PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SENTRA PADA ANAK KELOMPOK B TK AISYIYAH PUNGGAWAN TAHUN AJARAN 2013-2014.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG MELALUI PENERAPAN
MODEL PEMBELAJARAN SENTRA PADA ANAK KELOMPOK B TK
AISYIYAH PUNGGAWAN TAHUN AJARAN 2013-2014
SKRIPSI
Disusun oleh:
Ratri Alaytika Unggal
K8110043
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit
to user
2015
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG MELALUI PENERAPAN
MODEL PEMBELAJARAN SENTRA PADA ANAK KELOMPOK B TK
AISYIYAH PUNGGAWAN TAHUN AJARAN 2013-2014
SKRIPSI
Disusun oleh:
Ratri Alaytika Unggal
K8110043
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit
to user
2015
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Ratri Alaytika Unggal
NIM
: K8110043
Jurusan / Program studi
: P IP / Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia
Dini
Menyatakan
bahwa
KEMAMPUAN
skripsi
saya
BERHITUNG
yang
MELALUI
berjudul
“PENINGKATAN
PENERAPAN
MODEL
PEMBELAJARAN SENTRA PADA ANAK KELOMPOK B TK AISYIYAH
PUNGGAWAN TAHUN AJARAN 2013-2014” ini benar-benar merupakan
hasil karya saya srendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip oleh penulis
lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Januari 2015
Yang membuat pernyataan
commit to user
Ratri Alaytika Unggal
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG MELALUI PENERAPAN
MODEL PEMBELAJARAN SENTRA PADA ANAK KELOMPOK B TK
AISYIYAH PUNGGAWAN TAHUN AJARAN 2013-2014
Disusun oleh:
Ratri Alaytika Unggal
K8110043
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini,
Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit
to user
2015
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSETUJUAN
Skripsi dengan judul “PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG MELALUI
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SENTRA PADA ANAK KELOMPOK
B TK AISYIYAH PUNGGAWAN TAHUN AJARAN 2013 2014
”
-
Oleh :
Nama : Ratri Alaytika Unggal NIM
:K8110043
Telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta, Januari 2015
Pembimbing II
Pembimbing I
Dr. Riyadi, M.Si.
NIP 195203171983031002
NIP 196701161994021001
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGESAHAN
Skripsi dengan judul “PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG MELALU1
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SENTRA PADA ANAK KELOMPOK
B TK AISYIYAH PUNGGAWAN TAHUN AJARAN 2013-2014”
Oleh :
Nama : Ratri Alaytika Unggal NIM
:K8110043
telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi salah satu
persyaratan mendapatkan gelar sarjana pendidikan.
Hari :
Tanggal :
Tim Penguji Skripsi
Nama Terang
Ketua
: Dra. Hj. Siti wahyuningsih, M.Pd
Sekretaris
: Yudianto Sujana,S.Kom.,M.Kom
Anggota I
: Dr.Riyadi, M.Si
Anggota II
: Drs. Djaelani, M.Pd
Disahkan oleh:
Fakultas Keguruan dan llmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta
______
Hidayatullah, M.Pd 198702 1 001
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
"Musuh yang paling berbahaya di atas dunia ini adalah penakut dan bimbang.
Teman yang paling setia, hanyalah keberanian dan keyakinan yang teguh."
(Andrew Jackson)
"Kita berdoa kalau kesusahan dan membutuhkan sesuatu, mestinya kita juga
berdoa dalam kegembiraan besar dan saat rezeki melimpah."
(Kahlil Gibran)
"Tiadanya keyakinanlah yang membuat orang takut menghadapi tantangan; dan
saya percaya pada diri saya sendiri."
(Muhammad Ali)
"Harga kebaikan manusia adalah diukur menurut apa yang telah
dilaksanakan/diperbuatnya"
(Ali Bin Abi Thalib)
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk:
“Keluargaku Tercinta”
Bapak Djamdjoeri, Ibu Nuneng Wahyuningsing, adik M Khabib.
Terimakasih atas do’a yang selalu terucap untuk saya.Motivasi,
dukungan, serta semangat yang tak pernah surut. Cinta dan kasih sayang
yang selalu ada untuk mendukung dan menyertai setiap langkah saya.
“Shin Pratiwi, Titis Naluri dan Anindya Norwinta Putri”.
Terima kasih sahabat-sahabatku atas kebersamaan baik dalam suka dan
duka, semangat, kekompakan yang terjalin selama ini, semoga kita dapat
meraih sukses yang kita impikan, lalu dapat bertemu kembali dalam suka cita
dan kebahagiaan.
“Keluarga Besar TK Aisyiyah Punggawan Surakarta”.
Terima kasih atas bantuan, bimbingan, dan rasa kekeluargaan yang telah
terjalin selama hampir setahun ini.
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Ratri A U. PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG MELALUI
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SENTRA PADA ANAK
KELOMPOK B TK AISYIYAH PUNGGAWAN TAHUN AJARAN 20132014. Skripsi ,Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret
Surakarta, Januari 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berhitung
melalui penerapan model pembelajaran sentra pada anak kelompok B TK
Aisyiyah Punggawan tahun ajaran 2013-2014.
Penelitian ini dilaksanakan dua siklus. Setiap siklus terdiri dari
perencanaan, tindakan, pengamatan, refleksi. Subjek penelitian adalah anak
kelompok B TK Aisyiyah Punggawan tahun ajaran 2013-2014 yang berjumlah 27
anak (15 anak laki-laki dan 12 anak perempuan). Pengumpulan data menggunakan
observasi dan studi dokumentasi. Validitas data menggunakan triangulasi teknik.
Analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan
kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil pencapaian nilai KKM
pratindakan sebesar 22 %, hasil pencapaian nilai KKM siklus I sebesar 44%, dan
hasil pencapaian nilai KKM siklus II sebesar 85 %. Kesimpulan yang didapat
adalah terjadinya peningkatan kemampuan berhitung anak pada setiap siklusnya.
Simpulan dari penelitian ini adalah model pembelajaran sentra dapat
meningkatkan kemampuan berhitung pada anak kelompok B TK Aisyiyah
Punggawan tahun ajaran 2013-2014.
Kata kunci: kemampuan berhitung, model pembelajaran sentra
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACK
Ratri A U. IMPROVE THE ABILITY OF COUNTING THROUGH THE
APPLICATION OF THE MODEL LEARNING CENTERS IN CHILDREN
KINDERGARTEN GROUP B AISYIYAH PUNGGAWAN IN ACADEMIC
YEAR 2013-2014. Thesis, Teacher Training and Education Faculty of Sebelas
Maret University Surakarta.2015
This research aims to improve the ability of counting through the
application of the model learning centers in children Kindergarten Group B
Aisyiyah Punggawan in academic year 2013-2014.
This research was implemented two cycles. Each cycle consists of
planning, action, observation, reflection. The subject of research is children
Kindergarten Group B Aisyiyah Punggawan in academic year 2013-2014 that
amounted to 27 children (15 boys and 12 girls). The data collection using
observation and study documentation. The validity of the data using triangulation
techniques. Data analysis using data reduction, the presentation of the data, and
draw conclusions.
The results showed that the results of the achievement the value KKM
pratindakan by 22%, the results of the achievement the value KKM siklus I by
44%,and the results of the achievement the value KKM siklus II by 85%, The
conclusion be obtained is the takes place improve the ability of counting child in
each cycle.
Summary of the study is a model of learning centers can improve the
arithmetic on Kindergarten Group B Aisyiyah Punggawan in academic year
2013-2014.
Keywords: arithmetic, model Learning Center
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah
melimpahkan segala rahmat, hidayah serta inayah-Nya, sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi yang berjudul “PENINGKATAN KEMAMPUAN
BERHITUNG MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
SENTRA PADA ANAK KELOMPOK B TK AISYIYAH PUNGGAWAN
TAHUN AJARAN 2013-2014”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru
Pendidikan Anak Usia Dini, Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa
terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan
pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terimakasih
kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2. Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Ketua Program Studi PG-PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Dr. Riyadi, M.Si., Pembimbing I, yang selalu memberikan pengarahan,
bimbingan, dan nasihat dalam penyusunan skripsi ini.
5. Drs. Djaelani, M.Pd., Pembimbing II, yang selalu memberikan pengarahan,
bimbingan, dan nasihat dalam penyusunan skripsi ini.
6. Kepala sekolah TK Aisyiyah Punggawan dan keluarga besar TK Aisyiyah
Punggawan
yang telah membantu dan menyediakan tempat
untuk
melaksanakan penelitian.
7. Semua pihak yang telah membantu menyelesaikan penulisan skripsi ini yang
tidak mungkin disebutkan satu persatu.
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan
karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi
ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.
Surakarta, Januari 2015
Penulis,
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .....................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN .......................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN ...........................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN .......................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................
v
HALAMAN MOTTO ....................................................................................
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN.....................................................................
vii
HALAMAN ABSTRAK ................................................................................
viii
HALAMAN ABSTRACT ...............................................................................
ix
KATA PENGANTAR ..................................................................................
x
DAFTAR ISI .................................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................
xv
DAFTAR TABEL .........................................................................................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xvii
BAB I PENDAHULUAN .............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ...........................................................
1
B. Rumusan Masalah ....................................................................
3
C. Tujuan Penelitian .....................................................................
3
D. Manfaat Penelitian ...................................................................
3
BAB II KAJIAN PUSTAKA ........................................................................
5
A. Kajian Teori ..............................................................................
5
1. Hakikat Peningkatan Kemampuan Berhitung pada Anak
..............................................................................................
5
a. Pengertian Kemampuan ..................................................
5
b. Pengertian Berhitung .......................................................
7
c. Kemampuan Berhitung pada Anak .................................
8
commit to user
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
2. Hakikat Penerapan Model pembelajaran Sentra .................
11
a. Pengertian Model Pembelajaran ...................................
11
b. Model Pembelajaran Sentra ..........................................
12
1) Pengertian................................................................
12
2) Pijakan dalam Pendekatan Sentra ...........................
14
3) Landasan Model Pembelajaran Sentra ....................
15
4) Prinsip Dasar Model Pembelajaran Sentra ..............
16
5) Tujuan Model Pembelajaran Sentra ........................
20
6) Karakteristik Model Pembelajaran Sentra ..............
22
7) Macam-macam Sentra dalam Model Pembelajaran
Sentra.......................................................................
25
8) Langkah-langkah dalam Pelaksanaan Model
Pembelajaran Sentra ................................................
27
B. Penelitian yang Relevan ............................................................
28
C. Kerangka Berpikir.....................................................................
29
D. Hipotesis Tindakan ...................................................................
31
BAB III METODE PENELITIAN................................................................
32
A. Tempat dan Waktu Penelitian....................................................
32
B. Subjek Penelitian .......................................................................
32
C. Data dan Sumber Data ..............................................................
32
D. Pengumpulan Data ....................................................................
33
E. Validitas Data ...........................................................................
35
F. Analisis Data .............................................................................
35
G. Indikator Kinerja .......................................................................
36
H. Prosedur Penelitian ...................................................................
37
1. Siklus I ................................................................................
38
2. Siklus II ...............................................................................
39
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN .................................
41
A. Deskripsi Pratindakan ...............................................................
41
B. Deskripsi Hasil Tindakan
Tiap
Siklus .....................................
commit
to user
43
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
1. Deskripsi Siklus I .................................................................
43
2. Deskripsi Siklus II ................................................................
48
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus ...............................
53
D. Pembahasan ..............................................................................
55
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ......................................
57
A. Simpulan .....................................................................................
57
B. Implikasi .....................................................................................
57
C. Saran ...........................................................................................
58
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................
60
LAMPIRAN ...................................................................................................
62
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1
Kerangka Berpikir ..................................................................
30
Gambar 3.1
Komponen-komponen Analisis Data .....................................
35
Gambar 3.2
Siklus Penelitian Tindakan Kelas...........................................
37
Gambar 4.1
Histogram Nilai Kemampuan Berhitung Anak Hasil
Pratindakan.............................................................................
Gambar 4.2
Histogram Nilai Ketuntasan Kemampuan Berhitung Anak
Hasil Siklus I ..........................................................................
Gambar 4.3
46
Histogram Nilai Ketuntasan Kemampuan Berhitung Anak
Hasil Siklus II ........................................................................
Gambar 4.4
42
51
Grafik Data Perkembangan Kemampuan Berhitung Anak
Pada Pratindakan, Siklus I, Siklus II ......................................
commit to user
xv
55
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Indikator Kinerja ...........................................................................
36
Tabel 4.1 Hasil Penilaian Anak pada Kemampuan Berhitung Pratindakan ..
41
Tabel 4.2 Persentase Ketuntasan Kemampuan Berhitung Pratindakan ........
42
Tabel 4.3 Distribusi Nilai Kemampuan Berhitung Siklus I ..........................
45
Tabel 4.4 Persentase Ketuntasan Kemampuan Berhitung Siklus I................
45
Tabel 4.5 Distribusi Nilai Kemampuan Berhitung Siklus II .........................
50
Tabel 4.6 Persentase Ketuntasan Kemampuan Berhitung Siklus II ..............
51
Tabel 4.7 Perbandingan Persentase Ketuntasan Tiap Aspek Penilaian
Kemampuan Berhitung ................................................................
54
Tabel 4.8 Data Perbandingan Kemampuan Berhitung Anak pada
Pratindakan, Siklus I, Siklus II .....................................................
commit to user
xvi
54
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Jadwal Penelitian .....................................................................
64
Lampiran 2
Daftar Peserta Didik Kelompok B ...........................................
66
Lampiran 3
Rencana Kegiatan Harian (RKH) Pratindakan .........................
68
Lampiran 4
Rencana Kegiatan Mingguan (RKM) .......................................
71
Lampiran 5
Rencana Kegiatan Harian (RKH) Siklus I Pertemuan 1 ..........
72
Lampiran 6
Skenario Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1 ..........................
75
Lampiran 7
Rencana Kegiatan Harian (RKH) Siklus I Pertemuan 2 ..........
81
Lampiran 8
Skenario Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2 ...........................
84
Lampiran 9
Rencana Kegiatan Harian (RKH) Siklus II Pertemuan 1 .........
90
Lampiran 10 Skenario Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1 .........................
93
Lampiran 11 Rencana Kegiatan Harian (RKH) Siklus II Pertemuan 2 .........
99
Lampiran 12 Skenario Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2 .........................
102
Lampiran 13 Nilai Hasil Kemampuan Berhitung Pratindakan ......................
108
Lampiran 14 Nilai Hasil Kemampuan Berhitung Siklus I Pertemuan 1 ........
110
Lampiran 15 Nilai Hasil Kemampuan Berhitung Siklus I Pertemuan 2 ........
112
Lampiran 16 Rekapitulasi Ketuntasan Tiap Aspek Penilaian Pada Siklus I ..
114
Lampiran 17 Nilai Hasil Kemampuan Berhitung Siklus II Pertemuan 1 ......
115
Lampiran 18 Nilai Hasil Kemampuan Berhitung Siklus II Pertemuan 2 ......
117
Lampiran 19 Rekapitulasi Ketuntasan Tiap Aspek Penilaian Pada
Siklus II ....................................................................................
119
Lampiran 20 Lembar Observasi Kemampuan Berhitung Siklus I
Pertemuan 1 ..............................................................................
120
Lampiran 21 Lembar Observasi Kemampuan Berhitung Siklus I
Pertemuan 2 ..............................................................................
122
Lampiran 22 Lembar Observasi Kemampuan Berhitung Siklus II
Pertemuan 1 ..............................................................................
124
Lampiran 23 Lembar Observasi Kemampuan Berhitung Siklus II
Pertemuan 2 ..............................................................................
126
Lampiran 24 Instrumen Tes ...........................................................................
commit to user
128
xvii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Lampiran 25 Foto Dokumentasi TK Aisyiyah Punggawan Surakarta ...........
129
Lampiran 26 Lembar Kerja Anak ..................................................................
132
commit to user
xviii
digilib.uns.ac.id
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG MELALUI PENERAPAN
MODEL PEMBELAJARAN SENTRA PADA ANAK KELOMPOK B TK
AISYIYAH PUNGGAWAN TAHUN AJARAN 2013-2014
SKRIPSI
Disusun oleh:
Ratri Alaytika Unggal
K8110043
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit
to user
2015
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG MELALUI PENERAPAN
MODEL PEMBELAJARAN SENTRA PADA ANAK KELOMPOK B TK
AISYIYAH PUNGGAWAN TAHUN AJARAN 2013-2014
SKRIPSI
Disusun oleh:
Ratri Alaytika Unggal
K8110043
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit
to user
2015
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Ratri Alaytika Unggal
NIM
: K8110043
Jurusan / Program studi
: P IP / Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia
Dini
Menyatakan
bahwa
KEMAMPUAN
skripsi
saya
BERHITUNG
yang
MELALUI
berjudul
“PENINGKATAN
PENERAPAN
MODEL
PEMBELAJARAN SENTRA PADA ANAK KELOMPOK B TK AISYIYAH
PUNGGAWAN TAHUN AJARAN 2013-2014” ini benar-benar merupakan
hasil karya saya srendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip oleh penulis
lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Januari 2015
Yang membuat pernyataan
commit to user
Ratri Alaytika Unggal
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG MELALUI PENERAPAN
MODEL PEMBELAJARAN SENTRA PADA ANAK KELOMPOK B TK
AISYIYAH PUNGGAWAN TAHUN AJARAN 2013-2014
Disusun oleh:
Ratri Alaytika Unggal
K8110043
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini,
Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit
to user
2015
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSETUJUAN
Skripsi dengan judul “PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG MELALUI
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SENTRA PADA ANAK KELOMPOK
B TK AISYIYAH PUNGGAWAN TAHUN AJARAN 2013 2014
”
-
Oleh :
Nama : Ratri Alaytika Unggal NIM
:K8110043
Telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta, Januari 2015
Pembimbing II
Pembimbing I
Dr. Riyadi, M.Si.
NIP 195203171983031002
NIP 196701161994021001
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGESAHAN
Skripsi dengan judul “PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG MELALU1
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SENTRA PADA ANAK KELOMPOK
B TK AISYIYAH PUNGGAWAN TAHUN AJARAN 2013-2014”
Oleh :
Nama : Ratri Alaytika Unggal NIM
:K8110043
telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi salah satu
persyaratan mendapatkan gelar sarjana pendidikan.
Hari :
Tanggal :
Tim Penguji Skripsi
Nama Terang
Ketua
: Dra. Hj. Siti wahyuningsih, M.Pd
Sekretaris
: Yudianto Sujana,S.Kom.,M.Kom
Anggota I
: Dr.Riyadi, M.Si
Anggota II
: Drs. Djaelani, M.Pd
Disahkan oleh:
Fakultas Keguruan dan llmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta
______
Hidayatullah, M.Pd 198702 1 001
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
"Musuh yang paling berbahaya di atas dunia ini adalah penakut dan bimbang.
Teman yang paling setia, hanyalah keberanian dan keyakinan yang teguh."
(Andrew Jackson)
"Kita berdoa kalau kesusahan dan membutuhkan sesuatu, mestinya kita juga
berdoa dalam kegembiraan besar dan saat rezeki melimpah."
(Kahlil Gibran)
"Tiadanya keyakinanlah yang membuat orang takut menghadapi tantangan; dan
saya percaya pada diri saya sendiri."
(Muhammad Ali)
"Harga kebaikan manusia adalah diukur menurut apa yang telah
dilaksanakan/diperbuatnya"
(Ali Bin Abi Thalib)
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk:
“Keluargaku Tercinta”
Bapak Djamdjoeri, Ibu Nuneng Wahyuningsing, adik M Khabib.
Terimakasih atas do’a yang selalu terucap untuk saya.Motivasi,
dukungan, serta semangat yang tak pernah surut. Cinta dan kasih sayang
yang selalu ada untuk mendukung dan menyertai setiap langkah saya.
“Shin Pratiwi, Titis Naluri dan Anindya Norwinta Putri”.
Terima kasih sahabat-sahabatku atas kebersamaan baik dalam suka dan
duka, semangat, kekompakan yang terjalin selama ini, semoga kita dapat
meraih sukses yang kita impikan, lalu dapat bertemu kembali dalam suka cita
dan kebahagiaan.
“Keluarga Besar TK Aisyiyah Punggawan Surakarta”.
Terima kasih atas bantuan, bimbingan, dan rasa kekeluargaan yang telah
terjalin selama hampir setahun ini.
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Ratri A U. PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG MELALUI
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SENTRA PADA ANAK
KELOMPOK B TK AISYIYAH PUNGGAWAN TAHUN AJARAN 20132014. Skripsi ,Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret
Surakarta, Januari 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berhitung
melalui penerapan model pembelajaran sentra pada anak kelompok B TK
Aisyiyah Punggawan tahun ajaran 2013-2014.
Penelitian ini dilaksanakan dua siklus. Setiap siklus terdiri dari
perencanaan, tindakan, pengamatan, refleksi. Subjek penelitian adalah anak
kelompok B TK Aisyiyah Punggawan tahun ajaran 2013-2014 yang berjumlah 27
anak (15 anak laki-laki dan 12 anak perempuan). Pengumpulan data menggunakan
observasi dan studi dokumentasi. Validitas data menggunakan triangulasi teknik.
Analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan
kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil pencapaian nilai KKM
pratindakan sebesar 22 %, hasil pencapaian nilai KKM siklus I sebesar 44%, dan
hasil pencapaian nilai KKM siklus II sebesar 85 %. Kesimpulan yang didapat
adalah terjadinya peningkatan kemampuan berhitung anak pada setiap siklusnya.
Simpulan dari penelitian ini adalah model pembelajaran sentra dapat
meningkatkan kemampuan berhitung pada anak kelompok B TK Aisyiyah
Punggawan tahun ajaran 2013-2014.
Kata kunci: kemampuan berhitung, model pembelajaran sentra
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACK
Ratri A U. IMPROVE THE ABILITY OF COUNTING THROUGH THE
APPLICATION OF THE MODEL LEARNING CENTERS IN CHILDREN
KINDERGARTEN GROUP B AISYIYAH PUNGGAWAN IN ACADEMIC
YEAR 2013-2014. Thesis, Teacher Training and Education Faculty of Sebelas
Maret University Surakarta.2015
This research aims to improve the ability of counting through the
application of the model learning centers in children Kindergarten Group B
Aisyiyah Punggawan in academic year 2013-2014.
This research was implemented two cycles. Each cycle consists of
planning, action, observation, reflection. The subject of research is children
Kindergarten Group B Aisyiyah Punggawan in academic year 2013-2014 that
amounted to 27 children (15 boys and 12 girls). The data collection using
observation and study documentation. The validity of the data using triangulation
techniques. Data analysis using data reduction, the presentation of the data, and
draw conclusions.
The results showed that the results of the achievement the value KKM
pratindakan by 22%, the results of the achievement the value KKM siklus I by
44%,and the results of the achievement the value KKM siklus II by 85%, The
conclusion be obtained is the takes place improve the ability of counting child in
each cycle.
Summary of the study is a model of learning centers can improve the
arithmetic on Kindergarten Group B Aisyiyah Punggawan in academic year
2013-2014.
Keywords: arithmetic, model Learning Center
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah
melimpahkan segala rahmat, hidayah serta inayah-Nya, sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi yang berjudul “PENINGKATAN KEMAMPUAN
BERHITUNG MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
SENTRA PADA ANAK KELOMPOK B TK AISYIYAH PUNGGAWAN
TAHUN AJARAN 2013-2014”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru
Pendidikan Anak Usia Dini, Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa
terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan
pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terimakasih
kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2. Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Ketua Program Studi PG-PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Dr. Riyadi, M.Si., Pembimbing I, yang selalu memberikan pengarahan,
bimbingan, dan nasihat dalam penyusunan skripsi ini.
5. Drs. Djaelani, M.Pd., Pembimbing II, yang selalu memberikan pengarahan,
bimbingan, dan nasihat dalam penyusunan skripsi ini.
6. Kepala sekolah TK Aisyiyah Punggawan dan keluarga besar TK Aisyiyah
Punggawan
yang telah membantu dan menyediakan tempat
untuk
melaksanakan penelitian.
7. Semua pihak yang telah membantu menyelesaikan penulisan skripsi ini yang
tidak mungkin disebutkan satu persatu.
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan
karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi
ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.
Surakarta, Januari 2015
Penulis,
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .....................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN .......................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN ...........................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN .......................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................
v
HALAMAN MOTTO ....................................................................................
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN.....................................................................
vii
HALAMAN ABSTRAK ................................................................................
viii
HALAMAN ABSTRACT ...............................................................................
ix
KATA PENGANTAR ..................................................................................
x
DAFTAR ISI .................................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................
xv
DAFTAR TABEL .........................................................................................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xvii
BAB I PENDAHULUAN .............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ...........................................................
1
B. Rumusan Masalah ....................................................................
3
C. Tujuan Penelitian .....................................................................
3
D. Manfaat Penelitian ...................................................................
3
BAB II KAJIAN PUSTAKA ........................................................................
5
A. Kajian Teori ..............................................................................
5
1. Hakikat Peningkatan Kemampuan Berhitung pada Anak
..............................................................................................
5
a. Pengertian Kemampuan ..................................................
5
b. Pengertian Berhitung .......................................................
7
c. Kemampuan Berhitung pada Anak .................................
8
commit to user
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
2. Hakikat Penerapan Model pembelajaran Sentra .................
11
a. Pengertian Model Pembelajaran ...................................
11
b. Model Pembelajaran Sentra ..........................................
12
1) Pengertian................................................................
12
2) Pijakan dalam Pendekatan Sentra ...........................
14
3) Landasan Model Pembelajaran Sentra ....................
15
4) Prinsip Dasar Model Pembelajaran Sentra ..............
16
5) Tujuan Model Pembelajaran Sentra ........................
20
6) Karakteristik Model Pembelajaran Sentra ..............
22
7) Macam-macam Sentra dalam Model Pembelajaran
Sentra.......................................................................
25
8) Langkah-langkah dalam Pelaksanaan Model
Pembelajaran Sentra ................................................
27
B. Penelitian yang Relevan ............................................................
28
C. Kerangka Berpikir.....................................................................
29
D. Hipotesis Tindakan ...................................................................
31
BAB III METODE PENELITIAN................................................................
32
A. Tempat dan Waktu Penelitian....................................................
32
B. Subjek Penelitian .......................................................................
32
C. Data dan Sumber Data ..............................................................
32
D. Pengumpulan Data ....................................................................
33
E. Validitas Data ...........................................................................
35
F. Analisis Data .............................................................................
35
G. Indikator Kinerja .......................................................................
36
H. Prosedur Penelitian ...................................................................
37
1. Siklus I ................................................................................
38
2. Siklus II ...............................................................................
39
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN .................................
41
A. Deskripsi Pratindakan ...............................................................
41
B. Deskripsi Hasil Tindakan
Tiap
Siklus .....................................
commit
to user
43
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
1. Deskripsi Siklus I .................................................................
43
2. Deskripsi Siklus II ................................................................
48
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus ...............................
53
D. Pembahasan ..............................................................................
55
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ......................................
57
A. Simpulan .....................................................................................
57
B. Implikasi .....................................................................................
57
C. Saran ...........................................................................................
58
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................
60
LAMPIRAN ...................................................................................................
62
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1
Kerangka Berpikir ..................................................................
30
Gambar 3.1
Komponen-komponen Analisis Data .....................................
35
Gambar 3.2
Siklus Penelitian Tindakan Kelas...........................................
37
Gambar 4.1
Histogram Nilai Kemampuan Berhitung Anak Hasil
Pratindakan.............................................................................
Gambar 4.2
Histogram Nilai Ketuntasan Kemampuan Berhitung Anak
Hasil Siklus I ..........................................................................
Gambar 4.3
46
Histogram Nilai Ketuntasan Kemampuan Berhitung Anak
Hasil Siklus II ........................................................................
Gambar 4.4
42
51
Grafik Data Perkembangan Kemampuan Berhitung Anak
Pada Pratindakan, Siklus I, Siklus II ......................................
commit to user
xv
55
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Indikator Kinerja ...........................................................................
36
Tabel 4.1 Hasil Penilaian Anak pada Kemampuan Berhitung Pratindakan ..
41
Tabel 4.2 Persentase Ketuntasan Kemampuan Berhitung Pratindakan ........
42
Tabel 4.3 Distribusi Nilai Kemampuan Berhitung Siklus I ..........................
45
Tabel 4.4 Persentase Ketuntasan Kemampuan Berhitung Siklus I................
45
Tabel 4.5 Distribusi Nilai Kemampuan Berhitung Siklus II .........................
50
Tabel 4.6 Persentase Ketuntasan Kemampuan Berhitung Siklus II ..............
51
Tabel 4.7 Perbandingan Persentase Ketuntasan Tiap Aspek Penilaian
Kemampuan Berhitung ................................................................
54
Tabel 4.8 Data Perbandingan Kemampuan Berhitung Anak pada
Pratindakan, Siklus I, Siklus II .....................................................
commit to user
xvi
54
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Jadwal Penelitian .....................................................................
64
Lampiran 2
Daftar Peserta Didik Kelompok B ...........................................
66
Lampiran 3
Rencana Kegiatan Harian (RKH) Pratindakan .........................
68
Lampiran 4
Rencana Kegiatan Mingguan (RKM) .......................................
71
Lampiran 5
Rencana Kegiatan Harian (RKH) Siklus I Pertemuan 1 ..........
72
Lampiran 6
Skenario Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1 ..........................
75
Lampiran 7
Rencana Kegiatan Harian (RKH) Siklus I Pertemuan 2 ..........
81
Lampiran 8
Skenario Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2 ...........................
84
Lampiran 9
Rencana Kegiatan Harian (RKH) Siklus II Pertemuan 1 .........
90
Lampiran 10 Skenario Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1 .........................
93
Lampiran 11 Rencana Kegiatan Harian (RKH) Siklus II Pertemuan 2 .........
99
Lampiran 12 Skenario Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2 .........................
102
Lampiran 13 Nilai Hasil Kemampuan Berhitung Pratindakan ......................
108
Lampiran 14 Nilai Hasil Kemampuan Berhitung Siklus I Pertemuan 1 ........
110
Lampiran 15 Nilai Hasil Kemampuan Berhitung Siklus I Pertemuan 2 ........
112
Lampiran 16 Rekapitulasi Ketuntasan Tiap Aspek Penilaian Pada Siklus I ..
114
Lampiran 17 Nilai Hasil Kemampuan Berhitung Siklus II Pertemuan 1 ......
115
Lampiran 18 Nilai Hasil Kemampuan Berhitung Siklus II Pertemuan 2 ......
117
Lampiran 19 Rekapitulasi Ketuntasan Tiap Aspek Penilaian Pada
Siklus II ....................................................................................
119
Lampiran 20 Lembar Observasi Kemampuan Berhitung Siklus I
Pertemuan 1 ..............................................................................
120
Lampiran 21 Lembar Observasi Kemampuan Berhitung Siklus I
Pertemuan 2 ..............................................................................
122
Lampiran 22 Lembar Observasi Kemampuan Berhitung Siklus II
Pertemuan 1 ..............................................................................
124
Lampiran 23 Lembar Observasi Kemampuan Berhitung Siklus II
Pertemuan 2 ..............................................................................
126
Lampiran 24 Instrumen Tes ...........................................................................
commit to user
128
xvii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Lampiran 25 Foto Dokumentasi TK Aisyiyah Punggawan Surakarta ...........
129
Lampiran 26 Lembar Kerja Anak ..................................................................
132
commit to user
xviii