1. Home
  2. Lainnya

Studi Deskriptif Mengenai Tingkat Kemandirian pada Siswa/i SMU 'X' yang Kost di Kota Bandung.

!

"
!

$

"

% $
"

&

"

#

!

$


'(

"

$

)
*

$ )

"

"

+,

'


$
$!

-

"

.,$/ 0

"
!

+1$, 0

"$
-

.,$/ 0

!


$!

"

$

"
"

"
-

"
-

"

$


-

"

33333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333F3$
3333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333$$
333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333333

!

-?

--

!
#
9

-0
!

-4

!
!

-6

!

!

!
# #

!

!
-/
9


-:

!

#
!

-;

!

-=

!

! !

9!

%

!

->

%
!

0?

!
9

0-

!

00

!
!


04
!
06

!

0/

!

0:

!

!

! !
0;


!
!

0=

%

0>
!
4?

#

#

!

!
4-


!
!

#

40

%
!

#

!

%

9
#

44


#

!
9

46

%
9

4/

!

4:

!

9

4;
!
4=

!

4>

!

6?

!
!

6-

!

!

60

#
9

64

!
!

66

!
!
!

6/

#

6:
!
6;

!

6=

!
!

!

6>

!

/?
!

!

/-

%

!

/0

!
#

/4

/6

!

%

//

!
!

B

!

/:

!

/;

%
# #

!

/=

!
!

B

B
#

#
/>

!
!

:?

!
!

:-

!
!

!

:0
#
:4

!
!
9

:6

%
!

:/

#
!
!

9

::
!

!
9

:;
!
:=

!
!

!
:>

!

!

!
!

9!

;?
!

!

!

+

&

&

, &"

&

'

# !
'

-

?%0>=

0

?%/:-

4

?%??-

6

?%-;?

/

!

0;

?%;/>

0=

?%:6>

!

0>

?%/06

!

4?

?%0>/

?%66-

4-

?%4;/

:

?%=?-

40

?%;;=

;

?%=?-

44

?%/06

=

?%0//

!

46

?%44-

>

?%000

!

4/

?%04>

!

-?

?%0=-

!

4:

?%-=;

!

--

? :?-

4;

?%?04

!

-0

?%-0=

4=

?%6;-

-4

?%44:

4>

?%-;-

!

-6

?%0/?

6?

?%0;4

!

-/

?%6/4

6-

?%6::

-:

?%;=:

60

?%;0/

-;

?%-;?

!

64

?%-;;

-=

?%?6;

!

66

?%6>>

->

?%0:4

!

6/

?%:>0

0?

?%/:0

6:

?%:;>

0-

?%0=-

6;

?%4:4

00

?%=;6

6=

?%:/=

04

?%0>=

6>

?%64-

06

?%40-

/?

?%0:4

0/

?%-4:

!

/-

?%;46

0:

?%?=>

!

/0

?%//:

!

!

!

!

!

!

!

'

'
/4

?%?==

/6

!

:0

?%0:6

?%/60

:4

?%40:

//

?%/4?

:6

?%;=>

/:

?%/;:

:/

?%64/

/;

?%00>

::

?%/-=

/=

?%6;;

:;

?%4:0

/>

?%::/

:=

?%?-4

!

:?

?%:6:

:>

?%0-/

!

:-

?%:>0

;?

?%/4?

!

!

*

) 60

*

C

!

& -&

&

#

!

!

?%;>> '

) 0=

!

(

.
#

#

#

"

##

"

' &

" /
0
/:D
-4? : D
-4
4: - D

' &
->
/0 = D
-;
6; 0 D
4:
-?? D

' &

-/
6- ; D
6
-- - D
->
/0 = D

" /
6
-- - D
-4
4: - D
-;
6; 0 D

' &
->
/0 = D
-;
6; 0 D
4:
-?? D

' &

-6
4= > D
>
0/ D
04
:4 > D

" /
/
-4 > D
=
00 0 D
-4
4: - D

' &
->
/0 = D
-;
6; 0 D
4:
-?? D

#
"

#
"
" /

#

#*

-;
6; 0 D
:
-: ; D
04
:4 > D

" /

#

"

#
"
" /

.)
#

#

"

"

#

-'

!
! !

!

(
"# '

#

#
"
" /
' &

0'

-6
4= > D
;
-> 6 D
0/= 4 D

' &
->
/0 = D
-;
6; 0 D
4:
-?? D

" /
/
-4 > D
-?
0; = D
-/
6- ; D

!

!

(

"# ' )

#
"
" /
' &

-/
6- ; D
-4? : D
0:
;0 0 D

' &
->
/0 = D
-;
6; 0 D
4:
-?? D

" /
6
-- - D
:
-: ; D
-?
0; = D

4'

(
"# '

#
"
" /
' &

6'

9

-=
/? D
>
0/ D

" /
0=D
=
00 0 D

' &
->
/0 = D
-;
6; 0 D

0;
;/ D

>
0/ D

4:
-?? D

!

(
"# ' .

#

#
"
" /
' &

-4
4: - D
:
-: ; D
->
/0 = D

" /
:
-: ; D
-4? : D
-;
6; 0 D

' &
->
/0 = D
-;
6; 0 D
4:
-?? D

.
#

#

"

"

-'

#

!

!

(

"# '

#
"
" /
' &

" /
4
=4D
;
-> 6 D
-?
0; = D

-:
66 6 D
-?
0; = D
0:
;0 0 D

0'

' &
->
/0 = D
-;
6; 0 D
4:
-?? D

(
"# ' )

#
"
" /
' &

4'

-/
6- ; D
=
00 0 D
04
:4 >D

" /
6
-- - D
>
0/ D
-4
4: -D

#

!

' &
->
/0 = D
-;
6; 0 D
4:
-?? D

(

"# '

#

#
"
" /
' &

-6
4= > D
/
-4 > D
->
/0 = D

" /
/
-4 > D
-0
44 4 D
-;
6; 0 D

' &
->
/0 = D
-;
6; 0 D
4:
-?? D

..
#

#

"
- '#

"

#

!

!

(

"# '

#
"

" /
' &

0'

#

-0
44 4 D
=
00 0 D
0?
// : D

!

" /
;
-> 6 D
>
0/ D
-:
66 6 D

' &
->
/0 = D
-;
6; 0 D
4:
-?? D

!
(
"# ' )

#
"
" /
' &

-4? : D
;
-> 6 D
-=
/? D

" /
=
00 0 D
-?
0; = D
-=
/? D

' &
->
/0 = D
-;
6; 0 D
4:
-?? D

4'
B

(

"# '

#
"
" /
' &

-6
4= > D
:
-: ; D
0?
// : D

" /
/
-4 > D
-4? : D
-:
66 6 D

' &
->
/0 = D
-;
6; 0 D
4:
-?? D

.0
#

#

"

"

1

2
# *& #
-4
4: - D
-?
0; = D
04
:4 > D

#
"
" /
' &

# &

&
' &
->
/0 = D
-;
6; 0 D
4:
-?? D

:
-: ; D
;
-> 6 D
-4
4: - D

.3
#

#

"

0
0=D
0=D
0
/:D

#
"
" /
' &

"

3
>
0/ D
;
-> 6 D
-:
66 6 D

4
;
-> 6 D
:
-: ; D
-4
4: -- D

' &
->
/0 = D
-;
6; 0 D
4:
-?? D

5
0
/:D
4
=4D
/
-4 > D

.4
#

#

#
"
" /
' &

"

"

6 70
/
>
0/ D
;
-> 6 D
-:
66 6 D

&
&"
-/"
70 /
6) /
/
-4 > D
:
-: ; D
-4? : D

&"

#'

#'
-/"
) /
/
-4 > D
6
-- - D
>
0/ D

' &
->
/0 = D
-;
6; 0 D
4:
-?? D

.5
#

#

"

"

" /
' &

#

#
/

"
" /

" /

/
" /
(
=
00 0 D
4
=4D
-4? : D

#
"

$

/

"

#' 7 $

#
"
" /
' &

#'
" #
-4? : D
-6
4= > D
0/
:> 6 D

# &

' &
->
/0 = D
-;
6; 0 D
4:
-?? D

" /
$ #

-

# &
# &
:
/6 / D
0
-= 0 D
=
;0 ; D

#'

" /

#'
8 9!

#'
)# &
0
-= 0 D
>-D
4
0; 4 D

-

' &
=
;0 ; D
4
0; 4 D
--?? D

.:
#

#

"

"

&
&
" #

&"
&"
; #

#'
#'
' &

" #

#
"
" /
' &

?
?D
?
?D
?
?D

4
=4D
0
/:D
/
-4 > D

-?
0; = D
;
-> 6 D
-;
6; 0 D

:
-: ; D
=
00 0 D
-6
4= > D

->
/0 = D
-;
6; 0 D
4:
-?? D

. <
#

#

"

"

&/
&/

&"

&"

#'
#'

#
#
"
-/
6- ; D
>
0/ D
06
:: ; D

#
"
" /
' &

#
'

1 #
6
-- - D
:
-: ; D
-?
0; = D

' &

$

?
?D
0
/:D
0
/:D

?
?D
?
?D
?
?D

->
/0 = D
-;
6; 0 D
4:
-?? D

.
#

#

"

"
'&

1 &
&' "
/

$

"
/

"
/

+
1 &

#

#
"
" /
' &

-:
66 / D
-0
44 4 D
0=
;; = D

/

!

4
=4D
0=D
6
-- - D

/
# - / $
"
" #
/ #
?
?D
6
-- - D
6
-- - D

' &

->
/0 = D
-;
6; 0 D
4:
-?? D

. )
#

#

"

"

/ -

+ -

"

"

'

'

#

#
"
" /
' &

" #
=
00 0 D
=
00 0 D
-:
66 6 D

" #
4
=4D
0=D
6
-- - D

=
00 0 D
=
00 0 D
-:
66 6 D

" #
" #
?
?D
?
?D
?
?D

' &
->
/0 = D
-;
6; 0 D
4:
-?? D

.
#

#

"

"

#

'
'

"

#
"
" /
' &

*

"
$
- # 1

$ /
- # 1 7
- " #

- # 1 7
$ / " #

-6
4= > D
=
00 0 D
00
:- - D

/
-4 > D
>
0/ D
-6
4= > D

?
?D
?
?D
?
?D

"
"

$
" #
- # 1
?
?D
?
?D
?
?D

*
' &

->
/0 = D
-;
6; 0 D
4:
-?? D

. .
#

#

"

"

/ - #

/ - #

#
"
" /
' &

0=D
?
?D
0=D

8 #
# #9
"#
0=D
0=D
0
/:D

8 #

&

&

-

"
0=D
0=D
0
/:D

-:
66 6 D
-/
6- ; D
4=: - D

' &
->
/0 = D
-;
6; 0 D
4:
-?? D

. 0
#

#

"

#
"
" /
' &

"
/ "

- *
/
6
-- - D
4
=4D
;
-> 6 D

/

"

"

#
/
"
;# - *
/
>
0/ D
-4
4: - D
00
:- - D

"
- *
/
/
-4 > D
0=D
:
-: ; D

"# - *
/
0=D
?
?D
0=D

' &
->
/0 = D
-;
6; 0 D
4:
-?? D

. 3
#

#

"

"

& -/-

"

" /
' &

#

"

4
=4D
:
-: ; D
>
0/ D

"
"
# #9
"#
?
?D
?
?D
?
?D

?
?D
0=D
0=D

& -/

=

"
#

#
"

$ #

"
-:
66 6 D
-?
0; = D
0:
;0 0 D

" "

' &
->
/0 = D
-;
6; 0 D
4:
-?? D

. 4
#

#

"

"
#
=

#
"
" /
' &

/
-4 > D
:
-: ; D
-4? : D

#

& /

"
#
# #9
"#
?
?D
0=D
0=D

& /#
"
0=D
?
?D
0=D

"

-4
4: - D
-?
0; = D
04
:4 > D

' &
->
/0 = D
-;
6; 0 D
4:
-?? D

. 5
#

#

"

"

> #
? #

&
#
)6.

# &

#
"
" /
' &

0=D
0=D
0
/:D

# &
;
-> 6 D
/
-4 > D
-0
44 4 D

&

#
/'
)6
- &
# &
/
-4 > D
:
-: ; D
-4? : D

/'

@
- &
# &
:
-: ; D
/
-4 > D
-4? : D

' &
->
/0 = D
-;
6; 0 D
4:
-?? D

!

"

#

"

$
%

&

!
!

'
$

# $
('"

$
$
)

!

*

+

$

,

+
+

$

-

-

.

+
+

-

$ /01

$ + !

$

)
)

)
$

/01

)

2

)

.
3

2

2 %,4 5&
$

$

/01

3

$

$
$

2
2

#

2 % * ** 5&
$

$

6

2
2

*

2 %#4 5&
$

7

$

6

$

2

2

,

2 %#3 37 5&
$

$

$
$

$

8

2
2

+

2

2

!

$ /01

)

"
)
9
2

#

$! !

#

$!

$ /01

)

%$&$

$
2
#

%$&$
'

)

$ /01

)

:

' ( $
'

( $

% )
"

2

"

$

2
'

"

$

( $
+
2

$

2
$

* (

+
$
"

!
'

!
!

4

+

+

$

$

$

+
+

'

$

'

)
$

#

!
9

#

!

*

,

%

&

"

9
"

%
&

#

"
%

+
!

!

&

*

*

"

%

!

!

!

&

"

-

"
"
9

#

*
+

,

"

$

+

),

'

!

$

"

"

.

"

(
),

.1/

!

-

./.0

'
!

./10

),

.1/ "

"
(
-

./.0

),

),

.1/

'

!

3

6

-

)+

, 0

+
+

+

+

+

7

+
"

+

+
"
+ $

9

+

8

)
+
"

2

$ /01

'
'

)

'

;

/

"

$+
)

9

'

+

%

&
+&

+

%

:

#4

!"
$

#

#

#
%& ' (
) & (

&

#

#

* +(
*

%& ' (

(

) &(

,
#

- % (.

)

)

,

- & & (.
%

,

#

/
# $#

%% * (

/
#
##

%1 (

#

0

/
##

*

2

0

#

#

#
#

#

)) % (
#
2

#
$

0

#

)) ) (
*
/

(
$

2

!"

#

#

%

$
$

#

#

$
#
&

3

4

#
/

5#
6

3

!"

,
#
/
$

$
)

$
!"

#
#

$

0#
$

#

#

$

$

!

"

!

##
"

"

$

%%%%%%%%%%%%%%%%%
%
12 .

#

"

& # '
2 .

%

! )*+

%%%%%%%%%%%%%%%%%
%

#

# $

)**
'

& '(

!

12

"

#
.

- " .

#

!

!

$
5 '

,

"

"

!

3

" 3

"

"3

% % & "%' "%

6

/' 0

4

4

"

%

1

Dokumen yang terkait

Gaya Hidup Mahasiswa Kost (Studi Deskriptif Pada Mahasiswa Sosiologi Kost FISIP USU)

34 168 122

Tingkat Pengetahuan Ibu yang mepunyai Balita Mengenai Pemberian Prebiotik di Puskesmas Padang Bulan pada Tahun 2011

0 51 58

Sinunö Falöwa Studi Deskriptif Mengenai Nyanyian Pada Upacara Perkawinan Suku Bangsa Nias di Kota Gunung Sitoli

3 119 119

Analisis Miskonsepsi Buku Pengayaan Fisika SMU :|bstudi Deskriptif pada Buku Pangayaan Fisika SMU Kelas 1

0 7 48

Analisis Miskonsepsi Buku Pengayaan Fisika SMU: Studi Deskriptif pada Buku Pangayaan Fisika SMU Kelas 1

0 28 48

PERGAULAN BEBAS DI KALANGAN MAHASISWA KOST(Studi Mengenai Pergaulan Bebas di Kalangan Mahasiswa Kost di Kota Malang)

10 57 2

Studi Deskriptif Mengenai Fanatisme Bobotoh Persib Bandung Di Viking United

0 2 1

Konsep Diri Mahasiswi yang Menikah Muda (Studi Deskriptif Kualitatif Mengenai Konsep Diri dengan Komunikasi Antarpribadi pada Mahasiswi Setelah Menikah Usia Muda di Kota Medan)

0 0 7

Konsep Diri Mahasiswi yang Menikah Muda (Studi Deskriptif Kualitatif Mengenai Konsep Diri dengan Komunikasi Antarpribadi pada Mahasiswi Setelah Menikah Usia Muda di Kota Medan)

0 1 16

KONSEP PERENCANAAN DAN PERANCANGAN Pusat Layanan Anak Autis di Kota Surakarta dengan Penekanan Tingkat Kemandirian TUGAS AKHIR - Konsep Perencanaan Dan Perancangan Pusat Layanan Anak Autis di Kota Surakarta dengan Penekanan Tingkat Kemandirian

0 0 19