RPP K13 Tema 5 Kls 4 5 | Kurikulum SD-MI RPP 5 - T5-ST2-P6
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SDN Munjul Jaya
5/1
5. Bangga Sebagai Bangsa Indonesia
2. Indonesiaku, Bangsa yang Berbudaya
6
..........
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah
air.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, dan mencoba menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dan
kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
PPKn
1.1 Menghargai semangat kebhinnekatunggalikaan dan keragaman agama, suku bangsa
pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, upacara adat, sosial, dan
ekonomi dalam kehidupan bermasyarakat
1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
Esa dalam kehidupan bermasyarakat dan berbangsa
2.1 Menunjukkan perilaku, disiplin, tanggung jawab, percaya diri, berani mengakui
kesalahan, meminta maaf dan memberi maaf yang dijiwai keteladanan pahlawan
kemerdekaan RI dalam semangat perjuangan, cinta tanah air, dan rela berkorban
sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
2.2 Menunjukkan perilaku sesuai hak dan kewajiban dalam bidang sosial, ekonomi,
budaya, hukum sebagai warganegara dalam kehidupan sehari-hari sesuai Pancasila
dan UUD 1945
2.3 Menunjukkan penghargaan terhadap proses pengambilan keputusan atas dasar
musyawarah mufakat
2.4 Menunjukkan perilaku cinta tanah air Indonesia dalam kehidupan di rumah,
sekolah, dan masyarakat
3.1 Memahami nilai-nilai simbol Pancasila dan kehidupan sehari-hari dirumah dan
disekolah
4.1
Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah, sekolah dan masyarakat
yang mencerminkan pengamalan nilai-nilai kelima sila Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari
B. Indonesia
1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang
diakui sebagai sarana yang lebih unggul daripada bahasa lain untuk memperoleh
ilmu pengetahuan
1.2 Meresapi anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan proses kehidupan bangsa
dan lingkungan alam
2.1 Memiliki kepedulian dan tanggung jawab terhadap makanan dan rantai makanan
serta kesehatan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
2.2 Memiliki perilaku jujur dan disiplin tentang proses daur air rangkaian listrik, sifat
magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem
pernapasan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
2.3 Memiliki perilaku santun dan jujur serta bertanggung jawab dan disiplin tentang
ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia
2.4 Memiliki kepedulian, tanggung jawab, dan rasa cinta tanah air terhadap bencana
alam dan keseimbangan ekosistem serta kehidupan berbangsa dan bernegara
melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
2.5 Memiliki rasa percaya diri dan cinta tanah air tentang nilai-nilai perkembangan
kerajaan Islam melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
3.2 Menguraikan isi teks penjelasan tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat
magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem
pernapasan dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku
3.3 Menguraikan isi teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi
antarbangsa dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku
4.2 Menyampaikan teks penjelasan tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat
magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem
pernapasan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih
dan memilah kosakata baku
4.3 Menyajikan teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi
antarbangsa secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih
dan memilah kosakata baku
IPS
1.1 Menerima karunia Tuhan YME yang telah menciptakan waktu dengan segala
perubahannya
1.2 Menjalankan ajaran agama dalam berfikir dan berperilaku sebagai penduduk
Indonesia dengan mempertimbangkan kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan
politik dalam masyarakat
1.3
2.1
2.2
2.3
3.5
4.3
Menghargai karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan
lingkungannya
Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggungjawab, peduli, santun dan percaya
diri sebagaimana ditunjukkan oleh tokoh-tokoh pada masa penjajahan dan gerakan
kebangsaan dalam menumbuhkan rasa kebangsaan
Menunjukkan perilaku jujur, sopan, estetika dan memiliki motivasi internal ketika
berhubungan dengan lembaga sosial, budaya, ekonomi dan politik
Menunjukkan perilaku peduli, gotongroyong, tanggungjawab dalam berpartisipasi
penanggulangan permasalahan lingkungan hidup
Memahami manusia Indonesia dalam bentuk-bentuk dan sifat dinamika interaksi
dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi
Menyajikan pemahaman tentang manusia dalam hubungannya dengan kondisi
geografis di wilayah Indonesia
SBdP
1.1 Menerima kekayaan dan keragaman karya seni daerah sebagai anugerah Tuhan.
2.1 Menunjukkan rasa percaya diri dalam mengolah karya seni
2.2 Menghargai alam dan lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam berkarya seni
2.3 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab dan kepedulian terhadap alam
sekitar melalui berkarya seni
2.4 Menunjukkan kemampuan bekerjasama dan berinteraksi dengan menggunakan
bahasa daerah di lingkungan sekitar
3.3 Memahami fungsi properti yang dapat digunakan dalam tari
4.12 Memperagakan gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi dengan
menggunakan properti dan iringan
C. INDIKATOR
PPKn
Memberikan contoh perilaku di sekolah yang sesuai dengan nilai-nilai yang
terkandung dalam sila ketiga Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila
Menceritakan perilaku di masyarakat sesuai nilai-nilai dari sila ketiga Pancasila dalam
lambang negara Garuda Pancasila
B. Indonesia
Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan ekspor import jasa antara Indonesia dan luar
negeri.
Membuat contoh iklan layanan masyarakat
IPS
Menunjukkan sifat dan karakteristik manusia Indonesia berdasarkan bentuk dan sifat
inamika insteraksinya dengan lingkungan sosial dan budayanya
Menyusun sebuah laporan tertulis tentang aktivitas manusia yang menunjukkan
adanya keterikatan dengan kondisi geografis di lingkungannya
SBdP
Menjelaskan fungsi properti tari.
Latihan memperagakan rangkaian gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan
imajinasi dengan menggununakan properti dan iringan musik.
D. TUJUAN
1. Dengan menggali informasi dari bacaan, siswa mampu menjelaskan bentuk-bentuk
kegiatan ekspor dan impor jasa antara Indonesia dan luar negri dengan mandiri
2. Dengan membuat proyek bersama kelompok, siswa mampu membuat contoh iklan
layanan masyarakat dengan disiplin
3. Dengan membuat kesimpulan dari bacaan, siswa menunjukkan sifat dan karakteristik
manusia Indonesia berdasarkan bentuk dan sifat dinamika interaksinya dengan
lingkungan sosial dan budayanya dengan cermat
4. Dengan melakukan kegiatan wawancara dan menyusun laporan hasilnya, siswa
mampu menyusun laporan tertulis tentang aktivitas manusia yang menunjukkan
adanya keterikatan dengan kondisi geografis di lingkungannya dengan bertanggung
jawab.
5. Dengan membuat kartu persatuan, siswa mampu memberikan contoh perilaku di
sekolah dan masyarakat yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila dengan kreatif
6. Dengan memperagakan gerakan tari yang telah dipelajari sebelumnya, siswa mampu
berlatih memperagakan rangkaian gerak tari bertema berdasarkan gagasan imajinasi
dengan percaya diri.
E. MATERI
PPKn
Contoh perilaku di sekolah yang sesuai dengan nilai-nilai yang terkandung dalam sila
ketiga Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila
B. Indonesia
Bentuk-bentuk kegiatan ekspor import jasa antara Indonesia dan luar negeri.
Iklan layanan masyarakat
IPS
Sifat dan karakteristik manusia Indonesia berdasarkan bentuk dan sifat inamika
insteraksinya dengan lingkungan sosial dan budayanya
Aktivitas manusia yang menunjukkan adanya keterikatan dengan kondisi geografis di
lingkungannya
SBdP
Fungsi properti tari.
Peragaan rangkaian gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi dengan
menggununakan properti dan iringan musik.
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Kegiatan
Pendahulua
n
Kegiatan
Inti
Deskripsi Kegiatan
1.
2.
3.
4.
5.
Alokasi
Waktu
10
Guru memberikan salam dan mengajak berdo’a.
Guru menyampaikan apersepsi
Guru melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
oleh siswa.
6. Mengajak berdinamika dengan permainan (lagu/gerak/yel) yang
relevan.
7. Guru menyiapkan kelengkapan pembelajaran.
MENGAMATI
1. Peserta didik mengamati gambar secara cermat tentang para Tenaga
Kerja Indonesia (TKI)
2. Siswa membaca teks bacaan dengan cermat dan mencari keterkaitan
isi bacaan dengan kegiatan ekspor impor jasa Indonesia dengan luar
negri
3. Siswa diminta memberikan pendapat tentang gambar dan teks
bacaan
MENANYA
1. Siswa menanya isi teks bacaan dan menjawab pertanyaan yang
diajukan temannya berdasarkan teks bacaan
2. Siswa menjawab pertanyaan temannya berdasarkan acuan yang
telah diberikan dengan rinci sesuai dengan pemahaman mereka
berdasarkan teks bacaan
3. Siswa mengajukan pertanyaan lanjutan untuk memperdalam
pengetahuan mereka tentang topik yang dibicarakan
MENGUMPULKAN INFORMASI
1. Siswa bekerja secara berkelompok masing-masing 3 orang mencari
informasi tentang macam-macam iklan
2. Siswa membuat sebuah iklan layanan masyarakat dengan
memperhatikan definisi iklan layanan masyarakat baik dalam bentuk
poster maupun iklan televisi
3. Siswa membaca dan bekerja sesuai dengan petunjuk yang diberikan
4. Siswa menentukan gambar dan pesan yang akan mereka tulis dalam
poster mereka
5. Siswa mendekorasi iklan poster mereka dengan kertas berwarna
spidol atau pensil warna-warni
6. Siswa membuat skenario dan menentukan unsur pendukung lain
seperti musik, properti dan alat-alat lain yang diperlukan
7. Siswa berlatih secara berkelompok dan mempresentasikan hasil ikln
layanan masyarakat mereka di depan kelas.
MENGASOSIASI
1. Siswa menyimak sebuah percakapan dan menganalisis
...........
menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
permasalahan dalam percakapan tersebut
2. Siswa menulis pemahaman mereka mengenai percakapan di lembar
yang telah disediakan
3. Siswa merencanakan dan melakukan proses wawancara dengan
anggota keluarga
4. Siswa memperhatikan petunjuk atau cara kerja
5. Siswa menyusun daftar pertanyaan yang sesuai dengan tujuan
wawancara.
6. Siswa melakukan tahap-tahap cara kerja yang telah diberikan
7. Siswa menulis laporan hasil wawancara dan menulis kesimpulan
dari kegiatan wawancara
8. Siswa mempresentasikan hasil laporan wawancara dengan sikap
penuh percaya diri
Kegiatan
Penutup
MENGOMUNIKASIKAN
1. Siswa membuat kartu penerapan sila ke 3 Pancasila
2. Siswa memperhatikan tahap pembuatan kartu dengan seksama
3. Siswa menggambar lambang sila ke 3 dan menulis sila pancasila
4. Siswa menyajikan penerapan sila ke 3 di lingkungan sekolah di
kartu ke 2 dan 3
5. Siswa menerapkan sila ke 3 di lingkungan rumah
6. Siswa bertukar kartu dan pengetahuan dengan temanteman secara
bergantian.
7. Siswa mengingat kembali gerak tari yang telah mereka pelajari pada
pembelajaran sebelumnya.
8. Siswa menuliskan tahapan dan cara gerakan dasar tari yang mereka
ketahui dengan rinci
9. Siswa memperhatikan tambahan gerakan dasar tarian dengan
melihat gambar yang ada
10. Siswa diminta menggabungkan gerakan dasar tarian tersebut
11. Siswa berlatih secara berkelompok serta menampilkan tarian
tersebut dengan kompak dan penuh percaya diri.
12. Siswa bekerja sama dengan kelompok lain untuk mengiringi tarian
kelompok mereka dengan musik yang bersal dari benda-bend yang
ada sekitar
1. Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari
ini.
2. Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan
yang mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari
lebih lanjut.
3. Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan
mengajak siswa membacakan jawaban mereka. Siswa diberikan
kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari
siswa lainnya.
4. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.
5. Salam dan do’a penutup.
G. SUMBER DAN MEDIA
15
menit
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 5 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014).
pengetahuan tentang Tenaga Kerja Indonesia (TKI), Gambar-gambar contoh Iklan
Layanan Masyarakat (ILM), Teori ciri dan karakteristik Iklan Layanan Masyarakat
(ILM), Teknik membuat pertanyaan wawancara, melakukan wawancara dan membuat
laporan hasil wawancara
H. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
No
Nama
Rasa Ingin Tahu
BT
MT
MB
SM
Cermat dan Teliti
BT
MT
MB
SM
Kreatif dan Mandiri
BT
MT
MB
SM
1
2
3
4
5
6
7
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sering Membudaya
2. Penilaian Pengetahuan
1) Pengetahuan tentang contoh perilaku di sekolah yang sesuai dengan nilai-nilai
yang terkandung dalam sila ketiga Pancasila dalam lambang negara Garuda
Pancasila
2) Pengetahuan tentang bentuk-bentuk kegiatan ekspor import jasa antara Indonesia
dan luar negeri.
3) Pengetahuan tentang iklan layanan masyarakat
4) Pengetahuan tentang sifat dan karakteristik manusia Indonesia berdasarkan bentuk
dan sifat inamika insteraksinya dengan lingkungan sosial dan budayanya
5) Pengetahuan tentang aktivitas manusia yang menunjukkan adanya keterikatan
dengan kondisi geografis di lingkungannya
6) Pengetahuan tentang fungsi properti tari.
3. Penilaian Keterampilan
Rubrik Essay
Rubrik Membuat wawancara
Rubrik Kelompok Menari
Mengetahui
Kepala Sekolah,
Pagaden Barat, 5 Januari 2015
Wali Kelas V,
---------------------------NIP. ..............................
----------------------------NIP. ...............................
(RPP)
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SDN Munjul Jaya
5/1
5. Bangga Sebagai Bangsa Indonesia
2. Indonesiaku, Bangsa yang Berbudaya
6
..........
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah
air.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, dan mencoba menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dan
kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
PPKn
1.1 Menghargai semangat kebhinnekatunggalikaan dan keragaman agama, suku bangsa
pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, upacara adat, sosial, dan
ekonomi dalam kehidupan bermasyarakat
1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
Esa dalam kehidupan bermasyarakat dan berbangsa
2.1 Menunjukkan perilaku, disiplin, tanggung jawab, percaya diri, berani mengakui
kesalahan, meminta maaf dan memberi maaf yang dijiwai keteladanan pahlawan
kemerdekaan RI dalam semangat perjuangan, cinta tanah air, dan rela berkorban
sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
2.2 Menunjukkan perilaku sesuai hak dan kewajiban dalam bidang sosial, ekonomi,
budaya, hukum sebagai warganegara dalam kehidupan sehari-hari sesuai Pancasila
dan UUD 1945
2.3 Menunjukkan penghargaan terhadap proses pengambilan keputusan atas dasar
musyawarah mufakat
2.4 Menunjukkan perilaku cinta tanah air Indonesia dalam kehidupan di rumah,
sekolah, dan masyarakat
3.1 Memahami nilai-nilai simbol Pancasila dan kehidupan sehari-hari dirumah dan
disekolah
4.1
Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah, sekolah dan masyarakat
yang mencerminkan pengamalan nilai-nilai kelima sila Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari
B. Indonesia
1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang
diakui sebagai sarana yang lebih unggul daripada bahasa lain untuk memperoleh
ilmu pengetahuan
1.2 Meresapi anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan proses kehidupan bangsa
dan lingkungan alam
2.1 Memiliki kepedulian dan tanggung jawab terhadap makanan dan rantai makanan
serta kesehatan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
2.2 Memiliki perilaku jujur dan disiplin tentang proses daur air rangkaian listrik, sifat
magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem
pernapasan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
2.3 Memiliki perilaku santun dan jujur serta bertanggung jawab dan disiplin tentang
ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia
2.4 Memiliki kepedulian, tanggung jawab, dan rasa cinta tanah air terhadap bencana
alam dan keseimbangan ekosistem serta kehidupan berbangsa dan bernegara
melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
2.5 Memiliki rasa percaya diri dan cinta tanah air tentang nilai-nilai perkembangan
kerajaan Islam melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
3.2 Menguraikan isi teks penjelasan tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat
magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem
pernapasan dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku
3.3 Menguraikan isi teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi
antarbangsa dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku
4.2 Menyampaikan teks penjelasan tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat
magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem
pernapasan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih
dan memilah kosakata baku
4.3 Menyajikan teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi
antarbangsa secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih
dan memilah kosakata baku
IPS
1.1 Menerima karunia Tuhan YME yang telah menciptakan waktu dengan segala
perubahannya
1.2 Menjalankan ajaran agama dalam berfikir dan berperilaku sebagai penduduk
Indonesia dengan mempertimbangkan kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan
politik dalam masyarakat
1.3
2.1
2.2
2.3
3.5
4.3
Menghargai karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan
lingkungannya
Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggungjawab, peduli, santun dan percaya
diri sebagaimana ditunjukkan oleh tokoh-tokoh pada masa penjajahan dan gerakan
kebangsaan dalam menumbuhkan rasa kebangsaan
Menunjukkan perilaku jujur, sopan, estetika dan memiliki motivasi internal ketika
berhubungan dengan lembaga sosial, budaya, ekonomi dan politik
Menunjukkan perilaku peduli, gotongroyong, tanggungjawab dalam berpartisipasi
penanggulangan permasalahan lingkungan hidup
Memahami manusia Indonesia dalam bentuk-bentuk dan sifat dinamika interaksi
dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi
Menyajikan pemahaman tentang manusia dalam hubungannya dengan kondisi
geografis di wilayah Indonesia
SBdP
1.1 Menerima kekayaan dan keragaman karya seni daerah sebagai anugerah Tuhan.
2.1 Menunjukkan rasa percaya diri dalam mengolah karya seni
2.2 Menghargai alam dan lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam berkarya seni
2.3 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab dan kepedulian terhadap alam
sekitar melalui berkarya seni
2.4 Menunjukkan kemampuan bekerjasama dan berinteraksi dengan menggunakan
bahasa daerah di lingkungan sekitar
3.3 Memahami fungsi properti yang dapat digunakan dalam tari
4.12 Memperagakan gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi dengan
menggunakan properti dan iringan
C. INDIKATOR
PPKn
Memberikan contoh perilaku di sekolah yang sesuai dengan nilai-nilai yang
terkandung dalam sila ketiga Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila
Menceritakan perilaku di masyarakat sesuai nilai-nilai dari sila ketiga Pancasila dalam
lambang negara Garuda Pancasila
B. Indonesia
Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan ekspor import jasa antara Indonesia dan luar
negeri.
Membuat contoh iklan layanan masyarakat
IPS
Menunjukkan sifat dan karakteristik manusia Indonesia berdasarkan bentuk dan sifat
inamika insteraksinya dengan lingkungan sosial dan budayanya
Menyusun sebuah laporan tertulis tentang aktivitas manusia yang menunjukkan
adanya keterikatan dengan kondisi geografis di lingkungannya
SBdP
Menjelaskan fungsi properti tari.
Latihan memperagakan rangkaian gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan
imajinasi dengan menggununakan properti dan iringan musik.
D. TUJUAN
1. Dengan menggali informasi dari bacaan, siswa mampu menjelaskan bentuk-bentuk
kegiatan ekspor dan impor jasa antara Indonesia dan luar negri dengan mandiri
2. Dengan membuat proyek bersama kelompok, siswa mampu membuat contoh iklan
layanan masyarakat dengan disiplin
3. Dengan membuat kesimpulan dari bacaan, siswa menunjukkan sifat dan karakteristik
manusia Indonesia berdasarkan bentuk dan sifat dinamika interaksinya dengan
lingkungan sosial dan budayanya dengan cermat
4. Dengan melakukan kegiatan wawancara dan menyusun laporan hasilnya, siswa
mampu menyusun laporan tertulis tentang aktivitas manusia yang menunjukkan
adanya keterikatan dengan kondisi geografis di lingkungannya dengan bertanggung
jawab.
5. Dengan membuat kartu persatuan, siswa mampu memberikan contoh perilaku di
sekolah dan masyarakat yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila dengan kreatif
6. Dengan memperagakan gerakan tari yang telah dipelajari sebelumnya, siswa mampu
berlatih memperagakan rangkaian gerak tari bertema berdasarkan gagasan imajinasi
dengan percaya diri.
E. MATERI
PPKn
Contoh perilaku di sekolah yang sesuai dengan nilai-nilai yang terkandung dalam sila
ketiga Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila
B. Indonesia
Bentuk-bentuk kegiatan ekspor import jasa antara Indonesia dan luar negeri.
Iklan layanan masyarakat
IPS
Sifat dan karakteristik manusia Indonesia berdasarkan bentuk dan sifat inamika
insteraksinya dengan lingkungan sosial dan budayanya
Aktivitas manusia yang menunjukkan adanya keterikatan dengan kondisi geografis di
lingkungannya
SBdP
Fungsi properti tari.
Peragaan rangkaian gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi dengan
menggununakan properti dan iringan musik.
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Kegiatan
Pendahulua
n
Kegiatan
Inti
Deskripsi Kegiatan
1.
2.
3.
4.
5.
Alokasi
Waktu
10
Guru memberikan salam dan mengajak berdo’a.
Guru menyampaikan apersepsi
Guru melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
oleh siswa.
6. Mengajak berdinamika dengan permainan (lagu/gerak/yel) yang
relevan.
7. Guru menyiapkan kelengkapan pembelajaran.
MENGAMATI
1. Peserta didik mengamati gambar secara cermat tentang para Tenaga
Kerja Indonesia (TKI)
2. Siswa membaca teks bacaan dengan cermat dan mencari keterkaitan
isi bacaan dengan kegiatan ekspor impor jasa Indonesia dengan luar
negri
3. Siswa diminta memberikan pendapat tentang gambar dan teks
bacaan
MENANYA
1. Siswa menanya isi teks bacaan dan menjawab pertanyaan yang
diajukan temannya berdasarkan teks bacaan
2. Siswa menjawab pertanyaan temannya berdasarkan acuan yang
telah diberikan dengan rinci sesuai dengan pemahaman mereka
berdasarkan teks bacaan
3. Siswa mengajukan pertanyaan lanjutan untuk memperdalam
pengetahuan mereka tentang topik yang dibicarakan
MENGUMPULKAN INFORMASI
1. Siswa bekerja secara berkelompok masing-masing 3 orang mencari
informasi tentang macam-macam iklan
2. Siswa membuat sebuah iklan layanan masyarakat dengan
memperhatikan definisi iklan layanan masyarakat baik dalam bentuk
poster maupun iklan televisi
3. Siswa membaca dan bekerja sesuai dengan petunjuk yang diberikan
4. Siswa menentukan gambar dan pesan yang akan mereka tulis dalam
poster mereka
5. Siswa mendekorasi iklan poster mereka dengan kertas berwarna
spidol atau pensil warna-warni
6. Siswa membuat skenario dan menentukan unsur pendukung lain
seperti musik, properti dan alat-alat lain yang diperlukan
7. Siswa berlatih secara berkelompok dan mempresentasikan hasil ikln
layanan masyarakat mereka di depan kelas.
MENGASOSIASI
1. Siswa menyimak sebuah percakapan dan menganalisis
...........
menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
permasalahan dalam percakapan tersebut
2. Siswa menulis pemahaman mereka mengenai percakapan di lembar
yang telah disediakan
3. Siswa merencanakan dan melakukan proses wawancara dengan
anggota keluarga
4. Siswa memperhatikan petunjuk atau cara kerja
5. Siswa menyusun daftar pertanyaan yang sesuai dengan tujuan
wawancara.
6. Siswa melakukan tahap-tahap cara kerja yang telah diberikan
7. Siswa menulis laporan hasil wawancara dan menulis kesimpulan
dari kegiatan wawancara
8. Siswa mempresentasikan hasil laporan wawancara dengan sikap
penuh percaya diri
Kegiatan
Penutup
MENGOMUNIKASIKAN
1. Siswa membuat kartu penerapan sila ke 3 Pancasila
2. Siswa memperhatikan tahap pembuatan kartu dengan seksama
3. Siswa menggambar lambang sila ke 3 dan menulis sila pancasila
4. Siswa menyajikan penerapan sila ke 3 di lingkungan sekolah di
kartu ke 2 dan 3
5. Siswa menerapkan sila ke 3 di lingkungan rumah
6. Siswa bertukar kartu dan pengetahuan dengan temanteman secara
bergantian.
7. Siswa mengingat kembali gerak tari yang telah mereka pelajari pada
pembelajaran sebelumnya.
8. Siswa menuliskan tahapan dan cara gerakan dasar tari yang mereka
ketahui dengan rinci
9. Siswa memperhatikan tambahan gerakan dasar tarian dengan
melihat gambar yang ada
10. Siswa diminta menggabungkan gerakan dasar tarian tersebut
11. Siswa berlatih secara berkelompok serta menampilkan tarian
tersebut dengan kompak dan penuh percaya diri.
12. Siswa bekerja sama dengan kelompok lain untuk mengiringi tarian
kelompok mereka dengan musik yang bersal dari benda-bend yang
ada sekitar
1. Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari
ini.
2. Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan
yang mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari
lebih lanjut.
3. Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan
mengajak siswa membacakan jawaban mereka. Siswa diberikan
kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari
siswa lainnya.
4. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.
5. Salam dan do’a penutup.
G. SUMBER DAN MEDIA
15
menit
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 5 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014).
pengetahuan tentang Tenaga Kerja Indonesia (TKI), Gambar-gambar contoh Iklan
Layanan Masyarakat (ILM), Teori ciri dan karakteristik Iklan Layanan Masyarakat
(ILM), Teknik membuat pertanyaan wawancara, melakukan wawancara dan membuat
laporan hasil wawancara
H. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
No
Nama
Rasa Ingin Tahu
BT
MT
MB
SM
Cermat dan Teliti
BT
MT
MB
SM
Kreatif dan Mandiri
BT
MT
MB
SM
1
2
3
4
5
6
7
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sering Membudaya
2. Penilaian Pengetahuan
1) Pengetahuan tentang contoh perilaku di sekolah yang sesuai dengan nilai-nilai
yang terkandung dalam sila ketiga Pancasila dalam lambang negara Garuda
Pancasila
2) Pengetahuan tentang bentuk-bentuk kegiatan ekspor import jasa antara Indonesia
dan luar negeri.
3) Pengetahuan tentang iklan layanan masyarakat
4) Pengetahuan tentang sifat dan karakteristik manusia Indonesia berdasarkan bentuk
dan sifat inamika insteraksinya dengan lingkungan sosial dan budayanya
5) Pengetahuan tentang aktivitas manusia yang menunjukkan adanya keterikatan
dengan kondisi geografis di lingkungannya
6) Pengetahuan tentang fungsi properti tari.
3. Penilaian Keterampilan
Rubrik Essay
Rubrik Membuat wawancara
Rubrik Kelompok Menari
Mengetahui
Kepala Sekolah,
Pagaden Barat, 5 Januari 2015
Wali Kelas V,
---------------------------NIP. ..............................
----------------------------NIP. ...............................