IMPLEMENTASI METODE DISKUSI DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI PADA MATA PELAJARAN Implementasi Metode Diskusi Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas Xi Pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlak Di Man 2 Surakarta Tahun
IMPLEMENTASI METODE DISKUSI DALAM MENINGKATKAN
PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI PADA MATA PELAJARAN
AQIDAH AKHLAK DI MAN 2 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN
2014/2015
SKRIPSI
Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Agama Islam
Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi
Salah Satu Syarat guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)
Oleh:
Anirul Kusuma
NIM:G000110077
NIRM:11/X/02.2.1/0946
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAJARTA
2015
NOTA DINAS PEMBIMBING
Surakarta, 23 Oktober 2015
KepadaYth.
Dekan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta
di
Surakarta.
Assalamu’alaikum wr. wb.
Setelah melakukan bimbingan, arahan, dan koreksi terhadap penulisan yang
berjudul:
IMPLEMENTASI METODE DISKUSI DALAM MENINGKATKAN
PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI PADA MATA PELAJARAN
AQIDAH AKHLAK DI MAN 2 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015
yang ditulis oleh:
Nama
: Anirul Kusuma
NIM
: G000110077/11/ X/ 02.2.1/0946
Program Studi
: Pendidikan Agama Islam
saya berpendapat bahwa Skripsi tersebut sudah dapat diajukan untuk
dimunaqasyahkan dalam rangka memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam.
Wassalamu’alaikum wr. wb.
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. M. Najmuddin Zuhdi, M.Ag
Drs. Abdullah Mahmud, M.Ag.
ii
PERNYATAAN KEASLIAN
Yang bertanda tangan dibawah ini :
Nama
: Anirul Kusuma
NIM
: G000110077
NIRM
: 11/ X/ 02.2.1/0946
Fakultas
: Agama Islam
Program Studi : Pendidikan Agama Islam
Menyatakan bahwa naskah skripsi ini secara keseluruhan adalah hasil
penelitian/ karya saya sendiri, kecuali pada bagian tertentu yang telah
dirujuk sumbernya .
Surakarta,23 Oktober 2015
Saya menyatakan
Anirul Kusuma
NIM : G000110077
NIRM : 11/ X/ 02.2.1/ 0946
iv
MOTTO
Artinya:”Maka disebabkan rahmat Allah-lah kamu berlaku lemah lembut
terhadap mereka, sekiranya kamu bersikap keras lagi berhati kasar, tentulah
mereka menjauhkan diri dari sekelilingmu. karena itu maafkanlah mereka
mohonkanlah ampun bagi mereka dan bermusyawarahlah dengan mereka dalam
urusan itu, kemudian apabila kamu telah membulatkan tekad, maka bertakwallah
kepada Allah sesungguhnya Allah menyukai orang-orang yang bertawakal
kepadaNya.”*
*
Departemen Agama RI,
Media, 2001), hlm.71.
Al-Qur’an dan Terjemahnya, (Bandung: PT Syaamil Cipta
v
PERSEMBAHAN
Dengan rahmat Allah yang Maha Pemilik Ilmu dan dengan segala kerendahan hati
skripsi ini saya persembahkan kepada :
1. Ayah (Yahmin, S.Pd)
dan
ibu (Sugiyatmi, S.Pd)
yang selalu
menyayangiku dengan penuh cinta dan kasih sayang yang tulus dan selalu
memberiku motivasi, dukungan dan mendo’akan tiada henti di setiap
langkahku.
2. Kakak ( Arin Dyah Prasetya), ( Fery Rahmawan Asma’) yang telah
memberikan inspirasi dan semangat untuk menjadi lebih baik, serta
keponakan tercinta ( Hamzah dan Hisyam) yang selalu memberi warna
dan kelucuan setiap hari.
3. Teman-teman seperjuangan di FAI UMS 2011 yang telah memberikan arti
persahabatan dan keceriaan.
4. Teman-teman kos Dewi Muning 3 yang selalu memotivasi.
5. Almamaterku.
vi
ABSTRAK
Pendidikan memegang peranan penting yang menyangkut kemajuan dan
masa depan bangsa, tanpa pendidikan yang baik mustahil suatu bangsa akan maju.
Hampir seluruh negara di dunia ini menangani secara langsung masalah-masalah
yang berhubungan dengan pendidikan. Pada hakekatnya guru masih sering
menggunakan satu metode dalam pembelajaran, yaitu metode ceramah sehingga
proses belajar anak sekedar merekam informasi saja, hal demikian mengakibatkan
proses belajar anak hanya bersifat harfiah saja
Permasalahan yang akan dibahas adalah bagaimana implementasi metode
diskusi dalam meningkatkan prestasi belajar siswa dan Apa faktor pendukung dan
penghambat siswa dalam implementasi metode diskusi di MAN 2 Surakarta.
Tujuan skripsi ini mengetahui implementasi metode diskusi dalam
meningkatkan prestasi belajar siswa dan faktor pendukung dan penghambat siswa
dalam implementasi metode diskusi di MAN 2 Surakarta. Jenis penelitian ini
adalah deskriptif kualitatif, dengan menganalisis hasil yang akurat. Pengumpulan
data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis datanya
dengan cara mereduksi data, display data, dan penarikan kesimpulan.
Penelitian dan analisis data dapat disimpulkan bahwa Pengaruh
implementasi metode diskusi adalah: Proses pembelajaran lebih menyenangkan,
aktif, dan tidak membosankan, dan siswa berani mengungkapkan pendapat ketika
mengalami kesulitan dan menumbuhkan sikap kerjasama dalam berdiskusi.
Adapun faktor pendukung siswa dalam implementasi metode diskusi
adalah: semangat siswa dalam belajar, siswa yang masuk tepat waktu, adanya
media yang dapat digunakan, adanya reward, pengondisian kelas terlebih dahulu
sebelum proses belajar mengajar, adanya kerjasama yang baik antar siswa dan
adapun faktor penghambatnya adalah: adanya guru Aqidah Akhlak yang datang
terlambat, siswa yang pasif atau malu mengemukakan pendapat.
Kata kunci: Implementasi Metode diskusi, Prestasi Belajar, Metode
Pembelajaran.
vii
KATA PENGANTAR
ْ اإ ْي ا ه ْا هإسْا ه أ
ش د أ ْ اإله إهاَل حْ د ا ش هريْك
أ ْنعم ع ْي ا هب ه ْع هة ه
نبهيِ ا مح َ د، خي هْر ْاأنا ه
ال َم صلِ س ِ ْم ع، ي بعْد
َ سوْ له ا نبه
ا ْلح ْ د هله الَ ه
أ ْش د أ َ مح َ دًا عبْد،له
أ َما بعْد.آله هه أصْ حابه هه أجْ هعيْن
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Segala puji dan syukur tercurahkan kepada Allah SWT, atas rahmat dan
karunia-Nya, yang telah memberikan kekuatan, kemampuan, dan kelancaran serta
sholawat dan salam kita panjatkan kepada nabi besar Muhammad SAW, yang
dinantikan
syafaa’atnya
di
Hari
Akhir.
Skripsi
ini
membahas tetang
“IMPLEMENTASI METODE DISKUSI DALAM MENINGKATKAN PRESTASI
BELAJAR SISWA KELAS XI PADA MATAPELAJARANAQIDAH AKHLAK DI
MAN 2 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015”, menjelaskan bahwa
dalam meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Aqidah Akhlak
maka guru melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran dan
menggunakan metode dalam pembelajaran agar tujuan dan ketuntasan belajar
siswa tercapai.
Penyusunan skripsi ini untuk memenuhi persyaratan guna memperoleh
gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I) pada Program Studi Pendidikan Agama
Islam
Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta. Pada
kesempatan ini, dengan segala kerendahan hati yang tulus dan penuh hormat,
penulis ingin mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :
1. Dr. M. Abdul Fattah Santoso, M.Ag., selaku Dekan Agama Islam Universitas
Muhammadiyyah Surakarta.
viii
2. Drs. Zaenal Abidin, M.Pd., selaku Ketua Jurusan Agama Islam yang telah
memberi ijin penulis untuk menyusun skripsi.
3.
Drs. M. Najmuddin Zuhdi, M.Ag., selaku Pembimbing 1 yang meluangkan
waktu dengan penuh kesabaran dalam membimbing dan mengarahkan penulis.
4. Drs. Abdullah Mahmud, M.Ag., selaku Pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan dan arahan dalam penulisan skripdi ini.
5. Staf dan Karyawan FAI yang penuh keikhlasan hati melayani serta membantu
penulis dalam menyelesaikan segala urusan administrasi dan lain-lainnya.
6. Drs. H.M. Haryadi Purwanto, M.Ag selaku Kepala Sekolah MAN 2 Surakarta
dan para guru yang telah memberi bantuan kepada penulis dalam penelitian.
7. Muh. Supratman Al Amin, S.Ag selaku guru Aqidah Akhlak yang dengan
sabar meluangkan waktu pada observasi berlangsung.
8. Sahabat-sahabat tercinta (Rifatul, Nur khayati, Tanti hidayah, Arum Taniya,
Atina, Rilin, dan Fajrin Maulana) telah memberikan motivasi, dan selalu
memberikan semangat serta keceriaan selama ini.
9. Semua pihak yang telah membantu terwujudnya karya ini yang tidak bisa
penulis tuliskan satu-persatu.
Penulis menyadari bahwa didalam karya ini masih banyak
kekurangan. Oleh karena itu, dengan segala kebesaran hati penulis bersedia
menerima segala kritik dan saran dari pembaca yang budiman.
Besar harap dari penulis semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi
semua kalangan.
ix
Surakarta, 24 Oktober 2015
Penulis
(Anirul Kusuma)
x
DAFTAR ISI
Hlm
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
HALAMAN NOTA DINAS PEMBIMBING .................................................
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ....................................................
HALAMAN MOTTO .....................................................................................
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
ABSTRAK .......................................................................................................
KATA PENGANTAR .....................................................................................
DAFTAR ISI ....................................................................................................
DAFTAR TABEL ............................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
i
ii
iii
iv
v
vi
vii
x
xi
xiv
xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...............................................................
B. Rumusan Masalah ........................................................................
C. Tujuan Penelitian ..........................................................................
D. Manfaat Penelitian ........................................................................
1
2
3
3
BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka ..........................................................................
B. Tinjauan Teoritik .........................................................................
1. Pengertian Belajar Mengajar........................................... ........
a. Pengertian Pembelajaran .....................................................
b. Macam-Macam Metode .......................................................
2. Metode Diskusi .........................................................................
a. Jenis-Jenis Diskusi…………….. .........................................
b. Langkah-Langkah Penggunaan Metode Diskusi………. ....
c. Kelebihan dan Kekurangan Metode Diskusi .......................
3. Prestasi Belajar………………………... .................................
a. Pengertian Prestasi Belajar.. ................................................
b. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Siswa
c. Faktor-Faktor Nonsosial dalam Belajar ...............................
d. Faktor-Faktor Sosial dalam Belajar .....................................
4. Hakekat Mata Pelajaran Aqidah Akhlak……………………..
5. Tujuan Mata Pelajaran Aqidah akhlak .....................................
6. Fungsi dan Ruang Lingkup Mata Pelajaran Aqidah Akhlak ....
5
7
7
7
9
12
14
15
16
17
17
20
20
21
22
24
25
BAB III METODE PENELITIAN
A. Metode Penelitian ....................................................................
B. Jenis dan Pendekatan Penelitian ..............................................
C. Subyek Penelitian ....................................................................
D. Sumber Data ....................................................................................
xi
27
27
28
28
E. Teknik Pengumpulan Data .......................................................
a. Observasi………………………………………………. ..
b. Wawancara……………………… ....................................
c. Dokumentasi ......................................................................
F. Metode Analisis Data ...............................................................
BAB IV DESKRIPSI DATA
A. Gambaran Umum MAN 2 Surakarta ........................................
1. Sejarah Berdiri dan Berkembangnya MAN 2 Surakarta .....
2. Visi MAN 2 Surakarta .........................................................
3. Misi MAN 2 Surakarta ........................................................
4. Tujuan MAN 2 Surakarta ....................................................
5. Keadaan Guru, Karyawan, dan Siswa MAN 2 Surakarta ....
6. Identitas MAN 2 Surakarta ..................................................
7. Struktur Organisasi MAN 2 Surakarta……………….. ......
8. Aktivitas Siswa MAN 2 Surakarta…………………… ......
9. Program Penunjang…………………………………… ......
10. Keadaan Sarana dan Prasarana MAN 2 Surakarta ...............
B. Pemaparan Implementasi Metode Diskusi ...............................
1. Persiapan Pelaksanaan .........................................................
2. Hasil Penilaian Implementasi Metode Disksi ......................
3. Upaya Guru dalam Meningkatkan Prestasi belajar Siswa ...
4. Faktor Pendukung dan Penghambat Implementasi Metode
Diskusi ........................................................................................
BAB V ANALISIS DATA
A. Analisis Pemaparan Implementasi Metode Disksusi ...................
B. Analisis Upaya Guru dalam Meningkatkan Prestasi Belajar
Siswa .............................................................................................
C. Analisis Faktor Pendukung dan Penghambat Implementasi
Metode diskusi ..............................................................................
29
29
29
30
30
32
32
33
34
34
34
36
36
37
38
38
38
39
39
40
41
44
45
45
BAB VI PENUTUP
A. Kesimpulan ...............................................................................
B. Saran ........................................................................................
47
48
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
49
LAMPIRAN-LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 1
Data Siswa Kelas XI MAN 2 Surakarta, 35
Tabel 2
Data Siswa Berprestasi Siswa kelas XI Pada Mata
Pelajaran Aqidah Akhlak MAN 2 Surakarta, 35
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran1
Permohonan Menjadi Pembimbing I, 50
Lampiran2
Permohonan Menjadi Pembimbing II, 51
Lampiran3
Permohonan Ijin Riset, 52
Lampiran4
Berita Acara Konsultasi Skripsi Pembimbing I, 53
Lampiran5
Berita Acara Konsultasi Skripsi Pembimbing II, 54
Lampiran 6
Surat Keterangan Melakukan Riset, 55
Lampiran 7
Pedoman Wawancara, 56
Lampiran 8
Foto Diskusi Siswa Kelas XI MAN 2 Surakarta, 59
Lampiran 9
Daftar Riwayat Hidup, 64
xiv
PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI PADA MATA PELAJARAN
AQIDAH AKHLAK DI MAN 2 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN
2014/2015
SKRIPSI
Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Agama Islam
Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi
Salah Satu Syarat guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)
Oleh:
Anirul Kusuma
NIM:G000110077
NIRM:11/X/02.2.1/0946
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAJARTA
2015
NOTA DINAS PEMBIMBING
Surakarta, 23 Oktober 2015
KepadaYth.
Dekan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta
di
Surakarta.
Assalamu’alaikum wr. wb.
Setelah melakukan bimbingan, arahan, dan koreksi terhadap penulisan yang
berjudul:
IMPLEMENTASI METODE DISKUSI DALAM MENINGKATKAN
PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI PADA MATA PELAJARAN
AQIDAH AKHLAK DI MAN 2 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015
yang ditulis oleh:
Nama
: Anirul Kusuma
NIM
: G000110077/11/ X/ 02.2.1/0946
Program Studi
: Pendidikan Agama Islam
saya berpendapat bahwa Skripsi tersebut sudah dapat diajukan untuk
dimunaqasyahkan dalam rangka memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam.
Wassalamu’alaikum wr. wb.
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. M. Najmuddin Zuhdi, M.Ag
Drs. Abdullah Mahmud, M.Ag.
ii
PERNYATAAN KEASLIAN
Yang bertanda tangan dibawah ini :
Nama
: Anirul Kusuma
NIM
: G000110077
NIRM
: 11/ X/ 02.2.1/0946
Fakultas
: Agama Islam
Program Studi : Pendidikan Agama Islam
Menyatakan bahwa naskah skripsi ini secara keseluruhan adalah hasil
penelitian/ karya saya sendiri, kecuali pada bagian tertentu yang telah
dirujuk sumbernya .
Surakarta,23 Oktober 2015
Saya menyatakan
Anirul Kusuma
NIM : G000110077
NIRM : 11/ X/ 02.2.1/ 0946
iv
MOTTO
Artinya:”Maka disebabkan rahmat Allah-lah kamu berlaku lemah lembut
terhadap mereka, sekiranya kamu bersikap keras lagi berhati kasar, tentulah
mereka menjauhkan diri dari sekelilingmu. karena itu maafkanlah mereka
mohonkanlah ampun bagi mereka dan bermusyawarahlah dengan mereka dalam
urusan itu, kemudian apabila kamu telah membulatkan tekad, maka bertakwallah
kepada Allah sesungguhnya Allah menyukai orang-orang yang bertawakal
kepadaNya.”*
*
Departemen Agama RI,
Media, 2001), hlm.71.
Al-Qur’an dan Terjemahnya, (Bandung: PT Syaamil Cipta
v
PERSEMBAHAN
Dengan rahmat Allah yang Maha Pemilik Ilmu dan dengan segala kerendahan hati
skripsi ini saya persembahkan kepada :
1. Ayah (Yahmin, S.Pd)
dan
ibu (Sugiyatmi, S.Pd)
yang selalu
menyayangiku dengan penuh cinta dan kasih sayang yang tulus dan selalu
memberiku motivasi, dukungan dan mendo’akan tiada henti di setiap
langkahku.
2. Kakak ( Arin Dyah Prasetya), ( Fery Rahmawan Asma’) yang telah
memberikan inspirasi dan semangat untuk menjadi lebih baik, serta
keponakan tercinta ( Hamzah dan Hisyam) yang selalu memberi warna
dan kelucuan setiap hari.
3. Teman-teman seperjuangan di FAI UMS 2011 yang telah memberikan arti
persahabatan dan keceriaan.
4. Teman-teman kos Dewi Muning 3 yang selalu memotivasi.
5. Almamaterku.
vi
ABSTRAK
Pendidikan memegang peranan penting yang menyangkut kemajuan dan
masa depan bangsa, tanpa pendidikan yang baik mustahil suatu bangsa akan maju.
Hampir seluruh negara di dunia ini menangani secara langsung masalah-masalah
yang berhubungan dengan pendidikan. Pada hakekatnya guru masih sering
menggunakan satu metode dalam pembelajaran, yaitu metode ceramah sehingga
proses belajar anak sekedar merekam informasi saja, hal demikian mengakibatkan
proses belajar anak hanya bersifat harfiah saja
Permasalahan yang akan dibahas adalah bagaimana implementasi metode
diskusi dalam meningkatkan prestasi belajar siswa dan Apa faktor pendukung dan
penghambat siswa dalam implementasi metode diskusi di MAN 2 Surakarta.
Tujuan skripsi ini mengetahui implementasi metode diskusi dalam
meningkatkan prestasi belajar siswa dan faktor pendukung dan penghambat siswa
dalam implementasi metode diskusi di MAN 2 Surakarta. Jenis penelitian ini
adalah deskriptif kualitatif, dengan menganalisis hasil yang akurat. Pengumpulan
data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis datanya
dengan cara mereduksi data, display data, dan penarikan kesimpulan.
Penelitian dan analisis data dapat disimpulkan bahwa Pengaruh
implementasi metode diskusi adalah: Proses pembelajaran lebih menyenangkan,
aktif, dan tidak membosankan, dan siswa berani mengungkapkan pendapat ketika
mengalami kesulitan dan menumbuhkan sikap kerjasama dalam berdiskusi.
Adapun faktor pendukung siswa dalam implementasi metode diskusi
adalah: semangat siswa dalam belajar, siswa yang masuk tepat waktu, adanya
media yang dapat digunakan, adanya reward, pengondisian kelas terlebih dahulu
sebelum proses belajar mengajar, adanya kerjasama yang baik antar siswa dan
adapun faktor penghambatnya adalah: adanya guru Aqidah Akhlak yang datang
terlambat, siswa yang pasif atau malu mengemukakan pendapat.
Kata kunci: Implementasi Metode diskusi, Prestasi Belajar, Metode
Pembelajaran.
vii
KATA PENGANTAR
ْ اإ ْي ا ه ْا هإسْا ه أ
ش د أ ْ اإله إهاَل حْ د ا ش هريْك
أ ْنعم ع ْي ا هب ه ْع هة ه
نبهيِ ا مح َ د، خي هْر ْاأنا ه
ال َم صلِ س ِ ْم ع، ي بعْد
َ سوْ له ا نبه
ا ْلح ْ د هله الَ ه
أ ْش د أ َ مح َ دًا عبْد،له
أ َما بعْد.آله هه أصْ حابه هه أجْ هعيْن
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Segala puji dan syukur tercurahkan kepada Allah SWT, atas rahmat dan
karunia-Nya, yang telah memberikan kekuatan, kemampuan, dan kelancaran serta
sholawat dan salam kita panjatkan kepada nabi besar Muhammad SAW, yang
dinantikan
syafaa’atnya
di
Hari
Akhir.
Skripsi
ini
membahas tetang
“IMPLEMENTASI METODE DISKUSI DALAM MENINGKATKAN PRESTASI
BELAJAR SISWA KELAS XI PADA MATAPELAJARANAQIDAH AKHLAK DI
MAN 2 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015”, menjelaskan bahwa
dalam meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Aqidah Akhlak
maka guru melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran dan
menggunakan metode dalam pembelajaran agar tujuan dan ketuntasan belajar
siswa tercapai.
Penyusunan skripsi ini untuk memenuhi persyaratan guna memperoleh
gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I) pada Program Studi Pendidikan Agama
Islam
Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta. Pada
kesempatan ini, dengan segala kerendahan hati yang tulus dan penuh hormat,
penulis ingin mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :
1. Dr. M. Abdul Fattah Santoso, M.Ag., selaku Dekan Agama Islam Universitas
Muhammadiyyah Surakarta.
viii
2. Drs. Zaenal Abidin, M.Pd., selaku Ketua Jurusan Agama Islam yang telah
memberi ijin penulis untuk menyusun skripsi.
3.
Drs. M. Najmuddin Zuhdi, M.Ag., selaku Pembimbing 1 yang meluangkan
waktu dengan penuh kesabaran dalam membimbing dan mengarahkan penulis.
4. Drs. Abdullah Mahmud, M.Ag., selaku Pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan dan arahan dalam penulisan skripdi ini.
5. Staf dan Karyawan FAI yang penuh keikhlasan hati melayani serta membantu
penulis dalam menyelesaikan segala urusan administrasi dan lain-lainnya.
6. Drs. H.M. Haryadi Purwanto, M.Ag selaku Kepala Sekolah MAN 2 Surakarta
dan para guru yang telah memberi bantuan kepada penulis dalam penelitian.
7. Muh. Supratman Al Amin, S.Ag selaku guru Aqidah Akhlak yang dengan
sabar meluangkan waktu pada observasi berlangsung.
8. Sahabat-sahabat tercinta (Rifatul, Nur khayati, Tanti hidayah, Arum Taniya,
Atina, Rilin, dan Fajrin Maulana) telah memberikan motivasi, dan selalu
memberikan semangat serta keceriaan selama ini.
9. Semua pihak yang telah membantu terwujudnya karya ini yang tidak bisa
penulis tuliskan satu-persatu.
Penulis menyadari bahwa didalam karya ini masih banyak
kekurangan. Oleh karena itu, dengan segala kebesaran hati penulis bersedia
menerima segala kritik dan saran dari pembaca yang budiman.
Besar harap dari penulis semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi
semua kalangan.
ix
Surakarta, 24 Oktober 2015
Penulis
(Anirul Kusuma)
x
DAFTAR ISI
Hlm
HALAMAN JUDUL .......................................................................................
HALAMAN NOTA DINAS PEMBIMBING .................................................
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ....................................................
HALAMAN MOTTO .....................................................................................
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
ABSTRAK .......................................................................................................
KATA PENGANTAR .....................................................................................
DAFTAR ISI ....................................................................................................
DAFTAR TABEL ............................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
i
ii
iii
iv
v
vi
vii
x
xi
xiv
xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...............................................................
B. Rumusan Masalah ........................................................................
C. Tujuan Penelitian ..........................................................................
D. Manfaat Penelitian ........................................................................
1
2
3
3
BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka ..........................................................................
B. Tinjauan Teoritik .........................................................................
1. Pengertian Belajar Mengajar........................................... ........
a. Pengertian Pembelajaran .....................................................
b. Macam-Macam Metode .......................................................
2. Metode Diskusi .........................................................................
a. Jenis-Jenis Diskusi…………….. .........................................
b. Langkah-Langkah Penggunaan Metode Diskusi………. ....
c. Kelebihan dan Kekurangan Metode Diskusi .......................
3. Prestasi Belajar………………………... .................................
a. Pengertian Prestasi Belajar.. ................................................
b. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Siswa
c. Faktor-Faktor Nonsosial dalam Belajar ...............................
d. Faktor-Faktor Sosial dalam Belajar .....................................
4. Hakekat Mata Pelajaran Aqidah Akhlak……………………..
5. Tujuan Mata Pelajaran Aqidah akhlak .....................................
6. Fungsi dan Ruang Lingkup Mata Pelajaran Aqidah Akhlak ....
5
7
7
7
9
12
14
15
16
17
17
20
20
21
22
24
25
BAB III METODE PENELITIAN
A. Metode Penelitian ....................................................................
B. Jenis dan Pendekatan Penelitian ..............................................
C. Subyek Penelitian ....................................................................
D. Sumber Data ....................................................................................
xi
27
27
28
28
E. Teknik Pengumpulan Data .......................................................
a. Observasi………………………………………………. ..
b. Wawancara……………………… ....................................
c. Dokumentasi ......................................................................
F. Metode Analisis Data ...............................................................
BAB IV DESKRIPSI DATA
A. Gambaran Umum MAN 2 Surakarta ........................................
1. Sejarah Berdiri dan Berkembangnya MAN 2 Surakarta .....
2. Visi MAN 2 Surakarta .........................................................
3. Misi MAN 2 Surakarta ........................................................
4. Tujuan MAN 2 Surakarta ....................................................
5. Keadaan Guru, Karyawan, dan Siswa MAN 2 Surakarta ....
6. Identitas MAN 2 Surakarta ..................................................
7. Struktur Organisasi MAN 2 Surakarta……………….. ......
8. Aktivitas Siswa MAN 2 Surakarta…………………… ......
9. Program Penunjang…………………………………… ......
10. Keadaan Sarana dan Prasarana MAN 2 Surakarta ...............
B. Pemaparan Implementasi Metode Diskusi ...............................
1. Persiapan Pelaksanaan .........................................................
2. Hasil Penilaian Implementasi Metode Disksi ......................
3. Upaya Guru dalam Meningkatkan Prestasi belajar Siswa ...
4. Faktor Pendukung dan Penghambat Implementasi Metode
Diskusi ........................................................................................
BAB V ANALISIS DATA
A. Analisis Pemaparan Implementasi Metode Disksusi ...................
B. Analisis Upaya Guru dalam Meningkatkan Prestasi Belajar
Siswa .............................................................................................
C. Analisis Faktor Pendukung dan Penghambat Implementasi
Metode diskusi ..............................................................................
29
29
29
30
30
32
32
33
34
34
34
36
36
37
38
38
38
39
39
40
41
44
45
45
BAB VI PENUTUP
A. Kesimpulan ...............................................................................
B. Saran ........................................................................................
47
48
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
49
LAMPIRAN-LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 1
Data Siswa Kelas XI MAN 2 Surakarta, 35
Tabel 2
Data Siswa Berprestasi Siswa kelas XI Pada Mata
Pelajaran Aqidah Akhlak MAN 2 Surakarta, 35
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran1
Permohonan Menjadi Pembimbing I, 50
Lampiran2
Permohonan Menjadi Pembimbing II, 51
Lampiran3
Permohonan Ijin Riset, 52
Lampiran4
Berita Acara Konsultasi Skripsi Pembimbing I, 53
Lampiran5
Berita Acara Konsultasi Skripsi Pembimbing II, 54
Lampiran 6
Surat Keterangan Melakukan Riset, 55
Lampiran 7
Pedoman Wawancara, 56
Lampiran 8
Foto Diskusi Siswa Kelas XI MAN 2 Surakarta, 59
Lampiran 9
Daftar Riwayat Hidup, 64
xiv