PENGELOLAAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS KEMANDIRIAN DAN KEJUJURAN SISWA Pembelajaran Matematika Berbasis Kemandirian dan Kejujuran Siswa di SMK Negeri 1 Jogonalan Klaten.
PENGELOLAAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA
BERBASIS KEMANDIRIAN DAN KEJUJURAN SISWA
DI SMK NEGERI 1 JOGONALAN KLATEN
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk
Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister Pendidikan
Oleh :
Dewi Yuningrih
NIM : Q. 100100 166
PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCA SARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
NOTA PEMBIMBING
Prof, Dr. Bambang Setiaji
Dosen Program Studi Magister Pendidikan
Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis Saudara Dewi Yuningrih
Kepada Yth.
Ketua Program Studi Magister Pendidikan
Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu’alaikum wr. wb.
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap Tesis Saudara :
Nama
: Dewi Yuningrih
NIM
: Q 100100166
Konsentrasi
: Manajemen Sistim Pendidikan
Judul
: Pengelolaan Pembelajaran Matematika Berbasis Kemandirian
Dan Kejujuran Siswa Di SMK Negeri Jogonalan Klaten
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam
sidang ujian tesis pada Program Studi Magister Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamu’alalikum wr. wb.
Surakarta, Desember 2012
Pembimbing
ii
iii
iv
v
MOTTO
Sesungguhnya berkata benar menuntun pelakunya kepada kebajikan dan
sesungguhnya kebajikan menuntun pelakunya ke surga. Seseorang
senantiasa berkata benar dan sehingga di catat di sisi Allah sebagai
seorang yang benar.
(Sabda Rosullulloh dalam HR. Bukhari 6094 dan Muslim 2607
melalui sahabat ‘Abdullah Bin Mas’ud)
Kemandirian dan Kejujuran adalah kunci keberhasilan
(Penulis)
vi
PERSEMBAHAN
Karya ini kupersembahkan kepada :
1. Orang tuaku tersayang
2. Suamiku Abdul Kohar
3. Anakku Akbar Miftah Djaluaji
4. Almamaterku
vii
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mendiskripsikan karakteristik
pembelajaran Matematika berbasis kemandirian dan kejujuran siswa di SMK N 1
Jogonalan Klaten. (2) Untuk mendiskripsikan karakteristik kegiatan guru dalam
pembelajaran Matematika berbasis Kemandirian dan Kejujuran siswa di SMK
Negeri 1 Jogonalan Klaten. (3) Untuk mendiskripsikan kegiatan siswa dalam
pembelajaran Matematika berbasis Kemandirian dan Kejujuran siswa di SMK
Negeri 1 Jogonalan Klaten. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif
dengan menggunakan desain penelitian etnografi. Tempat penelitian di SMK
Negeri 1 Jogonalan Klaten. Teknik pengumpulan data dengan observasi,
wawancara dan studi lapangan. Teknik analisis data menggunakan teknik
triangulasi, member check dan pernyataan yang terus menerus guna pengkajian
lanjut. Hasil penelitian ini adalah (1) Semakin maksimal pengelolaan
pembelajaran matematika berbasis kemandirian dan kejujuran siswa dalam
sikap, waktu pelaksanaan, komitmen, tujuan, manfaat dan target, maka siswa
menyadari bahwa kemandirian dan kejujuran dapat membentuk kepribadian
yang kompeten, ulet, mandiri, jujur sehingga dapat diaplikasikan dalam
lingkungan sekolah dan masyarakat (2) Semakin aktif guru membimbing,
member keteladanan, berkomitmen dalam pengelolaan pembelajaran
matematika berbasis kemandirian dan kejujuran, maka siswa akan
mengaplisikasikan sikap mandiri dan jujur di lingkungan sekolah, keluarga, dan
masyarakat serta dilingkungan kerja (3) semakin siswa menyadari dan
mengaplisikasikan sikap mandiri dan jujur dalam kegiatan belajar mengajar maka
siswa akan mempunyai kecerdasan intelektual dan kecerdasan kepribadian yang
bermanfaat di dalam berwirausaha dan persaingan di era globalisasi.
Kata kunci : Pembelajaran Matematika Kemandirian dan Kejujuran
viii
ABSTRACT
The purpose of this study was (1) to describe the characteristics of selfreliance based mathematics learning and honesty of students in SMK N 1
Jogonalan Klaten. (2) To describe the characteristics of the teacher in the
learning activities based on the independence and honesty Mathematics
students at SMK Negeri 1 Jogonalan Klaten. (3) To describe the activities of
students in learning mathematics based on independence and honesty of
students in SMK Negeri 1 Jogonalan Klaten. This type of research uses qualitative
research with ethnographic research design. Religious studies at SMK Negeri 1
Jogonalan Klaten. Data collection techniques with observation, interviews and
field studies. Data analysis techniques using triangulation techniques, member
check and statement continued to study further.The results of this study were (1)
The maximum of math-based learning management independence and honesty
of students in attitude, execution time, commitment, purpose, benefits and
targets, the students realize that the independence and honesty can form a
competent personality, hard working, independent, honest so can be applied in
the school environment and community (2) The active teachers guide, member
exemplary, committed in math-based learning management independence and
honesty, then students will to aplicate independent and honest attitude in the
school, families, and communities and working environment (3) the students
realize and to aplicate independent attitude and honest in teaching and learning
activities the students will have the intelligence and personality of useful
intelligence in entrepreneurship and competition in the era of globalization.
Keywords: Mathematics Learning Independence and Honesty
ix
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL .............................................................................................................. i
NOTA PEMBIMBING ........................................................................................ ii
LEMBAR PENGESAHAN PEMBIMBING ............................................................ iii
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ........................................................................ iv
MOTTO ............................................................................................................. v
PERSEMBAHAN ............................................................................................... vi
ABSTRAK ........................................................................................................... vii
ABSTRACT ......................................................................................................... viii
DAFTAR ISI ....................................................................................................... ix
KATA PENGANTAR ........................................................................................... x
BAB I
PENDAHULUAN ............................................................................... 1
A. Latar Belakang Penelitian ........................................................ 1
B. Fokus Penelitian ...................................................................... 7
C. Tujuan Penelitian ..................................................................... 8
D. Manfaat Penelitian .................................................................. 9
E.
BAB II
Daftar Istilah ............................................................................ 10
KAJIAN TEORI .................................................................................. 12
A. Pengelolaan Pembelajaran ...................................................... 12
B. Pembelajaran Matematika Berbasis Kemandirian dan Kejujuran
………………………………………………………………………………………………..13
x
C. Penelitian Terdahulu ............................................................... 17
BAB III
METODE PENELITIAN ...................................................................... 24
A. Jenis dan Desain Penelitian ..................................................... 24
B. Lokasi Penelitian ...................................................................... 25
C. Kehadiran Peneliti .................................................................... 25
D. Data, Sumber Data, dan Narasumber ..................................... 27
E. Teknik Pengumpulan Data ....................................................... 30
F. Teknik Analisis Data ................................................................. 32
G. Keabsahan Data ....................................................................... 33
BAB IV
PAPARAN DATA DAN TEMUAN HASIL PENELITIAN
A. Paparan Data ........................................................................... 35
1.
Karakteristik Pengelolaan Pembelajaran Matematika
Berbasis Kemandirian dan Kejujuran Siswa di SMK Negeri
1 Jogonalan Klaten,. ........................................................... 35
2.
Karakteristik
kegiatan
guru
dalam
Pembelajaran
Matematika Berbasis Kemandirian dan Kejujuran Siswa
di SMK Negeri 1 Jogonalan Klaten,..................................... 46
3.
Karakteristik
kegiatan
siswa
dalam
Pembelajaran
Matematika Berbasis Kemandirian dan Kejujuran Siswa
di SMK Negeri 1 Jogonalan Klaten,..................................... 52
B. Temuan Hasil Penelitian .......................................................... 57
xi
1.
Karakteristik Pengelolaan Pembelajaran Matematika
Berbasis Kemandirian dan Kejujuran Siswa di SMK Negeri
1 Jogonalan Klaten,. ........................................................... 57
2.
Karakteristik kegiatann guru dalam Pembelajaran
Matematika Berbasis Kemandirian dan Kejujuran Siswa
di SMK Negeri 1 Jogonalan Klaten,..................................... 60
3.
Karakteristik
kegiatan
siswa
dalam
Pembelajaran
Matematika Berbasis Kemandirian dan Kejujuran Siswa
di SMK Negeri 1 Jogonalan Klaten,..................................... 61
BAB V
PEMBAHASAN DAN TEORI HASIL PENELITIAN ................................ 63
A. Pembahasan ............................................................................ 63
B. Teori Hasil Penelitian…………………………………………………………….69
BAB VI
PENUTUP ........................................................................................ 71
A. Simpulan .................................................................................. 71
B. Implikasi ................................................................................... 74
C. Saran ........................................................................................ 75
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
xii
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Allah SWT yang
telah melimpahkan rahmat taufiq dan hidayah-Nya, sehingga penulisan tesis
yang berjudul “Pembelajaran Matematika Berbasis Kemandirian dan Kejujuran
Siswa di SMK Negeri 1 Jogonalan Klaten” dapat terselesaikan dengan baik dan
lancar.
Penulis menyadari bahwa penyusunan tesis ini dapat selesai atas bantuan
baik material maupun spiritual dari berbagai pihak. Oleh karena itu penulis
menyampaikan ucapan terima kasih yang tulus kepada berbagai pihak yang telah
membantu :
1.
Prof, Dr. Bambang Setiaji, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta dan dosen pembimbing I yang telah memberikan saran dan
bimbingan kepada penulis untuk mengikuti kuliah dan menyusun tesis
dengan baik di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2.
Prof. Dr. Khudzahifah Dimyati, SH., M.Hum, selaku Direktur Program
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
kesempatan kepada penulis untuk mengikuti kuliah di Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3.
Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M.Kom, Ketua Program Pascasarjana Manajemen
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
ijin pada penulis untuk melakukan penelitian.
xiii
4.
Prof. Dr. Sutama, M.Pd, sekretaris program Program Pascasarjana
Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
memberikan ijin pada penulis untuk melakukan penelitian.
5.
Drs. Sofyan Anif, M.Si selaku Dosen Pembimbing 2 yang telah memberikan
saran serta petunjuk sehingga penulisan tesis dapat terselesaikan.
6.
Drs. Supardi, MM, selaku Kepala SMK Negeri 1 Jogonalan Klaten yang telah
memberikan kesempatan penelitian sehingga tesis dapat terselesaikan
dengan baik.
7.
Segenap Dosen dan Staf Program Pascasarjana Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ilmu
pengtetahuan dan pelayanan administrasi demi kelancaran dan kesukseasan
penyelesaian studi.
8.
Kedua orang tuaku serta suami dan anakku yang telah memberikan doa
restu, bimbingan dan kasih sayang, semangat sehingga penulisan tesis dapat
terselesaikan dengan baik.
9.
Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan tesis ini,
yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
xiv
Penulis menyadari bahwa penulisan tesis ini masih banyak kekurangan,
oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun demi
penyempurnaan tesis ini. Semoga tesis ini dapat bermanfaat bagi penulis,
pembaca dan semua pihak yang terelevansi di bidang pendidikan.
Surakarta, Desember 2012
Penulis
xv
BERBASIS KEMANDIRIAN DAN KEJUJURAN SISWA
DI SMK NEGERI 1 JOGONALAN KLATEN
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk
Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister Pendidikan
Oleh :
Dewi Yuningrih
NIM : Q. 100100 166
PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCA SARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
NOTA PEMBIMBING
Prof, Dr. Bambang Setiaji
Dosen Program Studi Magister Pendidikan
Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Nota Dinas
Hal : Tesis Saudara Dewi Yuningrih
Kepada Yth.
Ketua Program Studi Magister Pendidikan
Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamu’alaikum wr. wb.
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan seperlunya
terhadap Tesis Saudara :
Nama
: Dewi Yuningrih
NIM
: Q 100100166
Konsentrasi
: Manajemen Sistim Pendidikan
Judul
: Pengelolaan Pembelajaran Matematika Berbasis Kemandirian
Dan Kejujuran Siswa Di SMK Negeri Jogonalan Klaten
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam
sidang ujian tesis pada Program Studi Magister Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamu’alalikum wr. wb.
Surakarta, Desember 2012
Pembimbing
ii
iii
iv
v
MOTTO
Sesungguhnya berkata benar menuntun pelakunya kepada kebajikan dan
sesungguhnya kebajikan menuntun pelakunya ke surga. Seseorang
senantiasa berkata benar dan sehingga di catat di sisi Allah sebagai
seorang yang benar.
(Sabda Rosullulloh dalam HR. Bukhari 6094 dan Muslim 2607
melalui sahabat ‘Abdullah Bin Mas’ud)
Kemandirian dan Kejujuran adalah kunci keberhasilan
(Penulis)
vi
PERSEMBAHAN
Karya ini kupersembahkan kepada :
1. Orang tuaku tersayang
2. Suamiku Abdul Kohar
3. Anakku Akbar Miftah Djaluaji
4. Almamaterku
vii
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mendiskripsikan karakteristik
pembelajaran Matematika berbasis kemandirian dan kejujuran siswa di SMK N 1
Jogonalan Klaten. (2) Untuk mendiskripsikan karakteristik kegiatan guru dalam
pembelajaran Matematika berbasis Kemandirian dan Kejujuran siswa di SMK
Negeri 1 Jogonalan Klaten. (3) Untuk mendiskripsikan kegiatan siswa dalam
pembelajaran Matematika berbasis Kemandirian dan Kejujuran siswa di SMK
Negeri 1 Jogonalan Klaten. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif
dengan menggunakan desain penelitian etnografi. Tempat penelitian di SMK
Negeri 1 Jogonalan Klaten. Teknik pengumpulan data dengan observasi,
wawancara dan studi lapangan. Teknik analisis data menggunakan teknik
triangulasi, member check dan pernyataan yang terus menerus guna pengkajian
lanjut. Hasil penelitian ini adalah (1) Semakin maksimal pengelolaan
pembelajaran matematika berbasis kemandirian dan kejujuran siswa dalam
sikap, waktu pelaksanaan, komitmen, tujuan, manfaat dan target, maka siswa
menyadari bahwa kemandirian dan kejujuran dapat membentuk kepribadian
yang kompeten, ulet, mandiri, jujur sehingga dapat diaplikasikan dalam
lingkungan sekolah dan masyarakat (2) Semakin aktif guru membimbing,
member keteladanan, berkomitmen dalam pengelolaan pembelajaran
matematika berbasis kemandirian dan kejujuran, maka siswa akan
mengaplisikasikan sikap mandiri dan jujur di lingkungan sekolah, keluarga, dan
masyarakat serta dilingkungan kerja (3) semakin siswa menyadari dan
mengaplisikasikan sikap mandiri dan jujur dalam kegiatan belajar mengajar maka
siswa akan mempunyai kecerdasan intelektual dan kecerdasan kepribadian yang
bermanfaat di dalam berwirausaha dan persaingan di era globalisasi.
Kata kunci : Pembelajaran Matematika Kemandirian dan Kejujuran
viii
ABSTRACT
The purpose of this study was (1) to describe the characteristics of selfreliance based mathematics learning and honesty of students in SMK N 1
Jogonalan Klaten. (2) To describe the characteristics of the teacher in the
learning activities based on the independence and honesty Mathematics
students at SMK Negeri 1 Jogonalan Klaten. (3) To describe the activities of
students in learning mathematics based on independence and honesty of
students in SMK Negeri 1 Jogonalan Klaten. This type of research uses qualitative
research with ethnographic research design. Religious studies at SMK Negeri 1
Jogonalan Klaten. Data collection techniques with observation, interviews and
field studies. Data analysis techniques using triangulation techniques, member
check and statement continued to study further.The results of this study were (1)
The maximum of math-based learning management independence and honesty
of students in attitude, execution time, commitment, purpose, benefits and
targets, the students realize that the independence and honesty can form a
competent personality, hard working, independent, honest so can be applied in
the school environment and community (2) The active teachers guide, member
exemplary, committed in math-based learning management independence and
honesty, then students will to aplicate independent and honest attitude in the
school, families, and communities and working environment (3) the students
realize and to aplicate independent attitude and honest in teaching and learning
activities the students will have the intelligence and personality of useful
intelligence in entrepreneurship and competition in the era of globalization.
Keywords: Mathematics Learning Independence and Honesty
ix
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL .............................................................................................................. i
NOTA PEMBIMBING ........................................................................................ ii
LEMBAR PENGESAHAN PEMBIMBING ............................................................ iii
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ........................................................................ iv
MOTTO ............................................................................................................. v
PERSEMBAHAN ............................................................................................... vi
ABSTRAK ........................................................................................................... vii
ABSTRACT ......................................................................................................... viii
DAFTAR ISI ....................................................................................................... ix
KATA PENGANTAR ........................................................................................... x
BAB I
PENDAHULUAN ............................................................................... 1
A. Latar Belakang Penelitian ........................................................ 1
B. Fokus Penelitian ...................................................................... 7
C. Tujuan Penelitian ..................................................................... 8
D. Manfaat Penelitian .................................................................. 9
E.
BAB II
Daftar Istilah ............................................................................ 10
KAJIAN TEORI .................................................................................. 12
A. Pengelolaan Pembelajaran ...................................................... 12
B. Pembelajaran Matematika Berbasis Kemandirian dan Kejujuran
………………………………………………………………………………………………..13
x
C. Penelitian Terdahulu ............................................................... 17
BAB III
METODE PENELITIAN ...................................................................... 24
A. Jenis dan Desain Penelitian ..................................................... 24
B. Lokasi Penelitian ...................................................................... 25
C. Kehadiran Peneliti .................................................................... 25
D. Data, Sumber Data, dan Narasumber ..................................... 27
E. Teknik Pengumpulan Data ....................................................... 30
F. Teknik Analisis Data ................................................................. 32
G. Keabsahan Data ....................................................................... 33
BAB IV
PAPARAN DATA DAN TEMUAN HASIL PENELITIAN
A. Paparan Data ........................................................................... 35
1.
Karakteristik Pengelolaan Pembelajaran Matematika
Berbasis Kemandirian dan Kejujuran Siswa di SMK Negeri
1 Jogonalan Klaten,. ........................................................... 35
2.
Karakteristik
kegiatan
guru
dalam
Pembelajaran
Matematika Berbasis Kemandirian dan Kejujuran Siswa
di SMK Negeri 1 Jogonalan Klaten,..................................... 46
3.
Karakteristik
kegiatan
siswa
dalam
Pembelajaran
Matematika Berbasis Kemandirian dan Kejujuran Siswa
di SMK Negeri 1 Jogonalan Klaten,..................................... 52
B. Temuan Hasil Penelitian .......................................................... 57
xi
1.
Karakteristik Pengelolaan Pembelajaran Matematika
Berbasis Kemandirian dan Kejujuran Siswa di SMK Negeri
1 Jogonalan Klaten,. ........................................................... 57
2.
Karakteristik kegiatann guru dalam Pembelajaran
Matematika Berbasis Kemandirian dan Kejujuran Siswa
di SMK Negeri 1 Jogonalan Klaten,..................................... 60
3.
Karakteristik
kegiatan
siswa
dalam
Pembelajaran
Matematika Berbasis Kemandirian dan Kejujuran Siswa
di SMK Negeri 1 Jogonalan Klaten,..................................... 61
BAB V
PEMBAHASAN DAN TEORI HASIL PENELITIAN ................................ 63
A. Pembahasan ............................................................................ 63
B. Teori Hasil Penelitian…………………………………………………………….69
BAB VI
PENUTUP ........................................................................................ 71
A. Simpulan .................................................................................. 71
B. Implikasi ................................................................................... 74
C. Saran ........................................................................................ 75
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
xii
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Allah SWT yang
telah melimpahkan rahmat taufiq dan hidayah-Nya, sehingga penulisan tesis
yang berjudul “Pembelajaran Matematika Berbasis Kemandirian dan Kejujuran
Siswa di SMK Negeri 1 Jogonalan Klaten” dapat terselesaikan dengan baik dan
lancar.
Penulis menyadari bahwa penyusunan tesis ini dapat selesai atas bantuan
baik material maupun spiritual dari berbagai pihak. Oleh karena itu penulis
menyampaikan ucapan terima kasih yang tulus kepada berbagai pihak yang telah
membantu :
1.
Prof, Dr. Bambang Setiaji, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta dan dosen pembimbing I yang telah memberikan saran dan
bimbingan kepada penulis untuk mengikuti kuliah dan menyusun tesis
dengan baik di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2.
Prof. Dr. Khudzahifah Dimyati, SH., M.Hum, selaku Direktur Program
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
kesempatan kepada penulis untuk mengikuti kuliah di Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3.
Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M.Kom, Ketua Program Pascasarjana Manajemen
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
ijin pada penulis untuk melakukan penelitian.
xiii
4.
Prof. Dr. Sutama, M.Pd, sekretaris program Program Pascasarjana
Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
memberikan ijin pada penulis untuk melakukan penelitian.
5.
Drs. Sofyan Anif, M.Si selaku Dosen Pembimbing 2 yang telah memberikan
saran serta petunjuk sehingga penulisan tesis dapat terselesaikan.
6.
Drs. Supardi, MM, selaku Kepala SMK Negeri 1 Jogonalan Klaten yang telah
memberikan kesempatan penelitian sehingga tesis dapat terselesaikan
dengan baik.
7.
Segenap Dosen dan Staf Program Pascasarjana Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ilmu
pengtetahuan dan pelayanan administrasi demi kelancaran dan kesukseasan
penyelesaian studi.
8.
Kedua orang tuaku serta suami dan anakku yang telah memberikan doa
restu, bimbingan dan kasih sayang, semangat sehingga penulisan tesis dapat
terselesaikan dengan baik.
9.
Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan tesis ini,
yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
xiv
Penulis menyadari bahwa penulisan tesis ini masih banyak kekurangan,
oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun demi
penyempurnaan tesis ini. Semoga tesis ini dapat bermanfaat bagi penulis,
pembaca dan semua pihak yang terelevansi di bidang pendidikan.
Surakarta, Desember 2012
Penulis
xv