MENINGKATKAN MOTORIK KASAR ANAK USIA DINI MELALUI GERAK TARI JANGKRIK GENGGONG DI KB KALILA KIDS SCHOOL Meningkatkan Motorik Kasar Anak Usia Dini Melalui Gerak Tari Jangkrik Genggong Di Kb Kalila Kids School Kecamatan Kebakkramat Kabupaten Karanganyar T
MENINGKATKAN MOTORIK KASAR ANAK USIA DINI MELALUI
GERAK TARI JANGKRIK GENGGONG DI KB KALILA KIDS SCHOOL
KECAMATAN KEBAKKRAMAT KABUPATEN KARANGANYAR
TAHUN AJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
DisusunOleh :
DIAH ANIK NURHAYATI
A520100203
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
MOTTO
Tak peduli seburuk apapun masalalumu, masalalu adalah kenangan dan masa depan
adalah harapan.
(Penulis)
Jangan pernah menyianyiakan apa yang ada didepan kita, karena waktu terus
berputar, bersyukur adalah kunci untuk meraih kebahagiaan.
(Penulis)
Tidak akan pernah menemukan jawaban, sebelum kita mencobanya.
(penulis)
Ketekunan adalah ibu dari segala kemujuran, jangan tunda sampai besok apa yang
semestinya bisa dikerjakan hari ini. Jika waktu bisa anggap sebagai sesuatu yang
berharga, maka membuang waktu secara sia-sia adalah pemborosan yang paling
merugikan.
(Benjamin Franklin)
v
PERSEMBAHAN
Dengan rasa syukur kepada-Nya, atas segala kemudahan dan kenikmatan yang
diberikan, saya persembahkan karya ini kepada orang-orang yang kusayangi :
1. Ibunda dan Ayahanda tercinta
2. Kakakku tercinta
3. Pembimbing saya Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd
4. Almamaterku PAUD UMS angkatan 2010
5. Sahabat-sahabatku tersayang
6. Untuk seseorang yang kelak menjadi pendamping hidupku. Semoga kita
segera dipertemukan oleh-Nya untuk mengarungi hidup dan meraih cinta dan
cita bersama.
7. Guru dan Kepala Sekolah KB Kalila Kids School Kebakkramat Karanganyar
8. Murid – muridku tersayang
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur kepada Allah SWT, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi
ini dengan judul “Meningkatkan Motorik Kasar Anak Usia Dini Melalui Gerak Tari
Jangkrik Genggong di KB Kalila Kids School Kebakkramat Karanganyar Tahun
Ajaran 2013/2014” dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan sarjana S-1 PAUD.
Pada kesempatan ini saya sampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan yang tulus
kepada :
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan Dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi dukungan
dalam masa perkuliahan,
2. Aryati Prasetyorini, M.Pd, selaku Ketua Prodi PG PAUD UMS
3. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd selaku Pembimbing yang dengan kesabaran
memberikan arahan dan membimbing sehingga penulis dapat menyelesaiakan
skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari sempurna, oleh karena itu,
saran dan kritik yang membangun sangat penulis harapkan. Akhirnya penulis
berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan menambah wawasan bagi para
pembaca.
Surakarta, 15 Februari 2014
Penulis
vii
DAFTAR ISI
JUDUL……………………………………………………………………....
i
PERSETUJUAN…………………………………………………………….
ii
PENGESAHAN……………………………………………………………..
iii
PERNYATAAN…………………………………………………………….
iv
MOTTO……………………………………………………………………..
v
PERSEMBAHAN…………………………………………………………...
vi
KATA PENGANTAR………………………………………………………
vii
DAFTAR ISI………………………………………………………………..
viii
DAFTAR TABEL…………………………………………………………..
ix
DAFTAR LAMPIRAN……………………………………………………..
x
ABSTRAK…………………………………………………………………..
xi
BAB I PENDAHULUAN…………………………………………………...
1
A. Latar Belakang Masalah…………………………………………….
1
B. Perumusan Masalah…………………………………………………
4
C. Tujuan Penelitian……………………………………………………
5
1. Tujuan Umum…………………………………………………...
5
2. Tujuan Khusus…………………………………………………..
5
D. Manfaat Penelitian…………………………………………………..
5
1. Manfaat Teoritis…………………………………………………
5
2. Manfaat Praktis………………………………………………….
6
BAB II LANDASAR TEORI……………………………………………….
7
A. Kajian Penelitian yang Relevan……………………………………..
7
B. Kajian Teori…………………………………………………………
9
1. Motorik Kasar…………………………………………………...
9
a. Pengertian Motorik Kasar……………………………………
9
b. Tahapan Perkembangan Motorik Kasar……………………..
10
c. Keterampilan Motorik Kasar………………………………...
11
viii
d. Indikator Motorik Kasar…………………………………….
12
2. Gerak Tari Jangkrik Genggong…………………………………
13
a. Pengertian Tari Jangkrik Genggong………………………..
13
b. Dasar Gerak Tari Jangkrik Genggong……………………...
15
c. Fungsi Tari jangkrik Genggong……………………………
16
d. Kemampuan Dasar Tari Jangkrik Genggong………………
21
e. Karakterisktik Tari Anak……………………………………
27
C. Kerangka Pemikran…………………………………………………
29
D. Hipotesis…………………………………………………………….
30
BAB III METODE PENELITIAN…………………………………….........
31
A. Jenis Penelitian……………………………………………………...
31
B. Setting Penelitian……………………………………………………
32
1. Tempat Penelitian……………………………………………….
32
2. Waktu……………………………………………………………
33
C. Subjek Penelitian……………………………………………………
33
1. Subjek Penelitian………………………………………………..
33
2. Objek Penelitian…………………………………………………
33
D. Prosedur Penelitian………………………………………………….
33
1. Perencanaan……………………………………………………..
33
2. Tindakan…………………………………………………………
34
3. Observasi…………………………………………………………
34
4. Refleksi…………………………………………………………..
34
E. Jenis Data…………………………………………………………….
35
1. Data Primer………………………………………………………
35
2. Data Sekunder……………………………………………………
35
F. Pengumpulan Data……………………………………………………
35
G. Instrument Penelitian………………………………………………….
36
H. Validasi Data………………………………………………………….
40
I. Teknis Analisis Data………………………………………………….
40
ix
J. Indikator Pencapaian………………………………………………….
42
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN……………………
43
A. Hasil Penelitian………………………………………………………
43
1. Gambaran Umum KB Kalila Kids School……………………….
43
2. Deskriptor Data Penelitian……………………………………….
44
B. Analisis Pencarian Fakta……………………………………………..
45
C. Deskriptor Data Penelitian……………………………………………
47
1. Siklus I…………………………………………………………….
47
2. Siklus II……………………………………………………………
51
3. Siklus III……………………………………………………………
56
D. Pembahasan…………………………………………………………….
61
E. Keterbatasan Penelitian…………………………………………………
65
BAB V KESIMPULAN IMPLIKASI DAN SARAN………………………….
66
A. Kesimpulan……………………………………………………………..
66
B. Implikasi………………………………………………………………..
66
C. Saran…………………………………………………………………….
67
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
x
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1 Penelitian Yang Relevan……………………………………………………
8
2.2 Kerangka Pemikiran…………………………………………………………
29
3.1 Indikator Dan Butir Amatan…………………………………………………
37
3.2 Deskriptor Butir Amatan…………………………………………………….
38
3.3 Lembar Penilaian Observasi…………………………………………………
39
3.4 Lembar Tabulasi Skor……………………………………………………….
40
3.5 Rata-Rata Prosentase Keberhasilan…………………………………………
42
4.1 Peningkatan Perkembangan Kemampuan Motorik Kasar Per Siklus………
61
4.2 Proses Hasil Penelitian Secara Keseluruhan………………………………..
61
4.3 Pembahasan Penelitian Tiap Siklus…………………………………………
63
4.4 Hasil Perbutir Amatan………………………………………………………
64
xi
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN
Halaman
1. Rencana Bidang Pengembangan Siklus I Pertemuan 1………………….. 69
2. Rencana Bidang Pengembangan Siklus I Pertemuan 2………………….. 71
3. Rencana Bidang Pengembangan Siklus II Pertemuan 1…………………. 73
4. Rencana Bidang Pengembangan Siklus II Pertemuan 2…………………. 75
5. Rencana Bidang Pengembangan Siklus III Pertemuan 1………………...
77
6. Rencana Bidang Pengembangan Siklus III Pertemuan 2………………… 79
7. Daftar Peserta Didik……………………………………………………… 81
8. Deskriptor Butir Amatan………………………………………………....
82
9. Tabulasi Skor Observasi PraSiklus………………………………………. 83
10. Perbandinagn Hasil Prosentase PraSiklus………………………………..
84
11. Deskriptor Butir Amatan Siklus I Pertemuan 1………………………….. 85
12. Tabulasi Skor Observasi Siklus I Pertemuan 1…………………………..
86
13. Deskriptor Butir Amatan Siklus II Pertemuan 1…………………………
87
14. Tabulasi Skor Observasi Siklus II Pertemuan 1…………………………. 88
15. Deskriptor Butir Amatan Siklus III Pertemuan 1………………………..
89
16. Tabulasi Skor Observasi Siklus III Pertemuan 1………………………… 90
17. Deskriptor Butir Amatan Siklus I Pertemuan 2………………………….. 91
18. Tabulasi Skor Observasi Siklus I Pertemuan 2…………………………... 92
19. Perbandingan Hasil Perbandingan Prosentase Siklus I Pertemuan 2…….
93
20. Deskriptor Butir Amatan Siklus II Pertemuan 2…………………………. 94
21. Tabulasi Skor Observasi Siklus II Pertemuan 2…………………………. 95
22. Perbandinagn Hasil Perbandingan Prosentase Siklus II Pertemuan 2…… 96
23. Deskriptor Butir Amatan Siklus III Pertemuan 2………………………… 97
24. Tabulasi Skor Observasi Siklus III Pertemuan 2………………………… 98
25. Perbandingan Hasil Perbandingan Prosentase Siklus III Pertemuan 2….. 99
26. Dokumentasi…………………………………………………………….
xii
100
ABSTRAK
MENINGKATKAN MOTORIK KASAR ANAK USIA DINI MELALUI
GERAK TARI JANGKRIK GENGGONG DI KB KALILA KIDS SCHOOL
KECAMATAN KEBAKKRAMAT KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN
AJARAN 2013/2014
DIAH ANIK NURHAYATI, A520100203, Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta 2014
Tujuan penelitian ini adalah untuk Meningkatkan Motorik Kasar Anak Usia Dini di
KB Kalila Kids School Kecamatan Kebakkramat, Kabupaten Karanganyar Tahun
Pelajaran 2013/2014. Penelitian ini dilaksanakan di KB Kalila Kids School
Kecamatan Kebakkramat Kabupaten Karanganyar, bentuk penelitian ini adalah
Penelitian Tindakan Kelas yang berlangsung 3 (tiga) siklus. Tiap siklus terdiri dari 4
tahapan, yaitu : perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Sebagai
subjek adalah peserta didik KB Kalila Kids School Kecamatan Kebakkramat
Kabupaten Karanganyar Tahun Ajaran 2013/2014 yang berjumlah 7 anak. Tehnik
pengumpulan data menggunakan observasi dan dokumentasi. Tekhik analisis data
menggunakan analisis deskriptif dan komparatif yang membandingkan prosentase
skor dengan indikator pencapaian dan menggunakan teknik analisis interaktif yang
mempunyai 4 komponen yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data,
menarik kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian bahwa gerak tari jangkrik
genggong dapat meningkatkan motorik kasar anak hal ini dibuktikan bahwa (1) pada
prasiklus mencapai 31%, (2) siklus I mencapai 54%, (3) siklus II mencapai 64%, (4)
siklus III mencapai 91% sesuai dengan indicator pencapaian.
Kata kunci : motorik kasar, gerak tari jangkrik genggong
xiii
GERAK TARI JANGKRIK GENGGONG DI KB KALILA KIDS SCHOOL
KECAMATAN KEBAKKRAMAT KABUPATEN KARANGANYAR
TAHUN AJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
DisusunOleh :
DIAH ANIK NURHAYATI
A520100203
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
MOTTO
Tak peduli seburuk apapun masalalumu, masalalu adalah kenangan dan masa depan
adalah harapan.
(Penulis)
Jangan pernah menyianyiakan apa yang ada didepan kita, karena waktu terus
berputar, bersyukur adalah kunci untuk meraih kebahagiaan.
(Penulis)
Tidak akan pernah menemukan jawaban, sebelum kita mencobanya.
(penulis)
Ketekunan adalah ibu dari segala kemujuran, jangan tunda sampai besok apa yang
semestinya bisa dikerjakan hari ini. Jika waktu bisa anggap sebagai sesuatu yang
berharga, maka membuang waktu secara sia-sia adalah pemborosan yang paling
merugikan.
(Benjamin Franklin)
v
PERSEMBAHAN
Dengan rasa syukur kepada-Nya, atas segala kemudahan dan kenikmatan yang
diberikan, saya persembahkan karya ini kepada orang-orang yang kusayangi :
1. Ibunda dan Ayahanda tercinta
2. Kakakku tercinta
3. Pembimbing saya Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd
4. Almamaterku PAUD UMS angkatan 2010
5. Sahabat-sahabatku tersayang
6. Untuk seseorang yang kelak menjadi pendamping hidupku. Semoga kita
segera dipertemukan oleh-Nya untuk mengarungi hidup dan meraih cinta dan
cita bersama.
7. Guru dan Kepala Sekolah KB Kalila Kids School Kebakkramat Karanganyar
8. Murid – muridku tersayang
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur kepada Allah SWT, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi
ini dengan judul “Meningkatkan Motorik Kasar Anak Usia Dini Melalui Gerak Tari
Jangkrik Genggong di KB Kalila Kids School Kebakkramat Karanganyar Tahun
Ajaran 2013/2014” dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan sarjana S-1 PAUD.
Pada kesempatan ini saya sampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan yang tulus
kepada :
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan Dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi dukungan
dalam masa perkuliahan,
2. Aryati Prasetyorini, M.Pd, selaku Ketua Prodi PG PAUD UMS
3. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd selaku Pembimbing yang dengan kesabaran
memberikan arahan dan membimbing sehingga penulis dapat menyelesaiakan
skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari sempurna, oleh karena itu,
saran dan kritik yang membangun sangat penulis harapkan. Akhirnya penulis
berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan menambah wawasan bagi para
pembaca.
Surakarta, 15 Februari 2014
Penulis
vii
DAFTAR ISI
JUDUL……………………………………………………………………....
i
PERSETUJUAN…………………………………………………………….
ii
PENGESAHAN……………………………………………………………..
iii
PERNYATAAN…………………………………………………………….
iv
MOTTO……………………………………………………………………..
v
PERSEMBAHAN…………………………………………………………...
vi
KATA PENGANTAR………………………………………………………
vii
DAFTAR ISI………………………………………………………………..
viii
DAFTAR TABEL…………………………………………………………..
ix
DAFTAR LAMPIRAN……………………………………………………..
x
ABSTRAK…………………………………………………………………..
xi
BAB I PENDAHULUAN…………………………………………………...
1
A. Latar Belakang Masalah…………………………………………….
1
B. Perumusan Masalah…………………………………………………
4
C. Tujuan Penelitian……………………………………………………
5
1. Tujuan Umum…………………………………………………...
5
2. Tujuan Khusus…………………………………………………..
5
D. Manfaat Penelitian…………………………………………………..
5
1. Manfaat Teoritis…………………………………………………
5
2. Manfaat Praktis………………………………………………….
6
BAB II LANDASAR TEORI……………………………………………….
7
A. Kajian Penelitian yang Relevan……………………………………..
7
B. Kajian Teori…………………………………………………………
9
1. Motorik Kasar…………………………………………………...
9
a. Pengertian Motorik Kasar……………………………………
9
b. Tahapan Perkembangan Motorik Kasar……………………..
10
c. Keterampilan Motorik Kasar………………………………...
11
viii
d. Indikator Motorik Kasar…………………………………….
12
2. Gerak Tari Jangkrik Genggong…………………………………
13
a. Pengertian Tari Jangkrik Genggong………………………..
13
b. Dasar Gerak Tari Jangkrik Genggong……………………...
15
c. Fungsi Tari jangkrik Genggong……………………………
16
d. Kemampuan Dasar Tari Jangkrik Genggong………………
21
e. Karakterisktik Tari Anak……………………………………
27
C. Kerangka Pemikran…………………………………………………
29
D. Hipotesis…………………………………………………………….
30
BAB III METODE PENELITIAN…………………………………….........
31
A. Jenis Penelitian……………………………………………………...
31
B. Setting Penelitian……………………………………………………
32
1. Tempat Penelitian……………………………………………….
32
2. Waktu……………………………………………………………
33
C. Subjek Penelitian……………………………………………………
33
1. Subjek Penelitian………………………………………………..
33
2. Objek Penelitian…………………………………………………
33
D. Prosedur Penelitian………………………………………………….
33
1. Perencanaan……………………………………………………..
33
2. Tindakan…………………………………………………………
34
3. Observasi…………………………………………………………
34
4. Refleksi…………………………………………………………..
34
E. Jenis Data…………………………………………………………….
35
1. Data Primer………………………………………………………
35
2. Data Sekunder……………………………………………………
35
F. Pengumpulan Data……………………………………………………
35
G. Instrument Penelitian………………………………………………….
36
H. Validasi Data………………………………………………………….
40
I. Teknis Analisis Data………………………………………………….
40
ix
J. Indikator Pencapaian………………………………………………….
42
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN……………………
43
A. Hasil Penelitian………………………………………………………
43
1. Gambaran Umum KB Kalila Kids School……………………….
43
2. Deskriptor Data Penelitian……………………………………….
44
B. Analisis Pencarian Fakta……………………………………………..
45
C. Deskriptor Data Penelitian……………………………………………
47
1. Siklus I…………………………………………………………….
47
2. Siklus II……………………………………………………………
51
3. Siklus III……………………………………………………………
56
D. Pembahasan…………………………………………………………….
61
E. Keterbatasan Penelitian…………………………………………………
65
BAB V KESIMPULAN IMPLIKASI DAN SARAN………………………….
66
A. Kesimpulan……………………………………………………………..
66
B. Implikasi………………………………………………………………..
66
C. Saran…………………………………………………………………….
67
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
x
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1 Penelitian Yang Relevan……………………………………………………
8
2.2 Kerangka Pemikiran…………………………………………………………
29
3.1 Indikator Dan Butir Amatan…………………………………………………
37
3.2 Deskriptor Butir Amatan…………………………………………………….
38
3.3 Lembar Penilaian Observasi…………………………………………………
39
3.4 Lembar Tabulasi Skor……………………………………………………….
40
3.5 Rata-Rata Prosentase Keberhasilan…………………………………………
42
4.1 Peningkatan Perkembangan Kemampuan Motorik Kasar Per Siklus………
61
4.2 Proses Hasil Penelitian Secara Keseluruhan………………………………..
61
4.3 Pembahasan Penelitian Tiap Siklus…………………………………………
63
4.4 Hasil Perbutir Amatan………………………………………………………
64
xi
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN
Halaman
1. Rencana Bidang Pengembangan Siklus I Pertemuan 1………………….. 69
2. Rencana Bidang Pengembangan Siklus I Pertemuan 2………………….. 71
3. Rencana Bidang Pengembangan Siklus II Pertemuan 1…………………. 73
4. Rencana Bidang Pengembangan Siklus II Pertemuan 2…………………. 75
5. Rencana Bidang Pengembangan Siklus III Pertemuan 1………………...
77
6. Rencana Bidang Pengembangan Siklus III Pertemuan 2………………… 79
7. Daftar Peserta Didik……………………………………………………… 81
8. Deskriptor Butir Amatan………………………………………………....
82
9. Tabulasi Skor Observasi PraSiklus………………………………………. 83
10. Perbandinagn Hasil Prosentase PraSiklus………………………………..
84
11. Deskriptor Butir Amatan Siklus I Pertemuan 1………………………….. 85
12. Tabulasi Skor Observasi Siklus I Pertemuan 1…………………………..
86
13. Deskriptor Butir Amatan Siklus II Pertemuan 1…………………………
87
14. Tabulasi Skor Observasi Siklus II Pertemuan 1…………………………. 88
15. Deskriptor Butir Amatan Siklus III Pertemuan 1………………………..
89
16. Tabulasi Skor Observasi Siklus III Pertemuan 1………………………… 90
17. Deskriptor Butir Amatan Siklus I Pertemuan 2………………………….. 91
18. Tabulasi Skor Observasi Siklus I Pertemuan 2…………………………... 92
19. Perbandingan Hasil Perbandingan Prosentase Siklus I Pertemuan 2…….
93
20. Deskriptor Butir Amatan Siklus II Pertemuan 2…………………………. 94
21. Tabulasi Skor Observasi Siklus II Pertemuan 2…………………………. 95
22. Perbandinagn Hasil Perbandingan Prosentase Siklus II Pertemuan 2…… 96
23. Deskriptor Butir Amatan Siklus III Pertemuan 2………………………… 97
24. Tabulasi Skor Observasi Siklus III Pertemuan 2………………………… 98
25. Perbandingan Hasil Perbandingan Prosentase Siklus III Pertemuan 2….. 99
26. Dokumentasi…………………………………………………………….
xii
100
ABSTRAK
MENINGKATKAN MOTORIK KASAR ANAK USIA DINI MELALUI
GERAK TARI JANGKRIK GENGGONG DI KB KALILA KIDS SCHOOL
KECAMATAN KEBAKKRAMAT KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN
AJARAN 2013/2014
DIAH ANIK NURHAYATI, A520100203, Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta 2014
Tujuan penelitian ini adalah untuk Meningkatkan Motorik Kasar Anak Usia Dini di
KB Kalila Kids School Kecamatan Kebakkramat, Kabupaten Karanganyar Tahun
Pelajaran 2013/2014. Penelitian ini dilaksanakan di KB Kalila Kids School
Kecamatan Kebakkramat Kabupaten Karanganyar, bentuk penelitian ini adalah
Penelitian Tindakan Kelas yang berlangsung 3 (tiga) siklus. Tiap siklus terdiri dari 4
tahapan, yaitu : perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Sebagai
subjek adalah peserta didik KB Kalila Kids School Kecamatan Kebakkramat
Kabupaten Karanganyar Tahun Ajaran 2013/2014 yang berjumlah 7 anak. Tehnik
pengumpulan data menggunakan observasi dan dokumentasi. Tekhik analisis data
menggunakan analisis deskriptif dan komparatif yang membandingkan prosentase
skor dengan indikator pencapaian dan menggunakan teknik analisis interaktif yang
mempunyai 4 komponen yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data,
menarik kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian bahwa gerak tari jangkrik
genggong dapat meningkatkan motorik kasar anak hal ini dibuktikan bahwa (1) pada
prasiklus mencapai 31%, (2) siklus I mencapai 54%, (3) siklus II mencapai 64%, (4)
siklus III mencapai 91% sesuai dengan indicator pencapaian.
Kata kunci : motorik kasar, gerak tari jangkrik genggong
xiii