PENERAPAN PENDEKATAN BRAIN BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA PEMBELAJARAN DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA SMA : Siswa-siswi kelas XI IPS 1 dan XI IPS 2 di SMA Negeri 1 Tanjungpandan-Belitung.
PENERAPAN PENDEKATAN BRAIN BASED LEARNING BERBANTUAN
MEDIA PEMBELAJARAN DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA
UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS
SISWA SMA
(Siswa-siswi kelas XI IPS 1 dan XI IPS 2 di SMA Negeri 1 Tanjungpandan-Belitung)
SKRIPSI
Oleh
Rully Febrayanty
0902200
JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
2014
Rully Febrayanty, 2014
PENERAPAN PENDEKATAN BRAIN BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA PEMBELAJARAN DALAM
PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA
SMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi dengan judul “Penerapan
Pendekatan Brain Based Learning Berbantuan Media Pembelajaran dalam
Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematis
Siswa SMA” ini beserta seluruh isinya adalah benar-benar karya saya sendiri, dan
saya tidak melakukan penjiplakan atau pengutipan dengan cara-cara yang tidak
sesuai dengan etika keilmuan yang berlaku dalam masyarakat keilmuan. Atas
pernyataan ini, saya siap menanggung risiko/sanksi yang dijatuhkan kepada saya
apabila kemudian ditemukan adanya pelanggaran terhadap etika keilmuan dalam
karya saya ini, atau ada klaim dari pihak lain terhadap keaslian karya saya ini.
Bandung, Juni 2014
Yang membuat pernyataan,
Rully Febrayanty
NIM 0902200
Rully Febrayanty, 2014
PENERAPAN PENDEKATAN BRAIN BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA PEMBELAJARAN DALAM
PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA
SMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
RULLY FEBRAYANTY
PENERAPAN PENDEKATAN BRAIN BASED LEARNING BERBANTUAN
MEDIA PEMBELAJARAN DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA
UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS
SISWA SMA
DISETUJUI DAN DISAHKAN OLEH
PEMBIMBING:
Pembimbing I
Prof. Dr. H. Wahyudin, M.Pd.
NIP. 195108081974121001
Pembimbing II
Dra. Hj. Ade Rohayati, M.Pd.
NIP. 196005011985032002
Mengetahui
Ketua Jurusan Pendidikan Matematika FPMIPA UPI
Drs. Turmudi, M.Ed., M.Sc., Ph.D.
NIP. 196101121987031003
Rully Febrayanty, 2014
PENERAPAN PENDEKATAN BRAIN BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA PEMBELAJARAN DALAM
PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA
SMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRAK
Febrayanty, Rully: 2014. Penerapan Pendekatan Brain Based Learning
Berbantuan Media Pembelajaran dalam Pembelajaran Matematika untuk
Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMA.
Penelitian ini dilatarbelakangi atas dibutuhkannya suatu model pembelajaran yang
mampu mengoptimalkan fungsi otak. Brain Based Learning merupakan salah satu
pendekatan pembelajaran yang dapat diterapkan untuk mengoptimalkan fungsi otak
dalam pembelajaran serta diharapkan mampu meningkatkan koneksi matematis siswa.
Tujuan penelitiannya adalah untuk mengetahui apakah kemampuan koneksi
matematis siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan pendekatan Brain
Based Learning lebih tinggi daripada siswa yang mendapatkan pembelajaran
langsung dan untuk mengetahui apakah peningkatan kemampuan koneksi
matematis siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan pendekatan Brain
Based Learning lebih tinggi daripada siswa yang mendapatkan pembelajaran
langsung. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dan desain
kelompoj kontrol non-ekivalen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa
kelas XI IPS SMA Negeri 1 Tanjungpandan-Belitung dengan sampelnya yaitu
kelas XI IPS 1 dan XI IPS 2. Adapun data penelitian, diperoleh melalui tes
kemampuan koneksi matematis, angket, jurnal harian, serta lembar observasi.
Berdasarkan hasil analisis terhadap data-data yang terkumpul, maka kesimpulan
dari penelitian ini adalah (1) kemampuan koneksi matematis siswa yang
memperoleh pembelajaran dengan pendekatan Brain Based Learning (BBL) lebih
tinggi daripada kemampuan koneksi matematis siswa yang memperoleh
pembelajaran langsung dan (2) peningkatan kemampuan koneksi matematis siswa
yang memperoleh pembelajaran dengan pendekatan Brain Based Learning (BBL)
lebih tinggi daripada peningkatan kemampuan koneksi matematis siswa yang
memperoleh pembelajaran langsung.
Kata Kunci: Pembelajaran Berbasis Oitak (Brain Based Learning), Pembelajaran
Langsung (Direct Instructions), Kemampuan Koneksi Matematis, Media
Pembelajaran Matematika.
Rully Febrayanty, 2014
PENERAPAN PENDEKATAN BRAIN BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA PEMBELAJARAN DALAM
PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA
SMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
Febrayanty, Rully: 2014. Application of Brain-Based Learning Approach
Assisted Media Learning in Mathematics Learning to Increase Mathematical
Connections Capabilities of High School Students.
This research is motivated by needs a model learning that is able to optimize brain
function. Brain Based Learning is a learning approach that can be applied to
optimize brain function in learning and are expected to increase the students'
mathematical connections. The purpose of the research was to determine whether
the ability of students mathematical connections that receives learning with Brain
Based Learning approach higher than students which received direct instructions
and to determine whether the increased ability of students mathematical
connections that receives learning with Brain Based Learning approach higher
than students which receives direct instruction. This research used a quasiexperimental methods and design of non-equivalent control group. The population
in this research were all students of class XI Social SMAN 1 TanjungpandanBelitung with the sample that are class XI IPS 1 and XI IPS 2. The research data,
obtained through mathematical connection ability tests, questionnaires, daily
journals, as well as the observation sheet. Based on the analysis result of the data
collected, the conclusions of this research are (1) the mathematical connection
ability of students which receives learning with Brain Based Learning (BBL)
approach is higher than the mathematical connection ability of students which
receives learning with direct instruction and (2) increase the mathematical
connection ability of students which receives learning with which received
learning Brain Based Learning (BBL) approach is higher than the increase of the
mathematical connection ability of students which receives learning which
received direct instructions.
Keywords: Brain Based Learning Brain Based Learning, Direct Instructions,
Mathematical Connection Ability, Media Learning Mathematics.
Rully Febrayanty, 2014
PENERAPAN PENDEKATAN BRAIN BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA PEMBELAJARAN DALAM
PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA
SMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
vi
DAFTAR ISI
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ............................................................... 3
C. Batasan Masalah ................................................................. 3
D. Tujuan Penelitian ................................................................ 4
BAB II
E.
Manfaat Penelitian .............................................................. 4
F.
Definisi Operasional ........................................................... 5
KAJIAN PUSTAKA
A. Kemampuan Koneksi Matematis ........................................ 7
B. Pembelajaran berbasis otak (Brain Based Learning)............ 8
C. Pembelajaran Langsung (Direct Instructions).................... 13
D. Media Pembelajaran Matematika....................................... 19
E.
Penelitian Berkenaan dengan Pendekatan Brain Based
Learning............................................................................. 19
F.
BAB III
Hipotesis ............................................................................ 21
METODE PENELITIAN
A. Metode dan Desain Penelitian ............................................. 22
B. Populasi dan Sampel ........................................................... 23
C. Instrumen Penelitian
1. Instrumen Tes................................................................ 24
2. Instrumen Non Tes ........................................................ 30
3. Pembelajaran dan Bahan Ajar ....................................... 31
D. Prosedur Penelitian ............................................................. 35
E. Teknik Analisis Data
1. Data Kuantitatif ............................................................. 36
2. Data Kualitatif ............................................................... 40
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil pengolahan Data Kuantitatif
1. Analisis Data Pretest ..................................................... 43
Rully Febrayanty, 2014
PENERAPAN PENDEKATAN BRAIN BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA PEMBELAJARAN DALAM
PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA SMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
vii
2.
Analisis Data Peningkatan Kemampuan Koneksi Matematis
Siswa
A. Analisis Data Posttest.............................................. 48
B. Analisis Data Indeks Gain ...................................... 53
B. Hasil Pengolahan Data Kualitatif
1. Analisis Data Angket..................................................... 58
2. Analisis Jurnal harian Siswa .......................................... 68
3. Analisis Data Lembar Observasi Aktivitas Guru
dan Siswa ...................................................................... . 70
C. Pembahasan ....................................................................... . 72
1. Kemampuan Koneksi Matematis ...................................... 72
2. Peningkatan Kemampuan Koneksi Matematis ................. 73
3. Respon Siswa .................................................................... 77
BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan ......................................................................... 79
B. Saran................................................................................... 79
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 80
LAMPIRAN ...................................................................................................
Rully Febrayanty, 2014
PENERAPAN PENDEKATAN BRAIN BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA PEMBELAJARAN DALAM
PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA SMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB V
PENUTUP
A. KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian yang dilaksanakan mengenai
penerapan pendekatan Brain Based Learning berbantuan media
pembelajaran
dalam
pembelajaran
matematika
untuk
meningkatkan kemampuan koneksi matematis siswa SMA
diperoleh kesimpulan sebagai berikut:
1.
Kemampuan koneksi matematis siswa yang memperoleh
pembelajaran dengan pendekatan Brain Based Learning
(BBL) lebih tinggi daripada kemampuan koneksi matematis
siswa yang memperoleh pembelajaran langsung.
2.
Peningkatan kemampuan koneksi matematis siswa yang
memperoleh pembelajaran dengan pendekatan Brain Based
Learning
(BBL)
lebih
tinggi
daripada
peningkatan
kemampuan koneksi matematis siswa yang memperoleh
pembelajaran langsung.
B. SARAN
Berdasarkan hasil penelitian dan kesimpulan mengenai
pembelajaran dengan pendekatan Brain Based Learning (BBL),
maka dapat disarankan beberapa hal berikut:
1.
Pembelajaran matematika dengan pendekatan Brain Based
Learning (BBL) bisa dijadikan salah satu alternatif model
pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan koneksi
matematis siswa.
2.
Bagi yang tertarik untuk meneliti permasalahan ini,
disarankan untuk menggunakannya pada pokok bahasan lain
dengan sampel penelitian yang berbeda.
Rully Febrayanty, 2014
PENERAPAN PENDEKATAN BRAIN BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA PEMBELAJARAN DALAM
PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA
SMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
MEDIA PEMBELAJARAN DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA
UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS
SISWA SMA
(Siswa-siswi kelas XI IPS 1 dan XI IPS 2 di SMA Negeri 1 Tanjungpandan-Belitung)
SKRIPSI
Oleh
Rully Febrayanty
0902200
JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
2014
Rully Febrayanty, 2014
PENERAPAN PENDEKATAN BRAIN BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA PEMBELAJARAN DALAM
PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA
SMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi dengan judul “Penerapan
Pendekatan Brain Based Learning Berbantuan Media Pembelajaran dalam
Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematis
Siswa SMA” ini beserta seluruh isinya adalah benar-benar karya saya sendiri, dan
saya tidak melakukan penjiplakan atau pengutipan dengan cara-cara yang tidak
sesuai dengan etika keilmuan yang berlaku dalam masyarakat keilmuan. Atas
pernyataan ini, saya siap menanggung risiko/sanksi yang dijatuhkan kepada saya
apabila kemudian ditemukan adanya pelanggaran terhadap etika keilmuan dalam
karya saya ini, atau ada klaim dari pihak lain terhadap keaslian karya saya ini.
Bandung, Juni 2014
Yang membuat pernyataan,
Rully Febrayanty
NIM 0902200
Rully Febrayanty, 2014
PENERAPAN PENDEKATAN BRAIN BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA PEMBELAJARAN DALAM
PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA
SMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
RULLY FEBRAYANTY
PENERAPAN PENDEKATAN BRAIN BASED LEARNING BERBANTUAN
MEDIA PEMBELAJARAN DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA
UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS
SISWA SMA
DISETUJUI DAN DISAHKAN OLEH
PEMBIMBING:
Pembimbing I
Prof. Dr. H. Wahyudin, M.Pd.
NIP. 195108081974121001
Pembimbing II
Dra. Hj. Ade Rohayati, M.Pd.
NIP. 196005011985032002
Mengetahui
Ketua Jurusan Pendidikan Matematika FPMIPA UPI
Drs. Turmudi, M.Ed., M.Sc., Ph.D.
NIP. 196101121987031003
Rully Febrayanty, 2014
PENERAPAN PENDEKATAN BRAIN BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA PEMBELAJARAN DALAM
PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA
SMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRAK
Febrayanty, Rully: 2014. Penerapan Pendekatan Brain Based Learning
Berbantuan Media Pembelajaran dalam Pembelajaran Matematika untuk
Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMA.
Penelitian ini dilatarbelakangi atas dibutuhkannya suatu model pembelajaran yang
mampu mengoptimalkan fungsi otak. Brain Based Learning merupakan salah satu
pendekatan pembelajaran yang dapat diterapkan untuk mengoptimalkan fungsi otak
dalam pembelajaran serta diharapkan mampu meningkatkan koneksi matematis siswa.
Tujuan penelitiannya adalah untuk mengetahui apakah kemampuan koneksi
matematis siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan pendekatan Brain
Based Learning lebih tinggi daripada siswa yang mendapatkan pembelajaran
langsung dan untuk mengetahui apakah peningkatan kemampuan koneksi
matematis siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan pendekatan Brain
Based Learning lebih tinggi daripada siswa yang mendapatkan pembelajaran
langsung. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dan desain
kelompoj kontrol non-ekivalen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa
kelas XI IPS SMA Negeri 1 Tanjungpandan-Belitung dengan sampelnya yaitu
kelas XI IPS 1 dan XI IPS 2. Adapun data penelitian, diperoleh melalui tes
kemampuan koneksi matematis, angket, jurnal harian, serta lembar observasi.
Berdasarkan hasil analisis terhadap data-data yang terkumpul, maka kesimpulan
dari penelitian ini adalah (1) kemampuan koneksi matematis siswa yang
memperoleh pembelajaran dengan pendekatan Brain Based Learning (BBL) lebih
tinggi daripada kemampuan koneksi matematis siswa yang memperoleh
pembelajaran langsung dan (2) peningkatan kemampuan koneksi matematis siswa
yang memperoleh pembelajaran dengan pendekatan Brain Based Learning (BBL)
lebih tinggi daripada peningkatan kemampuan koneksi matematis siswa yang
memperoleh pembelajaran langsung.
Kata Kunci: Pembelajaran Berbasis Oitak (Brain Based Learning), Pembelajaran
Langsung (Direct Instructions), Kemampuan Koneksi Matematis, Media
Pembelajaran Matematika.
Rully Febrayanty, 2014
PENERAPAN PENDEKATAN BRAIN BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA PEMBELAJARAN DALAM
PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA
SMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
Febrayanty, Rully: 2014. Application of Brain-Based Learning Approach
Assisted Media Learning in Mathematics Learning to Increase Mathematical
Connections Capabilities of High School Students.
This research is motivated by needs a model learning that is able to optimize brain
function. Brain Based Learning is a learning approach that can be applied to
optimize brain function in learning and are expected to increase the students'
mathematical connections. The purpose of the research was to determine whether
the ability of students mathematical connections that receives learning with Brain
Based Learning approach higher than students which received direct instructions
and to determine whether the increased ability of students mathematical
connections that receives learning with Brain Based Learning approach higher
than students which receives direct instruction. This research used a quasiexperimental methods and design of non-equivalent control group. The population
in this research were all students of class XI Social SMAN 1 TanjungpandanBelitung with the sample that are class XI IPS 1 and XI IPS 2. The research data,
obtained through mathematical connection ability tests, questionnaires, daily
journals, as well as the observation sheet. Based on the analysis result of the data
collected, the conclusions of this research are (1) the mathematical connection
ability of students which receives learning with Brain Based Learning (BBL)
approach is higher than the mathematical connection ability of students which
receives learning with direct instruction and (2) increase the mathematical
connection ability of students which receives learning with which received
learning Brain Based Learning (BBL) approach is higher than the increase of the
mathematical connection ability of students which receives learning which
received direct instructions.
Keywords: Brain Based Learning Brain Based Learning, Direct Instructions,
Mathematical Connection Ability, Media Learning Mathematics.
Rully Febrayanty, 2014
PENERAPAN PENDEKATAN BRAIN BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA PEMBELAJARAN DALAM
PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA
SMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
vi
DAFTAR ISI
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ............................................................... 3
C. Batasan Masalah ................................................................. 3
D. Tujuan Penelitian ................................................................ 4
BAB II
E.
Manfaat Penelitian .............................................................. 4
F.
Definisi Operasional ........................................................... 5
KAJIAN PUSTAKA
A. Kemampuan Koneksi Matematis ........................................ 7
B. Pembelajaran berbasis otak (Brain Based Learning)............ 8
C. Pembelajaran Langsung (Direct Instructions).................... 13
D. Media Pembelajaran Matematika....................................... 19
E.
Penelitian Berkenaan dengan Pendekatan Brain Based
Learning............................................................................. 19
F.
BAB III
Hipotesis ............................................................................ 21
METODE PENELITIAN
A. Metode dan Desain Penelitian ............................................. 22
B. Populasi dan Sampel ........................................................... 23
C. Instrumen Penelitian
1. Instrumen Tes................................................................ 24
2. Instrumen Non Tes ........................................................ 30
3. Pembelajaran dan Bahan Ajar ....................................... 31
D. Prosedur Penelitian ............................................................. 35
E. Teknik Analisis Data
1. Data Kuantitatif ............................................................. 36
2. Data Kualitatif ............................................................... 40
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil pengolahan Data Kuantitatif
1. Analisis Data Pretest ..................................................... 43
Rully Febrayanty, 2014
PENERAPAN PENDEKATAN BRAIN BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA PEMBELAJARAN DALAM
PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA SMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
vii
2.
Analisis Data Peningkatan Kemampuan Koneksi Matematis
Siswa
A. Analisis Data Posttest.............................................. 48
B. Analisis Data Indeks Gain ...................................... 53
B. Hasil Pengolahan Data Kualitatif
1. Analisis Data Angket..................................................... 58
2. Analisis Jurnal harian Siswa .......................................... 68
3. Analisis Data Lembar Observasi Aktivitas Guru
dan Siswa ...................................................................... . 70
C. Pembahasan ....................................................................... . 72
1. Kemampuan Koneksi Matematis ...................................... 72
2. Peningkatan Kemampuan Koneksi Matematis ................. 73
3. Respon Siswa .................................................................... 77
BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan ......................................................................... 79
B. Saran................................................................................... 79
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 80
LAMPIRAN ...................................................................................................
Rully Febrayanty, 2014
PENERAPAN PENDEKATAN BRAIN BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA PEMBELAJARAN DALAM
PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA SMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB V
PENUTUP
A. KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian yang dilaksanakan mengenai
penerapan pendekatan Brain Based Learning berbantuan media
pembelajaran
dalam
pembelajaran
matematika
untuk
meningkatkan kemampuan koneksi matematis siswa SMA
diperoleh kesimpulan sebagai berikut:
1.
Kemampuan koneksi matematis siswa yang memperoleh
pembelajaran dengan pendekatan Brain Based Learning
(BBL) lebih tinggi daripada kemampuan koneksi matematis
siswa yang memperoleh pembelajaran langsung.
2.
Peningkatan kemampuan koneksi matematis siswa yang
memperoleh pembelajaran dengan pendekatan Brain Based
Learning
(BBL)
lebih
tinggi
daripada
peningkatan
kemampuan koneksi matematis siswa yang memperoleh
pembelajaran langsung.
B. SARAN
Berdasarkan hasil penelitian dan kesimpulan mengenai
pembelajaran dengan pendekatan Brain Based Learning (BBL),
maka dapat disarankan beberapa hal berikut:
1.
Pembelajaran matematika dengan pendekatan Brain Based
Learning (BBL) bisa dijadikan salah satu alternatif model
pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan koneksi
matematis siswa.
2.
Bagi yang tertarik untuk meneliti permasalahan ini,
disarankan untuk menggunakannya pada pokok bahasan lain
dengan sampel penelitian yang berbeda.
Rully Febrayanty, 2014
PENERAPAN PENDEKATAN BRAIN BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA PEMBELAJARAN DALAM
PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA
SMA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu