Contoh Karil UT PGSD Karya Ilmiah IPA Pe (1)
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SEMESTER 2
SD NEGERI 15 JEBUS KABUPATEN BANGKA BARAT
MATERI PESAWAT SEDERHANA JENIS PENGUNGKIT
DENGAN MENGGUNAKAN METODE DEMONSTRASI
DAN MEDIA PEMBELAJARAN YANG TEPAT
TAHUN PELAJARAN 2016/2017
Oleh
...........................
NIM…...............
Email : .................@gmail.com
ABSTRAK
Penelitian mengenai Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Semester 2 Materi
Pesawat Sederhana Jenis Pengungkit dengan Menggunakan Metode Demonstrasi dan
Media Pembelajaran yang Tepat. Yang dilatar belakangi oleh rendahnya persentase
keberhasilan siswa dan kurangnya keaktifan siswa dalam peroses pembelajaran. Untuk
itu peneliti bertujuan meningkatkan hasil belajar dan keaktifan siswa dalam perbaikan
pembelajaran yang akan dilaksanakan. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak 3 siklus
dimulai dari tanggal 19 April sampai 3 Mei 2017, dengan subjek penelitian siswa kelas V
SD Negeri 15 Jebus Kabupaten Bangka Barat yang berjumlah 26 siswa tahun pelajaran
2016/2017. Data yang dikumpulkan melalui metode observasi dan metode dokumentasi.
Dari penelitan yang dilakukan sebanyak 3 siklus, hasil belajar selalu meningkat, di siklus
I meningkat sebanyak 18%, siklus II 42% dan siklus III 80%. Pada siklus III keberhasilan
belajar mencapai 100%, peningkatan hasil belajar karena peneliti mengganti metode
belajar dan menggunakan media pembelajaran yang tepat, di sini media yang digunakan
berupa alat rumah tangga yang menggunakan cara kerja pengungkit. Dari hasil
penelitian peneliti berkesimpulan bahwa dengan menggunakan metode demonstrasi dan
penggunaan media pembelajaran yang tepat dapat meningkatkan hasil belajar siswa
kelas V SD Negeri 15 Jebus materi pesawat sederhana jenis pengungkit.
Kata Kunci : Metode demonstrasi, keaktifan, hasil belajar, media
pembelajaran yang tepat
i
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pembelajaran adalah peroses interaksi peserta didik dengan pendidik
dan sumber belajar pada lingkungan belajar. Guru, siswa dan prasarana
merupakan faktor-faktor yang amat penting. Dimana guru harus memilih ,
mengkombinasikan materi, metode, media dengan pengalaman belajar untuk
mencapai hasil belajar yang diinginkan.
Sesuai dengan pengertian pembelajaran di atas, dalam proses
pembelajaran yang dilakukan peneliti di kelas V semester 2 SDN 15 Jebus
Kabupaten Bangka Barat dengan materi “Pesawat Sederhana Jenis
Pengungkit” belum mendapatkan hasil belajar yang diinginkan, hal ini
terlihat dari hasil tes yang dilakukan oleh 26 siswa tersebut di akhir
pembelajaran, masih banyak yang mendapatkan nilai di bawah Kriteria
Ketuntasan Minimum (KKM) yaitu 70. Ada 21 orang siswa mendapatkan
nilai di bawah KKM, 3 orang siswa sudah mencapai nilai sama dengan KKM
dan 2 orang siswa sudah mendapat nilai di atas KKM atau sekitar 80% siswa
masih mendapat nilai di bawah KKM. Dengan hasil tes yang didapat tersebut
tidak sebanding dengan persentase penyampaian materi yang sudah mencapai
100%.
Dari hasil belajar yang demikian, penulis merefleksi peroses
pembelajaran yang telah dilakukan, hasil refleksi sebagai berikut :
1.
Siswa tidak tertarik dengan pelajaran
2.
Guru terlalu cepat dalam penyampaian materi
3.
Guru tidak memberi kesempatan siswa untuk bertanya
4.
Guru tidak membuat pembelajaran yang mampu menarik perhatian
siswa.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------Soal Ujian UT PGSD
www.soalut.com
Dari refleksi yang dilakukan penulis akhirnya penulis berkeinginan
mengadakan sebuah penelitian untuk memperbaik hasil belajar dan cara
mengajar guru
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan hasil analisis tentang beberapa faktor yang memungkinkan
kurangnya keberhasilan siswa pada pelajaran ini, dan hasil diskusi dengan teman
sejawat, penulis memfokuskan untuk membantu siswa kelas V SD Negeri
15 Jebus agar mengusai materi dengan baik, penulis merumuskan masalah yang
menjadi fokus sebagai berikut :
“Apakah
dengan
menggunakan
metode
demonstrasi
dan
media
pembelajaran yang tepat dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas v
semester 2 SD Negeri 15 Jebus Kabupaten Bangka Barat mata pelajaran
IPA materi pesawat sederhana jenis pengungkit ?”
C. Tujuan Penelitian Perbaiakan Pembelajaran
Adapu tujuan dalam penelitian perbaikan pembelajaran antara lain
sebagai berikut.
1. Mendiskripsikan pengaruh metode demonstrasi dan media pembelajaran
yang tepat dalam meningkatkan pemahaman dan hasil belajar siswa
2.
Untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
3.
Untuk memperbaiki cara mengajar guru.
4.
Untuk
memenuhi
tugas
mata
kuliah
Pemantapan
Kemampuan
Profesional
D. Manfaat Penelitian
Adapun manfaat yang diharapkan oleh peneliti antara lain :
1.
Bagi siswa
➢
Meningkatkan hasil belajar siswa dalam belajar.
➢
Tencapainya tujuan dari proses pembelajaran.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------Soal Ujian UT PGSD
www.soalut.com
➢
Adanya pemahaman konsep baru dalam pikiran siswa bahwa
pelajaran IPA itu menyenangkan.
2.
Bagi guru
➢
Meningkatkan
kemampuan
guru
dalam
merencanakan
dan
mengimplementasikan proses pembelajaran di kelas.
➢
Menambah
wawasan,
pengetahuan
dan
pengalaman
dalam
mengembangkan metode pembelajaran yang efektif.
3.
Bagi sekolah
➢
Meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------Soal Ujian UT PGSD
www.soalut.com
BAB II
KAJIAN PUSTAKA
A. Penelitain Tindakan Kelas
Penelitian tindakan kelas (PTK) adalah penelitan yang dilakukan oleh
guru di dalam kelasnya sendiri melalui refleksi diri, dengan tujuan untuk
memperbaiki kinerjanya sebagai guru, sehingga hasil belajar siswa menjadi
meningkat.
B. Belajar
Belajar merupakan suatu peroses yang kompleks, berlangsung secara
terus menerus dan melibatkan berbagai lingkungan yang dibutuhkan.
C. Ilmu Pengetahuan Alam
Susanto (2013:166), Ilmu Pengetahuan Alam adalah usaha manusia
dalam alam semesta melalui pengamatan yang tepat pada sasaran, serta
menggunakan prosedur, dan dijelaskan dengan penalaran sehingga
mendapatkan suatu kesimpulan.
D. Metode Mengajar
Metode mengajar merupakan cara yang digunakan guru dalam
membelajarkan siswa agar terjadi interaksi dan peroses belajar yang efektif
dalam pembelajaran.
Untuk mencapai tujuan pembelajaran maupun untuk membentuk
kemampuan siswa diperlukan adanya suatu metode mengajar yang efektif.
Metode mengajar ini bukan hanya harus dikuasai oleh guru tetapi juga harus
dikuasai oleh siswa.
E. Metode Demonstrasi
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------Soal Ujian UT PGSD
www.soalut.com
Metode demonstrasi merupakan metode mengajar yang menyajikan
bahan pelajaran dengan mempertunjukkan secara langsung objek atau cara
melakukan sesuatu sehingga dapat mempelajarinya secara peroses.
F.
Media Pembelajaran
Menurut Heinich, dkk. (1993) media merupakan alat saluran
komunikasi. Media berasal dari bahsa latin dan merupakan bentuk jamak
dari kata “medium” yang secara harfiah berarti “perantara”, yaitu perantara
sumber pesan (a source) dengan penerima pesan ( a receiver). Heinich
mencontohkan media ini seperti film, televise diagram, bahan tercetak
(printed materials), computer, dan instruktur.
Media pembelajaran pada hakikatnya merupakan saluran atau
jembatan dari pesan-pesan pembelajaran (messsges) yang disampaikan oleh
sumber pesan (guru) kepada penerima pesan (siswa) dengan maksud agar
pesan-pesan tersebut dapat diserap dengan cepat dan tepat sesuai dengan
tujuannya.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------Soal Ujian UT PGSD
www.soalut.com
BAB III
PELAKSANAAN PENELITIAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN
A.
Subjek, Tempat dan Waktu Penelitian Serta Pihak yang Membantu
Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SD Negeri 15 Jebus
Kabupaten Bangka Barat. Subjek penelitian adalah siswa kelas V yang
berjumlah 26 orang, serta Ibu Andria Sari, S. Pd, SD selaku supervisor 2 dan
Bapak Sumiran, S. Pd selaku kepala SD Negeri 15 Jebus yang telah
membantu dalam penelitian ini. Pelaksanaan penelitian sebanyak 3 siklus
perbaikan mulai tanggal 19 - 3 Mei 2017 dengan jadwal, sebagai berikut:
Tabel 3.1 Jadwal Pelaksanaan Perbaikan Pembelajaran
No.
1.
Tanggal Pelaksanaan
19 April 2017
Siklus
I
Pokok Bahasan
Pesawat Sederhana
Jenis Pengungkit
2.
26 April 2017
3.
3 Mei 2017
Pesawat Sederhana
II
Jenis Pengungkit
Pesawat Sederhana
III
Jenis Pengungkit
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------Soal Ujian UT PGSD
www.soalut.com
B.
Desain Prosedur Perbaikan Pembelajaran
Pra Siklus
Pra siklus dilakukan pada tanggal 11 april 2017, dalam pelaksanaan
awal ini, sebelum pelaksanaan siklus terhadap pembelajaran IPA kelas 5,
Pelajaran dilaksanakan seperti biasanya dilakukan dengan metode ceramah
saja, dan hasil yang didapat masih sangat rendah atau pembelajaran yang
dilaksanakan belum berhasil. Hal ini terlihat dari 26 siswa , ada 21 siswa
yang mendapat nilai di bawah KKM atau 80% siswa kelas V SD Negeri 15
Jebus belum berhasil dalam pembelajaran yang dilakukan.
Untuk mengatasi hal tersebut, peneliti ingin melakukan perbaikan
pembelajaran.
Siklus I
1. Perencanaan Tindakan 1
Perencanaan skenario pembelajaran yang akan dilaksanakan pada
tindakan perbaikan pembelajaran siklus I.
Hal-hal yang dipersiapkan
antara lain:
a.
Rencana perbaikan pembelajaran pada mata pelajaran IPA siklus I
yang disertai dengan lembar pengamatan, tes tertulis dan daftar nilai
(terlampir).
b.
Menyajikan media pembelajaran
c.
Menyusun bahan evaluasi
d.
Menyusun jadwal pelaksanaan
e.
Menyusun instrumen penilaian berupa LKS dan lembar observasi
siswa.
f.
Pelaksanaan
Guru menyampaikan materi dengan langkah-langkah sebagai berikut :
Kegiatan awal (10 Menit) :
-
Guru memberikan salam
-
Guru mengabsen kehadiran siswa
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------Soal Ujian UT PGSD
www.soalut.com
-
Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan materi
pembelajaran
-
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
Kegiatan inti (50 Menit) :
-
Guru memberikan informasi tentang pesawat sederhana
-
Guru menjelaskan jenis-jenis pengungkit
-
Guru memberikan contoh tentang pesawat sederhana
Kegiatan penutup (10 Menit) :
-
Guru memberikan tanggapan dari hasil tes yang dibesrikan
-
Guru membuat kesimpulan materi pelajaran.
Arah dan tujuan pembelajaran ini adalah: Untuk meningkatkan
Untuk Melihat Karil Lengkap, silahkan klik link dibawah ini :
Karil UT PGSD
atau buka situs :
www.soalut.com
www.soalut.com/2018/05/soal-ujian-ut-pgsd.html
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------Soal Ujian UT PGSD
www.soalut.com
SD NEGERI 15 JEBUS KABUPATEN BANGKA BARAT
MATERI PESAWAT SEDERHANA JENIS PENGUNGKIT
DENGAN MENGGUNAKAN METODE DEMONSTRASI
DAN MEDIA PEMBELAJARAN YANG TEPAT
TAHUN PELAJARAN 2016/2017
Oleh
...........................
NIM…...............
Email : .................@gmail.com
ABSTRAK
Penelitian mengenai Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Semester 2 Materi
Pesawat Sederhana Jenis Pengungkit dengan Menggunakan Metode Demonstrasi dan
Media Pembelajaran yang Tepat. Yang dilatar belakangi oleh rendahnya persentase
keberhasilan siswa dan kurangnya keaktifan siswa dalam peroses pembelajaran. Untuk
itu peneliti bertujuan meningkatkan hasil belajar dan keaktifan siswa dalam perbaikan
pembelajaran yang akan dilaksanakan. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak 3 siklus
dimulai dari tanggal 19 April sampai 3 Mei 2017, dengan subjek penelitian siswa kelas V
SD Negeri 15 Jebus Kabupaten Bangka Barat yang berjumlah 26 siswa tahun pelajaran
2016/2017. Data yang dikumpulkan melalui metode observasi dan metode dokumentasi.
Dari penelitan yang dilakukan sebanyak 3 siklus, hasil belajar selalu meningkat, di siklus
I meningkat sebanyak 18%, siklus II 42% dan siklus III 80%. Pada siklus III keberhasilan
belajar mencapai 100%, peningkatan hasil belajar karena peneliti mengganti metode
belajar dan menggunakan media pembelajaran yang tepat, di sini media yang digunakan
berupa alat rumah tangga yang menggunakan cara kerja pengungkit. Dari hasil
penelitian peneliti berkesimpulan bahwa dengan menggunakan metode demonstrasi dan
penggunaan media pembelajaran yang tepat dapat meningkatkan hasil belajar siswa
kelas V SD Negeri 15 Jebus materi pesawat sederhana jenis pengungkit.
Kata Kunci : Metode demonstrasi, keaktifan, hasil belajar, media
pembelajaran yang tepat
i
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pembelajaran adalah peroses interaksi peserta didik dengan pendidik
dan sumber belajar pada lingkungan belajar. Guru, siswa dan prasarana
merupakan faktor-faktor yang amat penting. Dimana guru harus memilih ,
mengkombinasikan materi, metode, media dengan pengalaman belajar untuk
mencapai hasil belajar yang diinginkan.
Sesuai dengan pengertian pembelajaran di atas, dalam proses
pembelajaran yang dilakukan peneliti di kelas V semester 2 SDN 15 Jebus
Kabupaten Bangka Barat dengan materi “Pesawat Sederhana Jenis
Pengungkit” belum mendapatkan hasil belajar yang diinginkan, hal ini
terlihat dari hasil tes yang dilakukan oleh 26 siswa tersebut di akhir
pembelajaran, masih banyak yang mendapatkan nilai di bawah Kriteria
Ketuntasan Minimum (KKM) yaitu 70. Ada 21 orang siswa mendapatkan
nilai di bawah KKM, 3 orang siswa sudah mencapai nilai sama dengan KKM
dan 2 orang siswa sudah mendapat nilai di atas KKM atau sekitar 80% siswa
masih mendapat nilai di bawah KKM. Dengan hasil tes yang didapat tersebut
tidak sebanding dengan persentase penyampaian materi yang sudah mencapai
100%.
Dari hasil belajar yang demikian, penulis merefleksi peroses
pembelajaran yang telah dilakukan, hasil refleksi sebagai berikut :
1.
Siswa tidak tertarik dengan pelajaran
2.
Guru terlalu cepat dalam penyampaian materi
3.
Guru tidak memberi kesempatan siswa untuk bertanya
4.
Guru tidak membuat pembelajaran yang mampu menarik perhatian
siswa.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------Soal Ujian UT PGSD
www.soalut.com
Dari refleksi yang dilakukan penulis akhirnya penulis berkeinginan
mengadakan sebuah penelitian untuk memperbaik hasil belajar dan cara
mengajar guru
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan hasil analisis tentang beberapa faktor yang memungkinkan
kurangnya keberhasilan siswa pada pelajaran ini, dan hasil diskusi dengan teman
sejawat, penulis memfokuskan untuk membantu siswa kelas V SD Negeri
15 Jebus agar mengusai materi dengan baik, penulis merumuskan masalah yang
menjadi fokus sebagai berikut :
“Apakah
dengan
menggunakan
metode
demonstrasi
dan
media
pembelajaran yang tepat dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas v
semester 2 SD Negeri 15 Jebus Kabupaten Bangka Barat mata pelajaran
IPA materi pesawat sederhana jenis pengungkit ?”
C. Tujuan Penelitian Perbaiakan Pembelajaran
Adapu tujuan dalam penelitian perbaikan pembelajaran antara lain
sebagai berikut.
1. Mendiskripsikan pengaruh metode demonstrasi dan media pembelajaran
yang tepat dalam meningkatkan pemahaman dan hasil belajar siswa
2.
Untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
3.
Untuk memperbaiki cara mengajar guru.
4.
Untuk
memenuhi
tugas
mata
kuliah
Pemantapan
Kemampuan
Profesional
D. Manfaat Penelitian
Adapun manfaat yang diharapkan oleh peneliti antara lain :
1.
Bagi siswa
➢
Meningkatkan hasil belajar siswa dalam belajar.
➢
Tencapainya tujuan dari proses pembelajaran.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------Soal Ujian UT PGSD
www.soalut.com
➢
Adanya pemahaman konsep baru dalam pikiran siswa bahwa
pelajaran IPA itu menyenangkan.
2.
Bagi guru
➢
Meningkatkan
kemampuan
guru
dalam
merencanakan
dan
mengimplementasikan proses pembelajaran di kelas.
➢
Menambah
wawasan,
pengetahuan
dan
pengalaman
dalam
mengembangkan metode pembelajaran yang efektif.
3.
Bagi sekolah
➢
Meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------Soal Ujian UT PGSD
www.soalut.com
BAB II
KAJIAN PUSTAKA
A. Penelitain Tindakan Kelas
Penelitian tindakan kelas (PTK) adalah penelitan yang dilakukan oleh
guru di dalam kelasnya sendiri melalui refleksi diri, dengan tujuan untuk
memperbaiki kinerjanya sebagai guru, sehingga hasil belajar siswa menjadi
meningkat.
B. Belajar
Belajar merupakan suatu peroses yang kompleks, berlangsung secara
terus menerus dan melibatkan berbagai lingkungan yang dibutuhkan.
C. Ilmu Pengetahuan Alam
Susanto (2013:166), Ilmu Pengetahuan Alam adalah usaha manusia
dalam alam semesta melalui pengamatan yang tepat pada sasaran, serta
menggunakan prosedur, dan dijelaskan dengan penalaran sehingga
mendapatkan suatu kesimpulan.
D. Metode Mengajar
Metode mengajar merupakan cara yang digunakan guru dalam
membelajarkan siswa agar terjadi interaksi dan peroses belajar yang efektif
dalam pembelajaran.
Untuk mencapai tujuan pembelajaran maupun untuk membentuk
kemampuan siswa diperlukan adanya suatu metode mengajar yang efektif.
Metode mengajar ini bukan hanya harus dikuasai oleh guru tetapi juga harus
dikuasai oleh siswa.
E. Metode Demonstrasi
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------Soal Ujian UT PGSD
www.soalut.com
Metode demonstrasi merupakan metode mengajar yang menyajikan
bahan pelajaran dengan mempertunjukkan secara langsung objek atau cara
melakukan sesuatu sehingga dapat mempelajarinya secara peroses.
F.
Media Pembelajaran
Menurut Heinich, dkk. (1993) media merupakan alat saluran
komunikasi. Media berasal dari bahsa latin dan merupakan bentuk jamak
dari kata “medium” yang secara harfiah berarti “perantara”, yaitu perantara
sumber pesan (a source) dengan penerima pesan ( a receiver). Heinich
mencontohkan media ini seperti film, televise diagram, bahan tercetak
(printed materials), computer, dan instruktur.
Media pembelajaran pada hakikatnya merupakan saluran atau
jembatan dari pesan-pesan pembelajaran (messsges) yang disampaikan oleh
sumber pesan (guru) kepada penerima pesan (siswa) dengan maksud agar
pesan-pesan tersebut dapat diserap dengan cepat dan tepat sesuai dengan
tujuannya.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------Soal Ujian UT PGSD
www.soalut.com
BAB III
PELAKSANAAN PENELITIAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN
A.
Subjek, Tempat dan Waktu Penelitian Serta Pihak yang Membantu
Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SD Negeri 15 Jebus
Kabupaten Bangka Barat. Subjek penelitian adalah siswa kelas V yang
berjumlah 26 orang, serta Ibu Andria Sari, S. Pd, SD selaku supervisor 2 dan
Bapak Sumiran, S. Pd selaku kepala SD Negeri 15 Jebus yang telah
membantu dalam penelitian ini. Pelaksanaan penelitian sebanyak 3 siklus
perbaikan mulai tanggal 19 - 3 Mei 2017 dengan jadwal, sebagai berikut:
Tabel 3.1 Jadwal Pelaksanaan Perbaikan Pembelajaran
No.
1.
Tanggal Pelaksanaan
19 April 2017
Siklus
I
Pokok Bahasan
Pesawat Sederhana
Jenis Pengungkit
2.
26 April 2017
3.
3 Mei 2017
Pesawat Sederhana
II
Jenis Pengungkit
Pesawat Sederhana
III
Jenis Pengungkit
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------Soal Ujian UT PGSD
www.soalut.com
B.
Desain Prosedur Perbaikan Pembelajaran
Pra Siklus
Pra siklus dilakukan pada tanggal 11 april 2017, dalam pelaksanaan
awal ini, sebelum pelaksanaan siklus terhadap pembelajaran IPA kelas 5,
Pelajaran dilaksanakan seperti biasanya dilakukan dengan metode ceramah
saja, dan hasil yang didapat masih sangat rendah atau pembelajaran yang
dilaksanakan belum berhasil. Hal ini terlihat dari 26 siswa , ada 21 siswa
yang mendapat nilai di bawah KKM atau 80% siswa kelas V SD Negeri 15
Jebus belum berhasil dalam pembelajaran yang dilakukan.
Untuk mengatasi hal tersebut, peneliti ingin melakukan perbaikan
pembelajaran.
Siklus I
1. Perencanaan Tindakan 1
Perencanaan skenario pembelajaran yang akan dilaksanakan pada
tindakan perbaikan pembelajaran siklus I.
Hal-hal yang dipersiapkan
antara lain:
a.
Rencana perbaikan pembelajaran pada mata pelajaran IPA siklus I
yang disertai dengan lembar pengamatan, tes tertulis dan daftar nilai
(terlampir).
b.
Menyajikan media pembelajaran
c.
Menyusun bahan evaluasi
d.
Menyusun jadwal pelaksanaan
e.
Menyusun instrumen penilaian berupa LKS dan lembar observasi
siswa.
f.
Pelaksanaan
Guru menyampaikan materi dengan langkah-langkah sebagai berikut :
Kegiatan awal (10 Menit) :
-
Guru memberikan salam
-
Guru mengabsen kehadiran siswa
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------Soal Ujian UT PGSD
www.soalut.com
-
Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan materi
pembelajaran
-
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
Kegiatan inti (50 Menit) :
-
Guru memberikan informasi tentang pesawat sederhana
-
Guru menjelaskan jenis-jenis pengungkit
-
Guru memberikan contoh tentang pesawat sederhana
Kegiatan penutup (10 Menit) :
-
Guru memberikan tanggapan dari hasil tes yang dibesrikan
-
Guru membuat kesimpulan materi pelajaran.
Arah dan tujuan pembelajaran ini adalah: Untuk meningkatkan
Untuk Melihat Karil Lengkap, silahkan klik link dibawah ini :
Karil UT PGSD
atau buka situs :
www.soalut.com
www.soalut.com/2018/05/soal-ujian-ut-pgsd.html
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------Soal Ujian UT PGSD
www.soalut.com