Materi Workshop Penyusunan RPP Berbasis Kurikulum 2013
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema / PB
Alokasiwaktu
:
:
:
:
:
SD NEGERI 1 GAJAH MUNGKUR
VI/ 1
1. Selamatkan Makhluk Hidup
1. Tumbuhan Sumber Kehidupan/1
1 Hari( 2 x 35 menit )
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya, dan
mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat
bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis,
logis, dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, serta dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.
B. KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR
BAHASA INDONESIA
Kompetensi Dasar
Indikator
3.1 Menggali informasi dari teks dari 3.1.1 Menyebutkan informasi manfaat dan
laporan investigasi tentang ciri khusus
asal data dari teks investigasi.
makhluk hidup dan lingkungan, serta 3.1.2
Menjelaskan
struktur
laporan
campuran dan larutan dengan bantuan
investigasi.
guru dan teman dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan
memilah kosa kata baku.
4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan 4.1.1 Mempraktekan Menanam tanaman
teks laporan investigasi tentang ciri
lain.
khusus makhluk hidup dan lingkungan, 4.1.2 Membuat laporan investigasi
serta campuran dan larutan secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis dengan memilih dan memilah
kosakata baku.
IPA
Kompetensi Dasar
Indikator
Mendeskripsikan perkembangbiakan 3.6.1 Menjelaskan proses perkembangbiakan
makhluk hidup.
generatif pada tanaman.
3.6.2 memberi contoh tanaman yang
berkembang biak secara generatif.
3.7 Mengikuti prosedur perkembangbiakan 3.7.1
Melaporkan
perkembangbiakan
tumbuhan dan melaporkan hasilnya
generatif tanaman.
dalam bentuk tulisan.
3.6
MATEMATIKA
Kompetensi Dasar
Indikator
3.1 Memahami operasi hitung yang 3.1.1 Menyebutkan operasi hitung dalam
melibatkan berbagai bentuk pecahan
bentuk
pecahan
(pecahan biasa, campuran, desimal, dan
(biasa,campuran,desimal)
persen).
2.1.2 Menjelaskan operasi hitung dalam
bentuk
pecahan
(biasa,campuran,desimal)
4.1 Merumuskan dengan kalimat sendiri, 4.1.1 Menyelesaikan soal cerita pecahan,
membuat model matematika, dan
desimal, dan persen menggunakan
memilih strategi yang efektif dalam
operasi
hitung
penjumlahan,
memecahkan masalah nyata sehari-hari
pengurangan, dan perkalian.
yang berkaitan dengan operasi hitung,
bangun ruang dan data, serta memeriksa
kebenaran jawabannya.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca teks investigasi, siswa mampu menjelaskan manfaat dan cara
memperoleh data dari teks investigasi dengan benar.
2. Setelah membaca teks investigasi, siswa mampu menjelaskan struktur teks investigasi
dengan benar.
3. Setelah mengamati bunga, siswa mampu menjelaskan stuktur bunga dan proses
perkembangbiakan generatif dengan benar.
4. Setelah mengamati bunga dan mencari informasi, siswa mampu menjelaskan jenis
perkembangbiakan generatif dengan benar.
5. Dengan mengerjakan soal cerita, siswa mampu menentukan hasil operasi hitung
penjumlahan, pengurangan, dan perkalian pada berbagai bentuk pecahan menggunakan
strategi yang tepat dengan teliti.
6. Dengan mengerjakan soal cerita, siswa mampu memecahkan masalah yang berkaitan
dengan operasi hitung penjumlahan, pengurangan, dan perkalian pada pecahan
menggunakan strategi yang tepat dengan teliti.
D. MATERI
BAHASA INDONESIA
(Menemukan informasi dan menjelaskan struktur teks investigasi).
IPA
( Perkembangbiakan generatif pada tanaman).
MATEMATIKA
(Menyelesaikan soal pecahan, desimal, dan persen menggunakan operasi hitung penjumlahan,
pengurangan, dan perkalian).
E. PENDEKATAN DAN METODE
Pendekatan
: Scientific (mengamati, menanya, mengumpulkaninformasi, menalardan
mengkomunikasikan, mencipta)
Model
Metode
F.
: STAD ( STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION)
:Diskusi, Tanya jawab, Penugasan, Bermainperan, Ceramah
MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1. Media
Gambar tanaman jagung,Gambar seri proses penyerbukan.
2. Alat / Bahan
Lap top, LCD, papantulis
3. SumberBelajar
a. Adelina,dkk. (2016). Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 1Selamatkan
Makhluk HidupBuku Siswa Kelas VI. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan Republik Indonesia.
b. Adelina,dkk. (2016). Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 1Selamatkan
Makhluk Hidup Buku Pegangan Guru Kelas VI. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan Republik Indonesia.
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Pendahulua
n
DeskripsiKegiatan
1. Guru mengajaksemuasiswaberdoamenurut agama
dankeyakinanmasing-masing.
2. Guru memberi salamdanmenanyakankabarmereka
3. Guru mengecek presensi siswa.
Alokasi
Waktu
10 menit
4. Guru memberi motivasi belajar dengan menunjukkan
gambar padi ( semakin tua semakin berisi )
5. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang
mengaitkan (Guru menanyakan apa saja yang ditanam
oleh petani)
6. Guru menginformasikan subtema1 yang
akandibelajarkanyaituTumbuhan Sumber Kehidupan.
7. Menjelaskan tujuan pembelajaranterkait sub tema 1
yaitu Tumbuhan Sumber Kehidupan.
Inti
1. Guru membagi siswa dalam kelompok kooperatif yang
beranggotakan 4 atau 5 siswa.
2. Guru meminta siswa untuk memilih captain sebagai juru
bicara dalam menjawab pertanyaan.
3. Siswa diminta mengamati gambar yang terdapat pada buku.
4. Siswa membuat pertanyaan mengenai tanaman sebagai
sumber kehidupan berdasarkan gambar yang telah mereka
amati
5. Siswa menyampaikan jawaban hasil diskusi di depan
kelompok yang lain.
6. Siswa mendapat aplause atas jawaban dari diskusi yang
disampaikan.
7. Siswa membaca teks singkat dengan nyaring.
8. Siswa membaca teks laporan investigasi.
9. Siswa yang bisa menjawab pertanyaan diberikan
penghargaan berupa tanda bintang.
10. Siswa mendapat penjelasan terkait laporan yang berupa
fakta.
50menit
Kegiatan
Penutup
Alokasi
Waktu
DeskripsiKegiatan
11. Siswa mengamati gambar bagian-bagian reproduksi pada
bunga dan membaca proses perkembangbiakan generatif.
12. Siswa mencari bunga di lingkungan sekolah dan mengamati
bagian-bagiannya.
13. Siswa membandingkan hasil gambarnya dengan gambar
teman yang lain
14. Siswa memberikan penjelaskan jika ada perbedaan dalam
bunga tersebut.
15. Siswa mengamati gambar proses penyerbukan.
16. Siswa mencari informasi mengenai jenis penyerbukan.
17. Siswa menuliskan informasi mengenai penyerbukan
tersebut.
18. Siswa menyampaikan informasi mengenai penyerbukan
tersebut.
19. Siswa mengamati lingkungan di sekitarnya untuk
menemukan satu jenis tanaman dan cara penyerbukannya.
20. Siswa berdiskusi mengerjakan soal cerita dengan cermat
dan teliti.
21. Siswa menyampaikan hasil diskusi tersebut.
22. Siswa yang berhasil menjawab soal diberi penghargaan
oleh guru.
23. Siswa bersama guru membahas hasil diskusi.
24. Guru menyampaikan kelompok mana yang menjadi
pemenang dalam pembelajaran hari ini.
1. Guru melakukanrefleksiterhadapkegiatan yang
sudahdilaksanakan.
2. Guru memberikanumpanbalikterhadap proses
danhasilpembelajaran
3. Guru memberikanevaluasiuntukmencapai KD
4. Gurumemberitugasdaninformasitentangperkembangan
generative padatumbuhan lain.
5. Guru memberikanpesan moral terkait (
6. Guru mengajaksemuasiswaberdoamenurut agama
dankeyakinanmasing-masing.
10menit
H. PENILAIAN
1. Jenis Penilaian
2. Bentuk penilaian
3. Instrumen penilaian
: Penilaian sikap,Tes tertulis, dan Unjuk kerja
: uraian, rubrik
: Lembar observasi, lembar soal, lembar skala sikap
Semarang....................
Mengetahui
KepalaSekolah
(
Guru KelasVI
)
(
)
LAMPIRAN
1. Bahan Ajar
2. Media
3. LKPD/LKS
4. Kisi-kisiSoal, Soal, KunciJawabdanpenskoran
LEMBAR OBSERVASI/ CatatanHarianAspek Spiritual
Tanggal
NamaSiswa
CatatanPerilaku
ButirSikap
Sangat
Baik/PerluBimbinga
n
SB: SangatBaik
PB: PerluBimbingan
LEMBAR OBSERVASI/ CatatanHarianAspekSosial
Tanggal NamaSiswa
SB: SangatBaik
PB: PerluBimbingan
CatatanPerilaku
ButirSikap
SB/PB
Kerja sama dengan orang tua.
Siswa mengamati jenis tumbuhan yang ada di rumah dan menuliskan sebanyak mungkin
manfaat tumbuhan tersebut bagi kehidupan.
Siswa menuliskan sikap tanggung jawab terhadap tugas-tugas di rumah berdasarkan hasil diskusi bersama orang tua.
(RPP)
Sekolah
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema / PB
Alokasiwaktu
:
:
:
:
:
SD NEGERI 1 GAJAH MUNGKUR
VI/ 1
1. Selamatkan Makhluk Hidup
1. Tumbuhan Sumber Kehidupan/1
1 Hari( 2 x 35 menit )
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya, dan
mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat
bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis,
logis, dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, serta dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.
B. KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR
BAHASA INDONESIA
Kompetensi Dasar
Indikator
3.1 Menggali informasi dari teks dari 3.1.1 Menyebutkan informasi manfaat dan
laporan investigasi tentang ciri khusus
asal data dari teks investigasi.
makhluk hidup dan lingkungan, serta 3.1.2
Menjelaskan
struktur
laporan
campuran dan larutan dengan bantuan
investigasi.
guru dan teman dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan
memilah kosa kata baku.
4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan 4.1.1 Mempraktekan Menanam tanaman
teks laporan investigasi tentang ciri
lain.
khusus makhluk hidup dan lingkungan, 4.1.2 Membuat laporan investigasi
serta campuran dan larutan secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis dengan memilih dan memilah
kosakata baku.
IPA
Kompetensi Dasar
Indikator
Mendeskripsikan perkembangbiakan 3.6.1 Menjelaskan proses perkembangbiakan
makhluk hidup.
generatif pada tanaman.
3.6.2 memberi contoh tanaman yang
berkembang biak secara generatif.
3.7 Mengikuti prosedur perkembangbiakan 3.7.1
Melaporkan
perkembangbiakan
tumbuhan dan melaporkan hasilnya
generatif tanaman.
dalam bentuk tulisan.
3.6
MATEMATIKA
Kompetensi Dasar
Indikator
3.1 Memahami operasi hitung yang 3.1.1 Menyebutkan operasi hitung dalam
melibatkan berbagai bentuk pecahan
bentuk
pecahan
(pecahan biasa, campuran, desimal, dan
(biasa,campuran,desimal)
persen).
2.1.2 Menjelaskan operasi hitung dalam
bentuk
pecahan
(biasa,campuran,desimal)
4.1 Merumuskan dengan kalimat sendiri, 4.1.1 Menyelesaikan soal cerita pecahan,
membuat model matematika, dan
desimal, dan persen menggunakan
memilih strategi yang efektif dalam
operasi
hitung
penjumlahan,
memecahkan masalah nyata sehari-hari
pengurangan, dan perkalian.
yang berkaitan dengan operasi hitung,
bangun ruang dan data, serta memeriksa
kebenaran jawabannya.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca teks investigasi, siswa mampu menjelaskan manfaat dan cara
memperoleh data dari teks investigasi dengan benar.
2. Setelah membaca teks investigasi, siswa mampu menjelaskan struktur teks investigasi
dengan benar.
3. Setelah mengamati bunga, siswa mampu menjelaskan stuktur bunga dan proses
perkembangbiakan generatif dengan benar.
4. Setelah mengamati bunga dan mencari informasi, siswa mampu menjelaskan jenis
perkembangbiakan generatif dengan benar.
5. Dengan mengerjakan soal cerita, siswa mampu menentukan hasil operasi hitung
penjumlahan, pengurangan, dan perkalian pada berbagai bentuk pecahan menggunakan
strategi yang tepat dengan teliti.
6. Dengan mengerjakan soal cerita, siswa mampu memecahkan masalah yang berkaitan
dengan operasi hitung penjumlahan, pengurangan, dan perkalian pada pecahan
menggunakan strategi yang tepat dengan teliti.
D. MATERI
BAHASA INDONESIA
(Menemukan informasi dan menjelaskan struktur teks investigasi).
IPA
( Perkembangbiakan generatif pada tanaman).
MATEMATIKA
(Menyelesaikan soal pecahan, desimal, dan persen menggunakan operasi hitung penjumlahan,
pengurangan, dan perkalian).
E. PENDEKATAN DAN METODE
Pendekatan
: Scientific (mengamati, menanya, mengumpulkaninformasi, menalardan
mengkomunikasikan, mencipta)
Model
Metode
F.
: STAD ( STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION)
:Diskusi, Tanya jawab, Penugasan, Bermainperan, Ceramah
MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1. Media
Gambar tanaman jagung,Gambar seri proses penyerbukan.
2. Alat / Bahan
Lap top, LCD, papantulis
3. SumberBelajar
a. Adelina,dkk. (2016). Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 1Selamatkan
Makhluk HidupBuku Siswa Kelas VI. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan Republik Indonesia.
b. Adelina,dkk. (2016). Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 1Selamatkan
Makhluk Hidup Buku Pegangan Guru Kelas VI. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan Republik Indonesia.
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Pendahulua
n
DeskripsiKegiatan
1. Guru mengajaksemuasiswaberdoamenurut agama
dankeyakinanmasing-masing.
2. Guru memberi salamdanmenanyakankabarmereka
3. Guru mengecek presensi siswa.
Alokasi
Waktu
10 menit
4. Guru memberi motivasi belajar dengan menunjukkan
gambar padi ( semakin tua semakin berisi )
5. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang
mengaitkan (Guru menanyakan apa saja yang ditanam
oleh petani)
6. Guru menginformasikan subtema1 yang
akandibelajarkanyaituTumbuhan Sumber Kehidupan.
7. Menjelaskan tujuan pembelajaranterkait sub tema 1
yaitu Tumbuhan Sumber Kehidupan.
Inti
1. Guru membagi siswa dalam kelompok kooperatif yang
beranggotakan 4 atau 5 siswa.
2. Guru meminta siswa untuk memilih captain sebagai juru
bicara dalam menjawab pertanyaan.
3. Siswa diminta mengamati gambar yang terdapat pada buku.
4. Siswa membuat pertanyaan mengenai tanaman sebagai
sumber kehidupan berdasarkan gambar yang telah mereka
amati
5. Siswa menyampaikan jawaban hasil diskusi di depan
kelompok yang lain.
6. Siswa mendapat aplause atas jawaban dari diskusi yang
disampaikan.
7. Siswa membaca teks singkat dengan nyaring.
8. Siswa membaca teks laporan investigasi.
9. Siswa yang bisa menjawab pertanyaan diberikan
penghargaan berupa tanda bintang.
10. Siswa mendapat penjelasan terkait laporan yang berupa
fakta.
50menit
Kegiatan
Penutup
Alokasi
Waktu
DeskripsiKegiatan
11. Siswa mengamati gambar bagian-bagian reproduksi pada
bunga dan membaca proses perkembangbiakan generatif.
12. Siswa mencari bunga di lingkungan sekolah dan mengamati
bagian-bagiannya.
13. Siswa membandingkan hasil gambarnya dengan gambar
teman yang lain
14. Siswa memberikan penjelaskan jika ada perbedaan dalam
bunga tersebut.
15. Siswa mengamati gambar proses penyerbukan.
16. Siswa mencari informasi mengenai jenis penyerbukan.
17. Siswa menuliskan informasi mengenai penyerbukan
tersebut.
18. Siswa menyampaikan informasi mengenai penyerbukan
tersebut.
19. Siswa mengamati lingkungan di sekitarnya untuk
menemukan satu jenis tanaman dan cara penyerbukannya.
20. Siswa berdiskusi mengerjakan soal cerita dengan cermat
dan teliti.
21. Siswa menyampaikan hasil diskusi tersebut.
22. Siswa yang berhasil menjawab soal diberi penghargaan
oleh guru.
23. Siswa bersama guru membahas hasil diskusi.
24. Guru menyampaikan kelompok mana yang menjadi
pemenang dalam pembelajaran hari ini.
1. Guru melakukanrefleksiterhadapkegiatan yang
sudahdilaksanakan.
2. Guru memberikanumpanbalikterhadap proses
danhasilpembelajaran
3. Guru memberikanevaluasiuntukmencapai KD
4. Gurumemberitugasdaninformasitentangperkembangan
generative padatumbuhan lain.
5. Guru memberikanpesan moral terkait (
6. Guru mengajaksemuasiswaberdoamenurut agama
dankeyakinanmasing-masing.
10menit
H. PENILAIAN
1. Jenis Penilaian
2. Bentuk penilaian
3. Instrumen penilaian
: Penilaian sikap,Tes tertulis, dan Unjuk kerja
: uraian, rubrik
: Lembar observasi, lembar soal, lembar skala sikap
Semarang....................
Mengetahui
KepalaSekolah
(
Guru KelasVI
)
(
)
LAMPIRAN
1. Bahan Ajar
2. Media
3. LKPD/LKS
4. Kisi-kisiSoal, Soal, KunciJawabdanpenskoran
LEMBAR OBSERVASI/ CatatanHarianAspek Spiritual
Tanggal
NamaSiswa
CatatanPerilaku
ButirSikap
Sangat
Baik/PerluBimbinga
n
SB: SangatBaik
PB: PerluBimbingan
LEMBAR OBSERVASI/ CatatanHarianAspekSosial
Tanggal NamaSiswa
SB: SangatBaik
PB: PerluBimbingan
CatatanPerilaku
ButirSikap
SB/PB
Kerja sama dengan orang tua.
Siswa mengamati jenis tumbuhan yang ada di rumah dan menuliskan sebanyak mungkin
manfaat tumbuhan tersebut bagi kehidupan.
Siswa menuliskan sikap tanggung jawab terhadap tugas-tugas di rumah berdasarkan hasil diskusi bersama orang tua.