OPTIMALISASI PENERAPAN GAYA MENGAJAR RESIPROKAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR RENANG GAYA BEBAS SISWA KELAS VII SMP BETHANY MEDAN TAHUN AJARAN 2011/2012.
OPTIMALISASI PENERAPAN GAYA MENGAJAR RESIPROKAL
UNTUK MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR RENANG GAYA BEBAS SISWA
KELAS VII SMP BETHANY MEDAN
TAHUN AJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebahagian
Syarat – syarat Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan
OLEH :
CHANDRA O’BRIEN HUTAPEA
061266110096
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2012
KATA PENGANTAR
Puji syukur dan terima kasih peneliti panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa,
Yehuwa, atas semua berkat dan karunianya, sehingga peneliti dimungkinkan untuk
menyelesaikan skripsi ini dengan judul “Optimalisasi Penerapan Gaya Mengajar Resiprokal
Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Renang Gaya Bebas siswa Kelas VII SMP Bethany
Medan Tahun Ajaran 2011/2012”.
Selama penyusunan skripsi ini, tentu
tidak terlepas dari bimbingan dan arahan
berbagai pihak. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini peneliti menyampaikan rasa terima
kasih yang sebesar-besarnya kepada :
1.
Bapak Prof. Dr.Ibnu Hajar,M.Si selaku Rektor Universitas Negeri Medan beserta Stafstafnya.
2.
Bapak Drs. Basyaruddin Daulay, M.Kes selaku Dekan Fakultas Ilmu Keolahragaan,
Bapak Drs. Suharjo,M.Pd, selaku Pembantu Dekan I , Bapak Drs. Mesnan M.Kes selaku
Pembantu Dekan II dan Bapak Dr. Budi Valianto M.Pd selaku Pembantu Dekan III.
3.
Bapak Dr.Tarsyad Nugraha,M.Kes selaku Ketua Jurusan PJKR dan juga Bapak Drs.
Suryadi Damanik,M.Kes selaku Sekretaris Jurusan PJKR, yang telah memberikan arahan
serta bimbingan dalam penyelesaian skripsi ini.
4.
Bapak Drs. Hady Soyono,M.Pd selaku Pembimbing Akademik sekaligus Pembimbing
Skripsi, yang secara khusus, telah memberikan banyak arahan, bimbingan dan dorongan
dalam penyelesaian skripsi ini.
5.
Seluruh Dosen dan Staf Pegawai dilingkungan FIK Unimed.
6.
Bapak Kamil Chandra selaku manager Kolam Renang SCC UNIMED telah memberikan
izin untuk melalakukan penelitian di kolam renang
7.
Bapak Kepala Sekolah SMP Bethany Medan dan guru pendidikan yang telah
menyediakan sampel sebagai tempat melakukan penelitian.
8.
Teristimewa untuk Ayahanda N.Hutapea,S,Pd.MM dan Ibunda N.Sidauruk yang telah
merawat, membesarkan, membimbing dan mendoakan penelti serta Adinda dan kakanda
tersayang Patar Hutapea,SE, Vera Angela Putri Hutapea. Elgaree Chynta C Hutapea,
Gita Arimbi Hutapea, Obama Pamungkas Hutapea dan Queen Devina Hutapea yang
sudah sangat banyak dalam memberikan dukungan, motivasi dan doa kepada peneliti
sehingga dapat menyelesaikan studi di FIK UNIMED.
9.
Kepada sahabat-sahabat terbaik : Tandik Muda Pasaribu,S.Pd,Liston Silalahi,
IMABATO Unimed, Mesnaria Junita Turnip dan HMKT (Himpunan MahasiswaKristen
Tanjung Balai) yang juga turut memberikan motivasi bagi penelitiDemikian saya
sampaikan dengan harapan semoga skripsi ini dapat berguna dan bermanfaat bagi
penulis dan umumnya bagi para pembaca.
Medan, Agustus 2012
Penulis,
Chandra O’Brein Hutapea
NIM: 061266110096
DAFTAR ISI
Hal
ABSTRAK .........................................................................................
i
KATA PENGANTAR ........................................................................
iii
DAFTAR ISI ......................................................................................
v
DAFTAR TABEL ..............................................................................
vii
DAFTAR GAMBAR ..........................................................................
viii
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................
ix
BAB I : PENDAHULUAN.................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah .................................................
1
B. Identifikasi Masalah ........................................................
5
C. Pembatasan Masalah .......................................................
5
D. Rumusan Masalah ..........................................................
6
E. Tujuan Penelitian ...........................................................
6
F. Manfaat Penelitian .........................................................
6
BAB II : LANDASAN TEORITIS ..................................................
7
A. Kajian Teoritis .................................................................
7
1. Hakekat Optimalisasi ................................................
7
2. Hakekat Pendidikan Jasmani.....................................
8
3. Hakekat Gaya Mengajar ............................................
10
4. Hakekat Gaya MengajarResiplokal...........................
12
5. Hakekat Renang Gaya Bebas ....................................
19
B. Kerangka Berpikir ...........................................................
21
C. Hipotesa...........................................................................
23
BAB III : METODOLOGI PENELITIAN ......................................
24
A. Lokasi dan Waktu Penelitian .........................................
24
1. Lokasi Penelitian .......................................................
24
2. Waktu Penelitian .......................................................
24
i
B. Populasi dan Sampel .......................................................
24
1. Populasi .....................................................................
24
2. Sampel .......................................................................
25
C. Metode Penelitian............................................................
26
D. Disain Penelitian .............................................................
26
E. Instrumen Penelitian........................................................
26
1. Pelaksanaan ...............................................................
20
F. Teknik Analisis Data .......................................................
20
BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...............
31
A. Deskripsi Data Penelitian ................................................
31
B. Hasil Peneltian ................................................................
32
C. Pembahasan Hasil Penelitian ..........................................
41
BAB V : KESIMPULAN DAN SARAN ...........................................
43
A. Kesimpulan .....................................................................
43
B. Saran ................................................................................
43
DAFTAR PUSTAKA .........................................................................
43
LAMPIRAN………………………………………………………….
44
ii
DAFTAR TABEL
Tabel
Hal
1. Langkah-langkah Gaya Mengajar Resiplokal………………………… 16
2. Daftar Nama Siswa Kelas VII SMP Bethany………………………..
25
3. Frekwensi Nilai Tes Renang Pada Siklus I………………………..
34
4. Frekwensi Nilai Tes Renang Pada Siklus II………………………..
39
iii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Hal
1. Perbandingan Keberhasilan Belajar pada Siklus I……………………. 35
2. Perbandingan Keberhasilan Belajar pada Siklus II…………………… 40
iv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Hal
1. RPP pada Siklus I ………………………………..……………………
45
2. RPP pada Siklus II……………………………………………..……..
49
v
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan peneliti dapat menyimpulkan bahwa
dalam mengoptimalisasikan pembelajaran renang gaya bebas melalui Gaya Mengajar
Resiprokal dapat memperbaiki proses pembelajaran renang gaya bebas siswa kelas VII SMP
Bethany Medan Tahun Ajaran 2011/2012. Nilai persentase rata-rata siswa pada pre-test
adalah 49,75% (tidak meningkat), pada post-test I nilai rata-rata siswa pada pre-test
meningkat menjadi 62,25% (tidak meningkat), dan pada pelaksanaan post-test II nilai ratarata siswa telah mencapai 70,25% (meningkat).
B. Saran
Berdasarkan kesimpulan di atas, maka peneliti menyarankan sebagai berikut :
1. Gaya Mengajar Resiprokal merupakan gaya mengajar yang dapat dipergunakan dalam
memperbaiki proses pembelajaran Renang gaya bebas
2. Untuk jenjang Sekolah Menengah Pertama dalam pembelajaran renang dengan
menggunakan gaya bebas sebaiknya menggunakan alat pelampung yang sesuai dengan
tuntutan pembelajaran.
3. Agar guru pendidikan jasmani memberi perhatian khusus dalam proses pembelajaran
kepada siswa terutama yang belum mampu.
DAFTAR PUSTAKA
Bompa. (1994) Teori Dan Metodologi Latihan. Surabaya, Fakultas Pasca Sarjana Erlangga
Dadeng Kurnia Dan Muhammad Murni. (1991). Renang. Jakar ta.
______ (1987) Pedoman Melatih Renang Prestasi. Jakarta.
DEPDIKNAS PKJDR (1999) Tes Ketangkasan Renang Untuk Putra Umur 13 Tahun
Keatas. Jakarta, Pusat Kesegaran Jasmani Dan Rekreasi.
Dumadi Dan Kasiyo. (1992). Renang Materi Metode Penilaian. Jakarta, DIRJEN DIKTI
Harsono. (1988). Coaching dan Aspek-aspek Psikologi dalam Coaching. Jakarta, CV.
Tambak Kesuma.
Husdarta dan Saputra, (200) Belajar dan Pembelajaran, Bandung Depdinas.
Ibrahim, Rusli, 2011. Pembinaan Ketahanan Kepribadian di Sepanjang Hayat. Pendekatan
Praktis Melalui Pendidikan Jasmani. Jakarta.
Lutan,(1996), Manusia dan Olahraga, ITB Bandung
M.Aguston,1981. Desain Sistem Instruksional, FIP IKIP. Jakarta.
Mulyono (1997) Studi Tentang Pelaksanaan Pengajaran Pendidikan Jasmani di Sekolah
Dasar, FKIP Universitas Sebelas Maret.
Suryosubroto, 2011. Proses Belajar Mengajar di Sekolah, Rinneka Cipta.Jakarta
Soejoko Hendro Martono (1992) Olahraga Pilihan Renang. Jakarta, DIRJEN DIKTI
Subadiman Benny dkk. (2005). Sejarah Teknik Dasar Renang Metoda Prinsip Latihan
Polo Air. Medan, FIK UNIMED.
Supandi, 1992. Strategi Belajar Pendidikan jasmani dan Kesehatan, Jakarta
Sudjana. (1992). Metoda Statistik. Bandung, Tarsito.
Zulfan Heri, 2009. Diktat Renang, Teknik Dasar dan Peraturan Perlombaan
Renang. Kalangan Sendiri.
UNTUK MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR RENANG GAYA BEBAS SISWA
KELAS VII SMP BETHANY MEDAN
TAHUN AJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebahagian
Syarat – syarat Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan
OLEH :
CHANDRA O’BRIEN HUTAPEA
061266110096
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2012
KATA PENGANTAR
Puji syukur dan terima kasih peneliti panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa,
Yehuwa, atas semua berkat dan karunianya, sehingga peneliti dimungkinkan untuk
menyelesaikan skripsi ini dengan judul “Optimalisasi Penerapan Gaya Mengajar Resiprokal
Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Renang Gaya Bebas siswa Kelas VII SMP Bethany
Medan Tahun Ajaran 2011/2012”.
Selama penyusunan skripsi ini, tentu
tidak terlepas dari bimbingan dan arahan
berbagai pihak. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini peneliti menyampaikan rasa terima
kasih yang sebesar-besarnya kepada :
1.
Bapak Prof. Dr.Ibnu Hajar,M.Si selaku Rektor Universitas Negeri Medan beserta Stafstafnya.
2.
Bapak Drs. Basyaruddin Daulay, M.Kes selaku Dekan Fakultas Ilmu Keolahragaan,
Bapak Drs. Suharjo,M.Pd, selaku Pembantu Dekan I , Bapak Drs. Mesnan M.Kes selaku
Pembantu Dekan II dan Bapak Dr. Budi Valianto M.Pd selaku Pembantu Dekan III.
3.
Bapak Dr.Tarsyad Nugraha,M.Kes selaku Ketua Jurusan PJKR dan juga Bapak Drs.
Suryadi Damanik,M.Kes selaku Sekretaris Jurusan PJKR, yang telah memberikan arahan
serta bimbingan dalam penyelesaian skripsi ini.
4.
Bapak Drs. Hady Soyono,M.Pd selaku Pembimbing Akademik sekaligus Pembimbing
Skripsi, yang secara khusus, telah memberikan banyak arahan, bimbingan dan dorongan
dalam penyelesaian skripsi ini.
5.
Seluruh Dosen dan Staf Pegawai dilingkungan FIK Unimed.
6.
Bapak Kamil Chandra selaku manager Kolam Renang SCC UNIMED telah memberikan
izin untuk melalakukan penelitian di kolam renang
7.
Bapak Kepala Sekolah SMP Bethany Medan dan guru pendidikan yang telah
menyediakan sampel sebagai tempat melakukan penelitian.
8.
Teristimewa untuk Ayahanda N.Hutapea,S,Pd.MM dan Ibunda N.Sidauruk yang telah
merawat, membesarkan, membimbing dan mendoakan penelti serta Adinda dan kakanda
tersayang Patar Hutapea,SE, Vera Angela Putri Hutapea. Elgaree Chynta C Hutapea,
Gita Arimbi Hutapea, Obama Pamungkas Hutapea dan Queen Devina Hutapea yang
sudah sangat banyak dalam memberikan dukungan, motivasi dan doa kepada peneliti
sehingga dapat menyelesaikan studi di FIK UNIMED.
9.
Kepada sahabat-sahabat terbaik : Tandik Muda Pasaribu,S.Pd,Liston Silalahi,
IMABATO Unimed, Mesnaria Junita Turnip dan HMKT (Himpunan MahasiswaKristen
Tanjung Balai) yang juga turut memberikan motivasi bagi penelitiDemikian saya
sampaikan dengan harapan semoga skripsi ini dapat berguna dan bermanfaat bagi
penulis dan umumnya bagi para pembaca.
Medan, Agustus 2012
Penulis,
Chandra O’Brein Hutapea
NIM: 061266110096
DAFTAR ISI
Hal
ABSTRAK .........................................................................................
i
KATA PENGANTAR ........................................................................
iii
DAFTAR ISI ......................................................................................
v
DAFTAR TABEL ..............................................................................
vii
DAFTAR GAMBAR ..........................................................................
viii
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................
ix
BAB I : PENDAHULUAN.................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah .................................................
1
B. Identifikasi Masalah ........................................................
5
C. Pembatasan Masalah .......................................................
5
D. Rumusan Masalah ..........................................................
6
E. Tujuan Penelitian ...........................................................
6
F. Manfaat Penelitian .........................................................
6
BAB II : LANDASAN TEORITIS ..................................................
7
A. Kajian Teoritis .................................................................
7
1. Hakekat Optimalisasi ................................................
7
2. Hakekat Pendidikan Jasmani.....................................
8
3. Hakekat Gaya Mengajar ............................................
10
4. Hakekat Gaya MengajarResiplokal...........................
12
5. Hakekat Renang Gaya Bebas ....................................
19
B. Kerangka Berpikir ...........................................................
21
C. Hipotesa...........................................................................
23
BAB III : METODOLOGI PENELITIAN ......................................
24
A. Lokasi dan Waktu Penelitian .........................................
24
1. Lokasi Penelitian .......................................................
24
2. Waktu Penelitian .......................................................
24
i
B. Populasi dan Sampel .......................................................
24
1. Populasi .....................................................................
24
2. Sampel .......................................................................
25
C. Metode Penelitian............................................................
26
D. Disain Penelitian .............................................................
26
E. Instrumen Penelitian........................................................
26
1. Pelaksanaan ...............................................................
20
F. Teknik Analisis Data .......................................................
20
BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...............
31
A. Deskripsi Data Penelitian ................................................
31
B. Hasil Peneltian ................................................................
32
C. Pembahasan Hasil Penelitian ..........................................
41
BAB V : KESIMPULAN DAN SARAN ...........................................
43
A. Kesimpulan .....................................................................
43
B. Saran ................................................................................
43
DAFTAR PUSTAKA .........................................................................
43
LAMPIRAN………………………………………………………….
44
ii
DAFTAR TABEL
Tabel
Hal
1. Langkah-langkah Gaya Mengajar Resiplokal………………………… 16
2. Daftar Nama Siswa Kelas VII SMP Bethany………………………..
25
3. Frekwensi Nilai Tes Renang Pada Siklus I………………………..
34
4. Frekwensi Nilai Tes Renang Pada Siklus II………………………..
39
iii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Hal
1. Perbandingan Keberhasilan Belajar pada Siklus I……………………. 35
2. Perbandingan Keberhasilan Belajar pada Siklus II…………………… 40
iv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Hal
1. RPP pada Siklus I ………………………………..……………………
45
2. RPP pada Siklus II……………………………………………..……..
49
v
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan peneliti dapat menyimpulkan bahwa
dalam mengoptimalisasikan pembelajaran renang gaya bebas melalui Gaya Mengajar
Resiprokal dapat memperbaiki proses pembelajaran renang gaya bebas siswa kelas VII SMP
Bethany Medan Tahun Ajaran 2011/2012. Nilai persentase rata-rata siswa pada pre-test
adalah 49,75% (tidak meningkat), pada post-test I nilai rata-rata siswa pada pre-test
meningkat menjadi 62,25% (tidak meningkat), dan pada pelaksanaan post-test II nilai ratarata siswa telah mencapai 70,25% (meningkat).
B. Saran
Berdasarkan kesimpulan di atas, maka peneliti menyarankan sebagai berikut :
1. Gaya Mengajar Resiprokal merupakan gaya mengajar yang dapat dipergunakan dalam
memperbaiki proses pembelajaran Renang gaya bebas
2. Untuk jenjang Sekolah Menengah Pertama dalam pembelajaran renang dengan
menggunakan gaya bebas sebaiknya menggunakan alat pelampung yang sesuai dengan
tuntutan pembelajaran.
3. Agar guru pendidikan jasmani memberi perhatian khusus dalam proses pembelajaran
kepada siswa terutama yang belum mampu.
DAFTAR PUSTAKA
Bompa. (1994) Teori Dan Metodologi Latihan. Surabaya, Fakultas Pasca Sarjana Erlangga
Dadeng Kurnia Dan Muhammad Murni. (1991). Renang. Jakar ta.
______ (1987) Pedoman Melatih Renang Prestasi. Jakarta.
DEPDIKNAS PKJDR (1999) Tes Ketangkasan Renang Untuk Putra Umur 13 Tahun
Keatas. Jakarta, Pusat Kesegaran Jasmani Dan Rekreasi.
Dumadi Dan Kasiyo. (1992). Renang Materi Metode Penilaian. Jakarta, DIRJEN DIKTI
Harsono. (1988). Coaching dan Aspek-aspek Psikologi dalam Coaching. Jakarta, CV.
Tambak Kesuma.
Husdarta dan Saputra, (200) Belajar dan Pembelajaran, Bandung Depdinas.
Ibrahim, Rusli, 2011. Pembinaan Ketahanan Kepribadian di Sepanjang Hayat. Pendekatan
Praktis Melalui Pendidikan Jasmani. Jakarta.
Lutan,(1996), Manusia dan Olahraga, ITB Bandung
M.Aguston,1981. Desain Sistem Instruksional, FIP IKIP. Jakarta.
Mulyono (1997) Studi Tentang Pelaksanaan Pengajaran Pendidikan Jasmani di Sekolah
Dasar, FKIP Universitas Sebelas Maret.
Suryosubroto, 2011. Proses Belajar Mengajar di Sekolah, Rinneka Cipta.Jakarta
Soejoko Hendro Martono (1992) Olahraga Pilihan Renang. Jakarta, DIRJEN DIKTI
Subadiman Benny dkk. (2005). Sejarah Teknik Dasar Renang Metoda Prinsip Latihan
Polo Air. Medan, FIK UNIMED.
Supandi, 1992. Strategi Belajar Pendidikan jasmani dan Kesehatan, Jakarta
Sudjana. (1992). Metoda Statistik. Bandung, Tarsito.
Zulfan Heri, 2009. Diktat Renang, Teknik Dasar dan Peraturan Perlombaan
Renang. Kalangan Sendiri.