MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGGAMBAR MELALUI PEMBELAJARAN QUANTUM PADA ANAK KELOMPOK B TK AISYIYAH BAKI SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2013/2014.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGGAMBAR
MELALUI PEMBELAJARAN QUANTUM PADA ANAK
KELOMPOK B TK AISYIYAH BAKI SUKOHARJO
TAHUN AJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Oleh
NUNUNG WIDYASTUTI NINGSIH
K8110038
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juni 2014
commit to user
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini
Nama
: Nunung Widyastuti Ningsih
NIM
: K8110038
Jurusan / Program Studi : Ilmu Pendidikan / Pendidikan Anak Usia Dini
Menyatakan
bahwa
KEMAMPUAN
skripsi
saya
berjudul
“MENINGKATKAN
MELALUI
PEMBELAJARAN
yang
MENGGAMBAR
QUANTUM PADA ANAK KELOMPOK B TK AISYIYAH BAKI
SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2013/2014” ini benar-benar merupakan hasil
karya saya sendiri. Selain itu sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah
disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGGAMBAR
MELALUI PEMBELAJARAN QUANTUM PADA ANAK
KELOMPOK B TK AISYIYAH BAKI SUKOHARJO
TAHUN AJARAN 2013/2014
Oleh:
NUNUNG WIDYASTUTI NINGSIH
K8110038
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Anak Usia Dini,
Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juni 2014
PERSETUJUAN
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Skripsi
dengan
judul
“MENINGKATKAN
KEMAMPUAN
MENGGAMBAR MELALUI PEMBELAJARAN QUANTUM PADA ANAK
KELOMPOK B TK AISYIYAH BAKI SUKOHARJO TAHUN AJARAN
2013/2014”
Oleh:
Nama : Nunung Widyastuti Ningsih
NIM
: K8110038
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Surakarta, Juni 2014
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGESAHAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta dan diterima untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan.
Hari
: Senin
Tanggal : 9 Juni 2014
Tim Penguji Skripsi
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Barang siapa merintis jalan meraih ilmu, maka Allah akan
memudahkan jalan baginya ke surga.
( HR. Muslim)
Orang yang sempurna akalnya (cerdas) adalah orang yang mengoreksi dan
memperbaiki diri serta giat beramal untuk bekal hidup diseberang kematian.
Sedangkan orang yang bodoh adalah orang yang selalu menuruti hawa nabsu
dan kemenangan serta banyak berangan-angan.
(Al. Hadits)
Setiap orang membutuhkan tiga hal yang akan membuat mereka bahagia di
dunia ini, yaitu; seseorang untuk dicintai, sesuatu untuk dilakukan
dan sesuatu untuk diharapkan.
(Tom Bodett)
Jangan menunda jika bisa dilakukan hari ini, karena kegagalan terjadi
karena menyerah sebelum bertindak.
(Anis Nur Jannah)
Doa dan kerja keras adalah kunci kesuksesan.
Kesuksesan tidak akan datang pada diri kita, jika kita tidak menyambutnya.
(Penulis)
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Teriring syukur kehadirat Allah SWT
Ku persembahkan karya ini
Kepada:
Orangtua ku
Bapak Surono dan Ibu Sutanti, S.E.
Segala doa yang kalian panjatkan, ketulusan berpuasa menahan diri dari rasa lapar
dan haus, kasih sayang yang tiada batas, pengertian serta kesabaran yang luar
biasa. Segalanya membuatku bangga menjadi bagian hidup kalian.
Kakak dan Adik-adik ku tercinta
Ikhwan Ashodhikin
Dwi Ratna Wati, Yuli Ratna Sari, dan Nita Meyla Wardani
Dorongan, pengertian, serta sambutan dikala letihku dengan canda dan tawa dari
pagi hingga petang, menyadarkanku bahwa ilmu memang untuk dicari walau
harus ke negeri cina.
Keluarga Besar di TK Aisyiyah Baki Sukoharjo
Bimbingan dan bantuan yang kalian berikan dengan ikhlas membuatku mampu
melewati rintangan hingga mencapai impian.
Teman-teman ku, Alumni SMP, SMA, PG-PAUD UNS
Doa, perjuangan, bantuan, yang selalu menemaniku dikala kasulitan, dan
menyembuhkan kegelisahanku.
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Nunung Widyastuti Ningsih. MENINGKATKAN KEMAMPUAN
MENGGAMBAR MELALUI PEMBELAJARAN QUANTUM PADA ANAK
KELOMPOK B TK AISYIYAH BAKI SUKOHARJO TAHUN AJARAN
2013/2014. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret Surakarta. Mei 2014.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menggambar
melalui pembelajaran Quantum pada anak kelompok B TK Aisyiyah Baki
Sukoharjo Tahun Aajaran 2013/2014.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) berlangsung
selama dua siklus, dan setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Setiap pertemuan
terdiri dari kegiatan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek
penelitian adalah anak kelompok B TK Aisyiyah Baki Sukoharjo, yang berjumlah
17 anak yang terdiri dari 9 anak perempuan dan 8 anak laki-laki. Teknik
pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, tes paper dan
pencil, serta dokumentasi. Validitas data menggunakan teknik triangulasi.
Analisis data menggunakan teknik analisis model interaktif yang terdiri dari tiga
komponen yaitu reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan atau
verifikasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui pembelajaran Quantum dapat
neningkatkan kemampuan menggambar anak. Kemampuan menggambar sebelum
tindakan ada 5 anak (29,41%) mencapai nilai tuntas (). Pada kondisi awal ini
menunjukkan bahwa rata-rata nilai kemampuan menggambar anak dalam kategori
rendah. Pada siklus I meningkat menjadi 11 anak (73,33%) mencapai nilai tuntas
(). Pada siklus II meningkat dengan 14 anak (82,35%) yang mencapai nilai tuntas
().
Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa melalui pembelajaran Quantum
dapat meningkatkan kemampuan menggambar pada anak kelompok B TK
Aisyiyah Baki Sukoharjo Tahun Aajaran 2013/2014.
Kata kunci : Kemampuan menggambar, Pembelajaran Quantum.
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Nunung Widyastuti Ningsih. THE IMPROVEMENT OF DRAWING
ABILITY THROUGH THE QUANTUM LEARNING OF THE STUDENTS
IN GROUP B OF AISYIYAH KINDERGARTEN OF BAKI, SUKOHARJO
IN ACADEMIC YEAR 2013/2014. Skripsi: The Faculty of Teacher Training
and Education, Sebelas Maret University, Surakarta, May 2014.
The objective of this research is to improve the drawing ability through the
Quantum learning of the students in Group B of Aisyiyah Kindergarten of Baki,
Sukoharjo in Academic Year 2013/2014.
This research used the classroom action research wes concluded two
cycles. Each cycle consisted of two meetings, and each meeting comprised
planning, implementation, observation, and reflection. The subjects of the
research were the students as many as 17 in Group B of of Aisyiyah Kindergarten
of Baki, Sukoharjo in Academic Year 2013/2014. They were 9 females and 8
males. The data of the research were gathered through in-depth interview,
observation, paper and pencil-based test, and documentation. The data were
validated by using triangulation technique. They were then analyzed by using the
interactive model of analysis comprising three components, namely: data
reduction, data display, and conclusion drawing or verification.
The result of the research shows that the Quantum learning can improve
the drawing ability of the students in Group B of Aisyiyah Kindergarten of Baki,
Sukoharjo in Academic Year 2013/2014. Prior to the treatment, the number of
students who fulfill the minimal learning completeness criteria is only 5 (29.41%)
are able to fulfill the minimal completeness criteria, meaning that the students’
average score in the drawing ability is classified into the low category. Following
the treatment, the number of students who fulfill the minimal learning
completeness criteria becomes 11 (73.33%) in Cycle I and 14 (82.35%) in Cycle
II respectively.
Thus, a conclusion is drawn that the Quantum learning can improve the
drawing ability of the students in Group B of Aisyiyah Kindergarten of Baki,
Sukoharjo in Academic Year 2013/2014.
Keywords: Drawing ability and Quantum learning.
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang memberi
kenikmatan dan karuniaNya mencakup ilmu, inspirasi, serta kemuliaan. Atas
kehendak-Nya
penulis
“MENINGKATKAN
dapat
menyelesaikan
KEMAMPUAN
skripsi
dengan
MENGGAMBAR
judul
MELALUI
PEMBELAJARAN QUANTUM PADA ANAK KELOMPOK B TK
AISYIYAH BAKI SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2013/2014.”
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini,
Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini
tidak lepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk
itu penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2. Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Ketua Program Studi PG-PAUD, Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Prof. Dr. Sri Anitah W, M. Pd., selaku Pembimbing I, yang telah memberikan
pengarahan dan bimbingan dalam menyusun skripsi ini.
5. Drs. Kuswadi, M.Ag., selaku Pembimbing II, yang telah memberikan
pengarahan dan bimbingan dalam menyusun skripsi ini.
6. Azizah Retno Ambar S, S.PdI, selaku kepala sekolah TK Aisyiyah Baki
Sukoharjo, yang telah memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan
data dalam penelitian.
7. Umiyatun dan Dinarti S, S.Pd., selaku guru TK Aisyiyah Baki Sukoharjo,
yang telah memberikan bimbingan dan bantuan dalam penelitian.
8. Anak didik kelompok B TK Aisyiyah Baki Sukoharjo yang telah berkenan
berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
9. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
mungkin disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena
keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi penulis dan pembaca umumnya.
Surakarta, Juni 2014
Penulis,
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...........................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN..............................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN.................................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN..............................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN..............................................................................
v
HALAMAN MOTTO...........................................................................................
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN.............................................................................. vii
HALAMAN ABSTRAK........................................................................................
viii
HALAMAN ABSTRACT.....................................................................................
ix
KATA PENGANTAR............................................................................................. x
DAFTAR ISI............................................................................................... ........
xii
DAFTAR GAMBAR................................................................................... ........
xiv
DAFTAR TABEL........................................................................................ ........
xvi
DAFTAR LAMPIRAN.........................................................................................
xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah.............................................................................
1
B. Rumusan Masalah......................................................................................
3
C. Tujuan Penelitian.......................................................................................
3
D. Manfaat Penelitian...................................................................................... 3
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Pustaka ............................................................................................ 5
1. Kemampuan Menggambar................................................................... 5
a. Pengertian.....................................................................................
5
b. Karakteristik.................................................................................. 6
c. Tujuan .......................................................................................... 10
d. Manfaat........................................................................................
12
e. Pembelajaran.................................................................................
14
commit to user
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
2. Pembelajaran Quantum........................................................................ 17
a. Pengertian.....................................................................................
17
b. Karakteristik.................................................................................
19
c. Asas dan Prinsip...........................................................................
20
d. Tujuan .........................................................................................
22
e. Manfaat......................................................................................... 23
f. Strategi Pembelajaran ..................................................................
23
B. Hasil Penelitian yang Relevan...................................................................
27
C. Kerangka Berpikir......................................................................................
28
D. Hipotesis.....................................................................................................
30
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian....................................................................
31
B. Subjek Penelitian........................................................................................
31
C. Data dan Sumber Data...............................................................................
32
D. Teknik Pengumpulan Data.........................................................................
32
E. Validitas Data.............................................................................................
34
F. Analisis Data .............................................................................................
35
G. Indikator Kinerja........................................................................................
37
H. Prosedur Penelitian.....................................................................................
38
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN
A. Diskripsi Pratindakan.................................................................................
45
B. Diskripsi Hasil Tindakan Setiap Siklus ....................................................
49
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus ..............................................
87
D. Pembahasan................................................................................................
91
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan..................................................................................................... 94
B. Implikasi...................................................................................................... 94
C. Saran ..........................................................................................................
97
DAFTAR PUSTAKA............................................................................................
82
LAMPIRAN..........................................................................................................
commit to user
100
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1
Gambar Anak Tipe Visual ..................................................................
9
2.2
Gambar Anak Tipe Haptik....................................................................
9
2.3
Kerangka Berpikir.................................................................................
30
3.1
Tahapan-tahapan Analisis Data............................................................
36
3.2
Prosedur Penelitian Tindakan Kelas Mulyasa.................................... ..
39
4.1
Ketuntasan Nilai Kemampuan Menggambar Anak Hasil Pratindakan.......... 47
4.2
Ketuntasan Tiap Aspek Kemampuan Menggambar Pratindakan ...............
4.3
Ketuntasan Nilai Kemampuan Menggambar Anak pada Siklus I
Pertemuan I...................................................................................................
49
53
4.4
Ketuntasan Tiap Aspek Kemampuan Menggambar Siklus I pertemuan I .... 54
4.5
Ketuntasan Nilai Kemampuan Menggambar Anak pada Siklus I
Pertemuan II..................................................................................................
61
4.6
Ketuntasan Tiap Aspek Kemampuan Menggambar Siklus I pertemuan 2 .... 62
4.7
Ketuntasan Nilai Kemampuan Menggambar Siklus I..................................
4.8
Ketuntasan Tiap Aspek Kemampuan Menggambar Siklus I ........................ 67
4.9
Pengamatan Kinerja Guru Siklus I................................................................ 68
4.10 Nilai Kemampuan Menggambar Siklus II pertemuan 1.............................
66
73
4.11 Persentase Tiap Aspek Kemampuan Menggambar Siklus II pertemuan 1.... 74
4.12 Nilai Kemampuan Menggambar Siklus II pertemuan 2.............................
80
4.13 Persentase Tiap Aspek Kemampuan Menggambar Siklus II pertemuan 2.... 81
4.14 Histogram Nilai Kemampuan Menggambar Anak pada Siklus II...............
84
4.15 Persentase Tiap Aspek Kemampuan Menggambar Siklus II.......................
86
4.16 Pengamatan Kinerja Guru Siklus II.............................................................
87
4.17 Grafik Data Perbandingan Nilai Kemampuan Menggambar Anak
Pada Prasiklus, Siklus I, Siklus II.................................................................
88
4.18 Perbandingan Persentase Tiap Aspek Pada Prasiklus, Siklus I,
Siklus II........................................................................................................
to user
4.19 Perbandingan Kinerja Guru commit
Pada Tiap
Siklus..............................................
xiv
89
91
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1
Indikator Kinerja yang diukur......................................................................
37
4.1
Aktivitas Anak yang diperoleh melalui Observasi pada Pratindakan...........
46
4.2
Frekuensi Data Nilai Kemampuan Menggambar Pratindakan...................... 47
4.3
Ketuntasan Tiap Aspek Kemampuan Menggambar Pratindakan ...............
4.4
Observasi Aktivitas Anak Siklus I pertemuan I........................................... 52
4.5
Frekuensi Data Nilai Kemampuan Menggambar Siklus I pertemuan I........
4.6
Ketuntasan Tiap Aspek Kemampuan Menggambar Siklus I pertemuan I .... 54
4.7
Observasi Aktivitas Anak Siklus I pertemuan 2........................................... 59
4.8
Frekuensi Data Nilai Kemampuan Menggambar Siklus I pertemuan 2......... 60
4.9
Ketuntasan Tiap Aspek Kemampuan Menggambar Siklus I pertemuan 2 .... 62
48
53
4.10 Hasil Observasi Aktivitas Anak Siklus I ..................................................... 65
4.11 Distribusi Frekuensi Data Nilai Kemampuan Menggambar Siklus I............. 66
4.12 Ketuntasan Tiap Aspek Kemampuan Menggambar Siklus I ........................ 67
4.13 Nilai Kinaerja Guru Siklus I.......................................................................... 68
4.14 Observasi Aktivitas Anak Siklus II Pertemuan 1.......................................... 72
4.15 Frekuensi Data Nilai Kemampuan Menggambar Siklus II pertemuan 1......
72
4.16 Ketuntasan Tiap Aspek Kemampuan Menggambar Siklus II pertemuan 1.... 74
4.17 Observasi Aktivitas Anak Siklus II Pertemuan 2.......................................... 79
4.18 Frekuensi Data Nilai Kemampuan Menggambar Siklus II pertemuan 2......
80
4.19 Ketuntasan Tiap Aspek Kemampuan Menggambar Siklus II pertemuan 2.... 81
4.20 Hasil Observasi Aktivitas Anak Siklus II .................................................... 83
4.21 Distribusi Frekuensi Data Nilai Kemampuan Menggambar Siklus II............. 84
4.22 Ketuntasan Tiap Aspek Kemampuan Menggambar Siklus II....................... 85
4.23 Nilai Kinaerja Guru Siklus II.......................................................................... 86
4.24 Data Perbandingan Aktivitas Anak pada Pratindakan, Siklus I,
Siklus II.......................................................................................................... 88
commit to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
4.25 Data Perbandingan Nilai Kemampuan Menggambar Anak pada
Pratindakan, Siklus I, Siklus II...................................................................... 88
4.26 Perbandingan Persentase Tiap Aspek Pada Prasiklus, Siklus I,
Siklus II........................................................................................................
89
4.27 Perbandingan Kinerja Guru Pada Tiap Siklus.............................................. 90
commit to user
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1.
Jadwal Penelitian..................................................................................
101
2.
Daftar Peserta Didik Kelompok B........................................................
102
3.
Rencana Kegiatan Harian (RKH) Pratindakan.....................................
103
4.
Rencana Kegiatan Mingguan (RKM) Siklus I.....................................
106
5.
Rencana Kegiatan Harian (RKH) Siklus I Pertemuan 1......................
107
6.
Skenario Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1......................................
110
7.
Rencana Kegiatan Harian (RKH) Siklus I Pertemuan 2.......................
115
8.
Skenario Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2......................................... 118
9.
Rencana Kegiatan Mingguan (RKM) Siklus II...................................... 123
10.
Rencana Kegiatan Harian (RKH) Siklus II Pertemuan 1........................ 124
11.
Skenario Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1......................................... 127
12.
Rencana Kegiatan Harian (RKH) Siklus II Pertemuan 2....................... 132
13.
Skenario Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1.......................................... 135
14.
Nilai Hasil Karya Menggambar pada Pratindakan................................. 140
15.
Nilai Hasil Karya Menggambar pada Siklus I Pertemuan 1................... 142
16.
Nilai Hasil Karya Menggambar pada Siklus I Pertemuan 2................... 144
17.
Rekapitulasi Ketuntasan Tiap Aspek Kemampuan Menggambar
Siklus I.................................................................................................... 146
18.
Nilai Hasil Karya Menggambar pada Siklus I ....................................... 147
19
Nilai Hasil Karya Menggambar pada Siklus II Pertemuan 1................... 149
20.
Nilai Hasil Karya Menggambar pada Siklus II Pertemuan 2................... 151
21.
Kriteria Penilaian Kemampuan Menggambar.......................................... 153
22.
Rekapitulasi Ketuntasan Tiap Aspek Kemampuan Menggambar
Siklus II................................................................................................... 154
23.
Nilai Hasil Karya Menggambar pada Siklus II......................................
155
24.
Lembar Observasi Aktivitas Anak pada Pratindakan............................
157
25.
Lembar Observasi Aktivitas Anak pada Siklus I Pertemuan 1..............
to user
Lembar Observasi Aktivitascommit
Anak pada
Siklus I Pertemuan 2..............
159
26.
xvii
161
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
27.
Rekapitilasi Observasi Aktivitas Anak Siklus I....................................... 163
28.
Lembar Observasi Aktivitas Anak pada Siklus II Pertemuan 1.............. 165
29.
Lembar Observasi Aktivitas Anak pada Siklus II Pertemuan 2.............. 167
30.
Rekapitilasi Observasi Aktivitas Anak Siklus I....................................... 169
31.
Pengamatan Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 1..................................... 171
32
Pengamatan Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 2...................................
173
33.
Rekapitulasi Penilaian Kinerja Guru Siklus I.......................................
175
34
Pengamatan Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 1................................... 177
35
Pengamatan Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 2................................
179
36.
Rekapitulasi Penilaian Kinerja Guru Siklus II.....................................
181
37.
Penjelasan Skala Penilaian Kinerja Guru..............................................
183
38.
Wawancara untuk Guru Sebelum Menggunakan
Pembelajaran Quantum..........................................................................
39.
196
Wawancara untuk Guru Sesudah Menggunakan
Pembelajaran Quantum..........................................................................
198
30.
Media Pembelajaran Quantum............................................................... 200
31.
Hasil Karya Anak pada Siklus I Pertemuan 1........................................
32.
Hasil Karya Anak pada Siklus I Pertemuan 2.........................................` 203
33.
Hasil Karya Anak pada Siklus II Pertemuan 1........................................ 204
43.
Hasil Karya Anak pada Siklus II Pertemuan 2....................................... 211
35.
Dokumentasi Siklus I ............................................................................
36.
Dokumentasi Siklus II ........................................................................... 214
commit to user
xviii
202
212
digilib.uns.ac.id
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGGAMBAR
MELALUI PEMBELAJARAN QUANTUM PADA ANAK
KELOMPOK B TK AISYIYAH BAKI SUKOHARJO
TAHUN AJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Oleh
NUNUNG WIDYASTUTI NINGSIH
K8110038
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juni 2014
commit to user
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini
Nama
: Nunung Widyastuti Ningsih
NIM
: K8110038
Jurusan / Program Studi : Ilmu Pendidikan / Pendidikan Anak Usia Dini
Menyatakan
bahwa
KEMAMPUAN
skripsi
saya
berjudul
“MENINGKATKAN
MELALUI
PEMBELAJARAN
yang
MENGGAMBAR
QUANTUM PADA ANAK KELOMPOK B TK AISYIYAH BAKI
SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2013/2014” ini benar-benar merupakan hasil
karya saya sendiri. Selain itu sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah
disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGGAMBAR
MELALUI PEMBELAJARAN QUANTUM PADA ANAK
KELOMPOK B TK AISYIYAH BAKI SUKOHARJO
TAHUN AJARAN 2013/2014
Oleh:
NUNUNG WIDYASTUTI NINGSIH
K8110038
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Anak Usia Dini,
Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juni 2014
PERSETUJUAN
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Skripsi
dengan
judul
“MENINGKATKAN
KEMAMPUAN
MENGGAMBAR MELALUI PEMBELAJARAN QUANTUM PADA ANAK
KELOMPOK B TK AISYIYAH BAKI SUKOHARJO TAHUN AJARAN
2013/2014”
Oleh:
Nama : Nunung Widyastuti Ningsih
NIM
: K8110038
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Surakarta, Juni 2014
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGESAHAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta dan diterima untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan.
Hari
: Senin
Tanggal : 9 Juni 2014
Tim Penguji Skripsi
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Barang siapa merintis jalan meraih ilmu, maka Allah akan
memudahkan jalan baginya ke surga.
( HR. Muslim)
Orang yang sempurna akalnya (cerdas) adalah orang yang mengoreksi dan
memperbaiki diri serta giat beramal untuk bekal hidup diseberang kematian.
Sedangkan orang yang bodoh adalah orang yang selalu menuruti hawa nabsu
dan kemenangan serta banyak berangan-angan.
(Al. Hadits)
Setiap orang membutuhkan tiga hal yang akan membuat mereka bahagia di
dunia ini, yaitu; seseorang untuk dicintai, sesuatu untuk dilakukan
dan sesuatu untuk diharapkan.
(Tom Bodett)
Jangan menunda jika bisa dilakukan hari ini, karena kegagalan terjadi
karena menyerah sebelum bertindak.
(Anis Nur Jannah)
Doa dan kerja keras adalah kunci kesuksesan.
Kesuksesan tidak akan datang pada diri kita, jika kita tidak menyambutnya.
(Penulis)
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Teriring syukur kehadirat Allah SWT
Ku persembahkan karya ini
Kepada:
Orangtua ku
Bapak Surono dan Ibu Sutanti, S.E.
Segala doa yang kalian panjatkan, ketulusan berpuasa menahan diri dari rasa lapar
dan haus, kasih sayang yang tiada batas, pengertian serta kesabaran yang luar
biasa. Segalanya membuatku bangga menjadi bagian hidup kalian.
Kakak dan Adik-adik ku tercinta
Ikhwan Ashodhikin
Dwi Ratna Wati, Yuli Ratna Sari, dan Nita Meyla Wardani
Dorongan, pengertian, serta sambutan dikala letihku dengan canda dan tawa dari
pagi hingga petang, menyadarkanku bahwa ilmu memang untuk dicari walau
harus ke negeri cina.
Keluarga Besar di TK Aisyiyah Baki Sukoharjo
Bimbingan dan bantuan yang kalian berikan dengan ikhlas membuatku mampu
melewati rintangan hingga mencapai impian.
Teman-teman ku, Alumni SMP, SMA, PG-PAUD UNS
Doa, perjuangan, bantuan, yang selalu menemaniku dikala kasulitan, dan
menyembuhkan kegelisahanku.
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Nunung Widyastuti Ningsih. MENINGKATKAN KEMAMPUAN
MENGGAMBAR MELALUI PEMBELAJARAN QUANTUM PADA ANAK
KELOMPOK B TK AISYIYAH BAKI SUKOHARJO TAHUN AJARAN
2013/2014. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret Surakarta. Mei 2014.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menggambar
melalui pembelajaran Quantum pada anak kelompok B TK Aisyiyah Baki
Sukoharjo Tahun Aajaran 2013/2014.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) berlangsung
selama dua siklus, dan setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Setiap pertemuan
terdiri dari kegiatan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek
penelitian adalah anak kelompok B TK Aisyiyah Baki Sukoharjo, yang berjumlah
17 anak yang terdiri dari 9 anak perempuan dan 8 anak laki-laki. Teknik
pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, tes paper dan
pencil, serta dokumentasi. Validitas data menggunakan teknik triangulasi.
Analisis data menggunakan teknik analisis model interaktif yang terdiri dari tiga
komponen yaitu reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan atau
verifikasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui pembelajaran Quantum dapat
neningkatkan kemampuan menggambar anak. Kemampuan menggambar sebelum
tindakan ada 5 anak (29,41%) mencapai nilai tuntas (). Pada kondisi awal ini
menunjukkan bahwa rata-rata nilai kemampuan menggambar anak dalam kategori
rendah. Pada siklus I meningkat menjadi 11 anak (73,33%) mencapai nilai tuntas
(). Pada siklus II meningkat dengan 14 anak (82,35%) yang mencapai nilai tuntas
().
Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa melalui pembelajaran Quantum
dapat meningkatkan kemampuan menggambar pada anak kelompok B TK
Aisyiyah Baki Sukoharjo Tahun Aajaran 2013/2014.
Kata kunci : Kemampuan menggambar, Pembelajaran Quantum.
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Nunung Widyastuti Ningsih. THE IMPROVEMENT OF DRAWING
ABILITY THROUGH THE QUANTUM LEARNING OF THE STUDENTS
IN GROUP B OF AISYIYAH KINDERGARTEN OF BAKI, SUKOHARJO
IN ACADEMIC YEAR 2013/2014. Skripsi: The Faculty of Teacher Training
and Education, Sebelas Maret University, Surakarta, May 2014.
The objective of this research is to improve the drawing ability through the
Quantum learning of the students in Group B of Aisyiyah Kindergarten of Baki,
Sukoharjo in Academic Year 2013/2014.
This research used the classroom action research wes concluded two
cycles. Each cycle consisted of two meetings, and each meeting comprised
planning, implementation, observation, and reflection. The subjects of the
research were the students as many as 17 in Group B of of Aisyiyah Kindergarten
of Baki, Sukoharjo in Academic Year 2013/2014. They were 9 females and 8
males. The data of the research were gathered through in-depth interview,
observation, paper and pencil-based test, and documentation. The data were
validated by using triangulation technique. They were then analyzed by using the
interactive model of analysis comprising three components, namely: data
reduction, data display, and conclusion drawing or verification.
The result of the research shows that the Quantum learning can improve
the drawing ability of the students in Group B of Aisyiyah Kindergarten of Baki,
Sukoharjo in Academic Year 2013/2014. Prior to the treatment, the number of
students who fulfill the minimal learning completeness criteria is only 5 (29.41%)
are able to fulfill the minimal completeness criteria, meaning that the students’
average score in the drawing ability is classified into the low category. Following
the treatment, the number of students who fulfill the minimal learning
completeness criteria becomes 11 (73.33%) in Cycle I and 14 (82.35%) in Cycle
II respectively.
Thus, a conclusion is drawn that the Quantum learning can improve the
drawing ability of the students in Group B of Aisyiyah Kindergarten of Baki,
Sukoharjo in Academic Year 2013/2014.
Keywords: Drawing ability and Quantum learning.
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang memberi
kenikmatan dan karuniaNya mencakup ilmu, inspirasi, serta kemuliaan. Atas
kehendak-Nya
penulis
“MENINGKATKAN
dapat
menyelesaikan
KEMAMPUAN
skripsi
dengan
MENGGAMBAR
judul
MELALUI
PEMBELAJARAN QUANTUM PADA ANAK KELOMPOK B TK
AISYIYAH BAKI SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2013/2014.”
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini,
Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini
tidak lepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk
itu penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2. Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Ketua Program Studi PG-PAUD, Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Prof. Dr. Sri Anitah W, M. Pd., selaku Pembimbing I, yang telah memberikan
pengarahan dan bimbingan dalam menyusun skripsi ini.
5. Drs. Kuswadi, M.Ag., selaku Pembimbing II, yang telah memberikan
pengarahan dan bimbingan dalam menyusun skripsi ini.
6. Azizah Retno Ambar S, S.PdI, selaku kepala sekolah TK Aisyiyah Baki
Sukoharjo, yang telah memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan
data dalam penelitian.
7. Umiyatun dan Dinarti S, S.Pd., selaku guru TK Aisyiyah Baki Sukoharjo,
yang telah memberikan bimbingan dan bantuan dalam penelitian.
8. Anak didik kelompok B TK Aisyiyah Baki Sukoharjo yang telah berkenan
berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
9. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
mungkin disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena
keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi penulis dan pembaca umumnya.
Surakarta, Juni 2014
Penulis,
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...........................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN..............................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN.................................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN..............................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN..............................................................................
v
HALAMAN MOTTO...........................................................................................
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN.............................................................................. vii
HALAMAN ABSTRAK........................................................................................
viii
HALAMAN ABSTRACT.....................................................................................
ix
KATA PENGANTAR............................................................................................. x
DAFTAR ISI............................................................................................... ........
xii
DAFTAR GAMBAR................................................................................... ........
xiv
DAFTAR TABEL........................................................................................ ........
xvi
DAFTAR LAMPIRAN.........................................................................................
xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah.............................................................................
1
B. Rumusan Masalah......................................................................................
3
C. Tujuan Penelitian.......................................................................................
3
D. Manfaat Penelitian...................................................................................... 3
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Pustaka ............................................................................................ 5
1. Kemampuan Menggambar................................................................... 5
a. Pengertian.....................................................................................
5
b. Karakteristik.................................................................................. 6
c. Tujuan .......................................................................................... 10
d. Manfaat........................................................................................
12
e. Pembelajaran.................................................................................
14
commit to user
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
2. Pembelajaran Quantum........................................................................ 17
a. Pengertian.....................................................................................
17
b. Karakteristik.................................................................................
19
c. Asas dan Prinsip...........................................................................
20
d. Tujuan .........................................................................................
22
e. Manfaat......................................................................................... 23
f. Strategi Pembelajaran ..................................................................
23
B. Hasil Penelitian yang Relevan...................................................................
27
C. Kerangka Berpikir......................................................................................
28
D. Hipotesis.....................................................................................................
30
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian....................................................................
31
B. Subjek Penelitian........................................................................................
31
C. Data dan Sumber Data...............................................................................
32
D. Teknik Pengumpulan Data.........................................................................
32
E. Validitas Data.............................................................................................
34
F. Analisis Data .............................................................................................
35
G. Indikator Kinerja........................................................................................
37
H. Prosedur Penelitian.....................................................................................
38
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN
A. Diskripsi Pratindakan.................................................................................
45
B. Diskripsi Hasil Tindakan Setiap Siklus ....................................................
49
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus ..............................................
87
D. Pembahasan................................................................................................
91
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan..................................................................................................... 94
B. Implikasi...................................................................................................... 94
C. Saran ..........................................................................................................
97
DAFTAR PUSTAKA............................................................................................
82
LAMPIRAN..........................................................................................................
commit to user
100
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1
Gambar Anak Tipe Visual ..................................................................
9
2.2
Gambar Anak Tipe Haptik....................................................................
9
2.3
Kerangka Berpikir.................................................................................
30
3.1
Tahapan-tahapan Analisis Data............................................................
36
3.2
Prosedur Penelitian Tindakan Kelas Mulyasa.................................... ..
39
4.1
Ketuntasan Nilai Kemampuan Menggambar Anak Hasil Pratindakan.......... 47
4.2
Ketuntasan Tiap Aspek Kemampuan Menggambar Pratindakan ...............
4.3
Ketuntasan Nilai Kemampuan Menggambar Anak pada Siklus I
Pertemuan I...................................................................................................
49
53
4.4
Ketuntasan Tiap Aspek Kemampuan Menggambar Siklus I pertemuan I .... 54
4.5
Ketuntasan Nilai Kemampuan Menggambar Anak pada Siklus I
Pertemuan II..................................................................................................
61
4.6
Ketuntasan Tiap Aspek Kemampuan Menggambar Siklus I pertemuan 2 .... 62
4.7
Ketuntasan Nilai Kemampuan Menggambar Siklus I..................................
4.8
Ketuntasan Tiap Aspek Kemampuan Menggambar Siklus I ........................ 67
4.9
Pengamatan Kinerja Guru Siklus I................................................................ 68
4.10 Nilai Kemampuan Menggambar Siklus II pertemuan 1.............................
66
73
4.11 Persentase Tiap Aspek Kemampuan Menggambar Siklus II pertemuan 1.... 74
4.12 Nilai Kemampuan Menggambar Siklus II pertemuan 2.............................
80
4.13 Persentase Tiap Aspek Kemampuan Menggambar Siklus II pertemuan 2.... 81
4.14 Histogram Nilai Kemampuan Menggambar Anak pada Siklus II...............
84
4.15 Persentase Tiap Aspek Kemampuan Menggambar Siklus II.......................
86
4.16 Pengamatan Kinerja Guru Siklus II.............................................................
87
4.17 Grafik Data Perbandingan Nilai Kemampuan Menggambar Anak
Pada Prasiklus, Siklus I, Siklus II.................................................................
88
4.18 Perbandingan Persentase Tiap Aspek Pada Prasiklus, Siklus I,
Siklus II........................................................................................................
to user
4.19 Perbandingan Kinerja Guru commit
Pada Tiap
Siklus..............................................
xiv
89
91
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1
Indikator Kinerja yang diukur......................................................................
37
4.1
Aktivitas Anak yang diperoleh melalui Observasi pada Pratindakan...........
46
4.2
Frekuensi Data Nilai Kemampuan Menggambar Pratindakan...................... 47
4.3
Ketuntasan Tiap Aspek Kemampuan Menggambar Pratindakan ...............
4.4
Observasi Aktivitas Anak Siklus I pertemuan I........................................... 52
4.5
Frekuensi Data Nilai Kemampuan Menggambar Siklus I pertemuan I........
4.6
Ketuntasan Tiap Aspek Kemampuan Menggambar Siklus I pertemuan I .... 54
4.7
Observasi Aktivitas Anak Siklus I pertemuan 2........................................... 59
4.8
Frekuensi Data Nilai Kemampuan Menggambar Siklus I pertemuan 2......... 60
4.9
Ketuntasan Tiap Aspek Kemampuan Menggambar Siklus I pertemuan 2 .... 62
48
53
4.10 Hasil Observasi Aktivitas Anak Siklus I ..................................................... 65
4.11 Distribusi Frekuensi Data Nilai Kemampuan Menggambar Siklus I............. 66
4.12 Ketuntasan Tiap Aspek Kemampuan Menggambar Siklus I ........................ 67
4.13 Nilai Kinaerja Guru Siklus I.......................................................................... 68
4.14 Observasi Aktivitas Anak Siklus II Pertemuan 1.......................................... 72
4.15 Frekuensi Data Nilai Kemampuan Menggambar Siklus II pertemuan 1......
72
4.16 Ketuntasan Tiap Aspek Kemampuan Menggambar Siklus II pertemuan 1.... 74
4.17 Observasi Aktivitas Anak Siklus II Pertemuan 2.......................................... 79
4.18 Frekuensi Data Nilai Kemampuan Menggambar Siklus II pertemuan 2......
80
4.19 Ketuntasan Tiap Aspek Kemampuan Menggambar Siklus II pertemuan 2.... 81
4.20 Hasil Observasi Aktivitas Anak Siklus II .................................................... 83
4.21 Distribusi Frekuensi Data Nilai Kemampuan Menggambar Siklus II............. 84
4.22 Ketuntasan Tiap Aspek Kemampuan Menggambar Siklus II....................... 85
4.23 Nilai Kinaerja Guru Siklus II.......................................................................... 86
4.24 Data Perbandingan Aktivitas Anak pada Pratindakan, Siklus I,
Siklus II.......................................................................................................... 88
commit to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
4.25 Data Perbandingan Nilai Kemampuan Menggambar Anak pada
Pratindakan, Siklus I, Siklus II...................................................................... 88
4.26 Perbandingan Persentase Tiap Aspek Pada Prasiklus, Siklus I,
Siklus II........................................................................................................
89
4.27 Perbandingan Kinerja Guru Pada Tiap Siklus.............................................. 90
commit to user
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1.
Jadwal Penelitian..................................................................................
101
2.
Daftar Peserta Didik Kelompok B........................................................
102
3.
Rencana Kegiatan Harian (RKH) Pratindakan.....................................
103
4.
Rencana Kegiatan Mingguan (RKM) Siklus I.....................................
106
5.
Rencana Kegiatan Harian (RKH) Siklus I Pertemuan 1......................
107
6.
Skenario Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1......................................
110
7.
Rencana Kegiatan Harian (RKH) Siklus I Pertemuan 2.......................
115
8.
Skenario Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2......................................... 118
9.
Rencana Kegiatan Mingguan (RKM) Siklus II...................................... 123
10.
Rencana Kegiatan Harian (RKH) Siklus II Pertemuan 1........................ 124
11.
Skenario Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1......................................... 127
12.
Rencana Kegiatan Harian (RKH) Siklus II Pertemuan 2....................... 132
13.
Skenario Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1.......................................... 135
14.
Nilai Hasil Karya Menggambar pada Pratindakan................................. 140
15.
Nilai Hasil Karya Menggambar pada Siklus I Pertemuan 1................... 142
16.
Nilai Hasil Karya Menggambar pada Siklus I Pertemuan 2................... 144
17.
Rekapitulasi Ketuntasan Tiap Aspek Kemampuan Menggambar
Siklus I.................................................................................................... 146
18.
Nilai Hasil Karya Menggambar pada Siklus I ....................................... 147
19
Nilai Hasil Karya Menggambar pada Siklus II Pertemuan 1................... 149
20.
Nilai Hasil Karya Menggambar pada Siklus II Pertemuan 2................... 151
21.
Kriteria Penilaian Kemampuan Menggambar.......................................... 153
22.
Rekapitulasi Ketuntasan Tiap Aspek Kemampuan Menggambar
Siklus II................................................................................................... 154
23.
Nilai Hasil Karya Menggambar pada Siklus II......................................
155
24.
Lembar Observasi Aktivitas Anak pada Pratindakan............................
157
25.
Lembar Observasi Aktivitas Anak pada Siklus I Pertemuan 1..............
to user
Lembar Observasi Aktivitascommit
Anak pada
Siklus I Pertemuan 2..............
159
26.
xvii
161
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
27.
Rekapitilasi Observasi Aktivitas Anak Siklus I....................................... 163
28.
Lembar Observasi Aktivitas Anak pada Siklus II Pertemuan 1.............. 165
29.
Lembar Observasi Aktivitas Anak pada Siklus II Pertemuan 2.............. 167
30.
Rekapitilasi Observasi Aktivitas Anak Siklus I....................................... 169
31.
Pengamatan Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 1..................................... 171
32
Pengamatan Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 2...................................
173
33.
Rekapitulasi Penilaian Kinerja Guru Siklus I.......................................
175
34
Pengamatan Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 1................................... 177
35
Pengamatan Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 2................................
179
36.
Rekapitulasi Penilaian Kinerja Guru Siklus II.....................................
181
37.
Penjelasan Skala Penilaian Kinerja Guru..............................................
183
38.
Wawancara untuk Guru Sebelum Menggunakan
Pembelajaran Quantum..........................................................................
39.
196
Wawancara untuk Guru Sesudah Menggunakan
Pembelajaran Quantum..........................................................................
198
30.
Media Pembelajaran Quantum............................................................... 200
31.
Hasil Karya Anak pada Siklus I Pertemuan 1........................................
32.
Hasil Karya Anak pada Siklus I Pertemuan 2.........................................` 203
33.
Hasil Karya Anak pada Siklus II Pertemuan 1........................................ 204
43.
Hasil Karya Anak pada Siklus II Pertemuan 2....................................... 211
35.
Dokumentasi Siklus I ............................................................................
36.
Dokumentasi Siklus II ........................................................................... 214
commit to user
xviii
202
212