STUDI PENERAPAN METODE AL-MAHIR DALAM PEMBELAJARAN AL-QUR’AN DI PPQ AL-MAHIR Studi Penerapan Metode Al-Mahir Dalam Pembelajaran Al-Qur’an Di PPQ Al-Mahir Gawanan, Colomadu, Karanganyar Th 2011-2012.
STUDI PENERAPAN METODE AL-MAHIR DALAM
PEMBELAJARAN AL-QUR’AN DI PPQ AL-MAHIR
GAWANAN, COLOMADU, KARANGANYAR TH 2011-2012
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Dari Tugas
Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)
Progam Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Disusun Oleh :
Ahmad Subkhan
NIM: G000 090 113
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
NOTA DINAS PEMBIMBING
Surakarta, 21 Februari 2012
Kepada Yth :
Dekan Fakultas Agama Islam UMS
di Surakarta
Sesudah melakukan beberapa kali bimbingan, baik dari segi isi, bahasa maupun
teknik penulisan, dan setelah membaca skripsi mahasiswa tersebut di bawah ini :
Nama
: Ahmad Subkhan
No. Induk
: G 000 090 113
Program Studi : Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Judul
: Studi
Penerapan
Pembelajaran
Metode
Al-Qur’an
di
Al-Mahir
PPQ
Dalam
AL-MAHIR
Gawanan, Colomadu, Karanganyar Tahun 2011/2012
Maka selaku pembimbing kami berpendapat bahwa skripsi tersebut sudah
layak diajukan untuk dimunaqasyahkan.
Pembimbing I
Pembimbing II
(Drs. M. Najmuddin Zuhdi, MA)
(Drs. Imron Rosyadi, M.Ag)
ii
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FAKULTAS AGAMA ISLAM
Jl. A. Yani Tromol Pos I. Pabelan. Kartasura Telp (0271) 717417, 719483 Fax 715448
Surakarta 57102 http://www.ums.ac.id Email: ums@ums.ac.id
PENGESAHAN
Nama
: Ahmad Subkhan
No. Induk
: G 000 090 113
Program Studi
: Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Judul
: Studi
Penerapan
Metode
Al-Mahir
Dalam
Pembelajaran Al-Qur’an di PPQ AL-MAHIR Gawanan,
Colomadu, Karanganyar Tahun 2011/2012
Telah dimunaqosahkan dalam Sidang Ujian Munaqosah Skripsi Fakultas Agama
Islam Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) pada tanggal 15 Maret
2012 dan dapat diterima sebagai kelengkapan akhir dalam menyelesaikan Studi
Strata Satu (S-1) guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I).
Surakarta, 15 Maret 2012
Dekan FAI
Drs. M. A. Fattah Santoso, M.Ag
Dewan Penguji
Penguji I
Penguji II
(Drs. M. Najmuddin Zuhdi, MA)
(Drs. Imron Rosyadi, M.Ag)
Penguji III
(Dr. Syamsul Hidayat, M.Ag)
iii
PERNYATAAN KEASLIAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan
tinggi. Sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya/pendapat yang
pernah ditulis atau ditampilkan orang lain kecuali kutipan-kutipan dan ringkasanringkasan yang secara tertulis terdapat dalam naskah dan semuanya telah ditulis
sumbernya serta disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila suatu hari nanti terdapat ketidakjujuran dalam pernyataan saya di
atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 15 Maret 2012
Yang Menyatakan
Ahmad Subkhan
iv
MOTTO
“dan Sesungguhnya telah Kami mudahkan Al-Quran untuk pelajaran, Maka
Adakah orang yang mengambil pelajaran?” ( QS. Al-Qamar : 17 )
v
PERSEMBAHAN
Segala puji bagi Allah Ta’ala. Kami memuji-Nya, memohon pertolongan dan
ampunan-Nya. Dan kupersembahkan sebuah karya yang sederhana ini kepada:
Ayah dan Ibu tercinta yang dengan tulus ikhlas mendidik dan
membesarkanku, serta mendo’akan kebaikan untukku
Kedua Kakakku ( Hakamudin dan Sufrotun Nisa’) yang tulus mendo’akan
dan membantu baik moril maupun materiil
Adik-adik serta keponakanku terkasih ( Ukhty azizah, Majid, Nia, Aam,
Anjani) salam cinta dariku, semoga Allah Ta’ala mengumpulkan kita
semua dalam kebaikan.
Keluarga Besar dosen-dosen di FAI UMS khususnya yang tak lelah
menunjang proses penyelesaian studi penulis
Keluarga Besar PPQ Al-Mahir yang telah mendukung dan membantu
proses penyelesaian skripsi penulis
vi
ABSTRAK
STUDI PENERAPAN METODE AL-MAHIR DALAM PEMBELAJARAN
AL-QUR’AN DI PPQ AL-MAHIR GAWANAN, COLOMADU,
KARANGANYAR TH 2011-2012
Diantara banyaknya nikmat yang harus kita syukuri adalah semakin
populernya proses belajar-mengajar Al-Qur’an. Dengan berbagai varian progam
dan media, kaum muslimin dapat mengkaji kitab sucinya dari berbagai sisi. Tidak
hanya di tingkat anak, orang dewasapun keingginan untuk mempelajari Al-Qur’an
meninggkat. Indikasinya, meski banyak varian yang diterbitkan, kini berbagai
mushaf dengan aneka ragam fiturnya mendapatkan sambutan yang hangat
dikalangan Muslimin. Oleh karena itu, para penggajar tinggal memilih metode
yang cocok baginya. Tentunya metode yang praktis dan cepat. Metode Al-Mahir
merupakan salah satu metode yang praktis dan cepat, dengan menggunakan
pendekatan ciri huruf dan tanda baca tertentu yang ada dalam mushaf Al-Qur’an
standar Madinah dengan menggunakan Rasm Ustmani serta membiasakan
membaca secara tartil sesuai dengan kaidah ilmu tajwid.
Berpijak pada permasalahan diatas, maka penulis tertarik untuk
mengadakan penelitian ”Studi Penerapan Metode Al-Mahir Dalam Pembelajaran
Al-Qur’an di PPQ Al-Mahir Gawanan, Colomadu, Karanganyar Th 2011-2012.
Adapun permasalahan yang diangkat adalah: (1) Bagaimana penerapan metode
Al-Mahir dalam proses pembelajaran membaca Al-Qur’an? (2) Usaha apa yang
dilakukan oleh pendidik dalam meningkatkan kemampuan baca Al-Qur’an di
PPQ Al-Mahir Gawanan, Colomadu, Karanganyar?
Tujuan dilakukan penelitian ini adalah untuk menjelaskan penggunaan
metode pengajaran Al-Mahir dalam meningkatkan baca Al-Qur’an di PPQ AlMahir, Gawanan, Colomadu, Karanganyar serta untuk mengetahui Usaha yang
dilakukan pendidik dalam meningkatkan baca Al-Qur’an di PPQ Al-Mahir,
Gawanan, Colomadu, Karanganyar.
Adapun jenis penelitian yang digunakan oleh penulis adalah jenis penelitian
kualitatif deskriptif karena dalam penjabarannya tidak menggunakan angka-angka
(statistik). Sedangkan dalam pengumpulan data, peneliti melakukan wawancara
langsung dengan kepala PPQ Al-Mahir, Gawanan, Colomadu, Karanganyar serta
Ustadz/ustadzah yang mengajar di PPQ Al-Mahir, observasi kelokasi penelitian,
serta dokumentasi PPQ Al-Mahir dan selanjutnya dilakukan pengambilan
kesimpulan.
Dari hasil penelitian ini menunjukkan bahwa studi penerapan metode Almahir dalam pembelajaran Al-Qur’an di PPQ Al-Mahir, Gawanan, Colomadu,
Karanganyar dipandang sudah efektif. Melalui tahapan yang logis peserta didik
diajarkan bagaimana cara membaca Al-Qur’an secara tartil sesuai dengan kaidah
tajwid yang benar. Adapun Usaha yang dilakukan para ustadz/ustadzah dalam
meningkatkan baca Al-Qur’an di PPQ Al-Mahir adalah dengan membuka progam
pendidikan yang berupa progam Pemula, PraTahsin, tahsin dan Tahfidz .
Kata Kunci : Metode pengajaran Al-Qur’an, Al-Mahir, Baca Tulis Al-Quran
vii
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, segala puji bagi Allah Ta’ala yang telah melimpahkan
rahmat, taufik, hidayah, dan Inayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi dengan judul “Studi Penerapan Metode Al-Mahir Dalam Pembelajaran AlQur’an di PPQ Al-Mahir Gawanan, Colomadu, Karanganyar Th 2011/2012”
Penulis menyadari bahwa dalam menyelesaikan skripsi ini banyak sekali pihakpihak yang membantu penulis. Skripsi ini tidak akan terselesaikan dengan baik
tanpa adanya bantuan semua pihak, untuk itu perkenankanlah penulis
mengucapkan terimakasih kepada :
1.
Drs. MA. Fattah Santoso, M.Ag., Selaku Dekan Fakultas Agama Islam
periode 2010-2014
2.
Drs. M. Najmuddin Zuhdi MA., Selaku Pembimbing I yang telah
meluangkan waktu, tenaga, dan pikirannya guna membimbing dalam
penulisan skripsi ini.
3.
Drs. Imron Rosyadi, M.Ag., Selaku Pembimbing II yang dengan rela hati
telah memberikan bimbingan dan pengarahan kepada penulis sehingga
dapat menyelesaikan skripsi ini.
4.
Staf Perpustakaan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah
membantu peminjaman buku-buku referensi.
viii
5.
Staf TU Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang
telah membantu pembuatan surat-surat penelitian.
6.
Ustadz dan Ustadzah Lembaga Pusat Pendidikan Al-Qur’an Al-Mahir yang
telah membantu kelancaran dalam penelitian skripsi ini.
7.
Kedua orang tuaku yang telah mensupport, memberikan fasilitas dan
kontribusi kepada penulis.
Penulis hanya bisa berdo’a dan berharap semoga amal baik mereka
mendapatkan balasan dari Allah SWT. Akhirnya penulis menyadari bahwa skripsi
ini masih banyak kekurangan, maka dari itu segala kritik dan saran yang bersifat
membangun sangat penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya
penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan juga
bermanfaat bagi para pembaca serta dapat dijadikan referensi untuk penelitian
selanjutnya yang lebih baik, Amin.
Surakarta, 15 Maret 2012
Penulis
Ahmad Subkhan
G 000 090 113
ix
DAFTAR ISI
Hal
HALAMAN JUDUL ......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................
iv
HALAMA MOTTO .......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................
vi
ABSTRAK ......................................................................................................
vii
KATA PENGANTAR .................................................................................... viii
DAFTAR ISI ...................................................................................................
x
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xiii
BAB
BAB
I
II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .........................................................
1
B. Penegasan Istilah ...................................................................
6
C. Rumusan Masalah ..................................................................
9
D. Tujuan dan Manfaat ..............................................................
9
E. Kajian Pustaka........................................................................
10
F. Metode Penelitian...................................................................
14
G. Sistematika Pembahasan ........................................................
16
LANDASAN TEORI
A. PEMBELAJARAN AL-QUR’AN .........................................
18
1. Pengertian Pembelajaran Al-Qur’an .................................
18
x
2. Sejarah Ringkas Al-Qur’an ..............................................
21
3. Faktor Yang Mempengaruhi Pembelajaran Al-Qur’an ....
26
4. Macam-macam Metode Pembelajaran Al-Qur’an ............
27
B. METODE AL-MAHIR ..........................................................
36
1. Pengertian Metode Al-Mahir ............................................
36
2. Sejarah Metode Al-Mahir .................................................
37
3. Penerapan Metode Al-Mahir dalam pembelajaran ...........
38
BAB III PENERAPAN METODE AL-MAHIR DI PPQ AL-MAHIR
A. Gambaran Umum Pusat Pendidikan Al-Qur’an Al-Mahir......
42
1. Sejarah Berdirinya ............................................................
42
2. Letak Geografis ................................................................
43
3. Visi, Misi ..........................................................................
44
4. Struktur Kepengurusan dan Staff .....................................
44
5. Keadaan Siswa ..................................................................
46
B. Kurikulum ...............................................................................
46
1. Pemula ...............................................................................
46
2. Pra Tahsin ..........................................................................
46
3. Tahsin ................................................................................
47
4. Tahfidz...............................................................................
48
C. Penerapan Metode Al-Mahir ..................................................
48
1. Progam Pembelajaran Pemula ...........................................
48
2. Progam Pembelajaran Pra Tahsin......................................
50
3. Progam Pembelajaran Tahsin Tilawah ..............................
51
xi
BAB
BAB
4. Progam Pembelajaran Tahfidz ..........................................
53
D. Kelebihan dan Kelemahan Metode Al-Mahir ........................
54
1. Kelebihan...........................................................................
55
2. Kelemahan .........................................................................
55
E. Sarana dan Prasarana..............................................................
56
IV ANALISIS DATA
A. Pelaksanaan dan Efektivitas Metode Al-Mahir......................
58
B. Faktor Pendukung dan Penghambat ......................................
60
C. Usaha Dalam Meningkatkan Baca Al-Qur’an .......................
62
V PENUTUP
A. Kesimpulan ........................................................................... 64
B. Saran ..................................................................................... 66
C. Kata Penutup......................................................................... 67
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 69
LAMPIRAN....................................................................................................
xii
71
DAFTAR LAMPIRAN
1. Surat Pengajuan Judul Skripsi
2. Surat Permohonan Pembimbing I
3. Surat Permohonan Pembimbing II
4. Surat Keterangan Bukti Penelitian
5. Berita Acara Konsultasi Skripsi Pembimbing I
6. Berita Acara Konsultasi Skripsi Pembimbing II
7. Biografi Penulis
xiii
PEMBELAJARAN AL-QUR’AN DI PPQ AL-MAHIR
GAWANAN, COLOMADU, KARANGANYAR TH 2011-2012
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Dari Tugas
Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)
Progam Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Disusun Oleh :
Ahmad Subkhan
NIM: G000 090 113
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
NOTA DINAS PEMBIMBING
Surakarta, 21 Februari 2012
Kepada Yth :
Dekan Fakultas Agama Islam UMS
di Surakarta
Sesudah melakukan beberapa kali bimbingan, baik dari segi isi, bahasa maupun
teknik penulisan, dan setelah membaca skripsi mahasiswa tersebut di bawah ini :
Nama
: Ahmad Subkhan
No. Induk
: G 000 090 113
Program Studi : Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Judul
: Studi
Penerapan
Pembelajaran
Metode
Al-Qur’an
di
Al-Mahir
PPQ
Dalam
AL-MAHIR
Gawanan, Colomadu, Karanganyar Tahun 2011/2012
Maka selaku pembimbing kami berpendapat bahwa skripsi tersebut sudah
layak diajukan untuk dimunaqasyahkan.
Pembimbing I
Pembimbing II
(Drs. M. Najmuddin Zuhdi, MA)
(Drs. Imron Rosyadi, M.Ag)
ii
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FAKULTAS AGAMA ISLAM
Jl. A. Yani Tromol Pos I. Pabelan. Kartasura Telp (0271) 717417, 719483 Fax 715448
Surakarta 57102 http://www.ums.ac.id Email: ums@ums.ac.id
PENGESAHAN
Nama
: Ahmad Subkhan
No. Induk
: G 000 090 113
Program Studi
: Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Judul
: Studi
Penerapan
Metode
Al-Mahir
Dalam
Pembelajaran Al-Qur’an di PPQ AL-MAHIR Gawanan,
Colomadu, Karanganyar Tahun 2011/2012
Telah dimunaqosahkan dalam Sidang Ujian Munaqosah Skripsi Fakultas Agama
Islam Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) pada tanggal 15 Maret
2012 dan dapat diterima sebagai kelengkapan akhir dalam menyelesaikan Studi
Strata Satu (S-1) guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I).
Surakarta, 15 Maret 2012
Dekan FAI
Drs. M. A. Fattah Santoso, M.Ag
Dewan Penguji
Penguji I
Penguji II
(Drs. M. Najmuddin Zuhdi, MA)
(Drs. Imron Rosyadi, M.Ag)
Penguji III
(Dr. Syamsul Hidayat, M.Ag)
iii
PERNYATAAN KEASLIAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan
tinggi. Sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya/pendapat yang
pernah ditulis atau ditampilkan orang lain kecuali kutipan-kutipan dan ringkasanringkasan yang secara tertulis terdapat dalam naskah dan semuanya telah ditulis
sumbernya serta disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila suatu hari nanti terdapat ketidakjujuran dalam pernyataan saya di
atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 15 Maret 2012
Yang Menyatakan
Ahmad Subkhan
iv
MOTTO
“dan Sesungguhnya telah Kami mudahkan Al-Quran untuk pelajaran, Maka
Adakah orang yang mengambil pelajaran?” ( QS. Al-Qamar : 17 )
v
PERSEMBAHAN
Segala puji bagi Allah Ta’ala. Kami memuji-Nya, memohon pertolongan dan
ampunan-Nya. Dan kupersembahkan sebuah karya yang sederhana ini kepada:
Ayah dan Ibu tercinta yang dengan tulus ikhlas mendidik dan
membesarkanku, serta mendo’akan kebaikan untukku
Kedua Kakakku ( Hakamudin dan Sufrotun Nisa’) yang tulus mendo’akan
dan membantu baik moril maupun materiil
Adik-adik serta keponakanku terkasih ( Ukhty azizah, Majid, Nia, Aam,
Anjani) salam cinta dariku, semoga Allah Ta’ala mengumpulkan kita
semua dalam kebaikan.
Keluarga Besar dosen-dosen di FAI UMS khususnya yang tak lelah
menunjang proses penyelesaian studi penulis
Keluarga Besar PPQ Al-Mahir yang telah mendukung dan membantu
proses penyelesaian skripsi penulis
vi
ABSTRAK
STUDI PENERAPAN METODE AL-MAHIR DALAM PEMBELAJARAN
AL-QUR’AN DI PPQ AL-MAHIR GAWANAN, COLOMADU,
KARANGANYAR TH 2011-2012
Diantara banyaknya nikmat yang harus kita syukuri adalah semakin
populernya proses belajar-mengajar Al-Qur’an. Dengan berbagai varian progam
dan media, kaum muslimin dapat mengkaji kitab sucinya dari berbagai sisi. Tidak
hanya di tingkat anak, orang dewasapun keingginan untuk mempelajari Al-Qur’an
meninggkat. Indikasinya, meski banyak varian yang diterbitkan, kini berbagai
mushaf dengan aneka ragam fiturnya mendapatkan sambutan yang hangat
dikalangan Muslimin. Oleh karena itu, para penggajar tinggal memilih metode
yang cocok baginya. Tentunya metode yang praktis dan cepat. Metode Al-Mahir
merupakan salah satu metode yang praktis dan cepat, dengan menggunakan
pendekatan ciri huruf dan tanda baca tertentu yang ada dalam mushaf Al-Qur’an
standar Madinah dengan menggunakan Rasm Ustmani serta membiasakan
membaca secara tartil sesuai dengan kaidah ilmu tajwid.
Berpijak pada permasalahan diatas, maka penulis tertarik untuk
mengadakan penelitian ”Studi Penerapan Metode Al-Mahir Dalam Pembelajaran
Al-Qur’an di PPQ Al-Mahir Gawanan, Colomadu, Karanganyar Th 2011-2012.
Adapun permasalahan yang diangkat adalah: (1) Bagaimana penerapan metode
Al-Mahir dalam proses pembelajaran membaca Al-Qur’an? (2) Usaha apa yang
dilakukan oleh pendidik dalam meningkatkan kemampuan baca Al-Qur’an di
PPQ Al-Mahir Gawanan, Colomadu, Karanganyar?
Tujuan dilakukan penelitian ini adalah untuk menjelaskan penggunaan
metode pengajaran Al-Mahir dalam meningkatkan baca Al-Qur’an di PPQ AlMahir, Gawanan, Colomadu, Karanganyar serta untuk mengetahui Usaha yang
dilakukan pendidik dalam meningkatkan baca Al-Qur’an di PPQ Al-Mahir,
Gawanan, Colomadu, Karanganyar.
Adapun jenis penelitian yang digunakan oleh penulis adalah jenis penelitian
kualitatif deskriptif karena dalam penjabarannya tidak menggunakan angka-angka
(statistik). Sedangkan dalam pengumpulan data, peneliti melakukan wawancara
langsung dengan kepala PPQ Al-Mahir, Gawanan, Colomadu, Karanganyar serta
Ustadz/ustadzah yang mengajar di PPQ Al-Mahir, observasi kelokasi penelitian,
serta dokumentasi PPQ Al-Mahir dan selanjutnya dilakukan pengambilan
kesimpulan.
Dari hasil penelitian ini menunjukkan bahwa studi penerapan metode Almahir dalam pembelajaran Al-Qur’an di PPQ Al-Mahir, Gawanan, Colomadu,
Karanganyar dipandang sudah efektif. Melalui tahapan yang logis peserta didik
diajarkan bagaimana cara membaca Al-Qur’an secara tartil sesuai dengan kaidah
tajwid yang benar. Adapun Usaha yang dilakukan para ustadz/ustadzah dalam
meningkatkan baca Al-Qur’an di PPQ Al-Mahir adalah dengan membuka progam
pendidikan yang berupa progam Pemula, PraTahsin, tahsin dan Tahfidz .
Kata Kunci : Metode pengajaran Al-Qur’an, Al-Mahir, Baca Tulis Al-Quran
vii
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, segala puji bagi Allah Ta’ala yang telah melimpahkan
rahmat, taufik, hidayah, dan Inayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan
skripsi dengan judul “Studi Penerapan Metode Al-Mahir Dalam Pembelajaran AlQur’an di PPQ Al-Mahir Gawanan, Colomadu, Karanganyar Th 2011/2012”
Penulis menyadari bahwa dalam menyelesaikan skripsi ini banyak sekali pihakpihak yang membantu penulis. Skripsi ini tidak akan terselesaikan dengan baik
tanpa adanya bantuan semua pihak, untuk itu perkenankanlah penulis
mengucapkan terimakasih kepada :
1.
Drs. MA. Fattah Santoso, M.Ag., Selaku Dekan Fakultas Agama Islam
periode 2010-2014
2.
Drs. M. Najmuddin Zuhdi MA., Selaku Pembimbing I yang telah
meluangkan waktu, tenaga, dan pikirannya guna membimbing dalam
penulisan skripsi ini.
3.
Drs. Imron Rosyadi, M.Ag., Selaku Pembimbing II yang dengan rela hati
telah memberikan bimbingan dan pengarahan kepada penulis sehingga
dapat menyelesaikan skripsi ini.
4.
Staf Perpustakaan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah
membantu peminjaman buku-buku referensi.
viii
5.
Staf TU Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang
telah membantu pembuatan surat-surat penelitian.
6.
Ustadz dan Ustadzah Lembaga Pusat Pendidikan Al-Qur’an Al-Mahir yang
telah membantu kelancaran dalam penelitian skripsi ini.
7.
Kedua orang tuaku yang telah mensupport, memberikan fasilitas dan
kontribusi kepada penulis.
Penulis hanya bisa berdo’a dan berharap semoga amal baik mereka
mendapatkan balasan dari Allah SWT. Akhirnya penulis menyadari bahwa skripsi
ini masih banyak kekurangan, maka dari itu segala kritik dan saran yang bersifat
membangun sangat penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya
penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan juga
bermanfaat bagi para pembaca serta dapat dijadikan referensi untuk penelitian
selanjutnya yang lebih baik, Amin.
Surakarta, 15 Maret 2012
Penulis
Ahmad Subkhan
G 000 090 113
ix
DAFTAR ISI
Hal
HALAMAN JUDUL ......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................
iv
HALAMA MOTTO .......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................................
vi
ABSTRAK ......................................................................................................
vii
KATA PENGANTAR .................................................................................... viii
DAFTAR ISI ...................................................................................................
x
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xiii
BAB
BAB
I
II
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .........................................................
1
B. Penegasan Istilah ...................................................................
6
C. Rumusan Masalah ..................................................................
9
D. Tujuan dan Manfaat ..............................................................
9
E. Kajian Pustaka........................................................................
10
F. Metode Penelitian...................................................................
14
G. Sistematika Pembahasan ........................................................
16
LANDASAN TEORI
A. PEMBELAJARAN AL-QUR’AN .........................................
18
1. Pengertian Pembelajaran Al-Qur’an .................................
18
x
2. Sejarah Ringkas Al-Qur’an ..............................................
21
3. Faktor Yang Mempengaruhi Pembelajaran Al-Qur’an ....
26
4. Macam-macam Metode Pembelajaran Al-Qur’an ............
27
B. METODE AL-MAHIR ..........................................................
36
1. Pengertian Metode Al-Mahir ............................................
36
2. Sejarah Metode Al-Mahir .................................................
37
3. Penerapan Metode Al-Mahir dalam pembelajaran ...........
38
BAB III PENERAPAN METODE AL-MAHIR DI PPQ AL-MAHIR
A. Gambaran Umum Pusat Pendidikan Al-Qur’an Al-Mahir......
42
1. Sejarah Berdirinya ............................................................
42
2. Letak Geografis ................................................................
43
3. Visi, Misi ..........................................................................
44
4. Struktur Kepengurusan dan Staff .....................................
44
5. Keadaan Siswa ..................................................................
46
B. Kurikulum ...............................................................................
46
1. Pemula ...............................................................................
46
2. Pra Tahsin ..........................................................................
46
3. Tahsin ................................................................................
47
4. Tahfidz...............................................................................
48
C. Penerapan Metode Al-Mahir ..................................................
48
1. Progam Pembelajaran Pemula ...........................................
48
2. Progam Pembelajaran Pra Tahsin......................................
50
3. Progam Pembelajaran Tahsin Tilawah ..............................
51
xi
BAB
BAB
4. Progam Pembelajaran Tahfidz ..........................................
53
D. Kelebihan dan Kelemahan Metode Al-Mahir ........................
54
1. Kelebihan...........................................................................
55
2. Kelemahan .........................................................................
55
E. Sarana dan Prasarana..............................................................
56
IV ANALISIS DATA
A. Pelaksanaan dan Efektivitas Metode Al-Mahir......................
58
B. Faktor Pendukung dan Penghambat ......................................
60
C. Usaha Dalam Meningkatkan Baca Al-Qur’an .......................
62
V PENUTUP
A. Kesimpulan ........................................................................... 64
B. Saran ..................................................................................... 66
C. Kata Penutup......................................................................... 67
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 69
LAMPIRAN....................................................................................................
xii
71
DAFTAR LAMPIRAN
1. Surat Pengajuan Judul Skripsi
2. Surat Permohonan Pembimbing I
3. Surat Permohonan Pembimbing II
4. Surat Keterangan Bukti Penelitian
5. Berita Acara Konsultasi Skripsi Pembimbing I
6. Berita Acara Konsultasi Skripsi Pembimbing II
7. Biografi Penulis
xiii