RPP Merencanakan dan mengelola pertemuan rapat

  

RENCANA PELAKSANAAN PEMELAJARAN

(RPP)

  Nama Sekolah : SMK BAKTI PENDIDIKAN Mata Pelajaran : Administrasi Perkantoran Kelas/Semester : .... / ....

  Program : Program Keahlian Administrasi Perkantoran

  

Standar Kompetensi : Merencanakan dan mengelola pertemuan/rapat

Kompetensi Dasar : Merencanakan dan mempersiapkan pertemuan Indikator:  Menjelaskan pengertian rapat.

   Menyebutkan fungsi rapat.  Menjelaskan jenis-jenis rapat berdasarkan segi peninjauannya (menurut tujuan, sifat, dan jangka waktunya).

   Menyebutkan persyaratan rapat yang baik.  Menjelaskan dan melakukan langkah-langkah merencanakan dan mempersiapkan rapat.

  Alokasi Waktu: 18 Jam × 45 Menit (9 Pertemuan)

  A. Tujuan Pemelajaran

  Setelah kegiatan belajar mengajar selesai diharapkan peserta didik dapat : 1. Menjelaskan pengertian rapat.

  2. Menyebutkan fungsi rapat.

  3. Menjelaskan jenis-jenis rapat berdasarkan segi peninjauannya (menurut tujuan, sifat, dan jangka waktunya).

  4. Menyebutkan persyaratan rapat yang baik.

  5. Menjelaskan dan melakukan langkah-langkah merencanakan dan mempersiapkan rapat.

  B. Materi Pokok Pemelajaran Pengertian rapat.

  

  Fungsi rapat.  Syarat-syarat rapat yang baik.

   Perencanaan dan persiapan rapat.

   C. Metode Pemelajaran

  Ceramah, demonstrasi, diskusi, dan praktik

D. Kegiatan Pemelajaran Pertemuan Ke-1

  Pembuka

  Peserta didik dan guru mendiskusikan kegiatan rapat dalam suatu organisasi/ perusahaan.

  Inti a.

  Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai pengertian rapat dan peran sekretaris dalam kegiatan rapat. (materi mengacu pada modul Merencanakan dan Mengelola Pertemuan/Rapat, karangan Sri Endang R, Sri Mulyani dan Suyetty hal. 8).

  Penutup

  Peserta didik diminta menjelaskan kembali mengenai pengertian rapat dan dalam suatu organisasi/perusahaan.

  Pertemuan Ke-2 Pembuka Peserta didik diminta mengingat kembali mengenai pengertian rapat.

  Inti a. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai fungsi rapat.

  (materi mengacu pada modul Merencanakan dan Mengelola Pertemuan/Rapat, karangan Sri Endang R, Sri Mulyani dan Suyetty hal. 9).

  b. Peserta didik menyebutkan fungsi rapat.

  Penutup Peserta didik diminta menyebutkan kembali fungsi penyelenggaraan rapat.

  Pertemuan Ke-3 Pembuka Peserta didik diminta mengingat kembali mengenai fungsi rapat.

  Inti

  a. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai jenis-jenis rapat berdasarkan segi peninjauannya, yaitu menurut tujuanya dan sifatnya. (mengacu materi pada modul Merencanakan dan Mengelola Pertemuan/Rapat, karangan Sri Endang R, Sri Mulyani dan Suyetty hal. 9 sd 10).

  b. Peserta didik menyebutkan jenis-jenis rapat berdasarkan segi peninjauannya.

  Penutup

  Peserta didik diminta menyebutkan kembali jenis-jenis rapat berdasarkan segi peninjauannya.

  Pertemuan Ke-4 Pembuka

  Peserta didik diminta mengingat kembali mengenai jenis-jenis rapat berdasarkan segi peninjauannya.

  Inti a. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai syarat-syarat rapat yang baik.

  (materi mengacu pada modul Merencanakan dan Mengelola Pertemuan/Rapat, karangan Sri Endang R, Sri Mulyani dan Suyetty hal. 9 sd 10).

  b. Peserta didik berlatih melakukan rapat sesuai dengan syarat-syarat rapat yang baik

  Penutup

  Peserta didik diminta berlatih kembali melakukan rapat sesuai dengan syarat-syarat yang baik.

  Pertemuan Ke-5 Pembuka Peserta didik diminta mengingat kembali mengenai syarat-syarat rapat yang baik.

  Inti

  a. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai perencanaan dan persiapan rapat dan membuat agenda rapat dan susunan acara rapat. (materi mengacu pada modul Merencanakan dan Mengelola Pertemuan/Rapat, karangan Sri Endang R, Sri Mulyani dan Suyetty hal. 12). b. Peserta didik berlatih melakukan pembuatan agenda rapat dan susunan acara rapat.

  Penutup

  Peserta didik diminta berlatih kembali melakukan pembuatan agenda rapat dan susunan acara rapat.

  Pertemuan Ke-6 Pembuka

  Peserta didik diminta mengingat kembali mengenai membuat agenda rapat dan susunan acara rapat.

  Inti

  a. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai langkah-langkah dalam menentukan peserta rapat, membuat undangan rapat dan membuat daftar hadir rapat. (materi mengacu pada modul Merencanakan dan Mengelola Pertemuan/Rapat, karangan Sri Endang R, Sri Mulyani dan Suyetty hal. 13 sd 15).

  b. Peserta didik berlatih melakukan penentuan peserta rapat, membuat undangan rapat dan membuat daftar hadir rapat.

  Penutup

  Peserta didik diminta berlatih kembali melakukan penentuan peserta rapat, membuat undangan rapat dan membuat daftar hadir rapat.

  Pertemuan Ke-7 Pembuka

  Peserta didik diminta mengingat kembali mengenai menentukan peserta rapat, membuat undangan rapat dan membuat daftar hadir rapat.

  Inti

  a. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai langkah-langkah dalam mempersiapkan bahan rapat, peralatan dan perlengkapan rapat, dan mempersiapkan ruang rapat

  (materi mengacu pada modul Merencanakan dan Mengelola Pertemuan/Rapat, karangan Sri Endang R, Sri Mulyani dan Suyetty hal. 15 sd 18).

  b. Peserta didik berlatih mempersiapkan bahan rapat, peralatan dan perlengkapan rapat, dan mempersiapkan ruang rapat.

  Penutup

  Peserta didik diminta berlatih kembali melakukan persiapan bahan rapat, peralatan dan perlengkapan rapat, dan persiapan ruang rapat.

  Pertemuan Ke-8 Pembuka

  Peserta didik diminta mengingat kembali mengenai mempersiapkan bahan rapat, peralatan dan perlengkapan rapat, dan mempersiapkan ruang rapat.

  Inti

  a. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai akomodasi/penginapan, transportasi, konsumsi rapat, penyediaan unit kesehatan, serta pengecekan persiapan terakhir untuk rapat. (materi mengacu pada modul Merencanakan dan Mengelola Pertemuan/Rapat, karangan Sri Endang R, Sri Mulyani dan Suyetty hal. 18 sd 19).

  b. Peserta didik berlatih melakukan penentuan akomodasi/penginapan, transportasi, konsumsi rapat, penyediaan unit kesehatan, serta pengecekan persiapan terakhir untuk rapat.

  Penutup

  Peserta didik diminta berlatih kembali melakukan penentuan akomodasi/penginapan, transportasi, konsumsi rapat, penyediaan unit kesehatan, serta pengecekan persiapan terakhir untuk rapat.

  Pertemuan Ke-9 Pembuka

  Peserta didik mengingat kembali materi mengenai Merencanakan dan Mempersiapkan Pertemuan.

  Inti

  a. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian.

  b. Peserta didik diberikan lembar soal ulangan harian.

  c. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian, serta diberi peringatan bahwa akan ada sanksi bila menyontek.

  d. Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai.

  Penutup

  Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi bab selanjutnya, yaitu Menyelenggarakan Pertemuan.

  E. Alat/Bahan/Sumber Belajar Alat : - Papan tulis/White board.

• Spidol.
• Komputer/Laptop.
• LCD/OHP.
• - Contoh notula rapat, daftar hadir, aenda rapat, dan susunan acara rapat.
• Buku referensi.

  Sumber Belajar : - Modul Merencanakan dan Mengelola Pertemuan/Rapat, karangan Sri Endang R, Sri Mulyani dan Suyetty hal. 8 sd 22.

  F. Penilaian

  Teknik: Tes Tertulis, Tes Praktik, Tes Perbuatan, Tugas-tugas, Observasi Bentuk Instrumen: Pilihan Ganda, Esai, Aktivitas, Skala Sikap Contoh Instrumen:

  1. Suatu pertemuan antaranggota organisasi yang bertujuan untuk merundingkan/ memecahkan masalah yang menyangkut kepentingan organisasi/perusahaan disebut . . . .

  a. paguyuban

  d. ceramah

  b. pertemuan

  e. pidato

  c. rapat

  2. Jelaskan perbedaan antara agenda rapat dengan susuna acara rapat dan berikan contohnya!

  3. Buatlah kelompok kerja dengan jumlah peserta 5 sampai dengan 7 orang kemudian lakukanlah kegiatan berikut.

  a. susunlah sebuah skenario rapat dengan nama perusahaan, jenis usaha, dan judul rapat yang kelompok Anda tentukan sendiri dengen durasi rapat 20 menit!

  Surabaya, ....................................... ..

  Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Administrasi Perkantoran Kepala Sekolah ____________________ ______________________ NIP.

  NIP.

  

RENCANA PELAKSANAAN PEMELAJARAN

(RPP)

  Nama Sekolah : SMK BAKTI PENDIDIKAN Mata Pelajaran : Administrasi Perkantoran Kelas/Semester : .... / ....

  Program : Program Keahlian Administrasi Perkantoran

  Standar Kompetensi : Merencanakan dan mengelola pertemuan/rapat Kompetensi Dasar : Menyelenggarakan pertemuan Indikator:  Menyebutkan dan menjelaskan tipe-tipe pemimpin rapat.

   Menyebutkan dan menjelaskan tipe-tipe peserta rapat.  Menyebutkan dan menjelaskan fungsi pemimpin rapat.  Menyebutkan dan menjelaskan fungsi peserta rapat.  Menyebutkan dan menjelaskan jenis-jenis pengendalian rapat.  Menjelaskan dan melakukan beberapa teknik bertanya dalam rapat.  Menjelaskan kegiatan penyelenggaraan rapat.  Menjelaskan susunan notula rapat.  Menyebutkan dan menjelaskan istilah-istilah yang berhubungan dengan rapat.

  Alokasi Waktu: 18 Jam × 45 Menit (9 Pertemuan)

A. Tujuan Pemelajaran

  Setelah kegiatan belajar mengajar selesai diharapkan peserta didik dapat : 1. Menyebutkan dan menjelaskan tipe-tipe pemimpin rapat.

  2. Menyebutkan dan menjelaskan tipe-tipe peserta rapat.

  3. Menyebutkan dan menjelaskan fungsi pemimpin rapat.

  4. Menyebutkan dan menjelaskan fungsi peserta rapat.

  5. Menyebutkan dan menjelaskan jenis-jenis pengendalian rapat.

  6. Menjelaskan dan melakukan beberapa teknik bertanya dalam rapat.

  7. Menjelaskan kegiatan penyelenggaraan rapat.

  8. Menjelaskan susunan notula rapat.

  9. Menyebutkan dan menjelaskan istilah-istilah yang berhubungan dengan rapat.

  B. Materi Pokok Pemelajaran Tipe-tipe pemimpin rapat.

   Tipe-tipe peserta rapat.  Fungsi pemimpin rapat.

   Fungsi peserta rapat.

   Pengendalian rapat.

   Teknik bertanya dalam rapat.

   Penyelenggaraan rapat.

   Teknik menyusun notula rapat.

   Istilah-istilah yang berhubungan dengan rapat.

   C. Metode Pemelajaran Ceramah, demonstrasi, diskusi, dan praktik.

  D. Kegiatan Pemelajaran Pertemuan Ke-1 Pembuka Peserta didik dan guru mendiskusikan penyelenggaraan kegiatan rapat. Inti

  a. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai 3 tipe pemimpin dalam rapat, yaitu tipe otoriter, demokratis, dan laizess-faire. (materi mengacu pada modul Merencanakan dan Mengelola Pertemuan/Rapat, karangan Sri Endang R, Sri Mulyani dan Suyetty hal. 23 sd 24).

  b. Peserta didik menyebutkan tipe-tipe pemimpin rapat.

  Penutup Peserta didik diminta menjelaskan kembali mengenai tipe pemimpin dalam rapat.

  Pertemuan Ke-2 Pembuka Peserta didik mengingat kembali mengenai tipe pemimpin dalam rapat..

  Inti a. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai tipe-tipe peserta rapat. (materi mengacu pada modul Merencanakan dan Mengelola Pertemuan/Rapat, karangan Sri Endang R, Sri Mulyani dan Suyetty hal. 24 sd 25).

  b. Peserta didik menyebutkan tipe-tipe peserta rapat.

  Penutup Peserta didik diminta menyebutkan kembali mengenai tipe-tipe peserta rapat.

  Pertemuan Ke-3 Pembuka Peserta didik mengingat kembali mengenai mengenai tipe-tipe peserta rapat.

  Inti a. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai fungsi pemimpin rapat.

  (materi mengacu pada modul Merencanakan dan Mengelola Pertemuan/Rapat, karangan Sri Endang R, Sri Mulyani dan Suyetty hal. 25).

  b. Peserta rapat menyebutkan fungsi pemimpin rapat.

  Penutup Peserta didik diminta menjelaskan kembali mengenai fungsi pemimpin rapat.

  Pertemuan Ke-4 Pembuka Peserta didik mengingat kembali mengenai fungsi pemimpin rapat.

  Inti a. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai fungsi peserta rapat.

  (materi mengacu pada modul Merencanakan dan Mengelola Pertemuan/Rapat, karangan Sri Endang R, Sri Mulyani dan Suyetty hal. 25 sd 26).

  b. Peserta didik menyebutkan fungsi peserta rapat.

  Penutup Peserta didik diminta menyebutkan dan menjelaskan kembali fungsi peserta rapat.

  Pertemuan Ke-5 Pembuka Peserta didik mengingat kembali mengenai fungsi peserta rapat.

  Inti a. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai jenis-jenis pengendalian rapat, yaitu pengendalian bebas terbatas, secara ketat, dan pengendalian gabungan bebas terbatas dengan ketat. (materi mengacu pada modul Merencanakan dan Mengelola Pertemuan/Rapat, karangan Sri Endang R, Sri Mulyani dan Suyetty hal. 26 sd 27).

  b. Peserta didik menjelaskan tiga jenis pengendalian rapat.

  Penutup Peserta didik diminta menjelaskan kembali mengenai jenis-jenis pengendalian rapat.

  Pertemuan Ke-6 Pembuka Peserta didik mengingat kembali mengenai jenis-jenis pengendalian rapat.

  Inti

  a. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai teknik bertanya dalam rapat (materi mengacu pada modul Merencanakan dan Mengelola Pertemuan/Rapat, karangan Sri Endang R, Sri Mulyani dan Suyetty hal. 27).

  b. Peserta didik berlatih melakukan teknik bertanya dalam rapat.

  Penutup Peserta didik diminta berlatih menjelaskan serta melakukan teknik bertanya dalam rapat.

  Pertemuan Ke-7 Pembuka Peserta didik mengingat kembali mengenai teknik bertanya dalam rapat.

  Inti

  a. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai penyelenggaraan rapat, diantaranya membuka rapat, selama berlangsungnya rapat, dan menutup rapat. (materi mengacu pada modul Merencanakan dan Mengelola Pertemuan/Rapat, karangan Sri Endang R, Sri Mulyani dan Suyetty hal. 28).

  b. Peserta didik berlatih membuka rapat, melangsungkan rapat, dan menutup rapat.

  Penutup

  Peserta didik diminta menjelaskan kembali mengenai penyelenggaraan rapat dan berlatih membuka rapat, melangsungkan rapat, dan menutup rapat.

  Pertemuan Ke-8

  Pembuka Peserta didik mengingat kembali mengenai penyelenggaraan rapat. Inti

  

a. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai teknik menyusun notula rapat dan

istilah-istilah yang berhubungan dengan rapat.

  (materi mengacu pada modul Merencanakan dan Mengelola Pertemuan/Rapat, karangan Sri Endang R, Sri Mulyani dan Suyetty hal. 29 sd 32).

  

b. Peserta didik berlatih melakukan penyusunan notula rapat dan menyebutkan istilah-

istilah yang berhubungan dengan rapat.

  Penutup

  Peserta didik diminta berlatih melakukan penyusunan notula rapat dan menyebutkan istilah-istilah yang berhubungan dengan rapat.

  Pertemuan Ke-9 Pembuka Peserta didik mengingat kembali materi Menyelenggarakan Pertemuan.

  Inti

  a. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian.

  b. Peserta didik diberikan lembar soal ulangan harian.

  c. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian, serta diberi peringatan bahwa akan ada sanksi bila menyontek.

  d. Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai.

  Penutup

  Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi bab selanjutnya, yaitu menggandakan dan mendistribusikan hasil pertemuan

E. Alat/Bahan/Sumber Belajar

  Alat : - Papan tulis/White board

• Spidol - Komputer/Laptop
• LCD/OHP

• - Contoh notula rapat, daftar hadir, aenda rapat, dan

  susunan acara rapat Sumber Belajar : - Modul Merencanakan dan Mengelola Pertemuan/Rapat, karangan Sri Endang R, Sri Mulyani dan Suyetty hal. 23 sd 37

• Buku referensi

F. Penilaian

  Teknik: Tes Tertulis, Tes Praktik, Tugas-tugas, Observasi Bentuk Instrumen: Pilihan Ganda, Esai, Aktivitas, Skala Sikap Contoh Instrumen:

  1. Pemimpin rapat yang memberikan kebebasan kepada para peserta rapat untuk mengendalikan jalannya rapat dan bersikap pasif, disebut pemimpin rapat tipe . . . .

  a. demokrasi

  d. laizezz faire

  b. terbuka

  e. tertutup

  c. otoriter

  2. Jelaskan perbedaan notula dengan verbatim!

  3. Buatlah notula rapat pada praktik rapat di Kegiatan Belajar 1 (lihat Aktivitas pada modul hal. 22)! Surabaya, ....................................... .. Mengetahui,

  Guru Mata Pelajaran Administrasi Perkantoran Kepala Sekolah ____________________ ______________________ NIP.

  NIP.

  

RENCANA PELAKSANAAN PEMELAJARAN

(RPP)

  Nama Sekolah : SMK BAKTI PENDIDIKAN Mata Pelajaran : Administrasi Perkantoran Kelas/Semester : ... / ....

  Program : Program Keahlian Administrasi Perkantoran Standar Kompetensi : Merencanakan dan mengelola pertemuan/rapat Kompetensi Dasar : Menggandakan dan mendistribusikan hasil pertemuan

  Indikator:  Menyebutkan macam-macam mesin pengganda.

   Menjelaskan langkah-langkah pengoperasian fotokopi.  Menjelaskan langkah-langkah pengiriman/pendistribusian hasil pertemuan kepada pihak intern.

   Menjelaskan langkah-langkah pengiriman/pendistribusian hasil pertemuan kepada pihak ekstern.

  Alokasi Waktu: 14 Jam × 45 Menit (7 Pertemuan)

  A. Tujuan Pemelajaran

  Setelah kegiatan belajar mengajar selesai diharapkan peserta didik dapat : 1. Menyebutkan macam-macam mesin pengganda.

  2. Menjelaskan langkah-langkah pengoperasian fotokopi.

  3. Menjelaskan langkah-langkah pengiriman/pendistribusian hasil pertemuan kepada pihak intern.

  4. Menjelaskan langkah-langkah pengiriman/pendistribusian hasil pertemuan kepada pihak ekstern.

  B. Materi Pokok Pemelajaran Alat dan mesin pengganda.

   Cara penggandaan hasil pertemuan. 

  Cara pengiriman/pendistribusian hasil pertemuan. 

  C. Metode Pemelajaran Ceramah, demonstrasi, diskusi, dan praktik.

  D. Kegiatan Pemelajaran Pertemuan Ke-1 Pembuka

  Peserta didik dan guru mendiskusikan pentingnya penggunaan mesin pengganda dan mendistribusikan hasil pertemuan.

  Inti

  a. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai pengertian alat dan mesin pengganda, dan jenis-jenis mesin pengganda. (materi mengacu pada modul Merencanakan dan Mengelola Pertemuan/Rapat, karangan Sri Endang R, Sri Mulyani dan Suyetty hal. 39).

  b. Peserta didik menyebutkan jenis-jenis mesin pengganda.

  Penutup Peserta didik diminta menyebutkan kembali macam-macam mesin pengganda.

  Pertemuan Ke-2 Pembuka Peserta didik mengingat kembali mengenai alat dan mesin pengganda.

  Inti

  a. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai bagian-bagian dari mesin fotokopi. (materi mengacu pada modul Merencanakan dan Mengelola Pertemuan/Rapat, karangan Sri Endang R, Sri Mulyani dan Suyetty hal. 40).

  b. Peserta didik menyebutkan bagian-bagian dari mesin fotokopi.

  Penutup Peserta didik diminta menyebutkan kembali bagian-bagian dari mesin fotokopi.

  Pertemuan Ke-3 Pembuka Peserta didik mengingat kembali mengenai bagian-bagian dari mesin fotokopi..

  Inti

  a. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai cara pengoperasian mesin fotokopi. (materi mengacu pada modul Merencanakan dan Mengelola Pertemuan/Rapat, karangan Sri Endang R, Sri Mulyani dan Suyetty hal. 40).

  b. Peserta didik berlatih menggandakan dokumen dengan menggunakan mesin fotokopi.

  Penutup

  Peserta didik diminta berlatih kembali cara menggandakan dokumen dengan menggunakan mesin fotokopi.

  Pertemuan Ke-4 Pembuka Peserta didik mengingat kembali mengenai bagian-bagian dari mesin fotokopi..

  Inti

  a. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai cara pengiriman/pendistribusian hasil pertemuan kepada pihak intern organisasi/perusahaan. (materi mengacu pada modul Merencanakan dan Mengelola Pertemuan/Rapat, karangan Sri Endang R, Sri Mulyani dan Suyetty hal. 41).

  b. Peserta didik berlatih mendistribusikan hasil pertemuan kepada pihak intern organisasi/perusahaan.

  Penutup

  Peserta didik diminta berlatih kembali cara mendistribusikan hasil pertemuan kepada pihak intern organisasi/perusahaan.

  Pertemuan Ke-5 Pembuka

  Peserta didik mengingat kembali mengenai cara mendistribusikan hasil pertemuan kepada pihak intern organisasi/perusahaan.

  Inti

  a. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai cara pengiriman/pendistribusian hasil pertemuan kepada pihak elstern organisasi/perusahaan melalui alat bantu faksimile dan E-Mail. (materi mengacu pada modul Merencanakan dan Mengelola Pertemuan/Rapat, karangan Sri Endang R, Sri Mulyani dan Suyetty hal. 41 sd 42). b. Peserta didik berlatih mendistribusikan hasil pertemuan dengan menggunakan alat bantu faksimile dan E-Mail.

  Penutup

  Peserta didik diminta berlatih kembali cara mendistribusikan hasil pertemuan dengan menggunakan alat bantu faksimile dan E-Mail.

  Pertemuan Ke-6 Pembuka

  Peserta didik mengingat kembali mengenai cara mendistribusikan hasil pertemuan dengan menggunakan alat bantu faksimile dan E-Mail.

  Inti

  a. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai cara pengiriman/pendistribusian hasil pertemuan kepada pihak elstern organisasi/perusahaan melalui alat bantu pos (materi mengacu pada modul Merencanakan dan Mengelola Pertemuan/Rapat, karangan Sri Endang R, Sri Mulyani dan Suyetty hal. 42).

  b. Peserta didik berlatih mendistribusikan hasil pertemuan dengan menggunakan alat bantu pos.

  Penutup

  Peserta didik diminta berlatih kembali cara mendistribusikan hasil pertemuan dengan menggunakan alat bantu pos.

  Pertemuan Ke-7 Pembuka

  Peserta didik mengingat kembali materi Menggandakan dan Mendistribusikan Hasil Pertemuan.

  Inti

  a. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya di atas meja karena akan diadakan ulangan harian.

  b. Peserta didik diberikan lembar soal ulangan harian.

  c. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian, serta diberi peringatan bahwa akan ada sanksi bila menyontek.

  d. Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah selesai.

  Penutup

  Peserta didik diingatkan untuk mempelajari seluruh materi pada semester 1 dan 2 untuk menghadapi ulangan akhir semester.

  E. Alat/Bahan/Sumber Belajar Alat : - Papan tulis/White board.

• Spidol.
• Komputer/Laptop.
• LCD/OHP.
• - Contoh notula rapat, daftar hadir, aenda rapat, dan susunan acara rapat.

  Sumber Belajar : - Modul Merencanakan dan Mengelola Pertemuan/Rapat, karangan Sri Endang R, Sri Mulyani dan Suyetty hal. 39 sd 46.

• Buku referensi.
• Internet.

  F. Penilaian

  Teknik: Tes Tertulis, Tes Praktik, Tugas-tugas, Observasi Bentuk Instrumen: Pilihan Ganda, Esai, Aktivitas, Skala Sikap Contoh Instrumen:

  1. Suatu alat untuk menyelin kembali dokumen atau ilustrasi dengan menggunakan cahaya, panas, bahan kumia, atau muatan listrik statis adalah . . . .

  a. mesin risograph

  d. faksimile

  b. mesin fotokopi

  e. mesin tik

  c. mesin stensil

  2. Jelaskan macam-macam mesin pengganda!

  3. Buatlah kelompok kerja dengan jumlah oeserta 5 hingga 7 orang! Kemudian lakukan wawancara dengan pihak perusahaan khususnya dengan pegawai yang bertugas menggandakan dokumen (alat apa saja yang digunakan untuk menggandakan dokumen dan bagaimana cara mengoperasikannya)! Praktikkan bagaimana cara mendistribusikan hasil rapat, baik untuk pihak intern perusahaan meupun ekstern perusahaan!

  Surabaya, ....................................... ..

  Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Administrasi Perkantoran Kepala Sekolah ____________________ ______________________ NIP.

  NIP. .