365917301 LK 2 RPP TDO 3 8 OMM Service Manual dan Part Book docx
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah
: SMK Negeri 4 Palembang
Mata Pelajaran
: Teknologi Dasar Otomotif
Kelas/Semester
:X/1
Alokasi waktu
: 4 x 45 Menit
Nama Guru
: Marinda Ramadhina, S.Pd
t
A. Kompetensi Inti
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar,dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Dasar-dasarTeknik Otomotif. Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam kontekspengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga,sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,dan
internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
kerja Dasar-dasar Teknik Otomotif. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuaidengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalamranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yangdipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
3.8 Memahami cara penggunaan OMM (Operation Maintenance Manual), Service
Manual dan Part Book sesuai peruntukannya
4.8 Menggunakan OMM (Operation Maintenance Manual), Service Manual dan Part
Book sesuai peruntukannya
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.8.1 Menjelaskan cara penggunaan OMM (operation maintenance manual) sesuai
peruntukannya
3.8.2 Menjelaskan cara penggunaan service manual sesuai peruntukannya
3.8.3 Menjelaskan cara penggunaan part book sesuai peruntukannya
4.8.1 Melakukan maintenance berdasarkan prinsip penggunaan OMM (operation
maintenance manual) sesuai peruntukannya.
4.8.2 Melakukan maintenance berdasarkan prinsip penggunaan service manual sesuai
peruntukannya.
4.8.3 Melakukan maintenance berdasarkan prinsip penggunaan part book sesuai
peruntukannya.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui diskusi peserta didik mampu menjelaskan cara penggunaan OMM
(operation maintenance manual) secara percaya diri
2. Melalui pengamatan dan diskusi peserta didik mampu menjelaskan cara
penggunaan service manual secara mandiri
3. Melalui pengamatan dan diskusi peserta didik mampu menjelaskan cara
penggunaan part book secara mandiri
4. Melalui pengamatan peserta didik mampu melakukan maintenance berdasarkan
prinsip penggunaan OMM (operation maintenance manual) secara mandiri
5. Melalui pengamatan peserta didik mampu melakukan maintenance berdasarkan
prinsip penggunaan service manual secara percaya diri
6. Melalui pengamatan peserta didik mampu melakukan maintenance berdasarkan
prinsip penggunaan part book secara mandiri
E. Materi Pembelajaran
1. Definisi Operation maintenance manual, service manual dan part book
2. Klasifikasi OMM, service manual dan part book
3. Fungsi OMM, service manual dan part book Dalam Pemeliharaan Kendaraan
4. Cara pembacaan OMM, service manual dan part book
F.
Pendekatan. Model dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan
: Saintifik
2. Model Pembelajaran : Discovery
3. Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi dan Pemberian Tugas
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke – 1
Kegiatan
Pendahuluan
Sintaksis
Model Discovery
Learning
Deskripsi Kegiatan
Guru
1. Melakukan pembukaan 1.
dengan salam pembuka
dan berdoa
untuk
memulai pembelajaran
2.
2. Memeriksa
kehadiran
peserta didik sebagai 3.
sikap disiplin
3. Menyampaikan
tujuan
Peserta Dididk
Peserta
didik
berdoa
sebelum
memulai
pembelajaran
–
Peserta didik mendengarkan
apa yang disampaikan guru
Alokas
i
Waktu
pembelajaran yang akan 4.
di capai
4. Melakukan
apersepsi
dengan
mengajukan
pertanyaan
untuk
mengarahkan
peserta
didik ke materi yang
akan dipelajari
Pemberian
Rangsan
(Stimulation)
Inti
Mengamati
Memberikan perjelasan atau
simulasi terkait tentang
OMM, service manual dan
part book sesuai dengan
peruntukanya
Pernyataan/Iden Menanya
tifikasi masalah Mengkondisikan
situasi
(Problem
belajar
untuk
Statement)
membiasakan mengajukan
pertanyaan
tentang
tayangan slide presentasi
yang telah disajikan
Pengumpulan
Mengekspolarasi
data
(Data Guru
mengkondisikan
Collection)
situasi belajar peserta
didik untuk berkelompok
membahas tentang OMM,
service manual dan part
book
sesuai
dengan
peruntukannya.
Pembuktian
Mengasosiasi
(Data Processing Guru memfasilitasi peserta
dan Verification) didik untuk berpikir kritis,
menganalisis
dan
memacahkan masalah.
Menarik
Kesimpulan
/generalisai
(Generalization)
Penutup
Mengkomunikasikan
Memberikan
kesempatan
kepada peserta didik untuk
memaparkan
kesimpulan
mengenai OMM (operation
maintenance
manual),
service manual dan part
book sesuai peruntukannya.
1. Siswa
dan
guru
merefleksi
materi
tentang
penerapan
OMM
(operation
maintenance manual),
service manual dan part
Peserta didik menyimak
apersepsi yang disampaikan
Mengamati OMM, service
manual dan part book sesuai
dengan peruntukannya
Memberikan pertanyaan secara
aktif dan mandiri tentang
OMM, service manual dan part
book
sesuai
dengan
peruntukannya
Peserta
didik
menggali
informasi dengan membaca,
berdiskusi atau percobaan
mengumpulkan dan mengolah
data tentang OMM, service
manual dan part book sesuai
dengan peruntukannya.
Mendiskusikan mengenai OMM
(operation
maintenance
manual), service manual dan
part book sesuai peruntukannya
Menyampaikan hasil kesimpulan
mengenai penerapan OMM
(operation
maintenance
manual), service manual dan
part book sesuai peruntukannya.
1. Peserta didik menyimak
kesimpulan yang diberikan
book
sesuai
peruntukannya
2. Merefleksi
kegiatan
pembelajaran yang telah
dilakukan
3. Menyampaikan materi
yang akan dipelajari
pada
pertemuan
berikutnya
2. Peserta didik bersama dengan
guru merefleksi kegiatan
pembelajaran yang telah
dilakukan
3. Peserta didik menyimak dan
akan
menyiapkan
untuk
kegiata
pembelajaran
selanjutnya
4. -
4. Guru
mengakhiri
kegiatan pembelajaran
dengan
memberikan
pesan untuk tetap belajar.
Pertemuan ke-2
Sintaksis
Kegiatan
Model Discovery
Learning
Deskripsi Kegiatan
1.
2.
3.
Pendahulua
n
4.
Inti
Pemberian
Rangsan
(Stimulation)
Guru
Peserta Dididk
Melakukan pembukaan 1. Peserta didik berdoa sebelum
dengan salam pembuka
memulai pembelajaran
dan berdoa
untuk
memulai pembelajaran
Memeriksa
kehadiran 2. –
peserta didik sebagai
sikap disiplin
Menyampaikan
tujuan 3. Peserta didik mendengarkan
pembelajaran yang akan
apa yang disampaikan guru
di capai
Melakukan
apersepsi 4. Peserta didik menyimak
dengan
mengajukan
apersepsi
pertanyaan
untuk
mengarahkan
peserta
didik ke materi yang
akan dipelajari
Mengamati
Memberikan perjelasan atau
simulasi terkait tentang
OMM, service manual dan
part book sesuai dengan
peruntukanya
Pernyataan/Iden Menanya
tifikasi masalah Mengkondisikan
situasi
(Problem
belajar
untuk
Statement)
membiasakan mengajukan
pertanyaan.
Mengamati OMM, service
manual dan part book sesuai
dengan peruntukannya
Memberikan pertanyaan secara
aktif dan mandiri tentang
OMM, service manual dan part
book
sesuai
dengan
Alokas
i
Waktu
peruntukannya
Pengumpulan
Mengeksplorasi
data
(Data Guru
mengkondisikan
Collection)
situasi belajar peserta
didik untuk berkelompok
membahas tentang OMM,
service manual dan part
book
sesuai
dengan
peruntukannya.
Pembuktian
Mengasosiasi
(Data Processing Guru memfasilitasi peserta
dan
didik untuk berpikir kritis,
Verification)
menganalisis
dan
memacahkan masalah.
Menarik
Kesimpulan
/generalisai
(Generalization)
Penutup
Mengkomunikasikan
Memberikan
kesempatan
kepada peserta didik untuk
memaparkan
kesimpulan
mengenai OMM (operation
maintenance
manual),
service manual dan part
book sesuai peruntukannya.
1. Siswa
dan
guru
merefleksi
materi
tentang
penerapan
OMM
(operation
maintenance manual),
service manual dan part
book
sesuai
peruntukannya
2. Merefleksi
kegiatan
pembelajaran yang telah
dilakukan
Mendiskusikan mengenai OMM
(operation
maintenance
manual), service manual dan
part book sesuai peruntukannya
Menyampaikan hasil kesimpulan
mengenai penerapan OMM
(operation
maintenance
manual), service manual dan
part book sesuai peruntukannya.
1. Peserta didik menyimak
kesimpulan yang diberikan
2. Peserta didik bersama dengan
guru merefleksi kegiatan
pembelajaran yang telah
dilakukan
3. Peserta didik menyimak dan
akan menyiapkan untuk
3. Menyampaikan materi
kegiata
pembelajaran
yang akan dipelajari
selanjutnya
pada
pertemuan 4. berikutnya
4. Guru
mengakhiri
kegiatan pembelajaran
dengan
memberikan
pesan
untuk
tetap
belajar.
H. Penilaian
Peserta
didik
menggali
informasi dengan membaca,
berdiskusi atau percobaan
mengumpulkan dan mengolah
data tentang OMM, service
manual dan part book sesuai
dengan peruntukannya.
1) KISI-KISI TES TERTULIS
No.
Kompetensi
Dasar
Indikator (IPK)
1. 3.8 Memahami 3.8.1
cara
penggunaan
OMM
(Operation
Maintenance
Manual),
Service
Manual dan
Part
Book
sesuai
peruntukanny
3.8.2
a
Materi
Menjelaskan Fungsi
cara
OMM
penggunaan
(operation
OMM
maintenanc
(operation
e manual),
maintenanc
service
e manual) manual dan
sesuai
part book
peruntukann
ya
Menjelaska cara
n
cara penggunaan
penggunaan
OMM
service
(operation
manual
maintenanc
sesuai
e manual),
peruntukann service
ya
manual dan
part book
3.8.3 Menjelaskan cara
cara
penggunaan
penggunaan
OMM
part book (operation
sesuai
maintenanc
peruntukann e manual),
ya
service
manual dan
part book
2. 4.8
4.8.1Melakukan
Menggunak
maintenance
an OMM
berdasarkan
(Operation
prinsip
Maintenan
penggunaan
ce
OMM
Manual),
(operation
penggunaan
OMM
(operation
maintenanc
e manual),
service
manual dan
No
Bentu
Soa
k Soal
l
Butir Soal
1. Jelaskan
OMM
(operation
maintenance
manual)?
Uraian
1
2. Jelaskan
kegunaan
service
manual ?
Uraian
2
3. Jelaskan
kegunaan
part book?
Uraian
3
Uraian
4
4. Jelaskan
langkahlangkah
penggunaa
n
OMM
(operation
maintenanc
No.
Kompetensi
Dasar
Indikator (IPK)
Service
maintenance
Manual
manual)
dan Part
sesuai
Book sesuai
peruntukanny
peruntukan
a.
nya
4.8.2Melakukan
maintenance
berdasarkan
prinsip
penggunaan
service
manual
sesuai
peruntukanny
a.
4.8.3Melakukan
maintenance
berdasarkan
prinsip
penggunaan
part
book
sesuai
peruntukanny
a.
Materi
part book
No
Bentu
Soa
k Soal
l
Butir Soal
e manual),
service
manual dan
part book?
5.Jelaskan
keuntungan
dari
penerapan
hasil
penggunaan
OMM
(operation
maintenance
manual),
5
service
manual dan
part book?
2) KUNCI JAWABAN
NO
1
2
Butir Soal
Jelaskan
OMM
(operation
maintenance
manual)?
Jelaskan kegunaan
service manual?
3
Jelaskan kegunaan
part book?
4
Jelaskan langkahlangkah
penggunaan OMM
(operation
maintenance
manual), service
manual dan part
book
Jelaskan
keuntungan dari
penerapan
hasil
penggunaan OMM
(operation
maintenance
manual), service
manual dan part
book?
5
KUNCI JAWABAN
Buku Panduan Operator ini dimaksudkan sebagai
panduan bagi penggunaan dan perawatan mesin
dengan benar. Oleh karena itu, pelajarilah dengan
seksama sebelum memulai dan mengoperasikan
mesin, atau sebelum melakukan segala tindakan
perawatan preventif.
Sebagai pedoman untuk perbaikan sebuah unit.
Pada service manual terdapat spesifikasi service
secara lengkap, sehingga pada saat melakukan
perbaikan seorang mekanik atau teknisi
hendaknya selalu memperhatikan atau bahkan
mengunakan service manual ini. Pada hakekatnya
sebuah service manual terdiri dari deskripsi
sistem, dan metode perbaikan sebuah sistem.
Buku yang menunjukkan nomer komponen (part)
yang ada pada sebuah unit (alat berat). Komponen
pada setiap unit memiliki nomer tersendiri, nomer
tersebut yang akan mempermudah seorang part
analis atau part conter untuk mencarikan
komponen pada sebuah unit. Pada umumnya part
catalogue juga dapat dijadikan pedoman untuk
memasang (merangkai) sebuah komponen, karena
komponen pada part catalogue di rancang
sedemikian rupa dan saling berangkai
Membaca OMM, service manual dan part book
dengan tujuan untuk menjadi panduan agar
perawatan ataupun pembongkaran suatu unit
seusai prosedur dan tepat. Mempunyai alat-alat
yang sesuai dengan standar dan memenuhi
keselamatan kerja. Dengan kegunaan part book
sebagai acuan penggunaan spart part yang pas dan
sesuai dengan standart yang berlaku.
Keuntungan dari penerapan OMM, service manual
dan part book adalah agar pengguna kendaraan
mempunyai pengetahuan akan kendaraan yang
merka punya, menghindari dari kecelakaan kerja
dalan perawatan, mengetahui apasaja yang akan
dirwat dan diganti sesuai dengan tanggal dan jarak
tempuh, memiliki pengetahuan spart part
yangmemadai sehinngga pemilik kendaraan tidak
keliru ketika mejalani pearawatan kendaraannya.
Dan bisa digunakan jika nantinya bekerja didunia
otomotif ataupun industri yang lainnya
SKOR MAKSIMUM
SKOR
20
20
20
20
3) PEDOMAN PENSKORAN
No
1
2
3
4
5
Skor
Tertingg
i
Skor
20
10
5
0
20
10
5
0
20
10
5
0
20
10
5
0
20
10
5
0
Indikator Jawaban
Jika jawaban sudah tepat
Jika jawaban kurang tepat.
Jika jawaban terdapat banyak kesalahan.
Jika jawaban tidak tepat
Jika jawaban sudah tepat
Jika jawaban kurang tepat
Jika jawaban terdapat banyak kesalahan.
Jika jawaban tidak tepat
Jika jawaban sudah tepat
Jika jawaban kurang tepat
Jika jawaban terdapat banyak kesalahan.
Jika jawaban tidak tepat.
Jika jawaban sudah tepat
Jika jawaban kurang tepat
Jika jawaban terdapat banyak kesalahan.
Jika jawaban tidak tepat
Jika jawaban sudah tepat
Jika jawaban kurang tepat
Jika jawaban terdapat banyak kesalahan.
Jika jawaban tidak tepat
100
Skor Perolehan
Nilai = Skor Maksimal
X 100
1) LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
NO
NAMA
PESERTA
DIDIK
Skor Butir Soal
1
2
3
4
NILAI
5
Dst
2) LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK
Tabel Format Observasi terhadap Diskusi, Tanya Jawab, dan
Percakapan
Pernyataan
Nama
Peserta
Didik
Pengungkapa
n gagasan
yang orisinal
Ya
Tidak
Kebenaran
konsep
Ya
Tidak
Ketepatan
penggunaan
istilah
Ya Tidak
dan lain
sebagainya
Ya
Tidak
....
Keterangan: diisi dengan ceklis ( √ )
3) KISI-KISI PRAKTIK KEJURUAN (PENILAIAN KETERAMPILAN)
NO.
1
KOMPETENSI DASAR
4.3 Menerapkan prinsip-prinsip
pengendalian kontaminasi
KEMAMPUAN YANG DIUJI
4.3.1 Menjelaskan langkah-langkah
pengendalian kontaminasi.
4.3.2 Menerapkan prinsip-prinsip
pengendalian kontaminasi
4) SOAL PRAKTIK
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Lakukan Persiapan alat dan bahan yang akan digunakan !
Menggunakan OMM, service manual dan part book
Menjelaskan fungsi OMM pada Teknologi kendaraan ringan.
Menggunakan OMM pada teknologi kendaraan ringan.
Buat kesimpulan
Buat presentase dan laporan kegiatan
5) INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN (KI.4)
Prosentase Bobot Komponen Penilaian
N
NIS
o
1
2
3
Nama
Peserta
didik
Skor
Komponen
Bobot (%)
Skor
Komponen
NK
Skor
Komponen
NK
Skor
Komponen
NK
Persiapa
n
1
10
Proses
2
50
Sikap
Kerja
3
10
Keterangan:
· Bobot diisi dengan prosentase setiap komponen. Besarnya
prosentase dari setiap komponen
ditetapkan secara proposional sesuai karakteristik program
keahlian.
· NK = Nilai Komponen, perkalian dari bobot dengan skor
komponen
· NP = Penjumlahan dari hasil perhitungan nilai
komponen
· Jenis komponen penilaian (persiapan, proses, hasil, sikap kerja,
dan waktu) disesuaikan
dengan karakter program keahlian.
6) INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN
Ha
sil
4
25
Wa
ktu
5
5
Nila
i
Prak
tek
(NP
)
∑N
K
6
NO
TAHAPAN
KERJA
BOBOT
(%)
I.
PersiapanKerja
10
II.
Proses Kerja
30
III
HasilKerja
45
IV.
SikapKerja
10
V.
Waktu
5
KOMPETENSI/SUB KOMPETENSI
1. Kesiapan
2. Tools and Equipment preparing
1. Menerapkan prinsip penerapan pengendalian
kontaminasi
2. Urutan kerja pembongkaran
3. Urutan langkah pengkuran sesuai petunjuk
4. Ketelitian kerja
1. Hasil sesuai spesifikasi buku manual
2. Sistem berfungsi dengan baik
1. Kerapian kerja
2. Kebersihan dan Keselamatan Kerja
1. Waktu Penyelesaian Praktik/ Pekerjaan
BOBOT
60 s/d
100
60 s/d
100
60 s/d
100
60 s/d
100
60 s/d
100
NILAI AKHIR (skor perolehan x bobot prosentase)
7) PROGRAM REMIDIAL/PENGAYAAN
KKM Mata Pelajaran
: 75
Kompetensi Dasar
: 3.3 Memahami prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi
4.3 Menerapkan prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi
No.
1.
2.
Nama Peserta didik
Nilai Ulangan
< 75
1.
Bentuk Remidial/Pengayaan
Dst ……………..
Laporan nilai setelah Remidial/Pengayaan
No. Nama Peserta didik
Nilai asal
1.
2.
2.
Dst ……………..
I.
Nilai setelah perbaikan/pengayaan
Alat, Bahan, Media, dan Sumber Belajar
1. Teks lisan dan tertulis yang berkaitan tentang media pembelajaran
2. Buku New Step 1 Toyota
3. Service Manual
4. Internet
Medan,
Mengetahui
Kepala SMK Negeri 4 Palembang,
Oktober 2017
Guru Mata Pelajaran ,
Marinda Ramadhina, S.Pd.
(RPP)
Sekolah
: SMK Negeri 4 Palembang
Mata Pelajaran
: Teknologi Dasar Otomotif
Kelas/Semester
:X/1
Alokasi waktu
: 4 x 45 Menit
Nama Guru
: Marinda Ramadhina, S.Pd
t
A. Kompetensi Inti
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar,dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Dasar-dasarTeknik Otomotif. Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam kontekspengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga,sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,dan
internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
kerja Dasar-dasar Teknik Otomotif. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuaidengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalamranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yangdipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
3.8 Memahami cara penggunaan OMM (Operation Maintenance Manual), Service
Manual dan Part Book sesuai peruntukannya
4.8 Menggunakan OMM (Operation Maintenance Manual), Service Manual dan Part
Book sesuai peruntukannya
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.8.1 Menjelaskan cara penggunaan OMM (operation maintenance manual) sesuai
peruntukannya
3.8.2 Menjelaskan cara penggunaan service manual sesuai peruntukannya
3.8.3 Menjelaskan cara penggunaan part book sesuai peruntukannya
4.8.1 Melakukan maintenance berdasarkan prinsip penggunaan OMM (operation
maintenance manual) sesuai peruntukannya.
4.8.2 Melakukan maintenance berdasarkan prinsip penggunaan service manual sesuai
peruntukannya.
4.8.3 Melakukan maintenance berdasarkan prinsip penggunaan part book sesuai
peruntukannya.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui diskusi peserta didik mampu menjelaskan cara penggunaan OMM
(operation maintenance manual) secara percaya diri
2. Melalui pengamatan dan diskusi peserta didik mampu menjelaskan cara
penggunaan service manual secara mandiri
3. Melalui pengamatan dan diskusi peserta didik mampu menjelaskan cara
penggunaan part book secara mandiri
4. Melalui pengamatan peserta didik mampu melakukan maintenance berdasarkan
prinsip penggunaan OMM (operation maintenance manual) secara mandiri
5. Melalui pengamatan peserta didik mampu melakukan maintenance berdasarkan
prinsip penggunaan service manual secara percaya diri
6. Melalui pengamatan peserta didik mampu melakukan maintenance berdasarkan
prinsip penggunaan part book secara mandiri
E. Materi Pembelajaran
1. Definisi Operation maintenance manual, service manual dan part book
2. Klasifikasi OMM, service manual dan part book
3. Fungsi OMM, service manual dan part book Dalam Pemeliharaan Kendaraan
4. Cara pembacaan OMM, service manual dan part book
F.
Pendekatan. Model dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan
: Saintifik
2. Model Pembelajaran : Discovery
3. Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi dan Pemberian Tugas
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke – 1
Kegiatan
Pendahuluan
Sintaksis
Model Discovery
Learning
Deskripsi Kegiatan
Guru
1. Melakukan pembukaan 1.
dengan salam pembuka
dan berdoa
untuk
memulai pembelajaran
2.
2. Memeriksa
kehadiran
peserta didik sebagai 3.
sikap disiplin
3. Menyampaikan
tujuan
Peserta Dididk
Peserta
didik
berdoa
sebelum
memulai
pembelajaran
–
Peserta didik mendengarkan
apa yang disampaikan guru
Alokas
i
Waktu
pembelajaran yang akan 4.
di capai
4. Melakukan
apersepsi
dengan
mengajukan
pertanyaan
untuk
mengarahkan
peserta
didik ke materi yang
akan dipelajari
Pemberian
Rangsan
(Stimulation)
Inti
Mengamati
Memberikan perjelasan atau
simulasi terkait tentang
OMM, service manual dan
part book sesuai dengan
peruntukanya
Pernyataan/Iden Menanya
tifikasi masalah Mengkondisikan
situasi
(Problem
belajar
untuk
Statement)
membiasakan mengajukan
pertanyaan
tentang
tayangan slide presentasi
yang telah disajikan
Pengumpulan
Mengekspolarasi
data
(Data Guru
mengkondisikan
Collection)
situasi belajar peserta
didik untuk berkelompok
membahas tentang OMM,
service manual dan part
book
sesuai
dengan
peruntukannya.
Pembuktian
Mengasosiasi
(Data Processing Guru memfasilitasi peserta
dan Verification) didik untuk berpikir kritis,
menganalisis
dan
memacahkan masalah.
Menarik
Kesimpulan
/generalisai
(Generalization)
Penutup
Mengkomunikasikan
Memberikan
kesempatan
kepada peserta didik untuk
memaparkan
kesimpulan
mengenai OMM (operation
maintenance
manual),
service manual dan part
book sesuai peruntukannya.
1. Siswa
dan
guru
merefleksi
materi
tentang
penerapan
OMM
(operation
maintenance manual),
service manual dan part
Peserta didik menyimak
apersepsi yang disampaikan
Mengamati OMM, service
manual dan part book sesuai
dengan peruntukannya
Memberikan pertanyaan secara
aktif dan mandiri tentang
OMM, service manual dan part
book
sesuai
dengan
peruntukannya
Peserta
didik
menggali
informasi dengan membaca,
berdiskusi atau percobaan
mengumpulkan dan mengolah
data tentang OMM, service
manual dan part book sesuai
dengan peruntukannya.
Mendiskusikan mengenai OMM
(operation
maintenance
manual), service manual dan
part book sesuai peruntukannya
Menyampaikan hasil kesimpulan
mengenai penerapan OMM
(operation
maintenance
manual), service manual dan
part book sesuai peruntukannya.
1. Peserta didik menyimak
kesimpulan yang diberikan
book
sesuai
peruntukannya
2. Merefleksi
kegiatan
pembelajaran yang telah
dilakukan
3. Menyampaikan materi
yang akan dipelajari
pada
pertemuan
berikutnya
2. Peserta didik bersama dengan
guru merefleksi kegiatan
pembelajaran yang telah
dilakukan
3. Peserta didik menyimak dan
akan
menyiapkan
untuk
kegiata
pembelajaran
selanjutnya
4. -
4. Guru
mengakhiri
kegiatan pembelajaran
dengan
memberikan
pesan untuk tetap belajar.
Pertemuan ke-2
Sintaksis
Kegiatan
Model Discovery
Learning
Deskripsi Kegiatan
1.
2.
3.
Pendahulua
n
4.
Inti
Pemberian
Rangsan
(Stimulation)
Guru
Peserta Dididk
Melakukan pembukaan 1. Peserta didik berdoa sebelum
dengan salam pembuka
memulai pembelajaran
dan berdoa
untuk
memulai pembelajaran
Memeriksa
kehadiran 2. –
peserta didik sebagai
sikap disiplin
Menyampaikan
tujuan 3. Peserta didik mendengarkan
pembelajaran yang akan
apa yang disampaikan guru
di capai
Melakukan
apersepsi 4. Peserta didik menyimak
dengan
mengajukan
apersepsi
pertanyaan
untuk
mengarahkan
peserta
didik ke materi yang
akan dipelajari
Mengamati
Memberikan perjelasan atau
simulasi terkait tentang
OMM, service manual dan
part book sesuai dengan
peruntukanya
Pernyataan/Iden Menanya
tifikasi masalah Mengkondisikan
situasi
(Problem
belajar
untuk
Statement)
membiasakan mengajukan
pertanyaan.
Mengamati OMM, service
manual dan part book sesuai
dengan peruntukannya
Memberikan pertanyaan secara
aktif dan mandiri tentang
OMM, service manual dan part
book
sesuai
dengan
Alokas
i
Waktu
peruntukannya
Pengumpulan
Mengeksplorasi
data
(Data Guru
mengkondisikan
Collection)
situasi belajar peserta
didik untuk berkelompok
membahas tentang OMM,
service manual dan part
book
sesuai
dengan
peruntukannya.
Pembuktian
Mengasosiasi
(Data Processing Guru memfasilitasi peserta
dan
didik untuk berpikir kritis,
Verification)
menganalisis
dan
memacahkan masalah.
Menarik
Kesimpulan
/generalisai
(Generalization)
Penutup
Mengkomunikasikan
Memberikan
kesempatan
kepada peserta didik untuk
memaparkan
kesimpulan
mengenai OMM (operation
maintenance
manual),
service manual dan part
book sesuai peruntukannya.
1. Siswa
dan
guru
merefleksi
materi
tentang
penerapan
OMM
(operation
maintenance manual),
service manual dan part
book
sesuai
peruntukannya
2. Merefleksi
kegiatan
pembelajaran yang telah
dilakukan
Mendiskusikan mengenai OMM
(operation
maintenance
manual), service manual dan
part book sesuai peruntukannya
Menyampaikan hasil kesimpulan
mengenai penerapan OMM
(operation
maintenance
manual), service manual dan
part book sesuai peruntukannya.
1. Peserta didik menyimak
kesimpulan yang diberikan
2. Peserta didik bersama dengan
guru merefleksi kegiatan
pembelajaran yang telah
dilakukan
3. Peserta didik menyimak dan
akan menyiapkan untuk
3. Menyampaikan materi
kegiata
pembelajaran
yang akan dipelajari
selanjutnya
pada
pertemuan 4. berikutnya
4. Guru
mengakhiri
kegiatan pembelajaran
dengan
memberikan
pesan
untuk
tetap
belajar.
H. Penilaian
Peserta
didik
menggali
informasi dengan membaca,
berdiskusi atau percobaan
mengumpulkan dan mengolah
data tentang OMM, service
manual dan part book sesuai
dengan peruntukannya.
1) KISI-KISI TES TERTULIS
No.
Kompetensi
Dasar
Indikator (IPK)
1. 3.8 Memahami 3.8.1
cara
penggunaan
OMM
(Operation
Maintenance
Manual),
Service
Manual dan
Part
Book
sesuai
peruntukanny
3.8.2
a
Materi
Menjelaskan Fungsi
cara
OMM
penggunaan
(operation
OMM
maintenanc
(operation
e manual),
maintenanc
service
e manual) manual dan
sesuai
part book
peruntukann
ya
Menjelaska cara
n
cara penggunaan
penggunaan
OMM
service
(operation
manual
maintenanc
sesuai
e manual),
peruntukann service
ya
manual dan
part book
3.8.3 Menjelaskan cara
cara
penggunaan
penggunaan
OMM
part book (operation
sesuai
maintenanc
peruntukann e manual),
ya
service
manual dan
part book
2. 4.8
4.8.1Melakukan
Menggunak
maintenance
an OMM
berdasarkan
(Operation
prinsip
Maintenan
penggunaan
ce
OMM
Manual),
(operation
penggunaan
OMM
(operation
maintenanc
e manual),
service
manual dan
No
Bentu
Soa
k Soal
l
Butir Soal
1. Jelaskan
OMM
(operation
maintenance
manual)?
Uraian
1
2. Jelaskan
kegunaan
service
manual ?
Uraian
2
3. Jelaskan
kegunaan
part book?
Uraian
3
Uraian
4
4. Jelaskan
langkahlangkah
penggunaa
n
OMM
(operation
maintenanc
No.
Kompetensi
Dasar
Indikator (IPK)
Service
maintenance
Manual
manual)
dan Part
sesuai
Book sesuai
peruntukanny
peruntukan
a.
nya
4.8.2Melakukan
maintenance
berdasarkan
prinsip
penggunaan
service
manual
sesuai
peruntukanny
a.
4.8.3Melakukan
maintenance
berdasarkan
prinsip
penggunaan
part
book
sesuai
peruntukanny
a.
Materi
part book
No
Bentu
Soa
k Soal
l
Butir Soal
e manual),
service
manual dan
part book?
5.Jelaskan
keuntungan
dari
penerapan
hasil
penggunaan
OMM
(operation
maintenance
manual),
5
service
manual dan
part book?
2) KUNCI JAWABAN
NO
1
2
Butir Soal
Jelaskan
OMM
(operation
maintenance
manual)?
Jelaskan kegunaan
service manual?
3
Jelaskan kegunaan
part book?
4
Jelaskan langkahlangkah
penggunaan OMM
(operation
maintenance
manual), service
manual dan part
book
Jelaskan
keuntungan dari
penerapan
hasil
penggunaan OMM
(operation
maintenance
manual), service
manual dan part
book?
5
KUNCI JAWABAN
Buku Panduan Operator ini dimaksudkan sebagai
panduan bagi penggunaan dan perawatan mesin
dengan benar. Oleh karena itu, pelajarilah dengan
seksama sebelum memulai dan mengoperasikan
mesin, atau sebelum melakukan segala tindakan
perawatan preventif.
Sebagai pedoman untuk perbaikan sebuah unit.
Pada service manual terdapat spesifikasi service
secara lengkap, sehingga pada saat melakukan
perbaikan seorang mekanik atau teknisi
hendaknya selalu memperhatikan atau bahkan
mengunakan service manual ini. Pada hakekatnya
sebuah service manual terdiri dari deskripsi
sistem, dan metode perbaikan sebuah sistem.
Buku yang menunjukkan nomer komponen (part)
yang ada pada sebuah unit (alat berat). Komponen
pada setiap unit memiliki nomer tersendiri, nomer
tersebut yang akan mempermudah seorang part
analis atau part conter untuk mencarikan
komponen pada sebuah unit. Pada umumnya part
catalogue juga dapat dijadikan pedoman untuk
memasang (merangkai) sebuah komponen, karena
komponen pada part catalogue di rancang
sedemikian rupa dan saling berangkai
Membaca OMM, service manual dan part book
dengan tujuan untuk menjadi panduan agar
perawatan ataupun pembongkaran suatu unit
seusai prosedur dan tepat. Mempunyai alat-alat
yang sesuai dengan standar dan memenuhi
keselamatan kerja. Dengan kegunaan part book
sebagai acuan penggunaan spart part yang pas dan
sesuai dengan standart yang berlaku.
Keuntungan dari penerapan OMM, service manual
dan part book adalah agar pengguna kendaraan
mempunyai pengetahuan akan kendaraan yang
merka punya, menghindari dari kecelakaan kerja
dalan perawatan, mengetahui apasaja yang akan
dirwat dan diganti sesuai dengan tanggal dan jarak
tempuh, memiliki pengetahuan spart part
yangmemadai sehinngga pemilik kendaraan tidak
keliru ketika mejalani pearawatan kendaraannya.
Dan bisa digunakan jika nantinya bekerja didunia
otomotif ataupun industri yang lainnya
SKOR MAKSIMUM
SKOR
20
20
20
20
3) PEDOMAN PENSKORAN
No
1
2
3
4
5
Skor
Tertingg
i
Skor
20
10
5
0
20
10
5
0
20
10
5
0
20
10
5
0
20
10
5
0
Indikator Jawaban
Jika jawaban sudah tepat
Jika jawaban kurang tepat.
Jika jawaban terdapat banyak kesalahan.
Jika jawaban tidak tepat
Jika jawaban sudah tepat
Jika jawaban kurang tepat
Jika jawaban terdapat banyak kesalahan.
Jika jawaban tidak tepat
Jika jawaban sudah tepat
Jika jawaban kurang tepat
Jika jawaban terdapat banyak kesalahan.
Jika jawaban tidak tepat.
Jika jawaban sudah tepat
Jika jawaban kurang tepat
Jika jawaban terdapat banyak kesalahan.
Jika jawaban tidak tepat
Jika jawaban sudah tepat
Jika jawaban kurang tepat
Jika jawaban terdapat banyak kesalahan.
Jika jawaban tidak tepat
100
Skor Perolehan
Nilai = Skor Maksimal
X 100
1) LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
NO
NAMA
PESERTA
DIDIK
Skor Butir Soal
1
2
3
4
NILAI
5
Dst
2) LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK
Tabel Format Observasi terhadap Diskusi, Tanya Jawab, dan
Percakapan
Pernyataan
Nama
Peserta
Didik
Pengungkapa
n gagasan
yang orisinal
Ya
Tidak
Kebenaran
konsep
Ya
Tidak
Ketepatan
penggunaan
istilah
Ya Tidak
dan lain
sebagainya
Ya
Tidak
....
Keterangan: diisi dengan ceklis ( √ )
3) KISI-KISI PRAKTIK KEJURUAN (PENILAIAN KETERAMPILAN)
NO.
1
KOMPETENSI DASAR
4.3 Menerapkan prinsip-prinsip
pengendalian kontaminasi
KEMAMPUAN YANG DIUJI
4.3.1 Menjelaskan langkah-langkah
pengendalian kontaminasi.
4.3.2 Menerapkan prinsip-prinsip
pengendalian kontaminasi
4) SOAL PRAKTIK
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Lakukan Persiapan alat dan bahan yang akan digunakan !
Menggunakan OMM, service manual dan part book
Menjelaskan fungsi OMM pada Teknologi kendaraan ringan.
Menggunakan OMM pada teknologi kendaraan ringan.
Buat kesimpulan
Buat presentase dan laporan kegiatan
5) INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN (KI.4)
Prosentase Bobot Komponen Penilaian
N
NIS
o
1
2
3
Nama
Peserta
didik
Skor
Komponen
Bobot (%)
Skor
Komponen
NK
Skor
Komponen
NK
Skor
Komponen
NK
Persiapa
n
1
10
Proses
2
50
Sikap
Kerja
3
10
Keterangan:
· Bobot diisi dengan prosentase setiap komponen. Besarnya
prosentase dari setiap komponen
ditetapkan secara proposional sesuai karakteristik program
keahlian.
· NK = Nilai Komponen, perkalian dari bobot dengan skor
komponen
· NP = Penjumlahan dari hasil perhitungan nilai
komponen
· Jenis komponen penilaian (persiapan, proses, hasil, sikap kerja,
dan waktu) disesuaikan
dengan karakter program keahlian.
6) INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN
Ha
sil
4
25
Wa
ktu
5
5
Nila
i
Prak
tek
(NP
)
∑N
K
6
NO
TAHAPAN
KERJA
BOBOT
(%)
I.
PersiapanKerja
10
II.
Proses Kerja
30
III
HasilKerja
45
IV.
SikapKerja
10
V.
Waktu
5
KOMPETENSI/SUB KOMPETENSI
1. Kesiapan
2. Tools and Equipment preparing
1. Menerapkan prinsip penerapan pengendalian
kontaminasi
2. Urutan kerja pembongkaran
3. Urutan langkah pengkuran sesuai petunjuk
4. Ketelitian kerja
1. Hasil sesuai spesifikasi buku manual
2. Sistem berfungsi dengan baik
1. Kerapian kerja
2. Kebersihan dan Keselamatan Kerja
1. Waktu Penyelesaian Praktik/ Pekerjaan
BOBOT
60 s/d
100
60 s/d
100
60 s/d
100
60 s/d
100
60 s/d
100
NILAI AKHIR (skor perolehan x bobot prosentase)
7) PROGRAM REMIDIAL/PENGAYAAN
KKM Mata Pelajaran
: 75
Kompetensi Dasar
: 3.3 Memahami prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi
4.3 Menerapkan prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi
No.
1.
2.
Nama Peserta didik
Nilai Ulangan
< 75
1.
Bentuk Remidial/Pengayaan
Dst ……………..
Laporan nilai setelah Remidial/Pengayaan
No. Nama Peserta didik
Nilai asal
1.
2.
2.
Dst ……………..
I.
Nilai setelah perbaikan/pengayaan
Alat, Bahan, Media, dan Sumber Belajar
1. Teks lisan dan tertulis yang berkaitan tentang media pembelajaran
2. Buku New Step 1 Toyota
3. Service Manual
4. Internet
Medan,
Mengetahui
Kepala SMK Negeri 4 Palembang,
Oktober 2017
Guru Mata Pelajaran ,
Marinda Ramadhina, S.Pd.