PRINSIP PENGEMBANGAN KURIKULUM (8)

PRINSIP PENGEMBANGAN KURIKULUM

  YUCIDA HAIRANI ( 1506983 ) PENDIDIKAN AKUNTANSI FAKULTAS PENDIDIKAN EKONOMI DAN BISNIS

  

  Prinsip berarti sebuah kaidah atau ketetapan dalam membuat atau merencanakan suatu hal. Berarti prinsip pengembangan kurikulum itu sendiri adalah kaidah atau ketetapan yang harus dicapai dalam merencanakan kurikulum itu sendiri. Dimana meneurut Sukmadinata (1997) prinsip-prinsip pengembangan kurikulum dibagi ke dalam dua kelompok, yaitu: prinsip umum dan prinsip khusus. Adapun prinsip umum itu sendiri terdiri dari: relevansi, fleksibilitas, kontinuitas, praktis, dan efektivitas sedangkan prinsip khusus terdiri: prinsip berkenaan dengan tujuan pendidikan, prinsip berkenaan dengan pemilihan isi pendidikan, prinsip berkenaan dengan pemilihan proses belajar mengajar, prinsip berkenaan dengan pemilihan media dan alat pelajaran, dan prinsip berkenaan dengan pemilihan kegiatan penilaian.

  Secara umum sebuah perencanaan kurikulum yang realitas disusun berdasarkan prinsip: Perencanaan kurikulum berkenaan dengan pengalaman-pengalaman para siswa, Perencanaan kurikulum dibuat berdasarkan berbagai keputusan tentang konten dan proses,Perencanaan kurikulum mengandung keputusan-keputusan tentang berbagai isu dan topik, Perencanaan kurikulum melibatkan banyak kelompok, Perencanaan kurikulum dilaksanakan pada berbagai tingkatan, Perencanaan kurikulum adalah sebuah proses yang berkelanjutan. Prinsip tersebuat dijadikan suatu hukum dalam pengembangan kurikulum dalam pemerintah.

  Pada dasarnya prinsip pengembangan kurikulum tersebuat tidak hanya diperoleh dari pengembangan kurikulum pemerintah saja, kebanyakan dalam lembaga pendidikan prinsip pengembangan kurikulum atara lembaga pendidikan yang satu dengan lainnya memiliki perbedaan yaitu disesuaikan dengan karakter pembelajaran yang diterapkan dilebanga pendidikan mereka masing-masing. Menurut Philip O’Hear dan John White dalam bukunya

  

Assessing the National Curriculum yang mengatakan bahwa “There is no particular virtue in a

national curriculum as such: everything deppends on what kind it is” yang artinya tidak ada

  kebijakan tertentu oleh pemerintah harus menyerap semua pengembangan kurikulum yang dibuat oleh pemerintah tersebut, melainkan pengembangan tersebut lebih bersifat fleksibel sesuai

  DAFTAR PUSTAKA:

  

  hamalik, oemar. 2007. Dasar-dasar pengembangan kurikulum. Bandung: Rosdakarya O’Hear, Philip and John White. 1993. Assessing the national curriculum. Lonndon: Paul

  Chapman Publishing Ltd