Welcome to Repositori Universitas Muria Kudus - Repositori Universitas Muria Kudus
UPAYA MENINGKATKAN POTENSI DIRI DALAM PERSIAPAN KARIR
MELALUI LAYANAN INFORMASI PADA SISWAKELAS X 2
SMA 1 MEJOBO KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/ 2013
Oleh:
NADHROTUS SHOLIHAH
NIM 2009 31 046
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2013
i
ii
UPAYA MENINGKATKAN POTENSI DIRI DALAM PERSIAPAN KARIR
MELALUI LAYANAN INFORMASI PADA SISWA KELAS X 2
SMA 1 MEJOBO KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/ 2013
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu
Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh:
NADHROTUS SHOLIHAH
NIM 2009 31 046
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2013
iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Cara untuk menjadi di depn adalah memulai sekarang. Jika memulai sekarang,
tahun depan anda akan tau banyak hal yang sekarang tidak diketahui, dan anda tak
akan mengetahui masa depan jika anda menunggu-nunggu. (William Feather)
PERSEMBAHAN
1. Kedua orang tuaku tercinta yang selalu memberi
doa dan kasih sayang yang begitu besar.
2. Suamiku yang menjadi penguatku disaat aku
lemah.
3. Buah hatiku tercinta yang memberikan semangat
untukku
4. Sahabat-sahabatku yang telah memberi semangat
serta membantu dan menemaniku.
5. Almamater tercinta tempatku menuntut ilmu.
iv
v
vi
PRAKATA
Segala puji bagi Allah SWT. Pencipta alam semesta, pemberi kenikmatan dan
kehidupan yang tiada terhingga. Sholawat serta salam kepada junjungan kami tercinta,
kekasihMu tercinta Muhammad SAW. Beserta keluarganya yang mulia, sahabatnya
yang setia, dan pengikut-pengikutnya hingga akhir masa.
Skripsi ini tidak akan selesai tanpa dukungan dari teman-teman dan bimbingan
dari para dosen yang dengan gigihnya membimbing penulis. Melalui manis pahitnya
berbagai macam hal dan proses yang sangat panjang. Maka pada kesempatan ini
dengan segala ketulusan dan kerendahan hati penulis mengucapkan terima kasih
kepada :
1. Dr. Slamet Utomo, M.Pd, dekan FKIP Universitas Muria Kudus sekaligus yang
telah memberikan ijin penelitian.
2. Drs. Sumarwiyah, M.Pd, Kons ketua Program Studi Bimbingan dan Konseling
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus sekaligus sebagai
dosen pembimbing I yang senantiasa dengan penuh kesabaran membimbing dan
memberikan semangat sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
3. Drs. Arista Kiswantoro dosen pembimbing II yang telah meluangkan waktunya
untuk memberikan bimbingan dan tak henti-hentinya mengarahkan sejak awal
penelitian hingga penyusunan skripsi ini.
4. Seluruh Dosen Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP Universitas Muria
Kudus yang telah memberikan bekal pengetahuan dan penulisan skripsi.
5. Bapak
Drs. H. Shodiqun, kepala sekolah SMA 1 Mejobo Kudus yang telah
memberikan ijin penelitian.
6. Bapak Drs. Moh. Farid, Kolaborator sekaligus pembimbing lapangan yang telah
memberikan bantuan dan pengarahan selama pelaksanaan penelitian.
vii
7. Kepada semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu penyusunan skripsi ini.
Semoga amal baik yang telah diberikan mendapat balasan yang berlipat ganda
dari Allah SWT.
Walaupun disadari dalam skripsi ini masih banyak kekurangan, namun
diharapkan skripsi ini dapat bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya dan
mendapat ridlo dari Allah SWT. Amin.
Kudus, 18 September 2013
Penulis
Nadhrotus Sholihah
viii
ABSTRAK
Sholihah, Nadhrotus. 2013. “Upaya Meningkatkan Potensi Diri Dalam Persiapan
Karir Melalui Layanan Informasi Pada Siswa Kelas X 2 SMA 1 Mejobo
Kudus Tahun Pelajaran 2012/2013”. Skripsi program Studi Bimbingan dan
Konseling di Universitas Muria Kudus, Dosen Pembimbing I Dra.
Sumarwiyah, M.Pd, Kons, Dosen Pembimbing II Drs. Arista Kiswantoro
Kata Kunci : Potensi Diri dalam Persiapan Karir; Layanan Informasi.
Penelitian ini dilatar belakangi masih ada sebagian siswa kelas X 2 yang belum
memahami potensi diri dalam persiapan karir seperti, kurang memahami bakat, minat
dan cita- cita yang ingin dicapai dimasa depan. Berdasarkan hasil observasi terhadap
siswa dan wawancara terhadap guru pembimbing pada saat melaksanakan kondisi
awal, banyak siswa yang belum mengetahui potensi diri yang dimilikinya, sehingga
dalam merencanakan karir siswa masih bingung, misalnya banyak siswa yang belum
punya pendirian atau mudah terpengaruh dengan temannya dalam hal merencanakan
maupun mengambil keputusan karir/penjurusan. Permasalahan yang akan diteliti:
Apakah layanan informasi dapat meningkatkan potensi diri dalam persiapan karir pada
siswa kelas X 2 SMA 1 Mejobo Kudus Tahun Pelajaran 2012/2013? Tujuan penelitian
ini adalah: untuk mendeskripsikan potensi diri dalam persiapan karir sebelum diberi
layanan informasi pada siswa kelas X 2 SMA 1 Mejobo Kudus Tahun Pelajaran
2012/2013, diperolehnya peningkatan potensi diri dalam persiapan karir sesudah
mendapatkan layanan informasi pada siswa kelas X 2 SMA 1 Mejobo Kudus Tahun
Pelajaran 2012/2013. Kegunaan penelitian ini adalah: 1. Kegunaan Teoritik: kaitannya
dengan proses bimbingan dan konseling di sekolah. 2. Kegunaan Praktis: 1. Bagi
kepala sekolah, sebagai bahan masukan berupa informasi ilmiah tentang pentingnya
pelaksanaan layanan informasi. 2. Bagi Guru Pembimbing, dapat digunakan oleh guru
pembimbing untuk dijadikan bahan acuan atau informasi ilmiah. 3. Bagi Siswa,
sebagai motivasi siswa dalam meningkatkan potensi diri dalam persiapan karir. 4. Bagi
Peneliti, Sebagai tambahan pengetahuan dan pengalaman.
Dalam penelitian yang dilakukan membahas tentang potensi diri dalam
persiapan karir dan layanan informasi. Memahami potensi diri siswa sangat penting
dalam merencanakan karir dimasa depan. Dengan menggunakan layanan informasi
dapat memberikan wawasan kepada para siswa sehingga siswa dapat menggunakan
informasi baik untuk mencegah atau mengatasi kesulitan yang dihadapinya, serta dapat
merencanakan masa depan. Hipotesis Penelitian ini adalah: “Melalui layanan informasi
dapat meningkatkan potensi diri dalam persiapan karir pada siswa kelas X 2 SMA 1
Mejobo Kudus Tahun Pelajaran 2012/2013”.
Metode pengumpulan data menggunakan metode observasi, metode pendukung
yaitu wawancara dan dokumentasi. Analisis data menggunakan deskriptif komparatif.
Penelitian dilakukan 2 siklus (siklus I dan siklus II) setiap siklus 3 pertemuan
membahas 3 materi dengan alokasi waktu 45 menit. Subjek yang diteliti dalam
penelitian ini adalah siswa kelas X 2, sebanyak 41 siswa yang potensi diri dalam
persiapan karirnya rendah berdasarkan wawancara dan observasi. Variabel penelitian:
layanan informasi (variabel bebas) dan potensi diri dalam persiapan karir (variabel
terikat).
Berdasarkan hasil penelitian pada pertemuan pertama potensi diri dalam
persiapan karir siswa belum mengalami peningkatan dari kondisi awal masih
memperoleh 43% pada pertemuan kedua mengalami peningkatan dengan memperoleh
ix
hasil 49% nilai peningkatan 6%, pada pertemuan ketiga memperoleh 60% nilai
peningkatan 11%. Jadi hasil siklus I mendapatkan 60%. Berdasarkan dari hasil
tindakan pada siklus II Terjadi peningkatan dari siklus I. Pada siklus II pertemuan
pertama memperoleh hasil 76%, pada pertemuan kedua memperoleh rata-rata 93%
dengan nilai peningkatan sebesar 17%, pada pertemuan ketiga memperoleh rata-rata
105% dengan nilai peningkatan sebesar 12%. Jadi skor rata-rata Siklus II adalah 105%.
Hal ini menunjukkan layanan informasi dapat meningkatkan potensi diri dalam
persiapan karir pada siswa kelas X 2 SMA 1 Mejobo Kudus.
Berdasarkan hasil pembahasan dan analisia penelitian dapat disimpulkan
layanan informasi dapat meningkatkan potensi diri dalam persiapan karir pada siswa
kelas X 2 SMA 1 Mejobo Kudus. Melihat temuan dilapangan, peneliti memberikan
saran kepada: 1. Kepada kepala sekolah Kepala sekolah hendaknya menambah sarana
dan prasarana kepada guru pembimbing sehingga dapat menunjang dalam
meningkatkan layanan bimbingan dan konseling. 2. Kepada konselor, Guru BK
hendaknya menerapkan layanan informasi guna memberikan informasi kepada siswa
khususnya dalam memahami potensi diri dalam persiapan karir. 3. Kepada siswa,
Siswa harus menyadari akan pentingnya memahami potensi diri yang dimiliki
sehingga siswa dapat merencanakan masa depan sesuai dengan cita- cita yang
diharapkan.
x
ABSTRACT
Sholihah, Nadhrotus. 2013. " The Effort to Increase Self-Potential In Craeer
Preparation Through Information Services At Class X 2 Students of SMA 1
Mejobo Kudus Academic in the Academic Year 2012/2013 ". The Skripsi of
The Guidance and Counselling Department at the Muria Kudus University,
Advisor I Dra. Sumarwiyah, M.Pd, Kons, Advisor II Drs. Arista Kiswantoro
Keywords : Self-Potential in Career Preparation; Information Services.
The background of this research the most of students in the class of X 2 are
still not understand the self potential in the career preparation like, understanding the
characteristic/ personality which there in his/her self, understanding their talent/selfpotential, having interest according with aspire that want to achieved in the future,
understanding obtacles to reach the goals and knowing how to overcome obstacles,
able to plan for the future, able to organize and manage the information themselves,
able to consider alternative ways in career planning, able to increase self-awareness
and education awareness, able take career decisions .The problems that will be
examined: Is information services can increase the self-potential in career preparation
at class X 2 students of SMA 1 Mejobo Kudus in the Academic Year 2012/2013? The
purpose of this research are: to describe the self-potential in career preparation before
given class information services at class X 2 students of SMA 1 Mejobo Kudus in the
Academic Year 2012/2013, acquiring an increase in self-potential for career
preparation services after getting information at class X 2 students of SMA 1 Mejobo
Kudus in the Academic Year 2012/2013. The significance of this research are : 1
.Theoretical significance: relation wih the process of guidance and counseling in
schools . 2. Practical significance: 1. For the principals, as an input object in the form
of scientific information about the importance of implementation of information
services . 2. For Teachers Advisors, can be used by the tutor for reference or scientific
information . 3. For Students, as a student's motivation in self-potential in preparation
careers. 4. For the researchers, as additional knowledge and experience.
In this research discuss about self-potential in information services.
Undertanding self-potential of students is very important for career planning in the
future. Using information services can give knowledge for students until they can use
information to prevent or overcame to deal the problem, also can plan the future. The
research hypothesis is: "Through information services can increase the self-potential
in career preparation for class X 2 students of SMA 1 Mejobo Kudus in the Academic
Year 2012/2013".
The method of data collection using the observation, and the supporting
method is interviews and documentation. Analysis of the data using descriptive
comparative. The research done 2 cycles (cycle I and cycle II) every cycle have 3
meeting to discuss the material with time allocation 45 minutes . Subjects of the
research were students of class X 2, a number of 41 students in preparation for a
potential career low based on interviews and observations. Research variables:
information services (independent variable) and self-potential in career preparation
(dependent variable).
Based on the observation result before information services action with selfpotential in the career preparation and in the category of very less with an average of
43 % . After given the information services at cycle I up to 60 % with less category.
xi
While in the second cycle self-potential in career preparation students gain up to 105
% with very good category. It demonstrates information services can improve selfpotentional in career preparation at class X 2 students of SMA 1 Mejobo Kudus.
Those results can conclude information services can improve selfpotentional in career preparation class X 2 students of SMA 1 Mejobo Kudus.
Looking at the findings of the field, researchers advise: 1. The principal: the school
principal should add to the infrastructure that can support tutor in improving guidance
and counseling services. 2. Counselor, counselor should apply the information service
in order to provide information to students, especially in understanding the selfpotential in career preparation. 3. To students, students should be aware of the
importance of understanding the his/or self-potential so that students can plan for the
future according with the ideals expected.
xii
DAFTAR ISI
Halaman
SAMPUL...................................................................................................................
LOGO .......................................................................................................................
JUDUL ......................................................................................................................
MOTO DAN PERSEMBAHAN .............................................................................
PERSETUJUAN PEMBIMBING ..........................................................................
PENGESAHAN PENGUJI .....................................................................................
PRAKATA ................................................................................................................
ABSTRAK ..............................................................................................................
ABSTRACT ..............................................................................................................
DAFTAR ISI ...........................................................................................................
DAFTAR TABEL ...................................................................................................
DAFTAR GAMBAR/ GRAFIK ............................................................................
DAFTAR LAMPIRAN ...........................................................................................
i
ii
iii
iv
v
vi
vii
ix
xi
xiii
xvii
xix
xxi
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah ....................................................................................
1
1.2 Rumusan Masalah ..............................................................................................
5
1.3 Tujuan Penelitian ...............................................................................................
5
1.4 Kegunaan Penelitian ..........................................................................................
6
1.5 Ruang Lingkup Penelitian .................................................................................
7
1.6 Definisi Operasional ..........................................................................................
7
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN
2.1 Potensi Diri dalam Persiapan Karir ....................................................................
9
2.1.1 Pengertian Potensi Diri .............................................................................
9
2.1.2 Tujuan Memahami Potensi Diri ............................................................... 10
2.1.3 Ciri- Ciri Orang yang Memahami Potensi Diri ........................................ 11
2.1.4 Jenis- Jenis Potensi Diri ........................................................................... 15
2.1.5 Faktor Pendukung dan Penghambat Pengembangan Potensi Diri ........... 19
2.1.6 Cara Memahami dan Mengetahui Potensi Diri ........................................ 23
xiii
2.1.7 Cara Mengembangkan Potensi Diri ......................................................... 25
2.2 Persiapan Karir ................................................................................................... 27
2.2.1 Pengertian Karir ....................................................................................... 27
2.2.2 Tujuan Pengembangan Karir .................................................................... 27
2.2.3 Faktor- Faktor yang Mempengaruhi Pemilihan dan Pengembangan
Karir .......................................................................................................... 28
2.2.4 Pokok- Pokok dalam Arah Pemilihan Karir .............................................. 31
2.2.5 Teknik- Teknik Perencanaaan Karir dan Pengambilan Keputusan ........... 32
2.2.6 Langkah- Langkah dalam Merencanakan Karir ....................................... 34
2.3 Potensi Diri dalam Persiapan Karir ................................................................... 34
2.4 Layanan Informasi .............................................................................................. 35
2.4.1 Pengertian Layanan Informasi .................................................................. 35
2.4.2 Tujuan Layanan Informasi ........................................................................ 36
2.4.3 Jenis- Jenis Layanan Informasi ................................................................. 38
2.4.4 Metode Layanan Informasi ....................................................................... 40
2.4.5 Langkah- Langkah Penyajian Layanan Informasi .................................... 43
2.4.6 Kriteria Penilaian Keberhasilan Pelayanan Penyajian Layanan
Informasi ................................................................................................... 45
2.4.7 Materi Layanan Informasi ......................................................................... 45
2.5 Indikator Keberhasilan ....................................................................................... 46
2.6 Penelitian Sebelumnya yang Relevan ................................................................ 47
2.7 Kerangka berpikir ............................................................................................... 49
2.8 Hipotesis Tindakan ............................................................................................. 50
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Setting Penelitian dan Karakteristik Subjek Penelitian ...................................... 51
xiv
3.1.1 Setting Penelitian ...................................................................................... 51
3.1.2 Karakteristik Subyek Penelitian ............................................................... 52
3.2 Variabel Penelitian ............................................................................................. 53
3.3 Rancangan Penelitian ........................................................................................ 54
3.4 Prosedur Penelitian ............................................................................................ 56
3.4.1 Diskripsi Siklus ......................................................................................... 57
3.4.1.1 Siklus I ........................................................................................... 57
3.4.1.2 Siklus II ......................................................................................... 59
3.5 Metode Pengumpulan Data................................................................................. 60
3.5.1 Observasi ................................................................................................... 60
3.5.2 Wawancara ................................................................................................ 69
3.5.3 Dokumentasi.............................................................................................. 74
3.6 Analisis Data ....................................................................................................... 75
BAB IV HASIL PENELITIAN
4.1 Kondisi Awal ...................................................................................................... 82
4.2 Hasil Penelitian Siklus I...................................................................................... 87
4.2.1 Perencanaan Tindakan............................................................................... 87
4.2.2 Pelaksanaan Tindakan ............................................................................... 88
4.2.3 Observasi Tindakan ................................................................................... 89
4.2.3.1 Observasi Kolaborator terhadap Peneliti .................................... 98
4.2.4 Refleksi...................................................................................................... 100
4.3 Hasil Penelitian Siklus II ................................................................................... 101
4.3.1 Perencanaan Tindakan .............................................................................. 101
4.3.2 Pelaksanaan Tindakan ............................................................................... 101
xv
4.3.3 Observasi Tindakan ................................................................................... 102
4.3.3.1 Observasi Kolaborator Terhadap peneliti ................................... 111
4.3.4 Refleksi ..................................................................................................... 113
4.4 Uji Hipotesis Tindakan ....................................................................................... 128
BAB V
PEMBAHASAN ....................................................................................... 129
BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN
6.1 Kesimpulan ....................................................................................................... 134
6.2 Saran ................................................................................................................. 135
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................. 137
LAMPIRAN ........................................................................................................... 140
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1 Jadwal Pemelitian ............................................................................................. 51
3.2 Subjek Penelitian .............................................................................................. 52
3.3 Pedoman Observasi Kondisi Awal Potensi Diri dalam Persiapan Karir ........... 64
3.4 Pedoman Observasi Indikator Potensi Diri dalam Persiapan Karir ................... 66
3.5 Pedoman Observasi Kolaborator terhadap Peneliti .......................................... 68
3.6 Pedoman Wawancara Pra Layanan Informasi .................................................. 72
3.7
Pedoman Wawancara Setelah Layanan Informasi ........................................... 73
3.8
Kriteria Penilaian Potensi Diri dalam Persiapan Karir ..................................... 78
3.9
Aspek yang Diamati Pada Potensi Diri dalam Persiapan Karir ....................... 78
3.10 Kriteria Penilaian Kolaborator Terhadap Peneliti ............................................ 80
4.1
Hasil Observasi Kondisi Awal Potensi Diri dalam Persiapan Karir ................ 83
4.2
Rekap Hasil Observasi Peneliti Kondisi Awal ................................................. 85
4.3
Jadwal dan Materi Layanan Informasi Siklus I ................................................ 88
4.4 Hasil Observasi Peneliti Siklus I ...................................................................... 89
4.5
Rekap Hasil Observasi Peneliti Siklus I Pertemuan I ...................................... 92
4.6
Rekap Hasil Observasi Peneliti Siklus I Pertemuan II ..................................... 94
4.7
Rekap Hasil Observasi Peneliti Siklus I Pertemuan III .................................... 96
4.8
Hasil Observasi Kolaborator terhadap Peneliti Siklus I ................................... 98
4.9 Jadwal dan Materi Layanan Informasi Siklus II ............................................... 101
4.10 Hasil Observasi Peneliti Siklus II ..................................................................... 102
4.11 Rekap Hasil Observasi Peneliti Siklus II Pertemuan I ..................................... 105
4.12 Rekap Hasil Observasi Peneliti Siklus II Pertemuan II .................................... 107
xvii
4.13 Rekap Hasil Observasi Peneliti Siklus II Pertemuan III .................................. 109
4.14 Hasil Observasi Kolaborator terhadap Peneliti Siklus II ................................. 112
4.15 Perbandingan Hasil Observasi Aktivitas Peneliti Siklus I dan Siklus II .......... 114
4.16 Hasil Perbandingan Kondisi Awal, Siklus I dan Siklus II ................................ 115
5.1 Hasil Akhir PTBK ............................................................................................ 130
xviii
DAFTAR GAMBAR DAN GRAFIK
Gambar dan Grafik
Halaman
2.1
Skema Kerangka Berfikir ................................................................................. 49
3.1
Skema Siklus Penelitian Tindakan Kelas ......................................................... 56
4.1
Hasil Observasi Peneliti Kondisi Awal ............................................................ 84
4.2
Rekap Hasil Observasi Peneliti Kondisi Awal ................................................. 86
4.3
Hasil Observasi Peneliti Siklus I ...................................................................... 91
4.4
Rekap Hasil Observasi Peneliti Siklus I Pertemuan I ...................................... 93
4.5
Rekap Hasil Observasi Peneliti Siklus I Pertemuan II ..................................... 95
4.6
Rekap Hasil Observasi Peneliti Siklus I Pertemuan III .................................... 97
4.7
Hasil Observasi Kolaborator Siklus I ............................................................... 100
4.8
Hasil Observasi Siklus II .................................................................................. 105
4.9
Rekap Hasil Observasi Peneliti Siklus II Pertemuan I ..................................... 107
4.10 Rekap Hasil Observasi Peneliti Siklus II Pertemuan II .................................... 109
4.11 Rekap Hasil Observasi Peneliti Siklus II Pertemuan III .................................. 111
4.12 Hasil Observasi Kolaborator Siklus II.............................................................. 113
4.13 Peningkatan Hasil Observasi Kolaborator Siklus I dan Siklus II ..................... 114
4.14 Peningkatan Hasil Observasi Peneliti pada Kondisi Awal, Siklus I dan
Siklus II ............................................................................................................ 128
5.1
Hasil Rata-Rata Peningkatan Peneliti pada Kondisi Awal, Siklus I dan
Siklus II ............................................................................................................ 130
xix
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1
Daftar Subyek Penelitian .................................................................................. 140
2
Hasil Wawancara Pra Siklus ........................................................................... 143
3
Hasil Observasi Pada Pra Siklus ...................................................................... 145
4
Hasil Observasi pada Siklus I Pertemuan I ...................................................... 147
5
Satuan Layanan Informasi Siklus I Pertemuan I .............................................. 149
6
Materi Layanan Informasi Siklus I Pertemuan I .............................................. 152
7
Laporan Pelaksanaan dan Evaluasi layanan Informasi Siklus I
Pertemuan I....................................................................................................... 155
8
Hasil Penilaian Kolaborator terhadap Peneliti Siklus I Pertemuan I................ 157
9
Hasil Observasi pada Siklus I Pertemuan II ..................................................... 158
10
Satuan Layanan Informasi Siklus I Pertemuan II ............................................. 160
11
Materi Layanan Informasi Siklus I Pertemuan II ............................................. 163
12
Laporan Pelaksanaan dan Evaluasi layanan Informasi Siklus I
Pertemuan II ..................................................................................................... 167
13
Hasil Penilaian Kolaborator terhadap Peneliti Siklus I Pertemuan II .............. 169
14
Hasil Observasi pada Siklus I Pertemuan III.................................................... 170
15
Satuan Layanan Informasi Siklus I Pertemuan III ........................................... 172
16
Materi Layanan Informasi Siklus I Pertemuan III............................................ 175
17
Laporan Pelaksanaan dan Evaluasi layanan Informasi Siklus I Pertemuan
III ...................................................................................................................... 177
18
Hasil Penilaian Kolaborator terhadap Peneliti Siklus I Pertemuan III ............. 179
19
Hasil Observasi pada Siklus II Pertemuan I ..................................................... 180
20
Satuan Layanan Informasi Siklus II Pertemuan I ............................................. 182
xx
21
Materi Layanan Informasi Siklus II Pertemuan I ............................................. 185
22
Laporan Pelaksanaan dan Evaluasi layanan Informasi Siklus II
Pertemuan I....................................................................................................... 190
23
Hasil Penilaian Kolaborator terhadap Peneliti Siklus II Pertemuan I .............. 192
24
Hasil Observasi pada Siklus II Pertemuan II.................................................... 193
25
Satuan Layanan Informasi Siklus II Pertemuan II ........................................... 195
26
Materi Layanan Informasi Siklus II Pertemuan II............................................ 198
27
Laporan Pelaksanaan dan Evaluasi layanan Informasi Siklus II
Pertemuan II ..................................................................................................... 200
28
Hasil Penilaian Kolaborator terhadap Peneliti Siklus II Pertemuan II ............. 202
29
Hasil Observasi pada Siklus II Pertemuan III .................................................. 203
30
Satuan Layanan Informasi Siklus II Pertemuan III .......................................... 205
31
Materi Layanan Informasi Siklus II Pertemuan III .......................................... 208
32
Laporan Pelaksanaan dan Evaluasi layanan Informasi Siklus II
Pertemuan III .................................................................................................... 215
33
Hasil Penilaian Kolaborator terhadap Peneliti Siklus II Pertemuan III............ 217
34
Hasil Wawancara Setelah Melaksanakan Layanan Infomasi ........................... 218
xxi
MELALUI LAYANAN INFORMASI PADA SISWAKELAS X 2
SMA 1 MEJOBO KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/ 2013
Oleh:
NADHROTUS SHOLIHAH
NIM 2009 31 046
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2013
i
ii
UPAYA MENINGKATKAN POTENSI DIRI DALAM PERSIAPAN KARIR
MELALUI LAYANAN INFORMASI PADA SISWA KELAS X 2
SMA 1 MEJOBO KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/ 2013
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu
Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh:
NADHROTUS SHOLIHAH
NIM 2009 31 046
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2013
iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Cara untuk menjadi di depn adalah memulai sekarang. Jika memulai sekarang,
tahun depan anda akan tau banyak hal yang sekarang tidak diketahui, dan anda tak
akan mengetahui masa depan jika anda menunggu-nunggu. (William Feather)
PERSEMBAHAN
1. Kedua orang tuaku tercinta yang selalu memberi
doa dan kasih sayang yang begitu besar.
2. Suamiku yang menjadi penguatku disaat aku
lemah.
3. Buah hatiku tercinta yang memberikan semangat
untukku
4. Sahabat-sahabatku yang telah memberi semangat
serta membantu dan menemaniku.
5. Almamater tercinta tempatku menuntut ilmu.
iv
v
vi
PRAKATA
Segala puji bagi Allah SWT. Pencipta alam semesta, pemberi kenikmatan dan
kehidupan yang tiada terhingga. Sholawat serta salam kepada junjungan kami tercinta,
kekasihMu tercinta Muhammad SAW. Beserta keluarganya yang mulia, sahabatnya
yang setia, dan pengikut-pengikutnya hingga akhir masa.
Skripsi ini tidak akan selesai tanpa dukungan dari teman-teman dan bimbingan
dari para dosen yang dengan gigihnya membimbing penulis. Melalui manis pahitnya
berbagai macam hal dan proses yang sangat panjang. Maka pada kesempatan ini
dengan segala ketulusan dan kerendahan hati penulis mengucapkan terima kasih
kepada :
1. Dr. Slamet Utomo, M.Pd, dekan FKIP Universitas Muria Kudus sekaligus yang
telah memberikan ijin penelitian.
2. Drs. Sumarwiyah, M.Pd, Kons ketua Program Studi Bimbingan dan Konseling
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus sekaligus sebagai
dosen pembimbing I yang senantiasa dengan penuh kesabaran membimbing dan
memberikan semangat sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
3. Drs. Arista Kiswantoro dosen pembimbing II yang telah meluangkan waktunya
untuk memberikan bimbingan dan tak henti-hentinya mengarahkan sejak awal
penelitian hingga penyusunan skripsi ini.
4. Seluruh Dosen Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP Universitas Muria
Kudus yang telah memberikan bekal pengetahuan dan penulisan skripsi.
5. Bapak
Drs. H. Shodiqun, kepala sekolah SMA 1 Mejobo Kudus yang telah
memberikan ijin penelitian.
6. Bapak Drs. Moh. Farid, Kolaborator sekaligus pembimbing lapangan yang telah
memberikan bantuan dan pengarahan selama pelaksanaan penelitian.
vii
7. Kepada semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu penyusunan skripsi ini.
Semoga amal baik yang telah diberikan mendapat balasan yang berlipat ganda
dari Allah SWT.
Walaupun disadari dalam skripsi ini masih banyak kekurangan, namun
diharapkan skripsi ini dapat bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya dan
mendapat ridlo dari Allah SWT. Amin.
Kudus, 18 September 2013
Penulis
Nadhrotus Sholihah
viii
ABSTRAK
Sholihah, Nadhrotus. 2013. “Upaya Meningkatkan Potensi Diri Dalam Persiapan
Karir Melalui Layanan Informasi Pada Siswa Kelas X 2 SMA 1 Mejobo
Kudus Tahun Pelajaran 2012/2013”. Skripsi program Studi Bimbingan dan
Konseling di Universitas Muria Kudus, Dosen Pembimbing I Dra.
Sumarwiyah, M.Pd, Kons, Dosen Pembimbing II Drs. Arista Kiswantoro
Kata Kunci : Potensi Diri dalam Persiapan Karir; Layanan Informasi.
Penelitian ini dilatar belakangi masih ada sebagian siswa kelas X 2 yang belum
memahami potensi diri dalam persiapan karir seperti, kurang memahami bakat, minat
dan cita- cita yang ingin dicapai dimasa depan. Berdasarkan hasil observasi terhadap
siswa dan wawancara terhadap guru pembimbing pada saat melaksanakan kondisi
awal, banyak siswa yang belum mengetahui potensi diri yang dimilikinya, sehingga
dalam merencanakan karir siswa masih bingung, misalnya banyak siswa yang belum
punya pendirian atau mudah terpengaruh dengan temannya dalam hal merencanakan
maupun mengambil keputusan karir/penjurusan. Permasalahan yang akan diteliti:
Apakah layanan informasi dapat meningkatkan potensi diri dalam persiapan karir pada
siswa kelas X 2 SMA 1 Mejobo Kudus Tahun Pelajaran 2012/2013? Tujuan penelitian
ini adalah: untuk mendeskripsikan potensi diri dalam persiapan karir sebelum diberi
layanan informasi pada siswa kelas X 2 SMA 1 Mejobo Kudus Tahun Pelajaran
2012/2013, diperolehnya peningkatan potensi diri dalam persiapan karir sesudah
mendapatkan layanan informasi pada siswa kelas X 2 SMA 1 Mejobo Kudus Tahun
Pelajaran 2012/2013. Kegunaan penelitian ini adalah: 1. Kegunaan Teoritik: kaitannya
dengan proses bimbingan dan konseling di sekolah. 2. Kegunaan Praktis: 1. Bagi
kepala sekolah, sebagai bahan masukan berupa informasi ilmiah tentang pentingnya
pelaksanaan layanan informasi. 2. Bagi Guru Pembimbing, dapat digunakan oleh guru
pembimbing untuk dijadikan bahan acuan atau informasi ilmiah. 3. Bagi Siswa,
sebagai motivasi siswa dalam meningkatkan potensi diri dalam persiapan karir. 4. Bagi
Peneliti, Sebagai tambahan pengetahuan dan pengalaman.
Dalam penelitian yang dilakukan membahas tentang potensi diri dalam
persiapan karir dan layanan informasi. Memahami potensi diri siswa sangat penting
dalam merencanakan karir dimasa depan. Dengan menggunakan layanan informasi
dapat memberikan wawasan kepada para siswa sehingga siswa dapat menggunakan
informasi baik untuk mencegah atau mengatasi kesulitan yang dihadapinya, serta dapat
merencanakan masa depan. Hipotesis Penelitian ini adalah: “Melalui layanan informasi
dapat meningkatkan potensi diri dalam persiapan karir pada siswa kelas X 2 SMA 1
Mejobo Kudus Tahun Pelajaran 2012/2013”.
Metode pengumpulan data menggunakan metode observasi, metode pendukung
yaitu wawancara dan dokumentasi. Analisis data menggunakan deskriptif komparatif.
Penelitian dilakukan 2 siklus (siklus I dan siklus II) setiap siklus 3 pertemuan
membahas 3 materi dengan alokasi waktu 45 menit. Subjek yang diteliti dalam
penelitian ini adalah siswa kelas X 2, sebanyak 41 siswa yang potensi diri dalam
persiapan karirnya rendah berdasarkan wawancara dan observasi. Variabel penelitian:
layanan informasi (variabel bebas) dan potensi diri dalam persiapan karir (variabel
terikat).
Berdasarkan hasil penelitian pada pertemuan pertama potensi diri dalam
persiapan karir siswa belum mengalami peningkatan dari kondisi awal masih
memperoleh 43% pada pertemuan kedua mengalami peningkatan dengan memperoleh
ix
hasil 49% nilai peningkatan 6%, pada pertemuan ketiga memperoleh 60% nilai
peningkatan 11%. Jadi hasil siklus I mendapatkan 60%. Berdasarkan dari hasil
tindakan pada siklus II Terjadi peningkatan dari siklus I. Pada siklus II pertemuan
pertama memperoleh hasil 76%, pada pertemuan kedua memperoleh rata-rata 93%
dengan nilai peningkatan sebesar 17%, pada pertemuan ketiga memperoleh rata-rata
105% dengan nilai peningkatan sebesar 12%. Jadi skor rata-rata Siklus II adalah 105%.
Hal ini menunjukkan layanan informasi dapat meningkatkan potensi diri dalam
persiapan karir pada siswa kelas X 2 SMA 1 Mejobo Kudus.
Berdasarkan hasil pembahasan dan analisia penelitian dapat disimpulkan
layanan informasi dapat meningkatkan potensi diri dalam persiapan karir pada siswa
kelas X 2 SMA 1 Mejobo Kudus. Melihat temuan dilapangan, peneliti memberikan
saran kepada: 1. Kepada kepala sekolah Kepala sekolah hendaknya menambah sarana
dan prasarana kepada guru pembimbing sehingga dapat menunjang dalam
meningkatkan layanan bimbingan dan konseling. 2. Kepada konselor, Guru BK
hendaknya menerapkan layanan informasi guna memberikan informasi kepada siswa
khususnya dalam memahami potensi diri dalam persiapan karir. 3. Kepada siswa,
Siswa harus menyadari akan pentingnya memahami potensi diri yang dimiliki
sehingga siswa dapat merencanakan masa depan sesuai dengan cita- cita yang
diharapkan.
x
ABSTRACT
Sholihah, Nadhrotus. 2013. " The Effort to Increase Self-Potential In Craeer
Preparation Through Information Services At Class X 2 Students of SMA 1
Mejobo Kudus Academic in the Academic Year 2012/2013 ". The Skripsi of
The Guidance and Counselling Department at the Muria Kudus University,
Advisor I Dra. Sumarwiyah, M.Pd, Kons, Advisor II Drs. Arista Kiswantoro
Keywords : Self-Potential in Career Preparation; Information Services.
The background of this research the most of students in the class of X 2 are
still not understand the self potential in the career preparation like, understanding the
characteristic/ personality which there in his/her self, understanding their talent/selfpotential, having interest according with aspire that want to achieved in the future,
understanding obtacles to reach the goals and knowing how to overcome obstacles,
able to plan for the future, able to organize and manage the information themselves,
able to consider alternative ways in career planning, able to increase self-awareness
and education awareness, able take career decisions .The problems that will be
examined: Is information services can increase the self-potential in career preparation
at class X 2 students of SMA 1 Mejobo Kudus in the Academic Year 2012/2013? The
purpose of this research are: to describe the self-potential in career preparation before
given class information services at class X 2 students of SMA 1 Mejobo Kudus in the
Academic Year 2012/2013, acquiring an increase in self-potential for career
preparation services after getting information at class X 2 students of SMA 1 Mejobo
Kudus in the Academic Year 2012/2013. The significance of this research are : 1
.Theoretical significance: relation wih the process of guidance and counseling in
schools . 2. Practical significance: 1. For the principals, as an input object in the form
of scientific information about the importance of implementation of information
services . 2. For Teachers Advisors, can be used by the tutor for reference or scientific
information . 3. For Students, as a student's motivation in self-potential in preparation
careers. 4. For the researchers, as additional knowledge and experience.
In this research discuss about self-potential in information services.
Undertanding self-potential of students is very important for career planning in the
future. Using information services can give knowledge for students until they can use
information to prevent or overcame to deal the problem, also can plan the future. The
research hypothesis is: "Through information services can increase the self-potential
in career preparation for class X 2 students of SMA 1 Mejobo Kudus in the Academic
Year 2012/2013".
The method of data collection using the observation, and the supporting
method is interviews and documentation. Analysis of the data using descriptive
comparative. The research done 2 cycles (cycle I and cycle II) every cycle have 3
meeting to discuss the material with time allocation 45 minutes . Subjects of the
research were students of class X 2, a number of 41 students in preparation for a
potential career low based on interviews and observations. Research variables:
information services (independent variable) and self-potential in career preparation
(dependent variable).
Based on the observation result before information services action with selfpotential in the career preparation and in the category of very less with an average of
43 % . After given the information services at cycle I up to 60 % with less category.
xi
While in the second cycle self-potential in career preparation students gain up to 105
% with very good category. It demonstrates information services can improve selfpotentional in career preparation at class X 2 students of SMA 1 Mejobo Kudus.
Those results can conclude information services can improve selfpotentional in career preparation class X 2 students of SMA 1 Mejobo Kudus.
Looking at the findings of the field, researchers advise: 1. The principal: the school
principal should add to the infrastructure that can support tutor in improving guidance
and counseling services. 2. Counselor, counselor should apply the information service
in order to provide information to students, especially in understanding the selfpotential in career preparation. 3. To students, students should be aware of the
importance of understanding the his/or self-potential so that students can plan for the
future according with the ideals expected.
xii
DAFTAR ISI
Halaman
SAMPUL...................................................................................................................
LOGO .......................................................................................................................
JUDUL ......................................................................................................................
MOTO DAN PERSEMBAHAN .............................................................................
PERSETUJUAN PEMBIMBING ..........................................................................
PENGESAHAN PENGUJI .....................................................................................
PRAKATA ................................................................................................................
ABSTRAK ..............................................................................................................
ABSTRACT ..............................................................................................................
DAFTAR ISI ...........................................................................................................
DAFTAR TABEL ...................................................................................................
DAFTAR GAMBAR/ GRAFIK ............................................................................
DAFTAR LAMPIRAN ...........................................................................................
i
ii
iii
iv
v
vi
vii
ix
xi
xiii
xvii
xix
xxi
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah ....................................................................................
1
1.2 Rumusan Masalah ..............................................................................................
5
1.3 Tujuan Penelitian ...............................................................................................
5
1.4 Kegunaan Penelitian ..........................................................................................
6
1.5 Ruang Lingkup Penelitian .................................................................................
7
1.6 Definisi Operasional ..........................................................................................
7
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN
2.1 Potensi Diri dalam Persiapan Karir ....................................................................
9
2.1.1 Pengertian Potensi Diri .............................................................................
9
2.1.2 Tujuan Memahami Potensi Diri ............................................................... 10
2.1.3 Ciri- Ciri Orang yang Memahami Potensi Diri ........................................ 11
2.1.4 Jenis- Jenis Potensi Diri ........................................................................... 15
2.1.5 Faktor Pendukung dan Penghambat Pengembangan Potensi Diri ........... 19
2.1.6 Cara Memahami dan Mengetahui Potensi Diri ........................................ 23
xiii
2.1.7 Cara Mengembangkan Potensi Diri ......................................................... 25
2.2 Persiapan Karir ................................................................................................... 27
2.2.1 Pengertian Karir ....................................................................................... 27
2.2.2 Tujuan Pengembangan Karir .................................................................... 27
2.2.3 Faktor- Faktor yang Mempengaruhi Pemilihan dan Pengembangan
Karir .......................................................................................................... 28
2.2.4 Pokok- Pokok dalam Arah Pemilihan Karir .............................................. 31
2.2.5 Teknik- Teknik Perencanaaan Karir dan Pengambilan Keputusan ........... 32
2.2.6 Langkah- Langkah dalam Merencanakan Karir ....................................... 34
2.3 Potensi Diri dalam Persiapan Karir ................................................................... 34
2.4 Layanan Informasi .............................................................................................. 35
2.4.1 Pengertian Layanan Informasi .................................................................. 35
2.4.2 Tujuan Layanan Informasi ........................................................................ 36
2.4.3 Jenis- Jenis Layanan Informasi ................................................................. 38
2.4.4 Metode Layanan Informasi ....................................................................... 40
2.4.5 Langkah- Langkah Penyajian Layanan Informasi .................................... 43
2.4.6 Kriteria Penilaian Keberhasilan Pelayanan Penyajian Layanan
Informasi ................................................................................................... 45
2.4.7 Materi Layanan Informasi ......................................................................... 45
2.5 Indikator Keberhasilan ....................................................................................... 46
2.6 Penelitian Sebelumnya yang Relevan ................................................................ 47
2.7 Kerangka berpikir ............................................................................................... 49
2.8 Hipotesis Tindakan ............................................................................................. 50
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Setting Penelitian dan Karakteristik Subjek Penelitian ...................................... 51
xiv
3.1.1 Setting Penelitian ...................................................................................... 51
3.1.2 Karakteristik Subyek Penelitian ............................................................... 52
3.2 Variabel Penelitian ............................................................................................. 53
3.3 Rancangan Penelitian ........................................................................................ 54
3.4 Prosedur Penelitian ............................................................................................ 56
3.4.1 Diskripsi Siklus ......................................................................................... 57
3.4.1.1 Siklus I ........................................................................................... 57
3.4.1.2 Siklus II ......................................................................................... 59
3.5 Metode Pengumpulan Data................................................................................. 60
3.5.1 Observasi ................................................................................................... 60
3.5.2 Wawancara ................................................................................................ 69
3.5.3 Dokumentasi.............................................................................................. 74
3.6 Analisis Data ....................................................................................................... 75
BAB IV HASIL PENELITIAN
4.1 Kondisi Awal ...................................................................................................... 82
4.2 Hasil Penelitian Siklus I...................................................................................... 87
4.2.1 Perencanaan Tindakan............................................................................... 87
4.2.2 Pelaksanaan Tindakan ............................................................................... 88
4.2.3 Observasi Tindakan ................................................................................... 89
4.2.3.1 Observasi Kolaborator terhadap Peneliti .................................... 98
4.2.4 Refleksi...................................................................................................... 100
4.3 Hasil Penelitian Siklus II ................................................................................... 101
4.3.1 Perencanaan Tindakan .............................................................................. 101
4.3.2 Pelaksanaan Tindakan ............................................................................... 101
xv
4.3.3 Observasi Tindakan ................................................................................... 102
4.3.3.1 Observasi Kolaborator Terhadap peneliti ................................... 111
4.3.4 Refleksi ..................................................................................................... 113
4.4 Uji Hipotesis Tindakan ....................................................................................... 128
BAB V
PEMBAHASAN ....................................................................................... 129
BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN
6.1 Kesimpulan ....................................................................................................... 134
6.2 Saran ................................................................................................................. 135
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................. 137
LAMPIRAN ........................................................................................................... 140
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1 Jadwal Pemelitian ............................................................................................. 51
3.2 Subjek Penelitian .............................................................................................. 52
3.3 Pedoman Observasi Kondisi Awal Potensi Diri dalam Persiapan Karir ........... 64
3.4 Pedoman Observasi Indikator Potensi Diri dalam Persiapan Karir ................... 66
3.5 Pedoman Observasi Kolaborator terhadap Peneliti .......................................... 68
3.6 Pedoman Wawancara Pra Layanan Informasi .................................................. 72
3.7
Pedoman Wawancara Setelah Layanan Informasi ........................................... 73
3.8
Kriteria Penilaian Potensi Diri dalam Persiapan Karir ..................................... 78
3.9
Aspek yang Diamati Pada Potensi Diri dalam Persiapan Karir ....................... 78
3.10 Kriteria Penilaian Kolaborator Terhadap Peneliti ............................................ 80
4.1
Hasil Observasi Kondisi Awal Potensi Diri dalam Persiapan Karir ................ 83
4.2
Rekap Hasil Observasi Peneliti Kondisi Awal ................................................. 85
4.3
Jadwal dan Materi Layanan Informasi Siklus I ................................................ 88
4.4 Hasil Observasi Peneliti Siklus I ...................................................................... 89
4.5
Rekap Hasil Observasi Peneliti Siklus I Pertemuan I ...................................... 92
4.6
Rekap Hasil Observasi Peneliti Siklus I Pertemuan II ..................................... 94
4.7
Rekap Hasil Observasi Peneliti Siklus I Pertemuan III .................................... 96
4.8
Hasil Observasi Kolaborator terhadap Peneliti Siklus I ................................... 98
4.9 Jadwal dan Materi Layanan Informasi Siklus II ............................................... 101
4.10 Hasil Observasi Peneliti Siklus II ..................................................................... 102
4.11 Rekap Hasil Observasi Peneliti Siklus II Pertemuan I ..................................... 105
4.12 Rekap Hasil Observasi Peneliti Siklus II Pertemuan II .................................... 107
xvii
4.13 Rekap Hasil Observasi Peneliti Siklus II Pertemuan III .................................. 109
4.14 Hasil Observasi Kolaborator terhadap Peneliti Siklus II ................................. 112
4.15 Perbandingan Hasil Observasi Aktivitas Peneliti Siklus I dan Siklus II .......... 114
4.16 Hasil Perbandingan Kondisi Awal, Siklus I dan Siklus II ................................ 115
5.1 Hasil Akhir PTBK ............................................................................................ 130
xviii
DAFTAR GAMBAR DAN GRAFIK
Gambar dan Grafik
Halaman
2.1
Skema Kerangka Berfikir ................................................................................. 49
3.1
Skema Siklus Penelitian Tindakan Kelas ......................................................... 56
4.1
Hasil Observasi Peneliti Kondisi Awal ............................................................ 84
4.2
Rekap Hasil Observasi Peneliti Kondisi Awal ................................................. 86
4.3
Hasil Observasi Peneliti Siklus I ...................................................................... 91
4.4
Rekap Hasil Observasi Peneliti Siklus I Pertemuan I ...................................... 93
4.5
Rekap Hasil Observasi Peneliti Siklus I Pertemuan II ..................................... 95
4.6
Rekap Hasil Observasi Peneliti Siklus I Pertemuan III .................................... 97
4.7
Hasil Observasi Kolaborator Siklus I ............................................................... 100
4.8
Hasil Observasi Siklus II .................................................................................. 105
4.9
Rekap Hasil Observasi Peneliti Siklus II Pertemuan I ..................................... 107
4.10 Rekap Hasil Observasi Peneliti Siklus II Pertemuan II .................................... 109
4.11 Rekap Hasil Observasi Peneliti Siklus II Pertemuan III .................................. 111
4.12 Hasil Observasi Kolaborator Siklus II.............................................................. 113
4.13 Peningkatan Hasil Observasi Kolaborator Siklus I dan Siklus II ..................... 114
4.14 Peningkatan Hasil Observasi Peneliti pada Kondisi Awal, Siklus I dan
Siklus II ............................................................................................................ 128
5.1
Hasil Rata-Rata Peningkatan Peneliti pada Kondisi Awal, Siklus I dan
Siklus II ............................................................................................................ 130
xix
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1
Daftar Subyek Penelitian .................................................................................. 140
2
Hasil Wawancara Pra Siklus ........................................................................... 143
3
Hasil Observasi Pada Pra Siklus ...................................................................... 145
4
Hasil Observasi pada Siklus I Pertemuan I ...................................................... 147
5
Satuan Layanan Informasi Siklus I Pertemuan I .............................................. 149
6
Materi Layanan Informasi Siklus I Pertemuan I .............................................. 152
7
Laporan Pelaksanaan dan Evaluasi layanan Informasi Siklus I
Pertemuan I....................................................................................................... 155
8
Hasil Penilaian Kolaborator terhadap Peneliti Siklus I Pertemuan I................ 157
9
Hasil Observasi pada Siklus I Pertemuan II ..................................................... 158
10
Satuan Layanan Informasi Siklus I Pertemuan II ............................................. 160
11
Materi Layanan Informasi Siklus I Pertemuan II ............................................. 163
12
Laporan Pelaksanaan dan Evaluasi layanan Informasi Siklus I
Pertemuan II ..................................................................................................... 167
13
Hasil Penilaian Kolaborator terhadap Peneliti Siklus I Pertemuan II .............. 169
14
Hasil Observasi pada Siklus I Pertemuan III.................................................... 170
15
Satuan Layanan Informasi Siklus I Pertemuan III ........................................... 172
16
Materi Layanan Informasi Siklus I Pertemuan III............................................ 175
17
Laporan Pelaksanaan dan Evaluasi layanan Informasi Siklus I Pertemuan
III ...................................................................................................................... 177
18
Hasil Penilaian Kolaborator terhadap Peneliti Siklus I Pertemuan III ............. 179
19
Hasil Observasi pada Siklus II Pertemuan I ..................................................... 180
20
Satuan Layanan Informasi Siklus II Pertemuan I ............................................. 182
xx
21
Materi Layanan Informasi Siklus II Pertemuan I ............................................. 185
22
Laporan Pelaksanaan dan Evaluasi layanan Informasi Siklus II
Pertemuan I....................................................................................................... 190
23
Hasil Penilaian Kolaborator terhadap Peneliti Siklus II Pertemuan I .............. 192
24
Hasil Observasi pada Siklus II Pertemuan II.................................................... 193
25
Satuan Layanan Informasi Siklus II Pertemuan II ........................................... 195
26
Materi Layanan Informasi Siklus II Pertemuan II............................................ 198
27
Laporan Pelaksanaan dan Evaluasi layanan Informasi Siklus II
Pertemuan II ..................................................................................................... 200
28
Hasil Penilaian Kolaborator terhadap Peneliti Siklus II Pertemuan II ............. 202
29
Hasil Observasi pada Siklus II Pertemuan III .................................................. 203
30
Satuan Layanan Informasi Siklus II Pertemuan III .......................................... 205
31
Materi Layanan Informasi Siklus II Pertemuan III .......................................... 208
32
Laporan Pelaksanaan dan Evaluasi layanan Informasi Siklus II
Pertemuan III .................................................................................................... 215
33
Hasil Penilaian Kolaborator terhadap Peneliti Siklus II Pertemuan III............ 217
34
Hasil Wawancara Setelah Melaksanakan Layanan Infomasi ........................... 218
xxi