PEMERTAHANAN BAHASA PAKPAK DAIRI DI KABUPATEN DAIRI TESIS

  PEMERTAHANAN BAHASA PAKPAK DAIRI DI KABUPATEN DAIRI TESIS Disusun Oleh: NURHAYATI SITORUS 127009032 LINGUISTIK FAKULTAS ILMU BUDAYA UNIVERSITAS SUMATERA UTARA MEDAN 2014

  

Judul Tesis : Pemertahanan Bahasa Pakpak Dairi di Kabupaten

Dairi Nama Mahasiswa : Nurhayati Sitorus Nomor Pokok : 127009032 Program Studi : Linguistik Menyetujui Komisi Pembimbing (Dr. Dwi Widayati, M.Hum.) (Dr. Masdiana Lubis, M.Hum.) Ketua Anggota Ketua Program Studi Dekan (Prof. T. Silvana Sinar, M.A.,Ph.D.) (Dr.Syahron Lubis, M.A.) Tanggal Lulus : 29 Agustus 2014

  Telah diuji pada Tanggal: 29 Agustus 2014 PANITIA PENGUJI TESIS Ketua : Dr. Dwi Widayati, M.Hum. Anggota : 1. Dr. Masdiana Lubis, M.Hum.

   2. Prof. Hamzon Situmorang, M.S., Ph.D.

   3. Dr. Eddy Setia, M.Ed. TESP.

   4. Dr. Nurlela, M.Hum.

  

SURAT PERNYATAAN

Judul Tesis : PEMERTAHANAN BAHASA PAKPAK DAIRI DI

KABUPATEN DAIRI

  Dengan ini penulis menyatakan bahwa tesis ini disusun sebagai syarat untuk memperoleh gelar Magister dari Program Studi Linguistik Fakultas Ilmu Budaya Universitas Sumatera Utara adalah benar hasil karya penulis sendiri.

  Adapun pengutipan-pengutipan yang penulis lakukan pada bagian-bagian tertentu dari hasil karya orang lain dalam penulisan tesis ini, telah penulis cantumkan sumbernya secara jelas sesuai dengan norma, kaidah dan penulisan ilmiah.

  Apabila di kemudian hari ditemukan seluruh atau sebagian tesis ini bukan hasil karya penulis sendiri atau adanya plagiat dalam bagian-bagian tertentu, penulis bersedia menerima sanksi pencabutan gelar akademik yang saya sandang dan sanksi-sanksi lainnya sesuai dengan peraturan perundangan yang berlaku.

  Medan, Agustus 2014 Penulis,

  Nurhayati Sitorus

  

ABSTRAK

Penelitian ini membahas pemertahanan bahasa Pakpak Dairi di Kabupaten Dairi.

  Fokus penelitian ini adalah kondisi pemertahanan bahasa Pakpak Dairi, faktor- faktor yang mempengaruhi pemertahanan bahasa Pakpak Dairi, dan upaya pemertahanan bahasa Pakpak Dairi. Responden yang dijaring dalam penelitian ini sebanyak 99 yang diambil melalui teknik acak berlapis dan dibagi ke dalam tiga kelompok, yaitu kelompok remaja, kelompok dewasa, dan kelompok orang tua. Data diperoleh melalui kuesioner, observasi, dan wawancara. Data dianalisis dengan menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kondisi pemertahanan bahasa Pakpak Dairi sekarang pada kelompok remaja sudah tidak bertahan. Pemertahanan bahasa Pakpak Dairi pada kelompok remaja sangat rendah di semua ranah, baik ranah rumah, ranah luar rumah, ranah gereja/mesjid, dan ranah sekolah. Selanjutnya, kondisi pemertahanan bahasa Pakpak Dairi pada kelompok dewasa dan kelompok orang tua hanya bertahan pada ranah tertentu, yakni ranah gereja/mesjid. Namun, kondisi pemertahanan bahasa Pakpak Dairi pada ranah rumah, ranah luar rumah, dan ranah pekerjaan sudah tidak bertahan. Faktor-faktor yang mempengaruhi pemertahanan bahasa Pakpak Dairi berasal faktor intralinguistik dan faktor ekstralinguistik. Adapun faktor intralinguistik yang dapat mempengaruhi pemertahanan bahasa Pakpak Dairi adalah alih kode dan campur kode. Selanjutnya, faktor ekstralinguistik yang dapat mempengaruhi pemertahanan bahasa Pakpak Dairi adalah identitas, kepercayaan diri, kesetiaan, kebanggaan budaya, migrasi, kosentrasi tempat tinggal, jumlah penutur, agama, mengikuti ibadah di luar GKPPD, umur, interlokutor, ranah, pekerjaan, perkawinan campuran, dan kebiasaan menghubungi famili di kampung halaman. Upaya yang dilakukan dalam mempertahankan bahasa Pakpak Dairi adalah harus memiliki sikap positif terhadap bahasa daerah dalam diri masing-masing individu, menggunakan bahasa Pakpak Dairi dalam kehidupan mereka sehari-hari, mengajari dan menggunakan bahasa Pakpak Dairi kepada anak-anak di rumah, menggunakan bahasa dan budaya Pakpak dalam adat-istiadat, menjadi anggota dalam suatu lembaga, menjadikan bahasa Pakpak Dairi sebagai mata pelajaran muatan lokal di sekolah, mengikuti ibadah di GKPPD, mengikuti ibadah di mesjid yang menggunakan bahasa Pakpak Dairi mengikuti acara kebaktian kumpulan setiap minggunya, dan kebiasaan mengunjungi famili. Kata kunci: sosiolinguistik, pemertahanan bahasa

  ABSTRACT This research discusses about language maintenance of Pakpak Dairi in Dairi District. It focuses on the condition of language maintenance of Pakpak Dairi, the factors influence language maintenance of Pakpak Dairi, and the efforts to maintain Pakpak Dairi language. The respondent consists of 99 persons selected through stratified random sampling technique and divided into three groups, namely adolescent, adult, and parent group. Data were obtained through questioner, observation, and interview. The data were analized by using analysis of statistic descriptive and Miles and Huberman analysis. The result of this study showed the condition of language maintenance for adolescent group is not maintained, for adolescent is very low in all domains, such as home, outside home, church/mosque, and school/education domain, and for adult and parent groups are still maintained at church/mosque domain. However, the condition of language maintenance of Pakpak Dairi at home, outside home, and job domain are no longer maintained. The factors influence language maintenance of Pakpak Dairi are intralinguistic and extralinguistic factors. Intralinguistic factors are code switching and code mixing. While the extralinguistic factors influence language maintenance of Pakpak Dairi are identity, confidence, loyalty, pride of culture, migration, concentration living, larger numbers of speakers, religion, attending the religion services out side of GKPPD, age, interlocutor, domain, occupation, inter marriage and calling the family in hometown. The efforts to maintain Pakpak Dairi language are to have positive attitude, to use Pakpak Dairi language in daily activities, to teach and use Pakpak Dairi language with children at home, to present Pakpak Dairi language and culture in adat activities, to include Pakpak Dairi language as local content subject at school, to attend religious services at GKPPD and the mosque where Pakpak Dairi language is used, to participate in the weekly mass, and to see family. Key words: sociolinguistic, language maintenance

KATA PENGANTAR

  Puji dan syukur penulis sampaikan kepada Tuhan pengasih karena berkat dan limpahan kasih karunia-Nya, tesis ini dapat diselesaikan dengan baik. Tesis ini diajukan untuk memenuhi persyaratan dalam memperoleh gelar magister linguistik pada Sekolah Pascasarjana Universitas Sumatera Utara. Penulis menyadari bahwa tesis ini dapat diselesaikan karena dukungan dan bantuan dari berbagai pihak, baik secara materi maupun moril. Oleh karena itu, penulis menyampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan yang tulus kepada pihak- pihak terkait.

  Pertama-tama, penulis menyampaikan penghargaan setulus hati kepada dosen pembimbing satu. Dr. Dwi Widayati, M.Hum. yang telah memberikan arahan, bimbingan, saran, waktu, dan kesabaran kepada penulis. Ucapan yang serupa ditujukan kepada dosen pembimbing dua, Dr. Masdiana Lubis, M.Hum. yang telah meluangkan waktu dalam membimbing dan mengarahkan penulis sehingga tesis ini dapat diselesaikan dengan baik.

  Selanjutnya, penulis mengucapkan terima kasih dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada Rektor Universitas Sumatera Utara, Prof. Dr. Syahril Pasaribu, DTM&H, M.Sc. (CTM), Sp. A(K) atas berbagai kemudahan dalam melengkapi fasilitas akademik; kepada Direktur Sekolah Pascasarjana Universitas Sumatera Utara, Prof. Dr. Erman Munir, M.Sc. atas kesempatan yang diberikan kepada penulis menjadi mahasiswa Program Magister Linguistik; kepada Dekan Fakultas Ilmu Budaya Universitas Sumatera Utara, Dr. Syahron Lubis, M.A atas pelayanan kebutuhan akademik yang diperoleh penulis; kepada Ketua Program Magister Linguistik Universitas Sumatera Utara, Prof. T. Silvana Sinar, M.A., Ph.D., serta Sekretaris Program Magister Linguistik Universitas Sumatera Utara, Dr. Nurlela, M.Hum., yang selalu memberikan nasihat kepada penulis dan melengkapi kebutuhan akademik.

  Selain itu, ucapan terima kasih disampaikan kepada penguji tesis, Prof. Hamzon Situmorang, M.S., Ph.D, Dr. Eddy Setia, M.Ed. TESP., dan Dr. Nurlela, M.Hum., atas berbagai saran, kritik, dan sanggahan sehingga tesis ini memiliki kualitas yang dapat digunakan sebagai rujukan penelitian selanjutnya.

  Pada kesempatan ini, penulis juga menyampaikan terima kasih kepada staf pengajar pada Program Magister Linguistik Universitas Sumatera Utara, Prof. T.

  Silvana Sinar, M.A., Ph.D, Prof. Dr. Robert Sibarani, M.s., Prof Aron Meko Mbete, Prof. Hamzon Situmorang, M.S., Ph.D, Dr. Mulyadi, M.Hum., Dr.

  Masdiana Lubis, M.Hum., Dr. Nurlela, M.Hum, Dr. Gustianingsih, M.Hum., Dr. Eddy Setia, M.Ed. TESP., Dr. Ridwan Hanafiah, M.Hum., Dr. Abdurrahman Adisaputera, M.Hum yang telah memperluas wawasan penulis tentang kajian linguistik pada setiap mata kuliah.

  Pada kesempatan yang sama, penulis juga menyampaikan terima kasih kepada staf administrasi Program Magister Linguistik Universitas Sumatera Utara, Yuni dan Nila atas keramahan dan kesantunannya dalam melengkapi kebutuhan akademik penulis.

  Selanjutnya, penulis menyampaikan terima kasih kepada civitas akademika Universitas HKBP Nommensen yang telah memberi izin kepada penulis untuk melanjutkan studi, kepada Rektor Universitas HKBP Nommensen, Dr. Ir. Jongkers Tampubolon, M.Sc. atas kesempatan untuk studi lanjut; kepada Dekan FKIP Universitas HKBP Nommensen, Dr. Tagor Pangaribuan, M.Pd beserta seluruh Wakil Dekan di kelas paralel Medan atas bimbingan yang diberikan selama ini; kepada Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Sahlan Tampubolon, M.Hum atas pengertiannya yang sungguh besar, dan semua rekan-rekan dosen di FKIP Universitas HKBP Nommensen, Ruth Simanjuntak, S.Pd., M.Si., Dame Ifa Sihombing, M.Si., Imelda Novita Siringoringo, S.E., M.Si (Ak), Erna H. Tampubolon, M,Pd., Linda Septi Yanti Sianipar, S.Pd., M.Pd., Lasma Siagian, S.Pd., M.Pd., Rani Farida Sinaga, S.Pd., M.Si., dan Christin Sitepu, S.Si., M.Pd.

  Penulis juga menyampaikan terima kasih kepada Bapak Jacksen Lingga dan sekaligus pegawai BPS Kabupaten Dairi yang telah membantu penulis dalam mengghimpun data. Ucapan yang serupa kepada Bapa tua dan keluarga yang telah membantu penulis dalam mengumpulkan data dan memberikan saran; kepada Roslina Anakampun dan keluarga, R. Banurea dan keluarga yang telah membantu penulis menghimpun data penelitian.

  Ucapan terimah kasih yang hangat disampaikan kepada teman-teman kuliah angkatan 2012, khususnya Beslina Afriani Siagian, S.Pd., Rida Suryati Gultom, S.S., Immanuel Tarigan, S.Pd, Demak M. Silaban, S.S., Dairi Sapta Simanjuntak, S.Pd., Erna J. Pakpahan, S.S., Sheila S. Siregar, S.S., Novita Sari, S.Pdi., Rahmawati, S.Pd, sebagai teman-teman seperjuangan dan teman-teman lainnya yang ada di kelas linguistik paralel dan reguler.

  Di atas semua ungkapan itu, rasa terima kasih dan penghormatan yang tinggi disampaikan kepada orang tua penulis, Ayahanda M. Sitorus, S.Pd. dan Ibunda R. Butar-butar, A.Md., yang telah mendoakan penulis dan memberikan motivasi kepada penulis. Penulis juga mengucapkan terima kasih kepada adik- adik, Adinda Surya Honesty Sitorus, S.Km, Jojor Tri Indah Sitorus, S.Kom, Judika Sitorus, Juanda Sitorus dan Apri Sitorus atas doa, kasih sayang dan perhatian serta semangat yang diberikan kepada penulis dalam menyelesaikan tesis ini. Penulis juga mengucapkan terima kasih kepada Leberto Tumanggor, S.E. yang telah membantu penulis menghimpun data, dan memberi semangat dan motivasi dalam menyelesaikan tesis ini.

  Penulis menyadari bahwa tesis ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, kritik dan saran diperlukan untuk memperbaiki kesalahan dalam tesis ini. Penulis mengharapkan tesis ini dapat memberikan kontribusi bagi peneliti linguistik, khususnya bidang sosiolinguistik.

  Medan, Agustus 2014

RIWAYAT HIDUP

  I. Data Pribadi

  Nama : Nurhayati Sitorus Jenis Kelamin : Perempuan Tempat/ Tanggal lahir : Pematang Cengkring, 23 Juli 1988 Alamat : Jln. Baru No. 77 Pasar IV

  Perumahan Gading Vista, Marindal Agama : Kristen Protestan Status : Belum Menikah HP : 081260149118 Alamat kantor : Universitas HKBP Nommensen

  Jalan Sutomo Ujung No. 4A, Medan Email

  II. Riwayat Pendidikan

  1994 : SD Negeri 117504 Aek Pamingke

• – 2000 2000 : SMP Negeri 1 Aek Natas – 2003 2003 : SMA Negeri 3 Rantau Utara – 2006 2006 : Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris,
• – 2010

  Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas HKBP Nommensen - Siantar 2012 -2014 : Program Studi Pascasarjana Linguistik, Fakultas Ilmu Budaya Universitas Sumatera Utara

  III. Riwayat Pekerjaan

  Dosen di Universitas HKBP Nommensen, FKIP-Medan Dosen di Universitas HKBP Nommensen, Fakultas Ekonomi

  DAFTAR ISI ABSTRAK ...................................................................................... .................... i

ABSTRACT ........................................................................................................ ii

KATA PENGANTAR....................................................................................... .. iii

DAFTAR RIWAYAT HIDUP .......................................................................... vii

DAFTAR ISI ...................................................................................................... . viii

DAFTAR BAGAN ............................................................................................. . xi

DAFTAR TABEL ............................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... . xiv

DAFTAR SINGKATAN ................................................................................... . xv

  BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang ...................................................................................

  1 1.2 Rumusan Masalah..............................................................................

  4 1.3 Tujuan Penelitian ...............................................................................

  5 1.3.1 Tujuan Umum ...................................................................... ......

  5 1.3.1 Tujuan Khusus ..................................................................... ......

  5 1.4 Manfaat Penelitian ......................................................................... ...

  5 1.4.1 Manfaat Teoretis .................................................................. ......

  5 1.4.2 Manfaat Praktis ................................................................... .......

  5 1.5 Definisi Istilah ..................................................................................

  6 BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kontak Bahasa ...................................................................................

  7 2.2 Multilingualisme ................................................................................

  8 2.3 Sikap Bahasa .....................................................................................

  9 2.4 Pergeseran Bahasa ............................................................................

  11 2.5 Pemertahanan Bahasa ............................................................ ...........

  12 2.6 Faktor-faktor Pemertahanan Bahasa ..................................................

  16

  2.7 Teori Sosiolinguistik.......................................................................... 17 2.8 Hasil Penelitian Yang Relevan ..........................................................

  19 2.9 Kerangka Teoritis .............................................................................

  32 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Lokasi Penelitian .............................................................................

  33

  3.2 Pendekatan dan Metode Penelitian.................................................. 35 3.3 Populasi dan sampel ....................................................................... .

  36 3.4 Data dan Sumber Data .....................................................................

  37 3.5 Metode Pengumpulan Data ..............................................................

  38 3.6 Analisis Data ....................................................................................

  39 3.7 Kerangka Kerja ...............................................................................

  43 BAB IV HASIL PENELITIAN 4.1 Pengantar ........................................................................................ .

  44 4.2 Identitas Sosial Responden .............................................................

  44 4.1.1 Jenis kelamin ............................................................................ .

  45 4.1.2 Agama .......................................................................................

  45

  4.1.3 Pendidikan ................................................................................ .

  46 4.1.4 Pekerjaan ...................................................................................

  47 4.3 Latar belakang Kebahasaan .............................................................

  48 4.3.1 Pemerolehan Bahasa Pertama Responden ................................

  49 4.3.2 Kemampuan Berbahasa Pakpak Dairi Responden ................... .

  50 4.3.3 Kemampuan Bahasa Daerah Lain Responden ................ ..........

  51 4.4 Penggunaan Bahasa Menurut Kelompok Umur ............................. .

  53 4.4.1 Penggunaan Bahasa Pakpak Dairi di Ranah Rumah................ .

  54

  4.4.1.1 Penggunaan Bahasa pada Kelompok Remaja di Ranah Rumah ...................................................................... .........

  54

  4.4.1.2 Penggunaan Bahasa pada Kelompok Dewasa di Ranah Rumah ............................................................................. ..

  56

  4.4.1.3 Penggunaan Bahasa pada Kelompok Orang tua di Ranah Rumah ................................................................... ............

  60 4.4.2 Penggunaan Bahasa Pakpak Dairi di ranah Luar Rumah......... ..

  64

  4.4.2.1 Penggunaan Bahasa pada Kelompok Remaja di Ranah Luar Rumah...................................................................... .

  64

  4.4.2.2 Penggunaan Bahasa pada Kelompok Dewasa di ranah Luar Rumah ......................................................................

  66

  4.4.2.3 Penggunaan Bahasa pada Kelompok Orang tua di Ranah Luar Rumah ................................................................... ...

  68 4.4.3 Penggunaan Bahasa Pakpak Dairi di Ranah Gereja/Mesjid..... .

  70

  4.4.3.1 Penggunaan Bahasa pada Kelompok Remaja di Ranah Gereja/Mesjid ........................................................ ...........

  70

  4.4.3.2 Penggunaan Bahasa pada Kelompok Dewasa di Ranah Gereja/Mesjid........................................................... .........

  73

  4.4.3.3 Penggunaan Bahasa pada Kelompok Orang tua di Ranah Gereja/Mesjid........................................................... .........

  76

  4.4.4 Penggunaan Bahasa pada Kelompok Remaja di Ranah Sekolah................................................................... ...........

  80

  4.4.5 Penggunaan Bahasa Pakpak Dairi di Ranah Pekerjaan............................................... ....................................

  83

  4.4.5.1 Penggunaan Bahasa pada Kelompok Dewasa di Ranah Pekerjaan .............................................................. ............

  83

  4.4.5.2 Penggunaan Bahasa pada Kelompok Orang tua di Ranah Pekerjaan...........................................................................

  86 4.5 Penggunaan Bahasa Menurut Hubungan Peran...............................

  88

  4.5.1 Penggunaan Bahasa Menurut Hubungan Peran pada Kelompok Remaja ...................................................................

  89

  4.5.2 Penggunaan Bahasa Menurut Hubungan Peran pada Kelompok Dewasa .................................................................. .

  90

  4.5.3 Penggunaan Bahasa Menurut Hubungan Peran pada Kelompok Orang Tua ...................................................... ........

  92 4.6 Penggunaan Bahasa Menurut Peristiwa Bahasa............................. .

  94

  4.6.1 Penggunaan Bahasa Menurut Peristiwa Bahasa pada Kelompok Remaja ...................................................................

  95

  4.6.2 Penggunaan Bahasa Menurut Peristiwa Bahasa pada Kelompok Dewasa .................................................................. .

  96

  4.6.3 Penggunaan Bahasa Menurut Peristiwa Bahasa pada Kelompok Orang Tua ..............................................................

  5.2 Kondisi Pemertahanan Bahasa Pakpak Dairi ................................. . 117

  6.2 Saran ............................................................................................... . 152

  6.1 Simpulan ......................................................................................... 151

  BAB VI SIMPULAN DAN SARAN

  5.4 Upaya-upaya Mempertahankan Penggunaan Bahasa Pakpak Dairi 145

  5.3.2 Faktor Ekstralinguistik ............................................................. . 134

  5.3.1 Faktor Intralinguistik ............................................................... .. 132

  5.3 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pemertahanan Bahasa Pakpak Dairi ................................................................................................ 132

  5.2.1.5 Kondisi Pemertahanan Bahasa Pakpak Dairi di Ranah Pekerjaan........................................................................... ........ 130

  5.2.1.4 Kondisi Pemertahanan Bahasa Pakpak Dairi di Ranah Sekolah ..................................................................................... 129

  5.2.1.3 Kondisi Pemertahanan Bahasa Pakpak Dairi di Ranah Gereja/Mesjid ........................................................................... 127

  5.2.1.2 Kondisi Pemertahanan Bahasa Pakpak Dairi di Ranah Luar Rumah .................................................. .................................... 124

  5.2.1.1 Kondisi Pemertahanan Bahasa Pakpak Dairi di Ranah Rumah ................ ...................................................................... 120

  5.2.1 Kondisi Pemertahanan Bahasa Pakpak Dairi Berdasarkan Kelompok Umur ..................................................................... . 117

  5.1 Pengantar......................................................................................... . 117

  97 4.7 Pemilihan Bahasa ............................................................................

  BAB V PEMBAHASAN

  4.10 Upaya Mempertahankan Bahasa Pakpak Dairi ........................... .. 116

  4.9.2 Faktor Ekstralinguistik ............................................................. . 110

  4.9.1 Faktor Intralinguistik ............................................................... .. 109

  4.9 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pemertahanan Bahasa Pakpak Dairi ................................................................................................ 107

  4.8.3 Sikap Bahasa Daerah pada Kelompok Orang Tua ................... . 106

  4.8.2 Sikap Bahasa Daerah pada Kelompok Dewasa ........................ 105

  4.8.1 Sikap Bahasa Daerah pada Kelompok Remaja ........................ . 104

  4.8 Sikap Bahasa.................................................................................... 104

  4.7.3 Sikap Pemilihan Bahasa pada Kelompok Orang Tua ............... 101

  4.7.2 Sikap Pemilihan Bahasa pada Kelompok Dewasa ................... . 101

  99

  99 4.7.1 Sikap Pemilihan Bahasa pada Kelompok Remaja ....................

  DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN

  DAFTAR BAGAN Bagan 2.1 Kerangka Teoretis .............................................................................. .

  30 Bagan 3.1 Analisis Data Model Miles and Huberman................................ ..........

  41 Bagan 3.2 Kerangka Kerja Penelitian ................................................................. .

  43

  DAFTAR TABEL

  73 Tabel 4.17 Penggunaan Bahasa pada Kelompok Orang tua di Ranah Gereja/Mesjid .... ..................................................................................

Tabel 4.30 Sikap Bahasa Daerah pada Kelompok Remaja ................................. . 105Tabel 4.29 Frekuensi Sikap Pemilihan Bahasa pada kelompok Orang Tua ........ 102

  99 Tabel 4.28 Frekuensi Sikap Pemilihan Bahasa pada kelompok Dewasa............. . 101

  98 Tabel 4.27 Frekuensi Sikap Pemilihan Bahasa pada kelompok Remaja .............

  96 Tabel 4.26 Penggunaan Bahasa Menurut Peristiwa Bahasa pada Kelompok Orang Tua ............................................................................................

  95 Tabel 4.25Penggunaan Bahasa Menurut Peristiwa Bahasa pada Kelompok Dewasa .................................................................................................

  93 Tabel 4.24 Penggunaan Bahasa Menurut Peristiwa Bahasa pada Kelompok Remaja .................................................................................................

  91 Tabel 4.23 Distribusi Frekuensi Penggunaan Bahasa Menurut Hubungan Peran pada Kelompok Orang tua ...................................................... .............

  89 Tabel 4.22 Distribusi Frekuensi Penggunaan Bahasa Menurut Hubungan Peran pada Kelompok Dewasa ......................................................................

  86 Tabel 4.21 Distribusi Frekuensi Penggunaan Bahasa Menurut Hubungan Peran pada Kelompok Remaja .......................................................................

  83 Tabel 4.20 Penggunaan Bahasa pada Kelompok Orang tua di Ranah Pekerjaan.

  80 Tabel 4.19 Penggunaan Bahasa pada Kelompok Dewasa di Ranah Pekerjaan ...

  76 Tabel 4.18 Penggunaan Bahasa pada Kelompok Remaja di Ranah Sekolah ........

  71 Tabel 4.16 Penggunaan Bahasa pada Kelompok Dewasa di Ranah Gereja/Mesjid ....... ...............................................................................

Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Identitas Sosial Responden Berdasarkan Jenis Kelamin ...............................................................................................

  68 Tabel 4.15 Penggunaan Bahasa pada Kelompok Remaja di Ranah Gereja/Mesjid .......................................................................................

  66 Tabel 4.14 Penggunaan Bahasa pada Kelompok Orang tua di Ranah Luar Rumah ............................................................................. ..................

  64 Tabel 4.13 Penggunaan Bahasa pada Kelompok Dewasa di Ranah Luar Rumah ...................................................................................... .........

  60 Tabel 4.12 Penggunaan Bahasa pada Kelompok Remaja di Ranah Luar Rumah.......................................................................... ......................

  56 Tabel 4.11 Penggunaan Bahasa pada Kelompok Orang tua di Ranah Rumah ....

  54 Tabel 4.10 Penggunaan Bahasa pada Kelompok Dewasa di Ranah Rumah ........

  53 Tabel 4.9 Penggunaan Bahasa pada Kelompok Remaja di Ranah Rumah ..........

  52 Tabel 4.8 Penggunaan Bahasa Menurut Kelompok Umur ...................................

  51 Tabel 4.7 Kemampuan Bahasa Daerah Lain Responden .....................................

  50 Tabel 4.6 Kemampuan Berbahasa Pakpak Dairi Responden .............................. .

  48 Tabel 4.5 Pemerolehan Bahasa Pertama Responden ...........................................

  47 Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Identitas Sosial Responden Berdasarkan Pekerjaan ...................................................................... ..........................

  46 Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Identitas Sosial Responden Berdasarkan Pendidikan ............................................................................................

  45 Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Identitas Sosial Responden Berdasarkan Agama

Tabel 4.31 Sikap Bahasa Daerah pada Kelompok Dewasa ................................. 105Tabel 4.32 Sikap Bahasa Daerah pada Kelompok Orang tua ........................... ... 106

  DAFTAR GAMBAR Gambar 3.1 Peta Kabupaten Dairi .......................................................................

  33 Gambar 4.1 Diagram Pie Pemilihan Bahasa pada Kelompok Remaja ................ 100

Gambar 4.2 Diagram Pie Pemilihan Bahasa pada Kelompok Dewasa ............... . 102Gambar 4.3 Diagram Pie Pemilihan Bahasa pada Kelompok Orang tua ........... .. 103

DAFTAR SINGKATAN

  BBT : Bahasa Batak Toba BDL : Bahasa Daerah lain BI : Bahasa Indonesia BPD : Bahasa Pakpak Dairi GKPPD : Gereja Kristen Protestan Pakpak Dairi UP : Umur Penutur JK : Jenis Kelamin

• : Tidak ada pilihan