EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISON (STAD) PADA SUB MATERI SISTEM INDERA PADA MANUSIA DI KELAS XI SMA SWASTA AL-HIDAYAH MEDANTAHUN PEMBELAJARAN2012 2013.
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION
(STAD) PADA SUB MATERI SISTEM INDERA
PADA MANUSIA DI KELAS XI SMA
SWASTA AL-HIDAYAH MEDAN
TAHUN PEMBELAJARAN
2012/2013
Oleh :
Diona Sahmi Lubis
NIM 408141053
Program Studi Pendidikan Biologi
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Syarat Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
JURUSAN BIOLOGI
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
MEDAN
2013
v
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis ucapkan kehadirat Allah SWT, Sang Maha Pengasih
yang tak pernah pilih kasih, yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya
kepada penulis sehingga akhirnya penelitian ini dapat diselesaikan dengan baik
dan sesuai dengan waktu yang direncanakan.
Skripsi ini berjudul “Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
Student Team Achievement Division (STAD) Pada Sub materi Sistem Indera
Pada manusia Di kelas XI SMA Swasta Al-Hidayah Medan Tahun Pembelajaran
2012/2013”, Disusun untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Biologi
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Medan.
Pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada Bapak
Drs.Hudson Sidabutar, M.Si. sebagai Dosen Pembimbing Skripsi yang telah
banyak memberikan bimbingan dan saran kepada penulis sejak awal penelitian
sampai dengan selesainya penulisan skripsi ini. Penulis juga mengucapkan
terimakasih kepada Ibu Dra. M. Sipayung, M.si sebagai dosen Pembimbing
Akademik. Ucapan terima kasih juga disampaikan kepada Ibu Dra. Uswatun
Hasanah, M.Si, Ibu Dra. Meida Nugrahalia, M.Sc, dan Ibu Dra. Riwayati, Msi
sebagai dosen penguji yang banyak memberikan kritik dan saran selama penulisan
skripsi ini. Kepada Bapak Tri Harsono, M.Si dan Drs. Lazuardi, M.Si selaku ketua
dan sekertaris jurusan. Tidak lupa juga ucapan terima kasih disampaikan kepada
Bapak Dan Ibu Dosen beserta staf pegawai Jurusan Biologi FMIPA Unimed,
Serta Bapak Kepala Sekolah dan Guru-Guru SMA Swasta Al-Hidayah Medan,
serta kepada Udak saya Syukban Lubis M.Pdi yang membantu pelaksanaan
penelitian di sekolah tersebut.
Teristimewa ucapan terima kasih dan penghargaan yang tak terhingga buat
kedua orang tua, Ayahanda tercinta Syahdan Lubis dan Ibunda tercinta Maswarni
Matondang atas kasih dan sayangnya, doa, biaya, serta semangat yang selalu
diberikan kepada penulis dalam menyelesaikan studi di UNIMED. Ucapan terima
kasih teristimewa juga kepada abang-adik (Ismail Marzuki Lubis dan istri Rina
Kriswati, Ainim Maya sari Lubis, Yulia Sahara Lubis) serta semua saudara yang
vi
telah memberikan do’a dan dukungannya kepada penulis mulai dari penulis
mengikuti studi sampai akhirnya menyelesaikan penulisan skripsi ini.
Ucapan terima kasih yang tak terhingga juga kepada kakanda Ahmad
Ruslan Lubis yang telah memberikan begitu banyak dukungan kepada penulis
baik dalam bentuk materi dan motivasi selama melakukan studi. Teristimewa juga
buat teman-teman hatiku di “Kos 63”, Emi Purwati , Sri Ulina Brutu, Sari Madina
Nasution, Indria Utami, Tri Hartini, Aisyah Amini Ritonga, Fika, Nisa, Nova,
Novi, Indah, Intan, kalian adalah “pejuang sejati”, yang tak dapat saya sebutkan
satu persatu.
Buat sahabat-sahabatku yang tak terlupakan, jakop Hutapea, Sri
Handayani, Nova Manullang, Rosnita, Friska Nainggolan, Evin Wisna Hutasoit,
Rita Uli Brutu, Denys Siahaan, Desmon Malau, Elis Krisnawati Ginting, Novita,
Aminan Bancin yang turut membantu dan memberi dukungan dan serta do’anya
kepada penulis dalam studi dan dalam penyelesaian skripsi ini.
Penulis telah berupaya semaksimal mungkin dalam menyelesaikan skripsi
ini, namun penulis menyadari masih banyak kelemahan dan kekurangannya, baik
dari segi isi maupun tata bahasanya. untuk itu penulis dengan senang hati
menerima kritik dan saran yang bersifat membangun dari pembaca demi
sempurnanya skripsi ini. semoga skripsi ini bermanfaat sesuai dengan fungsinya
dan dapat memperkaya khasanah ilmu pendidikan.
Medan, Juni 2013
(Diona Sahmi Lubis)
iii
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION
(STAD) PADA SUB MATERI SISTEM INDERA
PADA MANUSIA DI KELAS XI SMA
SWASTA AL-HIDAYAH MEDAN
TAHUN PEMBELAJARAN
2012/2013
Diona Sahmi Lubis (Nim : 408141053)
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas belajar siswa dengan
menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement
Division (STAD) pada sub materi sistem indera pada manusia di kelas XI IPA.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas XI IPA 2 SMA Swasta AlHidayah Medan. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas XI IPA 2 yaitu
sebanyak 32 orang siswa yang ditentukan secara total. Penelitian ini merupakan
penelitian deskriptif. Instrumen yang digunakan berupa tes tertulis berbentuk
pilihan berganda yang terdiri dari 30 item soal. Sebelum tes diberikan kepada
siswa, soal terlebih dahulu diuji kelayakannya diluar sampel. Pengujiannya
meliputi uji validitas, uji reliabilitas, tingkat kesukaran soal dan daya beda soal.
Dalam penelitian ini, keefektivan suatu pembelajaran dilihat dari dua indikator
yaitu (1) ketuntasan hasil belajar siswa secara individual dan klasikal, (2)
ketuntasan pencapaian indikator. Hasil analisa data diperoleh bahwa (1) dari 32
sampel terdapat 30 orang (93,75%) yang telah tuntas belajar. Secara klasikal
ketuntasan belajar siswa telah terpenuhi. (2) ketuntasan pencapaian indikator
sebanyak 5 indikator (100%) telah tercapai. Berdasarkan keefektivan pada
penelitian ini, disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Student
Team Achievement Division (STAD) efektif diterapkan pada sub materi sistem
indera pada manusia kelas XI IPA SMA Swasta Al-Hidayah Tahun Pembelajaran
2012/2013.
iv
THE EFFECTIVINESS OF COOPERATIVE LEARNING MODEL
TYPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION
(STAD) ON CHAPTER SENSORY SYSTEMS
IN HUMAN IN XI CLASS OF SMA
SWASTA AL-HIDAYAH MEDAN
ACADEMIC YEAR
2012/2013
Diona Sahmi Lubis (Nim : 408141053)
ABSTRACT
This study aims to determine the efectiveness of student learning using
cooperative learning model type student team achievement division (STAD) on
chapter sensory system on human in XI IPA. Population in this study were all
class XI SMA Swasta Al-Hidayah Medan. The sample used was one taken at total
class is class XI IPA 2, which consists of 32 students. This study is descriptive.
Instruments used in the form of multiple-choice tes. Before the test is given to
students beyond first tested the feasibility of samples that include validity,
reliability test, the level of difficulty and different about the matter. In this study,
the efectiveness of a learning viewed from two indicators are (1) mastery of
learning outcomes of individual students and classical (2) mastery achievement
indicators. Result the data analysis indicates that (1) of the 32 samples contained
30 people (93.75%) which has been thoroughly studied. In classical mastery
learning students have met. (2) (2) mastery achievement indicators by 5 indicators
(100%) has been achieved. Based on the effectiveness of this research, it was
concluded that the cooperative learning model type Student Team Achievement
Division (STAD) effectively applied on chapter sensory systems in human in
class XI IPA of SMA Swasta Al-Hidayah Academic Year 2012/2013.
x
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1. Langkah-langkah Pembelajaran Kooperatif STAD
13
Tabel 3.1. Rancangan Penelitian
29
Tabel 3.2. Kisi-kisi Soal
31
Tabel 4.1. Presentase Tingkat Ketuntasan Belajar Siswa
39
Tabel 4.2. Presentase Ketuntasan Pencapaian Indikator
39
Tabel 4.3. Keefektifan Dengan Model Pembelajaran Kooperatif STAD
42
44
DAFTAR PUSTAKA
Abdurrahman, M., (2009), Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar, PT.
Rineka Cipta, Jakarta.
Anam, B., (2011), Contextual Teaching Learning. http://bashoirulanam.blogspot.
com.contextual-teaching-learning.html. Diakses tanggal 13/04/2013.
Anneahira, (2010), Pengaruh Motivasi Terhadap Interaksi Belajar Siswa.
http://www.anneahira.com/pengaruh-motivasi-terhadap-prestasi-belajarsiswa.html. Diakses tanggal 06/05/2013.
Anonim, (2013), Metodologi Penelitian, http://repository.upi.edu/operator/upload
/s_pgsd_0801782_chapter3.pdf. Diakses tanggal 21/07/2013.
Arikunto, S., (2010), Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, PT. Rineka
Cipta, Jakarta.
, (2012), Penelitian Tindakan Kelas, PT. Bumi Aksara, Jakarta.
, (2012), Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan Edisi Kedua, Bumi
Akasara, Jakarta.
Djamarah, S.B, (2011), Psikologi Belajar, Rineka Cipta, Jakarta.
Hafnida, (2012), Upaya Peningkatan Hasil Belajar Dan Aktivitas Siswa Melalui
Pendekatan Kontekstual Pada Materi Pokok Ekosistem Di Kelas X Sma
Swasta Dharma Patra P.Berandan Tahun Pembelajaran 2011 / 2012,
http://digilib.unimed.ac.id/public/UNIMED-Undergraduate-226052.%20
ABSTRAK.pdf. Diakses tanggal 06/05/2013.
Harniati, A.Y., Saragih, S., Siregar, S., N., (2013), Penerapan Strategi
Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika
Siswa
Kelas
X
MA
Diniyah
Puteri
Pekanbaru,
http://repository.unri.ac.id/bitstream/123456789/2377/1/JURNAL%20AD
ILLAH%20HARNIATI.pdf. Diakses tanggal 21/07/2013.
http://al-izhar.blogspot.com/2010/02/ekosistem.html. Diakses tanggal 23/5/2013.
Nadhirin, (2010), Model Pembelajaran, Artikel. http://kesadaransejarah.blogspot.
com/2010/11/model-pembelajaran-contextual-teaching-andlearning.html.
Diakses tanggal 06/05/2013.
45
Ningrum, E., (2009), Pendekatan Kontekstual (Contextual Teaching And
Learning),http://file.upi.edu/Direktorat/FPIPS/JUR_PEND_GEOGRAFI/
196203041987032-EPON_NINGRUM/MAKALAH/CTL_pdf. Diakses
tanggal 07/02/2013).
Sappaile, B., I., (2013), Pengkategorian Responden Berdasarkan Skor Total,
http://basointang.files.wordpress.com/2013/03/pengkategorian-responden
-berdasarkan-skor-total.pdf. Diakses tanggal 21/0702013.
Setiawan, I.G.A.N., (2008), Penerapan Pengajaran Kontekstual Berbasis Masalah
Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X₂ Sma
Laboratorium
Singaraja,
http://freewebs.com/santyasa.Lemlit/PDF
_Files/
PENDIDIKAN/APRIL_2008/IGAN_Setiawan.pdf.
Diakses
tanggal 21/5/2013.
Slameto, (2010), Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya, PT. Rineka
Cipta, Jakarta.
Soegeng, A., Y., Mudzanatun, Indrianto, D., (2012), Meningkatkan Hasil Belajar
Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Mata Pelajaran Matematika
Siswa Kelas IV Semester 1 SD Negeri Bango 1 Demak Tahun Pelajaran
2011/2012, http://www.google.com/search?q=MENINGKATKAN+HAS
IL+BELAJAR+MELALUI+MODEL+PEMBELAJARAN+KOOPERAT
IF+MATA+PELAJARAN+MATEMATIKA+SISWA+KELAS+IV+SE
MESTER+1+SD+NEGERI+BANGO+1+DEMAKTAHUN+PELAJARA
N+2011%2F2012&ie=utf-8&oe=utf-8&aq=t&rls=org.mozilla:en-US:offi
cial&client=firefox-a. Diakses tanggal 21/07/2013.
Saktiyono, (2006), IPA BIOLOGI SMPdan MTs untuk Kelas VII, Esis, Jakarta.
Suyitno, (2009), Biologi 1 SMP Kelas VII, Yudhistira, Jakarta.
Sugiharto, A., (2008), Strategi Belajar, Artikel. http://one.indoskripsi.com/
content/pembuktian-hasil-belajar-siswa-dalam-penggunaan-pendekatankontekstual-pada-sekolah-lanjutan. Diakses tanggal 06/05/2013.
Syamsuri, I., (2006), IPA BIOLOGI untuk SMP Kelas VII. Erlangga, Jakarta.
Tardi, (2010), Peningkatan Prestasi Belajar Kimia Larutan Melalui Pendekatan
Kontekstual Bermedia Mindjet, Artikel, http://kimiatardiskanda.files.
wordpress.com/2012/10/artikel-tardi-s-pd-smkn-2.pdf. Diakses tanggal
06/05/2013.
Trianto, (2011), Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif Konsep,
Landasan, dan Implementasinya pada Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan (KTSP), Prenada Media, Jakarta.
xi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1.
Lampiran 2.
Lampiran 3.
Lampiran 4.
Lampiran 5.
Lampiran 6.
Lampiran 7.
Lampiran 8.
Lampiran 9.
Lampiran 10.
Lampiran 11.
Lampiran 12.
Lampiran 13.
Lampiran 14.
Lampiran 15.
Lampiran 16.
Silabus
Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran
Lembar Kerja Siswa
Instrumen Penelitian
Instrumen Penelitian
Tabulasi Hasil Untuk Pengujian Validitas dan
Reliabilitas Soal
Perhitungan Validitas Butir Soal
Perhitungan Reliabilitas Instrumen
Tabulasi Untuk Uji Tingkat Kesukaran Soal
Perhitungan Tingkat Kesukaran Soal
Tabulasi Untuk daya Beda Soal
Perhitungan Daya Beda Soal
Nilai Post Tes
Tabulasi Ketercapaian Indikator
Tabel Indikator
Dokumentasi Penelitian
48
50
57
62
72
88
89
92
93
94
96
97
99
100
101
102
TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION
(STAD) PADA SUB MATERI SISTEM INDERA
PADA MANUSIA DI KELAS XI SMA
SWASTA AL-HIDAYAH MEDAN
TAHUN PEMBELAJARAN
2012/2013
Oleh :
Diona Sahmi Lubis
NIM 408141053
Program Studi Pendidikan Biologi
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Syarat Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
JURUSAN BIOLOGI
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
MEDAN
2013
v
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis ucapkan kehadirat Allah SWT, Sang Maha Pengasih
yang tak pernah pilih kasih, yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya
kepada penulis sehingga akhirnya penelitian ini dapat diselesaikan dengan baik
dan sesuai dengan waktu yang direncanakan.
Skripsi ini berjudul “Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
Student Team Achievement Division (STAD) Pada Sub materi Sistem Indera
Pada manusia Di kelas XI SMA Swasta Al-Hidayah Medan Tahun Pembelajaran
2012/2013”, Disusun untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Biologi
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Medan.
Pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada Bapak
Drs.Hudson Sidabutar, M.Si. sebagai Dosen Pembimbing Skripsi yang telah
banyak memberikan bimbingan dan saran kepada penulis sejak awal penelitian
sampai dengan selesainya penulisan skripsi ini. Penulis juga mengucapkan
terimakasih kepada Ibu Dra. M. Sipayung, M.si sebagai dosen Pembimbing
Akademik. Ucapan terima kasih juga disampaikan kepada Ibu Dra. Uswatun
Hasanah, M.Si, Ibu Dra. Meida Nugrahalia, M.Sc, dan Ibu Dra. Riwayati, Msi
sebagai dosen penguji yang banyak memberikan kritik dan saran selama penulisan
skripsi ini. Kepada Bapak Tri Harsono, M.Si dan Drs. Lazuardi, M.Si selaku ketua
dan sekertaris jurusan. Tidak lupa juga ucapan terima kasih disampaikan kepada
Bapak Dan Ibu Dosen beserta staf pegawai Jurusan Biologi FMIPA Unimed,
Serta Bapak Kepala Sekolah dan Guru-Guru SMA Swasta Al-Hidayah Medan,
serta kepada Udak saya Syukban Lubis M.Pdi yang membantu pelaksanaan
penelitian di sekolah tersebut.
Teristimewa ucapan terima kasih dan penghargaan yang tak terhingga buat
kedua orang tua, Ayahanda tercinta Syahdan Lubis dan Ibunda tercinta Maswarni
Matondang atas kasih dan sayangnya, doa, biaya, serta semangat yang selalu
diberikan kepada penulis dalam menyelesaikan studi di UNIMED. Ucapan terima
kasih teristimewa juga kepada abang-adik (Ismail Marzuki Lubis dan istri Rina
Kriswati, Ainim Maya sari Lubis, Yulia Sahara Lubis) serta semua saudara yang
vi
telah memberikan do’a dan dukungannya kepada penulis mulai dari penulis
mengikuti studi sampai akhirnya menyelesaikan penulisan skripsi ini.
Ucapan terima kasih yang tak terhingga juga kepada kakanda Ahmad
Ruslan Lubis yang telah memberikan begitu banyak dukungan kepada penulis
baik dalam bentuk materi dan motivasi selama melakukan studi. Teristimewa juga
buat teman-teman hatiku di “Kos 63”, Emi Purwati , Sri Ulina Brutu, Sari Madina
Nasution, Indria Utami, Tri Hartini, Aisyah Amini Ritonga, Fika, Nisa, Nova,
Novi, Indah, Intan, kalian adalah “pejuang sejati”, yang tak dapat saya sebutkan
satu persatu.
Buat sahabat-sahabatku yang tak terlupakan, jakop Hutapea, Sri
Handayani, Nova Manullang, Rosnita, Friska Nainggolan, Evin Wisna Hutasoit,
Rita Uli Brutu, Denys Siahaan, Desmon Malau, Elis Krisnawati Ginting, Novita,
Aminan Bancin yang turut membantu dan memberi dukungan dan serta do’anya
kepada penulis dalam studi dan dalam penyelesaian skripsi ini.
Penulis telah berupaya semaksimal mungkin dalam menyelesaikan skripsi
ini, namun penulis menyadari masih banyak kelemahan dan kekurangannya, baik
dari segi isi maupun tata bahasanya. untuk itu penulis dengan senang hati
menerima kritik dan saran yang bersifat membangun dari pembaca demi
sempurnanya skripsi ini. semoga skripsi ini bermanfaat sesuai dengan fungsinya
dan dapat memperkaya khasanah ilmu pendidikan.
Medan, Juni 2013
(Diona Sahmi Lubis)
iii
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION
(STAD) PADA SUB MATERI SISTEM INDERA
PADA MANUSIA DI KELAS XI SMA
SWASTA AL-HIDAYAH MEDAN
TAHUN PEMBELAJARAN
2012/2013
Diona Sahmi Lubis (Nim : 408141053)
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas belajar siswa dengan
menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement
Division (STAD) pada sub materi sistem indera pada manusia di kelas XI IPA.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas XI IPA 2 SMA Swasta AlHidayah Medan. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas XI IPA 2 yaitu
sebanyak 32 orang siswa yang ditentukan secara total. Penelitian ini merupakan
penelitian deskriptif. Instrumen yang digunakan berupa tes tertulis berbentuk
pilihan berganda yang terdiri dari 30 item soal. Sebelum tes diberikan kepada
siswa, soal terlebih dahulu diuji kelayakannya diluar sampel. Pengujiannya
meliputi uji validitas, uji reliabilitas, tingkat kesukaran soal dan daya beda soal.
Dalam penelitian ini, keefektivan suatu pembelajaran dilihat dari dua indikator
yaitu (1) ketuntasan hasil belajar siswa secara individual dan klasikal, (2)
ketuntasan pencapaian indikator. Hasil analisa data diperoleh bahwa (1) dari 32
sampel terdapat 30 orang (93,75%) yang telah tuntas belajar. Secara klasikal
ketuntasan belajar siswa telah terpenuhi. (2) ketuntasan pencapaian indikator
sebanyak 5 indikator (100%) telah tercapai. Berdasarkan keefektivan pada
penelitian ini, disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Student
Team Achievement Division (STAD) efektif diterapkan pada sub materi sistem
indera pada manusia kelas XI IPA SMA Swasta Al-Hidayah Tahun Pembelajaran
2012/2013.
iv
THE EFFECTIVINESS OF COOPERATIVE LEARNING MODEL
TYPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION
(STAD) ON CHAPTER SENSORY SYSTEMS
IN HUMAN IN XI CLASS OF SMA
SWASTA AL-HIDAYAH MEDAN
ACADEMIC YEAR
2012/2013
Diona Sahmi Lubis (Nim : 408141053)
ABSTRACT
This study aims to determine the efectiveness of student learning using
cooperative learning model type student team achievement division (STAD) on
chapter sensory system on human in XI IPA. Population in this study were all
class XI SMA Swasta Al-Hidayah Medan. The sample used was one taken at total
class is class XI IPA 2, which consists of 32 students. This study is descriptive.
Instruments used in the form of multiple-choice tes. Before the test is given to
students beyond first tested the feasibility of samples that include validity,
reliability test, the level of difficulty and different about the matter. In this study,
the efectiveness of a learning viewed from two indicators are (1) mastery of
learning outcomes of individual students and classical (2) mastery achievement
indicators. Result the data analysis indicates that (1) of the 32 samples contained
30 people (93.75%) which has been thoroughly studied. In classical mastery
learning students have met. (2) (2) mastery achievement indicators by 5 indicators
(100%) has been achieved. Based on the effectiveness of this research, it was
concluded that the cooperative learning model type Student Team Achievement
Division (STAD) effectively applied on chapter sensory systems in human in
class XI IPA of SMA Swasta Al-Hidayah Academic Year 2012/2013.
x
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1. Langkah-langkah Pembelajaran Kooperatif STAD
13
Tabel 3.1. Rancangan Penelitian
29
Tabel 3.2. Kisi-kisi Soal
31
Tabel 4.1. Presentase Tingkat Ketuntasan Belajar Siswa
39
Tabel 4.2. Presentase Ketuntasan Pencapaian Indikator
39
Tabel 4.3. Keefektifan Dengan Model Pembelajaran Kooperatif STAD
42
44
DAFTAR PUSTAKA
Abdurrahman, M., (2009), Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar, PT.
Rineka Cipta, Jakarta.
Anam, B., (2011), Contextual Teaching Learning. http://bashoirulanam.blogspot.
com.contextual-teaching-learning.html. Diakses tanggal 13/04/2013.
Anneahira, (2010), Pengaruh Motivasi Terhadap Interaksi Belajar Siswa.
http://www.anneahira.com/pengaruh-motivasi-terhadap-prestasi-belajarsiswa.html. Diakses tanggal 06/05/2013.
Anonim, (2013), Metodologi Penelitian, http://repository.upi.edu/operator/upload
/s_pgsd_0801782_chapter3.pdf. Diakses tanggal 21/07/2013.
Arikunto, S., (2010), Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, PT. Rineka
Cipta, Jakarta.
, (2012), Penelitian Tindakan Kelas, PT. Bumi Aksara, Jakarta.
, (2012), Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan Edisi Kedua, Bumi
Akasara, Jakarta.
Djamarah, S.B, (2011), Psikologi Belajar, Rineka Cipta, Jakarta.
Hafnida, (2012), Upaya Peningkatan Hasil Belajar Dan Aktivitas Siswa Melalui
Pendekatan Kontekstual Pada Materi Pokok Ekosistem Di Kelas X Sma
Swasta Dharma Patra P.Berandan Tahun Pembelajaran 2011 / 2012,
http://digilib.unimed.ac.id/public/UNIMED-Undergraduate-226052.%20
ABSTRAK.pdf. Diakses tanggal 06/05/2013.
Harniati, A.Y., Saragih, S., Siregar, S., N., (2013), Penerapan Strategi
Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika
Siswa
Kelas
X
MA
Diniyah
Puteri
Pekanbaru,
http://repository.unri.ac.id/bitstream/123456789/2377/1/JURNAL%20AD
ILLAH%20HARNIATI.pdf. Diakses tanggal 21/07/2013.
http://al-izhar.blogspot.com/2010/02/ekosistem.html. Diakses tanggal 23/5/2013.
Nadhirin, (2010), Model Pembelajaran, Artikel. http://kesadaransejarah.blogspot.
com/2010/11/model-pembelajaran-contextual-teaching-andlearning.html.
Diakses tanggal 06/05/2013.
45
Ningrum, E., (2009), Pendekatan Kontekstual (Contextual Teaching And
Learning),http://file.upi.edu/Direktorat/FPIPS/JUR_PEND_GEOGRAFI/
196203041987032-EPON_NINGRUM/MAKALAH/CTL_pdf. Diakses
tanggal 07/02/2013).
Sappaile, B., I., (2013), Pengkategorian Responden Berdasarkan Skor Total,
http://basointang.files.wordpress.com/2013/03/pengkategorian-responden
-berdasarkan-skor-total.pdf. Diakses tanggal 21/0702013.
Setiawan, I.G.A.N., (2008), Penerapan Pengajaran Kontekstual Berbasis Masalah
Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X₂ Sma
Laboratorium
Singaraja,
http://freewebs.com/santyasa.Lemlit/PDF
_Files/
PENDIDIKAN/APRIL_2008/IGAN_Setiawan.pdf.
Diakses
tanggal 21/5/2013.
Slameto, (2010), Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya, PT. Rineka
Cipta, Jakarta.
Soegeng, A., Y., Mudzanatun, Indrianto, D., (2012), Meningkatkan Hasil Belajar
Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Mata Pelajaran Matematika
Siswa Kelas IV Semester 1 SD Negeri Bango 1 Demak Tahun Pelajaran
2011/2012, http://www.google.com/search?q=MENINGKATKAN+HAS
IL+BELAJAR+MELALUI+MODEL+PEMBELAJARAN+KOOPERAT
IF+MATA+PELAJARAN+MATEMATIKA+SISWA+KELAS+IV+SE
MESTER+1+SD+NEGERI+BANGO+1+DEMAKTAHUN+PELAJARA
N+2011%2F2012&ie=utf-8&oe=utf-8&aq=t&rls=org.mozilla:en-US:offi
cial&client=firefox-a. Diakses tanggal 21/07/2013.
Saktiyono, (2006), IPA BIOLOGI SMPdan MTs untuk Kelas VII, Esis, Jakarta.
Suyitno, (2009), Biologi 1 SMP Kelas VII, Yudhistira, Jakarta.
Sugiharto, A., (2008), Strategi Belajar, Artikel. http://one.indoskripsi.com/
content/pembuktian-hasil-belajar-siswa-dalam-penggunaan-pendekatankontekstual-pada-sekolah-lanjutan. Diakses tanggal 06/05/2013.
Syamsuri, I., (2006), IPA BIOLOGI untuk SMP Kelas VII. Erlangga, Jakarta.
Tardi, (2010), Peningkatan Prestasi Belajar Kimia Larutan Melalui Pendekatan
Kontekstual Bermedia Mindjet, Artikel, http://kimiatardiskanda.files.
wordpress.com/2012/10/artikel-tardi-s-pd-smkn-2.pdf. Diakses tanggal
06/05/2013.
Trianto, (2011), Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif Konsep,
Landasan, dan Implementasinya pada Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan (KTSP), Prenada Media, Jakarta.
xi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1.
Lampiran 2.
Lampiran 3.
Lampiran 4.
Lampiran 5.
Lampiran 6.
Lampiran 7.
Lampiran 8.
Lampiran 9.
Lampiran 10.
Lampiran 11.
Lampiran 12.
Lampiran 13.
Lampiran 14.
Lampiran 15.
Lampiran 16.
Silabus
Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran
Lembar Kerja Siswa
Instrumen Penelitian
Instrumen Penelitian
Tabulasi Hasil Untuk Pengujian Validitas dan
Reliabilitas Soal
Perhitungan Validitas Butir Soal
Perhitungan Reliabilitas Instrumen
Tabulasi Untuk Uji Tingkat Kesukaran Soal
Perhitungan Tingkat Kesukaran Soal
Tabulasi Untuk daya Beda Soal
Perhitungan Daya Beda Soal
Nilai Post Tes
Tabulasi Ketercapaian Indikator
Tabel Indikator
Dokumentasi Penelitian
48
50
57
62
72
88
89
92
93
94
96
97
99
100
101
102