i MODEL PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIR
Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO
MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Aku Cinta Bahasa Indonesia
Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia
6A
untuk Kelas VI SD dan MI Semester 1 Penulis
: Surana
Editor
: Lila Kusminah
Perancang kulit : Agung Wibawanto
Perancang tata letak isi : Yulius Widi Nugroho Penata letak isi
: Sarjiman
Tahun terbit
Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt Preliminary
: iv
Halaman isi
: 60 hlm.
Ukuran buku
: 14,8 x 21 cm
Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran © Hak cipta dilindungi Pasal 72
oleh undang-undang. Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002
All rights reserved. Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta
1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau Penerbit memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana
PT Tiga Serangkai Pustaka
dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda
Mandiri
paling sedikit Rp1.000.000,00 ( satu juta rupiah), atau pidana penjara Jalan Dr. Supomo 23 Solo paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak
Anggota IKAPI No. 19 Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).
Tel. 0271-714344, 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan,
Faks. 0271-713607 memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu
e-mail: ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait
tspm@tigaserangkai.co.id sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana
penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Dicetak oleh percetakan Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).
PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
ii
Kata Pengantar
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa. Atas kehendak- Nya pula, kami masih diberi kesempatan untuk terus berkarya. Sejak ditetapkannya Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi, Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan, dan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permendiknas Nomor
22 dan 23 Tahun 2006, wewenang untuk menyusun kurikulum diserahkan kepada setiap satuan pendidikan (sekolah) dalam bentuk Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Sekolah berhak menyusun kurikulum tersendiri, yang disesuaikan dengan kondisi sekolah dan potensi setiap daerah.
KTSP akan dilaksanakan secara bertahap dan paling lambat akan dilaksanakan pada tahun 2010. Penyusunannya berpedoman pada SI dan SKL yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) sebagaimana tertuang di dalam Permendiknas Nomor 22 dan Nomor 23 Tahun 2006.
Menyadari hal tersebut, kami mencoba membantu Bapak/Ibu Guru dengan menyusun sebagian dari unsur KTSP, yaitu Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Model Silabus dan RPP ini kami susun sefleksibel mungkin sehingga setiap guru dapat memodifikasinya disesuaikan dengan kondisi sekolah dan potensi daerah.
Harapan kami, semoga Model Silabus dan RPP yang kami susun ini dapat bermanfaat bagi Bapak/Ibu Guru dan Kepala Sekolah. Segala apresiasi terhadap Model Silabus dan RPP ini kami harapkan demi perbaikan secara berkelanjutan. Semoga Tuhan Yang Maha Esa senantiasa memberi petunjuk terhadap segala upaya yang kami lakukan untuk mewujudkan kualitas pendidikan di Indonesia.
Solo, Januari 2007
Penulis
iii
Silabus
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester
Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan
Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan
2. Berbicara
Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan
3. Membaca
Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas
4. Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog, dan parafrasa
Kompetensi
Alokasi Sumber/Bahan/ Dasar
Materi Pokok/
Waktu Alat
3 x 35 menit Contoh cerita untuk kasi tokoh,
Cerita anak
Mampu
• Mendengarkan
Lisan dan tertulis
dibacakan watak, latar,
untuk
• mencatat pokok-pokok isi
pembacaan dongeng
dibacakan
dan urutan peristiwa
• Menulis pokok-pokok
KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 tema, atau
Sinonim dan amanat dari
pada cerita secara runtut
isi cerita
antonim kata cerita anak
• menulis ringkasan cerita
• Menulis ringkasan
dalam beberapa kalimat
cerita
yang
Surana. 2007. Aku dibacakan
• menentukan sinonim dan • Menyampaikan
antonim kata serta
kembali isi cerita
Cinta Bahasa
membuat kalimat yang
• Menentukan sinonim
Indonesia 6A. Solo:
menunjukkan sinonim
dan antonim kata
Tiga Serangkai.
dan antonim
3 x 35 menit Contoh kalimat untuk (mengkritik/
Menanggapi
Kalimat
• mencatat hal-hal yang
• Membaca contoh
Lisan dan tertulis
menyampaikan memuji) se-
kritikan/pujian
akan disampaikan
kalimat kritik/pujian
kritik/pujian suatu hal diser- sesuatu
tentang
sebagai kritik/pujian
• Menyampaikan kritik/
• menyampaikan kritik/
pujian
Surana. 2007. Aku dengan meng-
tai alasan
pujian disertai alasan
• Menyanyikan lagu
dengan bahasa yang
Cinta Bahasa
1 gunakan baha-
Indonesia 6A. Solo: sa yang santun
sopan
Tiga Serangkai.
3 x 35 menit Contoh informasi KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
Informasi dari
• menemukan pokok-
• Membaca informasi
Lisan dan tertulis
informasi dari
dari kolom/rubrik kolom/rubrik
kolom/rubrik
pokok penting isi teks
dalam rubrik surat
khusus (majalah khusus
khusus
• menuliskan pokok-pokok
kabar
anak, koran, dan (majalah
(majalah anak,
penting dalam beberapa
• Mengurutkan pokok-
lain-lain anak, koran,
koran, dan
kalimat
pokok isi teks sesuai
lain-lain)
• menanggapi isi teks
isi teks
dan lain-lain)
dalam beberapa kalimat
• Memberi pendapat/
Kata berimbuhan di-
• menggunakan imbuhan
tanggapan terhadap
di-
isi teks
Surana. 2007. Aku
• Menggunakan
Cinta Bahasa
imbuhan di- dalam
Indonesia 6A. Solo:
berbagai konteks
Tiga Serangkai.
kalimat
Mengisi Formulir
3 x 35 menit Contoh formulir formulir
• menentukan pokok-
• Mengidentifikasi
Tertulis
(biodata dan (pendaftaran,
(pendaftaran,
pokok yang akan ditulis
bagian-bagian
formulir anggota) kartu
kartu anggota,
dalam formulir
formulir pada contoh
wesel pos,
• mengisi formulir (biodata)
formulir biodata
anggota, kartu pos,
Surana. 2007. Aku wesel pos,
sesuai format yang benar • Mengisi formulir
Cinta Bahasa kartu pos,
daftar riwayat
• menuliskan data diri
(biodata) dengan data
Indonesia 6A. Solo: daftar riwayat
hidup, dan
sendiri dan orang lain
diri sendiri
Tiga Serangkai. hidup, dan
lain-lain)
dalam formulir (biodata)
• Membuat format isian
formulir dan
lain-lain)
mengisinya dengan
dengan benar
data diri sendiri dan teman
Silabus
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester
Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan
Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan
2. Berbicara
Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan
3. Membaca
Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas
4. Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog, dan parafrasa
Kompetensi
Alokasi Sumber/Bahan/ Dasar
Materi Pokok/
Waktu Alat
3 x 35 menit Contoh cerita anak kasi tokoh,
Cerita anak
Mampu
• Mendengarkan cerita
Lisan dan tertulis
untuk dibacakan KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
untuk
• menjelaskan tokoh cerita • Mengidentifikasi
watak, latar,
dibacakan
dan sifatnya
tokoh dan latar cerita
tema, atau
Surana. 2007. Aku amanat dari
• menemukan latar cerita
• Membaca cerita
Cinta Bahasa cerita anak
dengan mengutip kalimat • Menceritakan
Indonesia 6A. Solo: yang
yang mendukung
kembali cerita
Tiga Serangkai. dibacakan
Menyampaikan Informasi dari
3 x 35 menit Contoh informasi pesan/
• mencatat pokok-pokok isi • Membaca informasi
Lisan dan tertulis
dari berbagai media informasi yang media
berbagai
informasi
• Menyebutkan pokok-
• menyampaikan kembali
pokok yang sesuai
diperoleh dari
Contoh istilah berbagai
informasi secara lisan
dengan isi teks
• menggunakan istilah
• Menyampaikan
Surana. 2007. Aku bahasa yang
media dengan
informasi
Cinta Bahasa runtut, baik,
• Menyelesaikan
permainan puzzle
Indonesia 6A. Solo:
3 dan benar
• Meringkas informasi
Tiga Serangkai.
• Mencari arti istilah
KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
dalam kamus atau berdasarkan konteks kalimatnya
Menanggapi
3 x 45 menit Contoh informasi informasi
Informasi
• menemukan pokok-
• Membaca teks
Lisan dan tertulis
dalam kolom/rubrik dalam kolom/
dalam kolom/
pokok isi informasi
• Menjawab
khusus (majalah rubrik khusus
rubrik khusus
• memberikan tanggapan
pertanyaan isi teks
anak, koran, dan (majalah
(majalah anak,
terhadap pemikiran
• Menyampaikan
lain-lain) anak, koran,
koran, dan
penulis dalam bentuk
kembali isi teks
lain-lain)
pernyataan atau saran
• Meringkas isi teks
dan lain-lain) Menyusun
3 x 45 menit Gambar untuk percakapan
Teks
• menentukan tema/topik
• Memerhatikan
Lisan dan tertulis
menyusun tentang
percakapan berbagai
• menyusun percakapan
• Membaca contoh
berdasarkan topik
teks percakapan
Contoh teks memerhatikan
topik dengan
dengan memerhatikan
• Menyusun
percakapan penggunaan
penggunaan ejaan
Surana. 2007. Aku
• Menggunakan tanda
Cinta Bahasa
seru untuk menulis
Indonesia 6A. Solo:
kalimat
Tiga Serangkai.
Silabus
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester
Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan
Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan
2. Berbicara
Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan
3. Membaca
Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas
4. Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog, dan parafrasa
Kompetensi
Materi Pokok/
Alokasi Sumber/Bahan/
Pembelajaran
Penilaian
Waktu Alat
(6) (7) Menulis hal-
3 x 35 menit Contoh teks untuk hal penting/
Teks untuk
Mampu
• Mendengarkan
Lisan dan tertulis
dibacakan KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
dibacakan
• mencatat gagasan pokok
pembacaan teks
pokok dari
teks yang didengar
• Menyampaikan
suatu teks
Surana. 2007. Aku yang
• menulis isi teks dalam
pokok-pokok isi teks
Cinta Bahasa dibacakan
beberapa kalimat
• Melakukan
wawancara untuk
Indonesia 6A. Solo:
mengumpulkan data
Tiga Serangkai.
• Menulis laporan hasil wawancara
3 x 35 menit Contoh kalimat (mengkritik/
Menanggapi
Kalimat kritik/
• mencatat hal-hal yang
• Membaca
Lisan dan tertulis
kritik/pujian memuji)
pujian
akan disampaikan
percakapan dan
sebagai kritik/pujian
menemukan kalimat
Penghubung lalu, disertai alasan
sesuatu hal
• menyampaikan kritik/
kritik/pujian
kemudian dengan
pujian disertai alasan
• Membuat kalimat
• menggunakan kata
kritik/pujian untuk
5 menggunakan
sambung lalu, kemudian
teman
(6) (7) bahasa yang
Surana. 2007. Aku KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
• Membuat kalimat
santun
dengan penghubung
Cinta Bahasa
lalu, kemudian
Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.
Mendeskripsi- Teks laporan
3 x 35 menit Contoh laporan kan isi dan
• membahas laporan hasil
• Membaca contoh
Lisan dan tertulis
pengamatan teknik
pengamatan
pengamatan
laporan hasil
• memberi saran disertai
pengamatan
penyajian
Surana. 2007. Aku suatu laporan
alasan terhadap laporan
• Mencatat hal-hal
Cinta Bahasa hasil
hasil pengamatan teman
penting dalam
Indonesia 6A. Solo: pengamatan/
• menjelaskan isi laporan
laporan
Tiga Serangkai. kunjungan
kepada teman
• Menulis laporan
• Melakukan
pengamatan dan studi pustaka kemudian menulis laporan
Mengubah
3 x 35 menit Puisi anak puisi ke
Puisi anak
• menceritakan isi puisi
• Membaca puisi
Lisan dan tertulis
• menenentukan amanat
• Menceritakan isi puisi
dalam bentuk
Surana. 2007. Aku prosa dengan
puisi
• Menentukan amanat
Cinta Bahasa tetap
• mengubah puisi menjadi
puisi
Indonesia 6A. Solo: memerhatikan
prosa
• Mengubah puisi
Tiga Serangkai. makna puisi
menjadi prosa
Silabus
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester
Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan
Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan
2. Berbicara
Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan
3. Membaca
Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas
4. Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog, dan parafrasa
Kompetensi
Materi Pokok/
Alokasi Sumber/Bahan/
Pembelajaran
Waktu Alat
3 x 35 menit Contoh cerita rakyat kasi tokoh,
Cerita anak
Mampu
• Mendengarkan
Lisan dan tertulis
untuk didengarkan watak, latar,
untuk
• menentukan tema dan
pembacaan cerita
dibacakan
amanat cerita
• Mengurutkan gambar
KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1 tema, atau
Fungsi kalimat amanat dari
• menentukan subjek,
seri sesuai urutan
(S, P, O, K) cerita anak
predikat, objek, dan
cerita
keterangan pada kalimat • Menulis kembali cerita
yang
Surana. 2007. Aku dibacakan
sesuai urutan gambar
seri dengan kalimat
Cinta Bahasa
sendiri
Indonesia 6A. Solo:
• Mencari arti peribahasa
Tiga Serangkai.
• Menentukan amanat cerita • Menulis judul-judul cerita rakyat • Menceritakan cerita rakyat yang pernah didengar/dibaca
• Menentukan subjek,
predikat, objek, dan keterangan kalimat
(6) (7) Menyampaikan Informasi dari
3 x 35 menit Contoh informasi KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
• membuat pertanyaan
• Membaca teks
Lisan dan tertulis
dari media massa masi yang
pesan/infor-
berbagai media
tentang isi informasi
informasi
• menjawab pertanyaan
• Membuat pertanyaan
diperoleh dari
Surana. 2007. Aku berbagai
teman
tentang isi informasi
Cinta Bahasa media dengan
• Menjawab pertanyaan
Indonesia 6A. Solo: bahasa yang
tentang isi informasi
Tiga Serangkai. runtut, baik,
• Menyampaikan kem-
bali isi informasi de-
dan benar
ngan bahasa sendiri
3 x 35 menit Contoh laporan kan isi dan
Mendeskripsi-
Laporan
• mengidentifikasi ciri
• Membaca laporan
Lisan dan tertulis
pengamatan
kebahasaan laporan
• Memerhatikan
teknik
Surana. 2007. Aku penyajian
• menjelaskan sistematika
sistematika laporan
Cinta Bahasa suatu laporan
laporan
• Memerhatikan ciri
Indonesia 6A. Solo: hasil
• menggunakan kata
kebahasaan laporan
Tiga Serangkai. pengamatan/
umum dan kata khusus
• Menulis laporan • Membedakan kata
umum dan kata khusus
• Menggunakan kata umum dan kata khusus dalam konteks kalimat
• Mengisi TTS
3 x 35 menit Kartu pos formulir (pen-
Mengisi
Surat pada
• menyebutkan bagian-
• Menyebutkan
Lisan dan tertulis
kartu pos
bagian kartu pos
bagian-bagian kartu
Surat pada kartu pos kartu anggota,
daftaran,
• menulis pokok-pokok
pos
surat yang akan ditulis
• Membaca surat
wesel pos,
Surana. 2007. Aku kartu pos,
pada kartu pos
• Menentukan bagian-
Cinta Bahasa daftar riwayat
• menulis surat pada kartu
bagian surat
Indonesia 6A. Solo: hidup, dan
pos
• Menentukan pokok-
Tiga Serangkai. lain-lain)
• menyebutkan bagian-
pokok isi surat
bagian surat
• Menulis surat
dengan benar
Silabus
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester
Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan
Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan
2. Berbicara
Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan
3. Membaca
Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas
4. Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog, dan parafrasa
Kompetensi
Alokasi Sumber/Bahan/ Dasar
Materi Pokok/
Waktu Alat
3 x 35 menit Contoh cerita untuk kasi tokoh,
Contoh cerita
Mampu
• Mendengarkan
Lisan dan tertulis
dibacakan KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
untuk
• mencatat pokok-pokok
pembacaan cerita
watak, latar,
dibacakan
peristiwa secara urut
• Menuliskan peristiwa
tema, atau
Kalimat langsung amanat dari
• menulis ringkasan cerita
secara runtut
dan tidak langsung cerita yang
• menanggapi cerita:
• Menulis ringkasan
menarik atau tidak
cerita
dibacakan
menarik disertai alasan
• Mendiskusikan
Surana. 2007. Aku
• membuat kalimat lang-
masalah
Cinta Bahasa
sung dan tidak langsung • Memerankan adegan
Indonesia 6A. Solo:
• membuat kalimat
cerita
Tiga Serangkai.
langsung dan tidak
• Membuat kalimat
langsung
langsung dan tidak langsung
Menyampaikan Informasi dari
3 x 35 menit Contoh informasi pesan/
• menuliskan pokok-pokok • Membaca informasi
Lisan dan tertulis
dari berbagai media informasi
berbagai
isi informasi
• Menuliskan pokok-
media
• menyampaikan kembali
pokok isi cerita
yang diper-
isi informasi secara lisan
• Menyampaikan
Surana. 2007. Aku
9 oleh dari
kembali isi cerita
Cinta Bahasa
Indonesia 6A. Solo: KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
media dengan Tiga Serangkai. bahasa yang runtut, baik, dan benar
Menanggapi
3 x 35 menit Contoh informasi informasi dari
Informasi dari
• menyebutkan garis besar • Membaca informasi
Lisan dan tertulis
dari kolom/rubrik kolom/rubrik
kolom/rubrik
isi informasi
• Menjawab
khusus (majalah khusus
khusus
• menyebutkan tujuan
pertanyaan
anak, koran, dan (majalah
(majalah anak,
informasi
• Meringkas isi
lain-lain) anak, koran,
koran, dan
dan lain-lain)
• menggunakan tanda
ringkasan isi
Surana. 2007. Aku
hubung (-)
informasi
Cinta Bahasa
• Menggunakan tanda
Indonesia 6A. Solo:
hubung (-)
Tiga Serangkai.
• Menyelesaikan permainan kata
3 x 35 menit Contoh teks atau ringkasan dari
Membuat
Teks
• menulis pokok-pokok isi
• Membaca contoh
Lisan dan tertulis
buku* teks buku*
teks atau buku* yang
ringkasan isi buku
dibaca/didengar
• Bertanya jawab
Surana. 2007. Aku atau didengar
yang dibaca
• menulis ringkasan isi
tentang cara menulis
teks atau buku*
ringkasan buku
Cinta Bahasa
• Menulis ringkasan isi
Indonesia 6A. Solo:
buku
Tiga Serangkai.
Silabus
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester
Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan
Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan
2. Berbicara
Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan
3. Membaca
Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas
4. Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog, dan parafrasa
Kompetensi
Alokasi Sumber/Bahan/ Dasar
Materi Pokok/
Waktu Alat
3 x 35 menit Contoh cerita untuk kasi tokoh,
Contoh cerita
Mampu
• Mendengarkan
Lisan dan tertulis
dibacakan KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
untuk
• mencatat pokok-pokok
pembacaan cerita
watak, latar,
dibacakan
peristiwa secara urut
• Menulis peristiwa
tema, atau
Kalimat langsung amanat dari
• mencatat dialog pada
pada cerita secara
dan tidak langsung cerita yang
cerita
runtut
• memerankan cerita
• Membaca contoh
dibacakan
memerhatikan lafal,
dialog
Surana. 2007. Aku
intonasi, dan ekspresi
• Menulis dialog cerita
Cinta Bahasa
• menggunakan imbuhan
secara runtut
Indonesia 6A. Solo:
me(N)-
• Memerankan cerita
Tiga Serangkai.
• Memerankan kembali isi cerita • Menggunakan imbuhan me(N)-
Menanggapi Cerita untuk
3 x 35 menit Contoh cerita untuk (mengkritik/
• menentukan gagasan
• Membaca contoh
Lisan dan tertulis
ditanggapi
pokok cerita
ulasan ulasan cerita
ditanggapi
11 memuji)
• menjawab pertanyaan
• Menjawab pertanyaan
sesuatu hal
tentang isi cerita
• Menanggapi cerita
Surana. 2007. Aku
(6) (7) disertai alasan
Cinta Bahasa KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
• menanggapi isi cerita
Indonesia 6A. Solo: menggunakan
dengan
dengan disertai alasan
Tiga Serangkai. bahasa yang santun
Mendeskripsi- Laporan hasil
3 x 35 menit Teks wawancara kan isi dan
• mencatat pokok-pokok isi • Membaca contoh
Lisan dan tertulis
pengamatan/
wawancara
laporan hasil
Surana. 2007. Aku penyajian
teknik
kunjungan
• menuliskan isi
wawancara
Cinta Bahasa suatu laporan
wawancara dalam bentuk • Mencatat pokok-
Indonesia 6A. Solo: hasil
laporan
pokok isi wawancara
Tiga Serangkai. pengamatan/
• membacakan laporan
• Menyajikan hasil
dengan jelas
wawancara dalam
kunjungan
bentuk narasi • Membaca teks gubahan dari teks wawancara menjadi teks narasi
• Melakukan wawancara dan menulis laporannya
• Mengisi TTS
Mengisi
3 x 35 menit Formulir (wesel pos) formulir
Isian dalam
• menentukan bagian-
• Memerhatikan contoh Lisan dan tertulis
wesel pos
bagian wesel pos
formulir (wesel pos)
(pendaftaran,
Surana. 2007. Aku kartu
• menentukan pokok-
• Memerhatikan cara
Cinta Bahasa anggota,
pokok yang akan ditulis
mengisi formulir
Indonesia 6A. Solo: wesel pos,
dalam wesel pos
(wesel pos)
Tiga Serangkai. kartu pos,
• mengisi wesel pos sesuai • Menjelaskan cara
keperluan
mengisi formulir
daftar riwayat
• mengetahui cara menulis
(wesel pos)
hidup, dan
angka
• Mengisi formulir
lain-lain)
(wesel pos)
dengan benar
• Menulis angka yang
menyatakan jumlah
Silabus
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester
Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan
Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan
2. Berbicara
Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan
3. Membaca
Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas
4. Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog, dan parafrasa
Kompetensi
Alokasi Dasar
Materi Pokok/
Indikator
Kegiatan
Sumber/Bahan/
Waktu Alat
(6) (7) Menulis hal-
3 x 35 menit Contoh teks untuk hal penting/
Teks untuk
Mampu
• Mendengarkan
Lisan dan tertulis
dibacakan KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
dibacakan
• mencatat pokok-pokok
pembacaan berita
pokok dari
berita yang dibaca
• Menjawab
Surana. 2007. Aku yang
suatu teks
• menjawab pertanyaan
pertanyaan
Cinta Bahasa dibacakan
tentang isi berita
• Menyampaikan
• menyampaikan kembali
kembali isi berita
Indonesia 6A. Solo:
isi berita
• Meringkas cerita
Tiga Serangkai.
• menuliskan isi berita
• Menggabungkan
secara lengkap dan urut
kalimat
Menanggapi
3 x 35 menit Pendapat dalam (mengkritik/
Kalimat yang
• menentukan topik diskusi • Membaca teks
Lisan dan tertulis
diskusi memuji) se-
berisi kritikan
• menyampaikan pendapat • Menemukan hal-hal
dan pujian
dalam diskusi
yang dijadikan
suatu hal di-
Surana. 2007. Aku sertai alasan
• berdiskusi dengan
sebagai bahan
Cinta Bahasa dengan meng-
memerhatikan etika
diskusi
Indonesia 6A. Solo: gunakan
diskusi
• Menulis kritik dan
• membedakan bahasa
pujian
Tiga Serangkai.
13 bahasa yang
baku dan tidak baku
• Mendiskusikan
santun
masalah
• Menggunakan bahasa baku dan
KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
tidak baku
Menanggapi
3 x 35 menit Contoh informasi informasi dari
Informasi dari
• memberi judul teks
• Membaca contoh
Lisan dan tertulis
dari kolom/rubrik kolom/rubrik
kolom/rubrik
• mencatat ide pokok
paragraf
khusus khusus
khusus
setiap paragraf
• Mengidentifikasi kali-
• mengajukan pertanyaan
mat utama paragraf
(majalah
Surana. 2007. Aku anak, koran,
tentang isi bacaan
• Membaca teks
Cinta Bahasa dan lain-lain)
• Mengidentifikasi kali-
mat utama setiap
Indonesia 6A. Solo:
paragraf
Tiga Serangkai.
• Memilah kalimat utama yang terletak di awal dan akhir paragraf
• Memberi judul teks • Mencari arti kosakata • Menyelesaikan
permainan kata
Mengubah
3 x 35 menit Contoh puisi puisi ke
Puisi
• memahami isi puisi yang • Membaca puisi
Lisan dan tertulis
dibaca
• Bertanya jawab
dalam bentuk
Contoh parafrasa prosa dengan
• mengubah puisi menjadi
tentang isi puisi
puisi tetap
prosa
• Membaca contoh
• menyebutkan tema dan
parafrasa puisi
memerhatikan
Surana. 2007. Aku makna puisi
amanat puisi
• Menceritakan isi puisi
• Menyebutkan pesan
Cinta Bahasa
yang terdapat pada
Indonesia 6A. Solo:
puisi
Tiga Serangkai.
• Melakukan lomba baca puisi
Mengetahui, Dilaksanakan, Kepala Sekolah
Guru Kelas (________________)
(________________) NIP.
NIP.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester
: VI/1 Pertemuan Ke-
: 1, 2, 3 Alokasi Waktu
:3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi tokoh, watak, latar, tema, atau amanat dari
cerita anak yang dibacakan Indikator
: Mampu
1. mencatat pokok-pokok isi dan urutan peristiwa pada
cerita secara runtut
2. menulis ringkasan cerita dalam beberapa kalimat
3. menentukan sinonim dan antonim kata
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - mencatat pokok-pokok cerita dan urutan peristiwa; - menulis ringkasan cerita dalam beberapa kalimat; - menentukan sinonim dan antonim kata.
II. Materi Ajar
- Cerita anak untuk dibacakan
III. Metode Pembelajaran
- Contoh
- Latihan
- Tanya jawab
- Penugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang gambar pada cerita ”Musik yang Menjebak” - Bertanya jawab tentang isi cerita ”Musik yang Menjebak” hanya dengan
membaca judul dan melihat gambar
B. Kegiatan Inti
- Salah satu siswa membaca cerita ”Musik yang Menjebak” - Menulis pokok-pokok isi cerita - Menulis ringkasan cerita - Mengerjakan tugas membaca buku di perpustakaan, kemudian mering-
kas isinya
C. Kegiatan Akhir
- Menggunakan sinonim dan antonim kata dalam kalimat
V. Sumber/Bahan/Alat
- Contoh cerita untuk dibacakan - Sinonim dan antonim kata - Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.
KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
VI. Penilaian
Bentuk tes: lisan dan tertulis
No.
Aspek Penilaian
Bobot Nilai
1. Mencatat pokok-pokok isi cerita yang didengar
a. Benar (3)
b. Kurang benar (2)
c. Tidak benar (1)
2. Menyampaikan kembali isi cerita secara ringkas
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
3. Menentukan sinonim dan antonim kata dan menggu- nakannya dalam berbagai konteks kalimat
a. Benar (3)
b. Kurang benar (2)
c. Tidak benar (1) Keterangan
Skor maksimum 3 (3 ×
5) = 60 skor perolehan
Nilai perolehan siswa =
skor maksimum
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester
: VI/1 Pertemuan Ke-
: 4, 5, 6 Alokasi Waktu
:3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan Kompetensi Dasar : Menanggapi (mengkritik/memuji) sesuatu hal disertai
alasan dengan menggunakan bahasa yang santun Indikator
: Mampu
1. mencatat hal-hal yang akan disampaikan sebagai kritik/
pujian
2. menyampaikan kritik/pujian disertai alasan dengan
bahasa yang sopan
16 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - mencatat hal-hal yang akan disampaikan sebagai kritik/pujian; - menyampaikan kritik/pujian disertai alasan dengan bahasa yang sopan.
II. Materi Ajar
- Kalimat kritikan/pujian tentang sesuatu
III. Metode Pembelajaran
- Contoh - Latihan - Tanya jawab
- Penugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang pengertian kritik dan pujian - Memberi kritik dan pujian terhadap penampilan teman
B. Kegiatan Inti
- Membaca contoh kalimat kritik/pujian - Bertanya jawab tentang cara membuat kritik/pujian - Memberikan kritik/pujian terhadap cara teman bercerita atau cerita yang
disampaikan teman - Menyanyikan lagu ”Amelia” bersama-sama dan kelompok - Mengerjakan tugas mengamati acara anak-anak di televisi, kemudian
menyampaikan kritik dan pujian
C. Kegiatan Akhir
- Membacakan laporan hasil pengamatan - Menanggapi laporan yang dibuat oleh teman
V. Sumber/Bahan/Alat
- Contoh kalimat untuk menyampaikan kritik/pujian - Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. Penilaian
Bentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1. Menyampaikan kritik/pujian secara lisan dan tertulis dengan kalimat yang sopan dan alasan yang logis
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
No.
Aspek Penilaian
Bobot Nilai
2. Menanggapi krititik/pujian yang disampaikan teman dengan memerhatikan etika berbicara dan alasan yang
5 logis
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1) Keterangan
Skor maksimum 2 (3 ×
Nilai perolehan siswa = skor perolehan ×100
skor maksimum
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester
: VI/1 Pertemuan Ke-
: 7, 8, 9 Alokasi Waktu
:3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas Kompetensi Dasar : Menanggapi informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak, koran, dan lain-lain) Indikator
: Mampu
1. menemukan pokok-pokok penting isi teks
2. menuliskan pokok-pokok penting dalam beberapa kalimat
3. menanggapi isi teks dalam beberapa kalimat
4. menggunakan imbuhan di-
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - menemukan pokok-pokok isi yang tertera pada teks; - menuliskan pokok-pokok ke dalam beberapa kalimat; - memberi tanggapan terhadap isi teks; - menggunakan imbuhan di-.
II. Materi Ajar
- Informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak, koran, dan lain-lain)
18 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
III. Metode Pembelajaran
- Contoh - Latihan - Tanya jawab
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang pengalaman membaca surat kabar dan majalah - Membuka ingatan siswa tentang cara menentukan pokok-pokok isi teks
B. Kegiatan Inti
- Membaca teks ”Saat yang Mendebarkan” - Mengurutkan pokok-pokok isi cerita secara urut - Menanggapi masalah yang ditemukan pada teks
C. Kegiatan Akhir
- Mempelajari materi kebahasaan (imbuhan di-), kemudian mengerjakan latihan - Menyimpulkan makna imbuhan di-
V. Sumber/Bahan/Alat
- Contoh informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak, koran, dan lain- lain - Kata berimbuhan di- - Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonsia 6A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. Penilaian
Bentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1. Membaca teks dan menanggapi isi teks dengan alasan yang logis dan bahasa yang baik
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
2. Menemukan pokok-pokok isi teks
a. Tepat (3)
b. Kurang tepat (2)
c. Tidak tepat (1) Keterangan
Skor maksimum 2 (3 ×
5) = 30 skor perolehan
Nilai perolehan siswa =
skor maksimum
KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester
: VI/1 Pertemuan Ke-
: 10, 11, 12 Alokasi Waktu
:3 x 35 menit Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog, dan parafrasa
Kompetensi Dasar : Mengisi formulir (pendaftaran, kartu anggota, wesel pos, kartu pos, daftar riwayat hidup, dan lain-lain) dengan benar Indikator
: Mampu
1. menentukan pokok-pokok yang akan ditulis dalam
formulir
2. mengisi formulir (biodata) sesuai format yang benar
3. menentukan pokok-pokok yang akan ditulis dalam
formulir
4. menuliskan data diri sendiri dan orang lain dalam
formulir (biodata)
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - mengisi daftar biodata sesuai format yang disediakan; - menuliskan data diri dalam formulir biodata.
II. Materi Ajar
- Formulir (pendaftaran, kartu anggota, wesel pos, kartu pos, daftar riwayat hidup, dan lain-lain)
III. Metode Pembelajaran
- Contoh - Tanya jawab - Latihan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang jenis-jenis formulir - Bertanya jawab kegunaan formulir
B. Kegiatan Inti
- Memerhatikan contoh pengisian formulir - Mengisi data diri pada formulir (biodata) - Mengisi formulir anggota paduan suara dengan data diri
20 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
C. Kegiatan Akhir
- Membuat formulir keanggotaan - Menukarkan formulir dengan formulir yang ditulis teman, kemudian
mengisinya
V. Sumber/Bahan/Alat
- Contoh formulir (biodata dan formulir anggota) - Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. Penilaian
Bentuk tes: lisan dan tertulis
No.
Aspek Penilaian
Bobot Nilai
1. Mengisi formulir (biodata dan anggota) dengan data diri 5
a. Tepat (3)
b. Kurang tepat (2)
c. Tidak tepat (1)
2. Menulis formulir sesuai keperluan dengan memerha- tikan kelengkapan data (informasi)
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1) Keterangan
Skor maksimum 2 (3 ×
Nilai perolehan siswa = skor perolehan ×100
skor maksimum
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester
: VI/1 Pertemuan Ke-
: 13, 14, 15 Alokasi Waktu
:3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi tokoh, watak, latar, tema, atau amanat dari
cerita anak yang dibacakan Indikator
: Mampu
1. menjelaskan tokoh cerita dan sifatnya
2. menemukan latar cerita dengan mengutip kalimat yang
mendukung
KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - menjelaskan tokoh cerita dan sifatnya; - menentukan latar cerita dengan mengutip kalimat yang mendukung.
II. Materi Ajar
- Cerita anak untuk dibacakan
III. Metode Pembelajaran
- Contoh - Latihan - Tanya jawab
- Penugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang cerita-cerita yang pernah didengar - Menceritakan salah satu dongeng yang pernah didengar dan berkesan
B. Kegiatan Inti
- Mendengarkan pembacaan cerita ”Arti Sahabat” - Mengidentifikasi tokoh dan watak tokoh pada cerita disertai bukti
penggalan cerita - Mengerjakan tugas membaca buku cerita
C. Kegiatan Akhir
- Menceritakan kembali cerita yang dibaca dengan kalimat sendiri - Sementara salah satu siswa bercerita, siswa lain membuat catatan tentang
tokoh dan watak tokoh.
V. Sumber/Bahan/Alat
- Informasi dari berbagai media
VI. Penilaian
Bentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1. Mengidentifikasi pokok-pokok isi teks
a. Benar (3)
b. Kurang benar (2)
c. Tidak benar (1)
2. Menyampaikan kembali cerita yang pernah didengar
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1) Keterangan
Skor maksimum 2 (3 ×
5) = 30 skor perolehan
Nilai perolehan siswa =
skor maksimum
22 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester
: VI/1 Pertemuan Ke-
: 16, 17, 18 Alokasi Waktu
:3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan Kompetensi Dasar : Menyampaikan pesan/informasi yang diperoleh dari
berbagai media dengan bahasa yang runtut, baik, dan benar Indikator
: Mampu
1. mencatat pokok-pokok isi informasi
2. menyampaikan kembali informasi secara lisan
3. menggunakan istilah
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - mencatat pokok-pokok informasi yang diperoleh dari berbagai sumber; - menyampaikan kembali secara lisan informasi yang diperoleh dari berbagai
sumber; - menggunakan istilah.
II. Materi Ajar
- Informasi dari berbagai media
III. Metode Pembelajaran
- Contoh
- Latihan
- Tanya jawab
- Permainan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang cara berkomunikasi zaman sekarang - Menyebutkan alat-alat komunikasi zaman dahulu dan sekarang
B. Kegiatan Inti
- Membaca teks ”Cara Berkomunikasi Zaman Sekarang” - Memilih gagasan pokok yang sesuai dengan isi teks - Menyampaikan informasi secara lisan di depan kelas - Menyelesaikan permainan tebak benda (puzzle) - Meringkas isi teks ”Mengapa Pulsa Ponsel Mahal?”. Kemudian, hasilnya
dikumpulkan sebagai penilaian portofolio.
C. Kegiatan Akhir
- Mempelajari materi kebahasaan (istilah) - Mencari arti kata dengan menggunakan kamus
V. Sumber/Bahan/Alar
- Contoh informasi dari berbagai media - Contoh istilah - Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga
KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
VI. Penilaian
Bentuk tes: lisan dan tertulis
No.
Aspek Penilaian
Bobot Nilai
1. Mengidentifikasi gagasan pokok teks
a. Tepat (3)
b. Kurang tepat (2)
c. Tidak tepat (1)
2. Menyampaikan kembali isi informasi secara lisan dan
5 tertulis dengan memerhatikan kelengkapan informasi
dan bahasa yang runtut
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1) Keterangan
Skor maksimum 2 (3 ×
Nilai perolehan siswa = skor perolehan ×100
skor maksimum
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester
: VI/1 Pertemuan Ke-
: 19, 20, 21 Alokasi Waktu
:3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas Kompetensi Dasar : Menanggapi informasi dalam kolom/rubrik khusus (majalah anak, koran, dan lain-lain) Indikator
: Mampu
1. menemukan pokok-pokok isi informasi
2. memberikan tanggapan terhadap pemikiran penulis dalam bentuk pernyataan atau saran.
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - menemukan pokok-pokok isi informasi; - memberikan tanggapan terhdap pemikiran penulis dalam bentuk pernyataan
atau saran.
24 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
II. Materi Ajar
- Informasi dalam kolom/rubrik khusus (majalah anak, koran, dan lain-lain)
III. Metode Pembelajaran
- Contoh - Latihan - Tanya jawab
- Penugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang perkembangan telepon - Bertanya jawab tentang hand phone
B. Kegiatan Inti
- Membaca teks ”SMS Meningkatkan Risiko Cedera” - Menjawab pertanyaan tentang isi teks - Menyampaikan kembali isi teks dengan bahasa sendiri - Mengerjakan tugas
C. Kegiatan Akhir
- Menulis ringkasan isi informasi dengan bahasa sendiri - Membacakan ringkasan isi informasi di depan kelas
V. Sumber/Bahan/Alat
- Contoh informasi dalam kolom/rubrik khusus majalah anak dan koran - Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. Penilaian
Bentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1. Mengidentifikasi gagasan pokok teks
a. Tepat (3)
b. Kurang tepat (2)
c. Tidak tepat (1)
2. Menyampaikan kembali isi informasi secara lisan
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
3. Meringkas isi teks
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1) Keterangan
Skor maksimum 3 (3 ×
Nilai perolehan siswa = skor perolehan ×100 skor maksimum
KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester
: VI/1 Pertemuan Ke-
: 22, 23, 24 Alokasi Waktu
:3 x 35 menit Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog, dan parafrasa
Kompetensi Dasar : Menyusun percakapan tentang berbagai topik dengan
memerhatikan penggunaan ejaan
Indikator : Mampu
1. menentukan topik percakapan
2. menyusun percakapan
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - menentukan tema/topik percakapan - menyusun percakapan berdasarkan topik dengan memerhatikan penggunaan
ejaan
II. Materi Ajar
- Teks percakapan
III. Metode Pembelajaran
- Contoh
- Latihan
- Tanya jawab
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang gambar pada buku siswa halaman 28 - Bertanya jawab tentang tata cara bercakap-cakap
B. Kegiatan Inti
- Membaca contoh percakapan ”Pameran Teknologi Komunikasi” - Membentuk kelompok untuk memerankan percakapan tersebut - Memerhatikan gambar kemudian memilih gambar yang disukai - Membentuk kelompok terdiri atas 2–3 siswa (sesuai gambar yang dipilih) - Mendiskusikan gambar - Menyusun dan memerankan percakapan berdasarkan gambar
C. Kegiatan Akhir
- Mempelajari materi kebahasaan (tanda seru) - Mengerjakan latihan dan membahas bersama-sama
26 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
V. Sumber/Bahan/Alat
- Gambar untuk menyusun percakapan - Contoh teks percakapan - Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. Penilaian
Bentuk tes: lisan dan tertulis
No.
Aspek Penilaian
Bobot Nilai
1. Menentukan ide berdasarkan gambar untuk menyusun
5 percakapan baik secara individu maupun kelompok
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
2. Memerankan percakapan secara berkelompok memer-
5 hatikan lafal, intonasi, ekspresi, gerak gerik, kekompakan
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1) Keterangan
Skor maksimum 2 (3 ×
5) = 30 skor perolehan
Nilai perolehan siswa =
skor maksimum
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester
: VI/1 Pertemuan Ke-
: 25, 26, 27 Alokasi Waktu
:3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan Kompetensi Dasar : Menulis hal-hal penting/pokok dari suatu teks yang
dibacakan Indikator
: Mampu
1. mencatat pokok-pokok isi teks yang didengar
2. menulis isi teks dalam beberapa kalimat
KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - mencatat pokok-pokok isi teks; - menulis isi teks dalam beberapa kalimat.
II. Materi Ajar
Teks untuk dibacakan
III. Metode Pembelajaran
- Contoh - Latihan - Tanya jawab
- Penugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang buah yang disukai - Bertanya jawab tentang cara menjaga kesegaran buah
B. Kegiatan Inti
- Mendengarkan pembacaan teks ”Mempertahankan Kesegaran Buah Mangga” - Mencatat pokok-pokok isi teks - Menjelaskan kembali isi teks dengan kalimat sendiri - Mengerjakan tugas wawancara
C. Kegiatan Akhir
- Menyampaikan hasil wawancara di depan kelas - Mengajukan pertanyaan tentang hasil wawancara
V. Sumber/Bahan/Alat
- Contoh teks untuk dibacakan - Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. Penilaian
Bentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1. Mengidentifikasi pokok-pokok isi informasi yang didengar
a. Tepat (3)
b. Kurang tepat (2)
c. Tidak tepat (1)
2. Menyampaikan informasi dengan bahasa sendiri secara
5 ringkas
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
28 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
No.
Aspek Penilaian
Bobot Nilai
3. Melakukan wawancara untuk menggali informasi
a. Baik, data lengkap (3)
b. Cukup baik, namun sedikit data belum lengkap (2)
c. Tidak baik; banyak data belum lengkap (1) Keterangan
Skor maksimum 3 (3 ×
5) = 45 skor perolehan
Nilai perolehan siswa =
skor maksimum
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester
: VI/1 Pertemuan Ke-
: 28, 29, 30 Alokasi Waktu
:3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan Kompetensi Dasar : Menanggapi (mengkritik/memuji) sesuatu hal disertai
alasan dengan menggunakan bahasa yang santun Indikator
: Mampu
1. mencatat pokok-pokok isi teks yang disampaikan
sebagai kritik/pujian
2. menyampaikan kritik/pujian disertai alasan
3. menggunakan kata sambung lalu, kemudian
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - mencatat pokok-pokok isi yang disampaikan sebagai kritik/pujian; - menyampaikan kritik/pujian terhadap suatu hal disertai alasan; - menggunakan kata sambung dan, kemudian.
II. Materi Ajar
- Kalimat kritik/pujian
III. Metode Pembelajaran
- Contoh - Tanya jawab - Latihan
KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang kritik dan pujian - Memberi kritik/pujian tentang sekolah
B. Kegiatan Inti
- Membaca percakapan ”Memeram Mangga” - Menemukan kalimat kritik/pujian pada percakapan - Membeikan kritik/pujian kepada teman tentang sifat, penampilan, dan
lain-lain
C. Kegiatan Akhir
- Mempelajari materi kebahasaan (kata lalu, kemudian) - Mengerjakan latihan menulis kalimat dengan kata sambung (lalu,
kemudian )
V. Sumber/Bahan/Alat
- Contoh kalimat/kritik/pujian - Kata sambung lalu, kemudian - Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. Penilaian
Bentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1. Mengkritik/memuji disertai alasan dengan memer- hatikan santun berpendapat
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
2. Menggunakan kata sambung lalu, kemudian dalam berbagai konteks kalimat
a. Benar (3)
b. Kurang benar (2)
c. Tidak benar (1) Keterangan
Skor maksimum 2 (3 ×
Nilai perolehan siswa = skor perolehan ×100 skor maksimum
30 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester
: VI/1 Pertemuan Ke-
: 31, 32, 33 Alokasi Waktu
:3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas Kompetensi Dasar : Mendeksripsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengamatan/kunjungan Indikator
: Mampu
1. membahas isi laporan hasil pengamatan
2. memberi saran disertai alasan terhadap laporan hasil
pengamatan teman
3. menjelaskan isi laporan kepada teman
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - membahas isi laporan hasil pengamatan; - memberi saran disertai alasan terhadap laporan hasil pengamatan yang
dilakukan teman; - menjelaskan isi laporan kepada teman.
II. Materi Ajar
Laporan hasil pengamatan
III. Metode Pembelajaran
- Contoh - Tanya jawab - Latihan - Penugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang manfaat laporan - Bertanya jawab tentang cara membuat/menyusun laporan
B. Kegiatan Inti
- Membaca contoh laporan pengamatan - Bertanya jawab tentang sistematika laporan pengamatan - Menulis pokok-pokok isi laporan pengamatan - Bertanya jawab tentang isi laporan pengamatan
KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
- Mengerjakan tugas melakukan pengamatan dengan bertolak pada dua pertanyaan:
1. Bagaimana cara menjaga agar buah pepaya tetap tahan lama?
2. Makanan apa yang dapat diolah dari tanaman pepaya?
C. Kegiatan Akhir
- Menulis laporan pengamatan berdasarkan hasil pengamatan - Membacakan laporan di depan kelas - Menanggapi laporan yang disampaikan teman disertai alasan
V. Sumber/Bahan/Alat
- Contoh laporan pengamatan - Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.
VI. Penilaian
Bentuk tes: lisan dan tertulis
No. Aspek Penilaian Bobot Nilai
1. Menyebutkan unsur-unsur laporan pengamatan
5 (sistematika)
a. Tepat (3)
b. Kurang tepat (2)
c. Tidak tepat (1)
2. Melakukan pengamatan terhadap sesuatu memerhati- kan ketepatan proses dan hasil berupa data yang
5 lengkap
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
3. Menulis laporan hasil pengamatan memerhatikan
5 sistematika yang benar dan melaporkannya dengan memerhatikan lafal yang jelas dan intonasi yang tepat
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1) Keterangan
Skor maksimum 3 (3 ×
Nilai perolehan siswa = skor perolehan ×100 skor maksimum
32 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester
: VI/1 Pertemuan Ke-
: 34, 35, 36 Alokasi Waktu
:3 x 35 menit Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dan parafrasa Kompetensi Dasar : Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memerhatikan makna puisi Indikator
: Mampu
1. menjelaskan isi puisi
2. mengubah puisi menjadi prosa tanpa meninggalkan
makna puisi
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - menjelaskan isi puisi; - menjelaskan amanat puisi; - mengubah puisi menjadi prosa tanpa meninggalkan makna puisi.
II. Materi Ajar
- Puisi anak
III. Metode Pembelajaran
- Contoh
- Latihan
- Tanya jawab
- Permainan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang kegemaran membaca puisi - Salah satu siswa diminta membacakan puisi yang dihapal
B. Kegiatan Inti
- Membaca contoh puisi ”Dendang Gembala” - Membaca contoh hasil parafrasa puisi ”Dendang Gembala”
C. Kegiatan Akhir
- Mengerjakan latihan mengubah puisi ”Alam Desaku” menjadi prosa - Membacakan hasil parafrasa puisi ”Alam Desaku” - Membacakan puisi ”Alam Desaku” satu per satu - Menyelesaikan permainan kata.
V. Sumber/Bahan/Alat
- Contoh puisi anak - Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.
KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
VI. Penilaian
Bentuk tes: lisan dan tertulis
No.
Aspek Penilaian
Bobot Nilai
1. Memahami tanda-tanda berupa kata, gaya bahasa, irama untuk memahami isi puisi
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1)
2. Mengubah puisi menjadi prosa
a. Baik (3)
b. Kurang baik (2)
c. Tidak baik (1) Keterangan
Skor maksimum 2 (3 ×
Nilai perolehan siswa = skor perolehan ×100
skor maksimum
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester
: VI/1 Pertemuan Ke-
: 37, 38, 39 Alokasi Waktu
:3 x 35 menit Standar Kompetensi : Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi tokoh, watak, latar, tema, atau amanat dari
cerita anak yang dibacakan Indikator
: Mampu
1. menentukan tema dan anamanat cerita yang didengar
2. menentukan subjek, predikat, objek, dan keterangan
pada kalimat
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu - menentukan tema cerita; - menentukan amanat cerita.
II. Materi Ajar
- Cerita rakyat untuk dibacakan
34 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1
III. Metode Pembelajaran
- Contoh - Latihan - Tanya jawab
- Penugasan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
- Bertanya jawab tentang cerita rakyat yang pernah didengar atau dibaca - Bertanya jawab tentang tokoh-tokoh cerita rakyat terkenal
B. Kegiatan Inti
- Salah satu siswa membaca cerita rakyat ”Raja Pulau Mintin”. Siswa membaca cerita rakyat, siswa lain mendengarkan sambil membuat catatan tentang tema dan amanat cerita.
- Memerhatikan gambar seri pada buku siswa halaman 51 - Mengurutkan gambar seri sesuai urutan cerita ”Raja Pulau Mintin” - Menulis kembali cerita ”Raja Pulau Mintin” dengan kalimat sendiri
C. Kegiatan Akhir
- Menyampaikan kembali salah satu cerita rakyat yang dibaca - Mempelajari materi kebahasaan, kemudian mengerjakan latihan - Menemukan pola kalimat pada teks cerita ”Raja Pulau Mintin”