4.2.1.4. Sumber Energi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi waktu
: SD/MI
: 4 /1
: Selalu Berhemat Energi (Tema 2)
: Sumber Energi (Sub Tema 1)
: 4
: (5x35 menit) 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima
B. KOMPETENSI DASAR
Muatan : PPKn
Kompetensi
1.2
Menghargai kewajiban dan hak warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari dalam
menjalankan agama.
2.2
Menunjukkan sikap disiplin dalam
memenuhi kewajiban dan hak sebagai warga
masyarakat sebagai wujud cinta tanah air.
3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai
warga masyarakat dalam kehidupan seharihari.
4.2 Bekerjasama melaksanakan hak dan
kewajiban sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari.
Muatan : Bahasa Indonesia
Kompetensi
Indikator
.2.1 Menunjukan hak dan kewajiban
sebagai amanah warga masyarakat
dalam kehidupan sehari-hari
2.2.1 Mematuhi hak dan kewajiban
sebagai amanah warga masyarakat
dalam kehidupan sehari-hari.
3.2.2 Menjelaskan pentingnya
melaksanakan hak dan kewajiban secara
seimbang dalam kehidupan masyarakat.
4.2.2 Menceritakan pengalaman diri
melaksanakan hak dan kewajiban secara
seimbang dalam kehidupan masyarakat.
Indikator
3.2 Memetakan keterhubungan antargagasan
yang didapat dari teks lisan, tulis, atau visual.
3.2.1 Mengidentifikasi informasi dari teks
visual yang diamati.
4.2 Menyajikan hasil penataan informasi
sesuai dengan keterhubungan antar gagasan
ke dalam tulisan.
4.2.1 Menuliskan gagasan pokok dari
teks visual yang diamati.
C. TUJUAN
1. Setelah mengamati teks visual, siswa mampu mengidentifikasi gambar- gambar dari teks
visual yang diamati dengan tepat.
2. Setelah mengamati teks visual, siswa mampu menuliskan gagasan pokok dari teks visual
yang diamati dengan benar.
3. Setelah berdiskusi, siswa mampu menjelaskan pentingnya melaksanakan hak dan
kewajiban secara seimbang dalam kehidupan masyarakat dengan percaya diri.
4. Setelah berdiskusi, siswa mampu menceritakan pengalaman diri melaksanakan hak dan
kewajiban secara seimbang dalam kehidupan masyarakat.
D. MATERI
1. Gagasan pokok dan gagasan pendukung.
2. Contoh hak dan kewajiban dalam kehidupan bermasyarakat.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
www.gurusd.net
Kegiatan
Pendahulua
n
1.
2.
3.
4.
5.
Inti
Alokasi
Waktu
Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam,
15
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran
menit
siswa
Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh
salah seorang siswa. Siswa yang diminta
membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini
datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan
siswa/PPK).
Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan
sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi
tercapainya sita-cita.
Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau
lagu nasional lainnya. Guru memberikan
penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat Nasionalisme.
Pembiasaan membaca/ menulis/
mendengarkan/ berbicara selama 15-20 menit
materi non pelajaran seperti tokoh dunia,
kesehatan, kebersihan, makanan/minuman
sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum
membacakan buku guru menjelaskan tujuan
kegiatan literasi dan mengajak siswa
mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku
seperti ini
Deskripsi Kegiatan
A. Berdiskusi
140
1. Siswa duduk secara berkelompok. Satu menit
kelompok terdiri dari 5 siswa.
2. Siswa mengamati teks visual yang ada di buku
siswa.
3. Guru menanyakan (gambar apa saja yang
kamu amati?)
4. Setiap kelompok mendikusikan pertanyaan
berikut.
5. Setiap
kelompok
akan
menyampaikan
jawabannya kepada kelompok sebelahnya.
www.gurusd.net
6. Guru akan membahas satu persatu gambar di
depan kelas. Guru bisa menunjuk siswa untuk
menyampaikan jawabannya.
7. Secara individu siswa akan menuliskan
gagasan pokok dari gambar yang telah
diamatinya.
Penilaian 1
8. Siswa akan menukar jawabannya kepada
teman sebelahnya.
B. Mengamati
1. Siswa akan duduk secara berpasangan kali ini
siswa akan mengamati gambar dan menjawab
pertanyaan pertanyaan berdasarkan gambar.
Satu siswa mengerjakan gambar A dan siswa
yang satu mengerjakan gambar B.
2. Gambar A
3.
Gambar B
4. Setelah setiap siswa selesai mengerjakan,
siswa mendiskusikan hasil pekerjaannya
kepada teman pasangannya.
Berganti pasangan.
5. Siswa yang menjawab pertanyaan gambar A
akan
mencari
pasangan
siswa
yang
mengerjakan gambar A. Begitu juga gambar B.
6. Siswa mendikusikan hasil jawabannya. Guru
memotivasi siswa untuk saling memberikan
masukan.
7. Guru memberi aba-aba tepuk tangan. Siswa
berganti pasangan sebanyak 3 kali.
8. Setelah selesai siswa akan bertemu kembali
dengan
pasangan
1.
Siswa
akan
menyampaikan hasilnya.
C. Menulis
1. Secara individu siswa menjawab pertanyaan
yang ada di buku siswa.
2. Siswa dan guru mendiskusikan jawaban secara
klasikal.
3.
Siswa juga menceritakan pengalamannya
menggunakan
energi
listrik.Siswa
menyimpulkan apakah sudah melaksanakan
hak dan kewajibannya secara seimbang.
Penilaian 2
www.gurusd.net
Penutup
A. Renungkan
15 menit
1. Siswa
melakukan
perenungan
dengan
menjawab pertanyaan yang terdapat dalam
buku siswa.
2. Guru
dapat
menambahkan
pertanyaan
perenungan berdasarkan panduan yang
terdapat pada lampiran buku guru.
B. Kerja Sama dengan Orang Tua
Siswa menyampaikan kepada orang tuanya
pentingnya air bersih. Siswa mendiskusikan
dengan orang tuanya apakah dikeluarnya sudah
menghemat air bersih.
C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan
toleransi.
D. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah
satu siswa.
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.
1. Bahasa Indonesia. Menuliskan gagasan pokok dari teks visual.
Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.
2. PPkn: Menceritakan pengalaman diri menggunakan.
Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.
Penilaian sikap (rasa ingin tahu, tekun, teliti).
KRITERIA
Belum
Mulai
Mulai
NO
SIKAP
Terlihat
terlihat
Berkemban
g
1
Rasa ingin
tahu
2
Tekun
3
Teliti
www.gurusd.net
Membu
daya
Keterangan
H. REMEDIAL DAN PENGAYAAN
1. Remedial
Siswa yang belum bisa menetukan gagasan pokok dan gagsan pendukung dapat
mengulang kegiatan bersama guru. Kegiatan bisa dilakukan seusai jam belajar. Kegiatan
dilakukan sekitar 30–60 menit. Kegiatan dapat dilakukan untuk beberapa siswa sekaligus.
2. Pengayaan
Siswa bisa diberikan teks cerita untuk menentukan gagasan pokok dan gagasan pendukung.
I.
SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chotib.
3. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4 dari JGC
4. Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Macam-macam Sumber Energi.
5. Peta besar dan atlas.
6. Beberapa gambar/foto tentang contoh-contoh sikap energi.
Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah
2. Ide Baru
3. Momen Spesial
:……….
:………..
:………….
Mengetahui
Kepala Sekolah,
…………………, ..............
Guru Kelas 4 ,
………………………………
NIP. …………………………
………………………………
NIP………………………….
www.gurusd.net
(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi waktu
: SD/MI
: 4 /1
: Selalu Berhemat Energi (Tema 2)
: Sumber Energi (Sub Tema 1)
: 4
: (5x35 menit) 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima
B. KOMPETENSI DASAR
Muatan : PPKn
Kompetensi
1.2
Menghargai kewajiban dan hak warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari dalam
menjalankan agama.
2.2
Menunjukkan sikap disiplin dalam
memenuhi kewajiban dan hak sebagai warga
masyarakat sebagai wujud cinta tanah air.
3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai
warga masyarakat dalam kehidupan seharihari.
4.2 Bekerjasama melaksanakan hak dan
kewajiban sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari.
Muatan : Bahasa Indonesia
Kompetensi
Indikator
.2.1 Menunjukan hak dan kewajiban
sebagai amanah warga masyarakat
dalam kehidupan sehari-hari
2.2.1 Mematuhi hak dan kewajiban
sebagai amanah warga masyarakat
dalam kehidupan sehari-hari.
3.2.2 Menjelaskan pentingnya
melaksanakan hak dan kewajiban secara
seimbang dalam kehidupan masyarakat.
4.2.2 Menceritakan pengalaman diri
melaksanakan hak dan kewajiban secara
seimbang dalam kehidupan masyarakat.
Indikator
3.2 Memetakan keterhubungan antargagasan
yang didapat dari teks lisan, tulis, atau visual.
3.2.1 Mengidentifikasi informasi dari teks
visual yang diamati.
4.2 Menyajikan hasil penataan informasi
sesuai dengan keterhubungan antar gagasan
ke dalam tulisan.
4.2.1 Menuliskan gagasan pokok dari
teks visual yang diamati.
C. TUJUAN
1. Setelah mengamati teks visual, siswa mampu mengidentifikasi gambar- gambar dari teks
visual yang diamati dengan tepat.
2. Setelah mengamati teks visual, siswa mampu menuliskan gagasan pokok dari teks visual
yang diamati dengan benar.
3. Setelah berdiskusi, siswa mampu menjelaskan pentingnya melaksanakan hak dan
kewajiban secara seimbang dalam kehidupan masyarakat dengan percaya diri.
4. Setelah berdiskusi, siswa mampu menceritakan pengalaman diri melaksanakan hak dan
kewajiban secara seimbang dalam kehidupan masyarakat.
D. MATERI
1. Gagasan pokok dan gagasan pendukung.
2. Contoh hak dan kewajiban dalam kehidupan bermasyarakat.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
www.gurusd.net
Kegiatan
Pendahulua
n
1.
2.
3.
4.
5.
Inti
Alokasi
Waktu
Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam,
15
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran
menit
siswa
Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh
salah seorang siswa. Siswa yang diminta
membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini
datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan
siswa/PPK).
Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan
sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi
tercapainya sita-cita.
Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau
lagu nasional lainnya. Guru memberikan
penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat Nasionalisme.
Pembiasaan membaca/ menulis/
mendengarkan/ berbicara selama 15-20 menit
materi non pelajaran seperti tokoh dunia,
kesehatan, kebersihan, makanan/minuman
sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum
membacakan buku guru menjelaskan tujuan
kegiatan literasi dan mengajak siswa
mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku
seperti ini
Deskripsi Kegiatan
A. Berdiskusi
140
1. Siswa duduk secara berkelompok. Satu menit
kelompok terdiri dari 5 siswa.
2. Siswa mengamati teks visual yang ada di buku
siswa.
3. Guru menanyakan (gambar apa saja yang
kamu amati?)
4. Setiap kelompok mendikusikan pertanyaan
berikut.
5. Setiap
kelompok
akan
menyampaikan
jawabannya kepada kelompok sebelahnya.
www.gurusd.net
6. Guru akan membahas satu persatu gambar di
depan kelas. Guru bisa menunjuk siswa untuk
menyampaikan jawabannya.
7. Secara individu siswa akan menuliskan
gagasan pokok dari gambar yang telah
diamatinya.
Penilaian 1
8. Siswa akan menukar jawabannya kepada
teman sebelahnya.
B. Mengamati
1. Siswa akan duduk secara berpasangan kali ini
siswa akan mengamati gambar dan menjawab
pertanyaan pertanyaan berdasarkan gambar.
Satu siswa mengerjakan gambar A dan siswa
yang satu mengerjakan gambar B.
2. Gambar A
3.
Gambar B
4. Setelah setiap siswa selesai mengerjakan,
siswa mendiskusikan hasil pekerjaannya
kepada teman pasangannya.
Berganti pasangan.
5. Siswa yang menjawab pertanyaan gambar A
akan
mencari
pasangan
siswa
yang
mengerjakan gambar A. Begitu juga gambar B.
6. Siswa mendikusikan hasil jawabannya. Guru
memotivasi siswa untuk saling memberikan
masukan.
7. Guru memberi aba-aba tepuk tangan. Siswa
berganti pasangan sebanyak 3 kali.
8. Setelah selesai siswa akan bertemu kembali
dengan
pasangan
1.
Siswa
akan
menyampaikan hasilnya.
C. Menulis
1. Secara individu siswa menjawab pertanyaan
yang ada di buku siswa.
2. Siswa dan guru mendiskusikan jawaban secara
klasikal.
3.
Siswa juga menceritakan pengalamannya
menggunakan
energi
listrik.Siswa
menyimpulkan apakah sudah melaksanakan
hak dan kewajibannya secara seimbang.
Penilaian 2
www.gurusd.net
Penutup
A. Renungkan
15 menit
1. Siswa
melakukan
perenungan
dengan
menjawab pertanyaan yang terdapat dalam
buku siswa.
2. Guru
dapat
menambahkan
pertanyaan
perenungan berdasarkan panduan yang
terdapat pada lampiran buku guru.
B. Kerja Sama dengan Orang Tua
Siswa menyampaikan kepada orang tuanya
pentingnya air bersih. Siswa mendiskusikan
dengan orang tuanya apakah dikeluarnya sudah
menghemat air bersih.
C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan
toleransi.
D. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah
satu siswa.
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.
1. Bahasa Indonesia. Menuliskan gagasan pokok dari teks visual.
Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.
2. PPkn: Menceritakan pengalaman diri menggunakan.
Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.
Penilaian sikap (rasa ingin tahu, tekun, teliti).
KRITERIA
Belum
Mulai
Mulai
NO
SIKAP
Terlihat
terlihat
Berkemban
g
1
Rasa ingin
tahu
2
Tekun
3
Teliti
www.gurusd.net
Membu
daya
Keterangan
H. REMEDIAL DAN PENGAYAAN
1. Remedial
Siswa yang belum bisa menetukan gagasan pokok dan gagsan pendukung dapat
mengulang kegiatan bersama guru. Kegiatan bisa dilakukan seusai jam belajar. Kegiatan
dilakukan sekitar 30–60 menit. Kegiatan dapat dilakukan untuk beberapa siswa sekaligus.
2. Pengayaan
Siswa bisa diberikan teks cerita untuk menentukan gagasan pokok dan gagasan pendukung.
I.
SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chotib.
3. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4 dari JGC
4. Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Macam-macam Sumber Energi.
5. Peta besar dan atlas.
6. Beberapa gambar/foto tentang contoh-contoh sikap energi.
Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah
2. Ide Baru
3. Momen Spesial
:……….
:………..
:………….
Mengetahui
Kepala Sekolah,
…………………, ..............
Guru Kelas 4 ,
………………………………
NIP. …………………………
………………………………
NIP………………………….
www.gurusd.net