Contoh Rubrik penilaian Non Tes
Untuk Presentasi:
PEDOMAN PENILAIAN TES UNJUK KERJA PRESENTASI
NO
ASPEK
1
Leksikogramatika
KRITERIA
o
NILAI
Tata bahasa dan kosa kata tepat.
5
Tata bahasa dan kosa kata kadang-kadang kurang tepat dan
tidak mempengaruhi makna.
o
Tata bahasa dan kosa kata kurang tepat dan mempengaruhi
makna.
o
o
2
3
Sistematika
(Monolog)
Ucapan dan
intonasi
Volume suara
2
5
4
3
2
o
Gagasan dan struktur kurang/sulit dipahami.
1
o
Sangat jelas mendekati presenter cilik profesional.
5
Sangat jelas walaupun dengan beberapa kesalahan pengucapan/
pelafalan.
4
3
o
Kurang jelas dan mempengaruhi makna.
o
Tidak jelas dan menghilangkan sebagian makna.
o
o
Tidak jelas dan tidak bermakna (seperti bergumam).
Terdengar cukup keras.
5
o
Terdengar kurang jelas.
3
o
Hampir tidak terdengar.
1
2
NILAI MAKSIMUM
Untuk Tugas tertulis:
3
1
Diam.
Sesuai dengan gagasan dan struktur teks yang maksimal dalam
genre yang dipilih.
o
Sesuai dengan gagasan tetapi struktur teks jelas, tetapi minimal
(kurang detail) dengan genre yang dipilih.
o
Gagasan cukup jelas/sesuai, tetapi Struktur teks yang kurang
jelas dan mempengaruhi kejelasan makna.
o
Gagasan dan struktur kurang jelas.
o
o
o
4
Tata bahasa dan kosakata sulit dipahami.
4
1
20
Individu: (contoh)
NO
1
ASPEK
Kesesuaian Isi
dengan Bahan
Pelajaran
(Disciplinary
Content)
KRITERIA
o
o
o
o
o
2
Alternatif dan
Proses
Penyusunan
o
o
o
o
o
3
a. Ketepatan
waktu (bila tugas
dibawa pulang);
b. Ketuntasan
(bila tugas
dikerjakan di
sekolah)
o
o
o
o
o
o
Dapat menunjukkan/menjelaskan konsep (seluruh ciri-ciri
makhluk hidup) secara tepat (masing-masing lengkap dengan
gambar-gambar dan keterangannya secara jelas)
Dapat menjelaskan konsep ciri-ciri makhluk hidup dengan
cukup baik (lengkap dengan gambar-gambar tetapi tanpa keterangan
yang jelas/keterangan sulit dimengerti)
Dapat menjelaskan konsep (ciri-ciri makhluk hidup) dengan
gambar-gambar tetapi tanpa keterangan
Menjelaskan konsep dengan beberapa ciri-ciri makhluk hidup,
tetapi beberapa konsep yang penting hilang
Menjelaskan konsep dengan tidak jelas/membingungkan
5
Menjawab secara tepat, dengan menggunakan kata-kata
sendiri, gambar dari bahan/sumber yang berbeda dengan yang
diberikan guru atau buku pegangan yang digunakan di sekolah
Menjawab secara tepat, tetapi sebagian besar kata-kata atau
gambar hanya berdasarkan bahan/sumber yang diberikan guru atau
buku pegangan yang digunakan di sekolah
Sebagian besar jawaban tepat, dan seluruhnya (kata-kata dan
gambar) hanya berdasarkan bahan/sumber yang diberikan guru atau
buku pegangan yang digunakan di sekolah
Jawaban kurang tepat dan seluruhnya hanya berdasarkan
bahan/sumber yang diberikan guru atau buku pegangan yang
digunakan di sekolah.
Tidak tepat, tidak jelas, jawaban kurang bermakna
5
Dikumpulkan sebelum waktunya
Dikumpulkan tepat pada waktunya
Dikumpulkan 1 hari setelahnya
Dikumpulkan 2-3 hari setelahnya
Dikumpulkan 4-6 hari setelahnya
Dikumpulkan > 6 hari setelahnya
Tuntas, bahkan hasil melebihi yang diharapkan
Tuntas sesuai apa yang diharapkan
Masih kurang sedikit (hanya minor) dan kekurangan tidak
begitu penting
o
Masih kurang sedikit, tetapi kekurangan bagian yang cukup
penting
o
Masih kurang cukup banyak
o
Hasil pengerjaan tugas tidak ada atau hampir tidak ada
NILAI MAKSIMUM
o
o
o
NILAI
4
3
2
1
4
3
2
1
5
4
3
2
1
0
5
4
3
2
1
0
15
Projek Kelompok:
NO
1
2
ASPEK
Kesesuaian Isi
dengan Bahan
Pelajaran
(Disciplinary
Content)
Alternatif dan
Proses
Penyusunan
KRITERIA
Dapat menunjukkan/menjelaskan konsep dengan langkahlangkah secara tepat, cukup lengkap dan detail
o
Dapat menjelaskan konsep dengan langkah-langkah yang
kurang lengkap
o
Dapat menjelaskan konsep dengan sebagian besar langkah
tidak lengkap atau tidak jelas alurnya
o
Menjelaskan konsep dengan beberapa langkah penting
terbalik-balik
o
o
o
o
o
o
o
3
a. Ketepatan
waktu (bila tugas
dibawa pulang);
b. Ketuntasan
(bila tugas
dikerjakan di
sekolah)
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
4
5
Pembagian
Tugas
Komunikasi
Kelompok
o
o
o
Menjelaskan konsep dengan tidak jelas/membingungkan
Menjawab secara tepat, dengan menggunakan
bahan/sumber/ contoh yang berbeda dengan yang diberikan guru
atau buku pegangan yang digunakan di sekolah
Menjawab secara tepat, tetapi sebagian besar hanya
berdasarkan bahan/sumber/contoh yang diberikan guru atau buku
pegangan yang digunakan di sekolah
Sebagian besar jawaban tepat, dan seluruhnya hanya
berdasarkan bahan/sumber/contoh yang diberikan guru atau buku
pegangan yang digunakan di sekolah
Jawaban kurang tepat dan seluruhnya hanya berdasarkan
bahan/sumber/contoh yang diberikan guru atau buku pegangan yang
digunakan di sekolah.
Tidak tepat, tidak jelas, jawaban kurang bermakna
Dikumpulkan sebelum waktunya
Dikumpulkan tepat pada waktunya
Dikumpulkan 1 hari setelahnya
Dikumpulkan 2-3 hari setelahnya
Dikumpulkan 4-6 hari setelahnya
Dikumpulkan > 6 hari setelahnya
Tuntas, bahkan hasil melebihi yang diharapkan
Tuntas sesuai apa yang diharapkan
Masih kurang sedikit (hanya minor) dan kekurangan tidak
begitu penting
Masih kurang sedikit, tetapi kekurangan bagian yang cukup
penting
Masih kurang cukup banyak
Hasil pengerjaan tugas tidak ada atau hampir tidak ada
Beban tugas merata dilakukan semua anggota
NILAI
5
4
3
2
1
5
4
3
2
1
5
4
3
2
1
0
5
4
3
2
1
0
5
o
Beban tugas kurang merata
3
o
Hanya 1 anggota saja yang mendominasi pengerjaan tugas
1
Seluruh anggota kelompok terlibat dan ada komunikasi timbal
balik antar anggota kelompok
o
Hanya beberapa anggota kelompok yang terlibat dan ada
komunikasi timbal balik antar anggota kelompok yang terlibat
o
Hanya 1 arah (Hanya 1 yang berbicara dan mengatur
o
5
4
semuanya)
3
o
Hampir tidak ada komunikasi
2
o
Tidak ada komunikasi sama sekali
1
NILAI MAKSIMUM
25
Penilaian Afektif (sikap) dilakukan secara observasi dan dituliskan dalam bentuk narasi.
Untuk tugas poster:
Kriteria Penilaian:
NO
1
2
ASPEK
Kesesuaian Isi
dengan Bahan
Pelajaran
(Disciplinary
Content)
Alternatif dan
Proses
KRITERIA
NILAI
Poster dapat menunjukkan/menjelaskan konsep secara tepat,
singkat, menarik dan mudah dimengerti
o
Poster dapat menjelaskan konsep, cukup menarik, tetapi agak
sulit dimengerti
o
Poster kurang dapat menjelaskan konsep
5
o
Poster tidak jelas tujuannya
2
o
Poster tidak lengkap
1
o
o
Keindahan dan
kerapihan
o
o
o
o
o
4
a. Ketepatan
waktu (bila tugas
dibawa pulang);
3
o
o
3
4
o
o
o
o
o
o
Menggunakan bahan/sumber/contoh yang berbeda dengan
yang diberikan guru atau buku pegangan yang digunakan di sekolah
Sebagian besar hanya berdasarkan bahan/sumber/contoh
yang diberikan guru atau buku pegangan yang digunakan di sekolah
Seluruhnya hanya berdasarkan bahan/sumber yang diberikan
guru atau buku pegangan yang digunakan di sekolah
Penampilan poster menarik, “eye catching”, mengundang
orang untuk melihat/membaca dan melakukannya, serta rapi dalam
pembuatannya
Penampilan poster menarik, “eye catching”, mengundang
orang untuk melihat/membaca, tetapi kurang rapi dalam
pembuatannya
Penampilan poster kurang menarik serta kurang rapi dalam
pembuatannya.
Penampilan poster kurang menarik dan masih terkesan agak
berantakan dan ada beberapa kesalahan dalam penulisan
Penampilan poster terkesan dibuat seadanya (berantakan,
tulisan tidak dapat dibaca, gambar tidak dimengerti)
Dikumpulkan sebelum waktunya
Dikumpulkan tepat pada waktunya
Dikumpulkan 1 hari setelahnya
Dikumpulkan 2-3 hari setelahnya
Dikumpulkan 4-6 hari setelahnya
Dikumpulkan > 6 hari setelahnya
5
3
1
5
4
3
2
1
5
4
3
2
1
0
b. Ketuntasan
(bila tugas
dikerjakan di
sekolah)
o
o
o
o
5
6
Pembagian
Tugas
Komunikasi
Kelompok
o
o
o
Tuntas, bahkan hasil melebihi yang diharapkan
Tuntas sesuai apa yang diharapkan
Masih kurang sedikit (hanya minor) dan kekurangan tidak
begitu penting
Masih kurang sedikit, tetapi kekurangan bagian yang cukup
penting
Masih kurang cukup banyak
Hasil pengerjaan tugas tidak ada atau hampir tidak ada
Beban tugas merata dilakukan semua anggota
5
4
3
2
1
0
3
o
Beban tugas kurang merata
2
o
Hanya 1 anggota saja yang mendominasi pengerjaan tugas
1
Seluruh anggota kelompok terlibat dan ada komunikasi timbal
balik antar anggota kelompok
o
Hanya beberapa anggota kelompok yang terlibat dan ada
komunikasi timbal balik antar anggota kelompok yang terlibat
o
Hanya 1 arah (Hanya 1 yang berbicara dan mengatur
semuanya)
o
o
Hampir tidak ada komunikasi
o
Tidak ada komunikasi sama sekali
5
4
3
2
1
NILAI MAKSIMUM
28
Untuk tugas karangan kelompok:
Kriteria Penilaian:
NO
1
2
ASPEK
Kesesuaian Isi
dengan Bahan
Pelajaran
(Disciplinary
Content)
Organisasi
Penyajian
KRITERIA
NILAI
Dapat menunjukkan/menjelaskan konsep secara tepat
(lengkap dengan langkah-langkahnya dan contohnya)
o
Dapat menjelaskan konsep (lengkap dengan langkahlangkahnya tetapi tanpa contoh)
o
Dapat menjelaskan konsep (dengan sebagian besar langkahlangkahnya, hanya 1 langkah yang hilang)
o
Menjelaskan konsep dengan beberapa langkah penting hilang
5
o
4
3
2
o
Menjelaskan konsep dengan tidak jelas
1
o
Struktur penyajian lengkap, jelas dan teratur
5
Struktur penyajian lengkap, cukup jelas dimengerti, tetapi
kurang teratur urutannya
o
Struktur Penyajian cukup lengkap tetapi agak kurang jelas
dimengerti
o
o
Struktur Penyajian kurang lengkap
o
Struktur Penyajian sulit dimengerti
4
3
2
1
3
a. Ketepatan
waktu (bila tugas
dibawa pulang);
b. Ketuntasan
(bila tugas
dikerjakan di
sekolah)
o
o
o
o
o
o
5
Pembagian
Tugas
Leksikogramatika
5
4
3
2
1
0
5
4
3
o
Tuntas, bahkan hasil melebihi yang diharapkan
Tuntas sesuai apa yang diharapkan
Masih kurang sedikit (hanya minor) dan kekurangan tidak
begitu penting
Masih kurang sedikit, tetapi kekurangan bagian yang cukup
penting
Masih kurang cukup banyak
Hasil pengerjaan tugas tidak ada atau hampir tidak ada
Beban tugas merata dilakukan semua anggota dan sesuai
kemampuan tiap anggota
Beban tugas kurang merata
o
Hanya 1 anggota saja yang mendominasi pengerjaan tugas
1
o
Tata bahasa dan kosa kata tepat.
5
o
o
o
o
4
Dikumpulkan sebelum waktunya
Dikumpulkan tepat pada waktunya
Dikumpulkan 1 hari setelahnya
Dikumpulkan 2-3 hari setelahnya
Dikumpulkan 4-6 hari setelahnya
Dikumpulkan > 6 hari setelahnya
o
o
o
Tata bahasa dan kosa kata kadang-kadang kurang tepat dan
tidak mempengaruhi makna.
o
Tata bahasa dan kosa kata kurang tepat dan mempengaruhi
makna.
o
o
Tata bahasa dan kosakata sulit dipahami.
o
Tidak jelas/hampir tidak ada sama sekali
2
1
0
3
2
4
3
2
1
NILAI MAKSIMUM
23
Untuk karangan pribadi (yang disesuaikan dengan konsep suatu topik materi pelajaran tertentu):
NO
1
2
ASPEK
Kesesuaian Isi
dengan Bahan
Pelajaran
(Disciplinary
Content)
Organisasi
Penyajian
KRITERIA
NILAI
Dapat menunjukkan/menjelaskan konsep secara tepat
(lengkap dengan langkah-langkahnya dan contohnya)
o
Dapat menjelaskan konsep (lengkap dengan langkahlangkahnya tetapi tanpa contoh)
o
Dapat menjelaskan konsep (dengan sebagian besar langkahlangkahnya, hanya 1 langkah yang hilang)
o
Menjelaskan konsep dengan beberapa langkah penting hilang
5
o
4
3
2
o
Menjelaskan konsep dengan tidak jelas
1
o
Struktur penyajian lengkap, jelas dan teratur
5
o
Struktur penyajian lengkap, cukup jelas dimengerti, tetapi
o
3
a. Ketepatan
waktu (bila tugas
dibawa pulang);
b. Ketuntasan
(bila tugas
dikerjakan di
sekolah)
Leksikogramatika
4
3
o
Struktur Penyajian kurang lengkap
2
o
Struktur Penyajian sulit dimengerti
1
o
o
o
o
o
o
Dikumpulkan sebelum waktunya
Dikumpulkan tepat pada waktunya
Dikumpulkan 1 hari setelahnya
Dikumpulkan 2-3 hari setelahnya
Dikumpulkan 4-6 hari setelahnya
Dikumpulkan > 6 hari setelahnya
5
4
3
2
1
0
o
o
o
o
5
kurang teratur urutannya
Struktur Penyajian cukup lengkap tetapi agak kurang jelas
dimengerti
o
o
o
Tuntas, bahkan hasil melebihi yang diharapkan
Tuntas sesuai apa yang diharapkan
Masih kurang sedikit (hanya minor) dan kekurangan tidak
begitu penting
Masih kurang sedikit, tetapi kekurangan bagian yang cukup
penting
Masih kurang cukup banyak
Hasil pengerjaan tugas tidak ada atau hampir tidak ada
Tata bahasa dan kosa kata tepat.
Tata bahasa dan kosa kata kadang-kadang kurang tepat dan
tidak mempengaruhi makna.
o
Tata bahasa dan kosa kata kurang tepat dan mempengaruhi
makna.
o
o
Tata bahasa dan kosakata sulit dipahami.
o
Tidak jelas/hampir tidak ada sama sekali
5
4
3
2
1
0
5
4
3
2
1
NILAI MAKSIMUM
20
PEDOMAN PENILAIAN TES UNJUK KERJA PRESENTASI
NO
ASPEK
1
Leksikogramatika
KRITERIA
o
NILAI
Tata bahasa dan kosa kata tepat.
5
Tata bahasa dan kosa kata kadang-kadang kurang tepat dan
tidak mempengaruhi makna.
o
Tata bahasa dan kosa kata kurang tepat dan mempengaruhi
makna.
o
o
2
3
Sistematika
(Monolog)
Ucapan dan
intonasi
Volume suara
2
5
4
3
2
o
Gagasan dan struktur kurang/sulit dipahami.
1
o
Sangat jelas mendekati presenter cilik profesional.
5
Sangat jelas walaupun dengan beberapa kesalahan pengucapan/
pelafalan.
4
3
o
Kurang jelas dan mempengaruhi makna.
o
Tidak jelas dan menghilangkan sebagian makna.
o
o
Tidak jelas dan tidak bermakna (seperti bergumam).
Terdengar cukup keras.
5
o
Terdengar kurang jelas.
3
o
Hampir tidak terdengar.
1
2
NILAI MAKSIMUM
Untuk Tugas tertulis:
3
1
Diam.
Sesuai dengan gagasan dan struktur teks yang maksimal dalam
genre yang dipilih.
o
Sesuai dengan gagasan tetapi struktur teks jelas, tetapi minimal
(kurang detail) dengan genre yang dipilih.
o
Gagasan cukup jelas/sesuai, tetapi Struktur teks yang kurang
jelas dan mempengaruhi kejelasan makna.
o
Gagasan dan struktur kurang jelas.
o
o
o
4
Tata bahasa dan kosakata sulit dipahami.
4
1
20
Individu: (contoh)
NO
1
ASPEK
Kesesuaian Isi
dengan Bahan
Pelajaran
(Disciplinary
Content)
KRITERIA
o
o
o
o
o
2
Alternatif dan
Proses
Penyusunan
o
o
o
o
o
3
a. Ketepatan
waktu (bila tugas
dibawa pulang);
b. Ketuntasan
(bila tugas
dikerjakan di
sekolah)
o
o
o
o
o
o
Dapat menunjukkan/menjelaskan konsep (seluruh ciri-ciri
makhluk hidup) secara tepat (masing-masing lengkap dengan
gambar-gambar dan keterangannya secara jelas)
Dapat menjelaskan konsep ciri-ciri makhluk hidup dengan
cukup baik (lengkap dengan gambar-gambar tetapi tanpa keterangan
yang jelas/keterangan sulit dimengerti)
Dapat menjelaskan konsep (ciri-ciri makhluk hidup) dengan
gambar-gambar tetapi tanpa keterangan
Menjelaskan konsep dengan beberapa ciri-ciri makhluk hidup,
tetapi beberapa konsep yang penting hilang
Menjelaskan konsep dengan tidak jelas/membingungkan
5
Menjawab secara tepat, dengan menggunakan kata-kata
sendiri, gambar dari bahan/sumber yang berbeda dengan yang
diberikan guru atau buku pegangan yang digunakan di sekolah
Menjawab secara tepat, tetapi sebagian besar kata-kata atau
gambar hanya berdasarkan bahan/sumber yang diberikan guru atau
buku pegangan yang digunakan di sekolah
Sebagian besar jawaban tepat, dan seluruhnya (kata-kata dan
gambar) hanya berdasarkan bahan/sumber yang diberikan guru atau
buku pegangan yang digunakan di sekolah
Jawaban kurang tepat dan seluruhnya hanya berdasarkan
bahan/sumber yang diberikan guru atau buku pegangan yang
digunakan di sekolah.
Tidak tepat, tidak jelas, jawaban kurang bermakna
5
Dikumpulkan sebelum waktunya
Dikumpulkan tepat pada waktunya
Dikumpulkan 1 hari setelahnya
Dikumpulkan 2-3 hari setelahnya
Dikumpulkan 4-6 hari setelahnya
Dikumpulkan > 6 hari setelahnya
Tuntas, bahkan hasil melebihi yang diharapkan
Tuntas sesuai apa yang diharapkan
Masih kurang sedikit (hanya minor) dan kekurangan tidak
begitu penting
o
Masih kurang sedikit, tetapi kekurangan bagian yang cukup
penting
o
Masih kurang cukup banyak
o
Hasil pengerjaan tugas tidak ada atau hampir tidak ada
NILAI MAKSIMUM
o
o
o
NILAI
4
3
2
1
4
3
2
1
5
4
3
2
1
0
5
4
3
2
1
0
15
Projek Kelompok:
NO
1
2
ASPEK
Kesesuaian Isi
dengan Bahan
Pelajaran
(Disciplinary
Content)
Alternatif dan
Proses
Penyusunan
KRITERIA
Dapat menunjukkan/menjelaskan konsep dengan langkahlangkah secara tepat, cukup lengkap dan detail
o
Dapat menjelaskan konsep dengan langkah-langkah yang
kurang lengkap
o
Dapat menjelaskan konsep dengan sebagian besar langkah
tidak lengkap atau tidak jelas alurnya
o
Menjelaskan konsep dengan beberapa langkah penting
terbalik-balik
o
o
o
o
o
o
o
3
a. Ketepatan
waktu (bila tugas
dibawa pulang);
b. Ketuntasan
(bila tugas
dikerjakan di
sekolah)
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
4
5
Pembagian
Tugas
Komunikasi
Kelompok
o
o
o
Menjelaskan konsep dengan tidak jelas/membingungkan
Menjawab secara tepat, dengan menggunakan
bahan/sumber/ contoh yang berbeda dengan yang diberikan guru
atau buku pegangan yang digunakan di sekolah
Menjawab secara tepat, tetapi sebagian besar hanya
berdasarkan bahan/sumber/contoh yang diberikan guru atau buku
pegangan yang digunakan di sekolah
Sebagian besar jawaban tepat, dan seluruhnya hanya
berdasarkan bahan/sumber/contoh yang diberikan guru atau buku
pegangan yang digunakan di sekolah
Jawaban kurang tepat dan seluruhnya hanya berdasarkan
bahan/sumber/contoh yang diberikan guru atau buku pegangan yang
digunakan di sekolah.
Tidak tepat, tidak jelas, jawaban kurang bermakna
Dikumpulkan sebelum waktunya
Dikumpulkan tepat pada waktunya
Dikumpulkan 1 hari setelahnya
Dikumpulkan 2-3 hari setelahnya
Dikumpulkan 4-6 hari setelahnya
Dikumpulkan > 6 hari setelahnya
Tuntas, bahkan hasil melebihi yang diharapkan
Tuntas sesuai apa yang diharapkan
Masih kurang sedikit (hanya minor) dan kekurangan tidak
begitu penting
Masih kurang sedikit, tetapi kekurangan bagian yang cukup
penting
Masih kurang cukup banyak
Hasil pengerjaan tugas tidak ada atau hampir tidak ada
Beban tugas merata dilakukan semua anggota
NILAI
5
4
3
2
1
5
4
3
2
1
5
4
3
2
1
0
5
4
3
2
1
0
5
o
Beban tugas kurang merata
3
o
Hanya 1 anggota saja yang mendominasi pengerjaan tugas
1
Seluruh anggota kelompok terlibat dan ada komunikasi timbal
balik antar anggota kelompok
o
Hanya beberapa anggota kelompok yang terlibat dan ada
komunikasi timbal balik antar anggota kelompok yang terlibat
o
Hanya 1 arah (Hanya 1 yang berbicara dan mengatur
o
5
4
semuanya)
3
o
Hampir tidak ada komunikasi
2
o
Tidak ada komunikasi sama sekali
1
NILAI MAKSIMUM
25
Penilaian Afektif (sikap) dilakukan secara observasi dan dituliskan dalam bentuk narasi.
Untuk tugas poster:
Kriteria Penilaian:
NO
1
2
ASPEK
Kesesuaian Isi
dengan Bahan
Pelajaran
(Disciplinary
Content)
Alternatif dan
Proses
KRITERIA
NILAI
Poster dapat menunjukkan/menjelaskan konsep secara tepat,
singkat, menarik dan mudah dimengerti
o
Poster dapat menjelaskan konsep, cukup menarik, tetapi agak
sulit dimengerti
o
Poster kurang dapat menjelaskan konsep
5
o
Poster tidak jelas tujuannya
2
o
Poster tidak lengkap
1
o
o
Keindahan dan
kerapihan
o
o
o
o
o
4
a. Ketepatan
waktu (bila tugas
dibawa pulang);
3
o
o
3
4
o
o
o
o
o
o
Menggunakan bahan/sumber/contoh yang berbeda dengan
yang diberikan guru atau buku pegangan yang digunakan di sekolah
Sebagian besar hanya berdasarkan bahan/sumber/contoh
yang diberikan guru atau buku pegangan yang digunakan di sekolah
Seluruhnya hanya berdasarkan bahan/sumber yang diberikan
guru atau buku pegangan yang digunakan di sekolah
Penampilan poster menarik, “eye catching”, mengundang
orang untuk melihat/membaca dan melakukannya, serta rapi dalam
pembuatannya
Penampilan poster menarik, “eye catching”, mengundang
orang untuk melihat/membaca, tetapi kurang rapi dalam
pembuatannya
Penampilan poster kurang menarik serta kurang rapi dalam
pembuatannya.
Penampilan poster kurang menarik dan masih terkesan agak
berantakan dan ada beberapa kesalahan dalam penulisan
Penampilan poster terkesan dibuat seadanya (berantakan,
tulisan tidak dapat dibaca, gambar tidak dimengerti)
Dikumpulkan sebelum waktunya
Dikumpulkan tepat pada waktunya
Dikumpulkan 1 hari setelahnya
Dikumpulkan 2-3 hari setelahnya
Dikumpulkan 4-6 hari setelahnya
Dikumpulkan > 6 hari setelahnya
5
3
1
5
4
3
2
1
5
4
3
2
1
0
b. Ketuntasan
(bila tugas
dikerjakan di
sekolah)
o
o
o
o
5
6
Pembagian
Tugas
Komunikasi
Kelompok
o
o
o
Tuntas, bahkan hasil melebihi yang diharapkan
Tuntas sesuai apa yang diharapkan
Masih kurang sedikit (hanya minor) dan kekurangan tidak
begitu penting
Masih kurang sedikit, tetapi kekurangan bagian yang cukup
penting
Masih kurang cukup banyak
Hasil pengerjaan tugas tidak ada atau hampir tidak ada
Beban tugas merata dilakukan semua anggota
5
4
3
2
1
0
3
o
Beban tugas kurang merata
2
o
Hanya 1 anggota saja yang mendominasi pengerjaan tugas
1
Seluruh anggota kelompok terlibat dan ada komunikasi timbal
balik antar anggota kelompok
o
Hanya beberapa anggota kelompok yang terlibat dan ada
komunikasi timbal balik antar anggota kelompok yang terlibat
o
Hanya 1 arah (Hanya 1 yang berbicara dan mengatur
semuanya)
o
o
Hampir tidak ada komunikasi
o
Tidak ada komunikasi sama sekali
5
4
3
2
1
NILAI MAKSIMUM
28
Untuk tugas karangan kelompok:
Kriteria Penilaian:
NO
1
2
ASPEK
Kesesuaian Isi
dengan Bahan
Pelajaran
(Disciplinary
Content)
Organisasi
Penyajian
KRITERIA
NILAI
Dapat menunjukkan/menjelaskan konsep secara tepat
(lengkap dengan langkah-langkahnya dan contohnya)
o
Dapat menjelaskan konsep (lengkap dengan langkahlangkahnya tetapi tanpa contoh)
o
Dapat menjelaskan konsep (dengan sebagian besar langkahlangkahnya, hanya 1 langkah yang hilang)
o
Menjelaskan konsep dengan beberapa langkah penting hilang
5
o
4
3
2
o
Menjelaskan konsep dengan tidak jelas
1
o
Struktur penyajian lengkap, jelas dan teratur
5
Struktur penyajian lengkap, cukup jelas dimengerti, tetapi
kurang teratur urutannya
o
Struktur Penyajian cukup lengkap tetapi agak kurang jelas
dimengerti
o
o
Struktur Penyajian kurang lengkap
o
Struktur Penyajian sulit dimengerti
4
3
2
1
3
a. Ketepatan
waktu (bila tugas
dibawa pulang);
b. Ketuntasan
(bila tugas
dikerjakan di
sekolah)
o
o
o
o
o
o
5
Pembagian
Tugas
Leksikogramatika
5
4
3
2
1
0
5
4
3
o
Tuntas, bahkan hasil melebihi yang diharapkan
Tuntas sesuai apa yang diharapkan
Masih kurang sedikit (hanya minor) dan kekurangan tidak
begitu penting
Masih kurang sedikit, tetapi kekurangan bagian yang cukup
penting
Masih kurang cukup banyak
Hasil pengerjaan tugas tidak ada atau hampir tidak ada
Beban tugas merata dilakukan semua anggota dan sesuai
kemampuan tiap anggota
Beban tugas kurang merata
o
Hanya 1 anggota saja yang mendominasi pengerjaan tugas
1
o
Tata bahasa dan kosa kata tepat.
5
o
o
o
o
4
Dikumpulkan sebelum waktunya
Dikumpulkan tepat pada waktunya
Dikumpulkan 1 hari setelahnya
Dikumpulkan 2-3 hari setelahnya
Dikumpulkan 4-6 hari setelahnya
Dikumpulkan > 6 hari setelahnya
o
o
o
Tata bahasa dan kosa kata kadang-kadang kurang tepat dan
tidak mempengaruhi makna.
o
Tata bahasa dan kosa kata kurang tepat dan mempengaruhi
makna.
o
o
Tata bahasa dan kosakata sulit dipahami.
o
Tidak jelas/hampir tidak ada sama sekali
2
1
0
3
2
4
3
2
1
NILAI MAKSIMUM
23
Untuk karangan pribadi (yang disesuaikan dengan konsep suatu topik materi pelajaran tertentu):
NO
1
2
ASPEK
Kesesuaian Isi
dengan Bahan
Pelajaran
(Disciplinary
Content)
Organisasi
Penyajian
KRITERIA
NILAI
Dapat menunjukkan/menjelaskan konsep secara tepat
(lengkap dengan langkah-langkahnya dan contohnya)
o
Dapat menjelaskan konsep (lengkap dengan langkahlangkahnya tetapi tanpa contoh)
o
Dapat menjelaskan konsep (dengan sebagian besar langkahlangkahnya, hanya 1 langkah yang hilang)
o
Menjelaskan konsep dengan beberapa langkah penting hilang
5
o
4
3
2
o
Menjelaskan konsep dengan tidak jelas
1
o
Struktur penyajian lengkap, jelas dan teratur
5
o
Struktur penyajian lengkap, cukup jelas dimengerti, tetapi
o
3
a. Ketepatan
waktu (bila tugas
dibawa pulang);
b. Ketuntasan
(bila tugas
dikerjakan di
sekolah)
Leksikogramatika
4
3
o
Struktur Penyajian kurang lengkap
2
o
Struktur Penyajian sulit dimengerti
1
o
o
o
o
o
o
Dikumpulkan sebelum waktunya
Dikumpulkan tepat pada waktunya
Dikumpulkan 1 hari setelahnya
Dikumpulkan 2-3 hari setelahnya
Dikumpulkan 4-6 hari setelahnya
Dikumpulkan > 6 hari setelahnya
5
4
3
2
1
0
o
o
o
o
5
kurang teratur urutannya
Struktur Penyajian cukup lengkap tetapi agak kurang jelas
dimengerti
o
o
o
Tuntas, bahkan hasil melebihi yang diharapkan
Tuntas sesuai apa yang diharapkan
Masih kurang sedikit (hanya minor) dan kekurangan tidak
begitu penting
Masih kurang sedikit, tetapi kekurangan bagian yang cukup
penting
Masih kurang cukup banyak
Hasil pengerjaan tugas tidak ada atau hampir tidak ada
Tata bahasa dan kosa kata tepat.
Tata bahasa dan kosa kata kadang-kadang kurang tepat dan
tidak mempengaruhi makna.
o
Tata bahasa dan kosa kata kurang tepat dan mempengaruhi
makna.
o
o
Tata bahasa dan kosakata sulit dipahami.
o
Tidak jelas/hampir tidak ada sama sekali
5
4
3
2
1
0
5
4
3
2
1
NILAI MAKSIMUM
20