STUDI PENERAPAN METODE TAMYIZ DALAM PEMBELAJARAN TERJEMAH AL-QUR’AN DI MI AL-ISLAM GROBAGAN SERENGAN Studi Penerapan Metode Tamyiz Dalam Pembelajaran Terjemah Al-Qur’an Di Mi Al-Islam Grobagan Serengan Surakarta.
STUDI PENERAPAN METODE TAMYIZ DALAM PEMBELAJARAN
TERJEMAH AL-QUR’AN DI MI AL-ISLAM GROBAGAN SERENGAN
SURAKARTA
SKRIPSI
Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Fakultas
Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu
Syarat guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)
Oleh
ARINI RENA RATIH
NIM: G000100142
NIRM: 10/X/02.2.1/T/4447
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
PER}TYATAAI\I KEASLIAN
Yang bertandatangand i bawah ini:
Nama
fuini
NIM
G000100142
NIRM
10/xt02.2.rtr/4447
Fakultas
Agama Islam
Program Studi
Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Rena Ratih
Menyatakan bahwa naskah skripsi
ini
secara keseluruhan adalah hasil
penelitian/karya saya sendiri, kecuali pada bagian-bagian tertentu yang telah
dinrjuk sumbernya.
SurakartA
M Maret
2014
Saya yang megyatakarl
Rena Ratih
NIM: G000100142
NIRM: 1 0lxl
lv
02.2.1
fi I 4M7
MOTTO
Sesungguhnya Kami menjadikan Al Quran dalam bahasa Arab supaya kamu
memahami(nya)
(QS. Az-Zukhruf (43):3)
iv
PERSEMBAHAN
Kepada kedua orang tuaku Bpk. Abied dan Ibu Sunarti, yang senantiasa
melimpahkan kasih sayangnya kepadaku, mendo’akanku disepertiga
malam, bekerja keras demi mengais rizki yang halal, mengorbankan
kebahagiaannya untuk kebahagiaan anak-anaknya. Sungguh terimakasihku
tak terhingga.
Kepada saudara-saudaraku, Mb. Nur, Mas Aladin, Mas Amri, Mb. Lis,
Mas Hafidz dan Mas Bani yang selalu menyayangiku, mensupportku,
memenuhi kebutuhanku, dan membimbingku hingga aku bisa dewasa dan
mandiri.
Kepada keponakan-keponakanku yang selalu menghiburku dengan
keluguan dan keceriaan kalian.
Kepada suamiku tercinta Mas Arbi, yang tiada bosannya mengingatkanku
untuk segera menyelesaikan tugas akhirku, terimakasih telah menemani
malam-malam lemburku dengan kobaran semangatmu. Begitu bahagia
bisa mengukir namamu di lembaran ini.
Kepada sahabat-sahabatku, terimakasih untuk setiap support yang kalian
berikan, sungguh aku mencintai kalian karena Allah SWT.
Kepada santriwati Boarding School Mamba’ul Ulum, keberadaan kalian
bagaikan pelangi memberi warna indah dalam hidupku.
Kepada Bpk/Ibu guru serta karyawan MAN 2 Ska terimakasih telah
senantiasa menanyakan perkembangan skripsiku.
Kepada teman sekamarku di asrama Boarding School Mamba’ul Ulum,
terimakasih telah setia mendengarkan keluhanku, setia mengingatkanku
untuk mengerjakan skripsi, bertoleransi atas setiap tingkah anehku.
Untuk semua orang yang pernah berinteraksi denganku, memberi warna
dalam hidupku, kusampaikan terimakasih.
Untuk almamaterku, terimakasih telah menjadikanku bagian darimu.
v
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat, taufik, hidayah, dan inayah-Nya sehingga penulis dapat menyelelesaikan
skripsi ini guna memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
Islam pada Fakultas Agama Islam di Universitas Muhammadiyah Surakarta
dengan judul “Studi Penerapan Metode Tamyiz Dalam Pembelajaran Terjemah
Al-Qur’an di MI Al-Islam Grobagan Serengan Surakarta”
Terselesainya skripsi ini tidak lepas dari bantuan banyak pihak, yang
senantiasa memberi dukungan, bimbingan, arahan serta motivasinya dalam proses
penyusunan skripsi ini. Untuk itu pada kesempatan yang baik ini perkenankan
penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Dr. M. A. Fattah Santoso, M.Ag., selaku Dekan Fakultas Agama Islam.
2. Dra. Mahasri Shobahiya, M.Ag., selaku Wakil Dekan I Fakultas Agama
Islam.
3. Drs. Ari Anshori, M.Ag., selaku pembimbing I yang telah mendukung,
menyemangati dan meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan
kepada penulis.
4. Drs. Arief Wibowo., selaku pembimbing II yang telah memberikan
petunjuk dan pengarahan kepada penulis.
5. Drs. Zaenal Abidin, M.Pd, selaku Pembimbing Akademik.
vi
6. Drs. Abdullah Mahmud, M.Ag., selaku Ketua Biro Skripsi Program Studi
Tarbiyah.
7. Pimpinan TU beserta seluruh stafnya yang telah memberikan pelayanan
administrasi yang baik.
8. Pimpinan perpustakaan Universitas Muhammadiyah Surakarta beserta
seluruh stafnya yang telah memberikan pelayanan kepustakaan yang
memuaskan.
9. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, terimakasih
atas bantuannya. Semoga Allah membalasnya dengan yang lebih baik.
Penulis hanya dapat berdo’a dan berharap semoga amal baik mereka
mendapatkan balasan dari Allah SWT. Akhirnya penulis menyadari bahwa skripsi
ini masih jauh dari kesempurnaan, oleh karena itu penulis mengharap kritik dan
saran yang membangun demi perbaikan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat
bermanfaat bagi pembaca umumnya dan bagi penulis sendiri khususnya.
Penulis, 04 Maret 2014
Arini Rena Ratih
vii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .................................................................................
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ....................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ............................................
iv
HALAMAN MOTTO .............................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .............................................................
vi
HALAMAN TRANSLITERASI ............................................................
vii
HALAMAN ABSTRAK .........................................................................
ix
KATA PENGANTAR. ..............................................................................
x
DAFTAR ISI ............................................................................................
xii
BAB I
BAB II
: PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ....................................................
1
B. Rumusan Masalah .............................................................
3
C. Tujuan dan Manfaat Penelitian ........................................
3
: PEMBELAJARAN TERJEMAH AL-QUR’AN
A. Tinjauan Pustaka ...............................................................
5
B. Tinjauan Teoritik ...............................................................
7
1. Pembelajaran al-Qur’an ..............................................
7
a. Pengertian Terjemah al-Qur’an .............................
7
b. Sejarah Terjemah al-Qur’an ..................................
8
c. Metode Terjemah al-Qur’an ..................................
9
2. Metode Tamyiz ...........................................................
10
a. Pengertian Metode Tamyiz ..................................
10
b. Sejarah Metode Tamyiz ........................................
10
viii
c. Visi, Misi dan Tujuan Metode Tamyiz ................
11
d. Riset Metode Tamyiz ...........................................
12
e. Prinsip Mengajar dan Belajar Metode Tamyiz .....
13
BAB III : METODE PENELITIAN
BAB IV:
A. Jenis dan Pendekatan Penelitian .......................................
16
B. Tempat dan Subjek Penelitian ..........................................
16
C. Metode Pengumpulan Data ..............................................
16
D. Metode Analisis Data .......................................................
17
PENERAPAN METODE TAMYIZ DALAM TERJEMAH ALQUR’AN
A. Gambaran Umum MI Al-Islam Grobagan Serengan Surakarta
...........................................................................................
20
1. Sejarah Berdirinya MI Al-Islam Grobagan .........
20
2. Letak Geografis MI Al-Islam Grobagan .............
21
3. Keadaan Guru, Karyawan dan Siswa ..................
22
B. Pembelajaran Al-Qur’an dengan Metode Tamyiz ... ......
25
1. Kurikulum Metode Tamyiz .................................
25
2. Waktu Belajar .....................................................
27
3. Materi Pembelajaran ...........................................
27
4. Metode Penerapan Tamyiz ..................................
28
ix
BAB V : ANALISIS DATA
A. Penerapan dan Efektifitas Metode Tamyiz..........................
30
B. Faktor Pendukung dan Penghambat .................................
33
BAB VI: PENUTUP
A. Kesimpulan ........................................................................
36
B. Saran-Saran .......................................................................
37
C. Kata Penutup ............................................................. .........
38
DAFTAR PUSTAKA …………...............................................................
40
LAMPIRAN-LAMPIRAN ……...............................................................
42
x
ABSTRAK
Pendidikan merupakan warisan termahal yang diberikan oleh orang tua
kepada anak. Pendidikan yang baik akan mengawal anak sepanjang hidupnya
dalam meniti jalan kebenaran. Di antara pendidikan yang diberikan kepada anak,
pendidikan yang paling mulia yang dapat diberikan orang tua adalah pendidikan
al-Qur’an, Karena al-Qur’an merupakan lambang agama Islam yang paling asasi
dan hakiki. al-Qur’an diturunkan dengan perantara bahasa Arab, sehingga tidak
bisa dipungkiri lagi bahwa bahasa Arab adalah satu-satunya washilah untuk
memahami al-Qur’an dan sunnah. Terdapat berbagai metode yang ditawarkan
dalam memahami bahasa Arab. Metode Tamyiz adalah salah satu metode praktis
dan mudah dalam memahami bahasa Arab dengan tujuan khusus yaitu
menterjemahkan al-Qur’an.
Berpijak pada masalah di atas, maka penulis tertarik mengadakan
penelitian dengan judul “Studi Penerapan Metode Tamyiz Dalam Pembelajaran
Terjemah al-Qur’an di MI Al-Islam Grobagan Serengan Surakarta”. Adapun
permasalahan yang diangkat adalah: (1) Bagaimana penerapan metode Tamyiz
dalam pembelajaran terjemah al-Qur’an? (2) Apa saja faktor pendukung dan
penghambat dalam penerapan metode Tamyiz di MI Al-Islam Grobagan?
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan metode Tamyiz
dalam proses pembelajaran terjemah al-Qur’an di MI Al-Islam Grobagan
Serengan Surakarta, serta untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat
yang dihadapi dalam proses pembelajaran terjemah al-Qur’an di MI Al-Islam
Grobagan Serengan Surakarta.
Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan dengan menggunakan
metode kualitatif yang bertujuan untuk menggambarkan secara sistematis dan
akurat, fakta dan karakteristik metode Tamyiz dalam penerapan pembelajaran
terjemah al-Qur’an di MI Al-Islam Grobagan Serengan Surakarta.
Dari hasil penelitian ini menunjukkan bahwa studi penerapan metode
Tamyiz dalam pembelajaran terjemah al-Qur’an di MI Al-Islam Grobagan telah
berjalan secara baik dan efektif, para tentor telah berusaha semaksimal mungkin
untuk menyajikan yang terbaik. Adapun faktor pendukung yaitu adanya SDM
yang mumpuni dalam mengajarkan metode Tamyiz, adanya lembaga mitra
kerjasama, ditemukannya metode Tamyiz yang fun dan mudah dipelajari maupun
diterapkan, dan waktu belajar yang relatif singkat. Sedangkan kendalanya yaitu
keterbatasan jumlah SDM yang dimiliki tim Tamyiz menjadikan rasio kelas yang
tidak seimbang, berimbas pada kurang efektifnya pembelajaran, selanjutnya
terbatasnya waktu pelaksanaan Tamyiz karena berbenturan dengan jadwal
persiapan ujian Nasional kelas VI
Kata Kunci: Terjemah Al-Qur’an, Metode Tamyiz, MI Al-Islam Grobagan
xi
TERJEMAH AL-QUR’AN DI MI AL-ISLAM GROBAGAN SERENGAN
SURAKARTA
SKRIPSI
Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Fakultas
Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu
Syarat guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)
Oleh
ARINI RENA RATIH
NIM: G000100142
NIRM: 10/X/02.2.1/T/4447
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
PER}TYATAAI\I KEASLIAN
Yang bertandatangand i bawah ini:
Nama
fuini
NIM
G000100142
NIRM
10/xt02.2.rtr/4447
Fakultas
Agama Islam
Program Studi
Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Rena Ratih
Menyatakan bahwa naskah skripsi
ini
secara keseluruhan adalah hasil
penelitian/karya saya sendiri, kecuali pada bagian-bagian tertentu yang telah
dinrjuk sumbernya.
SurakartA
M Maret
2014
Saya yang megyatakarl
Rena Ratih
NIM: G000100142
NIRM: 1 0lxl
lv
02.2.1
fi I 4M7
MOTTO
Sesungguhnya Kami menjadikan Al Quran dalam bahasa Arab supaya kamu
memahami(nya)
(QS. Az-Zukhruf (43):3)
iv
PERSEMBAHAN
Kepada kedua orang tuaku Bpk. Abied dan Ibu Sunarti, yang senantiasa
melimpahkan kasih sayangnya kepadaku, mendo’akanku disepertiga
malam, bekerja keras demi mengais rizki yang halal, mengorbankan
kebahagiaannya untuk kebahagiaan anak-anaknya. Sungguh terimakasihku
tak terhingga.
Kepada saudara-saudaraku, Mb. Nur, Mas Aladin, Mas Amri, Mb. Lis,
Mas Hafidz dan Mas Bani yang selalu menyayangiku, mensupportku,
memenuhi kebutuhanku, dan membimbingku hingga aku bisa dewasa dan
mandiri.
Kepada keponakan-keponakanku yang selalu menghiburku dengan
keluguan dan keceriaan kalian.
Kepada suamiku tercinta Mas Arbi, yang tiada bosannya mengingatkanku
untuk segera menyelesaikan tugas akhirku, terimakasih telah menemani
malam-malam lemburku dengan kobaran semangatmu. Begitu bahagia
bisa mengukir namamu di lembaran ini.
Kepada sahabat-sahabatku, terimakasih untuk setiap support yang kalian
berikan, sungguh aku mencintai kalian karena Allah SWT.
Kepada santriwati Boarding School Mamba’ul Ulum, keberadaan kalian
bagaikan pelangi memberi warna indah dalam hidupku.
Kepada Bpk/Ibu guru serta karyawan MAN 2 Ska terimakasih telah
senantiasa menanyakan perkembangan skripsiku.
Kepada teman sekamarku di asrama Boarding School Mamba’ul Ulum,
terimakasih telah setia mendengarkan keluhanku, setia mengingatkanku
untuk mengerjakan skripsi, bertoleransi atas setiap tingkah anehku.
Untuk semua orang yang pernah berinteraksi denganku, memberi warna
dalam hidupku, kusampaikan terimakasih.
Untuk almamaterku, terimakasih telah menjadikanku bagian darimu.
v
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat, taufik, hidayah, dan inayah-Nya sehingga penulis dapat menyelelesaikan
skripsi ini guna memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
Islam pada Fakultas Agama Islam di Universitas Muhammadiyah Surakarta
dengan judul “Studi Penerapan Metode Tamyiz Dalam Pembelajaran Terjemah
Al-Qur’an di MI Al-Islam Grobagan Serengan Surakarta”
Terselesainya skripsi ini tidak lepas dari bantuan banyak pihak, yang
senantiasa memberi dukungan, bimbingan, arahan serta motivasinya dalam proses
penyusunan skripsi ini. Untuk itu pada kesempatan yang baik ini perkenankan
penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Dr. M. A. Fattah Santoso, M.Ag., selaku Dekan Fakultas Agama Islam.
2. Dra. Mahasri Shobahiya, M.Ag., selaku Wakil Dekan I Fakultas Agama
Islam.
3. Drs. Ari Anshori, M.Ag., selaku pembimbing I yang telah mendukung,
menyemangati dan meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan
kepada penulis.
4. Drs. Arief Wibowo., selaku pembimbing II yang telah memberikan
petunjuk dan pengarahan kepada penulis.
5. Drs. Zaenal Abidin, M.Pd, selaku Pembimbing Akademik.
vi
6. Drs. Abdullah Mahmud, M.Ag., selaku Ketua Biro Skripsi Program Studi
Tarbiyah.
7. Pimpinan TU beserta seluruh stafnya yang telah memberikan pelayanan
administrasi yang baik.
8. Pimpinan perpustakaan Universitas Muhammadiyah Surakarta beserta
seluruh stafnya yang telah memberikan pelayanan kepustakaan yang
memuaskan.
9. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, terimakasih
atas bantuannya. Semoga Allah membalasnya dengan yang lebih baik.
Penulis hanya dapat berdo’a dan berharap semoga amal baik mereka
mendapatkan balasan dari Allah SWT. Akhirnya penulis menyadari bahwa skripsi
ini masih jauh dari kesempurnaan, oleh karena itu penulis mengharap kritik dan
saran yang membangun demi perbaikan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat
bermanfaat bagi pembaca umumnya dan bagi penulis sendiri khususnya.
Penulis, 04 Maret 2014
Arini Rena Ratih
vii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .................................................................................
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ....................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ............................................
iv
HALAMAN MOTTO .............................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .............................................................
vi
HALAMAN TRANSLITERASI ............................................................
vii
HALAMAN ABSTRAK .........................................................................
ix
KATA PENGANTAR. ..............................................................................
x
DAFTAR ISI ............................................................................................
xii
BAB I
BAB II
: PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ....................................................
1
B. Rumusan Masalah .............................................................
3
C. Tujuan dan Manfaat Penelitian ........................................
3
: PEMBELAJARAN TERJEMAH AL-QUR’AN
A. Tinjauan Pustaka ...............................................................
5
B. Tinjauan Teoritik ...............................................................
7
1. Pembelajaran al-Qur’an ..............................................
7
a. Pengertian Terjemah al-Qur’an .............................
7
b. Sejarah Terjemah al-Qur’an ..................................
8
c. Metode Terjemah al-Qur’an ..................................
9
2. Metode Tamyiz ...........................................................
10
a. Pengertian Metode Tamyiz ..................................
10
b. Sejarah Metode Tamyiz ........................................
10
viii
c. Visi, Misi dan Tujuan Metode Tamyiz ................
11
d. Riset Metode Tamyiz ...........................................
12
e. Prinsip Mengajar dan Belajar Metode Tamyiz .....
13
BAB III : METODE PENELITIAN
BAB IV:
A. Jenis dan Pendekatan Penelitian .......................................
16
B. Tempat dan Subjek Penelitian ..........................................
16
C. Metode Pengumpulan Data ..............................................
16
D. Metode Analisis Data .......................................................
17
PENERAPAN METODE TAMYIZ DALAM TERJEMAH ALQUR’AN
A. Gambaran Umum MI Al-Islam Grobagan Serengan Surakarta
...........................................................................................
20
1. Sejarah Berdirinya MI Al-Islam Grobagan .........
20
2. Letak Geografis MI Al-Islam Grobagan .............
21
3. Keadaan Guru, Karyawan dan Siswa ..................
22
B. Pembelajaran Al-Qur’an dengan Metode Tamyiz ... ......
25
1. Kurikulum Metode Tamyiz .................................
25
2. Waktu Belajar .....................................................
27
3. Materi Pembelajaran ...........................................
27
4. Metode Penerapan Tamyiz ..................................
28
ix
BAB V : ANALISIS DATA
A. Penerapan dan Efektifitas Metode Tamyiz..........................
30
B. Faktor Pendukung dan Penghambat .................................
33
BAB VI: PENUTUP
A. Kesimpulan ........................................................................
36
B. Saran-Saran .......................................................................
37
C. Kata Penutup ............................................................. .........
38
DAFTAR PUSTAKA …………...............................................................
40
LAMPIRAN-LAMPIRAN ……...............................................................
42
x
ABSTRAK
Pendidikan merupakan warisan termahal yang diberikan oleh orang tua
kepada anak. Pendidikan yang baik akan mengawal anak sepanjang hidupnya
dalam meniti jalan kebenaran. Di antara pendidikan yang diberikan kepada anak,
pendidikan yang paling mulia yang dapat diberikan orang tua adalah pendidikan
al-Qur’an, Karena al-Qur’an merupakan lambang agama Islam yang paling asasi
dan hakiki. al-Qur’an diturunkan dengan perantara bahasa Arab, sehingga tidak
bisa dipungkiri lagi bahwa bahasa Arab adalah satu-satunya washilah untuk
memahami al-Qur’an dan sunnah. Terdapat berbagai metode yang ditawarkan
dalam memahami bahasa Arab. Metode Tamyiz adalah salah satu metode praktis
dan mudah dalam memahami bahasa Arab dengan tujuan khusus yaitu
menterjemahkan al-Qur’an.
Berpijak pada masalah di atas, maka penulis tertarik mengadakan
penelitian dengan judul “Studi Penerapan Metode Tamyiz Dalam Pembelajaran
Terjemah al-Qur’an di MI Al-Islam Grobagan Serengan Surakarta”. Adapun
permasalahan yang diangkat adalah: (1) Bagaimana penerapan metode Tamyiz
dalam pembelajaran terjemah al-Qur’an? (2) Apa saja faktor pendukung dan
penghambat dalam penerapan metode Tamyiz di MI Al-Islam Grobagan?
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan metode Tamyiz
dalam proses pembelajaran terjemah al-Qur’an di MI Al-Islam Grobagan
Serengan Surakarta, serta untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat
yang dihadapi dalam proses pembelajaran terjemah al-Qur’an di MI Al-Islam
Grobagan Serengan Surakarta.
Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan dengan menggunakan
metode kualitatif yang bertujuan untuk menggambarkan secara sistematis dan
akurat, fakta dan karakteristik metode Tamyiz dalam penerapan pembelajaran
terjemah al-Qur’an di MI Al-Islam Grobagan Serengan Surakarta.
Dari hasil penelitian ini menunjukkan bahwa studi penerapan metode
Tamyiz dalam pembelajaran terjemah al-Qur’an di MI Al-Islam Grobagan telah
berjalan secara baik dan efektif, para tentor telah berusaha semaksimal mungkin
untuk menyajikan yang terbaik. Adapun faktor pendukung yaitu adanya SDM
yang mumpuni dalam mengajarkan metode Tamyiz, adanya lembaga mitra
kerjasama, ditemukannya metode Tamyiz yang fun dan mudah dipelajari maupun
diterapkan, dan waktu belajar yang relatif singkat. Sedangkan kendalanya yaitu
keterbatasan jumlah SDM yang dimiliki tim Tamyiz menjadikan rasio kelas yang
tidak seimbang, berimbas pada kurang efektifnya pembelajaran, selanjutnya
terbatasnya waktu pelaksanaan Tamyiz karena berbenturan dengan jadwal
persiapan ujian Nasional kelas VI
Kata Kunci: Terjemah Al-Qur’an, Metode Tamyiz, MI Al-Islam Grobagan
xi