4.5.2.3. Pahlawanku Kebanggaanku
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi waktu
:
:
:
:
:
:
SD
4/1
Pahlawanku (Tema 5)
Pahlawanku Kebanggaanku (Subtema 2)
3
1 Hari
A. Kompetensi Inti
1. Menerima , menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar Dan Indikatornya
Muatan: Bahasa Indonesia
Kompetensi
Indikator
3.8 Membandingkan hal yang sudah
diketahui dengan yang baru diketahui dari teks
nonfiksi
3.8.1 Menyebutkan informasi dengan
menggunakan tabel KW (know –what do
you want to know)
4.8 Menyampaikan hasil membandingkan
pengetahuan lama dengan pengetahuan baru
secara tertulis dengan bahasa sendiri.
4.8.1 Mempresentasikan informasi
berdasarkan tabel KW melalui bahasa
lisan dan tulisan.
Muatan: IPA
Kompetensi
Indikator
3.7 Memahami sifat- sifat cahaya dan
keterkaitannya dengan indera penglihatan
3.7.2 Mengidentifikasi sifat- sifat cahaya
dan keterkaitannya dengan indera
penglihatan dalam kehidupan sehari-hari.
4.7 Menyajikan laporan hasil pengamatan
dan/atau percobaan yang memanfaatkan sifatsifat cahaya
4.7.2 Melaporkan hasil percobaan lup
yang memanfaatkan sifat- sifat cahaya
dalam bentuk tulisan.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah melakukan percobaan tentang lup, siswa mampu menyimpulkan sifat-sifat cahaya
dan hubungannya dengan penglihatan dengan benar.
2. Setelah melakukan percobaan tentang lup, siswa mampu menulis laporan tentang sifat
cahaya dan hubungannya dengan penglihatan dengan rinci dan benar.
3. Setelah membaca teks tentang Sultan Agung, siswa mampu menambah informasi
terhadap yang sudah diketahui dan yang ingin diketahui dengan benar.
4. Setelah menambah informasi terhadap yang sudah dan ingin diketahui lebih lanjut, siswa
mampu mempresentasikannya melalui Bahasa lisan dan tulisan.
D. Materi
1. Teks tentang “Cedera Luka dan Lepuh”.
2. Cara penanganan cedera luka dan lepuh.
3. Sifat-sifat cahaya dan hubungannya dengan penglihatan.
4. Teks tentang ”Sultan Agung”.
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Pendahuluan
1.
2.
3.
4.
5.
Inti
Alokasi
Waktu
Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 15
menit
kabar dan mengecek kehadiran siswa
Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah
siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sitacita.
Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/
berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran
seperti tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi .
Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan
kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
Deskripsi Kegiatan
140
A. Mencoba
menit
1. Guru menyampaikan informasi kepada siswa bahwa
mereka akan membuat lup (kaca pembesar). Perwakilan
siswa diminta untuk mengambil perlengkapan percobaan.
2. Siswa diingatkan kesepakatan yang telah disusun
bersama tentang keamanan dan kenyamanan dalam
melakukan percobaan.
3. Kelompok membaca prosedur percobaan. Guru memberi
kesempatan kepada siswa untuk bertanya apabila ada
hal-hal yang tidak mereka pahami.
4. Setiap siswa kemudian membuat laporan pada tabel yang
telah disediakan di buku pelajaran.
B. Menulis
1. Guru meminta siswa untuk membaca teks tentang Sultan
Agung.
2. Siswa kemudian mengisi tabel KW dengan dimulai dari
kolom di sebelah kiri. Kolom di sebelah kanan dapat diisi
setelah siswa menggali informasi dari sumber lain. Guru
membimbing siswa dalam proses pengisian tabel.
3. Setelah informasi lengkap, siswa kemudian diminta untuk
menuliskan kembali kepahlawanan Sultan Agung melalui
tulisan. Tulisan harus memuat tokoh, tempat, waktu, dan
hubungan ketiganya serta memperhatikan ejaan yang
benar.
Penutup
A. Renungkan
1. Siswa melakukan perenungan dengan menjawab
pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa.
2. Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran Buku
Guru.
B. Belajar dirumah bersama Orangtua
Siswa diminta untuk menceritakan perjuangan Sultan
Agung kepada orang tua dan menyampaikan pula
mengapa mereka bangga kepadanya.
Siswa dapat bertanya kepada orang tua tentang
pahlawan yang menjadi kebanggaan mereka.
Siswa menceritakan hasilnya kepada teman di sekolah.
15
menit
C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
D. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
G. Penilaian
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut
1. Bahasa Indonesia
Tulisan siswa dinilai dengan rubrik.
Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
2. IPA
Laporan percobaan IPA dinilai dengan rubrik
Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
3. Catatan Anekdot untuk mencatat sikap (Tanggung jawab)
Catatan:
Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan
keterampilan.
Belum terlihat
Mulai terlihat
Mulai berkembang
Sudah terlihat/membudaya
Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah siswa
di kelas.
Contoh alternatif penilaian sikap
Nama
: ……………………….
Kelas/Semester
: .....................................
Pelaksanaan Pengamatan
: .....................................
No
1.
Sikap
Belum
Terlihat
Mulai
Terlihat
Mulai
Berkemban
g
Membudaya
Keteranga
n
Tanggung
jawab
2.
Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
E. Remedial dan Pengayaan
1. Remedial
Siswa yang belum lancar dengan langkah pengobatan cedera luka dan lepuh dapat
mempraktikkannya dengan teman saat istirahat.
2. Pengayaan
Siswa mencari informasi tambahan tentang Sultan Agung khususnya tentang Kalender
yang diciptakannya.
H. Sumber dan Media Pembelajaran
1.
Sumber :
Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
2.
Media :
Perlengkapan untuk percobaan IPA, setiap kelompok membutuhkan
- 1 kantong plastik atau botol bening dengan permukaan rata
- Kertas putih dengan tulisan kecil
- air
Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4 dari JGC.
Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah
2. Ide Baru
3. Momen Spesial
:……….
:………..
:………….
Mengetahui
Kepala Sekolah,
…………………, ………………….
Guru Kelas 4,
………………………………
NIP. …………………………
………………………………
NIP………………………….
(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi waktu
:
:
:
:
:
:
SD
4/1
Pahlawanku (Tema 5)
Pahlawanku Kebanggaanku (Subtema 2)
3
1 Hari
A. Kompetensi Inti
1. Menerima , menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar Dan Indikatornya
Muatan: Bahasa Indonesia
Kompetensi
Indikator
3.8 Membandingkan hal yang sudah
diketahui dengan yang baru diketahui dari teks
nonfiksi
3.8.1 Menyebutkan informasi dengan
menggunakan tabel KW (know –what do
you want to know)
4.8 Menyampaikan hasil membandingkan
pengetahuan lama dengan pengetahuan baru
secara tertulis dengan bahasa sendiri.
4.8.1 Mempresentasikan informasi
berdasarkan tabel KW melalui bahasa
lisan dan tulisan.
Muatan: IPA
Kompetensi
Indikator
3.7 Memahami sifat- sifat cahaya dan
keterkaitannya dengan indera penglihatan
3.7.2 Mengidentifikasi sifat- sifat cahaya
dan keterkaitannya dengan indera
penglihatan dalam kehidupan sehari-hari.
4.7 Menyajikan laporan hasil pengamatan
dan/atau percobaan yang memanfaatkan sifatsifat cahaya
4.7.2 Melaporkan hasil percobaan lup
yang memanfaatkan sifat- sifat cahaya
dalam bentuk tulisan.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah melakukan percobaan tentang lup, siswa mampu menyimpulkan sifat-sifat cahaya
dan hubungannya dengan penglihatan dengan benar.
2. Setelah melakukan percobaan tentang lup, siswa mampu menulis laporan tentang sifat
cahaya dan hubungannya dengan penglihatan dengan rinci dan benar.
3. Setelah membaca teks tentang Sultan Agung, siswa mampu menambah informasi
terhadap yang sudah diketahui dan yang ingin diketahui dengan benar.
4. Setelah menambah informasi terhadap yang sudah dan ingin diketahui lebih lanjut, siswa
mampu mempresentasikannya melalui Bahasa lisan dan tulisan.
D. Materi
1. Teks tentang “Cedera Luka dan Lepuh”.
2. Cara penanganan cedera luka dan lepuh.
3. Sifat-sifat cahaya dan hubungannya dengan penglihatan.
4. Teks tentang ”Sultan Agung”.
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Pendahuluan
1.
2.
3.
4.
5.
Inti
Alokasi
Waktu
Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 15
menit
kabar dan mengecek kehadiran siswa
Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah
siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sitacita.
Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/
berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran
seperti tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi .
Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan
kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
Deskripsi Kegiatan
140
A. Mencoba
menit
1. Guru menyampaikan informasi kepada siswa bahwa
mereka akan membuat lup (kaca pembesar). Perwakilan
siswa diminta untuk mengambil perlengkapan percobaan.
2. Siswa diingatkan kesepakatan yang telah disusun
bersama tentang keamanan dan kenyamanan dalam
melakukan percobaan.
3. Kelompok membaca prosedur percobaan. Guru memberi
kesempatan kepada siswa untuk bertanya apabila ada
hal-hal yang tidak mereka pahami.
4. Setiap siswa kemudian membuat laporan pada tabel yang
telah disediakan di buku pelajaran.
B. Menulis
1. Guru meminta siswa untuk membaca teks tentang Sultan
Agung.
2. Siswa kemudian mengisi tabel KW dengan dimulai dari
kolom di sebelah kiri. Kolom di sebelah kanan dapat diisi
setelah siswa menggali informasi dari sumber lain. Guru
membimbing siswa dalam proses pengisian tabel.
3. Setelah informasi lengkap, siswa kemudian diminta untuk
menuliskan kembali kepahlawanan Sultan Agung melalui
tulisan. Tulisan harus memuat tokoh, tempat, waktu, dan
hubungan ketiganya serta memperhatikan ejaan yang
benar.
Penutup
A. Renungkan
1. Siswa melakukan perenungan dengan menjawab
pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa.
2. Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran Buku
Guru.
B. Belajar dirumah bersama Orangtua
Siswa diminta untuk menceritakan perjuangan Sultan
Agung kepada orang tua dan menyampaikan pula
mengapa mereka bangga kepadanya.
Siswa dapat bertanya kepada orang tua tentang
pahlawan yang menjadi kebanggaan mereka.
Siswa menceritakan hasilnya kepada teman di sekolah.
15
menit
C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
D. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
G. Penilaian
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut
1. Bahasa Indonesia
Tulisan siswa dinilai dengan rubrik.
Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
2. IPA
Laporan percobaan IPA dinilai dengan rubrik
Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
3. Catatan Anekdot untuk mencatat sikap (Tanggung jawab)
Catatan:
Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan
keterampilan.
Belum terlihat
Mulai terlihat
Mulai berkembang
Sudah terlihat/membudaya
Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah siswa
di kelas.
Contoh alternatif penilaian sikap
Nama
: ……………………….
Kelas/Semester
: .....................................
Pelaksanaan Pengamatan
: .....................................
No
1.
Sikap
Belum
Terlihat
Mulai
Terlihat
Mulai
Berkemban
g
Membudaya
Keteranga
n
Tanggung
jawab
2.
Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
E. Remedial dan Pengayaan
1. Remedial
Siswa yang belum lancar dengan langkah pengobatan cedera luka dan lepuh dapat
mempraktikkannya dengan teman saat istirahat.
2. Pengayaan
Siswa mencari informasi tambahan tentang Sultan Agung khususnya tentang Kalender
yang diciptakannya.
H. Sumber dan Media Pembelajaran
1.
Sumber :
Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
2.
Media :
Perlengkapan untuk percobaan IPA, setiap kelompok membutuhkan
- 1 kantong plastik atau botol bening dengan permukaan rata
- Kertas putih dengan tulisan kecil
- air
Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4 dari JGC.
Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah
2. Ide Baru
3. Momen Spesial
:……….
:………..
:………….
Mengetahui
Kepala Sekolah,
…………………, ………………….
Guru Kelas 4,
………………………………
NIP. …………………………
………………………………
NIP………………………….