RPP K13 Tema 5 Kls 4 5 | Kurikulum SD-MI RPP 5 - T5-ST2-P5
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SDN Munjul Jaya
5/1
5. Bangga Sebagai Bangsa Indonesia
2. Indonesiaku, Bangsa yang Berbudaya
5
..........
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah
air.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, dan mencoba menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dan
kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
B. Indonesia
1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang
diakui sebagai sarana yang lebih unggul daripada bahasa lain untuk memperoleh
ilmu pengetahuan
1.2 Meresapi anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan proses kehidupan bangsa
dan lingkungan alam
2.1 Memiliki kepedulian dan tanggung jawab terhadap makanan dan rantai makanan
serta kesehatan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
2.2 Memiliki perilaku jujur dan disiplin tentang proses daur air rangkaian listrik, sifat
magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem
pernapasan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
2.3 Memiliki perilaku santun dan jujur serta bertanggung jawab dan disiplin tentang
ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia
2.4 Memiliki kepedulian, tanggung jawab, dan rasa cinta tanah air terhadap bencana
alam dan keseimbangan ekosistem serta kehidupan berbangsa dan bernegara
melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
2.5 Memiliki rasa percaya diri dan cinta tanah air tentang nilai-nilai perkembangan
kerajaan Islam melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
3.2
3.3
4.2
4.3
Menguraikan isi teks penjelasan tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat
magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem
pernapasan dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku
Menguraikan isi teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi
antarbangsa dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku
Menyampaikan teks penjelasan tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat
magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem
pernapasan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih
dan memilah kosakata baku
Menyajikan teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi
antarbangsa secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih
dan memilah kosakata baku
IPA
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas
alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri
ilmiah dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan penelaahan fenomena alam secara mandiri maupun
berkelompok
3.2 Mengenal bagian tumbuhan serta mendeskripsikan fungsinya
4.2 Menuliskan ide-idenya tentang pemanfaatan bagian tumbuhan di sekitarnya bagi
manusia
PJOK
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai
anugrah Tuhan.
1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina, sebagai wujud
syukur kepada sang Pencipta
2.1 Berperilaku sportif dalam bermain
2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan
sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran
2.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas
fisik
2.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik
dalam bentuk permainan
2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman lain
2.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik
2.7
3.4
4.4
Menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan
Memahami variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor
untuk membentuk gerakan dasar (sikap dan kuda-kuda) olahraga beladiri.
Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan non
lokomotor untuk membentuk gerakan dasar (sikap dan kuda-kuda) olahraga
beladiri.
SBdP
1.1 Menerima kekayaan dan keragaman karya seni daerah sebagai anugerah Tuhan.
2.1 Menunjukkan rasa percaya diri dalam mengolah karya seni
2.2 Menghargai alam dan lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam berkarya seni
2.3 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab dan kepedulian terhadap alam
sekitar melalui berkarya seni
2.4 Menunjukkan kemampuan bekerjasama dan berinteraksi dengan menggunakan
bahasa daerah di lingkungan sekitar
3.3 Memahami fungsi properti yang dapat digunakan dalam tari
4.12 Memperagakan gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi dengan
menggunakan properti dan iringan
C. INDIKATOR
B. Indonesia
Menjelaskan dan membandingkan bagian-bagian batang tumbuhan
Menjelaskan dan membandingkan bagian-bagian bunga pada tumbuhan
Mempresentasikan hasil pengamatan hasil perbandingan bagian batang pada
tumbuhan yang berbeda
Mempresentasikan hasil pengamatan hasil perbandingan jenis bunga pada tumbuhan
yang berbeda
IPA
Membandingkan bagian-bagian tumbuhan, seperti perakaran, batang, bunga dan daun
Membuat laporan sederhana tentang pemanfaatan bagian tumbuhan bagi manusia.
PJOK
Menjelaskan berbagai gerakan dalam bela diri pencak silat.
Menyebutkan berbagai gerakan kuda-kuda dalam bela diri pencak silat.
Melakukan pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor untuk membentuk gerakan
dasar (sikap dan kuda-kuda) olahraga beladiri.
SBdP
Mengidentifikasikan macam-macam properti tari.
Latihan memperagakan rangkaian gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan
imajinasi dengan menggununakan properti dan iringan
D. TUJUAN
1. Dengan menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan, siswa mampu menjelaskan
berbagai gerakan dalam bela diri pencak silat dengan teliti
2. Dengan latihan kuda-kuda, siswa mampu melakukan pola dasar gerak lokomotor dan
non lokomotor untuk membentuk gerakan dasar olah raga beladiri dengan disiplin
3. Dengan mencari informasi dari bacaan dan sumber lainnya, siswa mampu
menjelaskan dan membandingkan bagian-bagian batang dan bunga pada tumbuhan
dengan cermat
4. Dengan melakukan pengamatan langsung dalam kelompok, siswa mampu
membandingkan bagian-bagian tumbuhan, seperti perakaran, batang, bunga dan daun
dengan mandiri
5. Dengan menyusun laporan hasil pengamatan, siswa mampu membuat laporan
sederhana tentang pemanfaatan bagian tumbuhan bagi manusia dengan tanggung
jawab
6. Dengan menyajikan hasil laporannya, siswa mampu mempresentasikan hasil
perbandingannya dengan percaya diri
7. Dengan menjawab pertanyaan yang disajikan, siswa mampu menjelaskan fungsi
properti tari dan arti dari tema tari dengan cermat
8. Dengan meniru gerakan tarian pada gambar, siswa mampu memperagakan rangkaian
gerak tari bertema dengan percaya diri
E. MATERI
B. Indonesia
Teks bacaan tentang bagian-bagian tumbuhan
IPA
Perbandingan bagian-bagian tumbuhan, seperti perakaran, batang, bunga dan daun
PJOK
Berbagai gerakan dalam bela diri pencak silat.
SBdP
Macam-macam properti tari.
Memperagakan rangkaian gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi
dengan menggununakan properti dan iringan
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Kegiatan
Pendahulua
Deskripsi Kegiatan
1.
2.
3.
Guru memberikan salam dan mengajak berdo’a.
Guru menyampaikan apersepsi
Guru melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
Alokasi
Waktu
10
Kegiatan
n
Kegiatan
Inti
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
4.
5.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
oleh siswa.
6. Mengajak berdinamika dengan permainan (lagu/gerak/yel) yang
relevan.
7. Guru menyiapkan kelengkapan pembelajaran.
MENGAMATI
1. Mulai kegiatan PJOK dengan kegiatan pemanasan, dan
sosialisasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
2. Siswa mengamati gerakan - gerakan pencak silat yang diperagakan
guru.
3. Siswa berlatih kuda-kuda melalui permainan tarik tambang, siswa
dengan bimbingan guru mengikuti instruksi seperti yang disajikan di
buku siswa
Menanya
1. Siswa menanya tentang teks bacaan yang terdapat di buku siswa
tentang mengenal batang dan bunga pada tumbuhan
2. Siswa menanyakan hal - hal penting apa saja yang terdapat pada
bacaan tersebut
3. Siswa melontarkan pertanyaan seperti: apakah peranan batang dan
bunga pada tumbuhan?
4. Siswa bekerja dalam dua kelompok besar, yaitu kelompok batang
dan kelompok bunga untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan dari
kelompok lain
5. Setiap kelompok menuangkan jawabannya ke dalam sebuah tabel
yang terdapat pada buku siswa
MENGUMPULKAN INFORMASI
1. Peserta didik mengumpulkan data tentang properti dalam seni tari
yang sudah dipelajari sebelumnya
2. Ukurlah pemahaman siswa tentang properti tari dengan meminta
siswa untuk menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku
3. Ingatkan kembali dua gerak tari yang menggunakan gendewa pada
pelajaran 2
4. Mintalah siswa untuk bergabung dengan kelompoknya terdahulu
dan bersama-sama mengamati dan melanjutkan latihan gerakan
tarian bersama-sama
MENGOMUNIKASIKAN
1. Siswa mempresentasikan tiruan rangkaian gerak-gerak tari seperti
pada gambar
2. Siswa dengan kelompoknya menggabungkan gerakan tersebut
dengan gerak-gerak tari yang pernah mereka pelajari pada pada
Pembelajaran 2.
3. Peserta didik menyajikan secara berulang-ulang sampai semua
anggota kelompok menguasainya.
...........
menit
Kegiatan
Kegiatan
Penutup
Alokasi
Waktu
Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari
15
menit
ini.
Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan
yang mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari
lebih lanjut.
Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan
mengajak siswa membacakan jawaban mereka. Siswa diberikan
kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari
siswa lainnya.
Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.
Salam dan do’a penutup.
Deskripsi Kegiatan
1.
2.
3.
4.
5.
G. SUMBER DAN MEDIA
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 5 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014).
Teks bacaan tentang mengenal batang dan bunga pada tumbuhan.
H. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
No
Rasa Ingin Tahu
Nama
BT
MT
MB
SM
Cermat dan Teliti
BT
MT
MB
SM
Kreatif dan Mandiri
BT
MT
MB
SM
1
2
3
4
5
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
2. Penilaian Pengetahuan
1) Pengetahuan tentang bagian-bagian tumbuhan
2) Pengetahuan tentang macam-macam properti tari.
3. Penilaian Keterampilan
Rubrik “Tabel Informasi”
SM : Sering Membudaya
Rubrik Kelompok Menari
Mengetahui
Kepala Sekolah,
Pagaden Barat, 5 Januari 2015
Wali Kelas V,
---------------------------NIP. ..............................
----------------------------NIP. ...............................
(RPP)
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SDN Munjul Jaya
5/1
5. Bangga Sebagai Bangsa Indonesia
2. Indonesiaku, Bangsa yang Berbudaya
5
..........
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah
air.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, dan mencoba menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dan
kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
B. Indonesia
1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang
diakui sebagai sarana yang lebih unggul daripada bahasa lain untuk memperoleh
ilmu pengetahuan
1.2 Meresapi anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan proses kehidupan bangsa
dan lingkungan alam
2.1 Memiliki kepedulian dan tanggung jawab terhadap makanan dan rantai makanan
serta kesehatan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
2.2 Memiliki perilaku jujur dan disiplin tentang proses daur air rangkaian listrik, sifat
magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem
pernapasan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
2.3 Memiliki perilaku santun dan jujur serta bertanggung jawab dan disiplin tentang
ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi antarbangsa melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia
2.4 Memiliki kepedulian, tanggung jawab, dan rasa cinta tanah air terhadap bencana
alam dan keseimbangan ekosistem serta kehidupan berbangsa dan bernegara
melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
2.5 Memiliki rasa percaya diri dan cinta tanah air tentang nilai-nilai perkembangan
kerajaan Islam melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
3.2
3.3
4.2
4.3
Menguraikan isi teks penjelasan tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat
magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem
pernapasan dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku
Menguraikan isi teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi
antarbangsa dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku
Menyampaikan teks penjelasan tentang proses daur air, rangkaian listrik, sifat
magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan) dan fungsinya, serta sistem
pernapasan secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih
dan memilah kosakata baku
Menyajikan teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi
antarbangsa secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih
dan memilah kosakata baku
IPA
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas
alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri
ilmiah dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan penelaahan fenomena alam secara mandiri maupun
berkelompok
3.2 Mengenal bagian tumbuhan serta mendeskripsikan fungsinya
4.2 Menuliskan ide-idenya tentang pemanfaatan bagian tumbuhan di sekitarnya bagi
manusia
PJOK
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai
anugrah Tuhan.
1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina, sebagai wujud
syukur kepada sang Pencipta
2.1 Berperilaku sportif dalam bermain
2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan
sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran
2.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas
fisik
2.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik
dalam bentuk permainan
2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman lain
2.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik
2.7
3.4
4.4
Menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan
Memahami variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor
untuk membentuk gerakan dasar (sikap dan kuda-kuda) olahraga beladiri.
Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan non
lokomotor untuk membentuk gerakan dasar (sikap dan kuda-kuda) olahraga
beladiri.
SBdP
1.1 Menerima kekayaan dan keragaman karya seni daerah sebagai anugerah Tuhan.
2.1 Menunjukkan rasa percaya diri dalam mengolah karya seni
2.2 Menghargai alam dan lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam berkarya seni
2.3 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab dan kepedulian terhadap alam
sekitar melalui berkarya seni
2.4 Menunjukkan kemampuan bekerjasama dan berinteraksi dengan menggunakan
bahasa daerah di lingkungan sekitar
3.3 Memahami fungsi properti yang dapat digunakan dalam tari
4.12 Memperagakan gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi dengan
menggunakan properti dan iringan
C. INDIKATOR
B. Indonesia
Menjelaskan dan membandingkan bagian-bagian batang tumbuhan
Menjelaskan dan membandingkan bagian-bagian bunga pada tumbuhan
Mempresentasikan hasil pengamatan hasil perbandingan bagian batang pada
tumbuhan yang berbeda
Mempresentasikan hasil pengamatan hasil perbandingan jenis bunga pada tumbuhan
yang berbeda
IPA
Membandingkan bagian-bagian tumbuhan, seperti perakaran, batang, bunga dan daun
Membuat laporan sederhana tentang pemanfaatan bagian tumbuhan bagi manusia.
PJOK
Menjelaskan berbagai gerakan dalam bela diri pencak silat.
Menyebutkan berbagai gerakan kuda-kuda dalam bela diri pencak silat.
Melakukan pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor untuk membentuk gerakan
dasar (sikap dan kuda-kuda) olahraga beladiri.
SBdP
Mengidentifikasikan macam-macam properti tari.
Latihan memperagakan rangkaian gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan
imajinasi dengan menggununakan properti dan iringan
D. TUJUAN
1. Dengan menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan, siswa mampu menjelaskan
berbagai gerakan dalam bela diri pencak silat dengan teliti
2. Dengan latihan kuda-kuda, siswa mampu melakukan pola dasar gerak lokomotor dan
non lokomotor untuk membentuk gerakan dasar olah raga beladiri dengan disiplin
3. Dengan mencari informasi dari bacaan dan sumber lainnya, siswa mampu
menjelaskan dan membandingkan bagian-bagian batang dan bunga pada tumbuhan
dengan cermat
4. Dengan melakukan pengamatan langsung dalam kelompok, siswa mampu
membandingkan bagian-bagian tumbuhan, seperti perakaran, batang, bunga dan daun
dengan mandiri
5. Dengan menyusun laporan hasil pengamatan, siswa mampu membuat laporan
sederhana tentang pemanfaatan bagian tumbuhan bagi manusia dengan tanggung
jawab
6. Dengan menyajikan hasil laporannya, siswa mampu mempresentasikan hasil
perbandingannya dengan percaya diri
7. Dengan menjawab pertanyaan yang disajikan, siswa mampu menjelaskan fungsi
properti tari dan arti dari tema tari dengan cermat
8. Dengan meniru gerakan tarian pada gambar, siswa mampu memperagakan rangkaian
gerak tari bertema dengan percaya diri
E. MATERI
B. Indonesia
Teks bacaan tentang bagian-bagian tumbuhan
IPA
Perbandingan bagian-bagian tumbuhan, seperti perakaran, batang, bunga dan daun
PJOK
Berbagai gerakan dalam bela diri pencak silat.
SBdP
Macam-macam properti tari.
Memperagakan rangkaian gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi
dengan menggununakan properti dan iringan
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Kegiatan
Pendahulua
Deskripsi Kegiatan
1.
2.
3.
Guru memberikan salam dan mengajak berdo’a.
Guru menyampaikan apersepsi
Guru melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
Alokasi
Waktu
10
Kegiatan
n
Kegiatan
Inti
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
4.
5.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
oleh siswa.
6. Mengajak berdinamika dengan permainan (lagu/gerak/yel) yang
relevan.
7. Guru menyiapkan kelengkapan pembelajaran.
MENGAMATI
1. Mulai kegiatan PJOK dengan kegiatan pemanasan, dan
sosialisasikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
2. Siswa mengamati gerakan - gerakan pencak silat yang diperagakan
guru.
3. Siswa berlatih kuda-kuda melalui permainan tarik tambang, siswa
dengan bimbingan guru mengikuti instruksi seperti yang disajikan di
buku siswa
Menanya
1. Siswa menanya tentang teks bacaan yang terdapat di buku siswa
tentang mengenal batang dan bunga pada tumbuhan
2. Siswa menanyakan hal - hal penting apa saja yang terdapat pada
bacaan tersebut
3. Siswa melontarkan pertanyaan seperti: apakah peranan batang dan
bunga pada tumbuhan?
4. Siswa bekerja dalam dua kelompok besar, yaitu kelompok batang
dan kelompok bunga untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan dari
kelompok lain
5. Setiap kelompok menuangkan jawabannya ke dalam sebuah tabel
yang terdapat pada buku siswa
MENGUMPULKAN INFORMASI
1. Peserta didik mengumpulkan data tentang properti dalam seni tari
yang sudah dipelajari sebelumnya
2. Ukurlah pemahaman siswa tentang properti tari dengan meminta
siswa untuk menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku
3. Ingatkan kembali dua gerak tari yang menggunakan gendewa pada
pelajaran 2
4. Mintalah siswa untuk bergabung dengan kelompoknya terdahulu
dan bersama-sama mengamati dan melanjutkan latihan gerakan
tarian bersama-sama
MENGOMUNIKASIKAN
1. Siswa mempresentasikan tiruan rangkaian gerak-gerak tari seperti
pada gambar
2. Siswa dengan kelompoknya menggabungkan gerakan tersebut
dengan gerak-gerak tari yang pernah mereka pelajari pada pada
Pembelajaran 2.
3. Peserta didik menyajikan secara berulang-ulang sampai semua
anggota kelompok menguasainya.
...........
menit
Kegiatan
Kegiatan
Penutup
Alokasi
Waktu
Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari
15
menit
ini.
Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan
yang mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari
lebih lanjut.
Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan
mengajak siswa membacakan jawaban mereka. Siswa diberikan
kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari
siswa lainnya.
Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.
Salam dan do’a penutup.
Deskripsi Kegiatan
1.
2.
3.
4.
5.
G. SUMBER DAN MEDIA
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 5 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014).
Teks bacaan tentang mengenal batang dan bunga pada tumbuhan.
H. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
No
Rasa Ingin Tahu
Nama
BT
MT
MB
SM
Cermat dan Teliti
BT
MT
MB
SM
Kreatif dan Mandiri
BT
MT
MB
SM
1
2
3
4
5
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
2. Penilaian Pengetahuan
1) Pengetahuan tentang bagian-bagian tumbuhan
2) Pengetahuan tentang macam-macam properti tari.
3. Penilaian Keterampilan
Rubrik “Tabel Informasi”
SM : Sering Membudaya
Rubrik Kelompok Menari
Mengetahui
Kepala Sekolah,
Pagaden Barat, 5 Januari 2015
Wali Kelas V,
---------------------------NIP. ..............................
----------------------------NIP. ...............................