RPP K13 Tema 5 Kls 4 5 | Kurikulum SD-MI RPP 4 - T5-ST1-P6
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SDN Munjul Jaya
4/1
5. Pahlawanku
1. Perjuangan Para Pahlawan
6
.................
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR
PPKn
1.2 Menghargai kebersamaan dalamkeberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
Esa di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar
2.1 Menunjukkan perilaku, disiplin, tanggung jawab, percaya diri, berani mengakui
kesalahan, meminta maaf dan memberi maaf sebagaimana dicontohkan tokoh
penting yang berperan dalam perjuangan menentang penjajah hingga kemerdekaan
Republik Indonesia sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat
4.3 Bekerja sama dengan teman dalam keberagaman di lingkungan rumah, sekolah, dan
masyarakat
IPA
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas
alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hatihati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri
ilmiah dan berdiskusi
3.6
4.5
Memahami sifat-sifat cahaya melalui pengamatan dan mendeskripsikan
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Membuat sebuah karya/model yang memanfaatkan sifat-sifat cahaya
IPS
1.1 Menerima karunia Tuhan YME yang telah menciptakan waktu dengan segala
perubahannya
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin bertanggung jawab, peduli, santun dan percaya
diri sebagaimana ditunjukkan oleh tokoh-tokoh pada masa Hindu, Buddha dan
Islam dalam kehidupannya sekarang
3.2 Memahami manusia, perubahan dan keberlanjutan dalam waktu pada masa
praaksara, Hindu Buddha, Islam dalam aspek pemerintah, sosial, ekonomi, dan
pendidikan
4.2 Merangkum hasil pengamatan dan menceritakan manusia, perubahan dan
keberlanjutan dalam waktu pada masa praaksara, Hindu Buddha, Islam dalam aspek
pemerintah, sosial, ekonomi, dan pendidikan
C. INDIKATOR
PPKn
Menjelaskan arti bersatu dalam keberagaman
Mempraktikkan kerja sama dengan teman dalam keberagaman di sekolah
IPA
Mengidentifikasi penerapan sifatsifat cahaya
Merancang sebuah karya yang memanfaatkan sifat-sifat cahaya
IPS
Menjelaskan perjuangan yang dilakukan oleh Sultan Iskandar Muda untuk Kerajaan
Aceh
Menjelaskan sikap kepahlawanan yang dapat diteladani dari Sultan Iskandar Muda
PJOK
Membedakan jenis cidera
Mendemonstrasikan cara menangani cidera sesuai jenisnya
D. TUJUAN
1. Dengan mencari informasi, siswa mampu menjelaskan perjuangan yang dilakukan
oleh Sultan Iskandar Muda dengan benar dan berani.
2. Dengan mencari informasi, siswa mampu menceritakan hasil dari perjuangan Sultan
Iskandar Muda dengan benar dan berani.
3. Dengan melihat demonstrasi dari guru, siswa mampu mendemontrasikan sendiri cara
menangani cidera lecet dengan cermat.
4. Dengan melihat demonstrasi dari guru, siswa mampu mendemontrasikan sendiri cara
menangani cidera lepuh dengan cermat.
5. Dengan mengidentifikasi penerapan sifat-sifat cahaya, siswa mampu merancang
sebuah karya yang memanfaatkan sifat-sifat cahaya dengan benar dan pantang
menyerah.
6. Dengan merancang benda yang memanfaatkan sifat cahaya, siswa mampu
menjelaskan hasil percobaannya dengan benar dan berani.
7. Dengan praktik bekerja sama membuat lup sederhana, siswa mampu menjelaskan arti
bersatu dengan tepat dan berani.
8. Dengan membuat lup sederhana, siswa mampu mempraktikkan sikap kerja sama
dengan tepat.
E. MATERI
PPKn
Arti bersatu dalam keberagaman
IPA
Penerapan sifat-sifat cahaya dan karya yang memanfaatkan sifat-sifat cahaya
IPS
Perjuangan & Sikap kepahlawanan Sultan Iskandar Muda untuk Kerajaan Aceh
PJOK
Jenis cidera dan cara menangani cidera sesuai jenisnya
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, DiskusidanCeramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Pendahuluan
Int
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
10
menit
1. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a
menurut agama dan keyakinan masing-masing.
2. Pembacaan Teks Pancasila.
3. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
4. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu dan yel
yang relevan.
5. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali
kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
1. Sebelum memulai pelajaran, guru mengingatkan kembali tentang
materi yang telah dipelajari pada pembelajaran sebelumnya.
2. Guru memberikan penguatan kepada siswa bahwa sebaiknya kita
meniru dan meneladani sikap mereka. Setiap orang bisa menjadi
pahlawan. Pahlawan dapat dianggap sebagai seseorang yang
berbakti kepada keluarga, masyarakat, bangsa, dan negara.
3. Siswa mengamati gambar dan teks tentang Sultan Iskandar Muda.
4. Guru menyampaikan kepada siswa bahwa sekarang saatnya kita
belajar perjuangan Sultan Iskandar Muda.
5. Siswa membuat pertanyaan untuk hal-hal yang ingin mereka
ketahui tentang Sultan Iskandar Muda.
6. Siswa memberikan pertanyaan kepada teman untuk dijawab.
.......
menit
Kegiatan
Penutup
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
7. Siswa mencari informasi sebanyak-banyaknya tentang Sultan
Iskandar Muda. Hasil informasi tersebut dijadikan bahan untuk
diskusi.
8. Siswa mencari informasi dari buku, teks, bertanya kepada guru dan
dari sumber lainnya.
9. Siswa duduk dalam kelompok. Setiap kelompok terdiri dari 5
orang siswa. Siswa berdiskusi tentang pertanyaan yang diajukan
guru.
10. Siswa menukarkan jawabannya ke kelompok lain. Siswa kelompok
lain memberikan pendapatnya.
11. Guru menguatkan pengetahuan tentang perjuangan Sultan Iskandar
Muda.
12. Siswa memperhatikan guru yang sedang mendemonstrasikan cara
menanggulangi cidera yang benar.
13. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok secara berpasangan. Satu
kelompok terdiri atas dua orang siswa.
14. Siswa mendemonstrasikan cara mengobati cidera yang telah
dipelajari di atas dengan panduan guru.
15. Siswa mendemonstrasikan secara bergantian dengan pasangannya
masingmasing.
16. Siswa melakukan pertolongan pada cidera lecet dan melepuh pada
pelajaran olahraga. Guru dapat membagi kegiatan olahraga
menjadi 2 kali pertemuan.
17. Siswa membuat suatu karya yang memanfaatkan sifat-sifat cahaya,
yaitu membuat lup (kaca pembesar) sederhana.
18. Kegiatan ini terintegrasi dengan kerja sama. Guru selama kegiatan
percobaan mengamati sikap siswa saat melakukan percobaan.
19. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan setelah percobaan.
20. Siswa membuat kesimpulan dari percobaan.
21. Setelah selesai kerja sama, siswa mendiskusikan pertanyaan
berikut dengan temannya. • Hal baik apa yang kamu dapat dari
kerja sama tadi? • Apa saja yang menjadi hambatan ketika bekerja
sama? • Bagaimana cara kalian mengatasi hambatan itu?
22. Siswa mengerjakan evaluasi yang ada di buku siswa.
23. Siswa mengerjakan peta tematik. Siswa mengerjakannya di kertas
lain. Siswa menjiplak peta Indonesia yang disediakan di buku
siswa.
1. Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari
ini.
2. Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan
yang mereka alami,serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari
lebih lanjut.
3. Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan
mengajak siswa membacakan jawaban mereka.
4. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya.
5. Guru menyampaikan pesan moral untuk senantiasa menghargai
keberagaman budaya bangsa.
6. Siswa mencari informasi lain tentang keberagaman budaya
15 menit
Kegiatan
Alokasi
Waktu
Deskripsi Kegiatan
Indonesia.
7. Siswa dapat bertanya kepada orang tua atau orang di sekitar,
menonton televisi, atau membaca buku.
8. Salam dan do’a penutup.
G. SUMBER DAN MEDIA
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014).
Peralatan untuk percobaan kaca pembesar (lup).
Berbagai bahan bacaan tentang Sultan Iskandar Muda.
H. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
No
Nama
Cinta Tanah Air
BT
MT
MB
Kerja Sama
SM
BT
MT
MB
Teliti
SM
BT
MT
MB
SM
1
2
3
4
5
1. BT : Belum Terlihat
2. MT : Mulai Terlihat
3. MB : Mulai Berkembang
4. SM : Sering Membudaya
2. Penilaian Pengetahuan
1) Jelaskan arti bersatu dalam keberagaman
2) Coba praktekkan bagaimana cara kerja sama dengan teman dalam keberagaman di
sekolah
3) Sebutkan beberapa penerapan sifat-sifat cahaya dalam kehidupan sehari-hari
4) Buatlah sebuah rancangan karya peralatan kegiatan sehari-hari yang memanfaatkan
sifat-sifat cahaya
5) Jelaskan perjuangan yang dilakukan oleh Sultan Iskandar Muda untuk Kerajaan
Aceh
6) Jelaskan sikap kepahlawanan yang dapat diteladani dari Sultan Iskandar Muda
7) Sebutkan beberapa jenis cidera
8) Bagaimana cara menangani cidera sesuai jenisnya cedera tersebut
3. Penilaian Keterampilan
Daftar Periksa PJOK
Daftar Periksa IPS
Rubrik Diskusi (PPKn)
Rubrik Sifat-Sifat Cahaya
Mengetahui
Kepala Sekolah,
---------------------------NIP. ..............................
Pagaden Barat, ...........................
Wali Kelas IV,
----------------------------NIP. ...............................
(RPP)
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
SDN Munjul Jaya
4/1
5. Pahlawanku
1. Perjuangan Para Pahlawan
6
.................
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR
PPKn
1.2 Menghargai kebersamaan dalamkeberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
Esa di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar
2.1 Menunjukkan perilaku, disiplin, tanggung jawab, percaya diri, berani mengakui
kesalahan, meminta maaf dan memberi maaf sebagaimana dicontohkan tokoh
penting yang berperan dalam perjuangan menentang penjajah hingga kemerdekaan
Republik Indonesia sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat
4.3 Bekerja sama dengan teman dalam keberagaman di lingkungan rumah, sekolah, dan
masyarakat
IPA
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas
alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hatihati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri
ilmiah dan berdiskusi
3.6
4.5
Memahami sifat-sifat cahaya melalui pengamatan dan mendeskripsikan
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Membuat sebuah karya/model yang memanfaatkan sifat-sifat cahaya
IPS
1.1 Menerima karunia Tuhan YME yang telah menciptakan waktu dengan segala
perubahannya
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin bertanggung jawab, peduli, santun dan percaya
diri sebagaimana ditunjukkan oleh tokoh-tokoh pada masa Hindu, Buddha dan
Islam dalam kehidupannya sekarang
3.2 Memahami manusia, perubahan dan keberlanjutan dalam waktu pada masa
praaksara, Hindu Buddha, Islam dalam aspek pemerintah, sosial, ekonomi, dan
pendidikan
4.2 Merangkum hasil pengamatan dan menceritakan manusia, perubahan dan
keberlanjutan dalam waktu pada masa praaksara, Hindu Buddha, Islam dalam aspek
pemerintah, sosial, ekonomi, dan pendidikan
C. INDIKATOR
PPKn
Menjelaskan arti bersatu dalam keberagaman
Mempraktikkan kerja sama dengan teman dalam keberagaman di sekolah
IPA
Mengidentifikasi penerapan sifatsifat cahaya
Merancang sebuah karya yang memanfaatkan sifat-sifat cahaya
IPS
Menjelaskan perjuangan yang dilakukan oleh Sultan Iskandar Muda untuk Kerajaan
Aceh
Menjelaskan sikap kepahlawanan yang dapat diteladani dari Sultan Iskandar Muda
PJOK
Membedakan jenis cidera
Mendemonstrasikan cara menangani cidera sesuai jenisnya
D. TUJUAN
1. Dengan mencari informasi, siswa mampu menjelaskan perjuangan yang dilakukan
oleh Sultan Iskandar Muda dengan benar dan berani.
2. Dengan mencari informasi, siswa mampu menceritakan hasil dari perjuangan Sultan
Iskandar Muda dengan benar dan berani.
3. Dengan melihat demonstrasi dari guru, siswa mampu mendemontrasikan sendiri cara
menangani cidera lecet dengan cermat.
4. Dengan melihat demonstrasi dari guru, siswa mampu mendemontrasikan sendiri cara
menangani cidera lepuh dengan cermat.
5. Dengan mengidentifikasi penerapan sifat-sifat cahaya, siswa mampu merancang
sebuah karya yang memanfaatkan sifat-sifat cahaya dengan benar dan pantang
menyerah.
6. Dengan merancang benda yang memanfaatkan sifat cahaya, siswa mampu
menjelaskan hasil percobaannya dengan benar dan berani.
7. Dengan praktik bekerja sama membuat lup sederhana, siswa mampu menjelaskan arti
bersatu dengan tepat dan berani.
8. Dengan membuat lup sederhana, siswa mampu mempraktikkan sikap kerja sama
dengan tepat.
E. MATERI
PPKn
Arti bersatu dalam keberagaman
IPA
Penerapan sifat-sifat cahaya dan karya yang memanfaatkan sifat-sifat cahaya
IPS
Perjuangan & Sikap kepahlawanan Sultan Iskandar Muda untuk Kerajaan Aceh
PJOK
Jenis cidera dan cara menangani cidera sesuai jenisnya
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, DiskusidanCeramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Pendahuluan
Int
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
10
menit
1. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a
menurut agama dan keyakinan masing-masing.
2. Pembacaan Teks Pancasila.
3. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
4. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu dan yel
yang relevan.
5. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali
kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
1. Sebelum memulai pelajaran, guru mengingatkan kembali tentang
materi yang telah dipelajari pada pembelajaran sebelumnya.
2. Guru memberikan penguatan kepada siswa bahwa sebaiknya kita
meniru dan meneladani sikap mereka. Setiap orang bisa menjadi
pahlawan. Pahlawan dapat dianggap sebagai seseorang yang
berbakti kepada keluarga, masyarakat, bangsa, dan negara.
3. Siswa mengamati gambar dan teks tentang Sultan Iskandar Muda.
4. Guru menyampaikan kepada siswa bahwa sekarang saatnya kita
belajar perjuangan Sultan Iskandar Muda.
5. Siswa membuat pertanyaan untuk hal-hal yang ingin mereka
ketahui tentang Sultan Iskandar Muda.
6. Siswa memberikan pertanyaan kepada teman untuk dijawab.
.......
menit
Kegiatan
Penutup
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
7. Siswa mencari informasi sebanyak-banyaknya tentang Sultan
Iskandar Muda. Hasil informasi tersebut dijadikan bahan untuk
diskusi.
8. Siswa mencari informasi dari buku, teks, bertanya kepada guru dan
dari sumber lainnya.
9. Siswa duduk dalam kelompok. Setiap kelompok terdiri dari 5
orang siswa. Siswa berdiskusi tentang pertanyaan yang diajukan
guru.
10. Siswa menukarkan jawabannya ke kelompok lain. Siswa kelompok
lain memberikan pendapatnya.
11. Guru menguatkan pengetahuan tentang perjuangan Sultan Iskandar
Muda.
12. Siswa memperhatikan guru yang sedang mendemonstrasikan cara
menanggulangi cidera yang benar.
13. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok secara berpasangan. Satu
kelompok terdiri atas dua orang siswa.
14. Siswa mendemonstrasikan cara mengobati cidera yang telah
dipelajari di atas dengan panduan guru.
15. Siswa mendemonstrasikan secara bergantian dengan pasangannya
masingmasing.
16. Siswa melakukan pertolongan pada cidera lecet dan melepuh pada
pelajaran olahraga. Guru dapat membagi kegiatan olahraga
menjadi 2 kali pertemuan.
17. Siswa membuat suatu karya yang memanfaatkan sifat-sifat cahaya,
yaitu membuat lup (kaca pembesar) sederhana.
18. Kegiatan ini terintegrasi dengan kerja sama. Guru selama kegiatan
percobaan mengamati sikap siswa saat melakukan percobaan.
19. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan setelah percobaan.
20. Siswa membuat kesimpulan dari percobaan.
21. Setelah selesai kerja sama, siswa mendiskusikan pertanyaan
berikut dengan temannya. • Hal baik apa yang kamu dapat dari
kerja sama tadi? • Apa saja yang menjadi hambatan ketika bekerja
sama? • Bagaimana cara kalian mengatasi hambatan itu?
22. Siswa mengerjakan evaluasi yang ada di buku siswa.
23. Siswa mengerjakan peta tematik. Siswa mengerjakannya di kertas
lain. Siswa menjiplak peta Indonesia yang disediakan di buku
siswa.
1. Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari
ini.
2. Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan
yang mereka alami,serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari
lebih lanjut.
3. Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan
mengajak siswa membacakan jawaban mereka.
4. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya.
5. Guru menyampaikan pesan moral untuk senantiasa menghargai
keberagaman budaya bangsa.
6. Siswa mencari informasi lain tentang keberagaman budaya
15 menit
Kegiatan
Alokasi
Waktu
Deskripsi Kegiatan
Indonesia.
7. Siswa dapat bertanya kepada orang tua atau orang di sekitar,
menonton televisi, atau membaca buku.
8. Salam dan do’a penutup.
G. SUMBER DAN MEDIA
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014).
Peralatan untuk percobaan kaca pembesar (lup).
Berbagai bahan bacaan tentang Sultan Iskandar Muda.
H. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
No
Nama
Cinta Tanah Air
BT
MT
MB
Kerja Sama
SM
BT
MT
MB
Teliti
SM
BT
MT
MB
SM
1
2
3
4
5
1. BT : Belum Terlihat
2. MT : Mulai Terlihat
3. MB : Mulai Berkembang
4. SM : Sering Membudaya
2. Penilaian Pengetahuan
1) Jelaskan arti bersatu dalam keberagaman
2) Coba praktekkan bagaimana cara kerja sama dengan teman dalam keberagaman di
sekolah
3) Sebutkan beberapa penerapan sifat-sifat cahaya dalam kehidupan sehari-hari
4) Buatlah sebuah rancangan karya peralatan kegiatan sehari-hari yang memanfaatkan
sifat-sifat cahaya
5) Jelaskan perjuangan yang dilakukan oleh Sultan Iskandar Muda untuk Kerajaan
Aceh
6) Jelaskan sikap kepahlawanan yang dapat diteladani dari Sultan Iskandar Muda
7) Sebutkan beberapa jenis cidera
8) Bagaimana cara menangani cidera sesuai jenisnya cedera tersebut
3. Penilaian Keterampilan
Daftar Periksa PJOK
Daftar Periksa IPS
Rubrik Diskusi (PPKn)
Rubrik Sifat-Sifat Cahaya
Mengetahui
Kepala Sekolah,
---------------------------NIP. ..............................
Pagaden Barat, ...........................
Wali Kelas IV,
----------------------------NIP. ...............................