RPP Kelas 5 Semester 2 Kurikulum 2013 Revisi dengan Kegiatan Berbasis Proyek RPP K5 T-7 ST-1 P-3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan
: SD
Kelas/ Semester
: V /1 (Satu)
Tema/ Subtema/ PB
: 7. Sejarah Peradaban Indonesia/1. Kerajaan Islam di Indonesia/3
Alokasi Waktu
: 1 x Pertemuan (6 x 35 Menit)
A. KOMPETENSI INTI (KI)
1.
2.
3.
4.
Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis, dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
MATEMATIKA
KOMPETENSI DASAR
1.2
Menghargai nilai-nilai ajaran agama yang dianutnya.
2.1
Menunjukkan sikap kritis, cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu,
tidak mudah menyerah serta bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas.
3.3
Memilih prosedur pemecahan masalah dengan menganalisis hubungan antara simbol, inforasi yang
relevan, dan mengamati pola
4.9
Mengukur besar sudut menggunakan busur derajat dan mengidentifikasi jenis sudutnya
INDIKATOR
3.3.1 Menunjukkan prosedur membandingkan sudut
4.9.1 Membandingkan besar sudut
PPKn
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menghargai semangat kebhinnekatunggalikaan dan keragaman agama, suku bangsa, pakaian tradisional,
bahasa, rumah adat, makanan khas, upacara adat, sosial, dan ekonomi dalam kehidupan bermasyarakat
2.1 MMenunjukkan perilaku, disiplin, tanggung jawab, percaya diri, berani mengakui kesalahan, meminta
maaf dan memberi maaf yang dijiwai keteladanan pahlawan kemerdekaan RI dalam semangat
perjuangan, cinta tanah air, dan rela berkorban sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
3.5 Memahami Nilai-nilai Persatuan pada masa Islam
4.5 Mensimulasikan nilai-nilai persatuan pada masa Islam dalam kehidupan di masyarakat
INDIKATOR
3.5.1Menyebutkan nilai-nilai persatuan kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia
4.5.1Memerankan tokoh pada masa Islam yang menjadi simbol persatuan.
BAHASA INDONESIA
KOMPETENSI DASAR
1.2 Meresapi anugerah Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan proses kehidupan bangsa dan lingkungan
alam
2.5 Memiliki rasa percaya diri dan cinta tanah air tentang nilai-nilai perkembangan kerajaan Islam melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia
3.5 Menggali informasi dari teks cerita narasi sejarah tentang nilai-nilai perkembangan kerajaan Islam di
Indonesia dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku
4.5 Mengolah dan menyajikan teks cerita narasi sejarah tentang nilai-nilai perkembangan kerajaan Islam di
Indonesia secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata
baku
INDIKATOR
3.5.1. Mengenali perkembangan kerajaan Islam Indonesia dari teks cerita sejarah tentang nilai-nilai
perkembangan kerajaan Islam di Indonesia
4.5.1. MMenunjukkan bukti sejarah tentang perkembangan kerajaan Islam Indonesia dari teks cerita sejarah
tentang perkembangan kerajaan Islam di Indonesia
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
•
Dengan menggunakan model sudut, siswa mampu membandingkan besar sudut dengan teliti
•
Dengan mencari informasi tentang Raden Saleh, siswa mampu mengidentifikasikan sifat dan perilaku
yang menunjukkan nilai-nilai persatuan kerajaan Islam di Indonesia dengan cermat
•
Dengan memerankan tokoh Raden Saleh, siswa mampu memerankan tokoh pada masa Islam yang
menjadi simbol persatuan dengan percaya diri
•
Dengan menceritakan peninggalan masa Islam di daerahnya, siswa mampu mengenali perkembangan
kerajaan Islam dengan percaya diri
•
Dengan menggali informasi dari bacaan, siswa mampu menunjukkan bukti sejarah tentang perkembangan kerajaan Islam Indonesia dengan mandiri
D. MATERI PEMBELAJARAN
1.
Matematika
: Sudut
2.
PPKn
: Peninggalan Masa Kerajaan Islam
3.
Bahasa Indonesia
: Bukti Sejarah
E. METODE DAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN
1.
2.
3.
Metode
Model
Pendekatan
: Diskusi, tanya jawab, ceramah
: Pembelajaran Berbasis Penemuan (Discovery Learning).
: Saintifik [mengamati, menanya, mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi
dan mengomunikasikan]( A T C A K )
F. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1. Media
: Gambar Masjid
2. Alat
: 3. Sumber belajar :
- Maryanto, dkk. 2014. Buku Siswa Kelas V Tema 7 “Sejarah Peradaban Indonesia”. Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
- Maryanto, dkk. 2014. Buku Guru Kelas V Tema 7 “Sejarah Peradaban Indonesia”. Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pendahulua
n
Kegiatan
Inti
1.
2.
3.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Siswa berdoa bersama dipimpin salah satu siswa.
Mengucapkan yel-yel khas kelas 5.
Menyampaikan tema dan subtema yang akan dipelajari.
Siswa mengamati gambar yang disajikan pada buku siswa
Siswa mengidentifikasikan titik sudut dan namanya
Siswa menjiplak gambar sudut dengan menggunakan kertas putih, dan
menggunting pola gambar sudut tersebut untuk dipakai sebagai perbandingan
terhadap gambar-gambar sudut pada latihan berikutnya
Siswa menganalisa instruksi yang diberikan yaitu mengamati sudut-sudut yang ada
pada buku siswa
Siswa kemudian menjiplak gambar sudut dengan menggunakan kertas putih, dan
menggunting pola gambar sudut tersebut untuk dipakai sebagai perbandingan
terhadap gambar-gambar sudut pada latihan berikutnya
Siswa membaca dan menggali informasi dari bacaan Raden Patah
Siswa mencermati informasi yang disampaikan melalui bacaan dan mengidentifikasikan sifat dan perilaku yang menunjukkan nilai-nilai persatuan kerajaan Islam
di Indonesia
Siswa bersama dengan kelompoknya mencari informasi tambahan dari buku
maupun artikel tentang Raden Patah, dan mengidentifikasikan perilaku serta
kebijakannya yang menunjukkan nilai-nilai persatuan
Siswa bersama dengan kelompoknya, bermain peran untuk memerankan tokoh
Raden Patah
10
Menit
190
Menit
•
Penutup
Siswa mengolah informasi yang mereka dapatkan menjadi naskah drama untuk
bermain peran
• Siswa mempelajari nilai dan sikap toleransi dan persatuan yang dapat ditauladani
dari tokoh Raden Patah
• Siswa kemudian menganalisa sikap mereka berkaitan dengan sikap toleran
maupun persatuan di lingkungan sekitar dalam kehidupan sehari-hari.
• Siswa mencatat pencerminan kedua sikap tersebut di lembar yang telah disediakan
1. Siswa bersama guru membuat kesimpulan
10
2. Siswa bersama guru melakukan refleksi kegiatan belajar hari ini.
Menit
3. Siswa memimpin doa di akhir pembelajaran.
H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
b. Penilaian Pengetahuan
c. Penilaian Keterampilan
2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
: Rasa ingin tahu, percaya diri, peduli terhadap lingkungan dan
Budaya sekitar.
: Tes tertulis
: Unjuk kerja
Satuan Pendidikan
: SD
Kelas/ Semester
: V /1 (Satu)
Tema/ Subtema/ PB
: 7. Sejarah Peradaban Indonesia/1. Kerajaan Islam di Indonesia/3
Alokasi Waktu
: 1 x Pertemuan (6 x 35 Menit)
A. KOMPETENSI INTI (KI)
1.
2.
3.
4.
Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis, dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
MATEMATIKA
KOMPETENSI DASAR
1.2
Menghargai nilai-nilai ajaran agama yang dianutnya.
2.1
Menunjukkan sikap kritis, cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu,
tidak mudah menyerah serta bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas.
3.3
Memilih prosedur pemecahan masalah dengan menganalisis hubungan antara simbol, inforasi yang
relevan, dan mengamati pola
4.9
Mengukur besar sudut menggunakan busur derajat dan mengidentifikasi jenis sudutnya
INDIKATOR
3.3.1 Menunjukkan prosedur membandingkan sudut
4.9.1 Membandingkan besar sudut
PPKn
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menghargai semangat kebhinnekatunggalikaan dan keragaman agama, suku bangsa, pakaian tradisional,
bahasa, rumah adat, makanan khas, upacara adat, sosial, dan ekonomi dalam kehidupan bermasyarakat
2.1 MMenunjukkan perilaku, disiplin, tanggung jawab, percaya diri, berani mengakui kesalahan, meminta
maaf dan memberi maaf yang dijiwai keteladanan pahlawan kemerdekaan RI dalam semangat
perjuangan, cinta tanah air, dan rela berkorban sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
3.5 Memahami Nilai-nilai Persatuan pada masa Islam
4.5 Mensimulasikan nilai-nilai persatuan pada masa Islam dalam kehidupan di masyarakat
INDIKATOR
3.5.1Menyebutkan nilai-nilai persatuan kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia
4.5.1Memerankan tokoh pada masa Islam yang menjadi simbol persatuan.
BAHASA INDONESIA
KOMPETENSI DASAR
1.2 Meresapi anugerah Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan proses kehidupan bangsa dan lingkungan
alam
2.5 Memiliki rasa percaya diri dan cinta tanah air tentang nilai-nilai perkembangan kerajaan Islam melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia
3.5 Menggali informasi dari teks cerita narasi sejarah tentang nilai-nilai perkembangan kerajaan Islam di
Indonesia dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku
4.5 Mengolah dan menyajikan teks cerita narasi sejarah tentang nilai-nilai perkembangan kerajaan Islam di
Indonesia secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata
baku
INDIKATOR
3.5.1. Mengenali perkembangan kerajaan Islam Indonesia dari teks cerita sejarah tentang nilai-nilai
perkembangan kerajaan Islam di Indonesia
4.5.1. MMenunjukkan bukti sejarah tentang perkembangan kerajaan Islam Indonesia dari teks cerita sejarah
tentang perkembangan kerajaan Islam di Indonesia
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
•
Dengan menggunakan model sudut, siswa mampu membandingkan besar sudut dengan teliti
•
Dengan mencari informasi tentang Raden Saleh, siswa mampu mengidentifikasikan sifat dan perilaku
yang menunjukkan nilai-nilai persatuan kerajaan Islam di Indonesia dengan cermat
•
Dengan memerankan tokoh Raden Saleh, siswa mampu memerankan tokoh pada masa Islam yang
menjadi simbol persatuan dengan percaya diri
•
Dengan menceritakan peninggalan masa Islam di daerahnya, siswa mampu mengenali perkembangan
kerajaan Islam dengan percaya diri
•
Dengan menggali informasi dari bacaan, siswa mampu menunjukkan bukti sejarah tentang perkembangan kerajaan Islam Indonesia dengan mandiri
D. MATERI PEMBELAJARAN
1.
Matematika
: Sudut
2.
PPKn
: Peninggalan Masa Kerajaan Islam
3.
Bahasa Indonesia
: Bukti Sejarah
E. METODE DAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN
1.
2.
3.
Metode
Model
Pendekatan
: Diskusi, tanya jawab, ceramah
: Pembelajaran Berbasis Penemuan (Discovery Learning).
: Saintifik [mengamati, menanya, mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi
dan mengomunikasikan]( A T C A K )
F. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1. Media
: Gambar Masjid
2. Alat
: 3. Sumber belajar :
- Maryanto, dkk. 2014. Buku Siswa Kelas V Tema 7 “Sejarah Peradaban Indonesia”. Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
- Maryanto, dkk. 2014. Buku Guru Kelas V Tema 7 “Sejarah Peradaban Indonesia”. Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pendahulua
n
Kegiatan
Inti
1.
2.
3.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Siswa berdoa bersama dipimpin salah satu siswa.
Mengucapkan yel-yel khas kelas 5.
Menyampaikan tema dan subtema yang akan dipelajari.
Siswa mengamati gambar yang disajikan pada buku siswa
Siswa mengidentifikasikan titik sudut dan namanya
Siswa menjiplak gambar sudut dengan menggunakan kertas putih, dan
menggunting pola gambar sudut tersebut untuk dipakai sebagai perbandingan
terhadap gambar-gambar sudut pada latihan berikutnya
Siswa menganalisa instruksi yang diberikan yaitu mengamati sudut-sudut yang ada
pada buku siswa
Siswa kemudian menjiplak gambar sudut dengan menggunakan kertas putih, dan
menggunting pola gambar sudut tersebut untuk dipakai sebagai perbandingan
terhadap gambar-gambar sudut pada latihan berikutnya
Siswa membaca dan menggali informasi dari bacaan Raden Patah
Siswa mencermati informasi yang disampaikan melalui bacaan dan mengidentifikasikan sifat dan perilaku yang menunjukkan nilai-nilai persatuan kerajaan Islam
di Indonesia
Siswa bersama dengan kelompoknya mencari informasi tambahan dari buku
maupun artikel tentang Raden Patah, dan mengidentifikasikan perilaku serta
kebijakannya yang menunjukkan nilai-nilai persatuan
Siswa bersama dengan kelompoknya, bermain peran untuk memerankan tokoh
Raden Patah
10
Menit
190
Menit
•
Penutup
Siswa mengolah informasi yang mereka dapatkan menjadi naskah drama untuk
bermain peran
• Siswa mempelajari nilai dan sikap toleransi dan persatuan yang dapat ditauladani
dari tokoh Raden Patah
• Siswa kemudian menganalisa sikap mereka berkaitan dengan sikap toleran
maupun persatuan di lingkungan sekitar dalam kehidupan sehari-hari.
• Siswa mencatat pencerminan kedua sikap tersebut di lembar yang telah disediakan
1. Siswa bersama guru membuat kesimpulan
10
2. Siswa bersama guru melakukan refleksi kegiatan belajar hari ini.
Menit
3. Siswa memimpin doa di akhir pembelajaran.
H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
b. Penilaian Pengetahuan
c. Penilaian Keterampilan
2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
: Rasa ingin tahu, percaya diri, peduli terhadap lingkungan dan
Budaya sekitar.
: Tes tertulis
: Unjuk kerja