Hubungan antara minat belajar dan perhatian orang tua dengan prestasi belajar siswa pada pembelajaran ekonomi : studi kasus SMA Pangudi Luhur St. Louis IX Sedayu.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

ABSTRAK

HUBUNGAN ANTARA MINAT BELAJAR DAN PERHATIAN ORANG TUA
DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN
EKONOMI
Studi kasus : SMA Pangudi Luhur St.Louis IX Sedayu

Dwi Veronika Vebriati
Universitas Sanata Dharma
Yogyakarta
2013

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) hubungan antara minat belajar
dan prestasi belajar, (2) hubungan antara perhatian orang tua dan prestasi belajar.
Penelitian ini merupakan studi kasus dengan subjek penelitian yaitu kelas XI
IPS di SMA Pangudi Luhur St.Louis IX Sedayu tahun ajaran 2011/2012. Penelitian
ini diberlakukan pada populasi yang berjumlah 70 siswa. Metode pengumpulan data
yang digunakan adalah kuesioner dan dokumentasi. Teknik analisis yang digunakan
adalah regresi ganda. Data prestasi belajar diambil dari nilai rapor.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) tidak ada hubungan antara minat
belajar dengan prestasi belajar (� = 0,810 > � = 0,05); (2) tidak ada hubungan antara
perhatian orang tua dengan prestasi belajar (� = 0,903 > � = 0,05).

viii

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

ABSTRACT

THE RELATIONSHIP BETWEEN LEARNING INTEREST, PARENTS’
ATTENTION AND THE STUDENT’ LEARNING ACHIEVEMENT IN
STUDYING ECONOMICS

A Case study on the with class of Pangudi Luhur St.Louis students Sedayu Senior
High School

Dwi Veronika Vebriati
Universitas Sanata Dharma
Yogyakarta

2013
This study aims to determine (1) the relationship between learning interest
and learning achievement; (2) the relationship between parents’ attention and learning
achievement.
This research is a case study. The research subjects of this study is the
eleventh grade students of Social Science Departement Senior High School of
Pangudi Luhur St.Louis Sedayu 2011/2012 academic year. This population of this
study are 70 students. Data collection methods were questionnaires and
documentation. The analysis technique is multiple regression. Data of learning
achivement were taken from the scores in raport.
The results show that (1) there is no relationship between interest in learning
and learning achievement (ρ = 0,810 > α = 0.05); (2) there is no relationship between
parents’ attention and learning achievement (ρ = 0,903 > α = 0,05).

ix

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

HUBUNGAN ANTARA MINAT BELAJAR DAN PERHATIAN
ORANG TUA DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA

PEMBELAJARAN EKONOMI
Studi kasus : SMA Pangudi Luhur St.Louis IX Sedayu

SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Ekonomi
Bidang Keahlian Khusus Pendidikan Akuntansi

Oleh :
Dwi Veronika Vebriati
NIM : 081334054

PROGAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI
BIDANG KEAHLIAN KHUSUS PENDIDIKAN AKUNTANSI
JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SANATA DHARMA
YOGYAKARTA
2013

i

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

ii

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

iii

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

HALAMAN PERSEMBAHAN

Karya tulis ini kupersembahkan sebagai ucapan syukur dan
terimakasih kepada:
Bapa, Yesus Kristus, Roh Kudus dan Bunda Maria di Surga
atas Berkat dan Penyertaan yang melimpah buatku
Bapakku Stefanus Sugeng dan mamaku Sri Suciati terimakasih
buat doa, dukungan, kasih sayang dan pengorbanan yang tak pernah

berakhir untukku dalam banyak hal
Adekku Rina, Yunes dan Lius dan semua keluargaku yang
tercinta atas kasih sayang dan dukungan yang telah kalian berikan
Sahabat-sahabatku “ Kalian yang menjadi motivasiku untuk
berjuang meraih cita-cita ’’
Almamaterku: Universitas Sanata Dharma

iv

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

HALAMAN MOTTO

Segala perkara dapat kutanggung di dalam Dia yang memberi
kekuatan kepadaku.
(Filipi 4 : 13)
Serahkanlah perbuatanmu kepada Tuhan, maka terlaksanalah
segala rencanamu
(Amsal 16 : 3)
Sebab Aku ini, TUHAN, Allahmu, memegang tangan kananmu

dan berkata kepadamu: "Janganlah takut, Akulah yang
menolong engkau."
(Yesaya 41: 13)
Ia membuat segala sesuatu indah pada waktunya, bahkan Ia
memberikan kekekalan dalam hati mereka.
(Pengkhotbah 3 : 11a)

♥♥

v

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

vi

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

vii

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

ABSTRAK

HUBUNGAN ANTARA MINAT BELAJAR DAN PERHATIAN ORANG TUA
DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN
EKONOMI
Studi kasus : SMA Pangudi Luhur St.Louis IX Sedayu

Dwi Veronika Vebriati
Universitas Sanata Dharma
Yogyakarta
2013

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) hubungan antara minat belajar
dan prestasi belajar, (2) hubungan antara perhatian orang tua dan prestasi belajar.
Penelitian ini merupakan studi kasus dengan subjek penelitian yaitu kelas XI
IPS di SMA Pangudi Luhur St.Louis IX Sedayu tahun ajaran 2011/2012. Penelitian
ini diberlakukan pada populasi yang berjumlah 70 siswa. Metode pengumpulan data
yang digunakan adalah kuesioner dan dokumentasi. Teknik analisis yang digunakan
adalah regresi ganda. Data prestasi belajar diambil dari nilai rapor.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) tidak ada hubungan antara minat
belajar dengan prestasi belajar (� = 0,810 > � = 0,05); (2) tidak ada hubungan antara
perhatian orang tua dengan prestasi belajar (� = 0,903 > � = 0,05).

viii

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

ABSTRACT

THE RELATIONSHIP BETWEEN LEARNING INTEREST, PARENTS’
ATTENTION AND THE STUDENT’ LEARNING ACHIEVEMENT IN
STUDYING ECONOMICS

A Case study on the with class of Pangudi Luhur St.Louis students Sedayu Senior
High School

Dwi Veronika Vebriati
Universitas Sanata Dharma
Yogyakarta

2013
This study aims to determine (1) the relationship between learning interest
and learning achievement; (2) the relationship between parents’ attention and learning
achievement.
This research is a case study. The research subjects of this study is the
eleventh grade students of Social Science Departement Senior High School of
Pangudi Luhur St.Louis Sedayu 2011/2012 academic year. This population of this
study are 70 students. Data collection methods were questionnaires and
documentation. The analysis technique is multiple regression. Data of learning
achivement were taken from the scores in raport.
The results show that (1) there is no relationship between interest in learning
and learning achievement (ρ = 0,810 > α = 0.05); (2) there is no relationship between
parents’ attention and learning achievement (ρ = 0,903 > α = 0,05).

ix

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kepada Bapa di Surga, Yesus kristus dan Roh kudus, atas

segala cinta dan kasih sayangNya yang selalu memberikan kekuatan dan semangat
kepada penulis untuk terus melanjutkan dan pada akhirnya penulis dapat
menyelesaikan skripsi yang berjudul “Hubungan Antara Minat Dan Perhatian
Orang Tua Dengan Prestasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran Ekonomi” Studi
kasus di SMA Pangudi Luhur St.Louis IX Sedayu.
Skripsi ini bertujuan untuk memenuhi salah satu syarat untuk memperoleh
gelar sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Akuntansi. Universitas Sanata
Dharma Yogyakarta.
Dalam perjalanannya, terdapat banyak kesulitan dan kendala yang mengiringi
penulisan skripsi ini. Skripsi ini tidak akan ada dan tertulis hingga selesai tanpa
adanya dukungan dan bantuan dari banyak pihak. Untuk itu pada kesempatan ini
penulis ingin menghaturkan ungkapan rasa terima kasih yang sedalam-dalamnya
kepada :
1. Sri Sultan Hamengku Buwono X, selaku Gubernur Daerah Istimewa
Yogyakarta yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk melaksanakan
penelitian di Propinsi Daerah Istimewa Yogyakarta.
2. Kepala BAPEDA Propinsi Daerah Istimewa Yogyakarta dan Kabupaten Kulon
Progo.
3. Walikota Yogyakarta beserta jajaran dan stafnya.
x

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

4. Kepala Bappeda Kota Yogyakarta beserta jajaran dan stafnya.
5. Kepala Dinas Pendidikan Propinsi Daerah Istimewa Yogyakarta beserta jajaran
dan stafnya.
6. Kepala Dinas Pendidikan Kota Yogyakarta dan Kabupaten Bantul beserta
jajaran dan stafnya.
7. Bapak Rohandi, Ph.D. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Sanata Dharma.
8. Bapak Indra Darmawan, SE., M.Si. selaku Ketua Jurusan Ilmu Pengtahuan
Sosial , Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sanata Dharma,
Yogyakarta.
9. Bapak Laurentius Saptono S.Pd., M. Si. Selaku Ketua Program Studi
Pendidikan Akuntansi, Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.
10. Bapak Drs. Bambang Purnomo, S.E., M.Si. Selaku Dosen Pembimbing yang
telah banyak meluangkan waktu dalam memberikan bimbingan serta masukan
berupa kritikan dan saran demi kesempurnaan skripsi ini.
11. Bapak Drs. FX. Muhadi, M.Pd. Selaku Dosen Penguji yang telah banyak
meluangkan waktu dalam memberikan bimbingan, ktitik dan saran untuk
kesempurnaan skripsi ini.
12. Ibu Rita Eny Purwanti, S.Pd., M.Si. Selaku Dosen Penguji yang telah banyak
meluangkan waktu dalam memberikan bimbingan, ktitik dan saran untuk
kesempurnaan skripsi ini.

xi

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

13. Terima kasih untuk SMA Pangudi Luhur St.Louis IX Sedayu atas kesediaannya
menerima penulis untuk melakukan penelitian. Kepala Sekolah SMA Pangudi
Luhur St.Louis IX Sedayu, Bruder Agustinus Mujiya, S.Pd, FIC, terima kasih
atas

ijin

untuk

melaksanakan

penelitian

di

sekolah.

Untuk

Bapak

Drs.AL.Candra Widyantara, terima kasih atas kerja sama, bantuan, saran,
diskusi dan keramahan serta kebaikan bapak selama penulis melaksanakan
penelitian. Untuk adik-adik siswa kelas XI IPS atas kerjasamanya untuk
menjadi subjek penelitian.
14. Staf pengajar Program Pendidikan Akuntansi yang telah memberikan tambahan
pengetahuan dalam proses belajar selama ini.
15. Tenaga administrasi Program Studi Pendidikan Akuntansi yang telah
membantu kelancaran proses belajar selama ini.
16. Kedua orang tuaku yang selalu memberikan dukungan baik material maupun
spiritual, terima kasih buat doa, nasehat, dukungan dan cinta kasih kalian .
17. Adik –adikku tersayang Rina, Yunes dan Lius terima kasih atas

doa dan

dukungan buat Mbi.
18. Nenekku tercinta, terimakasih atas kasih sayang yang perhatian yang mbah
berikan.
19. Beloved Yohan terima kasih atas kasih sayang, cinta dan semangat yang tiada
berhenti untukku.

x ii

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

xiii

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ............................................................................................. i
HALAMAN PERESETUJUAN PEMBIMBING.................................................. ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................... iii
PERSEMBAHAN .................................................................................................. iv
MOTTO .................................................................................................................

v

PERNYATAAN KEASLIAN KARYA ................................................................ vi
LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI KARYA ILMIAH
UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIS .............................................................. vii
ABSTRAK ............................................................................................................. viii
ABSTRACT .............................................................................................................

ix

KATA PENGANTAR ...........................................................................................

x

DAFTAR ISI .......................................................................................................... xiv
DAFTAR TABEL .................................................................................................. xviii
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................. xix
DAFTAR LAMPIRAN ..........................................................................................
BAB I

xx

PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah.................................................................... 1
B. Identifikasi Masalah .......................................................................... 5
C. Batasan Masalah ............................................................................... 5

x iv

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

D. Rumusan Masalah ............................................................................. 6
E. Tujuan Penelitian .............................................................................. 6
F. Manfaat Penelitian ............................................................................ 6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS
A. Tinjauan Teoritik ........................................................................... 8
1. Minat Belajar ........................................................................... 8
2. Perhatian Orang Tua ................................................................ 17
3. Prestasi Belajar......................................................................... 27
B. Kajian Hasil Penelitian yang Relevan............................................ 38
C. Kerangka Berpikir .......................................................................... 39
D. Perumusan Hipotesis ...................................................................... 42
BAB III METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitian ........................................................................... 43
B. Lokasi dan Waktu Penelitian ......................................................... 43
C. Populasi dan Sampel ...................................................................... 43
D. Variabel Penelitian dan Pengukurannya ........................................ 44
E. Paradigma Penelitian ..................................................................... 47
F. Teknik Pengumpulan Data ............................................................. 48
G. Pengujian Instrumen Penelitian ..................................................... 51
H. Teknik Analisis Data...................................................................... 56

xv

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

BAB IV GAMBARAN UMUM SEKOLAH
A. Mengenal SMA Pangudi Luhur Sedayu ........................................ 61
1. Identitas Sekolah ...................................................................... 61
2. Landasan Penyelenggara SMA Pangudi Luhur Sedayu ......... 63
3. Visi dan Misi ............................................................................ 65
4. Tujuan Institusi ........................................................................ 66
5. Strategi ..................................................................................... 69
6. Sistem Pendidikan .................................................................... 70
B. Kurikulum SMA Pangudi Luhur Sedayu ....................................... 71
1. Latar Belakang ......................................................................... 71
2. Landasan .................................................................................. 72
C. Organisasi Sekolah SMA Pangudi Luhur Sedayu ......................... 75
D. Sumber Daya Manusia SMA Pangudi Luhur Sedayu ................... 76
E. Sistem Satuan Pendidikan SMA Pangudi Luhur Sedayu ............. 76
F. Kondisi Fisik dan Lingkungan SMA PL Sedayu ........................... 78
1. Letak SMA Pangudi Luhur Sedayu ........................................ 78
2. Bentuk Sekolah SMA Pangudi Luhur Sedayu ........................ 78
3. Halaman Sekolah SMA Pangudi Luhur Sedayu ...................... 81

xvi

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

BAB V ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN
A. Deskriptif Data ............................................................................... 85
B. Analisis Data .................................................................................. 89
C. Pembahasan Hasil Penelitian ......................................................... 94
BAB IV KESIMPULAN, SARAN DAN KETERBATASAN
A. Kesimpulan .................................................................................... 100
B. Saran .............................................................................................. 101
C. Keterbatasan ................................................................................... 102
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 103

xvii

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Ketentuan Pemberian Skor .................................................................... 46
Tabel 3.2 Kisi- kisi Kuesioner Variabel Minat Belajar Siswa ............................... 49
Tabel 3.2 Kisi- kisi Kuesioner Variabel Perhatian Orang Tua .............................. 50
Tabel 3.3 Uji Validitas Minat Belajar Siswa ......................................................... 52
Tabel 3.4 Uji Validitas Perhatian Orang Tua ......................................................... 53
Tabel 3.5 Ringkasan Hasil Uji Validitas Butir ...................................................... 54
Tabel 3.6 Uji Reabilitas Minat Belajar Siswa ........................................................ 55
Tabel 3.7 Uji Reabilitas Perhatian Orang Tua ....................................................... 56
Tabel 3.8 Interprestasi Nilai Koefisien Korelasi .................................................... 59
Tabel 4.1 Daftar Kepala Sekolah ........................................................................... 62
Tabel 4.2 Data Siswa-siswi SMA Pangudi Luhur berdasarkan Jenis Kelamin ..... 76
Tabel 4.3 Data Siswa-siswi SMA Pangudi Luhur Berdasarkan Agama ................ 77
Tabel 5.1 Deskriptif Minat Belajar ........................................................................ 86
Tabel 5.2 Deskriptif Perhatian Orang Tua ............................................................. 87
Tabel 5.3 Deskriptif Prestasi Belajar ..................................................................... 88
Tabel 5.4 Hasil Pengujian Normalitas ................................................................... 89
Tabel 5.5 Hasil Analisis Minat Belajar dan Perhatian Orang Tua ......................... 91

xviii

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Hubungan Antara Variabel Bebas dan Terikat .................................. 48

xix

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Kuesioner ........................................................................................... 105
Lampiran 2 Data Sampel Pra Penelitian ................................................................ 111
Lampiran 3 Data Sampel Penelitian ....................................................................... 115
Lampiran 4 Uji Validitas dan Reabilitas ............................................................... 122
Lampiran 5 Daftar Distribusi Frekuensi ............................................................... 126
Lampiran 6 Uji Normalitas dan Regresi Ganda .................................................... 133
Lampiran 7 Daftar Nilai Siswa ............................................................................. 135
Lampiran 8 Surat Keterangan ............................................................................... 140

xx

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah
Pendidikan mempunyai peran yang sangat strategis dalam meningkatkan
kualitas sumber daya manusia dan upaya mewujudkan cita-cita bangsa
Indonesia dalam mewujudkan kesejahteraan umum dan mencerdaskan
kehidupan bangsa.
Pendidikan sering diartikan sebagai usaha manusia untuk membina
kepribadiannya sesuai dengan nilai-nilai didalam masyarakat dan kebudayaan.
Selanjutnya, pendidikan diartikan sebagai usaha yang dijalankan oleh seseorang
atau kelompok orang lain agar menjadi dewasa atau mencapai tingkat hidup
yang lebih tinggi dalam arti mental ( Hasbullah, 2009:1).
Peningkatan kualitas sumber daya manusia merupakan salah satu
penekanan dari tujuan pendidikan, seperti yang tertuang dalam Undang-Undang
No.20 Tahun 2003 tentang tujuan Pendidikan Nasional Bab II Pasal 3 yang
berbunyi: “Pendidikan Nasional bertujuan mengembangkan kemampuan dan
membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka
mencerdaskan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik
agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME,

1

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
2

berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga
negara yang demkratis serta bertanggung jawab “ ( Hasbullah, 2009 : 307).
Tujuan ditingkatkannnya kualitas sumber daya manusia adalah
pencapaian hasil belajar yang maksimal. Keberhasilan belajar sangat
dipengaruhi oleh banyak faktor antara lain, faktor internal dan eksternal. Faktor
internal ialah faktor yang timbul dari dalam diri anak itu sendiri, seperti
kesehatan, mental, tingkat kecerdasan, minat dan sebagainya. Faktor itu
berwujud juga sebagai kebutuhan dari anak. Faktor eksternal, ialah faktor yang
datang dari luar diri anak, seperti kebersihan rumah, perhatian orang tua, udara,
lingkungan, keluarga, masyarakat, teman, guru, media, sarana dan prasarana
belajar.
Salah satu tugas penting sekolah adalah menyiapkan siswa agar dapat
mencapai perkembangannya secara optimal. Sudah disadari baik oleh guru,
siswa dan orang tua bahwa dalam belajar disekolah, kemampuan intelektual
memerankan peranan yang penting, khususnya berpengaruh kuat terhadap
tinggi rendahnya prestasi belajar siswa. Ini bermakna, semakin tinggi
kemampuan intelektual seorang siswa, maka semakin besar peluangnya untuk
berprestasi. Sebaliknya, semakin rendah kemampuan intelektual seorang siswa,
maka semakin kecil peluangnya untuk memperoleh prestasi. Meskipun peranan
intelegensi sedemikian besar namun perlu diingat bahwa faktor-faktor lain pun

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
3

tetap berpengaruh, di antara faktor tersebut adalah minat dan perhatian orang
tua.
Setiap siswa harus memiliki minat yakni kesadaran terhadap suatu
objek, orang, masalah, atau situasi yang mempunyai kaitan dengan dirinya
(Sutjipto, 2001). Minat juga memiliki peranan yang penting dalam menunjang
prestasi belajar, yakni menjadi motivasi yang kuat bagi seseorang untuk belajar
(Hurlock, 1993).
Faktor lain yang mempengaruhi prestasi belajar adalah perhatian orang
tua, peran orang tua untuk membina dan mengasuh anak menjadi sangat
penting. Orang tua menjadi tempat pertama pembelajaran anak. Apa yang
dilakukan oleh orang tua, anak akan memperhatikannya. Kemudian, anak
menirukannya. Bila orang tua sering bertindak halus, penuh kasih sayang, dan
menghargai orang lain, anak pun akan belajar hal tersebut. Sebaliknya, jika
orang tua sering berbuat kasar, anak pun lambat laun akan meniru tingkah laku
tindakan kasar yang biasa dilakukan oleh orang tua.
Berdasarkan pengamatan peneliti di SMA PANGUDI LUHUR St. Louis
IX Sedayu, menunjukkan bahwa adanya permasalahan terhadap minat dalam
belajar, khususnya dalam mata pelajaran Ekonomi. Hal ini ditunjukkan siswa
yang mengikuti proses pembelajaran kurang antusias dalam belajar. Beberapa
siswa malas untuk mengerjakan tugas yang diberikan dan malu apabila disuruh
oleh gurunya untuk memberikan atau mengemukakan pendapat sewaktu

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
4

pelajaran sedang berlangsung, malu mengemukakan permasalahan / kesulitan
belajar yang sedang dialaminya.
Selain melakukan observasi, peneliti juga melakukan wawancara kepada
beberapa siswa untuk lebih memahami penyebab realita yang ada dalam kelas
tersebut. Dari hasil wawancara tersebut, diketahui bahwa beberapa siswa yang
kurang berminat dalam pembelajaran, dikarenakan mereka merasa takut diejek
oleh teman- teman sekelasnya apabila memberikan pendapat yang keliru dan
takut salah mengerjakan soal . Hal ini bisa menyebabkan belajar siswa
terganggu dan kurang maksimal, sehingga mengurangi semangat belajar dan
prestasi belajar siswa.
Dalam wawancara tersebut, selain menanyakan penyebab tinggi
rendahnya minat siswa dalam belajar, penulis juga menanyakan tentang
perhatian orangtua terhadap siswa. Siswa menyatakan bahwa perhatian orang
tua hanya sebatas mempersiapkan kebutuhan sekolah (materi), sedangkan untuk
proses belajar siswa, orang tua kurang memberikan perhatian.
Dari permasalahan diatas, maka dapat disimpulkan bahwa rendahnya
prestasi belajar siswa disebabkan karena minat belajar siswa yang rendah dan
rendahnya perhatian orangtua.
Dari permasalahan yang telah diuraikan tersebut, penulis tertarik untuk
melakukan sebuah penelitian yang akan membuktikan dan mengkaji lebih
dalam adanya hubungan antara minat belajar siswa dan perhatian orang tua

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
5

dengan prestasi yang dicapai siswa. Maka dalam hal ini, penulis memilih judul
penelitian “ Hubungan antara Minat Belajar dan Perhatian Orang Tua
dengan Prestasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Ekonomi “.

B. Identifikasi Masalah
Beberapa masalah yang dapat diidentifikasikan penulis dari judul
penelitian

“ Hubungan antara Minat Belajar dan Perhatian Orang Tua

dengan Prestasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Ekonomi “, adalah
sebagai berikut:
1. Rendahnya minat belajar siswa
2. Kurangnya perhatian orang tua
3. Adanya keragu-raguan dalam diri siswa untuk melakukan kegiatan dalam
proses pembelajaran ekonomi

C. Batasan Masalah
Penelitian

ini

bertujuan

untuk

mengetahui

faktor-faktor

yang

mempengaruhi prestasi belajar ekonomi siswa SMA Pangudi Luhur St. Louis
Sedayu. Dalam penelitian ini, penulis membatasi masalah pada 2 faktor yang
mempengaruhi prestasi belajar ekonomi yaitu persepsi siswa tentang hubungan
antara minat belajar siswa dan perhatian orang tua terhadap prestasi belajar
siswa.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
6

D. Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian-uraian tersebut, maka permasalahan yang diajukan
dalam penelitian adalah :
1. Apakah terdapat hubungan minat belajar siswa dengan prestasi belajar
ekonomi di SMA Pangudi Luhur Sedayu?
2. Apakah terdapat hubungan perhatian orang tua dengan prestasi belajar
ekonomi di SMA Pangudi Luhur Sedayu?

E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah diatas, tujuan penelitian adalah :
1. Untuk mengkaji dan menganalisis hubungan antara minat belajar siswa
dengan prestasi belajar ekonomi di SMA Pangudi Luhur Sedayu.
2. Untuk mengkaji dan menganalisis ada hubungan antara perhatian orang tua
dalam proses dengan prestasi belajar ekonomi di SMA Pangudi Luhur
Sedayu.

F. Manfaat Penelitian
Penenelitian ini diharapkan memberikan manfaat sebagai berikut :
1. Bagi Pihak Sekolah
Penelitian ini diharapakan dapat memberikan informasi tambahan kepada
guru tentang minat belajar dan perhatian orang tua dalam belajar ekonomi.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
7

2. Bagi Universitas Sanata Dharma
Hasil penelitian ini diharapakan dapat menambah referensi penelitian
berikutnya yang berhubungan dengan minat belajar dan perhatian orang tua
dalam belajar ekonomi
3. Bagi Penulis
Memberikan pengalaman dan pengetahuan yang dapat diterapkan dalam
bidang pendidikan sehubungan dengan hal- hal yang berhubungan dengan
minat belajar dalam meningkatkan prestasi siswa.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

BAB II
TINJAUAN PUSTAKA DAN PERUMUSAN HIPOTESIS
A. Tinjauan Teoritik
1. Minat Belajar
a. Pengertian Minat Belajar
Minat adalah rasa lebih suka dan rasa ketertarikan pada suatu hal
atau aktivitas, tanpa ada yang menyeluruh. Minat pada dasarnya adalah
penerimaan akan suatu hubungan antara diri sendiri dengan sesuatu diluar
diri. Semakin kuat atau dekat hubungan tersebut, semakin besar minatnya
(Djaali 2007:121). Crow and crow mengatakan bahwa minat berhubungan
dengan gaya gerak yang mendorong seseorang untuk menghadapi atau
berurusan dengan orang, benda, kegiatan, pengalaman yang dirangsang
oleh kegiatan itu sendiri.
Pengertian Minat menurut Tidjan (1976 :71) adalah gejala
psikologis yang menunjukan pemusatan perhatian terhadap suatu obyek
sebab ada perasaan senang.
Dari pengertian tersebut jelaslah bahwa minat itu sebagai
pemusatan perhatian atau reaksi terhadap suatu obyek seperti benda
tertentu atau situasi tertentu yang didahului oleh perasaan senang
terhadap obyek tersebut

8

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
9

Sedangkan menurut Drs. Dyimyati Mahmud (1982), Minat dalah
sebagai sebab yaitu kekuatan pendorong yang memaksa seseorang
menaruh perhatian pada orang situasi atau aktifitas tertentu dan bukan
pada yang lain, atau minat sebagai akibat yaitu pengalaman efektif yang
distimular oleh hadirnya seseorang atau sesuatu obyek, atau karena
berpartisipasi dalam suatu aktifitas.
Untuk mencapai prestasi yang baik disamping kecerdasan juga
minat, sebab tanpa adanya minat segala kegiatan akan dilakukan kurang
efektif dan efesien. Dalam percakapan sehari-hari pengertian perhatian
dikacaukan dengan minat dalam pelaksanaan perhatian seolah-olah kita
menonjolkan fungsi pikiran, sedangkan dalam minat seolah-olah
menonjolkan fungsi rasa, tetapi kenyataanya apa yang menarik minat
menyebabkan pula kita kita berperhatian, dan apa yang menyebabkan
perhatian kita tertarik minatpun menyertai kita.” (Dakir. 1971 : 81)
Menurut H.C. Witherington yang dikutip Suharsini Arikunto,
“Minat adalah kesadaran seseorang terhadap suatu objek, suatu masalah
atau situasi yang mengandung kaitan dengan dirinya.” (1983 : 100 ).
Batasan ini lebih memperjelas pengertian minat tersebut dalam kaitannya
dengan perhatian seseorang. Perhatian adalah pemilihan suatu perangsang
dari sekian banyak perangsang yang dapat menimpa mekanisme
penerimaan seseorang. Orang, masalah atau situasi tertentu adalah

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
10

perangsang yang datang pada mekanisme penerima seseorang , karena
pada suatu waktu tertentu hanya satu perangsang yang dapat disadari.
Maka dari sekian banyak perangsang tersebut harus dipilih salah satu.
Perangsang ini dipilih karena disadari bahwa ia mempunyai sangkut paut
dengan seseorang itu. Kesadaran yang menyebabkan timbulnya perhatian
itulah yang disebut minat. Berdasarkan pengertian dimuka maka unsur
minat adalah perhatian, rasa senang, harapan dan pengalaman.
Belajar dalam arti luas adalah kegiatan psikofik menuju
pekembangan probadi seutuhnyam sedangkan pengertian dalam arti
sempit adalah usaha pengusaan materi ilmu pengetahuan yang merupakan
sebagian terbentuknya pribadi seutuhnya. Menurut Slamet (2003 : 2 )
menyatakan bahwa belajar adalah suatu proses usaha yang dilakukan
individual untuk memperoleh suatu tingkah laku yang baru secra
keseluruhan, sebagai hasil pengalaman individu itu sendiri dengan
lingkungannya.
Disadari atau tidak, setiap individu tentu pernah melakukan
aktivitas belajar, karena aktivitas belajar tidak dapat dipisahkan dari
kehidupan seseorang mulai sejak lahir sampai mencapai umur tua.
Menurut Winkel :
Belajar adalah proses mental yang mengarah pada penguasaan
pengetahuan, kecakapan skill, kebiasaan atau sikap yang semuanya
diperoleh, disimpan dan dilakukan sehingga menimbulkan tingkah
laku yang progresif dan adaptif.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
11

Dari pengertian diatas, tampak belajar lebih menekankan pada
proses, baik proses mental, proses adaptasi dengan lingkungan, proses
melalui lingkugannya, proses melalui pengalaman, latihan maupun
praktek.
Selanjutnya ada pula yang merumuskan pengertian belajar
yang menekankan pada perubahan sebagaimana dikatakan oleh
Witherington, bahwa ,”Belajar adalah perubahan dalam diri individu
yang dapat dinyatakan sebagai suatu kecakapan, kebiasaan, pengertian
dan apresiasi”.
Dengan

memperhatikan

perumusan-perumusan

tentang

pengertian belajar tersebut diatas maka penulis berpendapat; Bahwa
belajar adalah suatu proses yang berlangsung dalam interaksi antara
subjek dengan lingkungannya dan menghasilkan perubahan-perubahan
dalam pengatahuan, pemahaman, ketrampilan, sikap dan kebiasaan
yang bersifat baik melalui pengalaman, latihan maupun praktek.
Perubahan itu bisa sesuatu yang baru atau hanya penyempurnaan
terhadap hal-hal yang sudah dipelajari yang segera nampak dalam
perilaku nyata atau yang masih tersembunyi. Sedangkan proses belajar
dapat berlangsung dengan kesadaran individu atau tidak, sebagaimana
diungkapkan oleh Winkel bahwa,” Proses belajar dapat berlangsung
dengan disertai kesadaran dan intensi, tetapi itu tidak mutlak perlu.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
12

Berdasarkan pendapat diatas, maka dapat disimpulkan bahwa
pengertian minat belajar adalah kecenderungan individu untuk
memiliki rasa senang, dorongan melakukan aktivitas terhadap kegiatan
belajar yang dilakukan melalui latihan-latihan ataupun pengalaman.
Dengan demikian minat belajar pada diri siswa, maka kegiatan belajar
akan dilakukan dengan penuh kesadaran, dilakukan dengan senang
dan mempunyai dorongan untuk memperoleh hasil belajar yang
optimal.
b. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Timbulnya Minat\
Menurut Eddy Soewadi, 1987 : 183) faktor – faktor yang
mendorong timbulnya minat :
1) Drive determinant, dorongan untuk mempertahankan diri
2) Dorongan keadaan, yang mana keadaan itu ditimbulakan oleh
dorongan determinant di atas. Kegiatan mencapai tujuan,
komponen ini dilandasi dorongan determinan dan dorongan
keadaan.
3) Mengetahui dorongan karena tujuan telah tercapai serta keinginan
dan kebutuhan telah tercapai
4) Efek mengendurnya dorongan semula karena munculnya dorongan
lain yang baru, menghendaki pemuasnya.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
13

Menurut Crow and Crow, ada tiga faktor yang menimbulkan
minat yaitu “Faktor yang timbul dari dalam diri individu, faktor motif
sosial dan faktor emosional yang ketiganya mendorong timbulnya
minat”, (Johny Killis, 1988 : 26 ). Pendapat tersebut sejalan dengan
yang dikemukakan Sudarsono, faktor-faktor yang menimbulkan minat
dapat digolongkan sebagai berikut :
a) Faktor motif sosial, Timbulnya minat dalam diri seseorang dapat
didorong oleh motif sosial yaitu kebutuhan untuk mendapatkan
pengakuan, perhargaan dari lingkungan dimana ia berada.
b) Faktor emosional. Faktor ini merupakan ukuran intensitas
seseorang dalam menaruh perhatian terhadap sesuatu kegiatan atau
objek tertentu ( 1980 : 12 ).
c. Karakteristik Minat
Karateristik minat menurut Bimo Walgito :
1) Menimbulkan sikap positif terhadap sesuatu objek.
2) Adanya sesuatu yang menyenangkan yang timbul dari sesuatu objek
itu.
3) Mengandung suatu pengharapan yang menimbulkan keinginan atau
gairah untuk mendapatkan sesuatu yang menjadi minatnya ( 1977 ; 4 )
Menurut pendapat diatas yang perlu diperhatikan adalah aspek
terakhir yaitu unsur pengharapan menimbulkan keinginan untuk

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
14

mendapatkan sesuatu yang menjadi minatnya. Ahli lain mengatakan
bahwa minat sebagai sesuatu hasil pengalaman yang tumbuh pada dan
dianggap bernilai oleh individu adalah kekuatan yang mendorong
seseorang itu untuk berbuat sesuatu ( Winarno Surachmad, 1980 : 90 )
Jadi pengalaman yang dianggap bernilai merupakan faktor
yang turut membuat minat pada diri individu. Pengalaman
memberikan motivasi serta kekuatan pada diri individu untuk
melakukan sesuatu.
d. Macam-Macam Minat Belajar
Sesuai dengan aturan diatas, bahwa minat merupakan
kecenderungan untuk memiliki rasa senang terhadap suatu objek dan
dalam penelitian ini objek yang diteliti mengenai belajar, maka penulis
kemukakan tentang macam-macam minat yang berhubungan dengan
macam-macam belajar.
Menurut Robert M. Gague yang dikutip oleh Suyarno (1985 :9)
ada delapan macam model belajar yang disebut : “Cumulative
Learning Model”. Adapun macam atau jenis belajar sebagai berikut :
1)

Signal Learning ( belajar Signal ) individu belajar memberikan
respon terhadap suatu tanda ( signal )

2)

Claining

learning

(belajar

merangkai

rangkaian hubungan stimulus respon S – R )

membentuk

suatu

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
15

3)

Stimulus Respon Learning : belajar memberikan respon yang
tepat terhadap stimulus tertentu.

4)

Verbal Assaciation learning : Belajar memahami pengertian
verbal jenis ini terutama diperlukan dalam belajar bahasa.

5)

Multiple descimination learning : Belajar membedakan sesuatu
dalam jumlah yang banyak, sehingga individu perlu memberikan
respon yang berbeda-beda.

6)

Concept learning : Belajar tentang berbagai hal sehingga dapat
mengklasifikasikan

berbagai

hal

itu

akhirnya

mendapat

pengertian atau membentuk konsep tentang suatu hal.
7)

Principle learning : Belajar prinsip, belajar memahami prinsip
antara dua pengertian / konsep atau lebih.

8)

Problem solving : belajar memecahkan masalah
Berdasarkan uraian diatas dapat disimpulkan bahwa macam-

macam

minat

belajar

diikuti

adanya

kegiatan-kegiatan

yang

mendukung timbulnya suatu aktivitas belajar. Hal ini dapat
dipengaruhi oleh delapan macam model belajar yakni belajar dengan
tanda, belajar merangkai, belajar memberikan respon, belajar
memahami pengertian verbal, belajar membedakan sesuatu dalam
jumlah banyak, belajar konsep, belajar prinsip dan memecahkan

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
16

masalah, sehingga minat belajar siswa akan lebih terarah dengan
adanya kegiatan tersebut.
e.

Ciri-Ciri Orang Yang Berminat Belajar
Arden N. Frandsen yang dikutip oleh Sardiman, AM ( 1998: 46
) menyebutkan hal-hal yang dapat mendorong atau menimbulkan
minat belajar adalah sebagai berikut :
1) Adanya sifat ingin tahu dan ingin menyelidiki dunia yang labih
luas.
2) Adanya sifat yang kreatif pada orang yang belajar dan keinginan
untuk maju
3) Adanya keinginan untuk mendapatkan simpati dari orang tua, guru
dan teman-temannya
4) Adanya keinginan untuk memperbaiki kegagalan yang lalu dengan
usaha yang baru, baik dengan kooperasi maupun dengan
kompetensi.
5) Adanya keinginan untuk mendapatkan rasa aman bila menguasai
pelajaran.
6) Adanya ganjaran atau hukuman sebagai akhir dari belajar.
Maslow

yang

dikutip

oleh

Sardiman

AM

(1998:46)

mengemukakan dorongan-dorongan seseorang untuk belajar yaitu
sebagai berikut :

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
17

a) Adanya kebutuhan fisik
b) Adanya kebutuhan rasa aman, bebas dari kekuatan
c) Adanya kebutuhan dan kecintaan dan penerimaan dalam hubungan
dengan orang lain.
d) Adanya

kebutuhan

untuk

mendapatkan

kehormatan

dari

masyarakat
e) Sesuai dengan sifat seseorang untuk mengemukakan atau
mengetengahkan diri.
Berdasarkan pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa orang
yang berminat belajar ditandai adanya sifat ingin tahu, adanya
kreativitas, adanya simpati dari orang lain, memperbaiki kegagalan,
adanya rasa aman dan adanya ganjaran atau hukuman.

2. Perhatian Orang Tua
a. Pengertian Perhatian Orangtua
Tidak mudah bagi kita untuk merumuskan pengertian
perhatian. Ketidakmudahan itu disebabkan antara lain oleh beberapa
hal yaitu penggunaan perhatian yang kurang tepat oleh masyarakat.
Seringkali orang menyamakan perhatian dengan motif, motivasi
maupun empati.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
18

Perhatian berbeda dari simpati, empati dan komunikasi
walaupun ketiganya berhubungan erat dalam pemusatan tenaga
seseorang. Menurut Dakir (1993:114) ”Perhatian adalah keaktifan
peningkatan kesadaran seluruh fungsi jiwa yang dikerahkan dalam
pemusatannya kepada barang sesuatu baik yang ada di dalam maupun
yang ada di luar individu sedangkan pendapat senada dikemukakan
oleh Slameto (1995 : 105) Perhatian adalah kegiatan yang dilakukan
seseorang dalam hubungan nya dengan pemilihan rangsangan yang
datang dari lingkungannya. Menurut Sumardi Suryabrata definisi ”
perhatian ada dua macam :
1) Perhatian adalah pemusatan tenaga psikis tertuju kepada suatu
objek.
2) Perhatian adalah banyak sedikitnya kesadaran yang menyertai
sesuatu aktivitas yang dilakukan.
3) Dalam Kamus besar bahasa Indonesia ( 1995 : 706 ) disebutkan
bahwa yang dimaksud dengan orang tua adalah orang yang
dihormati di kampung, tetua. Dari penjelasan di atas dapat
diambil kesimpulan bahwa pengertian orang tua dalam penelitian
ini adalah ayah dan ibu dari anak ( jika anak itu tinggal bersama
ayah dan ibu) atau orang lain yang bertanggung jawab atas

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
19

pendidikan anak tersebut / wali siswa / orang tua asuh atau jika
anak tersebut tinggal bersama wali.
Berdasarkan uraian tersebut di atas dapatlah diambil
kesimpulan bahwa perhatian orang tua adalah pemusatan energi
psikis yang tertuju pada suatu abjek yang dilakukan oleh ayah dan
ibu atau wali terhadap anaknya dalam suatu aktivitas.
Adapun golongan – golongan atas macam – macam perhatian
dibedakan dalam ( Sumardi Suryabrata 1984 : 16 ) :
a) Atas dasar intensitasnya
Yaitu banyak sedikitnya kesadaran yang menyertai sesuatu
aktuvitas atau pengalaman batin, yang dibrdakan menjadi :
(1) Perhatian intensif
(2) Perhatian tidak intensif
Makin intensif oerhatian yang menyertai sesuatu aktivitas akan
makin sukseslah aktivitas itu.
b). Atas dasar cara timbulnya, perhatian dibedakan menjadi :
(1) Perhatian spontan (perhatian tak sejehendak, perhatian tak
sengaja)
(2) Perhatian sekehendak ( perhatian disegaja, perhatuan refleksif )

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
20

c) Atas dasar luasnya objek yang dikenai perhatian, perhatian dibedakan
menjadi :
(1) Perhatian terpencar ( distributif)
Perhatian terpencar pada suatu saat dapat tertuju kepada
bermacam-macam objek
(2) Perhatian terpusat ( konsentratif)
Perhatian terpusat pada suatu saat hanya dapat tertuju kepada
objek yang sangat terpatas.
Berdasarkan pendapat di atas, maka dapat disimpulkan bahwa
macam-macam perhatian dapat dibedakan berdasarkan objek tertentu
yang disertai aktivitas. Dalam penelitian ini perhatian orang tua
terhadap anak disimpulkan sebagai pemusatan tenaga psikis yang
tertuju pada suatu objek yang dilakukan oleh orang tua ( ayah, ibu atau
wali ) yang berupa : perhatian spontan, perhatian refleksi, perhatian
intensif, dan perhatian terpusat.
b. Faktor-faktor yang mempengaruhi perhatian orang tua
Perhatian tidak selamanya dapat diarahkan dengan baik. Hal ini
dikarenakan bahwa perhatian dipengaruhi oleh beberapa faktor. Menurut
Dakir ( 1995 : 114 ) dikemukakan :
1) Ditinjau dari hal-hal yang bersifat objektif, yaitu rangsangan yang
kuat mendapatkan perhatian, kualitas rangsangan mempengaruhi

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
21

perhatian, objek yang besar menarik perhatian, begitu pula
rangsangan dapat menarik perhatian
2) Ditinjau dari hal-hal yang secara subjektif, yaitu hal-hal yang
bersangkut paut dengan pribadi subjek, misalnya : beberapa
rangsangan yang sesuai dengan bakatnya lebih menarik perhatian
daripada hal yang lain.
Selanjutnya Patty, dkk ( 1982 : 96 ) berpendapat bahwa hal-hal
yang mempengaruhi perhatian ada dua faktor yaitu faktor objektif dan
faktor subjektif.
1. Yang termasuk faktor objektif, adalah :
a) Perangsang yang berubah-ubah menarik perhatian
b) Perangsang yang luar biasa
c) Perangsang yang tiba-tiba
d) Benda-benda yang mempunyai bentuk tertentu
e) Benda-benda yang berhubungan dengan kebutuhan dasar.
2. Sedangkan faktor subjektif, adalah :
a) Pekerjaan yang sedang kita laksanakan
b) Keinginan yang sedang kita laksanakan
c) Minat
d) Perasaan
e) Mode dan kebiasaan

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
22

Berdasarkan pendapat di atas dapat dijabarkan bahwa faktor
yang mempengaruhi perhatian orang tua antara lain :
1) Faktor Objektif yang meliputi :
a) Rangsangan yang kuat
Orang tua memiliki perasaan yang sangat peka terhadap
anaknya. Apabila anak dirasa sedang kelihatan lain daripada
keadaan

biasanya,

maka orang tua dengan

mendapat

rangsangan yang sangat kuat untuk segera memberikan
perhatian kepada anak dengan tujuan dapat memberikan
sesuatu yang sedang dibutuhkan. Misalnya anak nampak
murung, maka orang tua segera memberikan perhatian agar
anak tersebut dapat membebaskan dari kemurungan itu.
b) Kualitas Rangsangan
Orang tua dalam memberikan perhatian kepada anak tidak
bersifat terus menerus, namun dapat memilih sekiranya anak
sedang sangat membutuhkan perhatian. Hal ini dapat terjadi
pada saat anak sedang menghadapi ulangan misalnya. Maka
orang tua memandang bahwa situasi pada saat itu sangat
membutuhkan perhatian agar anak dapat belajar dengan
sungguh-sungguh. Situasi sedang menghadapi ulangan adalah

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
23

salah satu contoh kualitas rangsangan yang membuat orang tua
memberikan perhatian.
c) Objek yang besar atau perangsang luar biasa
Setiap orang memiliki emosi atau dorongan yang tersimpan
dalam hati, hal ini dapat muncul jika ada objek yang dapat
menarik perhatian secara tiba-tiba tanpa diduga sebelumnya,
sehingga perhatian muncul dengan dorongan yang sangat kuat
atau luar biasa. Misalnya orang tua mempunyai keinginan di
dalam hati agar anaknya dapat meraih prestasi yang tinggi, jika
benar-benar anak dapat mewujudkan keinginan orang tua
tersebut, maka anak akan mendapatkan perhatian yang lebih
besar
d) Rangsangan yang baru
Anak diharapkan dapat berkembang sesuai dengan potensi
yang dimiliki. Jika dalam perkembangannya mempunyai
kreatifitas menuju hal-hal yang positif, maka orang tua akan
memberikan perhatian pula untuk mendukung kegiatan
tersebut.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
24

e) Faktor Subjektif yang meliputi :
(1) Pekerjaan yang sedang dilaksanakan
Orang tua pada era sekarang cenderung sangat sibuk
dengan pekerjaan. Ini diakibatkan karena keinginan orang
tua dalam memenuhi kebutuhan keluarga, sehingga
keluarga sering ditinggal. Anak dibiarkan diasuh oleh
pembentu misalnya, Anak kurang mendapatkan perhatian
dan kasih sayang, hal ini dapat berpengaruh terhadap minat
belajar.
(2) Keinginan orang tua
Antara ayah dan ibu dalam mendidik anak-anaknya harus
bersikap

harmonis,

artinya

jangan

memaksakan

keinginannya sendiri-sendiri antara ayah dan ibu, sehingga
menimbulkan konflik, yang jika tidak dapat diselesaikan
dengan segera dapat mengancam keluarga dan menjadi
broken home. Ini berakibat anak bingung dan berpengaruh
terhadap minat belajar.
(3) Minat
Keadaan orang tua suka berlebihan atau tidak sesuai
dengan minat dapat membuat orang tua kecewa, cemas dan
sebagainya. Apabila tidak dapat terlaksana, hal ini akan

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
25

mengganggu atau mempengaruhi perhatian orang tua
terhadap minat belajar anak.
(4) Perasaan
Keadaan perasaaan orang tua sangat berpengaruh terhadap
minat belajar anak. Hal ini dapat terjadi jika orang tua yang
bekerja perasaan gembira akan membuat suasana rumah
yang menyenangkan. Sebaliknya, orang tua yang bekerja
dengan perasaan marah membuat suasana rumah menjadi
kurang menyenangkan sehingga minat untuk belajarpun
bagi anak berkurang / menurun.
(5) Mode
Keadaan mode sekarang berkembang sangat pesat. Orang
tua yang selalu mengikuti mode akan disibukkan dengan
mode-mode baru, baik mode rumah, perabot, pakaian dan
sebagainya. Sehingga orang tua cenderung memikirkan
mode tanpa memperhatikan anaknya, dan menjadikan
minat belajar berkurang karena kurang mendapatkan
perhatian orang tuanya.
(6) Kebiasaan
Kebiasaaan orang tua yang tidak baik seperti minumminuman keras, berjudi, free sex, sangat berpengaruh

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
26

terhadap minat belajar. Hal ini disebabkan keadaan orang
tua yang tidak memberikan contoh kehidupan yang baik,
sehingga anak kurang bergairah dalam belajar. Sebaliknya,
jika orang tua melakukan kebiasaan-kebiasaan yang baik,
seperti rajin beribadah, olahraga, membaca buku, maka
akan dapat meningkatkan minat belajar.
Berdasarkan penjelasan mengenai faktor-faktor yang
mempengaruhi perhatian orang tua, maka dapat disimpulkan
bahwa perhatian orang tua dapat dipengaruhi dua faktor yaitu
faktor objektif dan subjektif.
Faktor objektif cenderung timbul karena dorongan dari
dalam diri individu, sedangkan faktor subjektif cenderung timbul
dari luar diri individu. Kedua faktor tersebut bagi orang tua dapat
muncul dengan sendiri ataupun bersama-sama tergantung pada
objek yang sedang dihadapi. Perhatian orang tua yang diberikan
kepada anaknya sangat berpengaruh terhadap perkembangan anak
khususnya pada minat belajar dan kegiatan-kegiatan lain yang
dapat memberikan kontribusi yang positif terhadap anak.

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
27

3. Prestasi Belajar
a. Pengertian Prestasi
Arti kata prestasi adalah hasil yang dicapai, dilakukan dan
dikerjakan ( Poerdarminta, 1985 : 710). Prestasi juga diartikan sebagai
hasil yang di peroleh seseorang setelah mengadakan suatu aktivitas atau
kegiatan, sedangkan hasil yang dicapai atau apa yang dihasilkan. Hasil
dari prestasi memuaskan tergantung usaha yang dilakukan.
Menurut Dewa Ketut (1988:51)
Prestasi merupakan suatu bukti keberhasilan usaha yang dicapai,
sedangkan tes prestasi adalah tes yang mengukur prestasi
(achievement test) yang dimaksudkan sebagai alat untuk
mengungkap kemampuan aktual sebagai hasil belajar (learning).
Menurut (Djamarah, 1994:19) “prestasi adalah hasil dari suatu kegiatan
yang telah dikerjakan, diciptakan baik secara individu maupun secara
kelompok”. Tersedia : http://aadesanjaya.blogspot.com (7 Juni 2011)
Sedangkan menurut Mas’ud Hasan Abdul Dahar (Djamarah
1994:21) bahwa “prestasi adalah apa yang telah dapat diciptakan, hasil
pekerjaan, hasil yang menyenangakan hati yang diperoleh dari
keuletan kerja”. Tersedia : http://aadesanjaya.blogspot.com (7 Juni
2011).

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
28

b. Prinsip Belajar
Pertama, prinsip belajar merupakan perubahan perilaku. Perubahan
perilaku sebagai hasil belajar memiliki ciri-ciri:
1) Sebagai hasil tindakan rasional instrumental yaitu perubahan yang
disadari.
2) Kontinu atau berkesinambungan dengan perilaku lainnya.
3) Fungsional atau bermanfaat sebagai bekal hidup.
4) Positif atau berakumulasi.
5) Aktif atau sebagai usaha yang direncanakan dan dilakukan.
6) Permanen atau tetap, sebagaimana dikatakan oleh Wittig, belajar
sebagai any relatively permanent change in an organism’s
b