PENGARUH SELF-REGULATED LEARNING DAN MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS Pengaruh Self-Regulated Learning Dan Minat Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar IPS Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Kalijambe Sragen Tahun Pelajaran 2011/2012.
PENGARUH SELF-REGULATED LEARNING DAN
MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS
SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 KALIJAMBE SRAGEN
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Prasyarat
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Akuntansi
Disusun Oleh:
FITRIA RACHMANDASARI
A 210 080 085
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
PERSETUJUAN
PENGARUH SELF-REGULATED LEARNING DAN
MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS
SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 KALIJAMBE SRAGEN
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Dipersiapkan dan Disusun oleh:
FITRIA RACHMANDASARI
A 210 080 085
Telah Disetujui dan Disyahkan oleh Pembimbing I dan Pembimbing II
untuk Dipertahankan Dihadapan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Mengetahui,
Pembimbing I
Pembimbing II
Dra. Wafrotur Rohmah, SE, MM
Tanggal:
Drs. H. Djalal Fuadi, MM
Tanggal:
ii
PENGESAHAN
PENGARUH SELF-REGULATED LEARNING DAN
MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS
SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 KALIJAMBE SRAGEN
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
FITRIA RACHMANDASARI
A 210 080 085
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal : .........................................
dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
Susunan Dewan Penguji
1. Dra. Wafrotur Rohmah, SE, MM
(
)
2. Drs. H. Djalal Fuadi, MM
(
)
3. Drs. H. Nur Chusni, SE, M.Ag
(
)
Surakarta, Oktober 2012
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tetulis diacu dalam
naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
Oktober 2012
Fitria Rachmandasari
A 210 080 085
iv
MOTTO
Berusahalah untuk tidak menjadi manusia yang berhasil
tapi berusahalah menjadi manusia yang berguna.
( Albert Einstein )
Belajarlah dari kesalahan yang telah kamu perbuat,
tetapi jangan kau ulangi lagi kesalahan itu untuk yang
kedua kalinya.
Hidup kita bagaikan jarum jam yang berputar, jangan
pernah kita berfikir untuk berpaling sedetikpun, sebab
sedetik takkan bisa kita ulang kembali.
( Penulis )
v
PERSEMBAHAN
Sebuah karya kecil yang sangat berarti dalam
hidupku kupersembahkan kepada:
Ayah dan Ibunda tercinta yang doa dan kasih
sayangnya menjelma dalam kekuatan setiap
langkah dan harapan.
Kakak-kakakku (Mamad, Masitoh dan Dwi) dan keponakanku
(Afni, Johan dan Sheila) yang selalu memberikan do’a,
dan semangat untukku.
Teman baikku, Dita, Tika dan Tiwik yang selalu mengisi
hari-hariku lebih berwarna dengan adanya kalian disisiku.
Teman-temanku yang telah memberi bantuan,
dorongan, dan persahabatan.
Seseorang yang ditunjuk Allah sebagai
pendamping hidupku selamanya, harapan, cita-cita,
dan masa depanku
Almamaterku.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum, Wr. Wb.
Dengan memanjatkan puji syukur Alhamdulillah kehadirat Allah SWT
karena berkat, rahmat dan hidayahnya, serta dengan usaha yang sungguh-sungguh,
akhirnya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini sebagai salah satu syarat untuk
mencapai gelar Sarjana Pendidikan S-1 Jurusan Pendidikan Akuntansi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unuversitas Muhammadiyah Surakarta.
Pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih yang
tulus dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada semua pihak yang telah
membantu baik secara langsung maupun tidak langsung hingga selesainya skripsi ini.
Ucapan terima kasih dan penghargaan yang tulus penulis haturkan kepada:
1.
Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2.
Bapak Drs. H. Djalal Fuadi, MM. selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang menyetujui
penyusunan skripsi ini, dan sekaligus sebagai Dosen Pembimbing II yang
dengan arif dan bijak telah memberikan bimbingan dan pengarahan dalam
penulisan skripsi ini.
3.
Ibu Dra. Wafrotur Rohmah, SE, MM. selaku Pembimbing I yang dengan arif
dan bijak telah memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penulisan skripsi
ini.
4.
Bapak Prof. Dr. Harsono, SU. selaku Pembimbing Akademis yang selama ini
selalu memberikan arahan-arahan dengan sabar dan bijak.
5.
Segenap dosen yang telah membekali penulis dengan disiplin ilmu yang sangat
membantu bagi penulis skripsi.
6.
Bapak Drs. Sutomo, M. Pd. selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Kalijambe
Sragen yang telah memberikan ijin kepada penulis mengadakan penelitian di
SMP tersebut.
vii
7.
Ibu Siti Zahrotus Solikah, S.Pd. selaku guru mata pelajaran IPS SMP Negeri 1
Kalijambe Sragen dan Ibu Nur Sukanti, Ibu Hikmatul Af’idah, S.Pd. serta yang
lain yang penulis tidak bisa sebutkan satu persatu yang telah membantu dalam
kegiatan penelitian.
8.
Bulek Sri Prihatin yang telah memberikan dukungan selama penelitian
berlangsung.
9.
Ayah dan Ibunda tercinta yang telah memberikan doa, motivasi, serta dukungan
moril maupun materiil.
10. Kakak-kakakku (Mamad, Masitoh dan Dwi) dan keponakanku (Afni, Tata,
Sheila, Johan “Benk-Benk”) tersayang yang selama ini telah memberikan
semangat.
11. Teman-teman Pendidikan Akuntansi kelas B ’08 yang telah memberikan
dukungan, persahabatan, dan kebersamaan selama ini.
12. Sahabat-sahabatku Dita, Tika, Tiwik, Wida, Indah, Lisna dan Ariza yang telah
memberikan dukungan serta kebersamaan.
13. Seluruh pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu penulis dalam menyelesaian skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih banyak terdapat
kekurangan karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang penulis miliki.
Untuk itu kritik serta saran akan penulis terima dengan senang hati dan mudahmudahan tulisan ini berarti dan bermanfaat.
Wassalamu’alikum, Wr. Wb.
Surakarta,
Oktober 2012
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ..............................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...............................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ...............................................................
iv
HALAMAN MOTTO ............................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................
vi
KATA PENGANTAR ...........................................................................
vii
DAFTAR ISI ..........................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ..................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR .............................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ..........................................................................
xv
ABSTRAK .............................................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN ......................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ........................................................
1
B. Identifikasi Masalah ..............................................................
5
C. Pembatasan Masalah ..............................................................
6
D. Perumusan Masalah ...............................................................
6
E. Tujuan Penalitian ...................................................................
7
F. Manfaat Penelitian .................................................................
7
G. Sistematika Pembahasan .......................................................
8
ix
BAB II LANDASAN TEORI ................................................................
10
A. Prestasi Belajar IPS ...............................................................
10
1.
Definisi Prestasi ..............................................................
10
2.
Definisi Belajar ...............................................................
11
3.
Definisi IPS ....................................................................
11
4.
Definisi Prestasi Belajar IPS ..........................................
13
5.
Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar .....
14
6.
Fungsi-Fungsi Prestasi Belajar .......................................
16
B. Self-Regulated Learning ........................................................
17
1.
Definisi Self-Regulated Learning ...................................
17
2.
Aspek-Aspek Self-Regulated Learning ..........................
20
3.
Fase-Fese Self-Regulated Learning ................................
22
4.
Tipe-Tipe Strategi Self-Regulated Learning ..................
26
C. Minat Belajar Siswa ..............................................................
30
1.
Definisi Minat Belajar ....................................................
30
2.
Aspek-Aspek Minat Belajar ...........................................
31
3.
Macam-Macam Minat ....................................................
32
4.
Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Minat Belajar Siswa
33
D. Hubungan Antara Variabel .....................................................
35
E. Kerangka Berfikir ..................................................................
37
F. Hipotesis ................................................................................
40
BAB III METODE PENELITIAN .........................................................
41
A. Metode dan Jenis Penelitian ..................................................
41
x
B. Obyek Penelitian ...................................................................
42
C. Populasi, Sampel, dan Sampling ...........................................
43
D. Sumber Data ..........................................................................
48
E. Variabel Penelitian ...............................................................
49
F. Teknik Pengumpulan Data ....................................................
49
G. Teknik Pengujian Instrumen ..................................................
53
H. Uji Prasyarat Analisis ............................................................
56
I.
Teknik Analisis Data .............................................................
58
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .......................
64
A. Gambaran Umum SMP Negeri 1 Kalijambe Sragen ..............
64
1.
Profil SM Negeri 1 Kalijambe Sragen ............................
64
2.
Visi dan Misi SMP Negeri 1 Kalijambe Sragen .............
65
3.
Sejarah Singkat Berdirinya SMP Negeri 1 Kalijambe Sragen
65
4.
Struktur Organisasi SMP Negeri 1 Kalijambe Sragen ...
66
B. Pengujian Instrumen ..............................................................
74
1.
Uji Validitas ....................................................................
74
2.
Uji Reliabilitas ................................................................
76
C. Deskripsi Data .......................................................................
77
D. Pengujian Persyaratan Penelitian ...........................................
82
1.
Uji Normalitas ................................................................
82
2.
Uji Linieritas ...................................................................
82
E. Analisis Data .........................................................................
83
1.
Analisis Regtresi Linier Berganda ..................................
xi
83
2.
Uji t .................................................................................
84
3.
Uji F ................................................................................
88
4.
Koefisien Determinasi ....................................................
89
5.
Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ...................
90
F. Pembahasan ...........................................................................
90
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN .................................................
93
A. Kesimpulan ............................................................................
93
B. Saran ......................................................................................
94
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Distribusi Sampel dengan Cara Proporsional Random Sampling
46
Tabel 3.2 Kisi-kisi Angket Self-Regulated Learning dan Minat Belajar Siswa
52
Tabel 4.1 Data Jumlah Siswa ..................................................................
72
Tabel 4.2 Data Jumlah Guru ...................................................................
73
Tabel 4.3 Ringkasan Uji Validitas Angket Self-Regulated Learning .....
75
Tabel 4.4 Ringkasan Uji Validitas Angket Minat Belajar Siswa ...........
76
Tabel 4.5 Hasil Uji Reliabilitas ..............................................................
77
Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Data Prestasi Belajar .............................
78
Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Data Self-Regulated Learning ..............
79
Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Data Minat Belajar Siswa .....................
81
Tabel 4.9 Ringkasan Uji Normalitas ......................................................
82
Tabel 4.10 Ringkasan Uji Linearitas ......................................................
83
Tabel 4.11 Rangkuman Hasil Uji Regresi Linear Berganda ..................
83
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Fase dan Subproses Self-Regulation ..................................
26
Gambar 2.2 Kerangka Berfikir ...............................................................
37
Gambar 3.1 Grafik Statistik Uji t ...........................................................
60
Gambar 3.2 Grafik Statistik Uji F ..........................................................
62
Gambar 4.1 Struktur Organisasi SMP Negeri 1 Kalijambe ...................
66
Gambar 4.2 Histogram dan Poligon Data Prestasi Belajar ....................
78
Gambar 4.3 Histogram dan Poligon Data Self-Regulated Learning ......
80
Gambar 4.4 Histogram dan Poligon Data Minat Belajar Siswa .............
81
Gambar 4.5 Grafik Statistik Uji Pengaruh Self-Regulated Learning
terhadap Prestasi Belajar IPS ............................................
86
Gambar 4.6 Grafik Statistik Uji t Pengaruh Minat Belajar Siswa terhadap
Prestasi Belajar Siswa .......................................................
87
Gambar 4.7 Grafik Statistik Uji F Pengaruh Variabel Self-Regulated Learning
dan Minat Belajar Siswa trhadap Prestasi Belajar Siswa .
xiv
89
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Angket Penelitian
Lampiran 2
Daftar Nama Responden Tryout
Lampiran 3
Skor Hasil Try Out Angket Untuk Variabel Self-Regulated Learning
Lampiran 4
Uji Validitas Try Out Angket Untuk Variabel Self-Regulated Learning
Lampiran 5
Uji Reliabilitas Try Out Angket Untuk Variabel Self-Regulated
Learning
Lampiran 6
Skor Hasil Try Out Angket Untuk Variabel Minat Belajar Siswa
Lampiran 7
Uji Validitas Try Out Angket Untuk Variabel Minat Belajar Siswa
Lampiran 8
Uji Reliabilitas Try Out Angket Untuk Variabel Minat Belajar Siswa
Lampiran 9
Daftar Nama Responden Sampel
Lampiran 10
Skor Angket Penelitian Untuk Variabel Self-Regulated Learning
Lampiran 11
Skor Angket Penelitian Untuk Variabel tentang Minat Belajar Siswa
Lampiran 12
Standar Deviasi
Lampiran 13
Uji Normalitas Data
Lampiran 14
Linieritas Self-Regulated Learning Terhadap Prestasi Belajar
Lampiran 15
Linieritas Minat Siswa Terhadap Prestasi Belajar
Lampiran 16
Uji Analisis Regresi Berganda
Lampiran 17
Data Induk Penelitian
Lampiran 18
Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif
Lampiran 19
Nilai Kritis L untuk uji Liliefors
Lampiran 20
Tabel Nilai F0,05
Lampiran 21
Tabel Distribusi t � untuk dua arah
Lampiran 22
Tabel Value OF rproduct moment
xv
ABSTRAK
PENGARUH SELF-REGULATED LEARNING DAN
MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS
SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 KALIJAMBE SRAGEN
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Fitria Rachmandasari, A210080085. Program Studi Pendidikan Ekonomi Akuntansi.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2012.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) Untuk mengetahui
pengaruh self-regulated learning terhadap prestasi belajar IPS siswa kelas VIII di
SMP Negeri 1 Kalijambe Sragen. 2) Untuk mengetahui pengaruh minat belajar siswa
terhadap prestasi belajar IPS siswa kelas VIII di SMP Negeri 1 Kalijambe Sragen. 3)
Untuk mengetahui pengaruh self-regulated learning dan minat belajar siswa terhadap
prestasi belajar IPS siswa kelas VIII di SMP Negeri 1 Kalijambe Sragen.
Penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif kuantitatif dengan
penarikan kesimpulan melalui analisis statistik. Populasi dalam penelitian ini adalah
seluruh siswa kelas VIII di SMP Negeri 1 Kalijambe Sragen. Sampel diambil
sebanyak adalah 105 siswa. Data yang diperlukan diperoleh melalui angket dan
dokumentasi. Angket sebelumnya diuji cobakan dan diuji validitas serta diuji
reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier
berganda, uji F, uji t, uji R2, dan sumbangan relatif dan efektif.
Hasil analisis regresi memperoleh persamaan garis regresi: Y = 63,723 +
0,184X1 + 0,142X2. Persamaan menunjukkan bahwa prestasi belajar IPS dipengaruhi
oleh self-regulated learning dan minat belajar siswa. Kesimpulan yang diambil
adalah: 1) ”Ada pengaruh self-regulated learning terhadap prestasi belajar IPS siswa
kelas VIII di SMP Negeri 1 Kalijambe Sragen” dapat teruji. Hal ini berdasarkan
analisis regresi linier ganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu 3,049 > 2,000
dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,003 dan sumbangan efektif sebesar 9,16%. 2) “
Ada pengaruh minat belajar siswa terhadap prestasi belajar IPS siswa kelas VIII di
SMP Negeri 1 Kalijambe Sragen ” dapat teruji. Hal ini berdasarkan analisis regresi
linier ganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu 2,475 > 2,000 dan nilai
signifikansi < 0,05, yaitu 0,015 dan sumbangan efektif sebesar 6,44%. 3) “ Ada
pengaruh self-regulated learning dan minat belajar siswa terhadap prestasi belajar
IPS siswa kelas VIII di SMP Negeri 1 Kalijambe Sragen ” dapat teruji. Hal ini
berdasarkan analisis variansi regresi linier ganda (uji F) diketahui bahwa Fhitung >
Ftabel, yaitu 9,446 > 3,150 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000. 4) Hasil uji
koefisien determinasi (R2) sebesar 0,156 menunjukkan bahwa besarnya pengaruh
self-regulated learning dan minat belajar siswa secara bersama-sama terhadap
prestasi belajar IPS adalah sebesar 15,6%, sedangkan 84,4% sisanya dipengaruhi
oleh variabel lain yang tidak diteliti.
.
Kata Kunci: Self-Regulated Learning, Minat Belajar Siswa, Prestasi Belajar IPS
xvi
MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS
SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 KALIJAMBE SRAGEN
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Prasyarat
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Akuntansi
Disusun Oleh:
FITRIA RACHMANDASARI
A 210 080 085
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
PERSETUJUAN
PENGARUH SELF-REGULATED LEARNING DAN
MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS
SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 KALIJAMBE SRAGEN
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Dipersiapkan dan Disusun oleh:
FITRIA RACHMANDASARI
A 210 080 085
Telah Disetujui dan Disyahkan oleh Pembimbing I dan Pembimbing II
untuk Dipertahankan Dihadapan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Mengetahui,
Pembimbing I
Pembimbing II
Dra. Wafrotur Rohmah, SE, MM
Tanggal:
Drs. H. Djalal Fuadi, MM
Tanggal:
ii
PENGESAHAN
PENGARUH SELF-REGULATED LEARNING DAN
MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS
SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 KALIJAMBE SRAGEN
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
FITRIA RACHMANDASARI
A 210 080 085
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal : .........................................
dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
Susunan Dewan Penguji
1. Dra. Wafrotur Rohmah, SE, MM
(
)
2. Drs. H. Djalal Fuadi, MM
(
)
3. Drs. H. Nur Chusni, SE, M.Ag
(
)
Surakarta, Oktober 2012
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tetulis diacu dalam
naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
Oktober 2012
Fitria Rachmandasari
A 210 080 085
iv
MOTTO
Berusahalah untuk tidak menjadi manusia yang berhasil
tapi berusahalah menjadi manusia yang berguna.
( Albert Einstein )
Belajarlah dari kesalahan yang telah kamu perbuat,
tetapi jangan kau ulangi lagi kesalahan itu untuk yang
kedua kalinya.
Hidup kita bagaikan jarum jam yang berputar, jangan
pernah kita berfikir untuk berpaling sedetikpun, sebab
sedetik takkan bisa kita ulang kembali.
( Penulis )
v
PERSEMBAHAN
Sebuah karya kecil yang sangat berarti dalam
hidupku kupersembahkan kepada:
Ayah dan Ibunda tercinta yang doa dan kasih
sayangnya menjelma dalam kekuatan setiap
langkah dan harapan.
Kakak-kakakku (Mamad, Masitoh dan Dwi) dan keponakanku
(Afni, Johan dan Sheila) yang selalu memberikan do’a,
dan semangat untukku.
Teman baikku, Dita, Tika dan Tiwik yang selalu mengisi
hari-hariku lebih berwarna dengan adanya kalian disisiku.
Teman-temanku yang telah memberi bantuan,
dorongan, dan persahabatan.
Seseorang yang ditunjuk Allah sebagai
pendamping hidupku selamanya, harapan, cita-cita,
dan masa depanku
Almamaterku.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum, Wr. Wb.
Dengan memanjatkan puji syukur Alhamdulillah kehadirat Allah SWT
karena berkat, rahmat dan hidayahnya, serta dengan usaha yang sungguh-sungguh,
akhirnya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini sebagai salah satu syarat untuk
mencapai gelar Sarjana Pendidikan S-1 Jurusan Pendidikan Akuntansi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unuversitas Muhammadiyah Surakarta.
Pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih yang
tulus dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada semua pihak yang telah
membantu baik secara langsung maupun tidak langsung hingga selesainya skripsi ini.
Ucapan terima kasih dan penghargaan yang tulus penulis haturkan kepada:
1.
Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2.
Bapak Drs. H. Djalal Fuadi, MM. selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang menyetujui
penyusunan skripsi ini, dan sekaligus sebagai Dosen Pembimbing II yang
dengan arif dan bijak telah memberikan bimbingan dan pengarahan dalam
penulisan skripsi ini.
3.
Ibu Dra. Wafrotur Rohmah, SE, MM. selaku Pembimbing I yang dengan arif
dan bijak telah memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penulisan skripsi
ini.
4.
Bapak Prof. Dr. Harsono, SU. selaku Pembimbing Akademis yang selama ini
selalu memberikan arahan-arahan dengan sabar dan bijak.
5.
Segenap dosen yang telah membekali penulis dengan disiplin ilmu yang sangat
membantu bagi penulis skripsi.
6.
Bapak Drs. Sutomo, M. Pd. selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Kalijambe
Sragen yang telah memberikan ijin kepada penulis mengadakan penelitian di
SMP tersebut.
vii
7.
Ibu Siti Zahrotus Solikah, S.Pd. selaku guru mata pelajaran IPS SMP Negeri 1
Kalijambe Sragen dan Ibu Nur Sukanti, Ibu Hikmatul Af’idah, S.Pd. serta yang
lain yang penulis tidak bisa sebutkan satu persatu yang telah membantu dalam
kegiatan penelitian.
8.
Bulek Sri Prihatin yang telah memberikan dukungan selama penelitian
berlangsung.
9.
Ayah dan Ibunda tercinta yang telah memberikan doa, motivasi, serta dukungan
moril maupun materiil.
10. Kakak-kakakku (Mamad, Masitoh dan Dwi) dan keponakanku (Afni, Tata,
Sheila, Johan “Benk-Benk”) tersayang yang selama ini telah memberikan
semangat.
11. Teman-teman Pendidikan Akuntansi kelas B ’08 yang telah memberikan
dukungan, persahabatan, dan kebersamaan selama ini.
12. Sahabat-sahabatku Dita, Tika, Tiwik, Wida, Indah, Lisna dan Ariza yang telah
memberikan dukungan serta kebersamaan.
13. Seluruh pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu penulis dalam menyelesaian skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih banyak terdapat
kekurangan karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang penulis miliki.
Untuk itu kritik serta saran akan penulis terima dengan senang hati dan mudahmudahan tulisan ini berarti dan bermanfaat.
Wassalamu’alikum, Wr. Wb.
Surakarta,
Oktober 2012
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ..............................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...............................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ...............................................................
iv
HALAMAN MOTTO ............................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................
vi
KATA PENGANTAR ...........................................................................
vii
DAFTAR ISI ..........................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ..................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR .............................................................................
xiv
DAFTAR LAMPIRAN ..........................................................................
xv
ABSTRAK .............................................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN ......................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ........................................................
1
B. Identifikasi Masalah ..............................................................
5
C. Pembatasan Masalah ..............................................................
6
D. Perumusan Masalah ...............................................................
6
E. Tujuan Penalitian ...................................................................
7
F. Manfaat Penelitian .................................................................
7
G. Sistematika Pembahasan .......................................................
8
ix
BAB II LANDASAN TEORI ................................................................
10
A. Prestasi Belajar IPS ...............................................................
10
1.
Definisi Prestasi ..............................................................
10
2.
Definisi Belajar ...............................................................
11
3.
Definisi IPS ....................................................................
11
4.
Definisi Prestasi Belajar IPS ..........................................
13
5.
Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar .....
14
6.
Fungsi-Fungsi Prestasi Belajar .......................................
16
B. Self-Regulated Learning ........................................................
17
1.
Definisi Self-Regulated Learning ...................................
17
2.
Aspek-Aspek Self-Regulated Learning ..........................
20
3.
Fase-Fese Self-Regulated Learning ................................
22
4.
Tipe-Tipe Strategi Self-Regulated Learning ..................
26
C. Minat Belajar Siswa ..............................................................
30
1.
Definisi Minat Belajar ....................................................
30
2.
Aspek-Aspek Minat Belajar ...........................................
31
3.
Macam-Macam Minat ....................................................
32
4.
Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Minat Belajar Siswa
33
D. Hubungan Antara Variabel .....................................................
35
E. Kerangka Berfikir ..................................................................
37
F. Hipotesis ................................................................................
40
BAB III METODE PENELITIAN .........................................................
41
A. Metode dan Jenis Penelitian ..................................................
41
x
B. Obyek Penelitian ...................................................................
42
C. Populasi, Sampel, dan Sampling ...........................................
43
D. Sumber Data ..........................................................................
48
E. Variabel Penelitian ...............................................................
49
F. Teknik Pengumpulan Data ....................................................
49
G. Teknik Pengujian Instrumen ..................................................
53
H. Uji Prasyarat Analisis ............................................................
56
I.
Teknik Analisis Data .............................................................
58
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .......................
64
A. Gambaran Umum SMP Negeri 1 Kalijambe Sragen ..............
64
1.
Profil SM Negeri 1 Kalijambe Sragen ............................
64
2.
Visi dan Misi SMP Negeri 1 Kalijambe Sragen .............
65
3.
Sejarah Singkat Berdirinya SMP Negeri 1 Kalijambe Sragen
65
4.
Struktur Organisasi SMP Negeri 1 Kalijambe Sragen ...
66
B. Pengujian Instrumen ..............................................................
74
1.
Uji Validitas ....................................................................
74
2.
Uji Reliabilitas ................................................................
76
C. Deskripsi Data .......................................................................
77
D. Pengujian Persyaratan Penelitian ...........................................
82
1.
Uji Normalitas ................................................................
82
2.
Uji Linieritas ...................................................................
82
E. Analisis Data .........................................................................
83
1.
Analisis Regtresi Linier Berganda ..................................
xi
83
2.
Uji t .................................................................................
84
3.
Uji F ................................................................................
88
4.
Koefisien Determinasi ....................................................
89
5.
Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ...................
90
F. Pembahasan ...........................................................................
90
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN .................................................
93
A. Kesimpulan ............................................................................
93
B. Saran ......................................................................................
94
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Distribusi Sampel dengan Cara Proporsional Random Sampling
46
Tabel 3.2 Kisi-kisi Angket Self-Regulated Learning dan Minat Belajar Siswa
52
Tabel 4.1 Data Jumlah Siswa ..................................................................
72
Tabel 4.2 Data Jumlah Guru ...................................................................
73
Tabel 4.3 Ringkasan Uji Validitas Angket Self-Regulated Learning .....
75
Tabel 4.4 Ringkasan Uji Validitas Angket Minat Belajar Siswa ...........
76
Tabel 4.5 Hasil Uji Reliabilitas ..............................................................
77
Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Data Prestasi Belajar .............................
78
Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Data Self-Regulated Learning ..............
79
Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Data Minat Belajar Siswa .....................
81
Tabel 4.9 Ringkasan Uji Normalitas ......................................................
82
Tabel 4.10 Ringkasan Uji Linearitas ......................................................
83
Tabel 4.11 Rangkuman Hasil Uji Regresi Linear Berganda ..................
83
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Fase dan Subproses Self-Regulation ..................................
26
Gambar 2.2 Kerangka Berfikir ...............................................................
37
Gambar 3.1 Grafik Statistik Uji t ...........................................................
60
Gambar 3.2 Grafik Statistik Uji F ..........................................................
62
Gambar 4.1 Struktur Organisasi SMP Negeri 1 Kalijambe ...................
66
Gambar 4.2 Histogram dan Poligon Data Prestasi Belajar ....................
78
Gambar 4.3 Histogram dan Poligon Data Self-Regulated Learning ......
80
Gambar 4.4 Histogram dan Poligon Data Minat Belajar Siswa .............
81
Gambar 4.5 Grafik Statistik Uji Pengaruh Self-Regulated Learning
terhadap Prestasi Belajar IPS ............................................
86
Gambar 4.6 Grafik Statistik Uji t Pengaruh Minat Belajar Siswa terhadap
Prestasi Belajar Siswa .......................................................
87
Gambar 4.7 Grafik Statistik Uji F Pengaruh Variabel Self-Regulated Learning
dan Minat Belajar Siswa trhadap Prestasi Belajar Siswa .
xiv
89
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Angket Penelitian
Lampiran 2
Daftar Nama Responden Tryout
Lampiran 3
Skor Hasil Try Out Angket Untuk Variabel Self-Regulated Learning
Lampiran 4
Uji Validitas Try Out Angket Untuk Variabel Self-Regulated Learning
Lampiran 5
Uji Reliabilitas Try Out Angket Untuk Variabel Self-Regulated
Learning
Lampiran 6
Skor Hasil Try Out Angket Untuk Variabel Minat Belajar Siswa
Lampiran 7
Uji Validitas Try Out Angket Untuk Variabel Minat Belajar Siswa
Lampiran 8
Uji Reliabilitas Try Out Angket Untuk Variabel Minat Belajar Siswa
Lampiran 9
Daftar Nama Responden Sampel
Lampiran 10
Skor Angket Penelitian Untuk Variabel Self-Regulated Learning
Lampiran 11
Skor Angket Penelitian Untuk Variabel tentang Minat Belajar Siswa
Lampiran 12
Standar Deviasi
Lampiran 13
Uji Normalitas Data
Lampiran 14
Linieritas Self-Regulated Learning Terhadap Prestasi Belajar
Lampiran 15
Linieritas Minat Siswa Terhadap Prestasi Belajar
Lampiran 16
Uji Analisis Regresi Berganda
Lampiran 17
Data Induk Penelitian
Lampiran 18
Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif
Lampiran 19
Nilai Kritis L untuk uji Liliefors
Lampiran 20
Tabel Nilai F0,05
Lampiran 21
Tabel Distribusi t � untuk dua arah
Lampiran 22
Tabel Value OF rproduct moment
xv
ABSTRAK
PENGARUH SELF-REGULATED LEARNING DAN
MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS
SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 KALIJAMBE SRAGEN
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Fitria Rachmandasari, A210080085. Program Studi Pendidikan Ekonomi Akuntansi.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2012.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) Untuk mengetahui
pengaruh self-regulated learning terhadap prestasi belajar IPS siswa kelas VIII di
SMP Negeri 1 Kalijambe Sragen. 2) Untuk mengetahui pengaruh minat belajar siswa
terhadap prestasi belajar IPS siswa kelas VIII di SMP Negeri 1 Kalijambe Sragen. 3)
Untuk mengetahui pengaruh self-regulated learning dan minat belajar siswa terhadap
prestasi belajar IPS siswa kelas VIII di SMP Negeri 1 Kalijambe Sragen.
Penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif kuantitatif dengan
penarikan kesimpulan melalui analisis statistik. Populasi dalam penelitian ini adalah
seluruh siswa kelas VIII di SMP Negeri 1 Kalijambe Sragen. Sampel diambil
sebanyak adalah 105 siswa. Data yang diperlukan diperoleh melalui angket dan
dokumentasi. Angket sebelumnya diuji cobakan dan diuji validitas serta diuji
reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier
berganda, uji F, uji t, uji R2, dan sumbangan relatif dan efektif.
Hasil analisis regresi memperoleh persamaan garis regresi: Y = 63,723 +
0,184X1 + 0,142X2. Persamaan menunjukkan bahwa prestasi belajar IPS dipengaruhi
oleh self-regulated learning dan minat belajar siswa. Kesimpulan yang diambil
adalah: 1) ”Ada pengaruh self-regulated learning terhadap prestasi belajar IPS siswa
kelas VIII di SMP Negeri 1 Kalijambe Sragen” dapat teruji. Hal ini berdasarkan
analisis regresi linier ganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu 3,049 > 2,000
dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,003 dan sumbangan efektif sebesar 9,16%. 2) “
Ada pengaruh minat belajar siswa terhadap prestasi belajar IPS siswa kelas VIII di
SMP Negeri 1 Kalijambe Sragen ” dapat teruji. Hal ini berdasarkan analisis regresi
linier ganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu 2,475 > 2,000 dan nilai
signifikansi < 0,05, yaitu 0,015 dan sumbangan efektif sebesar 6,44%. 3) “ Ada
pengaruh self-regulated learning dan minat belajar siswa terhadap prestasi belajar
IPS siswa kelas VIII di SMP Negeri 1 Kalijambe Sragen ” dapat teruji. Hal ini
berdasarkan analisis variansi regresi linier ganda (uji F) diketahui bahwa Fhitung >
Ftabel, yaitu 9,446 > 3,150 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000. 4) Hasil uji
koefisien determinasi (R2) sebesar 0,156 menunjukkan bahwa besarnya pengaruh
self-regulated learning dan minat belajar siswa secara bersama-sama terhadap
prestasi belajar IPS adalah sebesar 15,6%, sedangkan 84,4% sisanya dipengaruhi
oleh variabel lain yang tidak diteliti.
.
Kata Kunci: Self-Regulated Learning, Minat Belajar Siswa, Prestasi Belajar IPS
xvi