KISI KISI PAS BAHASA INDONESIA KLS VII K 2013

  

PEMERINTAH KABUPATEN GARUT

DINAS PENDIDIKAN

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

  4. Struktur teks

  5

  Siswa dapat menyebutkan struktur teks deskripsi.

  4 Siswa dapat menyebutkan ciri isi teks deskripsi.

  3 Siswa dapat mengungkapkan tujuan teks deskripsi.

  2 Siswa dapat menentukan ungkapan perasaan terhadap objek yang digambarkan dalam teks deskripsi.

  1 Siswa dapat menentukan objek yang digambarkan dalam teks deskripsi.

  kebahasaan Siswa dapat menentukan jenis teks.

  5. Kaidah

  deskripsi

  deskripsi

  Satuan Pendidikan : SMP Jenis Soal : PG dan Uraian Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 120 Menit Kelas/Semester : VII/1 Kurikulum Acuan : Kurikulum 2013 Jumlah Soal : 40 + 5 Tahun Pelajaran : 2018/2019 Kompetensi Inti (Terintegrasi dalam Butir Soal) KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

  3. Ciri umum teks

  2. Isi teks deskripsi

  deskripsi

  1. Pengertian teks

  Teks Deskripsi

  4.1 Menentukan isi teks deskripsi objek (tempat wisata, tempat bersejarah, suasana pentas seni daerah, dll) yang didengar dan dibaca

  3.1 Mengidentifikasi informasi dalam teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) yang didengar dan dibaca.

  Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Nomor Soal

  KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

  6

  Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Nomor Soal

  41

  13 Siswa dapat menentukan karakter tokoh dalam teks cerita fantasi

  menyebutkan ciri umum teks cerita fantasi.

  12 Siswa dapat

  teks narasi Siswa dapat menentukan kategori teks cerita fantasi.

  4. Kaidah kebahasaan

  3. Struktur teks narasi

  cerita narasi

  2. Unsur-unsur teks

  contoh-contoh teks narasi (cerita fantasi)

  1. Pengertian dan

  Teks Narasi (Cerita fantasi)

  4.3 Menceritakan kembali isi teks narasi (cerita fantasi) yang didengar dan dibaca

  3.3 Mengidentifkasi unsur-unsur teks narasi (cerita fantasi) yang dibaca dan didengar

  11

  10 Siswa mampu menggunakan kata depan di, ke, dan dari. Siswa dapat menggunakan tanda baca koma.

  Siswa dapat menyebutkan sinonim kata dalam teks deskripsi. Siswa dapat menentukan kata umum dan kata khusus.

  9 Siswa dapat menentukan kalimat perincian.

  penyuntingan teks deskripsi Siswa dapat menentukan majas perbandingan.

  4. Teknik

  menulis teks deskripsi

  3. Prosedur/langkah

  kebahasaan teks eksposisi dan contoh-contoh telaahannya

  2. Kaidah-kaidah

  deskripsi dan contoh-contoh telaahannya

  1. Struktur teks

  Teks deskripsi

  4.2 Menyajikan data, gagasan, kesan dalam bentuk teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) secara tulis dan lisan dengan memperhatikan struktur, kebahasaan baik secara lisan dan tulis

  3.2 Menelaah struktur dan kaidah kebahasaan dari teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah) yang didengar dan dibaca

  8

  7

  14

  Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Nomor Soal

  Tujuan, bahan, alat, langkah

  20

  3.5 Mengidentifkasi teks prosedur tentang cara melakukan sesuatu dan cara membuat (cara memainkan alat musik/tarian daerah, cara membuat kuliner khas daerah, dll.) dari berbagai sumber yang dibaca dan didengar

  4.5 Menyimpulkan isi teks prosedur tentang cara melakukan sesuatu dan cara membuat (cara memainkan alat musik/tarian daerah, cara membuat kuliner

  Teks prosedur

  1. Ciri umum teks

  Prosedur

  2. Struktur teks:

  3. Ciri kebahasaan:

  18

  kalimat perintah, kalimat saran, kata benda, kata kerja, kalimat majemuk (dengan, hingga, sampai), konjungsi urutan (kemudian, selanjutnya, dll)

  4. Simpulan isi teks

  prosedur Siswa dapat menyebutkan tujuan teks prosedur.

  21 Siswa dapat menentukan jenis teks prosedur.

  22 Siswa dapat menunjukkan kalimat berupa saran dalam teks prosedur. Siswa dapat menentukan kalimat pasif/aktif dalam teks prosedur. Siswa dapat menentukan struktur teks prosedur. Siswa dapat menunjukkan kalimat yang menggunakan keterangan

  23

  24

  25

  19

  42

  3.4 Menelaah struktur dan kebahasaan teks narasi (cerita fantasi) yang dibaca dan didengar

  2. Kebahasaan teks

  4.4 Menyajikan gagasan kreatif dalam bentuk cerita fantasi secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur dan penggunaan bahasa

  5. Kalimat langsung dan

  kalimat tidak langsung

  6. Penceritaan kembali isi

  teks narasi Teks Cerita Fantasi

  1. Struktur teks cerita

  fantasi (orientasi, komplikasi, resolusi)

  cerita fantasi

  17

  3. Prinsip memvariasikan

  teks cerita fantasi

  4. Ejaan dan tanda baca

  5. Langkah-langkah

  menulis cerita fantasi Siswa dapat menentukan latar tempat dalam teks cerita fantasi.

  Siswa dapat menyebutkan struktur teks cerita fantasi. Siswa dapat menemukan amanat dalam teks cerita fantasi. Siswa dapat mengubah kalimat langsung menjadi tak langsung dan sebaliknya.. Siswa dapat menyusun urutan peristiwa dalam teks cerita fantasi. Siswa dapat menyunting kalimat teks cerita fantasi. Siswa dapat menentukan kalimat yang mengandung kata/ungkapan keterkejutan.

  15

  16

  26

  Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Nomor Soal

  khas daerah dll.) dari berbagai sumber yang dibaca dan didengar yang dibaca dan

  Teks Prosedur didengar.

  1. Variasi pola

  penyajian, tujuan, bahan/alat,

  3.6 Menelaah struktur langkah dan aspek kebahasaan

  2. Variasi kalimat

  teks prosedur tentang perintah/saran/lara alat dalam teks prosedur. cara melakukan ngan sesuatu dan cara

  3. Prinsip penyusunan

  membuat (cara Siswa dapat kalimat perintah memainkan alat musik/ menunjukkan kalimat

  4. Pilihan kata dalam

  27

  hasil pelesapan beberapa tarian daerah, cara penyusunan teks unsurnya. membuat kuliner khas prosedur daerah, membuat

  5. Prinsip

  cindera Siswa dapat menunjukkan penggunaan mata, dll.) dari penggunaan akhiran –kan kata/kalimat/tanda

  28

  berbagai dan –i yang tepat. baca dan ejaan sumber yang dibaca dan

  Siswa dapat menunjukkan didengar prosedur mematikan

  29

  komputer yang benar

  4.6 Menyajikan data rangkaian kegiatan ke Siswa dapat menunjukkan dalam bentuk teks kalimat yang

  30

  prosedur (tentang cara menggunakan keterangan memainkan alat musik tujuan. daerah, tarian daerah, cara membuat

  Siswa dapat menyusun cinderamata, dll) kalimat perintah dari kata-

  43

  dengan kata kunci yang memperhatikan disediakan. struktur, unsur kebahasaan, dan isi secara lisan dan tulis

  Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Nomor Soal

  Siswa dapat menentukan gagasan utama paragraf teks LHO. Siswa dapat menunjukkan istilah-istilah bidang biologi yang terdapat dalam teks LHO.

  44

  40

  39

  38

  37

  36

  35

  34

  33

  32

  31

  Siswa dapat menentukan kalimat utama paragraf.

  Siswa dapat memaknai awalan asing yang digunakan dalam kalimat. Siswa mampu menyunting keparalelan kalimat. Siswa dapat menyunting kalimat yang mengungkapkan klasifikasi.

  Siswa dapat menunjukkan bagian simpulan teks LHO. Siswa dapat menyebutkan ciri bahasa kalimat definisi. Siswa dapat membandingkan dua teks (LHO dan deskripsi) dan menunjukkan perbedaannya. Siswa dapat menyunting kalimat tidak efektif menjadi efektif. Siswa dapat menunjukkan kalimat yang menggunakan kata baku/tidak baku.

  penyajian teks LHO Siswa dapat menentukan struktur teks laporan hasil observasi (LHO).

  3.7 Mengidentifkasi informasi dari teks laporan hasil observasi berupa buku pengetahuan yang dibaca atau diperdengarkan

  2. Penggunaan

  4.7 Menyimpulkan isi teks laporan hasil observasi yang berupa buku pengetahuan yang dibaca dan didengar

  3.8 Menelaah struktur, kebahasaan, dan isi teks laporan hasil observasi yang berupa buku pengetahuan yang dibaca atau diperdengarkan

  4.8 Menyajikan rangkuman teks laporan hasil observasi yang berupa buku pengetahuan secara lisan dan tulis dengan memperhatikan kaidah kebahasaan atau aspek lisan

  Teks laporan hasil observasi

  1. Daftar informasi isi

  teks laporan hasil observasi (LHO)

  bahasa dalam laporan hasil observasi

  4. variasi pola

  3. Ciri umum laporan

  1. Struktur teks LHO

  2. Variasi pola

  penyajian teks LHO

  3. Variasi kalimat

  defnisi,

  45

  Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Nomor Soal

  Garut, Oktober 2018 Tim Penyusun