Pengaruh Pendekatan Direct Instruction Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Simetri Lipat di kelas IV SDN II Junjung Sumbergempol Tulungagung Tahun Pelajaran 2011 2012 - Institutional Repository of IAIN Tulungagung
57
BAB III
METODE PENELITIAN
Metodologi secara etimologi dari kata method dan logos yang artinya ilmu
pengetahuan tentang metode, jadi metodologi adalah ilmu pengetahuan yang
membicarakan metode-metode ilmiah dalam rangka research (penelitian).1
Penelitian secara ilmiah, dilakukan oleh manusia, untuk menyalurkan hasrat
ingin tahu yang telah mencapai taraf ilmiah, yang disertai dengan suatu keyakinan
bahwa setiap gejala akan dapat di telaah dan dicari hubungan sebab akibatnya, atau
kecenderungan-kecenderungan yang timbul.2 Tujuan penelitian secara umum adalah
meningkatkan daya imajinasi mengenai masalah-masalah pendidikan. 3 Kegunaan
penelitian yang bersifat nyata dan praktis adalah untuk perencanaan dan kebijakan
dalam pembangunan, untuk evaluasi dari perbaikan berbagai program pembangunan,
memecahkan berbagai masalah praktis yang dihadapi manusia dalam hidupnya.4
Metode penelitian dapat diartikan sebagai kegiatan yang secara sistematis
direncanakan oleh para peneliti untuk memecahkan permasalahan yang hidup dan
berguna bagi masyarakat., maupun bagi peneliti itu sendiri.5 Metode penelitian adalah
cara yang digunakan oleh peneliti dalam mengumpulkan data penelitian.6
1
Sapari Imam Asy’ari, Metodologi Penelitian Sosial Suatu Petunjuk Ringkas, (Surabaya:
Usaha Nasional, 1981), hal.66
2
Ahmad Tanzeh dan Suyitno, Dasar-Dasar Penelitian, (Surabaya: eLKAF)
3
Margono, Metodologi Penelitian Pendidikan, (Jakarta: Rineka Cipta, 2007), hal. 1
4
Ahmad Tanzeh, Pengantar Metode Penelitian, (Yogyakarta: Teras, 2009), hal. 17
5
Sukardi, Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi dan Prakteknya, (Jakarta: PT Bumi
Aksara, 2003), hal. 17
6
Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, (Jakarta: PT Rineka
Cipta, 2006), hal. 160
57
58
Berdasarkan pengertian di atas dapat disimpulkan bahwa metode penelitian
merupakan pembahasan tentang strategi yang digunakan seorang peneliti dalam
pengumpulan dan penganalisaan data untuk mencapai tujuan penelitian. Maka
sebelum penelitian dilaksanakan, perlu disiapkan metode yang akan digunakan.
A. Jenis Penelitian
Dalam penelitian ini penulis mengambil jenis penelitian quasi eksperimen
atau eksperimen semu. Penelitian eksperimen paling tepat untuk meguji
hubungan sebab musabab melalui pengujian hipotesis menggunakan pendekatan
kuantitatif yang bersifat analitik.7 Pada umumnya dilakukan oleh penelitian untuk
menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan sesuatu jika dilakukan pada kondisi
yang dikontrol dengan teliti.
Pengumpulan data dalam penelitian eksperimen semu dilakukan dengan tes
awal yang dilakukan sebelum pelaksanaan eksperimen semu dan setelah
eksperimen semu. Apabila data sudah terkumpul, selanjutnya diadakan
klasifikasi untuk memudahkan pengolahan data. Pada umumnya menggunakan
analisis data statistik.
B. Popolasi, Sampling, dan Sampel Penelitian
1.
Populasi Penelitian
7
Margono, Metodologi Penelitian Pendidikan. (Jakarta: Rineka Cipta, 2004), hal. 105
59
Populasi adalah keseluruhan subjek penelitian.8 Jadi populasi
penelitian merupakan keseluruhan dari objek penelitian yang dapat berupa
manusia, hewan, tumbuh-tumbuhan, udara, gejala, nilai, peristiwa, sikap
hidup, dan sebagainya. Sehingga objek-objek ini dapat menjadi sumber data
penelitian. Dilihat dari penentuan sumber data, populasi dibedakan atas
populasi terbatas, yaitu populasi yang memiliki sumber data yang jelas
batas-batasnya, dan populasi tak terhingga, yaitu populasi yang memiliki
sumber data yang tidak dapat ditentukan batas-batasanya.9
Di dalam penelitian ini populasi yang diambil terbatas, bukan populasi
yang bersifat tidak terhingga, karena dalam penelitian ini terdiri dari elemenelemen dengan jumlah tertentu. Adapun yang menjadi popuasi dalam
penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 2 Junjung Sumbergempol
Tulungagaung yang berjumlah 38 siswa.
2. Sampling
Sampling adalah merupakan teknik pengambilan sampel. 10 Dalam
penelitian ini pengambilan sampel penelitian, penulis lakukan dengan
purposive sampling, yaitu pemilihan sekelompok subjek didasarkan atas ciriciri atau sifat-sifat tertentu yang dipandang mempunyai sangkut paut yang
erat dengan ciri-ciri atau sifat-sifat populasi yang sudah diketahui
8
Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, (Jakarta: PT Rineka
Cipta, 2010), hal. 173
9
M. Burhan Bungin, Metodelogi Penelitian Kuantitatif, (Jakarta: Kencana, 2008), hal. 99
10
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D, (Bandung: Alfabeta, 2009),
hal. 81.
60
sebelumnya.11 Peneliti mengambil kelas sampel yang berada pada tingakatan
di tengah-tengah. Maka, peneliti mengambil sampel kelas empat sebagai
sampel penelitian.
3. Sampel Penelitian
Secara umum sampel adalah sebagian wakil dari populasi yang diteliti
oleh peneliti, karena sebagian maka jumlah sampel selalu lebih kecil dari
jumlah populasinya.12 Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV
SDN 2 Junjung Sumbergempol Tulungagaung yang terdiri dari dua kelas,
sebagai kelas perlakuan yang berjumlah 18 siswa dan kelas kontrol yang
berjumlah 18 siswa.
C. Sumber Data, Variabel, Data dan Pengukuran
1. Sampel Data
Sumber data adalah subjek dari mana data dapat diparoleh.13 Untuk
mempermudah mengidentifikasi sumber data penulis mengidentifikasinya
menjadi tiga tingkatan huruf p dari bahasa inggris, yaitu:
1) P = person, sumber data berupa orang, yaitu sumber data yang bisa
memberikan data berupa jawaban lisan melalui wawancara atau jawaban
tertulis melalui angket.
11
Sutrisno Hadi, Metodelogi Research Jilid 1, (Yogyakarta: Andi Offiset, 1991), hal. 82
Asrof Safi’I, Metode Penelitian Pendidikan, (Surabaya: eLKAF, 2005), hal. 138
13
Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian………., hal. 172
12
61
2) P = place, sumber data berupa tempat, yiatu sumber data yang
menyajiakn tampilan berupa keadaan diam dan bergarak.
Diam, misalnya ruangan, kelengkapan alat, wujud benda, warna dan lainlain. Bergerak, misalnya aktivitas, kinerja, laju kendaraan, ritme
nyanyian, gerak lari, sajian sinetron, kegiatan belajar, dan lain sebagainya.
Keduanya ini merupakan objek untuk penggunaan metode observasi.
3) P = paper, sumber data berupa simbol, yaitu sumber data yang
menyajiakn tanda-tanda berupa huruf, angka, gambar, atau simbol-simbol
lain. Dengan pengertianya ini maka “paper” bukan terbatas hanya pada
kertas sebagaimana tejemahan dari kata “paper” dalam bahasa inggris,
tetapi dapat berwujud batu, kayu, tulang, daun lontar dan sebagainya,
yang cocok untuk penggunaan metode dokumentasi.14
2. Variabel
Variabel penelitian adalah segala sesuatu yang berbentuk apa saja yang
ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari sehingga diperoleh informasi tentang
hal tersebut, kemudian ditarik kesimpulan.15 Pendapat lain variabel penelitian
adalah objek penelitian, atau apa yang menjadi titik perhatian suatu
penelitian.16 Dan pendapat lain menyatakan, Variabel penelitian adalah segala
sesuatu yang akan menjadi obyek pengamatan penelitian, sering juga
14
15
16
Ibid.,hal. 172
Sugiyono, Metode Penelitian………., hal. 38
Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian…….., hal. 188
62
dinyatakan bahwa variabel penelitian adalah faktor-faktor yang berperan
dalam peristiwa atau gejala yang akan diteliti.17
Variabel penelitian dibedakan menjadi dua yaitu:
a.
Variable bebas (independent variable) adalah variabel yang menjadi sebab
atau yang mempengaruhi variabel terikat.18
b.
Variabel terikat (dependent variable) adalah variabel yang menjadi akibat
atau yang dipegaruhi.19
Variabel dalam penelitian ini dapat dibedakan menjadi dua macam, yaitu:
a. Variabel bebas (independent variable)
Independent variable dalam penelitian ini adalah pendekatan Direct
Instruction, yang diberi tanda (X).
b. Variabel terikat (dependent variable)
Dependent variable dalam penelitian ini adalah hasil belajar matematika
siswa, yang diberi tanda (Y).
3. Data
Data adalah informasi tentang sebuah gejala yang harus dicatat. 20
Sedangkan dalam buku lain, data adalah bahan keterangan tentang penelitian
17
Sumadi Suryabrata, Metodologi Penelitian, (Jakarta:PT Raja Grafindo Persada, 2008),
hal.25
18
H.Moh.Kasiram, Metodologi Penelitian Kualitatif – Kuantitatif, (Malang :UIN-Maliki
Press,2010),hal.254
19
Ibid.,hal.254
20
Ahmad Tanzeh, Pengantar Metode ………., hal. 53
63
yang diperoleh di lokasi penelitian.21 Adapun data penelitian meliputi data
primer dan data sekunder.22
a.
Sumber data primer
Data primer adalah data yang diambil dari sumber data primer atau sumber
data pertama di lapangan.23 Sumber data ini adalah sumber pertama dimana
sebuah data dihasilkan.24
Sumber data primer dari pengertian ini adalah:
1.
Kepala sekolah dan guru kelas IV SDN 2 Junjung
2.
Siswa kelas IV SDN 2 Junjung
b. Sumber data sekunder
Data sekunder adalah data yang diperoleh dari sumber kedua atau sumber
sekunder.25 Sumber data sekunder adalah sumber data kedua sesudah sumber
data primer.26
Sumber data sekunder dari pengertian ini adalah:
1. Buku tentang siswa kelas IV SDN 2 Junjung Sumbergempol Tulungagung
2. Dokumentasi tentang struktur pegawai dan pengawasan
4. Pengukuran
Pengukuran
adalah
suatu
kegiatan
yang
ditujukan
untuk
mengidentifikasi besar kecilnya objek atau gejala.27 Pendapat lain pengukuran
21
M. Burhan Bungin, Motodologi…………, hal. 119
Ibid., hal. 122
23
Ibid..., hal.128
24
Ibid, hal.129
25
Ibid, hal. 128
26
Ibid, hal.129
27
Sutrisno Hadi, Metodologi ……., hal. 89
22
64
adalah kegiatan atau usaha untuk mengidentifikasi besar kecilnya objek yang
dapat dilakukan dengan menggunakan ukuran-ukuran tertentu.28 Pengukuran
data dalam penelitian ini menggunakan tes dengan skala pengukuran adalah
skala rasio.
D. Metode dan Instrumen Pengukuran Data
1. Metode Pengumpulan Data
Metode pengumpulan data adalah bagian instrumen pengumpulan data
yang menentukan berhasil atau tidaknya suatu penelitian. 29 Metode
pengumpulan data memegang peranan yang sangat penting dalam kegiatan
penelitian, karena kalau dalam penelitian metode pengumpulan data salah
akan berakibat hasil penelitiannya menyesatkan.
Dalam memilih metode pengumpulan data sebaiknya sesuai dengan
macam data yang ingin diperoleh, karena akan berakibat hasil penelitiannya
nanti cenderung benar.
Untuk memperoleh data yang selengkap-lengkapnya sesuai dengan
yang diperlukan dalam penelitian ini, maka teknik atau metode pengumpulan
data yang digunakan sebagai berikut:
a.
28
Metode Observasi
Cholid Narbuko dan Ahmadi, Metodologi Penelitian: Memberi Bekal Teoritis pada
Mahasiswa tentang Metodologi Penelitian serta diharapkan dapat Melaksanakan Penelitian dengan
Langkah-langkah yang Benar, (Jakarta: Bumi Aksara, 2008), hal. 147.
29
Burhan Bungin,…..hal. 123
65
Observasi adalah cara menghimpun bahan-bahan keterangan yang
dilakukan dengan mengadakan pengamatan dan pencatatan secara
sistematis terhadap fenomena-fenomena yang sedang dijalankan sasaran
pengamatan.30 Pendapat lain Observasi adalah kegiatan pemusatan perhatian
terhadap suatu objek dengan menggunakan seluruh alat indera. 31
Berdasarkan pendapat di atas, maka dalam penelitian ini penulis
menggunakan pengamatan langsung terhadap lokasi wilayah penelitian di
SDN 2 Junjung Sumbergempol Tulungagung.
b. Metode Tes
Tes adalah serentetan atau latihan yang digunakan untuk mengukur
keterampilan, pengetahuan, sikap, intelegensi, kemampuan atau bakat
yang dimiliki oleh individu atau kelompok.32
Sedangkan tes yang dimaksud dalam penelitian ini adalah tes yang
digunakan untuk mengukur pencapaian seseorang setelah mempelajari
simetri lipat.
c. Metode Dokumentasi
Dokumentasi berasal dari kata dokumen yang artinya barang-barang
tertulis. Sedangkan metode dokumentasi adalah mencari data mengenai
30
Anas Sudijono, Pengantar Evakuasi Pendidikan, (Jakarta: PT Raja Grafindo, 2005), hal. 76
Tanzeh, Pengantar Metode Penelitian ...,hal. 58
32
Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian…….., hal. 150
31
66
hal-hal atau variabel berupa catatan, transkrip, buku, surat kabar, majalah,
prasasti, notulen rapat, lengger, agenda dan sebagainya.33
Jadi,
yang
dimaksud
metode
dokumentasi
adalah
cara
mengumpulkan data dari catatan-catatan arsip-arsip dan lain-lain yang
berkaitan dalam penelitian baik langsung maupun tidak langsung.
d. Metode Interview
Interview adalah suatu proses tanya-jawab lisan, dalam mana dua
orang atau lebih berhadap-hadapan secara fisik, yang satu dapat melihat
muka yang lain dan mendengarkan dengan telinga sendiri suaranya,
tampaknya merupakan alat pengumpulan informasi yang langsung
tentang jenis data sosial, baik yang terpendam (latent) maupun yang
memenifes.34
Dalam penelitian ini wawancara digunakan untuk memperoleh data
yang menunjang penelitian. Tujuan dari penggunaan teknik wawancara
pada penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran umum tentang
profil sekolah, dan proses belajar mengajar matematika.
2. Instrumen Pengumulan Data
Di dalam suatu penelitian diperlukan suatu alat bantu waktu peneliti
menggunakan suatu objek yang sedang diteliti. Alat bantu penangkapan data
33
34
Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian…….., hal. 16
Sutrisno Hadi, Motodologi………, hal. 192
67
tersebut disebut instrument. Instrument penelitian adalah alat atau fasilitas
yang digunakan peneliti dalam mengumpulkan data agar pekerjaannya lebih
mudah dan hasilnya lebih baik, dalam arti lebih cermat, lengkap dan sehingga
lebih mudah diolah.35
Sesuai dengan penelitian yang penulis lakukan maka instrumennya
sesuai dengan metode pengumpulan data itu sendiri, diantaranya yang penulis
gunakan adalah:
a.
Pedoman observasi
Maksud dari pedoman ini adalah alat yang digunakan dalam
pengumpulan data melalui pengamatan dan pencatatan yang sistematis
terhadap berbagai hal yang diselidiki atau tentang objek.
Pedoman ini penulis gunakan untuk mengamati sejumlah
fenomena yang berkaitan dengan objek penelitian diantaranya melihat
keadaan gedung, keadaan sarana pendidikan, dan letak geografis.
b. Pedoman tes
Tes adalah suatu cara mengumpulkan data dengan memberikan tes
kepada obyek yang diteliti.36
Tes sebagai metode pengumpulan data adalah serentetan atau latihan
yang digunakan untuk mengukur keterampilan, pengetahuan, sikap,
35
36
Ibid., hal. 160
Ahmad Tanzeh, Pengantar…, hal.65
68
intelegensi, kemampuan atau bakat yang dimiliki oleh individu atau
kelompok.37
Tes ini diberikan dengan tujuan untuk mengetahui apakah dengan
diberikan metode pembelajaran matematika Direct Instruction ada
pengaruh terhadap hasil belajar siswa pada materi simetri lipat kelas IVA
dan kelas IVB SDN 2 Junjung Sumbergempol Tulungagung Tahun Ajaran
2011/2012.
c. Pedoman dokumentasi
Pedoman ini adalah sebagai alat bantu yang digunakan dalam
mengumpulkan data-data berupa benda-benda tertulis yang telah
didokumentasikan: buku-buku, catatan-catatan, arsip-arsip dan benda
tertulis lainnya untuk dibaca dan dipelajari yang berguna untuk penelitian.
Pedoman ini digunakan untuk mengetahui tentang data SDN 2 Junjung
Sumbergempol Tulungagang dan data siswa SDN 2 Jungjung
Sumbergempol Tulungagung, serta data-data yang lain yang diperlukan.
Misal: data tentang siswa atau guru. Adapun pedoman dokumentasi yang
dimaksud adalah sebagaimana terlampir.
d. Pedoman interview
37
Asrop Syafi’I, Metodologi…, hal.170
69
Di dalam menggunakan metode interview ini penulis bermaksud
untuk mendapatkan informasi secara langsung khususnya dari kepala
sekolah ataupun dari pengajar guna untuk menanyakan apa saja mengenai
data-data yang kami perlukan. Dalam hal ini pedoman yang dimaksud
adalah berupa garis-garis besar pertanyaan yang berguna untuk
mengetahui tentang latar belakang berdirinya, kapan berdirinya, dll.
Adapun garis-garis besar pertanyaan adalah sebagaimana terlampir.
Instrument-instrument
tersebut
dalam
pelaksanaanya
yang
menjadi instrument utama adalah instrument tes, sedangkan yang lainnya
berguna untuk mendukung dan menguatkan dari hasil tes tersebut.
E. Teknik Analisis Data
Analisis adalah proses mengorganisasian dan mengurutkan data ke dalam
pola, kategori, dan satuan uraian dasar sehingga dapat ditemukan tema dan dapat
dirumuskan hipotesis kerja seperti yang disarankan oleh data.38
Menganalisis data merupakan suatu langkah yang sangat kritis dalam
penelitian. Analisis data penelitian bertujuan untuk menyampaikan dan
membatasi penemuan-penemuan hingga menjadi suatu data yang teratur,
tersusun serta lebih berarti, seperti telah diketahui dalam pembahasan tentang
data, bahwa data yang penulis gunakan adalah analisis statistik untuk menghitung
38
hal. 103
Lexi J. Moleong, Metodologi Penelitian Kuantitatif, ( Bandung: Remaja Rosdakarya, 2000),
70
data-data yang bersifat kuantitatif atau diwujudkan dengan angka yang di dapat
dari lapangan. Sebelum melakukan penelitian, dilakukan uji asumsi dasar, antara
lain sebagai berikut:
1. Uji Persyaratan Analisis
Uji normalitas data dimaksudkan untuk memperlihatkan bahwa data
sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal. Ada beberapa teknik
yang dapat dilakukan untuk menguji normalitas data, yaitu (a) uji kertas
peluang normal, (b) uji Liliefors dan (c) uji Chi-Kuadrat. Dalam penelitian ini
akan digunakan uji Lilliefors. Pada metode Lilliefors, setiap data X diubah
menjadi bilangan baku zi. Adapun rumus yang digunakan untuk mencari
Lilliefors adalah sebagai berikut:39
zi =
Xi X
s
Statistik uji untuk metode ini adalah:
L = Maks |F(zi) – S(zi)|
Dengan : F(zi) = P(Z zi)
Z
N(0.1)
S(zi) = Proposi cacah z zi terdapat seluruh zi
39
157
Ngalim Purwanto, Statistika Untuk Penelitian, (Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2011), hal. 156-
71
Sebagai daerah kritik untuk uji ini adalah
DK = | L | L
Lα.n | dengan n adalah ukuran sampel.
2. Uji Hipotesis
Pengujian hipotesis menggunakan uji t perbedaan dua mean. Rumus
uji t adalah sebagai berikut:40
t test
X1 X 2
SD1 2 SD2 2
N 1 N 1
1 2
Keterangan:
40
X1
=
Rata-rata pada distribusi sampel 1
X2
=
Rata-rata pada distribusi sampel 2
SD12
=
Nilai varian pada distribusi sampel 1
SD 22
=
Nilai varian pada distribusi sampel 2
N1
=
Jumlah individu pada sampel 1
N2
=
Jumlah individu pada sampel 2.41
Husaini Usman, Purnomo Setiady Akbar, Pengantar Statistika Edisi Kedua (Jakarta: Bumi
Aksara, 2011), hal. 125
41
Tulus Winarsunu, Statistik dalam Penelitian Psikologi dan Pendidikan, (Malang: UMM
Press, 2006), hal. 82.
72
Kriteria Pengujian adalah :
F.
-
Jika t hitung > t tabel maka Ha : diterima dan Ho ditolak.
-
Jika t hitung < t tabel maka Ho : diterima dan Ha ditolak.
Prosedur Penelitian
Adapun keterangan dari prosedur penelitian tersebut, penulis jelaskan sebagai
berikut:
1.
Tahapan Persiapan
Dalam tahap ini peneliti melakukan kegiatan sebagai berikut:
Peneliti melakukan observasi ke SDN 2 Junjung Sumbergempol
Tulungagung yang merupakan tempat penelitian dilaksanakan.
Peneliti memberikan surat keterangan penelitian kepada kepala sekolah
bahwa akan mengadakan penelitian.
Peneliti meminta surat izin mengadakan penelitian ke Sekolah Tinggi
Agama Islam Negeri (STAIN) Tulungagung.
2. Tahapan Pelaksanaan Penelitian
a. Peneliti menyiapkan perangkat mengajar dalam kegiatan belajar
mengajar, yaitu: satuan pelajaran, adsen siswa, daftar nilai, jurnal
mengajar, dan buku test matematika.
b. Melaksanakan Kegiatan Belajar Mengajar
73
Dalam kegiatan belajar mengajar peneliti menggunakan pendekatan
pembelajaran matematika Direct Instruction untuk materi simetri lipat
untuk siswa kelas IV SDN 2 Junjung Sumbergempol Tulungagung.
c. Peneliti memberikan tes akhir pada pertemuan akhir dalam kegiatan
belajar mengajar.
3. Pengumpulan data
Dalam tahap ini peneliti mengumpulkan data yang ada di lapangan baik
berupa dokumentasi, nilai tes hasil belajar siswa, dan lain-lain yang
berhubungan dengan penelitian.
4. Tahap akhir
Meminta surat bukti telah mengadakan penelitian kepada kepala sekolah
setempat bahwa penelitian telah dilaksanakan.
BAB III
METODE PENELITIAN
Metodologi secara etimologi dari kata method dan logos yang artinya ilmu
pengetahuan tentang metode, jadi metodologi adalah ilmu pengetahuan yang
membicarakan metode-metode ilmiah dalam rangka research (penelitian).1
Penelitian secara ilmiah, dilakukan oleh manusia, untuk menyalurkan hasrat
ingin tahu yang telah mencapai taraf ilmiah, yang disertai dengan suatu keyakinan
bahwa setiap gejala akan dapat di telaah dan dicari hubungan sebab akibatnya, atau
kecenderungan-kecenderungan yang timbul.2 Tujuan penelitian secara umum adalah
meningkatkan daya imajinasi mengenai masalah-masalah pendidikan. 3 Kegunaan
penelitian yang bersifat nyata dan praktis adalah untuk perencanaan dan kebijakan
dalam pembangunan, untuk evaluasi dari perbaikan berbagai program pembangunan,
memecahkan berbagai masalah praktis yang dihadapi manusia dalam hidupnya.4
Metode penelitian dapat diartikan sebagai kegiatan yang secara sistematis
direncanakan oleh para peneliti untuk memecahkan permasalahan yang hidup dan
berguna bagi masyarakat., maupun bagi peneliti itu sendiri.5 Metode penelitian adalah
cara yang digunakan oleh peneliti dalam mengumpulkan data penelitian.6
1
Sapari Imam Asy’ari, Metodologi Penelitian Sosial Suatu Petunjuk Ringkas, (Surabaya:
Usaha Nasional, 1981), hal.66
2
Ahmad Tanzeh dan Suyitno, Dasar-Dasar Penelitian, (Surabaya: eLKAF)
3
Margono, Metodologi Penelitian Pendidikan, (Jakarta: Rineka Cipta, 2007), hal. 1
4
Ahmad Tanzeh, Pengantar Metode Penelitian, (Yogyakarta: Teras, 2009), hal. 17
5
Sukardi, Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi dan Prakteknya, (Jakarta: PT Bumi
Aksara, 2003), hal. 17
6
Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, (Jakarta: PT Rineka
Cipta, 2006), hal. 160
57
58
Berdasarkan pengertian di atas dapat disimpulkan bahwa metode penelitian
merupakan pembahasan tentang strategi yang digunakan seorang peneliti dalam
pengumpulan dan penganalisaan data untuk mencapai tujuan penelitian. Maka
sebelum penelitian dilaksanakan, perlu disiapkan metode yang akan digunakan.
A. Jenis Penelitian
Dalam penelitian ini penulis mengambil jenis penelitian quasi eksperimen
atau eksperimen semu. Penelitian eksperimen paling tepat untuk meguji
hubungan sebab musabab melalui pengujian hipotesis menggunakan pendekatan
kuantitatif yang bersifat analitik.7 Pada umumnya dilakukan oleh penelitian untuk
menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan sesuatu jika dilakukan pada kondisi
yang dikontrol dengan teliti.
Pengumpulan data dalam penelitian eksperimen semu dilakukan dengan tes
awal yang dilakukan sebelum pelaksanaan eksperimen semu dan setelah
eksperimen semu. Apabila data sudah terkumpul, selanjutnya diadakan
klasifikasi untuk memudahkan pengolahan data. Pada umumnya menggunakan
analisis data statistik.
B. Popolasi, Sampling, dan Sampel Penelitian
1.
Populasi Penelitian
7
Margono, Metodologi Penelitian Pendidikan. (Jakarta: Rineka Cipta, 2004), hal. 105
59
Populasi adalah keseluruhan subjek penelitian.8 Jadi populasi
penelitian merupakan keseluruhan dari objek penelitian yang dapat berupa
manusia, hewan, tumbuh-tumbuhan, udara, gejala, nilai, peristiwa, sikap
hidup, dan sebagainya. Sehingga objek-objek ini dapat menjadi sumber data
penelitian. Dilihat dari penentuan sumber data, populasi dibedakan atas
populasi terbatas, yaitu populasi yang memiliki sumber data yang jelas
batas-batasnya, dan populasi tak terhingga, yaitu populasi yang memiliki
sumber data yang tidak dapat ditentukan batas-batasanya.9
Di dalam penelitian ini populasi yang diambil terbatas, bukan populasi
yang bersifat tidak terhingga, karena dalam penelitian ini terdiri dari elemenelemen dengan jumlah tertentu. Adapun yang menjadi popuasi dalam
penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 2 Junjung Sumbergempol
Tulungagaung yang berjumlah 38 siswa.
2. Sampling
Sampling adalah merupakan teknik pengambilan sampel. 10 Dalam
penelitian ini pengambilan sampel penelitian, penulis lakukan dengan
purposive sampling, yaitu pemilihan sekelompok subjek didasarkan atas ciriciri atau sifat-sifat tertentu yang dipandang mempunyai sangkut paut yang
erat dengan ciri-ciri atau sifat-sifat populasi yang sudah diketahui
8
Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, (Jakarta: PT Rineka
Cipta, 2010), hal. 173
9
M. Burhan Bungin, Metodelogi Penelitian Kuantitatif, (Jakarta: Kencana, 2008), hal. 99
10
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D, (Bandung: Alfabeta, 2009),
hal. 81.
60
sebelumnya.11 Peneliti mengambil kelas sampel yang berada pada tingakatan
di tengah-tengah. Maka, peneliti mengambil sampel kelas empat sebagai
sampel penelitian.
3. Sampel Penelitian
Secara umum sampel adalah sebagian wakil dari populasi yang diteliti
oleh peneliti, karena sebagian maka jumlah sampel selalu lebih kecil dari
jumlah populasinya.12 Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV
SDN 2 Junjung Sumbergempol Tulungagaung yang terdiri dari dua kelas,
sebagai kelas perlakuan yang berjumlah 18 siswa dan kelas kontrol yang
berjumlah 18 siswa.
C. Sumber Data, Variabel, Data dan Pengukuran
1. Sampel Data
Sumber data adalah subjek dari mana data dapat diparoleh.13 Untuk
mempermudah mengidentifikasi sumber data penulis mengidentifikasinya
menjadi tiga tingkatan huruf p dari bahasa inggris, yaitu:
1) P = person, sumber data berupa orang, yaitu sumber data yang bisa
memberikan data berupa jawaban lisan melalui wawancara atau jawaban
tertulis melalui angket.
11
Sutrisno Hadi, Metodelogi Research Jilid 1, (Yogyakarta: Andi Offiset, 1991), hal. 82
Asrof Safi’I, Metode Penelitian Pendidikan, (Surabaya: eLKAF, 2005), hal. 138
13
Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian………., hal. 172
12
61
2) P = place, sumber data berupa tempat, yiatu sumber data yang
menyajiakn tampilan berupa keadaan diam dan bergarak.
Diam, misalnya ruangan, kelengkapan alat, wujud benda, warna dan lainlain. Bergerak, misalnya aktivitas, kinerja, laju kendaraan, ritme
nyanyian, gerak lari, sajian sinetron, kegiatan belajar, dan lain sebagainya.
Keduanya ini merupakan objek untuk penggunaan metode observasi.
3) P = paper, sumber data berupa simbol, yaitu sumber data yang
menyajiakn tanda-tanda berupa huruf, angka, gambar, atau simbol-simbol
lain. Dengan pengertianya ini maka “paper” bukan terbatas hanya pada
kertas sebagaimana tejemahan dari kata “paper” dalam bahasa inggris,
tetapi dapat berwujud batu, kayu, tulang, daun lontar dan sebagainya,
yang cocok untuk penggunaan metode dokumentasi.14
2. Variabel
Variabel penelitian adalah segala sesuatu yang berbentuk apa saja yang
ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari sehingga diperoleh informasi tentang
hal tersebut, kemudian ditarik kesimpulan.15 Pendapat lain variabel penelitian
adalah objek penelitian, atau apa yang menjadi titik perhatian suatu
penelitian.16 Dan pendapat lain menyatakan, Variabel penelitian adalah segala
sesuatu yang akan menjadi obyek pengamatan penelitian, sering juga
14
15
16
Ibid.,hal. 172
Sugiyono, Metode Penelitian………., hal. 38
Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian…….., hal. 188
62
dinyatakan bahwa variabel penelitian adalah faktor-faktor yang berperan
dalam peristiwa atau gejala yang akan diteliti.17
Variabel penelitian dibedakan menjadi dua yaitu:
a.
Variable bebas (independent variable) adalah variabel yang menjadi sebab
atau yang mempengaruhi variabel terikat.18
b.
Variabel terikat (dependent variable) adalah variabel yang menjadi akibat
atau yang dipegaruhi.19
Variabel dalam penelitian ini dapat dibedakan menjadi dua macam, yaitu:
a. Variabel bebas (independent variable)
Independent variable dalam penelitian ini adalah pendekatan Direct
Instruction, yang diberi tanda (X).
b. Variabel terikat (dependent variable)
Dependent variable dalam penelitian ini adalah hasil belajar matematika
siswa, yang diberi tanda (Y).
3. Data
Data adalah informasi tentang sebuah gejala yang harus dicatat. 20
Sedangkan dalam buku lain, data adalah bahan keterangan tentang penelitian
17
Sumadi Suryabrata, Metodologi Penelitian, (Jakarta:PT Raja Grafindo Persada, 2008),
hal.25
18
H.Moh.Kasiram, Metodologi Penelitian Kualitatif – Kuantitatif, (Malang :UIN-Maliki
Press,2010),hal.254
19
Ibid.,hal.254
20
Ahmad Tanzeh, Pengantar Metode ………., hal. 53
63
yang diperoleh di lokasi penelitian.21 Adapun data penelitian meliputi data
primer dan data sekunder.22
a.
Sumber data primer
Data primer adalah data yang diambil dari sumber data primer atau sumber
data pertama di lapangan.23 Sumber data ini adalah sumber pertama dimana
sebuah data dihasilkan.24
Sumber data primer dari pengertian ini adalah:
1.
Kepala sekolah dan guru kelas IV SDN 2 Junjung
2.
Siswa kelas IV SDN 2 Junjung
b. Sumber data sekunder
Data sekunder adalah data yang diperoleh dari sumber kedua atau sumber
sekunder.25 Sumber data sekunder adalah sumber data kedua sesudah sumber
data primer.26
Sumber data sekunder dari pengertian ini adalah:
1. Buku tentang siswa kelas IV SDN 2 Junjung Sumbergempol Tulungagung
2. Dokumentasi tentang struktur pegawai dan pengawasan
4. Pengukuran
Pengukuran
adalah
suatu
kegiatan
yang
ditujukan
untuk
mengidentifikasi besar kecilnya objek atau gejala.27 Pendapat lain pengukuran
21
M. Burhan Bungin, Motodologi…………, hal. 119
Ibid., hal. 122
23
Ibid..., hal.128
24
Ibid, hal.129
25
Ibid, hal. 128
26
Ibid, hal.129
27
Sutrisno Hadi, Metodologi ……., hal. 89
22
64
adalah kegiatan atau usaha untuk mengidentifikasi besar kecilnya objek yang
dapat dilakukan dengan menggunakan ukuran-ukuran tertentu.28 Pengukuran
data dalam penelitian ini menggunakan tes dengan skala pengukuran adalah
skala rasio.
D. Metode dan Instrumen Pengukuran Data
1. Metode Pengumpulan Data
Metode pengumpulan data adalah bagian instrumen pengumpulan data
yang menentukan berhasil atau tidaknya suatu penelitian. 29 Metode
pengumpulan data memegang peranan yang sangat penting dalam kegiatan
penelitian, karena kalau dalam penelitian metode pengumpulan data salah
akan berakibat hasil penelitiannya menyesatkan.
Dalam memilih metode pengumpulan data sebaiknya sesuai dengan
macam data yang ingin diperoleh, karena akan berakibat hasil penelitiannya
nanti cenderung benar.
Untuk memperoleh data yang selengkap-lengkapnya sesuai dengan
yang diperlukan dalam penelitian ini, maka teknik atau metode pengumpulan
data yang digunakan sebagai berikut:
a.
28
Metode Observasi
Cholid Narbuko dan Ahmadi, Metodologi Penelitian: Memberi Bekal Teoritis pada
Mahasiswa tentang Metodologi Penelitian serta diharapkan dapat Melaksanakan Penelitian dengan
Langkah-langkah yang Benar, (Jakarta: Bumi Aksara, 2008), hal. 147.
29
Burhan Bungin,…..hal. 123
65
Observasi adalah cara menghimpun bahan-bahan keterangan yang
dilakukan dengan mengadakan pengamatan dan pencatatan secara
sistematis terhadap fenomena-fenomena yang sedang dijalankan sasaran
pengamatan.30 Pendapat lain Observasi adalah kegiatan pemusatan perhatian
terhadap suatu objek dengan menggunakan seluruh alat indera. 31
Berdasarkan pendapat di atas, maka dalam penelitian ini penulis
menggunakan pengamatan langsung terhadap lokasi wilayah penelitian di
SDN 2 Junjung Sumbergempol Tulungagung.
b. Metode Tes
Tes adalah serentetan atau latihan yang digunakan untuk mengukur
keterampilan, pengetahuan, sikap, intelegensi, kemampuan atau bakat
yang dimiliki oleh individu atau kelompok.32
Sedangkan tes yang dimaksud dalam penelitian ini adalah tes yang
digunakan untuk mengukur pencapaian seseorang setelah mempelajari
simetri lipat.
c. Metode Dokumentasi
Dokumentasi berasal dari kata dokumen yang artinya barang-barang
tertulis. Sedangkan metode dokumentasi adalah mencari data mengenai
30
Anas Sudijono, Pengantar Evakuasi Pendidikan, (Jakarta: PT Raja Grafindo, 2005), hal. 76
Tanzeh, Pengantar Metode Penelitian ...,hal. 58
32
Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian…….., hal. 150
31
66
hal-hal atau variabel berupa catatan, transkrip, buku, surat kabar, majalah,
prasasti, notulen rapat, lengger, agenda dan sebagainya.33
Jadi,
yang
dimaksud
metode
dokumentasi
adalah
cara
mengumpulkan data dari catatan-catatan arsip-arsip dan lain-lain yang
berkaitan dalam penelitian baik langsung maupun tidak langsung.
d. Metode Interview
Interview adalah suatu proses tanya-jawab lisan, dalam mana dua
orang atau lebih berhadap-hadapan secara fisik, yang satu dapat melihat
muka yang lain dan mendengarkan dengan telinga sendiri suaranya,
tampaknya merupakan alat pengumpulan informasi yang langsung
tentang jenis data sosial, baik yang terpendam (latent) maupun yang
memenifes.34
Dalam penelitian ini wawancara digunakan untuk memperoleh data
yang menunjang penelitian. Tujuan dari penggunaan teknik wawancara
pada penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran umum tentang
profil sekolah, dan proses belajar mengajar matematika.
2. Instrumen Pengumulan Data
Di dalam suatu penelitian diperlukan suatu alat bantu waktu peneliti
menggunakan suatu objek yang sedang diteliti. Alat bantu penangkapan data
33
34
Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian…….., hal. 16
Sutrisno Hadi, Motodologi………, hal. 192
67
tersebut disebut instrument. Instrument penelitian adalah alat atau fasilitas
yang digunakan peneliti dalam mengumpulkan data agar pekerjaannya lebih
mudah dan hasilnya lebih baik, dalam arti lebih cermat, lengkap dan sehingga
lebih mudah diolah.35
Sesuai dengan penelitian yang penulis lakukan maka instrumennya
sesuai dengan metode pengumpulan data itu sendiri, diantaranya yang penulis
gunakan adalah:
a.
Pedoman observasi
Maksud dari pedoman ini adalah alat yang digunakan dalam
pengumpulan data melalui pengamatan dan pencatatan yang sistematis
terhadap berbagai hal yang diselidiki atau tentang objek.
Pedoman ini penulis gunakan untuk mengamati sejumlah
fenomena yang berkaitan dengan objek penelitian diantaranya melihat
keadaan gedung, keadaan sarana pendidikan, dan letak geografis.
b. Pedoman tes
Tes adalah suatu cara mengumpulkan data dengan memberikan tes
kepada obyek yang diteliti.36
Tes sebagai metode pengumpulan data adalah serentetan atau latihan
yang digunakan untuk mengukur keterampilan, pengetahuan, sikap,
35
36
Ibid., hal. 160
Ahmad Tanzeh, Pengantar…, hal.65
68
intelegensi, kemampuan atau bakat yang dimiliki oleh individu atau
kelompok.37
Tes ini diberikan dengan tujuan untuk mengetahui apakah dengan
diberikan metode pembelajaran matematika Direct Instruction ada
pengaruh terhadap hasil belajar siswa pada materi simetri lipat kelas IVA
dan kelas IVB SDN 2 Junjung Sumbergempol Tulungagung Tahun Ajaran
2011/2012.
c. Pedoman dokumentasi
Pedoman ini adalah sebagai alat bantu yang digunakan dalam
mengumpulkan data-data berupa benda-benda tertulis yang telah
didokumentasikan: buku-buku, catatan-catatan, arsip-arsip dan benda
tertulis lainnya untuk dibaca dan dipelajari yang berguna untuk penelitian.
Pedoman ini digunakan untuk mengetahui tentang data SDN 2 Junjung
Sumbergempol Tulungagang dan data siswa SDN 2 Jungjung
Sumbergempol Tulungagung, serta data-data yang lain yang diperlukan.
Misal: data tentang siswa atau guru. Adapun pedoman dokumentasi yang
dimaksud adalah sebagaimana terlampir.
d. Pedoman interview
37
Asrop Syafi’I, Metodologi…, hal.170
69
Di dalam menggunakan metode interview ini penulis bermaksud
untuk mendapatkan informasi secara langsung khususnya dari kepala
sekolah ataupun dari pengajar guna untuk menanyakan apa saja mengenai
data-data yang kami perlukan. Dalam hal ini pedoman yang dimaksud
adalah berupa garis-garis besar pertanyaan yang berguna untuk
mengetahui tentang latar belakang berdirinya, kapan berdirinya, dll.
Adapun garis-garis besar pertanyaan adalah sebagaimana terlampir.
Instrument-instrument
tersebut
dalam
pelaksanaanya
yang
menjadi instrument utama adalah instrument tes, sedangkan yang lainnya
berguna untuk mendukung dan menguatkan dari hasil tes tersebut.
E. Teknik Analisis Data
Analisis adalah proses mengorganisasian dan mengurutkan data ke dalam
pola, kategori, dan satuan uraian dasar sehingga dapat ditemukan tema dan dapat
dirumuskan hipotesis kerja seperti yang disarankan oleh data.38
Menganalisis data merupakan suatu langkah yang sangat kritis dalam
penelitian. Analisis data penelitian bertujuan untuk menyampaikan dan
membatasi penemuan-penemuan hingga menjadi suatu data yang teratur,
tersusun serta lebih berarti, seperti telah diketahui dalam pembahasan tentang
data, bahwa data yang penulis gunakan adalah analisis statistik untuk menghitung
38
hal. 103
Lexi J. Moleong, Metodologi Penelitian Kuantitatif, ( Bandung: Remaja Rosdakarya, 2000),
70
data-data yang bersifat kuantitatif atau diwujudkan dengan angka yang di dapat
dari lapangan. Sebelum melakukan penelitian, dilakukan uji asumsi dasar, antara
lain sebagai berikut:
1. Uji Persyaratan Analisis
Uji normalitas data dimaksudkan untuk memperlihatkan bahwa data
sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal. Ada beberapa teknik
yang dapat dilakukan untuk menguji normalitas data, yaitu (a) uji kertas
peluang normal, (b) uji Liliefors dan (c) uji Chi-Kuadrat. Dalam penelitian ini
akan digunakan uji Lilliefors. Pada metode Lilliefors, setiap data X diubah
menjadi bilangan baku zi. Adapun rumus yang digunakan untuk mencari
Lilliefors adalah sebagai berikut:39
zi =
Xi X
s
Statistik uji untuk metode ini adalah:
L = Maks |F(zi) – S(zi)|
Dengan : F(zi) = P(Z zi)
Z
N(0.1)
S(zi) = Proposi cacah z zi terdapat seluruh zi
39
157
Ngalim Purwanto, Statistika Untuk Penelitian, (Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2011), hal. 156-
71
Sebagai daerah kritik untuk uji ini adalah
DK = | L | L
Lα.n | dengan n adalah ukuran sampel.
2. Uji Hipotesis
Pengujian hipotesis menggunakan uji t perbedaan dua mean. Rumus
uji t adalah sebagai berikut:40
t test
X1 X 2
SD1 2 SD2 2
N 1 N 1
1 2
Keterangan:
40
X1
=
Rata-rata pada distribusi sampel 1
X2
=
Rata-rata pada distribusi sampel 2
SD12
=
Nilai varian pada distribusi sampel 1
SD 22
=
Nilai varian pada distribusi sampel 2
N1
=
Jumlah individu pada sampel 1
N2
=
Jumlah individu pada sampel 2.41
Husaini Usman, Purnomo Setiady Akbar, Pengantar Statistika Edisi Kedua (Jakarta: Bumi
Aksara, 2011), hal. 125
41
Tulus Winarsunu, Statistik dalam Penelitian Psikologi dan Pendidikan, (Malang: UMM
Press, 2006), hal. 82.
72
Kriteria Pengujian adalah :
F.
-
Jika t hitung > t tabel maka Ha : diterima dan Ho ditolak.
-
Jika t hitung < t tabel maka Ho : diterima dan Ha ditolak.
Prosedur Penelitian
Adapun keterangan dari prosedur penelitian tersebut, penulis jelaskan sebagai
berikut:
1.
Tahapan Persiapan
Dalam tahap ini peneliti melakukan kegiatan sebagai berikut:
Peneliti melakukan observasi ke SDN 2 Junjung Sumbergempol
Tulungagung yang merupakan tempat penelitian dilaksanakan.
Peneliti memberikan surat keterangan penelitian kepada kepala sekolah
bahwa akan mengadakan penelitian.
Peneliti meminta surat izin mengadakan penelitian ke Sekolah Tinggi
Agama Islam Negeri (STAIN) Tulungagung.
2. Tahapan Pelaksanaan Penelitian
a. Peneliti menyiapkan perangkat mengajar dalam kegiatan belajar
mengajar, yaitu: satuan pelajaran, adsen siswa, daftar nilai, jurnal
mengajar, dan buku test matematika.
b. Melaksanakan Kegiatan Belajar Mengajar
73
Dalam kegiatan belajar mengajar peneliti menggunakan pendekatan
pembelajaran matematika Direct Instruction untuk materi simetri lipat
untuk siswa kelas IV SDN 2 Junjung Sumbergempol Tulungagung.
c. Peneliti memberikan tes akhir pada pertemuan akhir dalam kegiatan
belajar mengajar.
3. Pengumpulan data
Dalam tahap ini peneliti mengumpulkan data yang ada di lapangan baik
berupa dokumentasi, nilai tes hasil belajar siswa, dan lain-lain yang
berhubungan dengan penelitian.
4. Tahap akhir
Meminta surat bukti telah mengadakan penelitian kepada kepala sekolah
setempat bahwa penelitian telah dilaksanakan.