.4.1 Instrumén Pangumpul Data

Instrumén panalungtikan nyaéta alat anu dipaké pikeun ngukur fenomena alam atawa kajadian sosial anu ditalungtik (Sugiyono, 2012, kc. 148). Pikeun ngahontal tujuan panalungtikan instrumén anu dipaké dina ieu panalungtikan, di antarana alat rekam, kaméra digital, jeung pedoman wawancara.

a. Alat Rekam

Alat rekam nu digunakeun mangrupa handphone nu miboga fungsi pikeun ngarekam jawaban-jawaban tina patalékan nu diajukeun atawa pikeun wawancara.

b. Kaméra Digital

Kaméra digital digunakeun pikeun ngadokuméntasikeun sagala kagiatan panalungtikan dina wangun foto atawa video.

c. Pedoman Wawancara

Pedoman wawancara digunakeun pikeun kagiatan wawancara nu miboga tujuan pikeun meunangkeun data ku cara nepikeun sagala patalékan-patalékan ka respondén. Salian ti ngawawancara, panalungtik ogé nuliskeun eusi jawaban réspondén sacara gurat badag dina pedoman wawancara. Aya opat pedoman wawancara pikeun meunangkeun data. Éta kaopat pedoman wawancara ditujukeun pikeun siswa, guru/ kapala sakola, satpam/ penjaga sakola.

Siti Meisaroh, 2015

HUBUNGAN LINGKUNGAN PEND ID IKAN D AN SIKAP BAHASA SISWA KELAS VII SMPN 44 BAND UNG TAHUN AJARAN 2014/ 2015

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu|perpustakaan.upi.edu Tabel 3.1

Kisi-kisi Pedoman Wawancara pikeun Siswa

No Komponén Sub Komponén No. Soal

1 Kasatiaan basa (language Loyality)

Tarékah pikeun ngagunakeun basa sunda dina kahirupan

sapopoé

1 – 8

2 Kareueus basa (language pride)

Salaku idéntitas hiji masarakat 1 – 8 3 Kasadaran ayana

Norma basa (awareness of the

norm)

Pentingna undak-usuk basa dina komunikasi (sopan

santun)

1 – 8

4 Aféktif Sikep ngeunaan basa 1-10

Tabel 3.2

Kisi-kisi Pedoman Wawancara pikeun Satpam, penjaga sakola, staff TU, jeung penjaga pabukon

No Komponén Sub Komponén No. Soal

1 Kasatiaan basa (language Loyality)

Tarékah pikeun ngagunakeun basa sunda dina kahirupan

sapopoé

1, 2, jeung 4

2 Kareueus basa (language pride)

Salaku idéntitas hiji masarakat 3

3 Kasadaran ayana Norma basa (awareness of the

Pentingna undak-usuk basa dina komunikasi (sopan

santun)

Siti Meisaroh, 2015

HUBUNGAN LINGKUNGAN PEND ID IKAN D AN SIKAP BAHASA SISWA KELAS VII SMPN 44 BAND UNG TAHUN AJARAN 2014/ 2015

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu|perpustakaan.upi.edu norm)

Tabel 3.3

Kisi-kisi Pedoman Wawancara pikeun padagang kantin

No Komponén Sub Komponén No. Soal

1 Kasatiaan basa (language Loyality)

Tarékah pikeun ngagunakeun basa sunda dina kahirupan

sapopoé

1

2 Kareueus basa (language pride)

Salaku idéntitas hiji masarakat 2

3 Kasadaran ayana Norma basa (awareness of the

norm)

Pentingna undak-usuk basa dina komunikasi (sopan

santun)

3 jeung 5

4 Konatif Dipaluruh paripolah sapopoéna 4

Tabel 3.3

Kisi-kisi Pedoman Wawancara pikeun Guru jeung Kapala Sakola

No Komponén Sub Komponén No. Soal

1 Kasatiaan basa (language Loyality)

Tarékah pikeun ngagunakeun basa sunda dina kahirupan

sapopoé

1 ,2, 5, 10, 11, jeung 12

2 Kareueus basa (language pride)

Salaku idéntitas hiji masarakat 3, 4, 6, jeung 7

3 Kasadaran ayana Norma basa (awareness of the

Pentingna undak-usuk basa dina komunikasi (sopan

santun)

Siti Meisaroh, 2015

HUBUNGAN LINGKUNGAN PEND ID IKAN D AN SIKAP BAHASA SISWA KELAS VII SMPN 44 BAND UNG TAHUN AJARAN 2014/ 2015

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu|perpustakaan.upi.edu norm)

4 Kognitif Dipaluruh dina alam mikir (uteuk)

-

5 Afektif Sikep ngeunaan basa -

6 Konatif Dipaluruh paripolah sapopoéna 8 jeung 9

3.4.3 Téhnik Ngumpulkeun Data

Ngumpulkeun data mangrupa prosedur nu sistematik ku cara merhatikeun penggarisan nu geus ditangtukeun. Ieu hal miboga maksud pikeun nyingkahan data nu teu kapaké kusabab jauhna informasi nu dimeunangkeun jeung kabutuhanana (Subagyo, 1991, kc. 38). Dina ieu panalungtikan ngagunakeun dua téhnik ngumpulkeun data, nya éta téhnik observasi, jeung téhnik wawancara. a. Téhnik Observasi

Observasi nya éta pengamatan nu dilakukeun sacara sangaja, sistematis ngeunaan fenomena sosial jeung gejala-gejala psikis pikeun salanjutna dilakukeun pencatatan (Subagyo, 1991, kc. 63). Observasi nu dilakukeun ku panalungtik kaasup kana observasi partisifatif, nu hartina observer ngan saukur nyokot sabagian nu dianggap perlu pikeun dilakukeun pangamatan (Subagyo,1991, kc. 64).

Dina ieu panalungtikan, panalungtik ngagunakeun observasi sacara terbuka, kusabab dina ngajalankeun kagiatanna hubungan antara responden jeung panalungtik silih interaksi. Dina ngalaksanakeun ieu panalungtikan, panaluntik saméméhna nataharkeun sagala rupa pikeun meunangkeun data ku cara observasi. Léngkah-léngkahna saperti ieu di handap:

1) Ngalaksanakeun pengamatan kana lingkungan sakola SMPN 44 bandung, sakaligus ngalaksanakeun mata kuliah PPL.

2) Ngajéntrékeun maksud jeung tujuan panalungtik ka piha-pihak nu aya patalina dina ieu panalungtikan.

Siti Meisaroh, 2015

HUBUNGAN LINGKUNGAN PEND ID IKAN D AN SIKAP BAHASA SISWA KELAS VII SMPN 44 BAND UNG TAHUN AJARAN 2014/ 2015

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu|perpustakaan.upi.edu

3) Ngumpulkeun data- data administrasi ngeunaan profil sakola (kaasup ngadokuméntsikeun).

4) Nyadiakeun alat instrumén kaasup kana pedoman wawancara pikuen meunangkeun data nu dipikahayang.

b. Téhnik Wawancara

Wawancara salaku hiji prosés pikeun ngumpulkeun data ku cara nanyakeun patarosan-patarosan nu geus ditataharkeun saacanna. Hasilna di catet, kusabab bisa meunangkeun informasi nu penting ti respondén. Panalungtik ngalakukeun tanya jawab ka réspondén nu lumangsung sacara interaktif.

Léngkah-léngkah ngumpulkeun data, saperti ieu di handap;

1) Ngajéntrékeun tatacara jeung maksud tina wawancara nu dilakukeun ka réspondén.

2) Ngajéntrékeun sacara gurat badag ngeunaan maksud tina éta wawancara. 3) Ngawawancara langsung ka unggal réspondén saluyu jeung pedoman

wawancara nu disiapkeun.

4) Nyusun catetan hasil wawancara ti kelas A nepika kelas J, sarta idéntitas ti unggal réspondénna.

c. Téhnik Dokuméntasi

Dina ngalaksanakeun métode dokumentasi, panalungtik nalungtik barang-barang tinulis saperti buku-buku, majalah, dokumen, peraturan-peraturan, notulen rapat catetan poéan, jsb) (Arikunto, 2010, kc. 201). Dina ieu panalungtikan, aya sababaraha data nu jadi bahan pikeun ngarojong kana data-data nu ditalungtik.

3.5 Téhnik Ngolah Data

Data tina hasil panalungtikan nu geus kakumpulkeun tuluy dianalisis maké téknik analisis unsur bawahan langsung . Anu didéskripsikeun nya éta hubungan lingkungan atikan kana sikep basa siswa kelas VII SMPN 44 Bandung Taun Ajaran 2014/2015. Léngkah-léngkah nu dilaksanakeun dina ngolah data panalungtikan, saperti di handap:

1) Niténan deui data-data nu geus kakumpulkeun.

Siti Meisaroh, 2015

HUBUNGAN LINGKUNGAN PEND ID IKAN D AN SIKAP BAHASA SISWA KELAS VII SMPN 44 BAND UNG TAHUN AJARAN 2014/ 2015

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu|perpustakaan.upi.edu 3) Ngayakaeun transkripsi hasil rekaman wawancara.

4) Nyieun papasingan data dumasar kana bagian per bagian tina pedoman wawancara, data nu dipasingkeun téh nya éta pedoman wawancara siswa, guru, kapala sakola, staff tu, satpam, penjaga sakola, jeung padagang kantin. 5) Nganalisis tur ngadéskripsikeun data dumasar kana rumusan masalah. 6) Nyieun kacindekkan tina panalungtikan nu dilaksanakeun.