IMPLEMENTASI ACTIVE LEARNING DALAM MENINGKATKAN MUTU BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN FIKIH KELAS X Implementasi Active Learning Dalam Meningkatkan Mutu Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fikih Kelas X Di MAN 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2014/2015.

IMPLEMENTASI ACTIVE LEARNING DALAM MENINGKATKAN
MUTU BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN FIKIH KELAS X
DI MAN 1 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015

SKRIPSI

Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Fakultas
Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu
Syarat guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I.)

Oleh:
Riya Ayu Pratiwi
NIM: G000110092
NIRM: 11/X/02.2.1/0959

FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2015

i

ii

iii

iv

MOTTO

“Dan janganlah kamu mengikuti apa yang kamu tidak mempunyai
pengetahuan tentangnya. Sesungguhnya pendengaran, penglihatan dan hati,
semuanya itu akan diminta pertanggungan jawabnya”
(QS. Al-Isrā‟(17): 36)1

Departemen Agama RI. Al-Qura’n Tajwid dan Terjemahnya ( Surakarta: CV Ziyad Visi
Media. 2009), hlm 282
1

v

PERSEMBAHAN

Skripsi ini penulis persembahkan kepada:

Ayah dan Ibu tecinta
Terimakasih yang tidak terhingga atas kasih sayangmu dan do’amu
sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik.

Terimakasih untuk Kakak-kakakku yang telah membantuku
menyelesaikan pendidikanku.

Para sahabatku Indah, Hanif, Kokom, NH, NK, Lela, Hanik, Aya serta
teman-temanku sebimbingan baik seangkatan maupun yang lainnya, dan
Reni Haryono.

Terimakasih telah memberikan nasihat motivasi, dan dukungan kalian
untuk terus berjuang meraih cita-cita yang kita impikan.

vi

PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN

Berdasarkan Surat Keputusan Bersama Menteri Agama RI dan Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 158/1987 dan 0543b/U/1987, tanggal 22
Januari 1988.

1. Konsonan Tunggal
Huruf
Arab
‫ا‬

Alif

‫ث‬

ba‟
ta
sa‟

Tidak
dilambangkan

B
T
ṡ

‫ج‬
‫ح‬

Jim
ḥa‟

J
ḥ

‫خ‬
‫د‬
‫ذ‬

kha‟
dal
Żal

Kh
D
Ż

‫ر‬

‫ص‬

ra‟
Zai
Sin
Syin
ṣād

R
Z
S
Sy
ṣ

‫ض‬

ḍaḍ

ḍ

‫ط‬

ṭa‟

ṭ

‫ظ‬

ẓa‟

ẓ

‫ع‬

‫غ‬
‫ف‬
‫ق‬
‫ك‬
‫ل‬

„ain
Gain
Fa‟
Qāf
Kāf
Lam
Mim
Nun
Wawu

ʻ
G
F
Q

K
L
M
N
W

‫و‬

Nama

Huruf Latin

vii

Keterangan
Tidak dilambangkan
Be
Te
Es (dengan titik di
atas)

Je
Ha (dengan titik di
bawah)
Ka dan Ha
De
Zet (dengan titik di
atas)
Er
Zet
Es
Es dan Ye
Es (dengan titik di
bawah)
De (dengan titik di
bawah)
Te (dengan titik di
bawah)
Zet (dengan titik di
bawah)
Koma terbalik ke atas

Ge
Ef
Qi
Ka
El
Em
En
Wa

‫ه‬
‫ء‬
‫ي‬
2.

ha‟
Hamzah
ya‟

Ha
Apostrof

Ye

Konsonan Rangkap Karena Syaddah Ditulis Rangkap
‫ع ّدة‬

3.

H
´
Y

„iddah

Ditulis

Ta‟ marbūṭah
a. Bila dimatikan ditulis h
‫هب‬
‫ج ي‬

Ditulis
Ditulis

Hibah
Jizyah

(ketentuan ini tidak diberlakukan terhadap kata-kata Arab yang sudah
terserap ke dalam bahasa Indonesia, seperti shalat, zakat, dan sebagainya,
kecuali bila dikehendaki lafal aslinya). Bila diikuti dengan kata sandang
“al” serta bacaan kedua itu terpisah, maka ditulis dengan “h”.)
‫كرامة اأولياء‬

Karāmah al-auliyā‟

Bila ta‟ marbūṭah hidup atau dengan harakat fathah, kasrah, dan
dammah ditulis “t”

b.

‫زكاة الفطر‬

4.

Ditulis

Ditulis

Zakātul fiṭri

Vokal Pendek
ِ

kasrah
fatḥah
ḍammah

Ditulis
Ditulis
Ditulis

i
a
u

5. Vokal Panjang
fatḥah + alif  contoh : ‫ج ه ي‬
fatḥah + alif layyinah contoh :‫يسعى‬
kasrah + ya‟ mati  contoh :‫كريم‬
ḍammah + wāwu mati  contoh :‫فروض‬

viii

Ditulis
Ditulis
Ditulis
Ditulis

ā  jāhiliyah
ā  yas „ā
ī  karīm
ū  furūḍ

6. Vokal Rangkap
fatḥah + ya‟ mati  contoh :‫بينكم‬
fatḥah + wāwu mati  contoh :‫قول‬

Ditulis
Ditulis

ai  bainakum
au  qaulun

7. Huruf Sandang “‫”ال‬
Kata sandang “‫ ”ال‬ditransliterasikan dengan “al” diikuti dengan tanda
penghubung
“-”, baik ketika bertemu dengan huruf qamariyyah maupun huruf
syamsiyyah; contoh:
‫القلم‬
‫الشمس‬

Ditulis
Ditulis

al-qalamu
al-syamsu

8. Huruf Kapital
Meskipun tulisan Arab tidak mengenal huruf kapital, tetapi dalam
transliterasi huruf kapital digunakan untuk awal kalimat, nama diri,
dan sebagainya seperti ketentuan EYD. Awal kata sandang pada nama
diri tidak ditulis dengan huruf kapital; contoh:
‫وما محمد اا رسول‬

Wa mā Muḥammadun illā rasūl

Ditulis

ix

IMPLEMENTASI ACTIVE LEARNING DALAM MENINGKATKAN
MUTU BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN FIKIH KELAS X
DI MAN 1 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015
ABSTRAK
Pendidikan Fikih tidak sekedar memahamkan materi kepada peserta didik
tetapi siswa juga mampu mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari.
Adanya penggunaan metode yang bervariasi dalam proses pembelajaran maka
akan mendapatkan mutu belajar yang baik. dalam mencapai mutu belajar yang
baik salah satunya dengan cara menggunakan metode Active Learning.
Rumusan masalah dari penelitian ini adalah bagaimanakah implementasi
active learning dalam meningkatan mutu belajar siswa pada mata pelajaran fikih
kelas X di MAN 1 Surakarta. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian
kualitatif lapangan ( field research), dengan teknik pengumpulan data melalui
pengmatan, wawancara, serta dokumentasi.
Berdasarkan hasil penelitian maka penulis menyimpulkan bahwaProses
penerapan active learning dalam meningkatkan mutu belajar siswa menggunakan
langkah-langkah pembelajaran active learning yaitu: 1). Tahap persiapan: dimana
tahap ini mempersiapkan segala sesuatu yang berhubungan dengan teknis
pelaksanaan metode. Kemudian menganalisis sifat materi yang sesuai dan
merumuskan tujuan yang ingin dicapai. 2). Tahap pelaksanaan: mengemukakan
tugas-tugas yang harus dilakukan oleh siswa. Kemudian guru memberi
rangsangan kepada siswa dan menciptakan suasana yang kondusif. 3). Tahap
penutup: tahap ini adalah tahap terakhir yang dilakukan guru dengan
mengklarifikasi dan menyimpulkan materi yang telah disampaikan serta memberi
evaluasi.
Dalam tahap penerapan pembelajaran active learningmetode yang
digunakan adalah metode brainstorming, small group discussion, everyone is a
teacher here, serta tanya jawab. Setiap penerapan active learning ini guru
menerpkan prinsip pembelajaran seperti stimulus belajar, respon yang dipelajari,
perhatian dan motivasi, serta asosiai guna mempermudah siswa dalam
belajar.Setelah pengunaan pembelajaran dengan active learning maka mutu
belajar siswa menjadi lebih baik. siswa dituntut untuk lebih aktif dalam setiap
proses pembelajaran. Siswa mampu bekerja sama dengan temannya. Mereka juga
aktif dalam mengungkapakan pertanyaan maupun berani berbicara di depan kelas.
Selain itu siswa juga mampu mengerjakan tugas dengan baik yang diberikan oleh
guru.
Kata kunci: Imlementasi Active Learning, Mutu Belajar Siswa

x

KATA PENGANTAR

‫ال حي‬

‫ه ال ح‬

‫ب‬

Puji syukur ke hadirat Allah SWT yang telah menghendaki penulis dalam
menyelesaikan skripsi dengan judul “Implementasi Active Learning Dalam
Meningkatan Mutu Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fikih Kelas X di
MAN 1 Surakarta”.
Dalam skripsi ini penulis membahas tentang proses pembelajaran fikih yang di
dalamnya menggunakan pembeajaran actve learning sehingga dapat meningkatkan mutu
belajar pada siswa. Siswa terlibat aktif dalam proses pembelajaran dan kondisi
pembelajran menjadi kondusif, menyenangkan, dan tidak membosankan.
Penyusunan skripsi ini, untuk memenuhi sebagian persyaratan guna memperoleh
gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I) pada Program Studi Tarbiyah Fakultas Agama
Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta. Pada kesempatan ini, dengan segala
kerendahan hati yang tulus dan penuh hormat, penulis ingin mengucapkan terima kasih
yang sebesar-besarnya kepada:

1.

Dr. Muhammad Abdul Fattah Santoso, M.Ag, selaku Dekan Fakultas
Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2.

Dr. Abdullah Aly, M.Ag, selaku pembimbing I yang telah meluangkan
waktu dengan penuh kesabaran dalam membimbing dan mengarahkan
penulis.

3.

Maria Ulfah, S. Pd. I, selaku pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan dalam penulisan skripsi ini.

xi

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ..........................................................................................
HALAMAN NOTA DINAS PEMBIMBING .....................................................
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ........................................................
HALAMAN MOTTO ........................................................................................
HALAMAN PERSEMBAHAN .........................................................................
HALAMAN TRANSLITERASI ........................................................................
HALAMAN ABSTRAK ....................................................................................
KATA PENGANTAR........................................................................................
DAFTAR ISI .....................................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................

i
ii
iii
iv
v
vi
vii
x
xi
xiii
xv

BAB I : PENDAHULUAN ................................................................................

A. Latar Belakang ......................................................................
B. Rumusan Masalah..................................................................
C. Tujuan dan Manfaat Penelitian...............................................

1
3
4

BAB II : LANDASAN TEORI ................................................................
A. Tinjauan Pustaka ...................................................................
B. Tinjauan Teoritik tentang Implementasi Pembelajaran Aktif ..
1. Implementasi Pembelajaran Aktif (Active Lerarning) .......
a. Pengertian Pembelajaran Aktif ...................................
b. Prinsip-prinsip Pembelajaran Aktif .............................
c. Fungsi Pembelajaran Aktif .........................................
d. Macam-macam Pembelajaran Aktif ............................
2. Mutu Belajar ....................................................................
3. Mata Pelajaran Fikih ........................................................

5
7
7
8
9
11
12
13
14

BAB III : METODE PENELITIAN .........................................................
A. Jenis dan Pendekatan Penelitian .............................................
B. Tempat dan Subjek Penelitian ................................................
C. Metode Pengumpulan Data ....................................................
D. Metode Analisis Data.............................................................

17
17
17
20

BAB IV: IMPLMENTASI ACTIVE LEARNING DALAM MENINGATKAN
MUTU BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN FIKIH KELAS
X ................................................................................................
A. Gambaran Umum MAN 1 Surakarta ......................................
23
B. Implementasi Active Learning dalam Meningkatkan Mutu Belajar
Siswa pada Mata Pelajaran Fikih Kelas X Di
MAN 1 Surakarta......................... ............................................
27

xiii

BAB V: ANALISIS DATA IMPLMENTASI ACTIVE LEARNING DALAM
MENINGATKAN MUTU BELAJAR SISWA PADA MATA
PELAJARAN FIKIHKELAS X .................................................
A. Implementasi Active Learning dalam Mata Pelajaran Fikih...............36
B. Mutu Belajar Siswa setelah Menggunakan Metode Active Learning.41
BAB VI : KESIMPULAN DAN SARAN ................................................
A. Kesimpulan ...........................................................................
B. Saran-Saran ...........................................................................
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN

xiv

43
44

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1

Surat Permohonan Menjadi Pembimbing

Lampiran 2

Surat Keterangan Riset

Lampiran 3

Berita Acara Konsultasi Skripsi

Lampiran 4

Keadaan Guru MAN 1 Surakarta

Lampiran 5

Tabel Keadaan Siswa MAN 1 Surakata

Lampiran 6

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Lampiran 7

Transkip Wawancara Guru dan Siswa

Lampiran 8

Catatan Siswa

Lampiran 9

Tugas Siswa

Lampiran 10

Tabel Nilai Siswa

Lampiran 11

Dokumentasi Wawancara

Lampiran 13

Dokumentasi Pembelajaran Active Learning

Lampiran 14

Daftar Riwayat Hidup

xv