RPP Kelas 5 Semester 2 Kurikulum 2013 Revisi dengan Kegiatan Berbasis Proyek RPP K5 T-7 ST-3 P-3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Tema/Subtema/PB
: SDN …………………..
: V/2
: 7.Sejarah Peradaban Indonesia./3Melestarikan
Peninggalan Kerajaan Islam/3
Alokasi Waktu: 1 x pertemuan ( 5 x 35 menit )
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia..
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Bahasa Indonessia
Kompetensi Dasar
3.5. Menggali informasi dari teks cerita narasi sejarah tentang nilai-nilai perkembangan
kerajaan Islam di Indonesia dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesialisan
dantulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
Indikator
3.5.9. Menceritakan informasi dari teks cerita narasi tentang manfaat melestarikan
peninggalan-peninggalan kerajaan Islam di Indonesia.
Kompetensi Dasar
4.5. Mengolah dan menyajikan teks cerita narasi sejarah tentang nilai-nilai perkembangan
kerajaan Islam di Indonesia secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata baku.
Indikator
4.5.14. Melestarikan bukti-bukti peninggalan kerajaan Islam di Indonesia.
Matematika
Kompetensi Dasar
3.3. Memilih prosedur pemecahan masalah dengan menganalisis hubungan antara simbol,
informasi yang relevan, dan mengamati pola.
Indikator
3.3.5. Mengetahui jenis-jenis sudut melalui pengamatan benda-benda sekitar.
Kompetensi Dasar
4.9 Mengukur besar sudut menggunakan busur derajat dan mengidentifikasi jenis sudutnya
Indikator
4.9.5. Menunjukkan jenis-jenis sudut dari benda-benda di sekitar
PPKn
Kompetensi Dasar
3.5 Memahami Nilai-nilaiPersatuan pada masa Islam.
Indikator
3.5.4. Menunjukkan contoh penghargaan yang diberikan pemerintah kepada tokoh- tokoh
kerajaan Islam di berbagai daerah di Indonesia yang perilakunya mencerminkan perilaku
persatuan.
Kompetensi Dasar
4.5 Mensimulasikan nilai-nilai persatuan pada masa Islam dalam kehidupan di masyarakat.
Indikator
4.5.2. Meneladani sikap tokoh-tokoh dari kerajaan Islam dalam kehidupan sehari-hari.
C. Tujuan Pembelajaran
• Menceritakan informasi dari teks cerita narasi tentang manfaat melestarikan
peninggalan-peninggalan kerajaan Islam di Indonesia dengan percaya diri
• Dengan mendiskusikan teks bacaan, siswa neneladani sikap tokoh-tokoh dari kerajaan
Islam dalam kehidupan sehari-hari
• Dengan menuliskan contoh nyata sikap, siswa menunjukkan contoh penghargaan
yang diberikan pemerintah kepada tokoh-tokoh kerajaan Islam di berbagai daerah
di Indonesia yang perilakunya mencerminkan perilaku persatuan dengan percaya diri
• Dengan berdiskusi dan menuliskan akibat-akibat jika tidak menjaga benda-benda
peninggalan sejarah, siswa melestarikan bukti-bukti peninggalan kerajaan Islam di
Indonesia
•Dengan mencermati gambar, siswa menunjukkan jenis-jenis sudut dari benda-benda
di sekitar
D. Materi Pembelajaran
Bahasa Indonesia
: Teks bacaan tentang menghargai jasa pahlawan. teks bacaan tentang menghar-
IPS
gai jasa para pahlawan
: teks informasi tentang apa saja manfaat yang diperoleh jika aktif dalam
menjaga dan merawat benda–benda peninggalan sejarah
Matematika
: Nama dan jenis sudut
E. Metode Pembelajaran
Metode
: ceramah, diskusi ,tanya jawab, penugasan
Model
: Inquiri
Pendekatan : saintifik (mengamati, menanya, mencoba, menalar,mengkomunikasikan)
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media
: Buku teks tertulis
2. Alat/ Bahan
: Gambar sudut
3. Sumber Belajar
:
Maryanto, dkk. 2014. Buku Peserta Didik Kelas V Tema 7. Sejarah
Peradaban
Indonesia./3Melestarikan Peninggalan Kerajaan Islam/3
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Pendahulua
n
Kegiatan
inti
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
10 menit
1. Guru memberikan salam pada peserta didik
2. Peserta didik berdoa bersama dipimpin salah satu Peserta
Didik.
3. Guru menyampaikan tema dan subtema yang akan
dipelajari.
1. Guru
menstimulasi
pengetahuan
siswa
dengan
menanyakan bagaimana cara siswa menghargai para tokoh 155
pada masa–masa kerajaan–kerajaan Islam di Indonesia
menit
2. Siswa kemudian membaca dan mencermati sebuah teks
bacaan tentang menghargai jasa pahlawan.
3. Siswa kemudian mencoba menuliskan contoh–contoh
sikap nyata dalam meneladani sikap pahlawan
4. Siswa menuliskan contoh–contoh sikap tersebut pada
masing–masing kolom yang telah disediakan
5. Siswa membaca teks informasi tentang apa saja manfaat
yang diperoleh jika aktif dalam menjaga dan merawat
benda–benda peninggalan sejarah
6. Siswa berdiskusi dengan kelompoknya tentang akibat–
akibat jika tidak menjaga dan merawat benda–benda
peninggalan sejarah
7. Siswa mencatat hasil diskusi dengan kelompoknya
8. Guru mengingatkan siswa akan pelajaran dan kegiatan
sebelumnya tentang sudut
9. Siswa mengamati gambar sebuah meriam kuno
peninggalan bersejarah yang terdapat pada buku siswa
10. Siswa mengidentifikasi bagian–bagian yang membentuk
sudut pada benda tersebut
11.Siswa kemudian memberi nama pada sudut tersebut dan
menuliskan nama jenis sudutnya
12 Siswa mengamati beberapa gambar benda lainnya dan
mencari bagian dari benda itu yang membentuk sudut
13.Siswa lalu menuliskan nama sudut dan nama jenis sudut
benda tersebut
Penutup
1. Peserta Didik bersama guru membuat kesimpulan tentang 10 menit
bahan-bahan yang bisa digunakan untuk membuat ronce
dan perubahan wujud benda.
2. Peserta Didik bersama guru melakukan refleksi kegiatan
belajar hari ini.
3. Peserta Didik memimpin doa di akhir pembelajaran.
H. Penilaian
1. Jenis/ Teknik Penilaian
•
Sikap: Cermat, Teliti, Mandiri, Percaya diri, Tanggung jawab.
•
Pengetahuan:
- Teks cerita narasi
- Sikap Tokoh-Tokoh Dari Kerajaan Islam
- Akibat-Akibat Jika Tidak Menjaga benda-Benda Peninggalan Sejarah
- Jenis-Jenis Sudut Dari Benda-Benda Di Sekitar
•
Keterampilan:
- Menceritakan informasi dari teks cerita narasi
- Mendiskusikan teks bacaan, dan meneladani sikap tokoh-tokoh dari
kerajaan Islam
- Menuliskan contoh nyata sikap
- Menuliskan akibat-akibat jika tidak menjaga benda-benda peninggalan
sejarah
- Menunjukkan jenis-jenis sudut dari benda-benda di sekitar
2. Bentuk Instrumen dan Instrumen
a. Penilaian sikap
Aspek Yang Dinilai
Nama Peserta
No
1
2
3
4
Didik
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
KeteranganAspek :
1. Sangat mandiri mengerjakan tugas bahkan selesai sebelum waktunya
2. Mandiri mengerjakan tugas dan selesai tepat waktu
3. Masih perlu diingatkan sesekali untuk menyelesaikan tugas
4. Tidak menyelesaikan tugas tepat pada waktunya
Keterangan nilai:
4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang
b.
Penilaian pengetahuan
No
Nama Peserta
Didik
1
4 3 2
Aspek Yang Dinilai
3
3 2 1 4 3 2 1
2
1
4
KeteranganAspek :
1. Sangat mandiri mengerjakan tugas bahkan selesai sebelum waktunya
2. Mandiri mengerjakan tugas dan selesai tepat waktu
3. Masih perlu diingatkan sesekali untuk menyelesaikan tugas
4. Tidak menyelesaikan tugas tepat pada waktunya
Keterangan nilai:
4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang
Kepala Sekolah
…………………
Guru Kelas V
4
4 3
2 1
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Tema/Subtema/PB
: SDN …………………..
: V/2
: 7.Sejarah Peradaban Indonesia./3Melestarikan
Peninggalan Kerajaan Islam/3
Alokasi Waktu: 1 x pertemuan ( 5 x 35 menit )
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia..
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Bahasa Indonessia
Kompetensi Dasar
3.5. Menggali informasi dari teks cerita narasi sejarah tentang nilai-nilai perkembangan
kerajaan Islam di Indonesia dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesialisan
dantulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
Indikator
3.5.9. Menceritakan informasi dari teks cerita narasi tentang manfaat melestarikan
peninggalan-peninggalan kerajaan Islam di Indonesia.
Kompetensi Dasar
4.5. Mengolah dan menyajikan teks cerita narasi sejarah tentang nilai-nilai perkembangan
kerajaan Islam di Indonesia secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata baku.
Indikator
4.5.14. Melestarikan bukti-bukti peninggalan kerajaan Islam di Indonesia.
Matematika
Kompetensi Dasar
3.3. Memilih prosedur pemecahan masalah dengan menganalisis hubungan antara simbol,
informasi yang relevan, dan mengamati pola.
Indikator
3.3.5. Mengetahui jenis-jenis sudut melalui pengamatan benda-benda sekitar.
Kompetensi Dasar
4.9 Mengukur besar sudut menggunakan busur derajat dan mengidentifikasi jenis sudutnya
Indikator
4.9.5. Menunjukkan jenis-jenis sudut dari benda-benda di sekitar
PPKn
Kompetensi Dasar
3.5 Memahami Nilai-nilaiPersatuan pada masa Islam.
Indikator
3.5.4. Menunjukkan contoh penghargaan yang diberikan pemerintah kepada tokoh- tokoh
kerajaan Islam di berbagai daerah di Indonesia yang perilakunya mencerminkan perilaku
persatuan.
Kompetensi Dasar
4.5 Mensimulasikan nilai-nilai persatuan pada masa Islam dalam kehidupan di masyarakat.
Indikator
4.5.2. Meneladani sikap tokoh-tokoh dari kerajaan Islam dalam kehidupan sehari-hari.
C. Tujuan Pembelajaran
• Menceritakan informasi dari teks cerita narasi tentang manfaat melestarikan
peninggalan-peninggalan kerajaan Islam di Indonesia dengan percaya diri
• Dengan mendiskusikan teks bacaan, siswa neneladani sikap tokoh-tokoh dari kerajaan
Islam dalam kehidupan sehari-hari
• Dengan menuliskan contoh nyata sikap, siswa menunjukkan contoh penghargaan
yang diberikan pemerintah kepada tokoh-tokoh kerajaan Islam di berbagai daerah
di Indonesia yang perilakunya mencerminkan perilaku persatuan dengan percaya diri
• Dengan berdiskusi dan menuliskan akibat-akibat jika tidak menjaga benda-benda
peninggalan sejarah, siswa melestarikan bukti-bukti peninggalan kerajaan Islam di
Indonesia
•Dengan mencermati gambar, siswa menunjukkan jenis-jenis sudut dari benda-benda
di sekitar
D. Materi Pembelajaran
Bahasa Indonesia
: Teks bacaan tentang menghargai jasa pahlawan. teks bacaan tentang menghar-
IPS
gai jasa para pahlawan
: teks informasi tentang apa saja manfaat yang diperoleh jika aktif dalam
menjaga dan merawat benda–benda peninggalan sejarah
Matematika
: Nama dan jenis sudut
E. Metode Pembelajaran
Metode
: ceramah, diskusi ,tanya jawab, penugasan
Model
: Inquiri
Pendekatan : saintifik (mengamati, menanya, mencoba, menalar,mengkomunikasikan)
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media
: Buku teks tertulis
2. Alat/ Bahan
: Gambar sudut
3. Sumber Belajar
:
Maryanto, dkk. 2014. Buku Peserta Didik Kelas V Tema 7. Sejarah
Peradaban
Indonesia./3Melestarikan Peninggalan Kerajaan Islam/3
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Pendahulua
n
Kegiatan
inti
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
10 menit
1. Guru memberikan salam pada peserta didik
2. Peserta didik berdoa bersama dipimpin salah satu Peserta
Didik.
3. Guru menyampaikan tema dan subtema yang akan
dipelajari.
1. Guru
menstimulasi
pengetahuan
siswa
dengan
menanyakan bagaimana cara siswa menghargai para tokoh 155
pada masa–masa kerajaan–kerajaan Islam di Indonesia
menit
2. Siswa kemudian membaca dan mencermati sebuah teks
bacaan tentang menghargai jasa pahlawan.
3. Siswa kemudian mencoba menuliskan contoh–contoh
sikap nyata dalam meneladani sikap pahlawan
4. Siswa menuliskan contoh–contoh sikap tersebut pada
masing–masing kolom yang telah disediakan
5. Siswa membaca teks informasi tentang apa saja manfaat
yang diperoleh jika aktif dalam menjaga dan merawat
benda–benda peninggalan sejarah
6. Siswa berdiskusi dengan kelompoknya tentang akibat–
akibat jika tidak menjaga dan merawat benda–benda
peninggalan sejarah
7. Siswa mencatat hasil diskusi dengan kelompoknya
8. Guru mengingatkan siswa akan pelajaran dan kegiatan
sebelumnya tentang sudut
9. Siswa mengamati gambar sebuah meriam kuno
peninggalan bersejarah yang terdapat pada buku siswa
10. Siswa mengidentifikasi bagian–bagian yang membentuk
sudut pada benda tersebut
11.Siswa kemudian memberi nama pada sudut tersebut dan
menuliskan nama jenis sudutnya
12 Siswa mengamati beberapa gambar benda lainnya dan
mencari bagian dari benda itu yang membentuk sudut
13.Siswa lalu menuliskan nama sudut dan nama jenis sudut
benda tersebut
Penutup
1. Peserta Didik bersama guru membuat kesimpulan tentang 10 menit
bahan-bahan yang bisa digunakan untuk membuat ronce
dan perubahan wujud benda.
2. Peserta Didik bersama guru melakukan refleksi kegiatan
belajar hari ini.
3. Peserta Didik memimpin doa di akhir pembelajaran.
H. Penilaian
1. Jenis/ Teknik Penilaian
•
Sikap: Cermat, Teliti, Mandiri, Percaya diri, Tanggung jawab.
•
Pengetahuan:
- Teks cerita narasi
- Sikap Tokoh-Tokoh Dari Kerajaan Islam
- Akibat-Akibat Jika Tidak Menjaga benda-Benda Peninggalan Sejarah
- Jenis-Jenis Sudut Dari Benda-Benda Di Sekitar
•
Keterampilan:
- Menceritakan informasi dari teks cerita narasi
- Mendiskusikan teks bacaan, dan meneladani sikap tokoh-tokoh dari
kerajaan Islam
- Menuliskan contoh nyata sikap
- Menuliskan akibat-akibat jika tidak menjaga benda-benda peninggalan
sejarah
- Menunjukkan jenis-jenis sudut dari benda-benda di sekitar
2. Bentuk Instrumen dan Instrumen
a. Penilaian sikap
Aspek Yang Dinilai
Nama Peserta
No
1
2
3
4
Didik
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
KeteranganAspek :
1. Sangat mandiri mengerjakan tugas bahkan selesai sebelum waktunya
2. Mandiri mengerjakan tugas dan selesai tepat waktu
3. Masih perlu diingatkan sesekali untuk menyelesaikan tugas
4. Tidak menyelesaikan tugas tepat pada waktunya
Keterangan nilai:
4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang
b.
Penilaian pengetahuan
No
Nama Peserta
Didik
1
4 3 2
Aspek Yang Dinilai
3
3 2 1 4 3 2 1
2
1
4
KeteranganAspek :
1. Sangat mandiri mengerjakan tugas bahkan selesai sebelum waktunya
2. Mandiri mengerjakan tugas dan selesai tepat waktu
3. Masih perlu diingatkan sesekali untuk menyelesaikan tugas
4. Tidak menyelesaikan tugas tepat pada waktunya
Keterangan nilai:
4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang
Kepala Sekolah
…………………
Guru Kelas V
4
4 3
2 1