RPS COP 431 Rekayasa Kebutuhan Pengembangan Aplikasi Mobile S. Genap 2017
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER GANJIL 2017/2018
PROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA FAKULTAS ILMU KOMPUTER
UNIVERSITAS ESA UNGGUL
Mata Kuliah : Rekayasa Kebutuhan Pengembangan Aplikasi Mobile Kode MK : COP431SE SI KEMAMPUAN AKHIR MATERI PEMBELAJARAN BENTUK PEMBELAJAR AN SUMBER PEMBELAJARAN
Requirements Engineering, Springer-
Mampu menguasai dan memahami sejarah aplikasi mobile,mobile development, virtual environment, operating system symbian,
Wesley, 2002
Introduction to Requirements Engineering, Addison
3. Ian K. Bray , An
Wesley, 2002
Requirements - Styles and Techniques, Addison
2. Soren Lauesen Software
Verlag, 2004
1. Jeremy Dick, Elizabeth Hull, Ken Jackson,
Mata Kuliah Prasyarat : -
LCD, whiteboard.
kelas, komputer,
1. Metoda contextual instruction
Pengantar : Kontrak pembelajaran,, sejarah aplikasi mobile,mobile development, virtual environment, operating system symbian,
1 Mahasiswa mampu menguasai konsep dasar rekayasa kebutuhan pengembangan aplikasi mobile
3. Mahasiswa mampu memahami dan mengerti kebutuhan manajemen (Requirements Management)
Engineering), Kebutuhan Rekayasa Perangkat Lunak (Software Engineering Requirements)
2. Mahasiswa mampu memahami dan mengerti kebutuhan rekayasa (Requirements
1. Mahasiswa mampu memahami dan mengerti konsep rekayasa kebutuhan pengembangan aplikasi mobile
Bobot MK : 3 sks Dosen Pengampu : Agung Mulyo Widodo, ST,MSc. Kode Dosen : 6592 Alokasi Waktu : Tatap muka 14 x 100 menit, ada online Capaian Pembelajaran :
2. Media :
4. Colin Hood, Simon Wiedemann , Stefan FichtingerUrte Pautz ,Requirements
Management, Springer-
Verlag, 2008
2 Mahasiswa Lanjutan ... :
1. Metoda
1. Jeremy Dick, Elizabeth Mahasiswa mampu mampu Operating System contextual Hull, Ken Jackson, mengerti dan menguasai Iphone, Operating instruction Requirements memahami konsep dasar system Android, On
2. Media : Engineering, Springer- Operating System
rekayasa the horizon ( LiMO, kelas, Verlag, 2004 Iphone, Operating kebutuhan PalmWeb OS/ MOJO) komputer,
2. Soren Lauesen Software system Android, On pengembangan LCD, Requirements - Styles the horizon ( LiMO, aplikasi mobile whiteboard. and Techniques, Addison PalmWeb OS/ MOJO)
Wesley, 2002
3. Ian K. Bray , An
Introduction to Requirements Engineering, Addison
Wesley, 2002
4. Colin Hood, Simon Wiedemann , Stefan Fichtinger, Urte Pautz ,Requirements
Management, Springer-
Verlag, 2008
3 Mahasiswa Teknologi untuk
1. Metoda
1. Jeremy Dick, Elizabeth Mampu memahami mampu pengembangan contextual Hull, Ken Jackson, dan menguraikan memahami aplikasi mobile, instruction Requirements teknologi untuk pemilihan aplikai native, aplikasi
2. Media : Engineering, Springer- pengembangan teknologi mobile web untuk kelas, Verlag, 2004 aplikasi mobile, pengembangan kemudahan akses di komputer,
2. Soren Lauesen Software aplikai native, aplikasi mobie berbagai perangkat LCD, Requirements - Styles aplikasi mobile melalui web browser, whiteboard. and Techniques, Addison web untuk dukungan multi-
3. Ian K. Bray , An di berbagai platform dengan Introduction to perangkat melalui sedikit
Requirements web browser,
mengorbankan user Engineering, Addison aplikasi hybrid experience Wesley, untuk dukungan 2002 multi-platform
4. Colin Hood, Simon dengan sedikit Wiedemann , Stefan mengorbankan user Fichtinger, Urte experience Pautz ,Requirements
Management, Springer-
Verlag, 2008
4 Mahasiswa Pertanyaaan-
1. Metoda
1. Jeremy Dick, Elizabeth Mengerti dan mampu pertanyaan kunci contextual Hull, Ken Jackson, mampu memahami mengembangkan instruction Requirements menguraikan aplikasi native aplikasi native, native
2. Media : Engineering, Springer- ertanyaaan-
pada mobile tools kelas, Verlag, 2004 pertanyaan kunci phone,keuntung komputer,
2. Soren Lauesen Software dalam an dan kerugian LCD, Requirements - Styles mengembangkan pengembangan whiteboard. and Techniques, Addison aplikasi native, apliksi native
Wesley, 2002 native tools
3. Ian K. Bray , An
Introduction to Requirements Engineering, Addison
Wesley, 2002
4. Colin Hood, Simon Wiedemann , Stefan Fichtinger, Urte Pautz ,Requirements
Management, Springer-
Verlag, 2008
5 Mahasiswa Konsep HTML 5,
1. Metoda
1. Jeremy Dick, Elizabeth Mengerti dan mampu Pertanyaaan- contextual Hull, Ken Jackson, mampu aplikasi html 5 mengembangkan
2. Media : Engineering, Springer- pengertian dan
pada mobile aplikasi HTML 5 , kelas, Verlag, 2004 konsep HTML 5, phone Kesalahan yang harus komputer,
2. Soren Lauesen Software pertanyaaan- dihindari saat LCD, Requirements - Styles pertanyaan kunci membuat aplikasi whiteboard. and Techniques, Addison mengembangkan HTML5
Wesley, 2002 aplikasi HTML 5 ,
3. Ian K. Bray , An kesalahan yang
Introduction to harus dihindari saat Requirements membuat aplikasi Engineering, Addison HTML5
Wesley, 2002
4. Colin Hood, Simon Wiedemann , Stefan Fichtinger, Urte Pautz ,Requirements
Management, Springer-
Verlag, 2008
6 Mahasiswa Konsep aplikasi
1. Metoda
1. Jeremy Dick, Elizabeth Mengerti dan mampu hybrid, pertanyaan- contextual Hull, Ken Jackson, mampu memahami pertanyaan tentang instruction Requirements menguraikan aplikasi Hybrid kapan aplikasi dipilih
2. Media : Engineering, Springer- Konsep aplikasi
pada mobile atau tidak dipilih, kelas, Verlag, 2004 hybrid, pertanyaan- phone batasan aplikasi komputer,
2. Soren Lauesen Software pertanyaan tentang hybrid pada facebook, LCD, Requirements - Styles kapan aplikasi praktek terbaik. whiteboard. and Techniques, Addison dipilih atau tidak
Wesley, 2002 dipilih, batasan
3. Ian K. Bray , An aplikasi hybrid pada
Introduction to facebook, praktek Requirements terbaik. Engineering, Addison
Wesley, 2002
4. Colin Hood, Simon Wiedemann , Stefan
Pautz ,Requirements
1. Jeremy Dick, Elizabeth Hull, Ken Jackson,
Verlag, 2008
7 Mahasiswa mampu menguasai konsep,defnisi dan pentingnya kebutuhan,, tipe-tipe kebutuhan
Defnition importance of requirements,require- ments engineering acti-vities, general problems with the requirements process, managing evolving requirements, types of requirements, diferent types of non- functional requirements, functional requirements, non functional requirements, various nfr types , goal, application-domain requirements, problems concerning application-domain requirements, emergent properties
1. Metoda contextual instruction
Management, Springer-
Requirements Engineering, Springer-
2. Media :
LCD, whiteboard.
Verlag, 2004
2. Soren Lauesen Software
kelas, komputer,
Wesley, 2002
3. Ian K. Bray , An
Introduction to Requirements Engineering, Addison
Wesley, 2002
4. Colin Hood, Simon Wiedemann , Stefan Fichtinger, Urte Pautz ,Requirements
Management, Springer-
Verlag, 2008 Menguraikan defnition importance of requirements,requir e-ments engineering acti- vities, general problems with the requirements process, managing evolving requirements, types of requirements, diferent types of non-functional requirements, functional requirements, non functional requirements, various nfr types , goal, application- domain requirements, problems concerning application-domain requirements, emergent properties
8 Mahasiswa mampu Proses requirements engineering, the
1. Metoda contextual
1. Jeremy Dick, Elizabeth Hull, Ken Jackson,
Mengerti dan mampu
Requirements - Styles and Techniques, Addison proses Requirements Engineering the system/software- to-be, main requirements activities
2. Media :
1. Metoda contextual instruction
4. Colin Hood, Simon Wiedemann , Stefan
Wesley, 2002
Introduction to Requirements Engineering, Addison
3. Ian K. Bray , An
Wesley, 2002
Requirements - Styles and Techniques, Addison
2. Soren Lauesen Software
Verlag, 2004
Requirements Engineering, Springer-
1. Jeremy Dick, Elizabeth Hull, Ken Jackson,
LCD, whiteboard.
kelas, komputer,
2. Media :
Problem analysis, business requirements, fve steps for problem analysis, vision and scope document, goals, risks, and challenges, sources of requirements , requirements elicitation tasks, elicitation problems
kelas, komputer,
9 Mahasiswa mampu memahami requirements inception, introduction to requirements elicitation
Verlag, 2008 proses requirements engineering, the problem domain and the system/ software-to-be, main requirements activities,
Management, Springer-
4. Colin Hood, Simon Wiedemann , Stefan Fichtinger, Urte Pautz ,Requirements
Wesley, 2002
Introduction to Requirements Engineering, Addison
3. Ian K. Bray , An
Wesley, 2002
Requirements - Styles and Techniques, Addison
2. Soren Lauesen Software
Verlag, 2004
Engineering, Springer-
LCD, whiteboard.
Mengerti dan mampu menguraikan tentang problem analysis, business requirements, fve steps for problem analysis, vision and scope document, goals, risks, and challenges, sources of requirements , requirements elicitation tasks, elicitation problems Pautz ,Requirements
Management, Springer-
2. Media :
Wesley, 2002
Verlag, 2004 Mengerti dan mampu menguraikan, requirements analysis, structuring
Requirements Engineering, Springer-
1. Jeremy Dick, Elizabeth Hull, Ken Jackson,
kelas,
1. Metoda contextual instruction
Requirements analysis, structuring requirements, external design, modeling,
11 Mahasiswa mampu menguasai konsep requirements
Verlag, 2008 Mengerti dan mampu menguraikan elicitation techniques, possible conflicts to be resolved among stakeholders, conflict resolution involves negotiation, frst, detect when requirements are inconsistent, then, convince all stakeholders to understand the essential point of view of each other, fnally, reach an agreement on a coherent set of requirements that meets the needs of as many stakeholders as possible
Management, Springer-
4. Colin Hood, Simon Wiedemann , Stefan Fichtinger, Urte Pautz ,Requirements
Introduction to Requirements Engineering, Addison
Verlag, 2008
3. Ian K. Bray , An
Wesley, 2002
Requirements - Styles and Techniques, Addison
2. Soren Lauesen Software
Verlag, 2004
Requirements Engineering, Springer-
1. Jeremy Dick, Elizabeth Hull, Ken Jackson,
LCD, whiteboard.
kelas, komputer,
1. Metoda contextual instruction
Elicitation techniques, possible conflicts to be resolved among stakeholders, conflict resolution involves negotiation, frst, detect when requirements are inconsistent, then, convince all stakeholders to understand the essential point of view of each other, fnally, reach an agreement on a coherent set of requirements that meets the needs of as many stakeholders as possible
10 Mahasiswa mampu menguasai requirements elicitation techniques, requirements triage and negotiation
2. Media :
specifcation, requirements specifcation with the ieee 830 standard, specifcation document IEEE 830 standard, relationship of IEEE 830 and
Management, Springer-
Mengerti dan mampu menguraikan anatomy of a good / bad user requirement, standard for writing a requirement , writing pitfalls to avoid, non- functional requirements and software quality attributes
ISO/IEC 12207
1. Metoda : contextual instruction
Anatomy of a good / bad user requirement, standard for writing a requirement , writing pitfalls to avoid, non- functional requirements and software quality attributes
12 Mahasiswa mampu menguasai writing better requirements, non-functional requirements
Verlag, 2008 external design, modeling, requirements, specifcation document IEEE 830 standard, relationship of IEEE 830 and ISO/IEC 12207
4. Colin Hood, Simon Wiedemann , Stefan Fichtinger, Urte Pautz ,Requirements
Requirements Engineering, Springer-
Wesley, 2002
Introduction to Requirements Engineering, Addison
3. Ian K. Bray , An
Wesley, 2002
Requirements - Styles and Techniques, Addison
LCD, whiteboard .
1. Jeremy Dick, Elizabeth Hull, Ken Jackson,
2. Media :
Verlag, 2004
2. Soren Lauesen Software
Requirements - Styles and Techniques, Addison
Wesley, 2002
3. Ian K. Bray , An
Introduction to Requirements Engineering, Addison
Wesley, 2002
4. Colin Hood, Simon Wiedemann , Stefan Fichtinger, Urte Pautz ,Requirements
Management, Springer-
LCD, whiteboard.
kelas, komputer,
13 Mahasiswa mampu memahami dan menguasai goal modeling and grl, requirements verifcation and validation
1. Jeremy Dick, Elizabeth Hull, Ken Jackson,
1. Metoda : contextual instruction
Goal modeling, Goal- Oriented Requirements Language (GRL), requirements verifcation and validation, requirements verifcation and validation techniques
Requirements Engineering, Springer-
2. Media :
LCD, whiteboard.
instruction
Wesley, Mampu menguasai dan menguraikan , requirements management,tracea bility baselines, change management, requirements management tools, rational unifed process, agile methods
Introduction to Requirements Engineering, Addison
3. Ian K. Bray , An
Wesley, 2002
Requirements - Styles and Techniques, Addison
2. Soren Lauesen Software
Verlag, 2004
Requirements Engineering, Springer-
1. Jeremy Dick, Elizabeth Hull, Ken Jackson,
LCD, whiteboard.
kelas, komputer,
2. Media : :
: contextual
Verlag, 2004
1. Metoda
Requirements Management,Traceabi lity Baselines, Change Management, Requirements Management Tools, Rational Unifed Process, Agile Methods
kelas, komputer,
Verlag, 2008 Mampu menguasai dan menguraikan Goal modeling, Goal-Oriented Requirements Language (GRL), requirements verifcation and validation, requirements verifcation and validation techniques
Management, Springer-
4. Colin Hood, Simon Wiedemann , Stefan Fichtinger, Urte Pautz ,Requirements
Wesley, 2002
Introduction to Requirements Engineering, Addison
3. Ian K. Bray , An
Wesley, 2002
Requirements - Styles and Techniques, Addison
2. Soren Lauesen Software
14 Mahasiswa mampu menguasai requirements management, integrating requirements engineering into software engineering processes
4. Colin Hood, Simon Wiedemann , Stefan Fichtinger, Urte Pautz ,Requirements
Management, Springer-
Verlag, 2008
EVALUASI PEMBELAJARAN SESI PRO SE- DUR BENTUK SEKOR > 77 ( A / A-) SEKOR > 65 (B- / B / B+ ) SEKOR > 60 (C / C+ ) SEKOR > 45 ( D ) SEKOR <
2 Post
Tidak mengerjaka n soal yang diberikan
Mampu menyelesaka n soal yang diberikan dengan cara yang salah, dan tidak berhubungan
Hanya mampu menyelesaika n soal yang di berikan dengan cara yang salah, akan tetapi
Mampu menyelesaika n soal-soal yang berkaitan dengan pengertian Operating
Mampu menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan Operating System Iphone, Operating system Android, On the horizon
1. Tes tulisan (UTS)
test
5 %
45 ( E ) BOBOT
Tidak mengerjaka n soal yang diberikan
Mampu menyelesaka n soal yang diberikan dengan cara yang salah, dan tidak berhubungan dengan defnisi sejarah aplikasi mobile,mobil e development , virtual environment, operating system symbian, yang di berikan
Hanya mampu menyelesaika n soal yang di berikan dengan cara yang salah, akan tetapi masih berhubungan dengan sejarah aplikasi mobile,mobile development, virtual environment, operating system symbian,
Mampu menyelesaika n soal-soal yang berkaitan dengan sejarah aplikasi mobile,mobile development, virtual environment, operating system symbian, dengan caranya yang benar akan tetapi jawaban yang salah
Mampu menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan sejarah aplikasi mobile,mobile development, virtual environment, operating system symbian, dengan cara dan jawaban yang benar.
1. Tes tulisan (UTS)
test
1 Post
5 % OS/ MOJO) dengan cara dan jawaban yang benar
Iphone, Operating system Android, On the horizon ( LiMO, PalmWeb OS/ MOJO) dengan caranya yang benar akan tetapi jawaban yang salah berhubungan
Operating System Iphone, Operating system Android, On the horizon ( LiMO, PalmWeb OS/ MOJO) yang di berikan
Operating System Iphone, Operating system Android, On the horizon ( LiMO, PalmWeb OS/ MOJO) yang di berikan
3 Post
test
1. Tes tulisan (UTS)
Mampu menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan pengertian teknologi untuk pengembangan aplikasi mobile, aplikai native, aplikasi mobile web untuk kemudahan akses di berbagai perangkat melalui web browser, aplikasi hybrid untuk dukungan multi-platform dengan sedikit mengorbankan us er experience
Mampu menyelesaika n soal-soal yang berkaitan dengan pengertian Teknologi untuk pengembanga n aplikasi mobile, aplikai native, aplikasi mobile web untuk kemudahan akses di berbagai perangkat melalui
Hanya mampu menyelesaika n soal yang di berikan dengan cara yang salah, akan tetapi masih berhubungan dengan pengertian Teknologi untuk pengembang an aplikasi mobile, aplikai native, aplikasi mobile web untuk
Mampu menyelesaka n soal yang diberikan dengan cara yang salah, dan tidak berhubungan dengan pengertian Teknologi untuk pengembang an aplikasi mobile, aplikai native, aplikasi mobile web untuk kemudahan
Tidak mengerjaka n soal yang diberikan
5 % jawaban yang benar aplikasi hybrid untuk dukungan multi-platform dengan sedikit mengorbanka n user experience dengan caranya yang benar akan tetapi jawaban yang salah akses di berbagai perangkat melalui web browser, aplikasi hybrid untuk dukungan multi- platform dengan sedikit mengorbanka n user experience telah di berikan berbagai perangkat melalui web browser, aplikasi hybrid untuk dukungan multi- platform dengan sedikit mengorbank an user experience yang telah di berikan
4 Post
test
1. Tes tulisan (UTS)
Mampu menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan pertanyaaan- pertanyaan kunci mengembangkan aplikasi native, native tools dengan cara dan jawaban yang benar
Mampu menyelesaika n soal-soal yang berkaitan dengan pertanyaaan- pertanyaan kunci mengembang kan aplikasi native, native tools dengan caranya yang benar akan tetapi jawaban yang salah
Hanya mampu menyelesaika n soal yang di berikan dengan cara yang salah, akan tetapi masih berhubungan dengan pertanyaaan- pertanyaan kunci mengembang kan aplikasi native, native tools yang
Mampu menyelesaka n soal yang diberikan dengan cara yang salah, dan tidak berhubungan dengan pertanyaaan- pertanyaan kunci mengemban gkan aplikasi native, native tools yang telah di berikan
Tidak mengerjaka n soal yang diberikan
5 % berikan
5 Post
test
1. Tes tulisan (UTS)
Mampu menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan konsep HTML 5, Pertanyaaan- pertanyaan kunci mengembangkan aplikasi HTML 5 , Kesalahan yang harus dihindari saat membuat aplikasi HTML5 dengan cara dan jawaban yang benar
Mampu menyelesaika n soal-soal yang berkaitan dengan pengertian dan konsep HTML 5, Pertanyaaan- pertanyaan kunci mengembang kan aplikasi HTML 5 , Kesalahan yang harus dihindari saat membuat aplikasi HTML5 dengan cara dan jawaban yang benardengan caranya yang benar akan tetapi jawaban yang salah
Hanya mampu menyelesaika n soal yang di berikan dengan cara yang salah, akan tetapi masih berhubungan dengan pengertian dan konsep HTML 5, Pertanyaaan- pertanyaan kunci mengembang kan aplikasi HTML 5 , Kesalahan yang harus dihindari saat membuat aplikasi HTML5 dengan cara dan jawaban yang benar yang telah di berikan
Mampu menyelesaka n soal yang diberikan dengan cara yang salah, dan tidak berhubungan dengan pengertian dan konsep HTML 5, Pertanyaaan- pertanyaan kunci mengemban gkan aplikasi HTML 5 , Kesalahan yang harus dihindari saat membuat aplikasi HTML5 dengan cara dan jawaban yang benaryang telah di berikan
Tidak mengerjaka n soal yang diberikan
0 % 5 %
6 Post
test
1. Te s Mampu menyelesaikan
Mampu menyelesaika Hanya mampu
Mampu menyelesaka Tidak mengerjaka
0 %
(UTS) berkaitan dengan konsep aplikasi hybrid, pertanyaan- pertanyaan tentang kapan aplikasi dipilih atau tidak dipilih, batasan aplikasi hybrid pada facebook, praktek terbaik dengan cara dan jawaban yang benar yang berkaitan dengan konsep aplikasi hybrid, pertanyaan- pertanyaan tentang kapan aplikasi dipilih atau tidak dipilih, batasan aplikasi hybrid pada facebook, praktek terbaik dengan caranya yang benar akan tetapi jawaban yang salah n soal yang di berikan dengan cara yang salah, akan tetapi masih berhubungan dengan konsep aplikasi hybrid, pertanyaan- pertanyaan tentang kapan aplikasi dipilih atau tidak dipilih, batasan aplikasi hybrid pada facebook, praktek terbaik yang telah di berikan diberikan dengan cara yang salah, dan tidak berhubungan dengan pengertian konsep aplikasi hybrid, pertanyaan- pertanyaan tentang kapan aplikasi dipilih atau tidak dipilih, batasan aplikasi hybrid pada facebook, praktek terbaik yang telah di berikan diberikan
7 Post
test
1. QUIZ 1
2. Tes tulisan (UTS)
Mampu menyelesaikan soal-soal yang berkaitan defnition importance of requirements, requirements engineering acti-
Mampu menyelesaika n soal-soal yang berkaitan defnition importance of requirements, requirements
Hanya mampu menyelesaika n soal yang di berikan dengan cara yang salah, akan tetapi masih
Mampu menyelesaka n soal yang diberikan dengan cara yang salah, dan tidak berhubungan dengan
Tidak mengerjaka n soal yang diberikan
10 % 35 % problems with the requirements process, managing evolving requirements, types of requirements, diferent types of non-functional requirements, functional requirements, non functional requirements, various nfr types , goal, application- domain requirements, problems concerning application- domain requirements, emergent properties dengan cara dan jawaban yang benar acti-vities, general problems with the requirements process, managing evolving requirements, types of requirements, diferent types of non- functional requirements, functional requirements, non functional requirements, various nfr types , goal, application- domain requirements, problems concerning application- domain requirements, emergent properties dengan caranya yang benar akan tetapi jawaban yang berkaitan dengan defnition importance of requirements, requirements engineering acti-vities, general problems with the requirements process, managing evolving requirements, types of requirements, diferent types of non- functional requirements, functional requirements, non functional requirements, various nfr types , goal, application- domain requirements, problems concerning application- domain defnition importance of requirements , requirements engineering acti-vities, general problems with the requirements process, managing evolving requirements , types of requirements , diferent types of non- functional requirements , functional requirements , non functional requirements , various nfr types , goal, application- domain requirements , problems concerning application- domain
salah requirements, emergent properties yang telah diberikan requirements, emergent properties yang telah diberikan
9 Post
Tidak mengerjaka n soal yang diberikan
Mampu menyelesaka n soal yang diberikan dengan cara yang salah,
Hanya mampu menyelesaika n soal yang di berikan dengan cara
Mampu menyelesaika n soal-soal yang berkaitan dengan
Mampu menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan problem analysis, business
1. Tes tulisan (UAS)
test
5 %
8 Post
Tidak mengerjaka n soal yang diberikan
Mampu menyelesaka n soal yang diberikan dengan cara yang salah, dan tidak berhubungan dengan dengan proses requirements engineering, the problem domain and the system/ software-to- be, main requirements activities yang telah di berikan
Hanya mampu menyelesaika n soal yang di berikan dengan cara yang salah, akan tetapi masih berhubungan dengan dengan proses requirements engineering, the problem domain and the system/ software-to- be, main requirements activities yang telah di berikan
Mampu menyelesaika n soal-soal yang berkaitan dengan proses requirements engineering, the problem domain and the system/ software-to- be, main requirements activities dengan caranya yang benar akan tetapi jawaban yang salah
Mampu menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan proses requirements engineering, the problem domain and the system/ software-to-be, main requirements activities dengan cara dan jawaban yang benar
1. Tes tulisan (UAS)
test
5 % steps for problem analysis, vision and scope document, goals, risks, and challenges, sources of requirements , requirements elicitation tasks, elicitation problems dengan cara dan jawaban yang benar problem analysis, business requirements, fve steps for problem analysis, vision and scope document, goals, risks, and challenges, sources of requirements , requirements elicitation tasks, elicitation problems dengan caranya yang benar akan tetapi jawaban yang salah akan tetapi masih berhubungan dengan dengan problem analysis, business requirements, fve steps for problem analysis, vision and scope document, goals, risks, and challenges, sources of requirements , requirements elicitation tasks, elicitation problems yang telah di berikan berhubungan dengan dengan problem analysis, business requirements , fve steps for problem analysis, vision and scope document, goals, risks, and challenges, sources of requirements , requirements elicitation tasks, elicitation problems yang telah di berikan
10 Post
test
1. Tes tulisan (UAS)
Mampu menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan Elicitation techniques, possible conflicts
Mampu menyelesaika n soal-soal yang berkaitan dengan Elicitation
Hanya mampu menyelesaika n soal yang di berikan dengan cara yang salah,
Mampu menyelesaka n soal yang diberikan dengan cara yang salah, dan tidak
Tidak mengerjaka n soal yang diberikan
5 % among stakeholders, conflict resolution involves negotiation, frst, detect when requirements are inconsistent, then, convince all stakeholders to understand the essential point of view of each other, fnally, reach an agreement on a coherent set of requirements that meets the needs of as many stakeholders as possible dengan cara dan jawaban yang benar possible conflicts to be resolved among stakeholders, conflict resolution involves negotiation, frst, detect when requirements are inconsistent, then, convince all stakeholders to understand the essential point of view of each other, fnally, reach an agreement on a coherent set of requirements that meets the needs of as many stakeholders as possible dengan caranya yang benar akan tetapi jawaban yang masih berhubungan dengan Elicitation techniques, possible conflicts to be resolved among stakeholders, conflict resolution involves negotiation, frst, detect when requirements are inconsistent, then, convince all stakeholders to understand the essential point of view of each other, fnally, reach an agreement on a coherent set of requirements that meets the needs of as many stakeholders as possible dengan
Elicitation techniques, possible conflicts to be resolved among stakeholders, conflict resolution involves negotiation, frst, detect when requirements are inconsistent, then, convince all stakeholders to understand the essential point of view of each other, fnally, reach an agreement on a coherent set of requirements that meets the needs of as many stakeholders salah yang telah di berikan as possible yang telah di berikan
11 Post
IEEE 830 standard, relationship of IEEE 830 and ISO/IEC 12207 yang telah di berikan
Mampu menyelesaka n soal yang
Hanya mampu menyelesaika
Mampu menyelesaika n soal-soal
Mampu menyelesaikan soal-soal yang
1. Tes tulisan (UAS)
test
12 Post
5 %
Tidak mengerjaka n soal yang diberikan
Mampu menyelesaka n soal yang diberikan dengan cara yang salah, dan tidak berhubungan dengan requirements analysis, structuring requirements , external design, modeling, requirements , specifcation document
test
IEEE 830 standard, relationship of IEEE 830 and ISO/IEC 12207 yang telah di berikan
Hanya mampu menyelesaika n soal yang di berikan dengan cara yang salah, akan tetapi masih berhubungan dengan requirements analysis, structuring requirements, external design, modeling, requirements, specifcation document
ISO/IEC 12207 dengan caranya yang benar akan tetapi jawaban yang salah
IEEE 830 and
IEEE 830 standard, relationship of
Mampu menyelesaika n soal-soal yang berkaitan dengan requirements analysis, structuring requirements, external design, modeling, requirements, specifcation document
ISO/IEC 12207 dengan cara dan jawaban yang benar
IEEE 830 and
Mampu menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan requirements analysis, structuring requirements, external design, modeling, requirements, specifcation document IEEE 830 standard, relationship of
1. Tes tulisan (UAS)
Tidak mengerjaka n soal yang 5 % m anatomy of a good / bad user requirement, standard for writing a requirement , writing pitfalls to avoid, non- functional requirements and software quality attributes dengan cara dan jawaban yang benar berkaitan dengan anatomy of a good / bad user requirement, standard for writing a requirement , writing pitfalls to avoid, non- functional requirements and software quality attributes dengan caranya yang benar akan tetapi jawaban yang salah berikan dengan cara yang salah, akan tetapi masih berhubungan dengan anatomy of a good / bad user requirement, standard for writing a requirement , writing pitfalls to avoid, non- functional requirements and software quality attributes yang telah di berikan dengan cara yang salah, dan tidak berhubungan dengan anatomy of a good / bad user requirement, standard for writing a requirement , writing pitfalls to avoid, non- functional requirements and software quality attributes yang telah di berikan
13 Post
test
1. Tes tulisan (UAS)
Mampu menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan Goal modeling, Goal-Oriented Requirements Language (GRL), requirements verifcation and validation,
Mampu menyelesaika n soal-soal yang berkaitan dengan Goal modeling, Goal-Oriented Requirements Language (GRL),
Hanya mampu menyelesaika n soal yang di berikan dengan cara yang salah, akan tetapi masih berhubungan dengan Goal
Mampu menyelesaka n soal yang diberikan dengan cara yang salah, dan tidak berhubungan dengan Goal modeling, Goal-
Tidak mengerjaka n soal yang diberikan
5 % verifcation and validation techniques dengan cara dan jawaban yang benar verifcation and validation, requirements verifcation and validation techniques dengan caranya yang benar akan tetapi jawaban yang salah
Goal-Oriented Requirements Language (GRL), requirements verifcation and validation, requirements verifcation and validation techniques yang telah di berikan
Requirement s Language (GRL), requirements verifcation and validation, requirements verifcation and validation techniques yang telah di berikan
14 Post
test
1. QUIZ 2
2. Tes tulisan (UAS)
Mampu menyelesaikan soal-soal yang berkaitan Requirements Management,Trac e ability, Baselines, Change Management, Requirements Management Tools, Rational Unifed Process, Agile Methods dengan cara dan jawaban yang benar
Mampu menyelesaika n soal-soal yang berkaitan dengan Requirements Management, Traceability Baselines, Change Management, Requirements Management Tools, Rational Unifed Process, Agile Methods dengan
Hanya mampu menyelesaika n soal yang di berikan dengan cara yang salah, akan tetapi masih berhubungan dengan Requirements Management, Traceability Baselines, Change Management, Requirements Management Tools,
Mampu menyelesaka n soal yang diberikan dengan cara yang salah, dan tidak berhubungan dengan Requirement s Management , Traceability Baselines, Change Management , Requirement s Management
Tidak mengerjaka n soal yang diberikan
10 % 35 % benar akan tetapi jawaban yang salah
Unifed Process, Agile Methods yang telah di berikan
Rational Unifed Process, Agile Methods yang telah di berikan
Komponen penilaian :
1. Kehadiran = 10 %
2. QUIZ = 20 %
3. UTS = 35%
4. UAS = 35 %
Jakarta, Februari 2018 Mengetahui, Ketua Program Studi, Dosen Pengampu, Malabay,SKom,MKom Agung Mulyo Widodo,ST,MSc.