PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY PADA PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING UNTUK Penerapan Model Pembelajaran Two Stay Two Stray Pada Pembelajaran Student Facilitator And Explaining Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Prestasi Belaj
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY PADA
PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING UNTUK
MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI
BELAJAR MATEMATIKA
( PTK di Kelas VII C Semester Genap SMP Muhammadiyah 1 Kudus)
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
Disusun oleh :
LISA PRASETYOWATI
A 410 080 235
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
PERSETUJUAN
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY PADA
PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING UNTUK
MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI
BELAJAR MATEMATIKA
( PTK di Kelas VII C Semester Genap SMP Muhammadiyah 1 Kudus)
Diajukan Oleh:
Lisa Prasetyowati
A 410 080 235
Disetujui Untuk Dipertahankan
Di Hadapan Dewan Penguji Skripsi S-1
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Sumardi, M.Si
Dra. Sri Sutarni, M.Pd
Tanggal:
Tanggal:
ii
PENGESAHAN
PENGESAIIAN
PENERAPAN
MODEL PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY PADA
PENERAPAN
MODEL PEMBELAJARAN 7!'/O STAY TWO STRATPADA
PEMBELAJARAN
STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING UNTUK
PEMBELAJARAN
STUDENT FACILITATOR AND EXPL./IINING T'NTUK
MENINGKATKAN
MOTIVASI DAN PRESTASI
MEIYINGKATKAhI
MOTryASI DAN PRESTASI
BELAJAR MATEMATIKA
BELAJAR MATEMATIKA
( PTK
di
Kelas
VII
C
Semester
Genap SMP Muhammadiyah 1 Kudus)
( PTK di Kelas vrl c semester
Genap sMp Muhammadiyah 1 Kudus)
Dipersiapkan dan Disusun Oleh:
Dipersiapkan dan Disusun Oleh:
Lisa Prasetyowati
Lisa Prasetvowati
A 410 080 235
A 410 0m 235
Telah
Dipertahankan di Depan Dewan Penguji
penguji
Telah
Dipertahankan di Depan Dewan
Pada tanggal, 3 Juli 2012
Padatanggal,3Juh 2Al2
Dan
Dinyatakan
Telah Memenuhi Syarat Diterima
Dm
Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat Diterima
Susunan Dewan Penguji:
1. l.Drs.
Sumardi, M.Si
Drs.
(
)
2. 2.Dra.
Sri Sutarni, M.Pd
Dra.
(
)
3. 3.Dra.
N. Setyaningsih, M.Si (
Dra. N. Setyaningsitr, M.Si
)
Sumardi, M.Si
Sri Sutami, M.Pd
Surakarta, 3 Juli 2012
Disahkan,
Disahkan,
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
pendidikan
Fakultas Keguruan Dan trlmu
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Dekan
Drs. Sofyan Anif, M.Si
NIK.547
iii
nl
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan
tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah
dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertangungjawab sepenuhnya.
Surakarta,
Juli 2012
Tanda Tangan
LISA PRASETYOWATI
A 410 080 235
iv
MOTTO
“Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila
kamu telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh – sungguh
(urusan) yang lain, dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap”
(QS. Alam Nasyrah : 5 -8)
“Tugas kita bukanlah untuk berhasil. Tugas kita adalah untuk mencoba, karena
didalam mencoba itulah kita menemukan dan belajar membangun kesempatan
untuk berhasil”
(Mario Teguh)
“Hanya lakukan yang terbaik demi masa depan karena Kebahagiaan Kedua
Orang Tua dan kedua adikku itulah yang utama”
(Penulis)
v
Syukur alhamdulillah hamba curahkan kepada Illahi Rabbi, atas kehendakNya,
rencanaNya pada takdirku, sehingga skripsi ini dapat terselesaiakan dengan baik. Dengan
kerendahan hati karya ini kupersembahkan untuk:
Ayah dan ibu tercinta ( Sahli – Tri Ngesti Pratiwi )
Terima kasih atas kasih sayang yang tiada henti-hentinya, memberikan doa dalam setiap
langkahku, seta tetesan keringat perjuangan yang bisa membuatku seperti ini,, mendidik
dengan penuh cinta dan kasih sayang tanpa mengenal lelah. Semoga kelak aku bisa
membahagiakan kalian dan semoga kebaikan Ayah dan Ibu akan dibalas ALLAH SWT.
Adik – adikku (Elly Wijayanti – Muhammad Willi Assiddiqi)
Terima kasih atas perhatian, semangat, dan senyum yang tulus dari kalian yang selalu
mewarnai perjalanan hidupku. Doakan kakak semoga kelak menjadi orang sukses, bisa
membahagiakan ayah, ibu, dan kalian berdua
Pembimbingku ( Drs.Sumardi,M.Si dan Dra.Sri Sutarni,M.Pd )
Terima kasih atas waktu dan bimbingan yang diberikan selama ini, sehingga skripsi ini dapat
selesai dengan lancar.
Sahabat – sahabatku
Annisa Aini, Mas Ayub Himawan, Febri Krisnawati, Ilaika Rohmah, Farida Sepriana Putri,
yang sudah mewarnai masa kuliah serta selalu memberi semangat untukku.
vi
Teman – teman E’Math 2008
Terimakasih kebersamaan kita selama ini, kalian semua keluarga kecilku di kota solo tercinta.
Sekar Rini Girl’s
Ikha, Tina, Nunung, Ajeng, Mb Rumi, terima kasih atas persahabatan, kebersamaan,
semangat dan dukungan kalian selama ini.
Almamater tercinta
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Segala puji syukur, penulis panjatkan kehadirat ALLAH SWT, karena
tanpa ridho dari-Nya mustahil karya ilmiah ini dapat terselesaikan. Salam serta
shalawat semoga selalu tercurah kepada Uswatun Khasanah Rasulullah SAW
serta umatnya yang berpegang teguh di dalam agama-Nya.
Skripsi ini disusun dan diajukan untuk memenuhi sebagian persyaratan
memperoleh gelar sarjana pada FKIP Program Studi Pendidikan Matematika
Universitas Muhammadiyah Surakarta. Tanpa adanya bantuan dari berbagai
pihak, penelitian ini tidak akan dapat terlaksana, untuk itu pada kesempatan ini,
penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada :
1.
Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan yang telah memberikan ijin untuk mengadakan penelitian ini.
2.
Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Matematika yang selalu memberikan pelayanan dan pengarahan untuk
kebaikan para mahasiswanya.
3.
Bapak Drs. Sumardi, M.Si, selaku Pembimbing Akademik yang telah
memberikan bimbingan, dorongan dan kasih sayang kepada mahasiswanya.
4.
Bapak Drs. Sumardi, M.Si, selaku Pembimbing I yang telah meluangkan
waktu, bimbingan, petunjuk, nasehat dan pengarahan sejak awal hingga
selesainya skripsi ini.
viii
5.
Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Pembimbing II yang selalu memberi
5. Ibu Dra. sri sutarni, M.Pq selaku pembimbing II yang selalu meinberi
masukan dan mengarahkan dengan baik sampai terselesainya skripsi ini.
masutan dan mengarahkan dengan baik sampai toselesainya stripsi ini.
6.
Bapak Trisno Budiyanto, S.Pd selaku Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah
6. Bapak Trisno Budiyanto, s.Pd selalu Kepala sekolah sMp Muhammadiyah
1 Kudus yang telah mengijinkan dan membantu penulis untuk melakukan
1 Kudus yang telah mengijinkan dan membantu penulis unhrk melakukan
penelitian.
penelitian.
7.
Ibu
NoorNoor
Fainda,
S.Pd
selaku
guru
kelas VII C SMP
7- Ibu
Fainda,
s.Pd
gurumatematika
selaku
matematika kelas vII c sMp
Muhammadiyah
1 Kudus
sudah
banyak
Muhammadiyah
I Krrdr$yang
yang
zudah
banyakmembantu
pe,nulis dalam
membantu penulis
dalam
proses
penelitian
ini. ini.
proses
penelitian
8.
8- Semua
pihak
yang
tidak
Semua
pihak
yang
tidak
bisabisa
disebutkan
satu
disebutkan
persattratas
sahrpersatu
atasbantuannya
bantuannya dalam
dalam
meiryelesaikan
skripsi
menyelesaikan
skripsi
ini.ini.
Penulis
menyadari
bahwa
karya
sedeftanaini
inimasih
masih banyak
banyak kekurangan,
kehrangan,
Penulis
menyadari
bahwa
karya
sederhana
untuk itu demi kesempurnaannya kritik dan saran yang bersifat membangun
untuk itu demi
kesempurnaannya kritik dan saran yang bersifat membangun
penulis harapkan. semoga karya
tulis ini dapat bermanfaat bagi penulis
penulis harapkan. Semoga karya tulis
ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya
dan pembaca pada umumnya.
dan pembaca pada umumnya.
Was s alannu' alaihtm
Wr Wb
Wassalamu’alaikum Wr Wb
Surakarta"
Surakarta,
htli2012
Juli 2012
s
Penulis
,s\#,
Lisa Prasetyowati
tx
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL. ...................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN. ........................................................................ ii
HALAMAN PENGESAHAN. ......................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN.......................................................................... iv
HALAMAN MOTTO. ..................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN. ...................................................................... vi
KATA PENGANTAR . .................................................................................. viii
DAFTAR ISI . ................................................................................................ x
DAFTAR TABEL……………………………………………………………… xiii
DAFTAR GAMBAR . ..................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN………………………………………………………… xv
ABSTRAK………………………………………………..…………………… xvii
BAB I
PENDAHULUAN ...............................................................................1
A. Latar Belakang Masalah ................................................................1
B. Rumusan Masalah .........................................................................4
C. Tujuan Penelitian ...........................................................................5
D. Manfaat Penelitian .........................................................................6
1. Manfaat Teoritis ......................................................................6
2. Manfaat Praktis ........................................................................6
BAB II LANDASAN TEORI ..........................................................................7
A. Tinjauan Pustaka …............................................................................... 7
x
B. Kajian Teori ..................................................................................10
1. Prestasi Belajar Matematika .....................................................10
2. Motivasi Belajar Siswa ............................................................12
3. Model Pembelajaran Two Stay Two Stray ................................16
4. Pembelajaran Student Facilitator And Explaining ....................19
5. Materi Bangun Datar ...............................................................21
C. Kerangka Berfikir ..........................................................................28
D. Hipotesis .......................................................................................31
BAB III METODE PENELITIAN ....................................................................32
A. Jenis Penelitian ..............................................................................32
B. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................33
1. Tempat Penelitian ....................................................................33
2. Waktu Penelitian......................................................................33
C. Subyek Penelitian ..........................................................................34
D. Rancangan Penelitian.....................................................................34
1. Dialog Awal ............................................................................36
2. Perencanaan Tindakan .............................................................37
3. Pelaksanaan Tindakan .............................................................39
4. Observasi .................................................................................39
5. Refleksi ...................................................................................40
6. Evaluasi ...................................................................................40
7. Penyimpulan ...........................................................................41
xi
E. Metode Pengumpulan Data ............................................................41
1. Metode Pokok ..........................................................................41
2. Metode Bantu ..........................................................................42
F. Instrumen Penelitian .....................................................................43
1. Penyusunan Instrumen .............................................................43
2. Validitas Isi Instrumen ............................................................44
G. Teknik Analisis Data ....................................................................44
H. Keabsahan Data ............................................................................45
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ....................................47
A. Profil Tempat Penelitian ................................................................47
B. Laporan Dialog Awal Dan Observasi Awal ...................................48
C. Pelaksanaan Tindakan Pembelajaran..............................................50
1. Tindakan Kelas Putaran I .........................................................50
2. Tindakan Kelas Putaran II ........................................................54
3. Tindakan Kelas Putaran III ......................................................59
D. Deskripsi Hasil Penelitian ..............................................................63
E. Pembahasan Hasil Penelitian .........................................................71
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN....................................... .80
A. Kesimpulan.................................................................................... ...80
B. Implikasi......................................................................................... ..82
C. Saran.................................................................................................83
DAFTAR PUSTAKA............................................................................................85
LAMPIRAN..........................................................................................................87
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Perbedaan Variabel Penelitian ..........................................................9
Tabel 3.1 Perincian Waktu Penelitian ...............................................................34
Tabel 4.1 Data Hasil Peningkatan Motivasi Belajar Siswa................................64
Tabel 4.2 Data Peningkatan Prestasi Belajar Siswa ..........................................68
Tabel 4.3 Nilai rata – rata hasil evaluasi ...........................................................69
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir Penelitian .........................................................30
Gambar 3.1 Siklus Pelaksanaan Penelitian ........................................................35
Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Motivasi Belajar Siswa ...................................65
Gambar 4.2 Grafik Peningkatan Prestasi Belajar Siswa .....................................68
Gambar 4.3 Grafik Nilai rata – rata hasil evaluasi .............................................70
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Daftar Nama Siswa...........................................................................88
Lampiran 2. Daftar Pembagian Kelompok Siswa.................................................89
Lampiran 3. Presensi Siswa..................................................................................91
Lampiran 4. Daftar Kegiatan Siswa......................................................................92
Lampiran 5. Daftar Nilai Siswa...........................................................................105
Lampiran 6. Lembar Pedoman Wawancara Dialog Awal...................................107
Lampiran 7. Pedoman Wawancara Dialog Awal.................................................109
Lampiran 8. Lembar Catatan Observasi Pendahuluan.........................................111
Lampiran 9. Catatan Observasi Pendahuluan......................................................112
Lampiran 10.Lembar Pedoman Observasi...........................................................113
Lampiran 11.Pedoman Observasi Putaran I.........................................................119
Lampiran 12.Pedoman Observasi Putaran II.......................................................125
Lampiran 13.Pedoman Observasi Putaran III......................................................131
Lampiran 14.Lembar Catatan Lapangan..............................................................137
Lampiran 15.Catatan Lapangan Putaran I........................................................ .138
Lampiran 16.Catatan Lapangan Putaran II ...................................................... .140
Lampiran 17.Catatan Lapangan Putaran III .................................................... .142
Lampiran 18.Tanggapan Guru Setelah Penelitian ............................................ .144
Lampiran 19.RPP Putaran I............................................................................. .146
Lampiran 20.RPP Putaran II ........................................................................... .155
Lampiran 21.RPP Putaran III .......................................................................... .163
Lampiran 22. Latihan Soal Putaran I ............................................................... .171
xv
Lampiran 23. Latihan Soal Putaran II.............................................................. 173
Lampiran 24. Latihan Soal Putaran III ............................................................ 174
Lampiran 25. Jawaban Soal Putaran I ............................................................. 175
Lampiran 26. Jawaban Soal Putaran II ............................................................ 179
Lampiran 27. Jawaban Soal Putaran III ........................................................... 182
Lampiran 28. Soal Ulangan Harian . ............................................................... 184
Lampiran 29. Kunci Jawaban Soal Ulangan Harian. ........................................ 186
Lampiran 30. Dokumentasi Penelitian............................................................. 191
Lampiran 31. Surat Ijin Riset .......................................................................... 194
Lampiran 32. Surat Keterangan Penelitian ..................................................... 195
Lampiran 33. Jadwal Bimbingan Mahasiswa .................................................. 196
xvi
ABSTRAK
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY PADA
PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING UNTUK
MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI
BELAJAR MATEMATIKA
( PTK di Kelas VII C Semester Genap SMP Muhammadiyah 1 Kudus)
Lisa Prasetyowati, A410080235, Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2012, 86 Halaman
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan mendiskripsikan peningkatan
motivasi dan prestasi belajar matematika pada materi ajar bangun datar melalui
penerapan model pembelajaran Two Stay Two Stray pada pembelajaran Student
Facilitator And Explaining. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas
(PTK). Subyek penerima tindakan adalah siswa kelas VII C SMP Muhammadiyah
1 Kudus, dan subyek pelaksana tindakan adalah peneliti yang dibantu oleh guru
matematika kelas VII C. Metode pengumpulan data dilakukan melalui observasi,
tes, catatan lapangan dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan secara
deskriptif kualitatif dengan metode alur yang terjadi dari reduksi data, penyajian
data dan penarikan kesimpulan. Untuk menjamin keabsahan data digunakan
teknik triangulasi. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan motivasi
belajar siswa pada pembelajaran matematika melalui model pembelajaran Two
Stay Two Stray pada pembelajaran Student Facilitator And Explaining. Hal ini
dapat dilihat dari 1) perhatian siswa terhadap penjelasan dari guru sebelum
tindakan sebesar 21,87% dan di akhir tindakan mencapai 62,5%, 2) keaktifan
siswa dalam bertanya dan menjawab pertanyaan dari guru sebelum tindakan
sebesar 12,5% dan di akhir tindakan mencapai 43,75%, 3) tanggung jawab siswa
untuk mengerjakan latihan soal sebelum tindakan sebesar 9,37% dan di akhir
tindakan mencapai 46,87%. Penelitian ini juga menunjukkan adanya peningkatan
prestasi belajar matematika melalui penerapan model pembelajaran Two Stay Two
Stray pada pembelajaran Student Facilitator And Explaining. Hal ini dapat dilihat
dari nilai siswa di atas standar ketuntasan minimal sebelum tindakan sebesar
53,12% dan di akhir tindakan mencapai 84,37%. Penelitian ini menyimpulkan
bahwa dengan menerapkan model pembelajaran Two Stay Two Stray pada
pembelajaran Student Facilitator And Explaining dapat meningkatkan motivasi
dan prestasi belajar matematika siswa kelas VII C SMP Muhammadiyah 1 Kudus.
Kata kunci : Two Stay Two Stray, Student Facilitator And Explaining, motivasi
belajar, prestasi belajar.
xvii
PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING UNTUK
MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI
BELAJAR MATEMATIKA
( PTK di Kelas VII C Semester Genap SMP Muhammadiyah 1 Kudus)
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
Disusun oleh :
LISA PRASETYOWATI
A 410 080 235
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
PERSETUJUAN
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY PADA
PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING UNTUK
MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI
BELAJAR MATEMATIKA
( PTK di Kelas VII C Semester Genap SMP Muhammadiyah 1 Kudus)
Diajukan Oleh:
Lisa Prasetyowati
A 410 080 235
Disetujui Untuk Dipertahankan
Di Hadapan Dewan Penguji Skripsi S-1
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Sumardi, M.Si
Dra. Sri Sutarni, M.Pd
Tanggal:
Tanggal:
ii
PENGESAHAN
PENGESAIIAN
PENERAPAN
MODEL PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY PADA
PENERAPAN
MODEL PEMBELAJARAN 7!'/O STAY TWO STRATPADA
PEMBELAJARAN
STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING UNTUK
PEMBELAJARAN
STUDENT FACILITATOR AND EXPL./IINING T'NTUK
MENINGKATKAN
MOTIVASI DAN PRESTASI
MEIYINGKATKAhI
MOTryASI DAN PRESTASI
BELAJAR MATEMATIKA
BELAJAR MATEMATIKA
( PTK
di
Kelas
VII
C
Semester
Genap SMP Muhammadiyah 1 Kudus)
( PTK di Kelas vrl c semester
Genap sMp Muhammadiyah 1 Kudus)
Dipersiapkan dan Disusun Oleh:
Dipersiapkan dan Disusun Oleh:
Lisa Prasetyowati
Lisa Prasetvowati
A 410 080 235
A 410 0m 235
Telah
Dipertahankan di Depan Dewan Penguji
penguji
Telah
Dipertahankan di Depan Dewan
Pada tanggal, 3 Juli 2012
Padatanggal,3Juh 2Al2
Dan
Dinyatakan
Telah Memenuhi Syarat Diterima
Dm
Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat Diterima
Susunan Dewan Penguji:
1. l.Drs.
Sumardi, M.Si
Drs.
(
)
2. 2.Dra.
Sri Sutarni, M.Pd
Dra.
(
)
3. 3.Dra.
N. Setyaningsih, M.Si (
Dra. N. Setyaningsitr, M.Si
)
Sumardi, M.Si
Sri Sutami, M.Pd
Surakarta, 3 Juli 2012
Disahkan,
Disahkan,
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
pendidikan
Fakultas Keguruan Dan trlmu
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Dekan
Drs. Sofyan Anif, M.Si
NIK.547
iii
nl
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan
tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah
dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertangungjawab sepenuhnya.
Surakarta,
Juli 2012
Tanda Tangan
LISA PRASETYOWATI
A 410 080 235
iv
MOTTO
“Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila
kamu telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh – sungguh
(urusan) yang lain, dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap”
(QS. Alam Nasyrah : 5 -8)
“Tugas kita bukanlah untuk berhasil. Tugas kita adalah untuk mencoba, karena
didalam mencoba itulah kita menemukan dan belajar membangun kesempatan
untuk berhasil”
(Mario Teguh)
“Hanya lakukan yang terbaik demi masa depan karena Kebahagiaan Kedua
Orang Tua dan kedua adikku itulah yang utama”
(Penulis)
v
Syukur alhamdulillah hamba curahkan kepada Illahi Rabbi, atas kehendakNya,
rencanaNya pada takdirku, sehingga skripsi ini dapat terselesaiakan dengan baik. Dengan
kerendahan hati karya ini kupersembahkan untuk:
Ayah dan ibu tercinta ( Sahli – Tri Ngesti Pratiwi )
Terima kasih atas kasih sayang yang tiada henti-hentinya, memberikan doa dalam setiap
langkahku, seta tetesan keringat perjuangan yang bisa membuatku seperti ini,, mendidik
dengan penuh cinta dan kasih sayang tanpa mengenal lelah. Semoga kelak aku bisa
membahagiakan kalian dan semoga kebaikan Ayah dan Ibu akan dibalas ALLAH SWT.
Adik – adikku (Elly Wijayanti – Muhammad Willi Assiddiqi)
Terima kasih atas perhatian, semangat, dan senyum yang tulus dari kalian yang selalu
mewarnai perjalanan hidupku. Doakan kakak semoga kelak menjadi orang sukses, bisa
membahagiakan ayah, ibu, dan kalian berdua
Pembimbingku ( Drs.Sumardi,M.Si dan Dra.Sri Sutarni,M.Pd )
Terima kasih atas waktu dan bimbingan yang diberikan selama ini, sehingga skripsi ini dapat
selesai dengan lancar.
Sahabat – sahabatku
Annisa Aini, Mas Ayub Himawan, Febri Krisnawati, Ilaika Rohmah, Farida Sepriana Putri,
yang sudah mewarnai masa kuliah serta selalu memberi semangat untukku.
vi
Teman – teman E’Math 2008
Terimakasih kebersamaan kita selama ini, kalian semua keluarga kecilku di kota solo tercinta.
Sekar Rini Girl’s
Ikha, Tina, Nunung, Ajeng, Mb Rumi, terima kasih atas persahabatan, kebersamaan,
semangat dan dukungan kalian selama ini.
Almamater tercinta
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Segala puji syukur, penulis panjatkan kehadirat ALLAH SWT, karena
tanpa ridho dari-Nya mustahil karya ilmiah ini dapat terselesaikan. Salam serta
shalawat semoga selalu tercurah kepada Uswatun Khasanah Rasulullah SAW
serta umatnya yang berpegang teguh di dalam agama-Nya.
Skripsi ini disusun dan diajukan untuk memenuhi sebagian persyaratan
memperoleh gelar sarjana pada FKIP Program Studi Pendidikan Matematika
Universitas Muhammadiyah Surakarta. Tanpa adanya bantuan dari berbagai
pihak, penelitian ini tidak akan dapat terlaksana, untuk itu pada kesempatan ini,
penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada :
1.
Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan yang telah memberikan ijin untuk mengadakan penelitian ini.
2.
Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Matematika yang selalu memberikan pelayanan dan pengarahan untuk
kebaikan para mahasiswanya.
3.
Bapak Drs. Sumardi, M.Si, selaku Pembimbing Akademik yang telah
memberikan bimbingan, dorongan dan kasih sayang kepada mahasiswanya.
4.
Bapak Drs. Sumardi, M.Si, selaku Pembimbing I yang telah meluangkan
waktu, bimbingan, petunjuk, nasehat dan pengarahan sejak awal hingga
selesainya skripsi ini.
viii
5.
Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Pembimbing II yang selalu memberi
5. Ibu Dra. sri sutarni, M.Pq selaku pembimbing II yang selalu meinberi
masukan dan mengarahkan dengan baik sampai terselesainya skripsi ini.
masutan dan mengarahkan dengan baik sampai toselesainya stripsi ini.
6.
Bapak Trisno Budiyanto, S.Pd selaku Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah
6. Bapak Trisno Budiyanto, s.Pd selalu Kepala sekolah sMp Muhammadiyah
1 Kudus yang telah mengijinkan dan membantu penulis untuk melakukan
1 Kudus yang telah mengijinkan dan membantu penulis unhrk melakukan
penelitian.
penelitian.
7.
Ibu
NoorNoor
Fainda,
S.Pd
selaku
guru
kelas VII C SMP
7- Ibu
Fainda,
s.Pd
gurumatematika
selaku
matematika kelas vII c sMp
Muhammadiyah
1 Kudus
sudah
banyak
Muhammadiyah
I Krrdr$yang
yang
zudah
banyakmembantu
pe,nulis dalam
membantu penulis
dalam
proses
penelitian
ini. ini.
proses
penelitian
8.
8- Semua
pihak
yang
tidak
Semua
pihak
yang
tidak
bisabisa
disebutkan
satu
disebutkan
persattratas
sahrpersatu
atasbantuannya
bantuannya dalam
dalam
meiryelesaikan
skripsi
menyelesaikan
skripsi
ini.ini.
Penulis
menyadari
bahwa
karya
sedeftanaini
inimasih
masih banyak
banyak kekurangan,
kehrangan,
Penulis
menyadari
bahwa
karya
sederhana
untuk itu demi kesempurnaannya kritik dan saran yang bersifat membangun
untuk itu demi
kesempurnaannya kritik dan saran yang bersifat membangun
penulis harapkan. semoga karya
tulis ini dapat bermanfaat bagi penulis
penulis harapkan. Semoga karya tulis
ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya
dan pembaca pada umumnya.
dan pembaca pada umumnya.
Was s alannu' alaihtm
Wr Wb
Wassalamu’alaikum Wr Wb
Surakarta"
Surakarta,
htli2012
Juli 2012
s
Penulis
,s\#,
Lisa Prasetyowati
tx
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL. ...................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN. ........................................................................ ii
HALAMAN PENGESAHAN. ......................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN.......................................................................... iv
HALAMAN MOTTO. ..................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN. ...................................................................... vi
KATA PENGANTAR . .................................................................................. viii
DAFTAR ISI . ................................................................................................ x
DAFTAR TABEL……………………………………………………………… xiii
DAFTAR GAMBAR . ..................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN………………………………………………………… xv
ABSTRAK………………………………………………..…………………… xvii
BAB I
PENDAHULUAN ...............................................................................1
A. Latar Belakang Masalah ................................................................1
B. Rumusan Masalah .........................................................................4
C. Tujuan Penelitian ...........................................................................5
D. Manfaat Penelitian .........................................................................6
1. Manfaat Teoritis ......................................................................6
2. Manfaat Praktis ........................................................................6
BAB II LANDASAN TEORI ..........................................................................7
A. Tinjauan Pustaka …............................................................................... 7
x
B. Kajian Teori ..................................................................................10
1. Prestasi Belajar Matematika .....................................................10
2. Motivasi Belajar Siswa ............................................................12
3. Model Pembelajaran Two Stay Two Stray ................................16
4. Pembelajaran Student Facilitator And Explaining ....................19
5. Materi Bangun Datar ...............................................................21
C. Kerangka Berfikir ..........................................................................28
D. Hipotesis .......................................................................................31
BAB III METODE PENELITIAN ....................................................................32
A. Jenis Penelitian ..............................................................................32
B. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................33
1. Tempat Penelitian ....................................................................33
2. Waktu Penelitian......................................................................33
C. Subyek Penelitian ..........................................................................34
D. Rancangan Penelitian.....................................................................34
1. Dialog Awal ............................................................................36
2. Perencanaan Tindakan .............................................................37
3. Pelaksanaan Tindakan .............................................................39
4. Observasi .................................................................................39
5. Refleksi ...................................................................................40
6. Evaluasi ...................................................................................40
7. Penyimpulan ...........................................................................41
xi
E. Metode Pengumpulan Data ............................................................41
1. Metode Pokok ..........................................................................41
2. Metode Bantu ..........................................................................42
F. Instrumen Penelitian .....................................................................43
1. Penyusunan Instrumen .............................................................43
2. Validitas Isi Instrumen ............................................................44
G. Teknik Analisis Data ....................................................................44
H. Keabsahan Data ............................................................................45
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ....................................47
A. Profil Tempat Penelitian ................................................................47
B. Laporan Dialog Awal Dan Observasi Awal ...................................48
C. Pelaksanaan Tindakan Pembelajaran..............................................50
1. Tindakan Kelas Putaran I .........................................................50
2. Tindakan Kelas Putaran II ........................................................54
3. Tindakan Kelas Putaran III ......................................................59
D. Deskripsi Hasil Penelitian ..............................................................63
E. Pembahasan Hasil Penelitian .........................................................71
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN....................................... .80
A. Kesimpulan.................................................................................... ...80
B. Implikasi......................................................................................... ..82
C. Saran.................................................................................................83
DAFTAR PUSTAKA............................................................................................85
LAMPIRAN..........................................................................................................87
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Perbedaan Variabel Penelitian ..........................................................9
Tabel 3.1 Perincian Waktu Penelitian ...............................................................34
Tabel 4.1 Data Hasil Peningkatan Motivasi Belajar Siswa................................64
Tabel 4.2 Data Peningkatan Prestasi Belajar Siswa ..........................................68
Tabel 4.3 Nilai rata – rata hasil evaluasi ...........................................................69
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir Penelitian .........................................................30
Gambar 3.1 Siklus Pelaksanaan Penelitian ........................................................35
Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Motivasi Belajar Siswa ...................................65
Gambar 4.2 Grafik Peningkatan Prestasi Belajar Siswa .....................................68
Gambar 4.3 Grafik Nilai rata – rata hasil evaluasi .............................................70
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Daftar Nama Siswa...........................................................................88
Lampiran 2. Daftar Pembagian Kelompok Siswa.................................................89
Lampiran 3. Presensi Siswa..................................................................................91
Lampiran 4. Daftar Kegiatan Siswa......................................................................92
Lampiran 5. Daftar Nilai Siswa...........................................................................105
Lampiran 6. Lembar Pedoman Wawancara Dialog Awal...................................107
Lampiran 7. Pedoman Wawancara Dialog Awal.................................................109
Lampiran 8. Lembar Catatan Observasi Pendahuluan.........................................111
Lampiran 9. Catatan Observasi Pendahuluan......................................................112
Lampiran 10.Lembar Pedoman Observasi...........................................................113
Lampiran 11.Pedoman Observasi Putaran I.........................................................119
Lampiran 12.Pedoman Observasi Putaran II.......................................................125
Lampiran 13.Pedoman Observasi Putaran III......................................................131
Lampiran 14.Lembar Catatan Lapangan..............................................................137
Lampiran 15.Catatan Lapangan Putaran I........................................................ .138
Lampiran 16.Catatan Lapangan Putaran II ...................................................... .140
Lampiran 17.Catatan Lapangan Putaran III .................................................... .142
Lampiran 18.Tanggapan Guru Setelah Penelitian ............................................ .144
Lampiran 19.RPP Putaran I............................................................................. .146
Lampiran 20.RPP Putaran II ........................................................................... .155
Lampiran 21.RPP Putaran III .......................................................................... .163
Lampiran 22. Latihan Soal Putaran I ............................................................... .171
xv
Lampiran 23. Latihan Soal Putaran II.............................................................. 173
Lampiran 24. Latihan Soal Putaran III ............................................................ 174
Lampiran 25. Jawaban Soal Putaran I ............................................................. 175
Lampiran 26. Jawaban Soal Putaran II ............................................................ 179
Lampiran 27. Jawaban Soal Putaran III ........................................................... 182
Lampiran 28. Soal Ulangan Harian . ............................................................... 184
Lampiran 29. Kunci Jawaban Soal Ulangan Harian. ........................................ 186
Lampiran 30. Dokumentasi Penelitian............................................................. 191
Lampiran 31. Surat Ijin Riset .......................................................................... 194
Lampiran 32. Surat Keterangan Penelitian ..................................................... 195
Lampiran 33. Jadwal Bimbingan Mahasiswa .................................................. 196
xvi
ABSTRAK
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY PADA
PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING UNTUK
MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI
BELAJAR MATEMATIKA
( PTK di Kelas VII C Semester Genap SMP Muhammadiyah 1 Kudus)
Lisa Prasetyowati, A410080235, Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2012, 86 Halaman
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan mendiskripsikan peningkatan
motivasi dan prestasi belajar matematika pada materi ajar bangun datar melalui
penerapan model pembelajaran Two Stay Two Stray pada pembelajaran Student
Facilitator And Explaining. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas
(PTK). Subyek penerima tindakan adalah siswa kelas VII C SMP Muhammadiyah
1 Kudus, dan subyek pelaksana tindakan adalah peneliti yang dibantu oleh guru
matematika kelas VII C. Metode pengumpulan data dilakukan melalui observasi,
tes, catatan lapangan dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan secara
deskriptif kualitatif dengan metode alur yang terjadi dari reduksi data, penyajian
data dan penarikan kesimpulan. Untuk menjamin keabsahan data digunakan
teknik triangulasi. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan motivasi
belajar siswa pada pembelajaran matematika melalui model pembelajaran Two
Stay Two Stray pada pembelajaran Student Facilitator And Explaining. Hal ini
dapat dilihat dari 1) perhatian siswa terhadap penjelasan dari guru sebelum
tindakan sebesar 21,87% dan di akhir tindakan mencapai 62,5%, 2) keaktifan
siswa dalam bertanya dan menjawab pertanyaan dari guru sebelum tindakan
sebesar 12,5% dan di akhir tindakan mencapai 43,75%, 3) tanggung jawab siswa
untuk mengerjakan latihan soal sebelum tindakan sebesar 9,37% dan di akhir
tindakan mencapai 46,87%. Penelitian ini juga menunjukkan adanya peningkatan
prestasi belajar matematika melalui penerapan model pembelajaran Two Stay Two
Stray pada pembelajaran Student Facilitator And Explaining. Hal ini dapat dilihat
dari nilai siswa di atas standar ketuntasan minimal sebelum tindakan sebesar
53,12% dan di akhir tindakan mencapai 84,37%. Penelitian ini menyimpulkan
bahwa dengan menerapkan model pembelajaran Two Stay Two Stray pada
pembelajaran Student Facilitator And Explaining dapat meningkatkan motivasi
dan prestasi belajar matematika siswa kelas VII C SMP Muhammadiyah 1 Kudus.
Kata kunci : Two Stay Two Stray, Student Facilitator And Explaining, motivasi
belajar, prestasi belajar.
xvii