RPP K13 Tema 5 Kls 4 5 | Kurikulum SD-MI RPP 4 - T5-ST3-P6
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SDN Munjul Jaya
4/1
5. Pahlawanku
3. Sikap Kepahlawanan
6
.................
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR
PPKn
1.2 Menghargai kebersamaan dalamkeberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
Esa di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar
2.1 Menunjukkan perilaku, disiplin, tanggung jawab, percaya diri, berani mengakui
kesalahan, meminta maaf dan memberi maaf sebagaimana dicontohkan tokoh
penting yang berperan dalam perjuangan menentang penjajah hingga kemerdekaan
Republik Indonesia sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
2.3 Menunjukkan perilaku sesuai dengan hak dan kewajiban sebagai warga dalam
kehidupan sehari-hari di rumah sekolah dan masyarakat sekitar
3.1 Memahami makna dan keterkaiatan simbol-simbol sila Pancasila dalam memahami
Pancasila secara utuh
3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di
rumah, sekolah dan masyarakat
4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dari sudut
pandang kelima simbol Pancasila sebagai satu kesatuan yang utuh
4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah, sekolah dan
masyarakat
B. Indonesia
1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang
diakui sebagai bahasa persatuan yang kokoh dan sarana belajar untuk memperoleh
ilmu pengetahuan
1.2
2.5
3.5
4.5
Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan
lingkungan dan sumber daya alam, alat teknologi modern dan tradisional,
perkembangan teknologi, energi, serta permasalahan sosial
Memiliki perilaku jujur dan santun terhadap nilai peninggalan sejarah dan
perkembangan Hindu-Buddha di Indonesia melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
Menggali informasi dari teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan
perkembangan Hindu-Budha di Indonesia dengan bantuan guru dan teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
Mengolah dan menyajikan teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan
perkembangan Hindu-Budha di Indonesia secara mandiri dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
IPS
1.1 Menerima karunia Tuhan YME yang telah menciptakan waktu dengan segala
perubahannya
1.2 Menjalankan ajaran agama dalam berfikir dan berperilaku sebagai penduduk
Indonesia dengan mempertimbangkan kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan
politik dalam masyarakat
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin bertanggung jawab, peduli, santun dan percaya
diri sebagaimana ditunjukkan oleh tokoh-tokoh pada masa Hindu, Buddha dan
Islam dalam kehidupannya sekarang
2.3 Menunjukkan perilaku santun, toleran dan peduli dalam melakukan interaksi sosial
dengan lingkungan dan teman sebaya
3.1 Mengenal manusia, aspek keruangan, konektivitas antar ruang, perubahan dan
keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan
4.1 Menceriterakan tentang hasil bacaan mengenai pengertian ruang, konektivitas antar
ruang, perubahan, dan keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan
dalam lingkup masyarakat di sekitarnya
C. INDIKATOR
PPKn
Menyebutkan perjuangan yang dilakukan oleh orang sekitar
Mampu menjelaskan nilai-nilai kepahlawanan pada orang-orang di sekitarnya.
B. Indonesia
Menjawab pertanyaan berdasarkan teks
Memberikan pendapat dari teks yang dibacanya
IPS
Menyebutkan nilai-nilai pahlawan
Mampu menceritakan pengalaman mereka meneladani sikap kepahlawanan
D. TUJUAN
1. Setelah mengamati gambar, siswa mampu menyebutkan nilai-nilai kepahlawanan
yang dilakukan oleh seseorang dengan benar
2. Setelah mengamati gambar, siswa mampu menjelaskan nilai-nilai kepahlawanan yang
dilakukan oleh seseorang dengan benar
3. Setelah membaca teks, siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan teks dengan
benar.
4. Setelah membaca teks, siswa mampu memberikan pendapat sikap kepahlawanan yang
dilakukan oleh penyelamat lingkungan dengan tepat
5. Setelah berdiskusi, siswa mampu menyebutkan nilai-nilai pahlawan yang patut
dipelajari dengan tepat
6. Setelah berdiskusi dan mempelajari hal-hal tentang kepahlawan, siswa mampu
membuat cerita tentang pengalamannya meneladani sikap-sikap kepahlawan dengan
detail.
E. MATERI
PPKn
Perjuangan yang dilakukan oleh orang sekitar
B. Indonesia
Memberikan pendapat dari teks yang dibacanya
IPS
Nilai-nilai kepahlawanan
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Waktu
10
menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan
1. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a
menurut agama dan keyakinan masing-masing.
2. Pembacaan Teks Pancasila.
3. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
4. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu dan yel
yang relevan.
5. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali
kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
1. Siswa mengamati beberapa gambar tentang pemadam kebakaran,
sukarelawan, dan polisi.
2. Siswa memberikan pendapat tentang hal yang mereka lakukan dan
apakah mereka bisa dikatakan sebagai pahlawan.
3. Siswa membaca teks tentang kakek penyelamat lingkungan tanpa
pamrih.
4. Siswa menuliskan hal-hal yang dilakukan oleh Kakek Juhaeri.
5. Siswa menuliskan pendapat mereka tentang apakah Kakek Juhaeri
Int
.......
menit
Kegiatan
Penutup
Alokasi
Waktu
Deskripsi Kegiatan
bisa disebut sebagai pahlawan.
6. Guru menguatkan bahwa setiap orang bisa menjadi pahlawan.
Kakek Juhaeri melakukan hal berguna untuk lingkungannya.
7. Siswa menggambarkan diri mereka bahwa mereka adalah
pahlawan.
8. Siswa menuliskan sikap sehari-hari yang menunjukkan nilai-nilai
kepahlawanan. Guru meminta siswa menceritakan pengalamannya
secara detail menggunakan kalimat lengkap.
9. Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan yang
terdapat pada buku siswa.
1. Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari
ini.
2. Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan
yang mereka alami,serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari
lebih lanjut.
3. Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan
mengajak siswa membacakan jawaban mereka.
4. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya.
5. Guru menyampaikan pesan moral untuk senantiasa menghargai
keberagaman budaya bangsa.
6. Siswa mencari informasi lain tentang keberagaman budaya
Indonesia.
7. Siswa dapat bertanya kepada orang tua atau orang di sekitar,
menonton televisi, atau membaca buku.
8. Salam dan do’a penutup.
15 menit
G. SUMBER DAN MEDIA
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014).
H. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
No
Nama
Cinta Tanah Air
BT
MT
MB
Kerja Sama
SM
BT
MT
MB
Teliti
SM
BT
MT
MB
SM
1
2
3
4
1. BT : Belum Terlihat
2. MT : Mulai Terlihat
3. MB : Mulai Berkembang
4. SM : Sering Membudaya
2. Penilaian Pengetahuan
1) Apa yang disebut nilai-nilai kepahlawanan dan berikan contohnya
2) Sebutkan perjuangan yang dilakukan oleh orang sekitar tempat tinggalmu
3) Jelaskan nilai-nilai kepahlawanan pada orang-orang di sekitarnya tempat tinggalmu
4) Ceritakan pengalaman kamu dalam meneladani sikap kepahlawanan
3. Penilaian Keterampilan
Mengetahui
Kepala Sekolah,
---------------------------NIP. ..............................
Pagaden Barat, ...........................
Wali Kelas IV,
----------------------------NIP. ...............................
(RPP)
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SDN Munjul Jaya
4/1
5. Pahlawanku
3. Sikap Kepahlawanan
6
.................
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR
PPKn
1.2 Menghargai kebersamaan dalamkeberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
Esa di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar
2.1 Menunjukkan perilaku, disiplin, tanggung jawab, percaya diri, berani mengakui
kesalahan, meminta maaf dan memberi maaf sebagaimana dicontohkan tokoh
penting yang berperan dalam perjuangan menentang penjajah hingga kemerdekaan
Republik Indonesia sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
2.3 Menunjukkan perilaku sesuai dengan hak dan kewajiban sebagai warga dalam
kehidupan sehari-hari di rumah sekolah dan masyarakat sekitar
3.1 Memahami makna dan keterkaiatan simbol-simbol sila Pancasila dalam memahami
Pancasila secara utuh
3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di
rumah, sekolah dan masyarakat
4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dari sudut
pandang kelima simbol Pancasila sebagai satu kesatuan yang utuh
4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah, sekolah dan
masyarakat
B. Indonesia
1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang
diakui sebagai bahasa persatuan yang kokoh dan sarana belajar untuk memperoleh
ilmu pengetahuan
1.2
2.5
3.5
4.5
Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan
lingkungan dan sumber daya alam, alat teknologi modern dan tradisional,
perkembangan teknologi, energi, serta permasalahan sosial
Memiliki perilaku jujur dan santun terhadap nilai peninggalan sejarah dan
perkembangan Hindu-Buddha di Indonesia melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
Menggali informasi dari teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan
perkembangan Hindu-Budha di Indonesia dengan bantuan guru dan teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
Mengolah dan menyajikan teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan
perkembangan Hindu-Budha di Indonesia secara mandiri dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
IPS
1.1 Menerima karunia Tuhan YME yang telah menciptakan waktu dengan segala
perubahannya
1.2 Menjalankan ajaran agama dalam berfikir dan berperilaku sebagai penduduk
Indonesia dengan mempertimbangkan kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan
politik dalam masyarakat
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin bertanggung jawab, peduli, santun dan percaya
diri sebagaimana ditunjukkan oleh tokoh-tokoh pada masa Hindu, Buddha dan
Islam dalam kehidupannya sekarang
2.3 Menunjukkan perilaku santun, toleran dan peduli dalam melakukan interaksi sosial
dengan lingkungan dan teman sebaya
3.1 Mengenal manusia, aspek keruangan, konektivitas antar ruang, perubahan dan
keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan
4.1 Menceriterakan tentang hasil bacaan mengenai pengertian ruang, konektivitas antar
ruang, perubahan, dan keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan
dalam lingkup masyarakat di sekitarnya
C. INDIKATOR
PPKn
Menyebutkan perjuangan yang dilakukan oleh orang sekitar
Mampu menjelaskan nilai-nilai kepahlawanan pada orang-orang di sekitarnya.
B. Indonesia
Menjawab pertanyaan berdasarkan teks
Memberikan pendapat dari teks yang dibacanya
IPS
Menyebutkan nilai-nilai pahlawan
Mampu menceritakan pengalaman mereka meneladani sikap kepahlawanan
D. TUJUAN
1. Setelah mengamati gambar, siswa mampu menyebutkan nilai-nilai kepahlawanan
yang dilakukan oleh seseorang dengan benar
2. Setelah mengamati gambar, siswa mampu menjelaskan nilai-nilai kepahlawanan yang
dilakukan oleh seseorang dengan benar
3. Setelah membaca teks, siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan teks dengan
benar.
4. Setelah membaca teks, siswa mampu memberikan pendapat sikap kepahlawanan yang
dilakukan oleh penyelamat lingkungan dengan tepat
5. Setelah berdiskusi, siswa mampu menyebutkan nilai-nilai pahlawan yang patut
dipelajari dengan tepat
6. Setelah berdiskusi dan mempelajari hal-hal tentang kepahlawan, siswa mampu
membuat cerita tentang pengalamannya meneladani sikap-sikap kepahlawan dengan
detail.
E. MATERI
PPKn
Perjuangan yang dilakukan oleh orang sekitar
B. Indonesia
Memberikan pendapat dari teks yang dibacanya
IPS
Nilai-nilai kepahlawanan
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Waktu
10
menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan
1. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a
menurut agama dan keyakinan masing-masing.
2. Pembacaan Teks Pancasila.
3. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
4. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu dan yel
yang relevan.
5. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali
kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
1. Siswa mengamati beberapa gambar tentang pemadam kebakaran,
sukarelawan, dan polisi.
2. Siswa memberikan pendapat tentang hal yang mereka lakukan dan
apakah mereka bisa dikatakan sebagai pahlawan.
3. Siswa membaca teks tentang kakek penyelamat lingkungan tanpa
pamrih.
4. Siswa menuliskan hal-hal yang dilakukan oleh Kakek Juhaeri.
5. Siswa menuliskan pendapat mereka tentang apakah Kakek Juhaeri
Int
.......
menit
Kegiatan
Penutup
Alokasi
Waktu
Deskripsi Kegiatan
bisa disebut sebagai pahlawan.
6. Guru menguatkan bahwa setiap orang bisa menjadi pahlawan.
Kakek Juhaeri melakukan hal berguna untuk lingkungannya.
7. Siswa menggambarkan diri mereka bahwa mereka adalah
pahlawan.
8. Siswa menuliskan sikap sehari-hari yang menunjukkan nilai-nilai
kepahlawanan. Guru meminta siswa menceritakan pengalamannya
secara detail menggunakan kalimat lengkap.
9. Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan yang
terdapat pada buku siswa.
1. Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari
ini.
2. Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan
yang mereka alami,serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari
lebih lanjut.
3. Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan
mengajak siswa membacakan jawaban mereka.
4. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya.
5. Guru menyampaikan pesan moral untuk senantiasa menghargai
keberagaman budaya bangsa.
6. Siswa mencari informasi lain tentang keberagaman budaya
Indonesia.
7. Siswa dapat bertanya kepada orang tua atau orang di sekitar,
menonton televisi, atau membaca buku.
8. Salam dan do’a penutup.
15 menit
G. SUMBER DAN MEDIA
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014).
H. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
No
Nama
Cinta Tanah Air
BT
MT
MB
Kerja Sama
SM
BT
MT
MB
Teliti
SM
BT
MT
MB
SM
1
2
3
4
1. BT : Belum Terlihat
2. MT : Mulai Terlihat
3. MB : Mulai Berkembang
4. SM : Sering Membudaya
2. Penilaian Pengetahuan
1) Apa yang disebut nilai-nilai kepahlawanan dan berikan contohnya
2) Sebutkan perjuangan yang dilakukan oleh orang sekitar tempat tinggalmu
3) Jelaskan nilai-nilai kepahlawanan pada orang-orang di sekitarnya tempat tinggalmu
4) Ceritakan pengalaman kamu dalam meneladani sikap kepahlawanan
3. Penilaian Keterampilan
Mengetahui
Kepala Sekolah,
---------------------------NIP. ..............................
Pagaden Barat, ...........................
Wali Kelas IV,
----------------------------NIP. ...............................