Pengaruh Kompetensi Guru dan lingkungan teman sebaya terhadap prestasi belajar siswa kelas X Administrasi Perkantoran pada Mata Pelajaran Korespondensi SMK Negeri 1 Sukoharjo Tahun Ajaran 2016/2017 - UNS Institutional Repository
PENGARUH KOMPETENSI GURU DAN LINGKUNGAN TEMAN
SEBAYA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA MATA
PELAJARAN KORESPONDENSI KELAS X
ADMINISTRASI PERKANTORAN
SMK NEGERI 1 SUKOHARJO
TAHUN AJARAN 2016 / 2017
SKRIPSI
Oleh:
Romadhoni Setyo Nugroho
NIM : K7413139
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2017
PENGARUH KOMPETENSI GURU DAN LINGKUNGAN TEMAN
SEBAYA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA
MATA PELAJARAN KORESPONDENSI KELAS
X ADMINISTRASI PERKANTORAN
SMK NEGERI 1 SUKOHARJO
TAHUN AJARAN 2016 / 2017
Oleh:
ROMADHONI SETYO NUGROHO
NIM : K7413139
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Administrasi
Perkantoran
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2017
ABSTRAK
Romadhoni Setyo Nugroho. K7413139. PENGARUH KOMPETENSI GURU
DAN LINGKUNGAN TEMAN SEBAYA TERHADAP PRESTASI
BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN KORESPONDENSI KELAS X
ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK NEGERI 1 SUKOHARJO
TAHUN AJARAN 2016 / 2017. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2017 .Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Pengaruh Kompetensi Guru terhadap Prestasi Belajar Korespondensi Siswa Kelas Kelas X Administrasi Perkantoran SMK Negeri 1 Sukoharjo Tahun Ajaran 2016 / 2017, 2) Pengaruh Lingkungan Teman Sebaya terhadap Prestasi Belajar Korespondensi Siswa Kelas
X Administrasi Perkantoran SMK Negeri 1 Sukoharjo Tahun Ajaran 2016 / 2017, 3) Pengaruh Lingkungan Teman Sebaya dan Kompetensi Guru secara bersama- sama terhadap Prestasi Belajar Korespondensi Siswa Kelas X Administrasi Perkantoran SMK Negeri 1 Sukoharjo Tahun Ajaran 2016 / 2017.
Penelitian ini merupakan penelitian ex-post facto dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa Kelas X Administrasi Perkantoran SMK Negeri 1 Sukoharjo Tahun Ajaran 2016 / 2017 sejumlah 109 siswa, teknik pengambilan sampel menggunakan teknik proporsional random
sampling, dengan rumus Slovin diperoleh sampel sejumlah 86 siswa. Teknik
pengumpulan data menggunakan dokumentasi dan angket. Uji coba instrumen dilakukan pada 15 siswa Kelas X Administrasi Perkantoran SMK Negeri 1 Sukoharjo. Uji validitas instrumen menggunakan korelasi Product Moment dan uji reliabilitas menggunakan rumus
Alpha Cronbach’s. Uji prasyarat analisis meliputi
uji normalitas, uji linearitas, dan uji multikolinearitas. Uji hipotesis meliputi analisis regresi sederhana dan analisis regresi ganda.
Hasil penelitian: 1) Terdapat pengaruh positif dan signifikan Kompetensi Guru terhadap Prestasi Belajar Korespondensi Siswa Kelas X Administrasi Perkantoran
2 SMK Negeri 1 Sukoharjo Tahun Ajaran 2016 / 2017 dengan = 0,441; = 0,
1
1 hitung tabel
185; t 4,449; t 1, 99 pada taraf signifikansi 5%. 2) Terdapat pengaruh positif dan signifikan Lingkungan Teman Sebaya terhadap Prestasi Belajar Korespondensi Siswa Kelas Kelas X Administrasi Perkantoran SMK Negeri 1 Sukoharjo Tahun
2 hitung tabel
Ajaran 2016 / 2017 dengan = 0,425; = 0,171; t 4,300; t 1, 99 pada
2
2
taraf signifikansi 5%. 3) Terdapat pengaruh positif dan signifikan Kompetensi Guru dan Lingkungan Teman Sebaya secara bersama-sama terhadap Prestasi Belajar Korespondensi Siswa Kelas Kelas X Administrasi Perkantoran SMK Negeri 1
2 Sukoharjo Tahun Ajaran 2016 / 2017, dengan = 0,486; = 0,218; F hitung
1
2
1
2 12,849; F tabel 3,11, pada taraf signifikansi 5%.
Kata Kunci : Kompetensi Guru, Lingkungan Teman Sebaya, Prestasi Belajar
Siswa.
ABSTRACK
Romadhoni Setyo Nugroho. K7413139. THE INFLUENCE OF TEACHER
COMPETENCE AND PEER GROUP TO CORRESPONDENCE
ACHIEVEMENT STUDENTS OF X OFFICE ADMINISTRATION CLASS AT
SMK NEGERI 1 SUKOHARJO ACADEMIC YEAR 2016/2017. Thesis,
Surakarta : Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University,
July 2017.This research aims to identify: 1) The influence of Peer Group to
Correspondence Achievement Students Of X Office Administration Class At SMK
Negeri 1 Sukoharjo Academic Year 2016/2017, 2) The influence of Teacher
Competence to Correspondence Achievement Students Of X Office Administration
Class At SMK Negeri 1 Sukoharjo Academic Year 2016/2017, 3) The influence of
Teacher Competence and Peer Group to Correspondence Achievement Students Of
X Office Administration Class At SMK Negeri 1 Sukoharjo Academic Year
2016/2017.This research was an ex-post facto with quantitative approach. The subject of
this research was 109 students of X Office Administration Class At SMK Negeri 1
Sukoharjo Academic Year 2016/2017, the sampling technique used propotional
random sampling, and the sample is 86 students with Slovin formula. The data was
collected by using questionnaires and documentation. The instruments testing used
in this research was 15 students of X Office Administration Class At SMK Negeri 1
Sukoharjo Academic Year 2016/2017 exclude research’s sample. Test of validity ofinstrumen was using Product Moment correlation, and test of reliability was using
Alpha Cronbach formula. Test of analysis consisted of normality test, linearity test,
and multi-colinearity test. Hypothesis test was consisting of simple regression and
multiple regression,.Research result: 1) Have a positive influence and significant of Teacher
2
= 0,441; = = 0,185; t count
Competence to Correspondence Achievement by
1
1 table
4,449; t 1, 99 with significantly of 5%. 2) Have a positive influence and
2
significant of Peer Group to Correspondence Achievement by = 0,425; =
2
2
0,171; t count 4,300; t table 1, 99 with significantly of 5%. 3) Have a positive influence
and significant of teacher competence and Peer Group to Correspondence
2 count table
Achievement by = 0,486; = 0,218; F 12,849; F 3,11, with
1
2
1
2 significantly of 5%.
Keywords : Teacher Competence, Peer Group, Student Achievement
MOTTO
Sesungguhnya sesudah kesulitan akan datang kemudahan, maka kerjakanlah urusanmu dengan sungguh-sungguh dan hanya kepada Allah kamu berharap (QS. Al-Insyirah: 6-8) Semua ada di tangan Tuhan dan tidak diberikan kepada yang tidak berupaya (Mario Teguh) Jika kesuksesan bagaikan jalan, ilmu yang bermanfaatlah yang menjadi petunjuk arah, dan penerang jalanya adalah agama atau iman yang kuat (penulis) Cita
- – cita bagaikan sebuah kota tujuan, untuk mencapainya, maka kita juga memerlukan ilmu yang bermanfaat. (penulis)
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk: Bapak dan Ibu ”Doamu yang tiada terputus, kerja keras tiada henti, pengorbanan yang tak terbatas dan kasih sayang tidak terbatas pula. Semuanya membuatku bangga memiliki kalian. Tiada kasih sayang yang seindah dan seabadi kasih sayangmu.” Romadhon Prasetyo Nugroho “Terima kasih karena senantiasa mendorong langkahku dengan perhatian dan semangat dan selalu ada di sampingku baik di saat kutegar berdiri maupun saat kujatuh dan terluka.
Terima kasih atas semangat, perjuangan, dan kerjasamanya.” Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT. karena telah memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“PENGARUH
KOMPETENSI GURU DAN LINGKUNGAN TEMAN SEBAYA
TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN
KORESPONDENSI KELAS X ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK
NEGERI 1 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2016 / 2017”.Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dr. Hery Sawiji M.Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Dr. Djoko Santoso, M. Pd, selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Dra. Patni Ninghardjanti, M.Pd, selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Drs. Mujiono, Kepala SMK Negeri 1 Sukoharjo, yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian.
6. Sujiyani S. Pd, selaku guru mata pelajaran Korespondensi Kelas X Administrasi Perkantoran SMK Negeri 1 Sukoharjo, yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian
7. Para siswa kelas X Administrasi Perkantoran SMK Negeri 1 Sukoharjo yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
8. Teman – teman PAP Angkatan 2013 yang telah memberikan dukungan kepada saya untuk menyelesaikan skripsi.
9. Adit, Nikko, Dita, Isna, Rima, Jumi, Dika, Meylani, dan Ratri yang memberi semangat bagi saya untuk menyelesaikan skripsi saya.
10. Pihak – pihak yang tidak dapat saya sebutkan namanya satu persatu yang telah membantu dalam proses pembuatan skripsi saya Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.
Surakarta, Juli 2017 Peneliti,
DAFTAR ISI Halaman Judul ................................................................................................. i Halaman Pernyataan ........................................................................................ ii Halaman Pengajuan ......................................................................................... iii Halaman Persetujuan ....................................................................................... iv Halaman Pengesahan ....................................................................................... v Halaman Abstrak ............................................................................................. vi Halaman Motto ................................................................................................ viii Halaman Persembahan ..................................................................................... ix Kata Pengantar ................................................................................................. x Daftar Isi .......................................................................................................... xii Daftar Tabel ..................................................................................................... xvi Daftar Gambar.................................................................................................. xvii Daftar Lampiran ............................................................................................... xviii
BAB I PENDAHULUAN ..................................................................... 1 A. Latar Belakang..................................................................... 1 B. Identifikasi Masalah ............................................................ 4 C. Pembatasan Masalah ........................................................... 5 D. Perumusan Masalah ............................................................. 6 E. Tujuan Penelitian ................................................................. 6 F. Manfaat Penelitian ............................................................... 6 BAB II LANDASAN TEORI ................................................................ 8 A. Tinjauan Pustaka ................................................................. 8 1. Prestasi Belajar .............................................................. 8
a.
Pengertian Belajar ................................................... 8 b. Pengertian Prestasi Belajar ...................................... 9 c. Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar.......... 10 d. Indikator Prestasi Belajar ........................................ 13 2. Kompetensi Guru........................................................... 14 a.
Pengertian Kompetensi ........................................... 14 b. Pengertian Kompetensi Guru .................................. 15 c. Komponen Kompetensi Guru .................................. 15 d. Indikator Kompetensi Guru ..................................... 19 3. Lingkungan Teman Sebaya ........................................... 20 a.
Pengertian Teman Sebaya ....................................... 20 b. Fungsi Teman Sebaya.............................................. 21 c. Indikator Lingkungan Teman Sebaya ..................... 23 B. Penelitian Yang Relevan ..................................................... 24 C. Kerangka Berfikir ................................................................ 33 D.
Hipotesis Penelitian ............................................................. 35
BAB III METODE PENELITIAN .......................................................... 36 A. Jenis Dan Desain Penelitian ................................................ 36 B. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................. 38 C. Populasi dan Sampel............................................................ 39 1. Populasi ......................................................................... 39 2. Sampel ........................................................................... 40 D. Teknik Pengambilan Sampel ............................................... 41 E. Teknik Pengumpulan Data .................................................. 42 1. Kuesioner ....................................................................... 42 2. Dokumentasi .................................................................. 47 F. Uji Validitas dan Uji Reliabilitas ........................................ 47 1. Uji Validitas................................................................... 47 2. Uji Reliabilitas ............................................................... 47 G. Teknik Analisis Data ........................................................... 48
1. Menyusun Tabulasi ....................................................... 48 2.
Uji Prasyarat Analisis .................................................... 48 a.
Uji Normalitas ......................................................... 48 b. Uji Linieritas ............................................................ 49 c. Uji Multikolinieritas ................................................ 49 3. Uji Hipotesis .................................................................. 49 a.
Regresi Sederhana ................................................... 49 b. Regresi Berganda..................................................... 51 H. Prosedur Penelitian .............................................................. 54
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ......................... 56 A. Hasil Penelitian .................................................................... 56 1. Uji Validitas dan Realibelitas Instrumen ....................... 56 a. Uji Validitas............................................................. 56 b. Uji Reliabelitas ....................................................... 57 2. Deskripsi Data ............................................................... 57 a. Kompetensi Guru..................................................... 58 b. Lingkungan Teman Sebaya ..................................... 59 c. Prestasi Belajar Siswa.............................................. 61 3. Hasil Uji Prasyarat Analisis........................................... 62 a. Uji Normalitas ......................................................... 62 b. Uji Liniearitas .......................................................... 64 c. Uji Multikoliniearitas .............................................. 65 4. Uji Hipotesis .................................................................. 66 a. Hipotesis X
1
terhadap Y .......................................... 66 b. Hipotesis X
2 terhadap Y .......................................... 67 c.
Hipotesis X
1 dan X
2 terhadap Y .............................. 68 B.Pembahasan Hasil Penelitian ............................................... 70
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ................................ 77 A. Simpulan .............................................................................. 77
B.
Implikasi .............................................................................. 78 C.
Saran .................................................................................... 79
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 82 LAMPIRAN – LAMPIRAN ............................................................................ 85
DAFTAR TABEL Tabel
Halaman
1.1 Persentase Jumlah Siswa yang Tuntas dan Tidak Tuntas ........................ 4
3.1 Skema Prosedur Penelitian ....................................................................... 39
3.2 Jumlah Populasi Penelitian ....................................................................... 40
3.3 Jumlah Sampel Per Kelas ......................................................................... 42
3.4 Kisi – kisi Angket Kompetensi Guru ....................................................... 44
3.5 Kisi – kisi Angket Lingkungan Teman Sebaya ....................................... 46
4.1 Uji Realibelitas Angket ............................................................................ 57
4.2 Hasil Deskripsi Data Kompetensi Guru ................................................... 58
4.3 Skor Angket Kompetensi Guru ................................................................ 59
4.4 Hasil Deskripsi Data Lingkungan Teman Sebaya .................................... 60
4.5 Skor Angket Lingkungan Teman Sebaya ................................................. 60
4.6 Hasil Deskripsi Data Prestasi Belajar Siswa ............................................ 61
4.7 Persentase Nilai UTS Semester 2 Korespondensi .................................... 62
4.8 Uji Normalitas Variabel ........................................................................... 64
4.9 Hasil Uji F ................................................................................................ 65
4.10 Multikoliniearitas Variabel ....................................................................... 65
4.11
1 terhadap Y ................................................... 66
Hasil Regresi Sederhana X
1
4.12 terhadap Y ................................................... 68 Hasil Regresi Sederhana X
4.13
Hasil Regresi Berganda X
1 X 2 terhadap Y ................................................ 69
DAFTAR GAMBAR Gambar
Halaman
2.1 Kerangka Berpikir ....................................................................................... 34
2.2 Hipotesis Penelitian ..................................................................................... 35
3.1 Skema Prosedur Penelitian .......................................................................... 55
4.1 Diagram Skor Kompetensi Guru ................................................................. 59
4.2 Diagram Skor Lingkungan Teman Sebaya .................................................. 61
4.3 Diagram Prosentase Nilai UTS Semester 2 Korespondensi ........................ 62
4.4 Grafik P – P Plot .......................................................................................... 63