LANDASAN PENGEMBANGAN KURIKULUM id. pdf
LANDASAN PENGEMBANGAN KURIKULUM
Delia Aselina (1500588)
Prodi Pendidikan IPS/ FPIPS
deliaaselinaagmail.com
Landasan adalah suatu gagasan atau kepercayaan yang menjadi sandaran, sesuatu
prinsip yang mendasar (Hornby). Ada empat landasan pokok dalam setiap pengembangan
kurikulum, pertama Landasan Filosofis, yaitu asumsi-asumsi tentang hakikat realitas,
hakikat manusia, hakikat pengetahuan, dan hakikat nilai yang menjadi titik tolak dalam
mengembangkan kurikulum. Kedua Landasan Psikologis, yaitu asumsi-asumsi yang
bersumber dari psikologi yang dijadikan titik tolak dalam mengembangkan kurikulum.
Terdapat dua cabang psikologi dalam pengembangan kurikulum, yaitu psikologi
pengembangan dan psikologi belajar. Dalam psikologi belajar terdapat beberapa teori yaitu
behaviorisme, kognitivisme, humanisme dan sosiologi . Ketiga Landasan Sosial Budaya,
yaitu asumsi-asumsi yang bersumber dari sosiologi dan antropologi yang dijadikan titik
tolak dalam mengembangkan kurikulum. Keempat Landasan Ilmiah dan Teknologi, yaitu
asumsi-asumsi yang bersumber dari hasil-hasil riset atau penelitian dari aplikasi dari ilmu
pengetahuan yang menjadi titik tolak dalam mengembangkan kurikulum.
Daftar Pustaka :
Bilbao, P. P., Lucido, P. I., Iringan, T. C., and R. B. Javier (2008). Curriculum
development. Quezon City: Lorimar Publishing, Inc.a.
Tim Pengembangan MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. (2011). Kurikulum dan
Pembelajaran. Jakarta : Rajawali Pers.
G Mary, Alvior.(2015). Curicculum and Their Importance in Education.[online] diakses
pada 27 September 2016 http://simplyeducate.me/2015/01/09/4-major-foundations-ofcurriculum-and-their-importance-in-education/
Delia Aselina (1500588)
Prodi Pendidikan IPS/ FPIPS
deliaaselinaagmail.com
Landasan adalah suatu gagasan atau kepercayaan yang menjadi sandaran, sesuatu
prinsip yang mendasar (Hornby). Ada empat landasan pokok dalam setiap pengembangan
kurikulum, pertama Landasan Filosofis, yaitu asumsi-asumsi tentang hakikat realitas,
hakikat manusia, hakikat pengetahuan, dan hakikat nilai yang menjadi titik tolak dalam
mengembangkan kurikulum. Kedua Landasan Psikologis, yaitu asumsi-asumsi yang
bersumber dari psikologi yang dijadikan titik tolak dalam mengembangkan kurikulum.
Terdapat dua cabang psikologi dalam pengembangan kurikulum, yaitu psikologi
pengembangan dan psikologi belajar. Dalam psikologi belajar terdapat beberapa teori yaitu
behaviorisme, kognitivisme, humanisme dan sosiologi . Ketiga Landasan Sosial Budaya,
yaitu asumsi-asumsi yang bersumber dari sosiologi dan antropologi yang dijadikan titik
tolak dalam mengembangkan kurikulum. Keempat Landasan Ilmiah dan Teknologi, yaitu
asumsi-asumsi yang bersumber dari hasil-hasil riset atau penelitian dari aplikasi dari ilmu
pengetahuan yang menjadi titik tolak dalam mengembangkan kurikulum.
Daftar Pustaka :
Bilbao, P. P., Lucido, P. I., Iringan, T. C., and R. B. Javier (2008). Curriculum
development. Quezon City: Lorimar Publishing, Inc.a.
Tim Pengembangan MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. (2011). Kurikulum dan
Pembelajaran. Jakarta : Rajawali Pers.
G Mary, Alvior.(2015). Curicculum and Their Importance in Education.[online] diakses
pada 27 September 2016 http://simplyeducate.me/2015/01/09/4-major-foundations-ofcurriculum-and-their-importance-in-education/