d) Penyuluhan e) Lampiran 1 - Perilaku Kader dalam Pemantauan Pertumbuhan Balita di Puskesmas Mandala Kecamatan Medan Tembung
KUESIONER
PERILAKU KADER DALAM PEMANTAUAN PERTUMBUHAN BALITA
DI PUSKESMAS MANDALA KECAMATAN MEDAN TEMBUNG
I. Karakteristik Kader :
2. Pendidikan :
3. Pekerjaan ;
4. Lama tugas Menjadi Kader
a. Sudah berapa lama saudara bertugas menjadi kader ?
b. Apa tugas saudara pada setiap kegiatan posyandu ?
a) Pendaftaran
1. Umur :
c) Pencatatan/pengisian KMS
d) Penyuluhan e) Pelayanan kesehatan lainnya, sebutkan……..
c. Dari jawaban di atas, tugas utama yang paling sering Saudara lakukan ?
a) Pendaftaran
b) Penimbangan balita
c) Pencatatan/pengisian KMS
d) Penyuluhan e) Pelayanan kesehatan lainnya, sebutkan…….. Lampiran 1
b) Penimbangan balita
II. Pengetahuan Kader Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang ibu anggap benar!
5. Arti pita warna merah pada KMS adalah?
b. Kenaikan BB sama
a. Grafik BB mengikuti garis pertumbuhan
8. Seorang anak ballita dikatakan naik pada KMS bila berat badannya :
c. Berat badan anak tetap
b. Berat badan anak turun
a. Berat badan anak naik
7. Jika grafik pindah warna yang lebih muda, berarti ?
c. Berat badan anak tetap
b. Berat badan anak turun
a. Berat badan anak naik
6. Jika grafik pindah ke warna yang lebih tua, berarti ?
c. Anak gizi buruk
b. Anak tumbuh kurang baik
a. Anak tumbuh dengan baik
c. Anak gizi buruk
1. Salah satu manfaat dari penggunaan KMS adalah ?
b. Anak tumbuh kurang baik
a. Anak tumbuh dengan baik
4. Arti pita warna kuning pada KMS adalah?
c. Jadwal imunisasi tidak dikethui
b. Anak tidak diketahui sehat/sakit
a. Kenaikan BB tidak diketahui
3. Menurut Saudara, apa akibatnya kalau KMS tidak diisi ?
c. Jadwal penimbangan balita
b. Kolom Pemberian makanan tambahan
a. Grafik pertumbuhan
2. Menurut Ibu, Hal yang tercantum dalam KMS antara lain ?
c. Petunjuk pencegahan penyakit demam berdarah
b. Mencatat pertumbuhan gigi anak
a. Mencatat dan memantau pertumbuhan dan perkembangan balita
c. Tidak tahu
9. Seorang anak balita dikatakan tidak naik pada KMS bila berat badannya :
a. Grafik BB mendatar atau menurun memotong garis pertumbuhan dibawahnya
10. Bagaimana cara menentukan status pertumbuhan balita dalam KMS :
11. Manfaat pengukuran tinggi badan dan berat badan anak adalah
13. Salah satu cara membuat/menentukan diagnosa gizi adalah :
c. Melihat status kesehatan anak
c. Memberikan pujian
b. Memberikan saran
15. Dalam memberikan informasi pada ibu balita sebaiknya Anda mengawalinya
dengan: a. Memberikan informasic. Riwayat penyakit keluarga
b. Antropometri
a. Kondisi fisik
b. Melihat pola makan anak
b. Kenaikan BB kurang dari KBM
a. Dengan melihat penyebabnya serta tanda/gejalanya
c. Berada pada grafik pertumbuhan di Bawah Garis Merah (BGM)
b. Berada pada grafik pertumbuhan warna hijau
12. Bila Balita usia 36 bulan, dengan berat badan 9,5 kg (Berat badan normalnya 11,5
kg) , maka identifikasi masalahnya adalah : a. Berada pada grafik pertumbuhan warna kuningc. Tidak tahu
b. Berguna untuk mendeteksi masalah kesehatan secara dini
a. Berguna untuk mendeteksi gangguan pertumbuhan
b. Menghitung kenaikan berat badan anak dibandingkan Kenaikan Berat Badan
Minimum (KBM) c. Semua jawaban benara. Menilai garis pertumbuhannya
c. Semua jawaban benar
14. Data apa saja yang kita pakai untuk penentuan pengkajian Gizi :
III. Sikap Kader
Pilihan Jawaban
No. Pernyataan Kurang Tidak
SetujuSetuju Setuju
1. Pertambahan berat badan seimbang dengan pertambahan tinggi badan dan usia.
2. Kegiatan posyandu merupakan sarana pemantauan tumbuh kembang dan berat badan anak.
3. Jika berat badan anak bertambah mengikuti pita warna hijau atau pindah ke pita warna diatasnya, maka pemberian makanan sesuai umur diteruskan.
4. Jika berat badan anak tidak naik, maka diberikan makanan sesuai umur anak dengan porsi kecil dan lebih sering.
5. Jika berat badan anak berada jauh diatas jalur warna hijau, maka pemberian susu diteruskan, dan diselingi air putih, meningkatkan aktivitas anak dan tidak memberikan makanan cemilan.
6. Apabila berat badan anak berada di bawah garis merah, maka anak dibawa ke puskesmas atau petugas kesehatan.
7. Anak yang sehat, maka berat badannya berdasarkan umur naik setiap bulan.
8. Kader harus memberikan pujian kepada ibu yang telah membawa balita ke posyandu secara rutin setiap bulannya.
9. Setiap kader harus menganjurkan untuk datang kembali bulan berikutnya melakukan bila berat badan balita tidak naik 2 kali berturut-turut atau berada di Bawah Garis Merah (BGM).
Pilihan Jawaban
No. Pernyataan Kurang Tidak
SetujuSetuju Setuju
10. Gizi seimbang adalah asupan makanan sesuai dengan kebutuhan yang diperlukan tubuh.
11. Pada saat Anda memberikan informasi pada ibu tentang gizi, sebaiknya Anda selalu menggunakan bahasa yang mudah dipahami oleh ibu.
12. Memuji perbuatan yang baik yang telah ibu lakukan dalam upaya menjaga pertumbuhan memiliki keuntungan dalam membangun percaya diri ibu.
13. Berdasarkan grafik pertumbuhan bayi pada KMS menunjukkan bahwa bayi tersebut bertambah sedikit berat badannya antara usia 1 dan 2 bulan. Akan tetapi, garis pertumbuhannya tidak mengikuti kurva pertumbuhan. Ini menunjukkan bahwa pertumbuhan bayi lambat. Sehingga Saya akan menyampaikan ke Ibu balita bahwa anak ibu pertambahan berat badannya kurang cukup.
14. Ibu balita tampak sedih karena berat badan anaknya 2 kali tidak naik. Ibu merasa sudah memberikan makanan yang terbaik. Respon saya yang akan saya sampaikan kepada ibu balita adalah agar ibu mencoba kaji kembali pola makannya, dimana kiranya upaya ibu yang belum maksimal.
15. Saya akan memuji usaha ibu yang telah memantau pertumbuhan anak dengan cara menimbang rutin setiap bulannya.
LEMBAR OBSERVASI
No. Kegiatan Hasil Observasi Benar Salah1. Penghitungan Umur
2. Penimbangan
3. Memplot
4. Penyuluhan (Interpretasi Naik/Tidak Naik/Tetap) Lampiran 2
1. Karakteristik Responden Descriptives
- Nilai Mean Umur
Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std. Deviation Umur Kader 100
21
50 37.02 8.128 Valid N (listwise) 100 Frequency Table Umur Kader
Cumulative
Frequency Percent Valid Percent Percent
Valid <= 3751
51.0
51.0
51.0 > 37
49
49.0 49.0 100.0 Total 100 100.0 100.0 Pendidikan Kader
Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent Valid dasar (SD, SMP)
61
61.0
61.0
61.0 menengah (SMA)
33
33.0
33.0
94.0 tinggi (Diploma, Sarjana)
6
6.0 6.0 100.0 Total 100 100.0 100.0 Lama Kerja Sebagai Kader
Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent Valid Baru, <= 2 tahun
10
10.0
10.0
10.0 Lama, >2 tahun
90
90.0 90.0 100.0 Total 100 100.0 100.0 Pekerjaan Kader
Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent Valid bekerja
17
17.0
17.0
17.0 tidak bekerja
83
83.0 83.0 100.0 Total 100 100.0 100.0
2. Pengetahuan Frequency Table
1. Salah satu manfaat dari penggunaan KMS adalah?
Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent Valid Benar 100 100.0 100.0 100.0
2. Menurut ibu, yang tercantum dalam KMS antara lain?
Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent Valid Salah
49
49.0
49.0
49.0 Benar
51
51.0 51.0 100.0 Total 100 100.0 100.0
3. Menurut ibu, apa akibat jika KMS tidak diisi?
Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent Valid Salah
59
59.0
59.0
59.0 Benar
41
41.0 41.0 100.0 Total 100 100.0 100.0
4. Arti pita warna kuning pada KMS adalah?
Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent Valid Salah
24
24.0
24.0
24.0 Benar
76
76.0 76.0 100.0 Total 100 100.0 100.0
5. Arti pita warna merah pada KMS adalah?
Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent Valid Salah
24
24.0
24.0
24.0 Benar
76
76.0 76.0 100.0 Total 100 100.0 100.0
6. Jika grafik pindah ke warna yang lebih tua, berarti?
Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent Valid Benar 100 100.0 100.0 100.0
7. Jika grafik pindah ke warna yang lebih tua, berarti? Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent
Valid Benar 100 100.0 100.0 100.0
8. Seorang anak balita dikatakan naik pada KMS bila berat badannya? Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent
Valid Salah
18
18.0
18.0
18.0 Benar
82
82.0 82.0 100.0 Total 100 100.0 100.0
9. Seorang anak balita dikatakan tidak naik pada KMS bila berat badannya? Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent
Valid Salah
16
16.0
16.0
16.0 Benar
84
84.0 84.0 100.0 Total 100 100.0 100.0
10. Bagaimana cara menentukan status pertumbuhan balita dalam KMS? Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent
Valid Salah 100 100.0 100.0 100.0
11. Manfaat pengukuran tinggi badan dan berat badan adalah? Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent
Valid Salah
17
17.0
17.0
17.0 Benar
83
83.0 83.0 100.0 Total 100 100.0 100.0
12. Bila balita usia 36 bulan, dengan berat badan 9,5 kg (berat badan normal 11,5 kg), maka identifikasi masalahnya adalah? Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent
Valid Benar 100 100.0 100.0 100.0
13. Salah satu cara membuat/menentukan diagnosa gizi adalah? Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent Valid Salah
65
65.0
65.0
65.0 Benar
35
35.0 35.0 100.0 Total 100 100.0 100.0
14. Data apa saja yang kita pakai untuk penentuan pengkajian gizi?
Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent Valid Salah
68
68.0
68.0
68.0 Benar
32
32.0 32.0 100.0 Total 100 100.0 100.0
15. Dalam memberikan informasi pada ibu balita sebaiknya diawali dengan?
Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent Valid Salah
36
36.0
36.0
36.0 Benar
64
64.0 64.0 100.0 Total 100 100.0 100.0 Frequencies PengetahuanTotal
Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent Valid baik
49
49.0
49.0
49.0 sedang
51
51.0 51.0 100.0 Total 100 100.0 100.0
3. Sikap Frequency Table
1.Pertambahan berat badan seimbang dengan pertambahan tinggi badan dan usia
Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent Valid kurang setuju
12
12.0
12.0
12.0 setuju
88
88.0
88.0 100.0 Total 100 100.0 100.02.Kegiatan posyandu merupakan sarana pemantauan tumbuh kembang dan berat badan anak
Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent Valid setuju 100 100.0 100.0 100.0
3.Jika berat badan anak bertambah mengikuti pita warna hijau atau pindah ke pita warna diatasnya, maka pemberian makanan sesuai umur diteruskan
Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent Valid tidak setuju
84
84.0
84.0
84.0 kurang setuju
8
8.0
8.0
92.0 setuju
8
8.0
8.0 100.0 Total 100 100.0 100.04.Jika berat badan anak tidak naik, maka diberikan makanan sesuai umur anak dengan porsi kecil dan lebih sering
Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent Valid tidak setuju
81
81.0
81.0
81.0 kurang setuju
10
10.0
10.0
91.0 setuju
9
9.0
9.0 100.0 Total 100 100.0 100.05.Jika berat badan anak berada di bawah garis merah, maka pemberian susu diteruskan, dan diselingi air putih, meningkatkan aktivitas anak dan tidak memberikan makanan cemilan
Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent Valid tidak setuju
85
85.0
85.0
85.0 setuju
15
15.0 15.0 100.0 Total 100 100.0 100.0
6.Apabila berat badan anak berada di bawah garis merah, makan anak dibawa ke puskesmas atau petugas kesehatan
Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent Valid tidak setuju
39
39.0
39.0
39.0 kurang setuju
13
13.0
13.0
52.0 setuju
48
48.0 48.0 100.0 Total 100 100.0 100.0
7.Anak yang sehat, maka berat badannya berdasarkan umur naik setiap bulan
Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent Valid tidak setuju
40
40.0
40.0
40.0 kurang setuju
30
30.0
30.0
70.0 setuju
30
30.0 30.0 100.0 Total 100 100.0 100.0
8.Kader harus memberikan pujian kepada ibu yang telah membawa balita ke posyandu secara rutin setiap bulannya
Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent Valid setuju 100 100.0 100.0 100.0
9.Setiap kader harus menganjurkan untuk datang kembali bulan berikutnya melakukan bila berat badan balita tidak naik 2 kali berturut-turut atau berada di Bawah Garis Merah (BGM)
Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent Valid tidak setuju
36
36.0
36.0
36.0 kurang setuju
44
44.0
44.0
80.0 setuju
20
20.0 20.0 100.0 Total 100 100.0 100.0
10.Gizi seimbang adalah asupan makanan sesuai dengan kebutuhan yang diperlukan tubuh
Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent Valid tidak setuju
50
50.0
50.0
50.0 kurang setuju
32
32.0
32.0
82.0 setuju
18
18.0 18.0 100.0 Total 100 100.0 100.0
11.Pada saat anda memberikan informasi pada ibu tentang gizi, sebaiknya anda selalu menggunakan bahasa yng mudah dipahami oleh ibu
Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent Valid setuju 100 100.0 100.0 100.0
12.Memuji perbuatan yang baik yang telah ibu lakukan dalam upaya menjaga pertumbuhan memiliki keuntungan dalam membangun kepercayaan diri ibu
Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent Valid tidak setuju
21
21.0
21.0
21.0 kurang setuju
32
32.0
32.0
53.0 setuju
47
47.0 47.0 100.0 Total 100 100.0 100.0
13.Berdasarkan grafik pertumbuhan bayi pada KMS menunjukkan bahwa bayi tersebut bertambah
sedikit berat badannya antara usia 1 dan 2 bulan. Akan tetapi, garis pertumbuhannya tidak
mengikuti kurva pertumbuhan. ini menunjukkan bahwa pertumbuhan bayi lambat
Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid tidak setuju
47
47.0
47.0
47.0 kurang setuju
40
40.0
40.0
87.0 setuju
13
13.0 13.0 100.0 Total 100 100.0 100.0
14.Ibu balita tampak sedih karena berat badan anaknya 2 ali tidak naik.ibu merasa sudah memberikan makanan yang terbaik. respon yang akan saya sampaikan adalah agar ibu mencoba kaji kembali pola makannya, dimana kiranya upaya ibu yang belum maksimal
Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent Valid tidak setuju
40
40.0
40.0
40.0 kurang setuju
31
31.0
31.0
71.0 setuju
29
29.0 29.0 100.0 Total 100 100.0 100.0
15.Saya akan memuji usaha ibu yang telah memantau pertumbuhan anak dengan cara menimbang rutin setiap bulannya.
Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent Valid setuju 100 100.0 100.0 100.0
Frequencies SikapTotal Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent
Valid baik
14
14.0
14.0
14.0 sedang
75
75.0
75.0
89.0 kurang
11
11.0 11.0 100.0 Total 100 100.0 100.0
4. Tindakan Tugas utama yang paling sering anda lakukan?
Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent Valid pendaftaran
41
41.0
41.0
41.0 penimbangan balita
35
35.0
35.0
76.0 pencatatan/pengisian KMS
18
18.0
18.0
94.0 penyuluhan
6
6.0 6.0 100.0 Total 100 100.0 100.0 Frequency Table Penghitungan umur
Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent Valid benar
7
7.0
7.0
7.0 salah
93
93.0 93.0 100.0 Total 100 100.0 100.0 Penimbangan
Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent Valid benar
46
46.0
46.0
46.0 salah
54
54.0 54.0 100.0 Total 100 100.0 100.0 Memplot
Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent Valid benar
32
32.0
32.0
32.0 salah
68
68.0 68.0 100.0 Total 100 100.0 100.0 Penyuluhan (Interpretasi Naik/Tidak Naik/Tetap)
Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent Valid benar
10
10.0
10.0
10.0 salah
90
90.0 90.0 100.0 Total 100 100.0 100.0 Frequencies TindakanTotal
Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent Valid baik
3
3.0
3.0
3.0 sedang
16
16.0
16.0
19.0 kurang
81
81.0 81.0 100.0 Total 100 100.0 100.0 Crosstabs
Case Processing Summary
Cases Valid Missing TotalN Percent N Percent N Percent
Umur Kader * Tindakan 100 100.0% .0% 100 100.0%
Pendidikan Kader * Tindakan 100 100.0% .0% 100 100.0%
Lama Kerja Sebagai Kader * 100 100.0% .0% 100 100.0%
TindakanPekerjaan Kader * Tindakan 100 100.0% .0% 100 100.0%
Pengetahuan * Tindakan 100 100.0% .0% 100 100.0%
Sikap * Tindakan 100 100.0% .0% 100 100.0%
Umur Kader * Tindakan Crosstabulation
Tindakan baik sedang kurang TotalUmur Kader <= 37 Count
2
7
42
51
% within Umur Kader 3.9% 13.7% 82.4% 100.0% % within Tindakan 66.7% 43.8% 51.9% 51.0% % of Total 2.0% 7.0% 42.0% 51.0% > 37 Count
1
9
39
49 % within Umur Kader 2.0% 18.4% 79.6% 100.0% % within Tindakan 33.3% 56.3% 48.1% 49.0% % of Total 1.0% 9.0% 39.0% 49.0%
Total Count
3
16 81 100 % within Umur Kader 3.0% 16.0% 81.0% 100.0% % within Tindakan 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% % of Total 3.0% 16.0% 81.0% 100.0%
Pendidikan Kader * Tindakan Crosstabulation
Tindakan baik sedang kurang TotalPendidikan dasar (SD, SMP) Count
2
9
50
61 Kader % within Pendidikan Kader 3.3% 14.8% 82.0% 100.0% % within Tindakan 66.7% 56.3% 61.7% 61.0% % of Total 2.0% 9.0% 50.0% 61.0% menengah (SMA) Count
1
6
26
33 % within Pendidikan Kader 3.0% 18.2% 78.8% 100.0% % within Tindakan 33.3% 37.5% 32.1% 33.0% % of Total 1.0% 6.0% 26.0% 33.0% tinggi (Diploma, Count
1
5
6 Sarjana) % within Pendidikan Kader .0% 16.7% 83.3% 100.0% % within Tindakan .0% 6.3% 6.2% 6.0% % of Total .0% 1.0% 5.0% 6.0%
Total Count
3
16 81 100 % within Pendidikan Kader 3.0% 16.0% 81.0% 100.0% % within Tindakan 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%
Pendidikan Kader * Tindakan Crosstabulation
Tindakan Total baik sedang kurang16 81 100 % within Pendidikan Kader 3.0% 16.0% 81.0% 100.0% % within Tindakan 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% % of Total 3.0% 16.0% 81.0% 100.0%
3
Total Count
90 % within Lama Kerja Sebagai Kader 3.3% 13.3% 83.3% 100.0% % within Tindakan 100.0% 75.0% 92.6% 90.0% % of Total 3.0% 12.0% 75.0% 90.0%
75
12
3
Lama, >2 tahun Count
10 % within Lama Kerja Sebagai Kader .0% 40.0% 60.0% 100.0% % within Tindakan .0% 25.0% 7.4% 10.0% % of Total .0% 4.0% 6.0% 10.0%
6
4
Lama Kerja Sebagai Kader Baru, <= 2 tahun Count
Lama Kerja Sebagai Kader * Tindakan Crosstabulation
Tindakan Total baik sedang kurang3
Pendidikan Kader dasar (SD, SMP) Count
Total Count
6 % within Pendidikan Kader .0% 16.7% 83.3% 100.0% % within Tindakan .0% 6.3% 6.2% 6.0% % of Total .0% 1.0% 5.0% 6.0%
5
1
Count
33 % within Pendidikan Kader 3.0% 18.2% 78.8% 100.0% % within Tindakan 33.3% 37.5% 32.1% 33.0% % of Total 1.0% 6.0% 26.0% 33.0% tinggi (Diploma, Sarjana)
26
6
1
61 % within Pendidikan Kader 3.3% 14.8% 82.0% 100.0% % within Tindakan 66.7% 56.3% 61.7% 61.0% % of Total 2.0% 9.0% 50.0% 61.0% menengah (SMA) Count
50
9
2
16 81 100 % within Lama Kerja Sebagai Kader 3.0% 16.0% 81.0% 100.0% % within Tindakan 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% % of Total 3.0% 16.0% 81.0% 100.0%
Pekerjaan Kader * Tindakan Crosstabulation
Tindakan Total baik sedang kurangPengetahuan baik Count
3
Total Count
51 % within Pengetahuan 3.9% 19.6% 76.5% 100.0% % within Tindakan 66.7% 62.5% 48.1% 51.0% % of Total 2.0% 10.0% 39.0% 51.0%
39
10
2
49 % within Pengetahuan 2.0% 12.2% 85.7% 100.0% % within Tindakan 33.3% 37.5% 51.9% 49.0% % of Total 1.0% 6.0% 42.0% 49.0% sedang Count
42
6
1
Pengetahuan * Tindakan Crosstabulation Tindakan Total baik sedang kurang
Pekerjaan Kader bekerja Count
16 81 100 % within Pekerjaan Kader 3.0% 16.0% 81.0% 100.0% % within Tindakan 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% % of Total 3.0% 16.0% 81.0% 100.0%
3
Total Count
83 % within Pekerjaan Kader 3.6% 15.7% 80.7% 100.0% % within Tindakan 100.0% 81.3% 82.7% 83.0% % of Total 3.0% 13.0% 67.0% 83.0%
67
13
3
17 % within Pekerjaan Kader .0% 17.6% 82.4% 100.0% % within Tindakan .0% 18.8% 17.3% 17.0% % of Total .0% 3.0% 14.0% 17.0% tidak bekerja Count
14
3
16 81 100 % within Pengetahuan 3.0% 16.0% 81.0% 100.0% % within Tindakan 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% % of Total 3.0% 16.0% 81.0% 100.0%
Sikap * Tindakan Crosstabulation Tindakan baik sedang kurang Total
Sikap baik Count
1
13
14 % within Sikap 7.1% .0% 92.9% 100.0% % within Tindakan 33.3% .0% 16.0% 14.0% % of Total 1.0% .0% 13.0% 14.0% sedang Count
2
13
60
75 % within Sikap 2.7% 17.3% 80.0% 100.0% % within Tindakan 66.7% 81.3% 74.1% 75.0% % of Total 2.0% 13.0% 60.0% 75.0% kurang Count
3
8
11 % within Sikap .0% 27.3% 72.7% 100.0% % within Tindakan .0% 18.8% 9.9% 11.0% % of Total .0% 3.0% 8.0% 11.0%
Total Count
3
16 81 100 % within Sikap 3.0% 16.0% 81.0% 100.0% % within Tindakan 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% % of Total 3.0% 16.0% 81.0% 100.0%
MASTER TABEL No Umur Didik Status Kerja Lama Tugas Tugas Utama Pengetahuan
2
2
1
2
2
1
3
2
2
2
12
2
2
3
2
2
2
2
14
5
5
19
32 SMA Bekerja
4 Pencatatan
1
1
2
2
2
1
2
1
3
2
2
3
10
2
2
2
1
1
2
11
5
5
10
18
34 SMP Tidak
Bekerja
3 Penimbangan Balita
1
1
1
2
2
1
2 Pendaftaran
1
1
1
2
3
1
2
1
1
2
3
28 SMP Tidak
3
1
3
12
2
2
2
1
2
2
1
Bekerja
20
2
2
1
2
1
1
2
3
3
2
1
2
9
2
5
1
2
2
1
2
2
1
2
1
2
20
5
1
1
1
8 Penimbangan Balita
1
1
2
1
2
1
2
20
15
41 SMP Tidak
Bekerja
1
1
3
1
2
3
1
2
1
3
2
1
3
2
2
2
1
5
15
14
46 SMP Tidak
Bekerja
9 Pendaftaran
1
3
2
1
2
2
1
3
1
1
1
3
1
1
3
7
2
2
3
2
3
1
11
2
2
2
2
2
2
2
1
1
2
1
1
2
2
24
17
35 SMA Tidak
Bekerja
5 Pendaftaran
1
3
1
1
2
2
12
41 SMP Tidak
1
2
2
2
1
2
10
5
5
10
16
Bekerja
3
6 Pendaftaran
1
1
2
2
3
1
2
1
1
2
1
2
2
5
2
2
2
1
2
1
1
2
1
3
3
2
12
3
1
2
2
2
1
2
10
5
5
25
31 SMP Tidak
1
1
3 Pendaftaran
2
1
3
2
1
3
2
2
2
11
2
2
1
8 Pencatatan
2
2
2
1
2
16
5
5
10
24
47 SMA Bekerja
Bekerja
1
1
1
1
2
3
1
2
1
1
2
1
3
2
2
1
11
2
2
2
2
1
2
2
2
15
5
3
8 Pendaftaran
3
1
2
2
2
1
2
1
1
2
1
3
2
1
Bekerja
8
1
2
2
2
1
2
10
5
5
26
41 SMP Tidak
2
3
2
1
2
1
1
2
20
22
30 SMP Tidak
Bekerja
2 Pendaftaran
1
3
2
1
2
1
2
1
1
2
1
3
2
1
2
2
2
2
2
19
21
39 SMP Tidak
Bekerja
6 Penimbangan Balita
1
3
1
2
3
1
3
1
1
2
1
3
2
1
3
9
2
2
2
2
10
2
2
14
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
15 T
1
1
2
3
4 T
23
37 SMA Tidak
Bekerja
5 Penimbangan Balita
1
1
2
2
15 T
1
Status Kerja Lama Tugas Tugas Utama Pengetahuan Sikap Tindakan (Thn)
2
1
2
2
1
1
2
16
5
5
10 No Umur Didik
1
14
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
5
14
Sikap Tindakan (Thn)
2
1
1
1
3
3
1
1
1
9
2
2
2
1
1
2
1
2
1
1
1
2
19
5
5
2
2
5
2
1
2
1
3
3
1
1
1
8
1
2
2
1
1
2
10
5
5
4
25 DI Bekerja
2 Penyuluhan
1
1
1
10
32 SMA Tidak
1
2
2
20
5
5
10
6
39 S1 Bekerja
8 Penyuluhan
1
3
1
3
1
1
2
1
1
2
1
3
2
1
2
11
1
2
Bekerja
1
3 Pencatatan
1
3
1
1
2
1
2
3
1
2
3
2
2
1
1
7
2
2
2
1
1
2
1
1
2
3
2
1
14
15 T
1
2
3
4 T
1
35 SMA Tidak
Bekerja
7 Penimbangan Balita
1
2
12
1
2
1
2
1
1
1
1
3
1
1
13
11
9
12
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
13
10
14
15 T
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
2
1
2
2
2
1
9
2
2
2
2
2
2
2
2
1
2
20
5
5
3
41 SMA Tidak
Bekerja
11 Pencatatan
1
3
1
3
1
2
5
2
1
1
2
1
2
2
1
1
2
19
5
1
2
25 SMP Tidak
Bekerja
3 Pendaftaran
1
1
2
1
3
1
2
3
2
2
2
2
1
1
2
1
3
2
1
2
11
2
2
1
1
2
1
2
2
1
2
17
5
5
12
44 SMP Tidak
2
3
7 Penimbangan Balita
2
1
3
3
1
3
7
2
2
2
2
1
1
2
2
14
5
5
11
50 SMP Tidak
Bekerja
12 Pendaftaran
1
1
2
Bekerja
1
1
1
Bekerja
3 Pendaftaran
1
3
2
2
3
1
2
1
1
3
13
3
2
1
2
9
2
2
2
2
2
2
28 SMA Tidak
5
3
1
2
2
2
1
2
1
1
2
3
3
3
2
5
9
2
2
2
1
2
2
2
1
1
2
17
2
3
1
Bekerja
2
2
1
2
2
1
2
2
20
8
43 SMP Tidak
6 Pendaftaran
1
1
3
1
2
2
1
2
1
1
2
3
1
2
2
2
1
2
1
2
13
7
35 SMA Tidak
Bekerja
4 Penimbangan Balita
1
1
2
2
2
1
2
1
1
2
1
3
2
1
2
10
3
1
2
17
2
11
2
2
2
2
1
2
2
2
2
5
3
5
10
27 SMA Tidak